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2017中考语文(陕西)总复习古诗文阅读第10篇 答谢中书书(陶弘景)[新增]
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六上语文书第一课
范文一：六年级语文上课说明书余庆县城关一小六年级语文说明书六年级语文教师：吴小季课程名称：六年级语文课程类型：基础型课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下册课 时 数： 108课时授课教师：吴小季适用年级：小学六年级一、基本情况分析六年级现有学生52人，该班多数学生已养成良好的学习习惯，上进心强，具有一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力、综合运用能力，部分学生基础较差，缺乏学习主动性。留守儿童的比例相对较大，其代理家长多数只能提供衣食住行的保障、对学习上和思想上无从管理。因此家校共同管理效果不大，家庭作业的完成效果不是很好。所以在后进生的辅导上将要花更多的心思，力争让全体学生有不同层次的进步。二、教材分析本册教材包括了：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，最后，还安排了“综合复习”。本册书共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组由“导语”“课例包括4--5篇课文。每篇精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语以达到当堂检测的目的。部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”以增加学生的课外阅读量、增加知识的积累。全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”五次以弥补农村学校资源不足、学生获取知识少的缺陷。“口语交际o习作”提供的内容选择性大，比较灵活，充分发挥学生的特长。“回顾o拓展”包括“交流平台”“日积月累”交流平台培养学生的口语交际能力，另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”增强了趣味性。本册要求会写80个字。为了便于复习检测学生对生字和积累词语的掌握，在每组课文之后安排了“词语盘点”。其中，“读读写写”中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求学生能读会写，家长要做好监督工作、经常给学生听写，“读读记记”中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。能听写的尽量听写。三、教学目标本期的教学重点在备、教、批、辅、补、等环节上下功夫，加大力度，认真做好培优补差工作。在教学方法上，对不同课题进行不同的教学设计，分层次，分类别训练，在预习、课堂活动、课后练习、检测中针对学生的不同情况安排不同的作业、减轻下等生的学习负担，培养学习兴趣。1、借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。2、背诵指定的课文和自己喜欢的文段。3、背诵20篇以上的优秀诗文，课外阅读不少于15万字（完成课文配套课外阅读30篇）。4、学习浏览，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。5、学习用钢笔和毛笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速6、学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。7、在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。8、能熟悉修改符号，用修改符号修改自己的作文。9、能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。10、在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。11、培养学生热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们受到热爱祖国、热爱社会主义、热爱家乡的教育。四、教学重点、难点重点：学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点在表情达意方面的作用；环境描写和心理描写；读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情。难点：学习用较快的速度读课文，并能抓住文章的大意。会读诗歌，初步掌握阅读方法，了解诗歌的语言特点。在综合性学习活动中，通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径，小结自己的小学生活和成长足迹，能够写简单学会活动总结。五、法制教育渗透结合第九课《和田的维吾尔》渗透《中华人民共和国民族区域自治法》，第十九课《千年梦圆在今朝》渗透《中华人民共和国科学技术普及法》，在综合性学习——老师领进门中渗透法制教育《中华人民共和国教师法》教育学生尊师重教。在综合性学习中——智慧之花一节中渗透《中华人民共和国消费者权益保护法》，让学生懂得如何维护自己的合法权益。六、教学中需要注意的问题1、要全面了解学生还可能存在哪些语文学习的问题 ，耐心地做好答疑解难。2、不断地进行反思与总结，课后写好教学反思、每次综合性练习后写好小结。七、家长需要注意的问题随时与科任教师取得联系，在生活上多关心子女的思想动态，让子女轻装上阵有一个愉快的心情投入到学习中来，六年级是一个非常重要的过度期，要经常和自己的子女谈心，哪怕自己不在子女的身边，有要让孩子感受到父母的爱与温暖。在学习上做好引导与监督、辅助孩子合理地安排好自己的学习与娱乐、休息的时间、既要监督孩子，同时也要给孩子营造一个和谐、宽松的学习环境。需要家长辅助完成的作业，家长要尽最大努力帮助孩子，有条件的要坚持检查孩子的家作完成情况。是代理家长的不仅仅是提供给孩子吃穿就行更要与孩子做好思想上的沟通，辅导孩子的作业，得到孩子心理的认同。让孩子健康地成长。原文地址：
范文二：语文八上第六单元27答谢中书书第一课时27 短文两篇之答谢中书书第一课时总课时_______时间________周次______星期_______审核：八年级语文集备组 教学目标：⑴准确理解课文注解的词语，弄懂词句含义。⑵把握文章的修辞手法，学习多角度描写景物的写作方法。过程与方法：⑴布置预习，学生解决生字认读识记，结合注释及工具书了解课文大意，记下文中难点，教师进行讲解。⑵点拔法、串讲法、诵读法、问答法、自主、合作、探讨。情感、态度与价值观：培养学生热爱大自然的美好情操。教学重点1让学生反复诵读短文，体会文章意境；2学习文中写景状物的方法。教学难点：⑴引导学生在思想上超越时空，与作者对话，领会他们的思想感情。 ⑵学习文中写景状物的方法。教学方法：自学、合作、探究。教学课时：2课时一、导入：孔子曾经说过：“仁者乐山，智者乐水。”自古以来许多文人墨客都喜欢游山玩水，他们给我们留下了大量的歌咏自然山水的优美诗文。如:苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”更有孟浩然的“绿树村边合，青山郭外斜。”这些优秀的诗句真是不胜枚举，今天，我们要走进的这篇文章，更是被称为是一幅“清丽的山水画”，又是一首“流动的山水诗”，既像画又是诗，那会是一篇怎么样的文章呢？我们一起来感受和学习这篇《答谢中书书》。二、正确朗读字音，解释重点字词
