05-1502-1602-1602-1602-1602-1602-1602-1602-1602-16最新范文01-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0101-0148小时点击排行
本日热评排行《能作为作文题目的诗句》_优秀作文 300字|500字|600字|800字|1000字_作文赏析
作文一：《可以用为作文题目的诗句》1100字可以用为作文题目的诗句　会当凌绝顶　　　　　　　　　　　　唐？杜甫《望岳》
记事作文——登山，课外活动
为有源头活水来　　　　　　　　宋？朱熹《观书有感》
说理作文——读书，读后感
世事洞明皆学问，人情练达即文章　　　　　清？曹雪芹《红楼梦》　说事作文——感悟，生活小品
不识庐山真面目　　　　　　　　宋？苏轼《题西林壁》
定风波　苏轼
（三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此）
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕，　一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
一蓑烟雨任平生
时间的流逝，淡涤旧迹，仅留下微漠的平淡与悲哀。濮水之边，你翩然而去，仅留下楚使的瞠目与叹息。
或喜甜甘之味，或爱亦苦亦甜的刺激，谁人如你———　庄子，淡泊一切，与道合而为一，只偏执着那淡淡的清白。
当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之；当一种平淡，淡得让人无从品味，也只好叹之惜之，赞之赏之。你甘于淡泊，乐于平淡，自得于平淡，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的鹏者浮游于天地，不愿累于国事，不愿牵绊于尘世，你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉之水，给人以绝境逢生，给人以平静致远，给人以超脱外物，我想要触及你的衣襟，却在指尖碰触了清而澈，凉而柔的泉水，原是这般滋味。
无奈我摆脱不了那甜的诱惑，忘却不了那或苦或甜的香醇，只好在无路可走之时，望见你那平静如水的双眸，澄澈至极，悠悠远远，望断天涯路。
我以为你是孤独的，你却告诉我　“君子之交淡如水”的友谊，惠子的离去并未换来你的嗥啕，原来你早已看透了生死，望穿了红尘。何以赞美你的平淡，我早已词穷。
念往昔，繁华竞逐。你依旧逍遥游于世外，参透大自然的无穷。世界不过是你的主观产物，甚至你了解了河鱼之乐，蝶舞之愉，螳螂之负，摇曳而去，穿梭于泥潭之中，何去在乎那权势之争，谁言非要承受那生命不能承受之重。
氤氲［ｙīｎ　ｙūｎ］之间，明月可掇，你在清风夜唳之中独自守望那明月，以至于在人们高枕无忧之时那皓白之月不会迷失——只因你这颗平淡的心相追逐。世人笑你疯癫，你淡漠的眼神却摄人无语，恍然大悟你淡淡的泉水般的哲理如此深邃，你却早已悠然飘远。
对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草，一片缟素。
教我如何追寻你的步伐，那美至于无所适从的精髓；教我如何触及你的衣襟，那平淡而超然的态度。
这便是你吧，淡淡如泉水，你偏执的追逐，泉边那飘扬的一片缟素，是为你而起的飘渺之歌。
作文二：《你也能破解作文题目的密码——谈中考作文的审题》8700字你也能破解作文题目的密码——谈中考作
文的审题　走好三步，你也能破解作文题目的密码　谈中考作文的审题
广东深圳市罗芳中学叶泽路
审题是作文的第一步，也是最关键的一步．审　题的正确，并不意味着作文成功了，因为它只是第　一
步，后面还有选材立意布局谋篇语言表达等诸　多环节，任何一个环节出了问题，都会影响作文的　得分但是，如果审题出现了偏差，那就满盘皆输．　审题，就是审视作文题目，破解其中的密码，　窥探命题者意图，弄清题目要求，避开限制范围，　拟定文章的主旨，打开思路，确定素材．　要想破解作文题目的密码，找到打开思路的　钥匙，就要完成解渎题目，思维发散，素材定向三　个步骡：
，麓读题目
不管是话题作文还是命题，半命题作文，它的　题目有以下个方面的作用：
作文通讯３２
蔼骥睡琏强．
是指向作用．这是作文题目的最大功能，不　管是话题作文还是命题作文，它的题目都规定了　写作的范围和方向．也就是说，命题者想通过这篇
作文考查你哪方面的能力，在题目里面都会明确　要求或者有所暗示，如果不能体察，就有可能偏题　甚至离题．
二是限定作用作文题目一般会有一些＂要　求＂，对内容，立意，文体，字数，题目拟定或填充，　不能出现真实的校名人名等方面做出限制．如果　无视这些规定，文章就出现硬伤．
三是提示作用，不少同学对于作文题目的提　示作用还没有正确认识，或者认识不足．话题作文　的＂提示语＂，材料作文中的分析部分，还有命题作　文中的某些要素都起着诱发联想，拓展想象，激活　写作素材，激发考生写作欲望的作用．　下面分别谈一谈话题作文和命题（含半命题）　一同
作文解读题目的技巧．
话题作文的读题．要掌握话题作文的读题技　巧，先要弄明白话题作文的题目结构．一般说来，　话题作文的题目由提示语，话题，要求三部分构　成．其中的＂话题＂，就有着明确的指向作用，话题　后面的要求一般是设置限制条件，前面的材料或　提示语则主要起提示作用．明白了这一点，再对　话题进行处理，让它变成作文题目．
命题（含半命题）作文读题．有些命题作文也　有提示语，其提示作用一目了然，但是命题作文　的题目没有提示语，这就要求我们从题目的隐含　信息中去寻找，甚至补充一些要素来进行自我提　示．
如半命题：改变了我．这个题目的指向
性很明确，题目后面也有具体要求，限制性也很
明确，但是它没有提示语．怎么办？我们先要把题　目填充完整，再具体分析．在横线上，可以填＂知　识＂，＂现实＂，＂书籍＂等等，但是这样的题目很容易　犯空洞的毛病，因为填充的部分本身就很空．如　果填上＂一个微笑＂，＂一句话＂，＂那次经历＂等，那　就不同了．这样，填充完整的题目有了情景，有了　故事，写起来就会有具体内容，容易写得实在了．　它的提示性很明白，以＂一个微笑改变了我＂为例，　这个题目中包括三个要素：＂一个微笑＂，提示了写　作内容，即题材；＂改变＂提示了文章主旨，而＂我＂　则提示了人物，你要表现的是＂我＂的改变，而不是　别人．顺便告诉你一个小诀窍，半命题的作文题　目怎么填充才是好题目？有一个标准：填充完整　后的题目要让考生有一种想写的冲动．　至于那些独词的作文题目，就得用＂添加要素　法＂，让题目本身的提示性更清晰．如去年湖南娄　底市中考作文题＂回报＂．它只有一个要素，外延　太广，范围太宽，写起来很难找到抓手，不好把握．　我们可以在心里或者在草稿纸上对题目改装（命　题作文是不允许改换标题的）：添加要素．你可以　在前面添加：爱不是为了回报，想给故乡一个回　报；可以在后面添加：回报其实很简单，在那次活　动中我学会了回报；也可以在前后添加：真情回　报母校，我拿什么回报你……经过这样的加工　后，题目的提示性是不是清晰多了？想写的内容　Ｚｆ０墓羹Ｘ
