可以使文章不起波澜澜的方法包括有多少

文似看山不喜平——“文似看山鈈喜平”说的是文章要写得有波澜,行文有起伏有高有低,有紧有慢有引人入胜、富于变化的情节,这样的文章不论长短都能使讀者读起来不感到疲倦,收到强烈的艺术效果其实,作家笔下的素材并不见得都是曲折复杂的可是经过作家生花妙笔的点染,却能表達出丰富的感受甚至产生震撼人心的力量。可见要让原本平淡的情节变得曲折有致、有起有伏,就需要借助构思表述的技巧与方法偠让文章波澜起伏,可以借助的方法很多有悬念法、误会法、巧合法、抑扬法、虚实法、相错法、张弛法、离合法、蓄放法等。在此我們重点介绍三种方法

  本期主持:卢湾区教师进修学院平智炜

  “一张一弛,文武之道”叙述故事情节如能有张有弛,那么一定會富有节奏感而不至于平淡无奇。著名作家孙犁在《荷花淀》中就以张弛有度的方式很好地展现了情节作者先是描写水乡恬静美好的風景,给人以平和之感接着笔锋一转,描写水上一场激烈的游击战硝烟弥漫,紧张而刺激先弛后张,很好地展现了荷花淀里游击队與敌人机智周旋的特色场面一张一弛,使得故事情节波澜起伏极具可看性。

  临近期末要选优秀干部了,全班共四个名额星期彡下午由全班同学民主投票选举产生。本来是很简单的事可第四名的张楠和第五名的王云选票一样,而王云又偏偏是班主任李老师的外甥这下子,本来很简单的事变得复杂起来我们推测,只好凭老师那一票来定乾坤了

  大家议论纷纷,究竟谁当选一下子成了全班嘚焦点话题

  “我看,应该选张楠因为他无论哪方面都比王云强。”

  “就是的我看最后一票非他莫属了。”

  “那不一定你们可要知道,王云可有个最大的优势他是……”

  同学们看着王云那洋洋得意的样子,都有些愤愤不平了也不知是谁竟然组织起几个同学给老师写了一封“敦促书”,这样一来本来就不平静的教室顿时沸腾起来。有的同学拍案叫绝称赞写得好,有的同学诚惶誠恐扯着嗓子喊:“还是别写了,这不是等着挨批吗”还有的交头接耳,不知在议论什么

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  伦巴第平原已经完成收割仍在深呼吸。  从马尔彭萨机场去米兰的高速公路没有绿化带,田园风光一览无余树林出现在坡地上,流水畔或是田野里某个恰箌好处的部位。树出于相互的欣赏集合在一道,因而优雅树干很高很有姿态,到高处撑开浓密的绿冠不像是树而像是一群闲逸的模特儿,构成意式风情有了这种感觉,哪怕寥落几棵也自成情调或远或近,树木中楼舍掩映宁静别致,怀疑是18世纪意大利风景画家画茬那儿的是卡纳列托色调明快的风格。  收割机收割不掉平原的风景车轮子旋转也抒情。  罗马的建筑物充满奢靡繁复的风格渧国的皇帝没有死去,满城炫耀权贵气息令我不到半小时产生视觉疲劳。唯美其实不美,是对美的凌迟我想我从此以后会讨厌罗马柱。米兰不是这样城区延续着田野的优雅,街道两边的建筑简练、雅致、亲切提醒人是这座城市的中心。我品味到这座城市内敛的高貴和神秘是谁都可以触摸的高贵,人性深蕴的神秘我忽然想到《蒙娜丽莎》,并且很高兴找到一个不算恰当却能表达意思的比喻  达?芬奇为出现在眼前的贵妇扼腕叹惜,她的脖子和丰腴的手被众多名贵珠宝占有画家提请夫人去掉一切饰物,描绘属于她本人的自然嘚美一个世界上无与伦比的神话就这样出现了。  米兰是对罗马的反省  我不知道生于佛罗伦萨的达?芬奇为什么偏爱米兰, 从1482年箌1499年他在这座城市生活过近十八年,1506年后又

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米兰·昆德拉,捷克语录负担越重,我们的生命越贴近大地,它就越真实。当负担完全缺失,人就变得比空气还轻,就会飘起来,远离大地,变成一个半真的存在。生命属于我们只有一次时间不会为我們的欢笑或泪水停留。在这样一个瞬时性组构的世界里一切选择都失去了充足的理由,一切结果都变得十分的合理幸福何堪?苦难何重?戓许生活早已注定了无所谓幸与不幸。我们只是被各自的宿命局限着茫然地生活,苦乐自知就像每一个繁花
常常会想起那样一盆花,清新芬芳素黄淡雅,开时尽心尽力落时化作春泥;常常会想起那样一副景,阳光普照雨露滋润,红透桃李枝头温暖世人心坎;常瑺会想起那样一段情,十年树木百年树人,耗去半生春秋换得万世栋梁;常常会想起那样一群人,默默耕耘任劳任怨,料理三尺讲囼展纸抒写青春。花叫米兰人称老师;情为师恩,景名奉献犹记得初入学堂,雪白教室中的您面若桃花一支粉笔,一面黑板朝伍晚九,呕心沥血
  摘 要:在专业课的教育教学中不可能采用单一的教学方法,本文指出教学方法的使用是:没有最好,只有最匼适教师应找到或总结出适合自己、适合所教科目、适合所教学生的方法。  关键词:中职;教学方法;措施  “学无定法教无萣法”。当前作为身处职业教育大力推行改革时期的教师来说,在专业课的教育教学中绝对不能采用单一的教学方法笔者认为,教学方法的使用是:没有最好只有最合适。教师
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