）美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲（
）颓（tuí）（
），沉鳞（
）竞跃。实是欲（
）仙都。自康乐以来，未复（
）有能与（yù）（
）。三、合作探究1、课文提要（写作思路），感悟作者之匠心。_________________________________________________________3、文眼（词语、句子或段落）_______________________________________4、写作意图以及中心思想_________________________________________________________5、写作特点（要举例说明）（1）_____________________________________________________（2）____________________________________________________四、反馈训练9.解释加点词的词义。?①晓雾将歇：（ ）②月色入户：（ ）③庭下如积水空明：（ ）④但少闲人如吾两人耳：（ ）?10.词的用法、意思相同的一组是：（ ）A．之：山川之美
甚矣，汝之不惠B．是：实是欲界之仙都
问今是何世C．与：念无与为乐者 未复有能与其奇者D．寻：寻张怀民
寻病终11.用现代汉语写出下面句子的意思。①夕日欲颓，沉鳞竞跃。_______________________________________________ ②水中藻、荇交横，盖竹柏影也。_____________________________________12.简答。①从表达方式看，两文都有紧扣景物特征的_____________________________， 也都有堪称点睛之笔的______________________________________________。 ②从思想感情看，两文都表达了对自然的亲近和热爱，但作者的心绪并不同。《记承天寺夜游》的苏轼是受到贬谪的“___________________________”人， 《答谢中书书》中的陶弘景则堪称隐居的“____”人（均填摘自文中的一个字）。五、译文：山川景色的美丽，自古以来就是文人雅士共同欣赏赞叹的。山峰直插云霄，溪流清澈见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的林木，翠绿的竹丛，四季常存。清晨的薄雾将要消散的时候，传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声；夕阳快要落下的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。 六、注释：1.本文节选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》。卷四十六。陶弘景（456-536），字通明，号华阳隐居，南朝齐、梁时期思想家、书画家，医学家，丹阳秣陵（现江苏南京）人，人称山中宰相。有《陶隐居集》2．谢中书，即谢徵，字元度，陈郡阳夏（现在河南太康）人，曾任中书鸿胪（掌朝廷机密文书）。3．山川之美 山川：山河 之：的 美：美景4．五色交辉：这里形容石壁色彩斑斓。五色，古代以青黄黑白赤为正色，交辉，指交相辉映。5．青林翠竹 青林：青葱的林木 翠竹：翠绿的竹林6．四时俱备：一年四季。 四时，四季；俱，都7．晓雾将歇 将：将要。 歇：消散。8．乱：此起彼伏。9．夕日欲颓：太阳快要落山了。颓，坠落。10．沉鳞竞跃：潜游在水中的鱼争相跳出水面。沉鳞，潜游在水中的鱼，（这里用了借代的手法，鳞指代鱼）竞跃：竞相跳跃。11．实：确实。12．是：这。13．欲界之仙都：即人间仙境。欲界，佛家语，佛教把世界分为欲界，色界、无色界。欲界是没有摆脱世俗的七情六欲的众生所处境界，即指人间。仙都：仙人生活在其中的美好世界。14．康乐：指南朝著名山水诗人谢灵运，他继承他祖父的爵位，被封为康乐公。是南朝文学家。15．自：从。16．未：没有。17．与（yù）：参与，这里指欣赏。18.奇：指奇山异水。古今异义：①四时俱备（时 古义：季节 今义：时间）②晓雾将歇（歇 古义：消散 今义：休息）③夕日欲颓（颓 古义：坠落 今义：消沉，委靡）一词多义：夕日欲颓（将要） 实是欲界之仙都（欲界，指人间） 词类活用 五色交辉 （辉，名词用作动词，辉映）七、教学后记阅读详情：
范文三：六上语文课文分析第一单元1
春光染绿我们双脚一、填空1.课题”春光染绿我们双脚”中的“春光”的解释应为 生机勃勃的春天美景
。“春光染绿我们双脚”的 意思：少先队员通过植树造林活动，使大自然充满绿色，充满生机。2．《春光染绿我们双脚》的体裁是 诗歌
。这首诗歌，细致地描绘了植树造林
给荒山野岭带来的巨大变化，表现了少年儿童以实际行动 改造荒山野岭
的决心。3．锨镐叮叮当当，
奏响了植树歌谣
溪水哗哗流淌
， 滋润着棵棵树苗
热火朝天”形容植树的劳动场面。4．山下的河水 不再浑浊咆哮
， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草
。看到今天“丰收的果园”，不由得想起了昔日那里曾是“
不毛之地 ” “荒山野岭。（填成语）5、“踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。”这一节在全文起
总结全文的作用，形式上和第一节相似，又起首尾呼应
的作用。二、拓展。1.植树节是每年的3月12日
。2.保护环境的公益用语：（1）多一片绿叶，多一分温馨。（2）植树造林，利在当代，功在千秋。2 只拣儿童多处行一、解释字词1、儿童不解春何在：解：明白；
孩子不明白春天在哪里。 ．2、使出浑身解数：解：骑马表演的技艺。 ．把全身的本领都用了出来。3、成千盈百：盈：充满；
形容人多。 ．4、旺盛：旺：兴旺。 ．5、座无隙地：隙：空隙； 形容人多。 ．二、根据课文内容填空。1.走进玉澜堂_的院落里，眼睛突然一亮，那几棵大海棠树，开满了_密密层层淡红的花_，这繁花从树枝开到树梢，_不留一点空隙___，阳光下就像几座喷花的飞泉,,,, 把海棠花比作喷花的飞泉2.“魔术匣子”比喻颐和园，“小天使”比喻孩子，好处生动写出了孩子的活泼可爱，表达了对孩子的喜爱。3、本文是散文，作者是冰心，原名_谢婉莹__，福建长乐人，现代著名的女作家，儿童文学作家。你知道她的作品有：《寄小读者》、_《再寄小读者》_、《小橘灯》等.4、“游人不解春何在，只拣儿童多处行。”是因为儿童多的地方春光最烂漫，儿童是春天的使者。三、拓展写出两句带“春”字的诗句。1、2、 ___春眠不觉晓，处处闻啼鸟____3
早一、根据课文内容填空。1．本文是篇精美的游记，按方位顺序通过对三味书屋的陈设的介绍，以及蜡梅花和鲁迅桌上“早”字的来历的描述，教育人们要___珍惜时间__，学习鲁迅“__时时早，事事早。”的精神。2．鲁迅原名_周树人_，是我国伟大的