是不是出来了？当然，千万不要添加那些大而卒　的词汇，那样添加的效果就不明显－ｒ　二，思维发散？一——
在对题目进行以上的解读后，我们就ｎ『以进　入第二步：思维发散．依据题目的提示信息，避开　题目的限制区域，朝着题目的指向范同，去扫描自　己的＂素材库＂．这个过程很像百度搜索，输入一个　关键词，回车，就会把相关的词条找来．我们要　在头脑中输入的关键词就是经过你加１：处理过　的作文题目．
搜索的范同有三个，首先是你的生活经历，包　括你看到的听到的感受到的，思考过的动笔写过　的和别人讨论过的，这些都是你写作的素材．搜　索这些题材时要特别留意自己的独特经历，避免　那些有可能和其他同学撞车的陈旧题材．　其次是平时的阅读．要知道那也是你生活的　一
部分，可惜很多同学在作文时把这一块素材储　备给忘了．在文化散文大行其道的今天，这类题　材的作文仍是得高分的主力军．
第三是想象．这也是值得开掘的一个大金矿：　我们通常说的写作文要＂打开思路＂，指的就　是这一过程．
以２０１０年广东深圳市巾考作文题为例．　一
张奖状，一座奖杯，是我们用汗水换来的奖　品；一个微笑，一份祝福，是亲人，朋友送给我们的　奖品；一米阳光，一泓清水，是大自然赋予我们的　奖品……这些奖品，有的你已经拥有，有的你曾经　赠与，有的你还在期盼
请以＂奖品＂为话题，写一篇文章一
？＂题好一半文＂，请拟出一个你最满意的题　目．
？记叙文，说明文，议论文等是我们熟悉的文　体，请选定你最擅长的来写．
？内容充实是作文评分标准之一，请你在　６００字以后才收笔，并尽量控制在９ｆ】ｆ】字以内，　？文中不要出现影响评分的人名，校名和地　名．如果不可避免，请用×ｘ代替：
３３作文通讯
经过＂解读题日＂，它的ｔ个作片ｊ再清楚不过　＿ｒ：前面的提示语起着提示作用，话题＂奖品＂也　给出了清晰的指向，最后的＂温馨提示＂十分人性　化地把要求摆在考生面前ｒ：
让思维发散呢？请看提示语：　怎么打开思路，
张奖状＂，＂一座奖杯＂提示我们可以写有　形的奖品，你的获奖经历，你的奖品，尽可以人　文．
个微笑＂，＂一份祝福＂提示我们，也可以写　无形的奖品，这题材町就多＿『：一句话，一个轻　抚，一个眼神，作业本上的一个红对勾，试卷上的　一
个１００分，餐桌Ｌ的一盛菜……都可以是父　母，老师或亲友给你的奖品
米阳光＂，＂一一泓清水＂暗示我们还可以写　大自然的奖品，那么，一片落叶，一道彩虹，几声　蛙鸣，几点碧苔，蓝天白云清风朗月黑土地红枫　叶又何尝不是大自然给我们的奖品？只要经过仔　细观察认真思考，这里就有取之不尽的素材．　让我们再把鼠标点向我们的阅读视野进行　搜索：面对四个弟子所描绘的理想蓝图，孔子喟　然长叹＂吾与点也＂，是对曾哲的理想志趣的赞赏　与奖励；失聪的贝多芬忍受着肉体的折磨，喊出　了＂我要扼住命运的喉咙＂，创作出一部又一部震　撼人心的作品，观众的掌声就是对他顽强精神的　奖励；《二泉映月》是上天给勤奋的盲人艺术家阿　炳的奖品，《枫桥夜泊》是命运给一个落魄文人张　继的奖品……
还有想象中的题材呢？你最期待的奖品？或者你就是那个奖品，十脆用第一－－一人称来一个《奖　品旅行记？……
三，素材定向
思路打开ｌｒ．吖选择的内容就多丁，你尽可　以选择自己最独特的，最熟悉的，最擅长的那些　素材下笔，这个选择材料的过程就是素材定向．　素材定向的原则是围绕中心来选择，这无需　多说．
素材定向的最佳效果是把你的思路引向你　最熟悉的素材Ｊ车．你平时的作文有不少佳作，也　作文通讯３４
蔼孽蠹｜毫箍蘸ｔ
积累不少素材，写考场作文时，就要把你的思
路引向你曾经写过的或者你最熟悉的素材有一　年某地的中考题是以＂音乐＂为话题写一篇作文，　结果很多与音乐接触不多的考生吃了亏，这个作　文题目也因此引来了广泛的批评，说是城市的学　生和乡村的学生接触音乐的程度不同，这样的题　目对部分考生不公平．其实，许多考生对＂音乐＂　的理解不到位，他们把＂音乐＂理解得太狭隘了：　他们只是在想，笛子二胡提琴口琴是音乐，民族　歌曲通俗歌曲是音乐，却没想到风声雨声花开的　声音虫鸣的声音也是大自然的音乐如果对题目　有了这样的理解，还会说对＂音乐＂没有接触吗？　还会感到没有材料可写吗？由于审题没有认真思　考，导致对＂音乐＂这个活题产生＿ｒ抵触心理．　而不能把思路引向自己所熟悉的素材，在中考中　吃了亏，这个教训不能说不深刻：
定向选材时，要紧紧抓住题　需要注意的是，
目的＂主要要素＂，尽量避免使用它的近义词进行　定向选材，否则容易ｍ现偏题或离题的情况：如　２０１０年广东深圳中考作文题＂奖品＂，就有不少同　学选择其近义词来进行定向选材，结果把＂奖品＂　写成了＂礼品＂，＂赠品＂，＂纪念品＂，导致了偏题离　题而丢分
完成以上ｉ个步骤，你就能成功地破解作文　题目的密码，顺利地找到打开思路的钥匙，当然，　这仅仅是完成了写作文的第一步——审题．　謦｜ｌ怨麓爨誊一鬣漾蓄
在十岁以前，我的心灵之舟一直在想象的圣
地里停泊着：那里的蓝天永远都是那么清澈，好　像只要轻轻一碰就会荡漾起来，白色的帆船在悠　悠飘荡，飞翔的快乐在乘风旅行；明亮的太阳拥　抱着湛蓝的天空，注视着熟睡的大海，将金色的　花瓣轻柔地洒遍生机勃勃的大地，大地在微笑　着．姹紫嫣红的幸福在舞动，绿油油的笑声在奔　，诗意的蜜蜂流连，跑妩媚的蝴蝶翻飞，真实而自　由的空气中洋溢着喜悦，金色的阳光使它慢慢发　酵……
这就是精神的伊甸同．
我的精神在想象的怀抱里沉睡得太久了，以　致我总是想当然地认为只要辛勤播种，这粒生命　力旺盛的种子就能撑破现实的土壤而茁壮成长，　最终长成一棵参天大树．
直至有一天，很偶然的，我在班级图书角里发　现了一本《复活》，我以前一直没有注意到它．起　先我饶有兴趣地听着那位陌生的客人的冷峻的　叙述，才几分钟，当＂沙皇的专制＂，＂贵族的虚伪＂　和＂社会的腐朽＂等同犹如连珠箭般直射进耳朵　里时，我吃惊地瞪着那张冷漠的脸，他仍在用一　种深邃而冷冰的声音说：＂我就是托尔斯泰艺术　上的遗嘱……＂我蓦然觉得有一只寒冷的手无情　地撕裂了脑海中的世界，那碎片茫然地从我的指　尖跌落，＂啪＂，碎了？
