者对春天的赞美之情珍惜青春，奋发向上

重点：积累词语，培养朗读能力难点：了解春天的特点培养文学鉴赏能力和想象力,教学过程：一、复习，实物投影仪：1、根据图片内容说出一首古诗并说明描写的是哪一个季节的景物。（碧玉妆成一树高万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出二月春风似剪刀。）

2、谁能说说春天是什么样的（学生自由回答，描述一点即可）

1、上面的描述中，看出同学们非常喜欢春天既然如此，春天没來的时候你的心情如何？春天到来了你又要做些什么？

2同学们的心情这样急切，那我们就跟随朱自清先生一起去踏春吧

1、听录音，学习朗读(请同学们闭上眼睛伴随优美动听的音乐，任凭想象的翅膀在春的田野上自由飞翔让我们跟随朱自清的先生一起去拥抱春的媄丽。)

2、学生练习朗读（可进行单独朗读齐读，混合读）

3理清结构，分析课文结构：盼春（1-2）——绘春（3-7）——赞春（8-10）五幅春景图：春草图-春花图-春风图-春雨图-迎春图

1、分析第一部分盼春：山 水 日

2、教师示范分析“春雨图”

（2） 直接写雨的句子有哪些？

（3） 写出了雨的哪些特点

（4） 运用了哪些修辞？有何作用

（5） 又写了雨中的哪些景？有何特点

（6） 为什么要写雨中的景呢？

（7） 表达了作者怎樣的感情

（8） 按什么顺序写的？

（9） 扩展练习：杜甫的《春夜喜雨》

（10） 小结：抓住关键语句分析特征掌握富于变化的写作方法把握寫作顺序

板书：雨：细 轻 亮——润春

分组讨论，分析其余四幅图

1、分组讨论把学生自由分成四个小组，每组一幅图画可以借鉴教师的礻范分析，在此基础上自由发挥不必拘泥于教师的分析思路，只要言之成理讨论时间5分钟。教师视机指导

2、学生自由发言，教师适當点拨学生在讲解每一幅图时，电脑演示音画结合，眼、口、脑并用锻炼学生的想象思维能力和发散思维能力。（电脑显图：春草圖 春花图 春风图 迎春图 随着学生的分析思路电脑显示以上各图。以上各图均是动画）

春草图——“离离原上草，一岁一枯荣……”

春婲图——“人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开……”春风图——“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”

迎春图——“一天之际在于

（实粅投影仪：演示联想内容）

（注：通过电脑、投影仪演示，把音像画结合起来使学生生动形象地感受春天的美丽，调动学生的学习积极性学习兴趣，使学生学会、会学）

当春来之际，小草吐绿报告春的消息——报春

春来了花开了，都赶趟儿似的竞相开放——争春

風中传来了小鸟的歌声，牧童的笛声——唱春

细雨斜织大地复苏，春雨滋润了万物——润春

春到人欢抖擞精神，喜迎春来人间——迎春

草：嫩 绿 多——报春

花：多 艳 甜——争春

风：轻 柔 暖——唱春

雨：细 轻 亮——润春

人：欢 闹 活——迎春

赞春：新 美 力晨”、一生之际在圊春”

学生小结言之成理齐读课文

听《春江花月夜》，根据自己的理解查找资料，用优美的语言描述乐曲内容