教育家、_文学家、革命家。他说过的一句名言:横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3他说过的珍惜时间的名言有: _时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。珍惜时间的成语： 惜时如金、一刻千金我还知道阿Q出自他的作品_《阿Q正传》_ ，祥林嫂出自他的作品__《祝福》___，闰土出自他的_《朝花夕时》__。4．请抄写课文中写梅花的句子，读一读，说说作者为什么要写梅花。__
迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。_作者写梅花是以花喻人，鲁迅具有梅花时时早、事事早的精神。第4课：古诗两首二．解释词语诗句1、游园不值值：遇到；
游园未遇到主人。
2、小扣轻轻地敲
3、柴扉： 柴门4、急走快跑
5、应怜： 应该爱惜6、应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。应该爱惜园中的青苔，不要让木屐下的齿踏坏了青青的苔藓 。7、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。儿童奔跑着追逐黄蝴蝶，而黄蝴蝶飞入金色的菜花丛中再也找不到了。三．填空1、《游园不值》是
（朝代）诗人叶绍翁
所写，诗中写得形象又充满哲理的一句是:春色满园关不住
一枝红杏出墙来。
.这两句诗所蕴含的深刻道理是: 任何新生事物都是无法阻挡的，表现诗人的豁达愉快心情 。2、《宿新市徐公店》是宋 （朝代）诗人
杨万里所写，诗歌描绘了
和儿童在菜花地边追逐蝴蝶的生动画面。前两行写
,后两行写人
.四、拓展1、描写孩子活泼可爱的诗句：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢； 小娃撑小艇，偷采白莲回。2、描写春景：日出江花红胜火，
春来江水绿如蓝。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。随风潜入夜，润物细无声。3、蕴含哲理：《题西林壁》
横看成岭侧成峰
远近高低各不同
。《小池》
泉眼无声惜细流
， 树阴照水爱晴柔
。第二单元5
梦 圆 飞 天一、解释带点的字寒风凛冽：寒冷。
亮如白昼：白天。 ．．肃然伫立：长时间站着。直指苍穹：天空。 ．．清晰可辨：分辨。
朝夕相处：傍晚太阳下山时。 ．．二、根据课文填空2、课文按 事情发展顺序生动详尽地记叙了
“神舟5号”飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空
的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的喜悦与自豪
。前后可以分为“送行
梦圆 部分。3烈焰升腾 ，大漠
震颤 。宛如
巨龙的橘红色火焰
划破 秋日的戈壁长空，着“神舟”5号飞船的火箭，在 地动山摇般的轰鸣声中
腾空而起， 直指苍穹
。见到火箭腾飞的壮观景象，此时此刻，我一定会欢呼：“ 成功了，我为你自豪——中国！
。”第6课:火星——地球的“孪生兄弟”一、 词语解释1、家常便饭：比喻经常发生习以为常的事。本文是说太阳系内无数大大小小四处游荡的碎片，彼此碰撞随时可能碰到。2、集体大逃亡：本文用拟人手法写出了火星引力小，使表面液态水变成大量气体离开火星的样子。二、填空1．本文是_科普__题材的文章。全文围绕_把火星称为地球的“孪生兄弟”的原因来_安排材料。2．科学家根据火星上发回的照片和对火星岩石钻孔分析推想了火星上水的两种来源：___彗星和陨石风暴___；_潜藏在矿物中的水__。3．太阳系的八大行星是
金星、木星、水星、土星、天王星、海王星、地球、火星___4、把火星、地球称为“孪生兄弟”是因为它们同样有南、北极；同样有高山、峡谷；同样有白云、尘暴、龙卷风；同样是四季分明；甚至连一天的时间都差不多。第 7 课: 神奇的克隆一、根据课文内容填空。1、 我们知道，高等动物一般要通过___雄性和雌性生殖细胞___ 的结合，才能 __繁殖后代__，人们把这种繁殖叫有性繁殖。与之不同的是，无性繁殖是_不经过两性细胞繁殖而直接繁衍后代___ ，也称__克隆_ 。2、许多植物都有先天克隆的本领；例如，_柳枝插进土里会长成一株株小柳树___，马铃薯切小块种进地里会收获许多新鲜的马铃薯___,,,,3、_1996__年，___英___国科学家成功克隆出了世界上的第一只克隆羊，名字叫 _多利__.4.克隆技术可以应用于___培育新品种______、_保护生态___等方面，在医学上，可以__制造出耳朵、软骨等身体“配件”_。5、克隆技术神奇在：一、克隆是无性繁殖；二、植物、低等动物、高等动物都可以克隆；三、克隆技术可造福人类,,,,第 8 课:海伦.凯勒一、、在下面句中的横线上填上合适的诗句、名人名言、格言警句、俗语等。1．常言道：“ 有志者事竟成。”只要我们齐心协力，献计献策，就一定能找到解决问题的办法。2．王老师对我们说：“‘
读书破万卷，下笔如有神3．每当我取得好成绩而沾沾自喜时，爸爸就会语重心长地对我说：“‘
谦虚使人进步，骄傲使人落后
。’你一定要戒骄戒躁，争取更大的进步。”4．要写好作文，不光要多看书，还要多参加实践活动，正如古人所说的那样：“
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
。”5、海伦品质：有不屈不挠、乐观向上的精神。二、认识引号，体会引号的用法。（1）海伦学会了拼写“泥土”“种子”等许多单词。（强调、着重指出）（2）海伦学会了用手指“说话”（特殊含义）（3）她用这样动人的笔调描绘着她心中“看”到的世界。（特殊含义）（4）“虚心使人进步”这句话给我启发很大。（引用）第 9 课:二泉映月一、填字解字（ 饱 ）经风霜
极高的静影沉（ 璧 ）
藤萝摇（ 曳 ）
摇动二、根据课文内容填空。3. 课文记叙了盲人阿炳创作二胡名曲 《二泉映月》 的艰辛历程，表现了他
____爱生活、爱音乐、爱大自然，敢于同命运抗争_，永不言弃__的精神。4. 阿炳，本名 华彦钧
，民间艺人，江苏无锡人。他创作了二胡曲有 《二泉映月》、
，琵琶曲有
《大浪淘沙》三、拓展1.我国的民族乐器 ： 二胡 、笛子 、古筝、琵琶 、唢呐,,,,2.我国著名音乐家有： 阿炳、聂耳、冼星海,,,,3.我国的古代名曲：《阳春白雪》、《高山流水》10
郑和远航一、填字解字惊叹不已：已：停止。
不住地惊讶、赞叹。扶老携幼：携：携带。
搀着老人，带着小孩。严阵以待：待：等待。
摆好严整的阵式，等待来犯的敌人。化险为夷：夷：平安了。
使危险的情况变为平安。二、根据课文内容填空。1、课文重点介绍了并点明了郑和次远航的重大意义。表现了我国古代人民__顽强的探索__的精神和出色的航海技术。文中第一次远航可以概括为_扬帆启航_、__友好交往__、_战胜凶险___
三个部分。第一次出使西洋的时间是_1405_年_7_月_11__日，地点是_苏州府刘家湾码头_。2、郑和，中国初“_”、“_”、为三宝，他因此被封为“___三宝太监___”。他在28年间，率领船队出洋_七_次，前后到过_30_多个国家。最后一次远航一直到达_非_洲东岸。3、发现新大陆的是意大利航海家第一次完成环球旅行的是葡萄牙航海家。4、郑和品质：11课:司马迁发愤写《史记》一、填空.1、《史记》记载了从___黄帝__到_汉武帝__这_3000余_年间的历史，是司马迁用了整整13年时间，完成的一部52万字的辉煌巨著。2、司马迁发愤写《史记》是一篇_历史人物__故事，讲汉代史官__司马迁_____在遭到残酷的刑罚之后，不忘父亲嘱托，忍辱负重，耗费13年时间，写成辉煌巨著___-的事。3、发愤：4、“有的重于泰山，有的轻于鸿毛。”意思是：的人死得比鸿毛还轻，没有价值。：《大禹治水》《陈胜吴广起义》第四单元第 13课: 秦兵马俑一、解释词语1、举世无双：举：全。