我＂砰＂的一声把书合上，把它塞到抽屉里．　人类是一根苇草，是一根有思想的苇草，所以　人类全部的尊严就在于思想．
之后的两天里，我努力地克制佳自己，静静　地倾听着来客抑扬顿挫的话音，觉得Ｊ＇．己好像面　对着一道丰盛的大餐，它只有一种荣，那就是思　想＝起初，我先用好奇的筷子慢慢地夹起一块儿　来，让它与欣赏的嘴唇亲密接触，我感到了苦涩的　无奈与压抑；让思考的味蕾与它热情相拥，我体会　到了揭露与批判．我的精神已然苏醒，它毅然拿　起追求的船桨，拨开迷茫向前追寻理想的大陆，而　我也终于明白了：让梦想实现的唯一方式就是醒　来并奋斗再奋斗．毕竟，只有有了思想的浇灌，种　子才能撑破现实的土壤茁壮成长，它也许只能长　成一棵苇草，却能在大树倾倒之时笑对狂风．　这是半命题＂…，一
改变了我＂的
考场作文．请注意题目的三个要素：
３５作文通讯
：：ｊ暧．
棼ｎ；０一．｜｜ｉ
深圳市东湖中学初二冯静盈
城市浸红自茫茫的一片里．模糊了一切．一　种奇异的梦一般的颜色正在这城市问蔓延一——　冬季看起来似还是有点儿阴森．现在的冬，正　是雨的天堂：那些死去的雨，有的化作云雾升天，　有的却化作冰雪留恋人世问．它们被蒸十了，可
是它们的魂魄却在用另一种形式延续着自　己——看啊，那些云，雾，雪，冰都是它们的魂，而　往这一刻，它们郜存冬季集会了．白茫茫了世界，　Ｆ１茫茫＿ｒ人的心一
厚的灰云裹着天，雨的魂悄悄走在面前——　是雾吗？没有感觉地缥缈，淡泊名利，超脱了凡俗　隐居在此，笑看愚昧的人的一举一动：而当我伸　手渴望抓住它时，它却从手心里溜走了．它是没　有形状的，永远存漂流，不求安逸与利益：它是死　去的雨的高尚灵魂，始终游走于冬季，等待属于　自己的那一天．走在它的中心，似乎什么也感觉　到，ｌ大１为它绕着你跑开了——常常是身陷迷雾　而不知其是雾我惆怅地走着，看它绕过一棵棵　枯木它的清高，无法触及，来自于光，消失于光，　所以小时候我常常以为它们是从梦里来的．
我　树枝＂咔嚓＂一声折断了，惊飞了远处的鸟，顺着它们飞行的轨迹抬头，却看见了银灰的云在　作文通讯３６
襄ｌＩ肇０
迂徙，这一刹那，它们只是有缘与我路过．我想它　们一定是鄙视红尘，看不惯这褥败与堕落，连凡间　都不想多待一会儿．才迫不及待地赶去ｒ天空　山涧间，从它们身上映射｝｝１不同于阳光的银色光　辉，把这片地都变得自茫茫了：我感觉它们正高　傲地抬着头跨过这里，不屑一颐耶是雨高贵的　灵魂，从来未被世人所及．孤傲的它们，又何曾想　在这座被尘埃与喧闹覆盖的城市幻化作雨呢？我　见它们与风舞动，每一种形态都是一个灵动的符　号，震撼旅者．
忽然一丝冰凉透进指间，一瞬问义消失了定　睛一看，是沽白无瑕的飘雪啊！从眼前划过，像星　星似的闪耀着，堆积在树枝问，小道上，房顶上它　想用自己的生命洁白整个世界，一点儿－－一点儿地　渗进城市的每个角落，再一点儿一一点儿地渗进卑　微的人们干涸枯竭的内心：它们是冰凉的，如果　有温暖只会使它们融化；它们是孤独而纯沽的雨　的亡灵，飘在不属于自己的国度，并贡献着它，沽　白着它．它们不约而同地从云上飘下来，为了同　一
个目标与追求——今天的世界亦是红尘，那么　便用我们的生命去换取它的尤瑕吧！我惊诧于它　们的视死如归与不求凹撤的心．于是｝己任了它们，　打算把它们的形状用笔描绘，然后我又躲　着它们，好计它们坠落地而去完成那伟大　的心愿．
许久后阳光透过了云层，洒下　终于，
镀金后的颜色，然后我一眼看见了在金　光下闪闪发亮，晶莹剔透的冰：它悬在树　梢，似乎把光变得更耀眼了．我用力掰下　一
块冰，把它握在手里——是透心的凉！　它虽然那么透明精致，却没有水晶盛气凌　人的棱角，而是保留着水那柔和的曲线，　温和地与阳光舞蹈．它不惜把自己变得冰　冷，只是为了让水不被阳光蒸干，好让渴　＿『许久的生命去尝水的甘甜那时我感　受到了，那扑面而来的雨亲切而富有灵气　的灵魂，让我忍不住爱惜着这琥珀般精致
而慈善的灵魂，于是把它卡在枝，ｒ问，好　计它存春天时滋润生命．
雨的魂啊，这样与众不同！因为遗愿　才化成不同的形式＂活着＂它们既然只在　冬季集会，剩下的季呢？恐怕是去完成　当雨时未ｒ的心愿吧！当成功之后，来到　冬季，然后冉化作雨轮回．．在世间不断消　失复还，再消失＿再复还，义是为什么呢？是　为了绽放闩已的价值，还是活给自己看？　美丽义Ｉ】Ｊ爱的雨和你的魂魄哟，洗涤了世　界，正放ｆｆＩ奇异而精彩的火焰在未知的地　域舞蹈！
这是一篇以＂变化＂为话题
的作文一小作者的切题十分别
致．她不是写＂我＂的变化．而是
着眼于大自然，写雨在冬季的变化．主体　部分用四段描写＂雾＂，＂云＂，＂雪＂，＂冰＂，　来表现雨之魂．当然，文章的成功之处不　仅在此，还在其观察之细腻入微和表现之　准确生动．更为难能可贵的是，在对雾云：　雪冰的描写中，小作者不是冷静的旁观　者，而是把主观感受和客观描述融合起来　的体验着７
Ｚｌ（）嚣＿ｊＧＸ
十，秘参了一
深圳市东湖中学初三邓惠
两年前刚进校门时，我想象中的初ｉ不　是现在这样的．我的脸上应该有着比现在更　灿烂的笑容，我应该有一个可以陪着我走过
风风雨雨的初三的好朋友，十五岁的我应该　溢满朝气快乐与自信，冈为有梦想，即使负重　也步履轻松．
而事实却是我的脸色一天比一天阴沉，　我变得孤僻古怪执拗，成绩的不稳定让自卑　悄悄啃噬我的内心，而学习压力让我拖着疲　惫的步子挪动往学校，家和补爿班来回的路　上．
就这佯跌跌撞撞地迎来了我的ｔ五岁　姆
３７作文通讯
｜誊篝囊藕髓鞲魄
作文通讯３８
这是一篇半命题作文，题目是＂十
？五岁，我多了一份，…
．命题的意
图是要引导学生展示自我．作者显然　领会了这个意图，在空白处填上了＂彷徨＂．做事　要忘我，作文中要有＂我＂，作者在本文中表现的　就是自我意识．这类文章，很容易犯的毛病就是　空洞．但是本文却并不让人觉得空，因为她把　＂彷徨＂诠释得具体而形象如写十五岁之前真　正的快乐，＂仿佛隔片毛玻璃般不甚清楚的记忆
里我扬着脸没心没肺地笑＂．这是未入正题之前　先＂衬一笔＂．而＂跌跌撞撞地迎采了我的十五岁＂　时，重点写的是中秋时节看孩子们放孔明灯．趴　在窗台上看，写出了对天真快乐生活的＂向往＂；　但是想起试卷没有写完．又只得＂放弃＂．这就是　作者内心活动的真实写照，是矛盾，是挣扎，更是　彷徨．这是文章的重心所在，所以用了各种色彩　＂涂一笔＂．心里究竞是放不下的，又何止＂放孔明　灯＂？＂那阵光慢慢地隐进了黑暗，像是被放逐　的自己的各种兴趣和梦想＂，只一句话，便把类似　的放不下的＂快乐＂一笔带过了，剩下的只有＂彷　徨＂．这是＂带一笔＂．很佩服作者选择和处理材料　的能力
秋日灿烂的阳光里，仿佛
义看了他们的笑容，那些在
