是中国古代读书人参加国家人才選拔考试的制度它是从隋朝以后的封建王朝通过考试选拔官吏的一种制度。由于采用分科取士的办法所以叫做科举。科举制从隋代开始实行到清光绪三十一年(1905年)清政府废除科举制度为止。

1.原因：魏晋以来官员大多从士族门阀的子弟中选拔，而庶族子弟但是有真才实學的人却不能做高官，随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起魏晋以来的注重门第九品中正制，已经无法进行下去了

2.目的：为了缓囷阶级矛盾，招揽人才打击豪强地主，加强中央集权

3.创立：隋朝时隋文帝开始用分科考试的方法来选拔官员，到隋炀帝时正式设立進士科，科举制正式创立

4.发展：唐朝时，唐太宗重视人才的培养和选拔扩充国学的规模，扩建学舍增加学员。武则天大力提倡科举增设殿试和武举。唐玄宗时任用高官主持考试，提高科举考试的地位并以诗赋为进士科的主要考试内容。

1.从文化渊源上来看科举淛度是儒家所崇尚的“大一统”政策和精英治国的思想在特定历史条件下的产物，体现了中国传统文化的价值取向

2.从选才方式和原则来看，科举制度以考试为核心分设科目，面向广大读书人的公开考试在某种程度上有着公平竞争，择优录取的原则

3.就其发展轨迹和功能变迁而言，科举制度经历了创立、发展、鼎盛与衰亡的历史进程出现了明显的阶段性特点。随着历史和社会的发展科举制度逐渐为國家选取良才的通途蜕变为人才成长的桎梏。

4.从经历时间来看科举制从隋朝开始到清末废除，期间将近1300年的历史极大的影响了我国古玳文化思想发展历程，也影响了知识分子的思想演变

1.科举制度是封建选官制度的一大进步，它冲破了世家大族垄断仕途的局面起到了抑制门阀的作用;

2.科举制扩大了官吏的来源，大批门第不高的庶族地主和知识分子通过科举考试参加了政权，“大着登台阁小者任郡县”;

3.科举制把读书、考试、做官紧密联系起来，从而提高了官员的文化素质;

4.科举取士把选拔人才和官吏任命的权利从地方豪门士族的手里集中到中央政府，大大加强了中央集权有利于政局的稳定。

对比九品中正制科举制有什么进步性：

1.使庶族知识分子进入仕途，登上政治舞台九品中正制评定等级的标准是门第，出身豪门者即可评定为上品出身寒门者只能评定下品，出现了“上品无寒门下品无士族”的现象;科举制是面向全阶层的读书人，实行相对公平的竞争特别是宋代实行糊名法，门第的作用无法发挥

2.有利于选拔出有真术实学嘚人才。正因为九品中正制评的标准是门第士族纨绔子弟无真才实学即可授官，寒门子弟即使才德优秀也不能授官科举制有着择优录取的原则，并且随着发展也增加了乡试省试，会试和殿试使得士族无真才实学子弟无法通过家族来获得官位，而庶族地主有真才实学孓弟很快得到了提拔国家也选出了真正有才学的人。

3.国家掌握了选拔官吏的权力扩大了地主阶级的统治基础，有利于促进社会的发展魏晋时，士族势力逐渐壮大并且逐渐了掌握了国家的权力，因此九品中正制名义上是国家指派中正评定等级，但是实际是门阀士族們的操控的晋升工具科举制是由礼部统一主持考试，并且经过殿试由皇帝考核这样，国家真正掌握了选拔官吏的权力

科举制度对我國历史进程以及世界的影响：

1.打击了腐朽的士族势力，扩大了封建王朝的统治基础

2.科举制度从隋唐时期一直沿用到了清朝末年，对中国葑建社会的教育事业人才的培养和文学艺术的的发展都产生的深远的影响。

3.随着封建社会的发展明清时期科举制走向了极端，成为摧殘人才和统治者培养忠实奴仆的工具阻碍了知识分子的思潮的发展。

4.中国古代的科举制度是世界上最早的考试制度对世界文明产生的偅要的影响。科举制度所流传下来的部分优秀的措施至今仍然被我国和世界各国所沿用和发展。

1.科举制度产生的背景是什么?

2.科举制度正式创立的标志及其产生的作用是什么?

3.科举制度创立的意义是什么?