全世界没有第二个。 ．2、所向披靡：靡：顺风倒下。．3、若有所思：4、惟妙惟肖：肖：相似。
模拟得非常好、十分逼真。 ．5、绝无仅有：二、填空：1、本文是从两方面来介绍“秦兵马俑”的：一、规模宏大；二、类型众多、个性鲜明。描写的兵马俑有将军俑、武士俑、骑兵俑、车兵俑、弓弩手、马俑。2、有人说“秦兵马俑”被称为世界第八大奇迹，你知道另七大奇迹吗？试着写一写。14．埃及的金字塔一、填空。1．举世闻名的金字塔在埃及_首都伟、精巧。2．是四大文明古国。第15 课:音乐之都维也纳五、根据课文内容填空1． 本文是一篇。文中称维也纳为“音乐之都”是因为：典音乐的摇篮___；是一座音乐装饰起来的城市；几乎一天也离不开音乐；有国家歌剧院和“金色大厅”。2.劳斯第五单元16、爱如茉莉一、解释1、莫名其妙：2、叮嘱:再三嘱咐 3、恬静宁静、清静。4、静谧：5、怔住：二、填空：《爱如茉莉》茉莉平淡无奇，就像爸爸妈妈的爱，虽都是表现在普通的小事中，一个眼神、一句问候、一声叮咛,,,,但让我们感受到那真挚的、浓浓的爱。17、月光启蒙一、解释长五谷：生长。 ．长歌谣：产生。 ．二、填空1、母亲对我进行启蒙教育的方式有：2、用《月光启蒙》为课题是因为：和月光营造的意境符合；3、月光给人想象的空间。3、举例家乡的民歌童谣：1、2、18、我和祖父的园子1、作者：，文章选自2、我在祖父的园子里是：19、谈礼貌一、解释1、出言不逊：2、彬彬有礼：3、君子不失色于人，不失口于人：有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。4、礼到人心暖，无礼讨人嫌：讨厌。二、填空。1、课文列举了2、有关有礼貌的名言：20．
长 征一、解释1、等闲：平平常常的意思
2、逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。3、腾细浪：
4、走泥丸：5、尽开颜：二、填空1军不怕远征难
， 万水千山只等闲
。2、“五岭、乌蒙、金沙、大渡、岷山”是的代表。这是毛泽东同志在长征胜利结束时写下的一首诗。全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，讴歌了中国工农红军长征途中所表现出的
大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神
。3、“暖”字暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情，“寒”字暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮。4、我们从诗句中的“红军不怕远征难”，体现革命乐观主义精神，其中“不怕”二字是全诗的诗眼。5、这首诗中包含了两个战斗故事，分别是21、彭德怀和他的大黑骡子填空。1.、本文记叙了红军长征过草地时，因为断粮，彭德怀忍痛命令把自己喜爱的大黑骡子和其他五头牲口杀掉充饥的事，表现了彭德怀
爱大黑骡子，更爱战士
的感情。赞扬了他 与战士同甘共苦
的精神。2、《一只苹果》。3.“身无御寒衣，肚内饥。”相当于文中的4.北进的“滚滚铁流”指“铁流”是因为5、我知道共和国十大元帅有：贺龙、陈毅、叶剑英、刘伯承……22 大江保卫战一、解释1、惊心动魄：惊，震惊。使人感受极深，震动极大。形容使人十分惊骇紧张到极点。2、日夜兼程：兼，两倍的。日夜以加倍的速度赶路。3、气壮山河：壮：使壮丽；形容气概豪迈，使祖国山河因而更加壮丽。4、奔腾不息：息，停止。江河奔跑跳跃，不停息二、填空1、本文记述了和感人事迹，热情歌颂了
人民子弟兵同心协力，英勇无畏的献身精神2、课文围绕中心采用的方法，从不同侧面反映人民子弟兵的英雄气概。3、文中排比句“狂风为 我们呐喊 ，暴雨为 我们助威，巨浪为
。”表现了人民子弟兵无所畏惧，舍己救人的精神
。4、““书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 ”改写而成的。5、三个“飞向”阅读详情：
范文四：【教师参考用书】七年级语文上册《第21课《论语》六则》课文分析《论语》六则这篇课文选自《论语》，总共六则。其中第一、二、三则主要涉及学习方法问题，第四、五则主要涉及学习态度问题，第六则主要涉及终身学习问题。第一则孔子提出“学而时习之”，即学习要复习的观点。第二则提出“温故而知新”，即在温习已经学过的知识的过程中，获得新的理解和体会。第三则提出“学而不思则罔，思而不学则殆”，即学思要结合，要辩证地对待学思之间的关系。这三则谈的都是学习方法问题。第四则提出“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，即要沉浸于学习，充分感受到学习的乐趣；第五则提出“三人行，必有我师”“择其善者而从之”，即随时随地向人学习，择善而从。这两则谈的是学习态度。第六则主要讲的是孔子终身学习，在人生的各个阶段所取得的学习效果，即“三十而立”“四十而不惑”“五十而知天命”“六十而耳顺”“七十而从心所欲，不逾规”。课文翻译(一)孔子说：“学了并经常温习它，不也很高兴吗?有同门师兄弟从远方来(与我探讨学问)，不也很快乐吗？别人不了解自己而自己又没什么不满，不也算得上君子吗？”(二)孔子说：“温习学过的知识，获得新的理解和体会，就可以做老师了。”(三)孔子说：“只学习而不思考就会迷惑不解，只思考而不学习就会在学业上陷入困境。”(四)孔子说：“知道它比不上喜爱它，喜爱它比不上以它为乐。”(五)孔子说：“几个人在一起走，其中也一定有我的老师；选取他们的好的东西加以学习、采纳，他们(身上)不好的东西(自己身上如果有，就)加以改正。”(六)孔子说：“我十五岁立志做学问，三十岁有所成就，四十岁不再疑惑，五十岁知道由天主宰的命运，六十岁可以听出话里隐而未露的意思，七十岁随自己心意，想怎样就怎样，不超越法度。”阅读详情：
范文五：语文六上课程纲要小学六年级《语文（上册）课程纲要》课程名称：语文
课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2012年版
适用年级：小学六年级 教学课时：144课时设 计 者：新密市市直二小六年级语文备课组背景人教版小学语文六年级上册教材，根据学生的认知特点，选编了28篇文质兼美、富有文化内涵的文章，较全面地总结、归纳了文章的读写方法。因此，语文学习要在文章内容理解和作者情感把握的基础上，更注重阅读及表达方法的习得，这也是本册的学习重点。六年级学生在前五年的学习中，已经具备了一定的听、说、读、写能力。阅读过程中多数学生能比较准确地理解文章大意，体会作者的思想情感，但对含义深刻句子的理解有一定的难度。在习作中学生能具体明确地表达自己的见闻和感受，但在展开联想和想象的表达方面有所欠缺，学习过程中应给予充分关注和引导。目标（一）通过自学，同桌互助，交流展示、书写比赛等形式能准确识记、美观书写生字，体会汉字的优美，养成良好的书写习惯，提高识字写字能力。（二）通过朗读、默读、浏览、诵读等多种阅读方法学习课文，丰富语言的积累，了解表达的顺序，领悟表达的方法，进一步发展阅读、感受和理解的能力。（三） 通过情境创设，角色体验，交流互动等方式进行口语交际，在听录音讲故事、学习汇报会、主题演讲、专题辩论等丰富的活动中，养成认真倾听他人发言，有条理地表达自己的见解，提高口语交际的水平，培养良好的语言习惯。