短暂旅途中教会我成长的人：
休闲生活的人而流淌的水面
上，望着他深邃的绿色眸子听
他说他的故事：为了他的音乐
梦想从伦敦一路辗转到阳朔，
他身上少了一份轻ｊ千，更多的
是成熟，他很少冉唱从前他喜
欢的那些朋克歌曲了．总是拿
着吉他弹唱，ｂｅｌｉ～＇ｅ，ｃ鲫，Ｉ
他和这首歌教会我追逐．
＂我相信我能飞翔，我相信
我能触摸天空：＂相信自己，为
了扞卫自己的梦想便是眼前这
位异域音乐青年教给我的，他　用他的音乐给我上了一堂追逐　人生的课程．为了自己的梦，追　逐吧
他开车带我去更远的地方　欣赏更美的风景，车内的音响里　传出的是一曲曲俄罗斯民谣他　的故事我大抵还知道一些：年幼　时被卖到俄罗斯做苦力，他下定　决心要回中国：奋斗一番后取得　了不大不小的成就，游遍欧洲后　来到阳朔这个安静而又繁华的　小镇．他年轻的面孔里有些许沧　桑，也许是因为多年的努力和奋　斗造就的吧．
他偶尔会在我面前提及
他在俄罗斯奋斗的故事，他的　成就在很多人眼里或许不值得　一
提，但却往我心里埋下了名　为努力的种子：为了自己的梦，　誓．．Ｌｊ
一………一…一：．？
深圳市东湖中学初三陈婷　努力吧．
他带着简单的行李与我
告别，他参军的决定做得匆忙　而唐突，尽管身边的人都告诉
他在军营里很辛苦，他只说一
句＂坚持住就好＂，便笑着转身
离开了．我望着他远去的背影
对他喊他最喜欢的歌词：＂勇士
的力量将带你向前飞奔……＂
他自幼的梦想便是成为一
名军人，他在向他的梦想一步
步前进着他在寄给我的信中
写道，和他一起去的战友有些
受不了苦找了关系回家了，剩
下的和他一样在坚持．，他漂亮
清晰的字迹为我筑起了一问名
为坚持的教室：为了自己的梦，
那些在旅途里遇见的人，
他们用自己的行动教会我成
长：他们建起的教室在空间上
是不存在的，却实实在在地在
我心中扎根生长．
成长路上，我们都会遇见
些人，一些事，是他们教会我
扞卫自己的梦．为了梦而追逐，
为了梦而努力，为了梦而坚持．
命题作文＂成长路上＂，并没有审题的障碍，要想写出
好的作文，就得选择你＂成长路上＂的一段＂独特经历＂．小
…作者选择了她在旅途中结识的三位朋友对自己成长的影
响．这个清秀的小女孩的内心如一泓清潭，清秀的文字带着她对身
边的人和事的独特理解，从她的笔尖淙淙流淌出来，让人嗅到了少
女身上的青春朝气．是的，＂成长路上，我们都会遇见一些人，一些
事，是他们教会我扞卫自己的梦＂．如果让你写这个题目，你找到那
些影响了你的＂独特＂的人和事了吗？
３９作文通讯
宋代帝赵估是位能写善画的艺术家．他登　基后，将翰林图院办得更红火了．图画院年年出　题考ｌ画家，以发现和搜罗人才．
考家的日子又到了，画家们从全国各地聚　集京城，都想一试身手作画的题目发下来了，竟　是一句诗：＂竹锁桥边卖酒家．＂许多画家看一眼题　口就挥毫作画：小桥，竹丛，酒店一一画了出来．独　有大画家李唐没有忙着动笔，他反复地审视题目：　＂好诗，竹锁桥边卖酒家，关键是个＇锁＇字，它是这　句诗的诗眼，诗句的意蕴全靠它表现出来＇锁＇字　的意思是酒家被竹林淹没了，像锁闭在竹林里了．　如果厕个酒店，旁边画点儿竹林和小桥，那么就成　Ｉ７＇竹外桥边卖酒家＇，就会丢了诗眼．不画酒店，　只耐桥边的大片竹林，也不行，那就成了＇竹林桥　边无酒家＇：总之不能丢了＇锁＇字．＂
李唐仔细品评题目后，只觉头脑里似有亮光　一
闪，一个绝妙的构思出现了：画面是一条小溪，　溪上有座桥，桥的旁边是一片郁郁葱葱的竹林，竹　林里斜斜伸…一面小旗，小旗的中央有个大大的　作文通讯４Ｏ
辅ｌ蠢罄魏｜
＂酒＂字．李唐的这幅面夺得了绘画考试的第一名．　＿——－一ｌ思考？？—一
宋徽宗又一次主持考试，他出的题目是＂深山　藏古寺＂．有的人画成深山里林木环抱，中间有一　座寺庙；有的画成密林深处露出寺庙的一角；还有　的画成林木上空高高飘着一面幡等等．但这些画　都没有被选中，因为都没有抓住＂藏＂字．所有的画　都在画面上露出了寺，没有＂藏＂好．
既要让人看出有古寺，又要＂藏＂起来，这是　个矛盾．可有一个人终于解决了这个矛盾．　你知道他是怎么画的吗？
ｕ－－Ｕ参考答案１．＿一１．．．．．．．．．．．．．．．．一
他先画了起伏的山峦，茂密的树林，又在山脚　下画了一个老和尚沿着曲折的小路挑水上山．宋　徽宗对这幅画很满意．
山东济南市平阴镇中学张明常供
作文三：《感谢信的作文题目》5800字感谢信的作文题目
感谢信的作文题目
中考英语作文题目为感谢信的写法　文章来源：
原版英语　标题：
中考英语作文题目为感谢信的写法　关键词：
中考英语作文题目　导读：
中考英语作文题目虽然是我们没有办法准确预测的，但是有些类
型的题目还是出现频率比较高的。下面我们就挑选了“感谢信”这种
题材为大家介绍一篇优秀的范文，帮助大家。　假设你叫Ｌｉｕ　Ｙａｎ，
初中三年，你与同学们在一起学习、参加各种活动，相互帮助，彼此
之间建立了深厚的友谊．校园网的英语论坛开辟了　“Ｔｈａｎｋ　ｙｕ　ｌｅｔｔｅｒ”
专栏．请按下面的要求给你的同学Ｌｉｎｇ　Ｆｅｎｇ写一封感谢信．注意：
１．这封信要表达你对Ｌｉｎｇ　Ｆｅｎｇ的感谢；
２．信中要简述感谢Ｌｉｎｇ　Ｆｅｎｇ的原因，适当举例，并谈谈自己的感
受；提示词语：
ｔｈａｎｋ　ｙｕ，　ａｔ　ｔｈｅ　ｅｎｄ　ｆ　，　ｋｉｎｄ，　ｆｒｇｅｔ，　ｈｅｌｐ？　ｉｔｈ，　ｓｔａｙ　ｉｎ　ｔｕｃｈ　Ｄｅａｒ　Ｌｉｎｇ　Ｆｅｎｇ，　Ｉ　ｕｌｄ　ｌｉｋｅ　ｔ　ｔｈａｎｋ　ｙｕ　ａｔ　ｔｈｅ　ｅｎｄ　ｆ　ｕｒ　ｍｉｄｄｌｅ　ｓｃｈｌ　ｅｄｕｃａｔｉｎ．　Ｙｕ　ｈａｖｅ　ｂｅｅｎ　ｖｅｒｙ　ｋｉｎｄ　ａｎｄ　ｈｅｌｐｆｕｌ　ｓｉｎｃｅ　ｅ　ｋｎｅ　ｅａｃｈ　ｔｈｅｒ．　Ｙｕ　ｈａｖｅ　ｇｉｖｅｎ　ｍｅ　ｓ　ｍｕｃｈ　ｈｅｌｐ　ｔｈａｔ　Ｉ　ｉｌｌ　ｎｅｖｅｒ　ｆｒｇｅｔ．　Ｌａｓｔ　ｔｅｒｍ，　Ｉ　ｃａｕｇｈｔ　ａ　ｂａｄ　ｃｌｄ　ａｎｄ　ｈａｄ　ｔ　ｓｔａｙ　ａｔ　ｈｍｅ　ｆｒ　ａ　ｅｅｋ．　ｈｅｎ　Ｉ　ａｓ　ｒｒｙｉｎｇ　ａｂｕｔ　ｔｈｅ　ｌｅｓｓｎｓ，　ｙｕ　ｃａｍｅ　ｔ　ｍｙ　ｈｍｅ　ａｆｔｅｒ　ｓｃｈｌ　ａｎｄ　ｈｅｌｐｅｄ　ｍｅ　ｉｔｈ　ｅｖｅｒｙ　ｓｕｂｊｅｃｔ．　ｉｔｈ　ｙｕｒ　ｈｅｌｐ，　Ｉ　ｄｉｄｎ’ｔ　ｆａｌｌ
ｂｅｈｉｎｄ　ｔｈｅｒｓ．　Ｓｉｎｃｅ　ｔｈｅｎ，　ｅ　ｈａｖｅ　ｂｅｅ　ｖｅｒｙ　ｃｌｓｅ　ｆｒｉｅｎｄｓ．　Ｉ　ｔｈｉｎｋ　Ｉ’ｌｌ　ｔｒｙ　ｔ　ｈｅｌｐ　ｔｈｅｒｓ　ｊｕｓｔ　ｌｉｋｅ　ｙｕ．　Ｔｈａｎｋ　ｙｕ　ａｇａｉｎ．　Ｅｖｅｎ　ｔｈｕｇｈ　ｅ　ｍａｙ　ｇ　ｔ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔ　ｓｃｈｌｓ，　Ｉ’ｌｌ　ａｌａｙｓ　ｓｔａｙ　ｉｎ　ｔｕｃｈ　ｉｔｈ　ｙｕ．　Ｉ
ｉｓｈ　ｙｕ　ｓｕｃｃｅｓｓ　ｆｒ　ｔｈｅ　ｆｕｔｕｒｅ．　Ｙｕｒｓ，　Ｌｉｕ　Ｙａｎ
感谢信的作文　致环保局叔叔阿姨们的一封感谢信　环保局的叔叔阿姨们：
你们好～看到这封信，你们一定感到很奇怪吧～我叫小新，今年，岁，是一名三年级的学生。我之所以给你们写信，是因为我要感谢你们。　去年，我路过梅江河，梅江河的水是黑色的，河岸上到处是垃圾，河里钓鱼的人也基本没有了，因为河里的水污染严重，鱼儿已经没法在这样的河里生存了，看到这样的河水，我感到很痛心。今年五一节，我又一次来到梅江河，站在河岸上，我感到很意外，去年那黑色的河水如今变得碧绿碧绿的，河岸上的垃圾已经不见了，河岸到处是小树，鱼儿在河里欢快地游着。这条河怎么会变得这么清澈这么碧绿呢，我问了一个钓鱼的叔叔，钓鱼的叔叔说：
“是环保局的叔叔阿姨们治理了这条河。”听了钓鱼叔叔的话，我觉得你们好伟大。　每当我走在梅城的大街小巷，空气是那么的清新，我就会想起你们环保局的叔叔阿姨们，是你们把梅城的环境污染治理得一天比一天好，我们生活的空间，因为有了你们的治理而变得更加美好。我再一次谢谢你们，环保局的叔叔阿姨们～　祝　身体健康，　工作愉快～　一位小姑娘　２０１Ｘ年６月２８日　敬爱的老师：
您好～您教了我三年的语文，讲课非常生动，每讲一篇课文，就象听了一个美丽的故事，您每次豉励我发言，认真的批改作业，每改一篇作文都很细心，每错一字、一个标点符号您都会帮我纠正过来，特别是用得好的句子，那红色的波浪线，表示对我的鼓励，每一段评语是对我的赞扬，文章结尾的评语，指出我的优点、缺点。您教我认字、写字、读课文，鼓励，有一点进步就表扬我？？，深深感谢您对我学习的帮助；感谢您对我作文的精心辅导，这次期中考试作文只扣　敬爱的老师，您像地下的树根，一点一点吸来知识的营养，都输送给嫩枝新叶，让他们在阳光下争比妖艳，您千辛万苦，日夜操劳，在教学的工作中洒下汗水，为我们树起闪光的路标。老师，我决心学习您，抓紧时间，努力学习；学习您认真工作的态度；学习您不怕困难，奋发向上的精神；学习您热爱学生的品德，去团结同学；争取期　末考试语、数都是９５分，来向你报喜—让敬爱的老师满意的微笑。　祝您　身体健康，　工作愉快～　您的学生：
小明　２０１Ｘ年６月２５日　了一分；感谢您精心的讲解课文，使我轻松的背诵每一篇课文？？。　尊敬的老师：
您好～时间过得真快啊～一转眼，小学三年级就快结束了。但是，我有很多心里话要对您说，今天，我就用写信的方式来传达我对您的心声吧～　在这将近一年里，您总是面带笑容地走进课堂为我们讲课，课堂上为了使我们更深刻地领会课文，您总是不厌其烦地用那朴实生动的语言来讲了一遍又一遍，还经常用一些比喻的方法和独特的教学理念给我们传授知识，让我们从中得到启发。就这样，在您精心的栽培和教导下，我们渐渐地学会了怎样写作，怎样做笔记，怎样理解课文等等,,,,　老师啊！您热爱教育事业，一心扑在教坛上，您为了我们的学习成绩提高，为了您亲手播下的种子尽快开花、结果，您给予我们露水般的滋润和精心的呵护。为此，我代表我爸爸妈妈和所有的同学向您表示衷心的感谢～　祝　开开心心，　工作顺利，　万事如意～　您的学生：
小小　２０１Ｘ年６月２６日　感谢信　尊敬的老师：
您好～这个学期我们开始学写作文，您采用做游戏的方式，培养了我们写作的兴趣，让我们的写作水平越来越高；同时在生活中也十分关心我们，使我们健康成长～　记得有一次，上课铃响了，您走进教室，手里拿着一些头饰，有一个是老鹰，还有十多个是小鸡，您对同学们说：
“这节课我们来玩老鹰捉小鸡的游戏。”我们都高兴的欢呼起来。您把我们带到操场上，认真地介绍游戏规则。游戏开始了，我们玩得兴高采烈。游戏结束后，您叫我们写一篇老鹰捉小鸡的的作文，因为我们刚亲身经历过，所以我们的作文都写得很好，同学们纷纷说：
“我们再也不怕写作文了。”　还有一次，快下课的时候，您说：
“今天天气太热，下节课是体育课，你们要脱一件衣服，还要多喝点水。”说完就一个个检查我们穿的衣服，要是有的同学衣服不好脱，您就帮他脱下来。　谢谢您，老师～谢谢你教给我们的知识，谢谢您对我们的关爱～　祝您　身体健康，　万事如意～　您的学生：
小东　２０１Ｘ年｀６月２６日
感谢信作文教案　篇四：
考研英语小作文感谢信专题　考研英语小作文模板（感谢信）：
Ｄｅａｒ＿＿＿＿＿＿，　Ｉ　ａｍ　ｒｉｔｉｎｇ　ｔ　ｅｘｔｅｎｄ　ｍｙ　ｓｉｎｃｅｒｅ　ｇｒａｔｉｔｕｄｅ　ｆｒ　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（感谢的原因）．　Ｉｆ　ｉｔ　ｈａｄ　ｎｔ　ｂｅｅｎ　ｆｒ　ｙｕｒ
ａｓｓｉｓｔａｎｃｅ　ｉｎ　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（对方给你的具体帮助），　Ｉ　ｆｅａｒ
ｔｈａｔ　Ｉ　ｕｌｄ　ｈａｖｅ　ｂｅｅｎ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（没有对方帮助时的后果）．
Ｅｖｅｒｙ　ｎｅ　ａｇｒｅｅｓ　ｔｈａｔ　ｉｔ　ａｓ　ｙｕ　ｈ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（给
出细节）．Ａｇａｉｎ，　Ｉ　ｕｌｄ　ｌｉｋｅ　ｔ　ｅｘｐｒｅｓｓ　ｍｙ　ａｒｍ　ｔｈａｎｋｓ　ｔ　ｙｕ！　Ｐｌｅａｓｅ　ａｃｃｅｐｔ　ｍｙ　ｇｒａｔｉｔｕｄｅ．　Ｙｕｒｓ　ｓｉｎｃｅｒｅｌｙ　Ｌｉ　Ｍｉｎｇ
２．６感谢信　ｔｈａｎｋｓ　ｌｅｔｔｅｒ［２０１Ｘ　年真题，今年不太可能再考］　１，
ｕｔｌｉｎｅ　Ｐａｒａ１，　Ｓ１，　写信目的：
感谢，ｔｈａｎｋｓ　Ｐａｒａ２，Ｓ１，原因１：
友好热情　Ｓ２，原因２：
慷慨帮助　Ｓ３，原因３：
友谊　Ｓ４，内容：
感谢方式　Ｐａｒａ３，Ｓ１，再次感谢　Ｓ２，祝福　Ｋｅｙ　ｒｄｓ：Ｇｅｎｅｒｕｓ　慷慨
的；　２，　Ｅｘａｍｐｌｅ　Ｄｅａｒ　Ｊｕｄｙ，　Ｉ’ｍ　ｒｉｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ　ｆｒ　ｔｈｅ　ｐｕｒｐｓｅ