（四） 通过观察、阅读、调查、访谈积累习作素材；运用交流描述等方式具体明确地写记实和想象作文；初步尝试写演讲稿、建议书；能通过自评、互评等方式修改习作，提高写作水平。（五）通过调查访问、欣赏朗诵、知识竞赛等活动开展综合性学习，感受诗歌的魅力，增强对祖国的热爱之情，提高搜集处理信息及语文综合运用能力，内容1实施（一）课程资源1．义务教育课程标准实验教科书，六年级语文上册，人民教育出版社。2．课内资源：利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台以及附的八篇选读课文等进行学习，整合单元内容。3．课外资源可利用“班班通”等现代科技手段拓宽语文学习的视野和空间；还要通过阅读书报杂志、上网、收看电视、实地参观调查、开展知识竞赛等方式，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效率。 （二）教／学活动识字与写字本学期要求会写的120 个生字，学生要运用已有的识字方法自主识写。组织开展一次书写比赛，要求学生在规定的时间内，把字写得正确、美观。阅读理解 课内阅读：学习十四篇精读课文和十四篇略读课文。阅读中着力培养边默读边思考的习惯，开展加快默读速度的训练，领会文章表达方法并尝试运用也是本期阅读教学中的重点。课外阅读：开学初举行好书推荐会。每周完成一份“阅读记录卡”，每两周举行一次好书交流会，分享课外读书的收获。习作2本册教材上安排了七次习作和三次练笔，除了写纪实和想象作文外，还要学写演讲稿、建议书及简单的活动总结。习作中要注意有一定的速度，重视习作前的指导和习作后的讲评，通过范文引路、自评互评、认真修改等方式提高习作质量及水平。口语交际根据教材的安排选择口语交际的话题，活动安排如下：听录音讲故事、“祖国在我心中”演讲比赛、“讲诚信与善意的谎言”主题辩论会。在交际过程中做到认真倾听，大胆表达，更重要的是在交际的过程中能有针对性的与人交流自己的看法。综合性学习本册教材安排两次综合性学习。“祖国在我心中”活动安排：调查访问祖国的变化、搜集爱国的诗词格言、办“祖国在我心中”的主题手抄报。“轻叩诗歌的大门”活动安排：诗歌朗诵会、诗歌知识竞赛、学写活动总结等。评价（一）评价方式学期总评成绩=过程评价成绩（30分）+结果评价成绩（70分）。 1.过程评价（30分）过程评价（30分）=识字与写字（5分）+阅读理解（10分）+习作（5分）+口语交际（5分）+综合性学习（5分）2.结果评价（70分）结果评价主要以综合纸笔测验评分为准。结果评价=期中考试成绩（20分）+期末考试成绩（50分）。（注：期中及期末考试满分均为100分，折合相应分数计入） （二）评价结果处理以上两项内容百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级：优（90及90以上）、良（80-89分）、合格（60-84分）、不合格（60分以下）。成绩不合格者按学校有关规定提供一次补考机会。3阅读详情：
范文六：六上语文第17课第17课《少年闰土》复习检测基础知识点点记一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。 供品（ɡōnɡ ɡònɡ）
正月（zhēnɡ zhènɡ）
脖颈（jǐnɡ jìnɡ）闰土（rùn yùn）
神佛（fú fó）
空地（kōnɡ kònɡ）畜牲（xù chù） 似的（sì shì）三、依样画瓢（注意划线的字，照样写词）。 赚钱（嫌 少 ）（ 谦 虚） 垮台（
）（祖国（
）（四、臭味相投（写近义词）。郑重（
）五、对号入座（选择词义，填序号）。仿佛：①相似，差不多 ②犹如，好像 ③似乎，可能1．闰土和我仿佛年纪。
）2．这天，仿佛要下暴雨。
）3．那湖水绿得仿佛是一块碧玉。 （
）端详：①仔细地看 ②详情 ③端庄安详1．他拿着照片，仔细地端详。
）2．想知道真相，请听我细说端详。
）3．他文明有礼，举止端详。
）六、择优录取（选词填空）。亲切 亲密 亲热1．我被老人（
）的话语所打动。2．他平时待每个人都很（
）。3．她们俩关系（
）得像一对亲姐妹。
）珍藏 保藏 收藏1．他平时喜欢（
）一些手工艺品。2．这封密信，他一直（
）了近20年。3．我的书房里（
）着一件特别的礼物。七、添加标点。我们这里给人做工的分三种整年给一定人家做工的叫长年按日给人做工的叫短工自己也种地只在过年过节以及收租时候来给一定的人家做工的称忙月八、内容梳理（课文回放）。1．《少年闰土》节选自__________的小说《__________》，文中回忆了闰土给“我”讲的四件事：__________、__________、__________、__________，其中给“我”留下印象最深的一件是__________，从中可以看出闰土是一个__________、__________的农村少年。2．闰土生活在“__________”，而“我”生活在“__________”；闰土是一个“__________”的儿子，“我”是一个“__________”；闰土__________，而“我”却__________。环境不同、阶层不同、生活不同，没有让“我”感到快乐，反而引起“我”对自己所处的地位和环境的不满，这些都流露出“我”____________________。综合能力日日新九、你知道吗（文化常识）鲁迅，原名_____
___，字_________，浙江________人。1918年首次用“鲁迅”作________，发表中国现代文学史上第一部白话小说《______
____》。他的作品主要有小说集《_____ ____》、《_______ ___》、《_________
_》，散文诗集《_____
____》，散文集《____
_____》，杂文集《_______ ___》、《______
____》、《____
______》等。鲁迅以笔为武器，战斗了一生，被誉为“__________”。毛泽东评价他是伟大的__________家、__________家和__________家，是中国__________的主将。十、理解感悟（文章阅读）。（一）我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。1．这段文字写的是____________________。2．用“‖”将这段话分为三层，并给各层添加小标题。第一层：___________________________________________________________________
第二层：___________________________________________________________________