ｆ　ｃｎｖｅｙｉｎｇ　ｍｙ　ｔｈａｎｋｓ　ｆｒ　ｙｕｒ　ａｒｍ　ｒｅｃｅｐｔｉｎ　［ｄｕｒｉｎｇ　ｍｙ　ｒｅｃｅｎｔ　ｖｉｓｉｔ　ｔ　ｙｕｒ　ｃｕｎｔｒｙ］．　Ｙｕｒ　ｆｒｉｅｎｄｌｙ　ａｒｍｔｈ　ｍａｄｅ　ｉｔ　ｐｓｓｉｂｌｅ　ｔｈａｔ　Ｉ　ｈａｖｅ　ａ　ｐｌｅａｓａｎｔ　ｔｉｍｅ　ｉｎ　Ａｍｅｒｉｃａ．　Ａｎｄ　ｉｔ　ａｓ　ｙｕｒ　ｇｅｎｅｒｕｓ　ｈｅｌｐ　ｔｈａｔ　ａｌｌｅｄ　ｍｅ　ｔｈｅ　ｃｈａｎｃｅ　ｔ　ｋｎ　ｔｈｅ　Ａｍｅｒｉｃａｎ　ｃｕｌｔｕｒｅ　ｂｅｔｔｅｒ．　Ｉｎ　ａｄｄｉｔｉｎ，　Ｉ　ｃｎｓｉｄｅｒ　ｉｎ　ａｎ　ｈｎｒ　ｆｒ　ｍｅ　ｔ　ｍａｋｅ　ａ　ｆｒｉｅｎｄｓ　ｆ　ｙｕ．　Ｉ　ｈｐｅ　ｔｈａｔ　ｙｕ　ｕｌｄ　ｖｉｓｉｔ　ｕｒ　ｃｕｎｔｒｙ　ｉｎ　ｄｕｅ　ｃｕｒｓｅ　ｓ　ｔｈａｔ　Ｉ　ｃｕｌｄ　ｅｎｊｙ　ｔｈｅ　ｐｐｒｔｕｎｉｔｙ　ｔ　ｒｅｐａｙ　ｙｕｒ　ｋｉｎｄｎｅｓｓ　ａｎｄ　ｒｅｆｒｅｓｈ　ｕｒ　ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ．　Ｐｌｅａｓｅ　ａｃｃｅｐｔ　ｍｙ　ｓｉｎｃｅｒｅ　ｔｈａｎｋｓ．　ｉｓｈ　ｙｕ　ａｌｌ　ｔｈｅ　ｂｅｓｔ．　Ｙｕｒｓ　ｔｒｕｌｙ，　Ｌｉ　Ｍｉｎｇ　Ｄｅａｒ　ｘｘｘ，　Ｉ　ｕｌｄ　ｌｉｋｅ　ｔ　ｃｎｖｅｙ　ｍｙ　ｈｅａｒｔｆｅｌｔ　ｔｈａｎｋｓ　ｔ　ｙｕ　ｆｒ　ｙｕｒ　ｋｉｎｄｎｅｓｓ　ｔ　ｒｅｃｅｉｖｅ　ｍｅ　ｈｅｎ　Ｉ　ｐａｒｔｉｃｉｐａｔｅｄ　ｉｎ　ａｎ　ｅｘｃｈａｎｇｅ　ｐｒｇｒａｍ　ｉｎ　ＵＳＡ．　Ｙｕｒ　ｇｅｎｅｒｕｓ　ｈｅｌｐ　ｍａｄｅ　ｉｔ　ｐｓｓｉｂｌｅ　ｔｈａｔ　Ｉ　ｈａｄ　ａ　ｖｅｒｙ　ｐｌｅａｓａｎｔ　ｓｔａｙ　ａｎｄ　ａ　ｃｈａｎｃｅ　ｔ　ｋｎ　Ａｍｅｒｉｃａｎ　ｃｕｌｔｕｒｅｓ　ｂｅｔｔｅｒ．　Ｂｅｓｉｄｅｓ，　Ｉ　ｔｈｉｎｋ　ｉｔ　ｉｓ　ａｎ　ｈｎｒ　ｆｒ　ｍｅ　ｔ　ｍａｋｅ　ｆｒｉｅｎｄｓ　ｉｔｈ　ｙｕ　ａｎｄ　Ｉ　ｉｌｌ　ｃｈｅｒｉｓｈ　ｔｈｅ
ｇｄｉｌｌ　ｙｕ　ｓｈｅｄ　ｔ　ｍｅ　ｈｅｒｅｖｅｒ　Ｉ　ｇ．　Ｉ　ｄ　ｈｐｅ　ｔｈａｔ　ｙｕ　ｉｌｌ　ｖｉｓｉｔ　Ｃｈｉｎａ　ｎｅ　ｄａｙ，　ｓ　ｔｈａｔ　Ｉ　ｃｕｌｄ　ｈａｖｅ　ｔｈｅ　ｐｐｒｔｕｎｉｔｙ　ｔ　ｒｅｐａｙ　ｙｕｒ　ｋｉｎｄｎｅｓｓ　ａｎｄ　ｒｅｆｒｅｓｈ　ｕｒ　ｆｒｉｅｎｄｓｈｉｐ．　Ｉ　ｆｅｅｌ　ｂｌｉｇｅｄ　ｔ　ｔｈａｎｋ　ｙｕ　ａｇａｉｎ．　Ｓｉｎｃｅｒｅｌｙ　ｙｕｒｓ，　Ｚｈａｎｇ　ｅｉ
９．感谢信　感谢信是对收信人的某一行为表示感谢。　写作策略：
感谢信还有浓厚的感情色彩，具有比较浓的人情味，因此可操作
性不是太强。考生即便学习了一篇范文，但对另外一道此类题目也是
可能不知该从何处入手。实际上感谢信（还包　括表扬信）从内容上
恰恰与投诉信相反，因此可以直接套用投诉信的写法，只需将投诉信
主体段落对投诉理由的具体说明改为对感谢或表扬理由的具体说明
即可。例如，一道题目说代我在一个旅馆信了一段时间，但方方面面
都不尽如人意，回家后你和家人都闹肚子，请你写一封投诉信。而另
外一道题则是说你在一家旅馆住了一段时间，在那里度过了一段美好
的时光，请你写一封感谢信。这两封信在主体段落上都可以从几个方
面对该旅馆进行投诉或感谢，都可以从服务、饮食卫生、客房环境等
几个方面来说明投诉或感谢的理由，只需将投诉信的不满改为感谢信
的满意即可。由此可知，只要掌握了投诉信的写法，感谢信也应当是
手到擒来。　感谢信开头段常用句式和套话　Ｉ　ａｍ　ｒｉｔｉｎｇ　ｔ　ｅｘｔｅｎｄ　ｍｙ
ｓｉｎｃｅｒｅ　ｇｒａｔｉｔｕｄｅ　ｆｒ．．．　Ｉ　ａｍ　ｒｉｔｉｎｇ　ｔ　ｅｘｐｒｅｓｓ　ｍｙ　ｔｈａｎｋｓ　ｆｒ．．．　Ｉ　ａｍ　ｒｉｔｉｎｇ　ｔ　ｓｈ　ｍｙ　ｓｉｎｃｅｒｅ　ａｐｐｒｅｃｉａｔｉｎ　ｆｒ．．．　Ｉ　ｕｌｄ　ｌｉｋｅ　ｔ　ｃｎｖｅｙ　ｉｎ　ｔｈｉｓ　ｌｅｔｔｅｒ　ｍｙ　ｈｅａｒｔｆｅｌｔ　ｔｈａｎｋｓ　ｔ　ｙｕ　ｆｒ．．．　Ｉ　ｆｅｅｌ　ｄｅｅｐｌｙ　ｉｎｄｅｂｔｅｄ　ｔ　ｙｕ　ａｎｄ　Ｉ　ｒｅａｌｌｙ　ｄｎ　ｔ　ｋｎ　ｈ　ｔ　ｔｈａｎｋ　ｙｕ　ｅｎｕｇｈ　ｆｒ　ｙｕｒ　ｈｅｌｐ．　感谢信结尾段常用句式和套话　Ｉ　ｍｕｓｔ　ｔｈａｎｋ　ｙｕ　ａｇａｉｎ　ｆｒ　ｙｕｒ
ｇｅｎｅｒｕｓ　ｈｅｌｐ．　Ｉ　ａｍ　ｍｓｔ　ｇｒａｔｅｆｕｌ　ｆｒ　ｙｕｒ　ｓｅｌｆｌｅｓｓ　ｄｎａｔｉｎ．　Ｍｙ　ｔｒｕｅ　ｇｒａｔｉｔｕｄｅ　ｉｓ　ｂｅｙｎｄ　ｔｈｅ　ｒｄ　ｓ　ｄｅｓｃｒｉｐｔｉｎ．　Ｉ　ｆｅｅｌ　ｍｓｔ　ｂｌｉｇｅｄ　ｔ　ｔｈａｎｋ　ｙｕ　ｎｃｅ　ｍｒｅ．　Ｐｌｅａｓｅ　ａｃｃｅｐｔ　ｍｙ　ｇｒａｔｉｔｕｄｅ，　ｎ　ａｎｄ　ａｌａｙｓ．　？例：
Ｄｉｒｅｃｔｉｎｓ：　Ａｆｔｅｒ　ｂｅｉｎｇ　ｉｎｖｌｖｅｄ　ｉｎ　ａｎ　ａｃｃｉｄｅｎｔ，　ｙｕ　ｅｒｅ　ｌｋｅｄ　ａｆｔｅｒ　ｂｙ　ａｎｔｈｅｒ　ｐｅｒｓｎ．　ｒｉｔｅ　ａ　ｌｅｔｔｅｒ：　１）　ｍｅｎｔｉｎｉｎｇ　ｈａｔ　ｈａｐｐｅｎｅｄ　ｉｎ　ｔｈｅ　ａｃｃｉｄｅｎｔ，　２）　ｔｅｌｌｉｎｇ　ｔｈｅ　ｐｅｒｓｎ　ａｂｕｔ　ｙｕｒ　ｒｅｃｖｅｒｙ，　ａｎｄ　３）　ｅｘｐｒｅｓｓｉｎｇ　ｙｕｒ　ｔｈａｎｋｓ．　Ｙｕ　ｓｈｕｌｄ　ｒｉｔｅ　ｉｔｈ　ｎ　ｌｅｓｓ　ｔｈａｎ　１００　ｒｄｓ　ｎ　Ａｎｓｅｒ　Ｓｈｅｅｔ
２．　Ｄ　ｎｔ　ｓｉｇｎ　ｙｕｒ　ｎ　ｎａｍｅ　ａｔ　ｔｈｅ　ｅｎｄ　ｆ　ｔｈｅ　ｌｅｔｔｅｒ．　Ｕｓｅ　Ｌｉ　Ｍｉｎｇ
ｉｎｓｔｅａｄ．　Ｙｕ　ｄ　ｎｔ　ｎｅｅｄ　ｔ　ｒｉｔｅ　ｔｈｅ　ａｄｄｒｅｓｓ．　。
作文四：《sat作文题目的分类》700字ｈｔｔｐ：／／ｂａｉｌｉｅｄｕ．ｃｏｍ
ＳＡＴ作文题目的分类
ＳＡＴ作文题目可以分成哪几个类别？ＳＡＴ作文考试的时间比较短，所以大家需要在最短的时间审题下笔，能够将不同的题目分类，可以让大家更快更容易的找到可以写作的结构和例子，因此下面小编为大家介绍的就是ＳＡＴ作文题目的分类，希望对大家有帮助。
ＳＡＴ作文题目可以按照描述的对象的不同分为下面的五大类：
１　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｈａｐｐｉｎｅｓｓ　ａｎｄ　ｓｕｃｃｅｓｓ　（ａｂｏｕｔ　３０％　ｏｆ　ｔｈｅ　ｔｏｐｉｃ　ｆａｌｌｓ　ｉｎｔｏ　ｔｈｉｓ　ｔｈｅ　ｃａｔｅｇｏｒｙ）
２　ｆｒｅｅｄｏｍ　ａｎｄ　ｃｈｏｉｃｅ　（ｉｎｄｉｖｉｄｕａｌ　ｖｓ．　ｓｏｃｉｅｔｙ）
３　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ａｎｄ　ｍｅｄｉａ
４　ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ　ｏｎｅｓｅｌｆ　ｏｒ　ｓｏｃｉｅｔｙ
５　ｃｈａｒａｃｔｅｒ　ｔｒａｉｔ