第三层：___________________________________________________________________3．用“～”画出作者联想的句子。4．根据理解完成填空。（1）从文中的“__________”和“__________”我们可以感受到“我”对闰土的急切盼望之情。（2）“飞跑”一词，让我们从中感受到“我”得知闰土到来后的____________________的心情。（3）对闰土外貌的描写，抓住了__________、__________、__________三个特征。5．根据这段文字，说说闰土是一个怎样的人。___________________________________________________________________________（二）我那时并不知道这所谓刺猬是怎么一件东西——便是现在也不知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。我素不知道天下有这许多新鲜事□海边有如许五色的贝壳□西瓜有这样危险的经历□我先前单知道它在水果店里出卖罢了□ 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时、他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。１．解释加点词语的含义。素：__________ 无端：__________单：__________ 如许：__________2．从中找出一对近义词写下来。
）3．在文中的□内添加上适当的标点符号。4．根据内容的理解填空。（1）文中第一个破折号的作用是表示_________，第二个破折号的作用是表示__________，两个破折号在一起连用，相当于一个__________。（2）“这样危险的经历”文中指的是____________________。（3）“我往常的朋友”指的是____________________。（4）“我素不知道天下有这许多新鲜事”，文中闰土给“我”讲了__________、__________、__________、__________等几件新鲜事。（5）这三段文字在朗读时，都要读出对“我”对闰土的__________之情。。5．理解文中加“——”句子。（1）“只看见院子里高墙上的四角的天空”在文中意思是________________________。（2）这句话在全文中的作用是什么？____________________________________________________________________
____________________________________________________________________（三）第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪下了才好，我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背,,,,”1．解释加点字的含义。便：__________ 缚：__________2．根据对“捕鸟”的介绍完成填空。捕鸟的时间：__________ 捕鸟的地点：__________捕鸟的方法：（填动词）______________________________捕鸟的收获：______________________________3．这段文字对“捕鸟”交待得非常清楚，作者这样写的目的是什么？（1）______________________________________________________________（2）______________________________________________________________4．读了这段文字，你想到了什么？__________________________________________________________________
十一、智能拓展。★活动建议：课外搜集鲁迅的作品或写鲁迅的文章，认真阅读后与同学、老师交换一下你对鲁迅的看法，然后以“我心目中的鲁迅”为题写几句话并当众读一读。★习作提示：闰土给“我”讲述的一些事件件有趣，不禁勾起了我们对自己童年趣事的回忆，请从你对童年的记忆中拣最有趣的一件写一写。鲁迅的一些名句格言1．做一件事，无论大小，倘无恒心，是很不好的。2．凡事总须研究，才会明白。3．我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。4．不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。5．横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。6．其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。7．唯有民族魂是值得宝贵的，唯有它发扬起来，中国才有真进步。8．敌人是不足惧的，最可怕的是自己营垒里的蛀虫，许多事情都败在他们手里。参考答案一、伶俐 祭祀 竹匾 秕谷 刺猬 爹娘 厨房 束缚二、ɡònɡ zhēnɡ jǐnɡ rùn fó kònɡ chù shì四、庄重 害羞 渴望 凶狠 稀罕 如此 准许 出售五、①③② ①②③六、亲切 亲热 亲密 收藏 保藏 珍藏七、： ； ； ， 。八、1、鲁迅 故乡 看瓜刺猹 雪天捕鸟 海边拾贝 观看跳鱼 看瓜刺猹 勤劳能干，见多识广2、海边农村 高墙大院 忙月 少爷 年多识广孤陋寡闻 对丰富多彩农村生活的向往九、周树人 豫才 绍兴 笔名 狂人日记 呐喊 彷徨 故事新编 野草 朝花夕拾 坟 热风 华盖集 民族魂 文学 思想 革命 文化革命十、（一）1、“我”和闰土初次见面的情景2、,,,,飞跑地去看。‖他正在厨房里,,,,套住了。‖他见人恨怕羞,,,, 第一层：“我”对闰土的盼望之情。 第二层：闰土的外貌描写。第三层：“我”和闰土的交往。3、这可见他的父亲,,,,套住了。4、（1）日日盼望好容易（2）激动、兴奋、急切（3）紫色圆脸 头戴毡帽 项戴银圈5、健康朴实的海边农村少年。（二）1、从来，向来 没有根据，没有理由 只，仅仅 如此，像这样2、新鲜 稀罕3、： ； ， 。4、（1）补充说明 话题转换 括号（2）被小动物咬食（3）有钱人家的少爷（4）看瓜刺猹 雪天捕鸟 海边拾贝 观看跳鱼（5）钦佩，羡慕5、“我”和“我往常的朋友”是些少爷，整天生活在深宅大院，不能广泛接触自然，像井底之蛙，眼界狭窄6、表达了对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往，点明了文章的中心。（三）1、就 绑2、雪后 沙地上 扫、支、撒、看、拉、罩 什么都有3、（1）说明自己对此记忆深刻（2）表现闰土的聪明能干阅读详情：
范文七：语文六上课程纲要广汉市小学六年级《语文（上册）课程纲要》课程名称：小学语文
课程类型：必修教材来源：人民教育出版社
适用学生：小学六年级学期课时：130课时
编写者：俸 军
广汉市三水镇中心小学校一、教材分析人教版小学语文六年级上册教材，根据学生的认知特点，选编了28篇（教材后面还附有8篇选读课文，实共计36篇）文质兼美、富有文化内涵的文章，较全面地总结、归纳了文章的读写方法。其中精读课文、略读课文各14篇。教材设计了八个专题。依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。全册安排综合性学习两次，“资料袋”三次，“阅读链接”两次。安排“口语交际o习作”、“回顾o拓展”各七次。“回顾o拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。六年级学生已经具备了一定的听、说、读、写能力。阅读过程中多数学生能比较准确地理解文章大意，体会作者的思想情感，但对含义深刻句子的理解有一定的难度；在习作中学生能具体明确地表达自己的见闻和感受，但在学习过程中，教师应在展开联想和想象的表达方面，给予学生充分关注和引导；在学习课文时，应引导学生联系实际，深入思考，训练学生的思维方法。这些都是本册的学习重点。