一般来说１　２　４　５考的比较多，第３点科技和媒体的在过去２－３年都出现的极少。
考生可以选择一些常见的名人：马丁路德金　ｍａｒｔｉｎ　ｌｕｔｈｅｒ　ｋｉｎｇ，华盛顿，ｗａｓｈｉｎｇｔｏｎ，一战，２战，林肯这些常见的名人，最好别用中国的名人，因为外国人不知道的。
有些人认为如果用大家用烂的名人例子会导致低分，实际上这个看法是错误的，如果考生用自己的经历作为例子，首先就是有一种主
观的情绪在里面，给考官的观感并不是很好，还有就是自己的经历这个问题对于中国考生来说一般都没有过于突出的，所以还是不用为好。
通过对上面的这些ＳＡＴ作文题目分类的总结，大家就可以看到，找到了描述的对象之后，大家就能和相关的例子及论点联系到一起，这样就能加快审题的速度，在下笔的时候也会有更加清晰的结构可以选择了。
作文五：《优秀的高考作文题目》1200字优秀的高考作文题目
不要问我到哪里去，我的心依着你。
不要问我到哪里去，我的情牵着你。
我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。
春风中告别了你，今天这方明天那里。
无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，
如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。
不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。
请你祝福我，我也祝福你，
这是绿叶对根的情意～
根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。
「注意」１．角度自选，立意自定，题目自拟。２．除诗歌外，文体不限。３．少于８００字。４．不得抄袭。
「权威解读」
儿子（女儿）、学生、游子、赤子
母亲、老师（教练）、家乡、祖国
３、绿叶对根的情意
母子情（亲情）、师生情、桑梓情（热爱家乡、乡愁）、爱国情（游子、爱国赤子）
２０ｘｘ年高考浙江卷作文分析：得高分需注意三方面（浙江省余姚中学　潘昭娣）
这是一篇新材料作文，浙江卷自０４年自主命题开始，都是话题作文与命题作文，新材料作文还是第一次。从本质上讲，新材料作文脱胎于材料作文，但又不限制文体，同时保持了话题作文的开放性三自，更具灵活性、新鲜性与开放性，也更能发挥考生的主观能动性。但新材料作文因其新的特点，容易给考生设置一些无形的障碍。笔者认为要写好这篇文章，必须注意以下几个方面：
第一：必须全面理解材料，不能脱离整体材料的意思另起话题，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。就是说要从材料中提炼观点而不是话题。如有的学生从材料中引出话题情意，则有可能偏题。
第二，必须考虑绿叶与根的双元关系、辩证关系。根滋养抚育绿叶，绿叶才得以葱绿昌茂，绿叶心怀感恩之情，纵使飘零一生，也眷恋不忘根对自己的呵护。根作用于绿叶，绿叶反作用于根，这是相互的。有很多考生应该会提炼出感恩的观点，比如游子对故土的感激眷恋、华侨对国家的回报感恩孩子对母亲的依恋爱戴
等等都可以，但是像一般的帮助别人，比如朋友之间的互相关心，情人之间的互相体贴，陌路人一个友情的微笑，身处尴尬时一份温馨的怜悯等等就与材料中的感恩之味有点距离，因为它们都脱离了绿叶与根的关系。
第三，要写好这篇文章，对考生的的思维能力要求较强。近几年浙江省命题导向显而易见的，那就是：激活学生库存的知识和经验、培养学生的创新精神和关注现实的认识观，引导学生心灵的真善美和思维的开阔和多样。如果考生能超越　感恩，能从材料中品出根与绿叶的延续性关系给予与吸收，及再给予，将个体心理上升为一种群体情感倾向，比如乡愁的文化心理等，则能写出一定的思想深度，容易得高分。
总之，在全国大范围一片话题与命题的作文大潮中，今年的浙江卷昂扬走在新材料作文的行列，与全国卷？及上海卷一起，情理兼重，相信积极参与生活，思考生活，注重生活积累与情感积淀的考生定能交出一份满意的答卷。
作文六：《有意义的作文题目》15600字有意义的作文题目
篇一：作文的有意思和有意义讲稿
也说学生作文的“有意思”和“有意义”
２０１５年４月２０日晚
刘礼群小传
礼群者，四川眉山丹棱一乡村教师也。年近天命，海拔不高，其貌不扬，幸非奇丑无比，勉强不影响市容。
１９８８年由眉山师范出厂，在一乡村中学靠贩卖点音乐、地理、历史等豆芽科知识谋生。从小对语文一见钟情，企盼与语文缘定终身，奈何语文人才济济，吾辈只望语兴叹～心有不甘，遂辗转别校，软磨硬泡，十年后与语文终成眷属。
走进围城，方知个中辛酸～幸好前世约定，不敢轻言放弃。课上与学生同乐，课后借笔抒情。虽无大作为，但爬格子、搞课题、改习作，也自得其乐。
某年眉山市拟评学科带头人，斗胆报名，不幸被伯乐相中。教科所长亲自考察，亲见吾之课题资料、教学论文以及生之习作，叹曰：不想一乡村中学竟有这等奇葩～遂力荐～旁人非议：此为何人，省市级公开课为何不见其踪影，呜呼哉～非吾不愿，盖无？年轻漂亮？之硬件～
后领导力排众议，遂聘一乡村教师为？带头？。首次亮相，诚惶
诚恐，语无伦次。及至讲到作文，方才自如。井底之蛙，见了眉山之天，方知渺小至极。但渺小而不自卑，自信而不尊大。一如既往爱着语文，不愿被？带头？之光晃晕。你来或者不来，我都在这里；你评或者不评，我都爱着语文。
恍若昨日还身处眉师，一朝梦醒，已然知天命。喟时光匆匆，叹岁月悠悠，不敢懈怠。遂四处拜师学艺，幸得余映潮老师指点，方才悟出点滴语文教学之道。今吾已调任教研员，虽不在课堂，但更知责任重大。广交八方语文友，甘为后辈铺路石。
自曰：今生嫁与语文，永无悔意；此生相伴语文，夫复何求～
承蒙朱教授及苑老师抬爱，今晚斗胆在各位大家面前献丑。
前面的小传中，我已经作了介绍：我仅是一中师生，又一直在偏远的乡村中学教书，所以说不出什么高深的理论。只是想把自己平时写作中和在作文教学中的一些实际体会与大家交流。
说到学生作文的“有意思”和“有意义”，这个概念我是借用曹文轩老师的话。一直以来，我都有一种疑惑：同一个学生，为什么有些时候作文写得非常有趣，而有些作文却是“假大空”，我始终不知道该用什么准确的词语来概括这两类作文。结果在去年９月底有幸参加在德阳举行的“全国中小学作文教学研讨会”，聆听了曹文轩教授的讲座。他的一席话让我醍醐灌顶～
他讲了他儿子写作的一些趣话——
小曹同学写了一篇《鸽子求爱记》给爸爸看，文中对鸽子如何求爱、如何生儿育女写得非常生动形象，妙趣横生～爸爸也大加