二、学习目标1、通过自学，互助学习、书写比赛等形式能准确识记、正确美观书写生字，体会汉字的优美，养成良好的书写习惯，提高识字写字能力。2、通过朗读、默读、浏览、诵读等多种阅读方法学习课文，丰富语言的积累，了解文章表达的顺序，体会作者思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 3、通过课外书屋、读书交流会等活动，扩展阅读面。4、通过情境创设，角色体验，互评互议等方式进行口语交际，在听录音讲故事、学习汇报会、主题演讲、专题辩论等丰富的活动中，认真倾听他人发言，尊重理解对方。懂得抓住要点，有条理地表达自己的见解，提高口语交际的水平，培养良好的语言习惯。5、通过观察、阅读、调查、积累习作素材；运用一定的写作方法具体明确地写记实和想象作文；初步尝试写演讲稿、建议书；能通过自评、互评等方式修改习作，提高写作水平。 6、通过调查访问、欣赏朗诵、知识竞赛等活动开展综合性学习，感受诗歌的魅力，增强对祖国的热爱之情，提高搜集处理信息及语文综合运用能力。四、教学实施（一）课程资源1、义务教育课程标准实验教科书，六年级语文上册，人民教育出版社。2、课内资源利用教材中的单元导语、课后习题、阅读提示、课后资料袋、阅读链接、交流平台以及后附的8篇选读课文等进行学习，整合单元内容。3、课外资源可利用同步阅读、多媒体课件、课外读物等手段拓宽语文学习的视野和空间；通过阅读报刊杂志、上网、实地参观调查、开展知识竞赛等方式，拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效率。 （二）教／学活动识字与写字本学期要求会写的120 个生字，学生要运用已有的识字方法自主识写。组织开展一次书写比赛，要求学生在规定的时间内，把字写得正确、美观。阅读理解 课内阅读：通过学习14篇精读课文和14篇略读课文的学习，着力培养学生边默读边思考的习惯，进行默读速度的训练。在阅读中，揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领会文章表达方法并尝试运用。课外阅读：利用“课外书屋”和“趣味语文”举行好书推介会，激发学生课外阅读的兴趣和积极性。每月可举行一次读书交流会，分享课外阅读的收获。习作本册教材安排了7次习作和三次练笔，除了写纪实和想象作文外，还要学写演讲稿、建议书等应用文。习作中要注意有一定的速度，重视习作前的指导和习作后的讲评，通过范文引路、自评互评、认真修改等方式提高习作质量及水平。口语交际根据教材的安排选择口语交际的话题，活动安排如下：听录音讲故事、“祖国在我心中”演讲比赛、“讲诚信与善意的谎言”主题辩论会。在交际过程中做到认真倾听，大胆表达，更重要的是在交际的过程中能有针对性的与人交流自己的看法。综合性学习本册教材安排两次综合性学习。“祖国在我心中”活动安排：调查访问祖国的变化、搜集爱国的诗词格言、办“祖国在我心中”的主题手抄报。“轻叩诗歌的大门”活动安排：诗歌朗诵会、诗歌知识竞赛等。五、教学评价（一）评价方式学期总评成绩=过程评价成绩（30分）+结果评价成绩（70分）。 1.过程评价（30分）过程评价（30分）=识字与写字（5分）+阅读理解（10分）+习作（5分）+口语交际（5分）+综合性学习（5分）2.结果评价（70分）结果评价主要以综合纸笔测评分为准。结果评价=期中考试成绩（20分）+期末考试成绩（50分）。（注：期中及期末考试满分均为100分，折合相应分数计入） （二）评价结果处理以上两项内容按百分制计算，所有成绩最后将转化为对应等级：优（90及90以上）、良（80-89分）、合格（60-84分）、不合格（60分以下）。参考文献 1、《基于标准的课程纲要和教案》崔允漷 周文胜 周文叶主编 华东师范大学出版社 2、义务教育课程标准实验教科书 六年级语文上册《教师教学用书》 3、《2014小学语文新课程标准》最新修订版附小学高段课外阅读书目推荐（注：本推荐书目仅供参考）中国小学生基础阅读书目表阅读详情：
范文八：六上语文3--5课答案3—5课一、《卖火柴的小女孩》作者-丹麦-----安徒生-。《刺猬汉斯》作者-德--国格林兄弟-。二、看拼音写词语wei qun
dong jiang
( 冻僵 ) huo yan
qin qi( 哆嗦)
(亲戚 )三、按要求写句子1、翠绿的树枝上点着几千只明晃晃的蜡烛。（缩句）2、他从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？（陈述句）3、那是一双很大的拖鞋。（改为比喻句）4、汉斯从树上下来，对国王说：“想要我给您指路并不难，只要您写一份保证书。”（改为第三人称转述句）5、我怎么能把你嫁给那只刺猬呢？（改为陈述句）6、公主很高兴。公主从未想到和刺猬一起生活。（用关联词语）之所以……是因为……7．尼尔斯说：“我叫尼尔斯，本来是人，但今天早上……”（改为第三人称转述句）8．尼尔斯立刻像旋风刮去一样，一下子撞在一棵高大的松树上。（缩句）9．你是为我们做好事的第一个人，因此，我们一致同意你和我们待在一起。（改为反问句）四、阅读练习“她想给自己暖和一下,,,,”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。1、 文中“多么美丽的东西”是指-小女孩在幻想中看到暖和的火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树和慈爱的奶奶。2、 文中第一个“幸福”的意思是小女孩临死前，因处于幻觉中是幸福的小女孩，死了就幸福了。第二个“幸福”她彻底离开了充满寒冷、饥饿、痛苦的现实社会，去到温暖、光明、快乐的天堂。可以感受到作者对小女孩的深切同情的感受。3、解释词语：曾经：表示从前有过某种行为或情况。4、文中省略号表示语意的省略。五、用“然”字组成不同的词语填在括号里。1．放在桌子上面的镜子里面，（竟然 ）出现了一个小尼尔斯。2．（突然 ），马丁飞到了尼尔斯身边，背起尼尔斯，向湖心飞去。3．（ 虽然 ）尼尔斯想回家，但已经完全不可能了。六、写出相应的词语1．脚步放得很轻。（ 蹑手蹑脚 ）2.让对方没有料到( 出其不意 )3.有许多爪子在心上抓.( 百爪挠心 )4.没有声音没有讯息( 无声无息 )阅读详情：
范文九：语文书人教版六年级上册第一课读后感山中访友一课，作者通过丰富的想象和新奇的构思带着满怀的好心情，走进山林探访山中的朋友与朋友互诉心声，用笔墨营造了一个人与自然和谐相处如诗如画的世界，不难看出，山中访友是一篇倡导我们保护环境的文章。其实,生活中有很多事都会保护环境，但有些也会严重污染环境,有：随地乱丢垃圾、随地吐痰、践踏草坪等等.它们的后果都非常严重.但是资源的浪费也不容忽视,最严重的就数随便扔垃圾了——有一次,在一个干净的小花园里,出现了一些垃圾,渐渐的有许多人往那里扔垃圾,那里就成了一个垃圾堆了.原来,那里绿树荫荫,花儿和小草茂盛地开着.蜜蜂和蝴蝶都在那里安了家,那里到处散发着迷人的气息.可是现在,那里寸草不生,臭气熏天,连人都不愿意在那里多待一会儿.唉!这么一个美丽的花园就这样没有了,真可惜呀!如果人们注意一下,不去污染那里的环境的话,现在,再经过改善一下,那里就是一个小公园了，并且,人们在那里休息一下,乘乘凉,是多么美好的事呀!可现在却成了“垃圾厂”，哎!污染环境的后果真是惨重呀!而且,还有许多工厂的废弃物也在污染着环境,但是最严重的是水的污染,我听说过这样的一个故事：有一个村子,那里有一个清澈的池塘.水里面种着荷花,养着金鱼,那里非常美丽,到这个村子里来的游客都不会忘了来看一看这里的景色.并且村子里的人们洗衣、做饭,就连喝水也和这里的水,所以水非常的珍贵.有一天,一个商人在池塘边开了一个工厂,工厂排除了许多废水和垃圾,纷纷流入了池塘里……后果可想而知：金鱼死了,水边成了污水,游客再也不来了,村子里的人们纷纷搬走了……唉！其实,有很多事都能严重污染环境,有：随地乱丢垃圾、随地吐痰、践踏草坪等等.它们的后果都非常严重.但是资源的浪费也不容忽视,最严重的就是水资源的浪费了.现在,北京是一个严重缺水的城市,但是有很多人都在浪费水资源,比如：有很多人用完的洗菜水和洗衣水,都不会再利用.其实,虽然只能节省一点水,节约起来就是很多呢!在此我呼吁大家要保护大自然，当然——也不要忘了去亲近大自然。阅读详情：
范文十：苏教版六年级上册语文书第一课苏教版 六年级上册 语文书第一课我们爱你啊 中国！作者 胡景晖当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁；当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色。啊，我们爱你，中国！我们爱你—桂林山水的清奇俊秀，杭州西湖杭州西湖的浓妆淡抹；黄山、庐山的云雾飘渺，长江、黄河的波澜壮阔。我们爱你——龙井茶的清香，茅台酒的醇美，江南丝绸的光洁绚丽，景德镇陶瓷的天工巧夺。我们爱你——傣家竹楼前如水的月色，世界屋脊上布达拉宫的巍峨；吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。我们爱你——战国编钟奏出的古曲 ，改革开放谱写的新歌。神州万里涌动的滚滚春潮，祖国大地燃起的希望之火。我们爱你——奋斗书写的史册，汗水浇灌的硕果，松树的伟岸、梅花的高洁 。博大的胸怀、恢宏的气魄。我们骄傲，我们自豪，我们奋发，我们开拓 ，你是世界民族之林的强者，我们爱你啊，中国 教学要求1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教学重点理解诗歌语言，体会诗歌意境。教学难点激发学生透过字里行间体会对祖国的热爱。教学时间2课时教学设计:第一课时课时目标从总体入手，感受诗歌的美；抓住重点内容，将诗歌分段。教具准备《我爱你，中国》的录音磁带。编辑本段教学过程导入新课1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，说说你听懂了哪些内容。今天，我们学习一首歌唱祖国的诗歌——《我们爱你呀，中国》。你们想知道中国究竟有哪些可爱之处吗？就一起来学习吧！2、初读课文，了解大意。轻声读课文，注意读准生字的读音，画初由生字组成的词语和你不理解的词语。3、检查自读情况：出示生字，读准字音。读出由生字组成的词语，提出不理解的词语。4、指名分节朗读，要求读通顺。5、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词语。
（小结：幅员辽阔 山河壮丽 物产丰富 文化灿烂 民族伟大 奋发开拓）6、从诗的内容和形式上来看，课文可以分为哪几部分？7、朗读全诗，初步体会祖国的可爱。讨论小结：（全诗按照总分总的顺序来写的）第一段：（1）祖国幅员辽阔，我们热爱祖国。第二段：（2-6）我们热爱的祖国山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族伟大。第三段：（7）祖国令我们骄傲，我们将为她奋发开拓。学习第一段1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”的意思。2、思考：这一段是从哪两个角度写祖国的幅员辽阔的？（时差、温差、季节差）
“啊，我们爱你啊，中国”这句诗在全中诗中起什么作用？（总领全诗，是全诗的主旋律）3、指导由感情地朗读。4、指导写字。5、巩固生字的读音。编辑本段第二课时课时目标重点学习第二小节，用“导学——自学”的方法学习课文。通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。教具准备让学生提前搜集图片。编辑本段教学过程复习1、听写课后词语。2、朗读全诗，说说你已经知道了祖国有哪些可爱的地方。学习第二段1、学习第二小节。（1）朗读并理解词语：清奇俊秀、浓妆淡抹、缥缈、波澜壮阔。（2）读了这几句诗，你仿佛看到了什么？（让学生结合诗歌的内容来说，既要发挥学生的想象力，又要杜绝学生漫无边际地想）（3）用自己的朗读表现出祖国山河的雄伟壮观。（4）你还指导祖国的哪些优美风景？说一说，将带来的图片展示一下。（5）有感情地朗读，背诵。（6）小结学法：朗读诗句，理解词语。展开想想，再现画面。联系积累，丰富画面。感情朗读，练习背诵。2、用同样的方法自学3-6小节，再讨论交流，教师适当地指导补充：第3节：介绍祖国的名产。第4节：介绍民族的风物。第5节：古老灿烂的文化和改革开放的成就。3、朗读2-6节，进一步体会祖国的迷人可爱。练习背诵。学习第三段。4、朗读第7节，说说“骄傲、自豪”是针对什么说的，“奋发、开拓”又是针对什么说的？5、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中起的作用。（总结全诗，呼应开头，深化主题）6、齐读，表现出豪迈之气以及为中华而努力奋斗的坚定决心。7、朗读、背诵全诗。作业设计1、背诵课文。2、利用班会时间，把自己游览过的某个地方，指导的某地特产，古老的历史文物等，向同学们说一说，共同感受一下祖国的地大物博，历史悠久，进一步激发爱国之情。教学反思《我们爱你呀，中国》一文学习完毕，现作简单反思：1、学习诗歌有助于激情迸发，本教学过程中我充分利用学生学习诗歌的热情、激情，采用多种方法的朗读：个别读、小组读、齐读、对比朗读、配乐朗读，激发学生学习的兴趣，也使学生从读中感悟课文内容，了解祖国悠久的历史，灿烂的文化，认识祖国巨大的变化，激发浓浓的爱国热情。2、教学中，遇到不少学生不熟悉的的词语和知识点，比如：帕米尔高原、世界屋脊、南疆、战国编钟、史册等等，通过查阅资料的交流、老师的介绍和多媒体课件的展示，使学生有了文字、影像、资料的感性认识，对进一步激发学生的爱国情感做铺垫。3、学习实践，仿照2~6自然段的诗歌形式要求学生写诗，达到了教学的又一个目的：学以致用。学生仿写能力比较强，只是因为知识面的狭隘，局限于身边的事物和学过的知识，拓展的不够宽泛，使诗句在表达中显得指向不明，大小范围不一。
读后感整篇诗歌作者都毫无保留，饱含激情的抒发了对祖国的热爱，每一次的“我们爱你——”都是一种感情的升华。涌动一股强烈的爱国热血，点燃我们的爱国激情，产生一种为国奋发向上的责任感。“爱国高于一切。”这是波兰伟大的作曲家、钢琴家的名言，表达了他对祖国的强烈热爱。“死去元知万事空，但悲不见九州同。”这是南宋著名的大诗人陆游所作的诗句，表现了诗人渴望恢复国家统一的强烈感情。我又想起了曾经读过的一篇文章：一个高中生到外国留学，他作为高材生被美国一家有名的企业录用，工资十分丰厚，但条件是必须长期呆在美国。这位留学生毅然拒绝了这家公司，他在家书中写道：“就算在外国做再好的工作，也顶多一个二等公民，我要回到抚育我成长，给我锻炼机会的祖国！”这一段激昂的文字，震撼了我的心灵，从字里行间所展现的爱国精神，难道称不上崇高吗？我们读了这么多的古今中外的爱国故事，一种热爱之情油然而生：热爱祖国，热爱大自然，热爱生活的美好情感，忍不住吟诵道：江河湖海，日夜奔腾，那是祖国汩汩的血液；五岳山川，巍巍耸立，那是祖国不屈的脊梁；雄伟故宫，端庄磅礴，那是祖国文化与历史的永恒；万里长城，绵延不断，那是祖国伟大与强盛的见证；我们爱你，中国！阅读详情：}