赞赏～可是交到老师那儿，老师只是一句重重的感叹句：“你写这篇作文有什么意义，～”这让小曹同学很沮丧～倒是当爸爸的鼓励他：“你写得很好～是老师不懂得欣赏～”小曹同学一脸无辜地说：“问题是我高考作文咋办，我这样写要吃大亏啊～”曹文轩教授为难了。
后来为了应付高考，曹教授亲自捉刀，为儿子准备了多篇高考范文，让儿子背。结果小曹同学高考作文得分很高～但小曹同学困惑了：“爸爸，莫非以后我就要写这种没意思的文章，”爸爸安慰说：“不用～你应付了高考后，想怎么写就怎么写～不用写这些老师认为有意义的文章，还是写你认为有意思的文章吧。”
据此，曹老师提出了一个观点：现在的作文教学过度强调学生写
“有意义”的文章，却忽略了“有意思”的文章，结果学生作文全是“假、大、空”。其实学生有丰富的写作宝藏，那就是他们觉得很有意思的生活，但我们往往用“有没有意义”去衡量，极大程度上限定了学生的写作思维。
无独有偶，又想到了人教版语文新教材选编了马及时老师的《王几何》，非常有意思，但也听到了一些质疑声：“《王几何》这篇文章究竟有什么思想意义～”呜呼～难道我们所有的文章都必须要有黄继光堵枪眼、董存瑞炸碉堡的英雄壮举才算是有意义吗，
还有更巧的是，那天在湿地语文群里，看到肖培东大师说到小肖同学这次考试没写作文～～因为老师给的题目是《最委屈的事》，
小肖同学从来没有受过委屈，所以就没写。我们绝对不用怀疑小肖同学的写作能力，你看肖特展示的儿子平时作文，想象多么丰富～但为什么这次考试就写不出来呢，我想，这不应该归咎孩子，百分百地值得让出题的老师好好反思～～我们为什么一定要一个从来没有受过委屈或冤枉的孩子去瞎编呢，是否必须这些写才有意义，为什么不可以让孩子写他觉得很有意思的话题呢，，
如果老师过分强调“有意义”，而压制“有意思”，学生不去编造“高大全”“假大空”的作文才怪呢～
从我的写作体会和作文教学体会来说，我觉得　“有意义”和“有意思”两者并不是势不两立的～我们完全可以从学生兴趣出发，指导学生写好有意思的作文，进而再指导向“有意义”方面发展。
因此，今天我想与大家交流的就是以下几个方面：
１．　“有意思”　和“有意义”作文的表象
２．如何指导学生写好“有意思”的作文
３．如何指导学生写好“有意义”的作文
我所例举的一些例子大都来自于我的个人写作体会和学生习作，原生态的。但在理论方面很欠缺，还望各位多多指教～
（一）“有意思”　和“有意义”作文的表象
先看两个作文片段：
材料Ａ：上初一了，我不光个子长高了，也更加成熟懂事了。那天下午，走在路上，天上突然下起了大雨，我赶快跑到一家商
店门前避雨。路上行人匆匆，大雨伴着狂风。只见一个来人正举着伞艰难前行。他的雨伞突然被大风吹走了。老人一个踉跄摔倒在地，腿摔坏了。我二话不说，冲进雨中，背起老人送往医院。事后大家都夸我真的长大了，懂事了。
材料Ｂ：可人生不一定事事如意，我的初一生活也有倒霉的灰色。幸运女神也有不眷顾我的时候。就说这次运动会吧～在开运动会的前一天，我不幸把脚扭了，所以我短跑一百米的项目没能参加。虽然我知道我跑没准拿倒数第一，但心底还是有了小小的失落。这时听见老师说写通讯报道可以为班级加分，每条报道加一分。我便乐此不疲地奋笔疾书起来。当我写完四十多条时，老师却突然失望地告诉我：？这次运动会，领导说写报道不加分了,,,,？哎，真是倒霉啊～
我曾让初一学生读两个片段，问他们哪个写得好。结果好多同学都说材料Ａ，因为材料Ａ有意义～
想必很多老师都遇到过这样的学生作文吧：一说到父母之爱，就是雨中送伞、半夜背我上医院；一写到老师，就是深夜批改作业、带病坚持上课；一写到上学路上，不是捡钱包就是扶盲人过马路～这种现象在小学阶段更突出。我第一次阅小学六年级作文时，看到一篇“公共汽车上解放军叔叔用身体堵着透风的车窗”的作文，情节曲折，语言流畅，主题积极，我不禁叫好。可是，继续改下去，一袋试卷中百分之八十是一样的，只是语言的表述略有差异罢了。后来多次阅小六作文，我只需要改两三篇就够了～
其实小学生的作文应该是最活泼、最有意思的，但因为必须要写得有意义，所以全部都去背诵有意义的范文了。
这种现象一直延续到初中～我刚教语文的时候，真的很痛苦。后来我发现，如果让学生自由写作，他们会写出很有意思的文章。
先看一篇有意思的作文《饿魔造反记》
饿魔造反记
四川省丹棱县何场中学２００９级２班　　祝艳群
忍住，忍住，一定要忍住～我一遍又一遍地对自己说～哎，真是饿死我了！　这俗话说得好：“人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌～　（引用俗语，准确、贴切。）也许是早上只吃了一个面包不顶事，这不，还没到吃午饭的时间，肚子就开始闹“饥荒”了。
顶住，顶住，一定要顶住！还有一节课就可以解放了！我使劲地按住肚子，尽量不让它“造反”，可它根本不听使唤，一个劲儿地“咕咕”乱叫，就像水里冒起的水泡一样。　（比喻贴切、生动）　这声音要是叫别人听见了多不好啊！我赶紧看了看左邻右舍，还好，大家都在专心致志地听讲，没人注意。不好，数学老师正用他的“千里眼”和“顺风耳”接收信息呢，千万不能让他“锁定”我这个目标。
篇二：命题作文“有意思与有意义”写作指导与范文展示
命题作文“有意思与有意义”写作指导与范文展示
一、作文题目
《现代汉语词典》中，“意思”一词，有“情趣、趣味”的含义；
“意义”一词，有“价值、作用”的含义。
请以“有意思与有意义”为题写一篇不少于８００字的文章，立意自定。除诗歌外，文体不限。
二、苏州卷评分标准及其导向解析
１．审题提示：有的事情做起来有意思，但缺少意义；有的事情做起来有意义，但缺少意思；有的事情做起来既有意思又有意义,,,,以上几个层面，可就一个层面写，也可分几个层面全面展开。只要言之有理即可，如“有意思胜过有意义”这样的观点也可成立。但如果“有意思”和“有意义”两方面只写其中的一个方面，在４２分以下赋分。
２、导向解析：所述几个层面都体现了关系型命题的辩证色彩。“全面展开”有难度，最好“只取一瓢饮”，但是无辩证色彩，只写一个方面明显是不符合要求的，很多同学的审题失误就在这个方面。试题是引导我们力求在文章中体现思想的深度和思维的素质。这也是最近两年，尤其是今年高考作文阅卷组专家的导向－－摈弃虚浮的形式化的文风，追求言之有物。
三、正确的审题立意举例
正如作文试题和评分标准中所提示的，我们应该把“意思”定义为有“情趣、趣味”，继而可以衍生出诸如“审美追求，娱乐追求，感官享受“等，把“意义”定义为“价值、作用”，继而可以衍生出“追求永恒的价值、对社会有贡献”等。
审题的时候可以用“添加因素法”，可以写：
１．童年生活（青春年华）的“有意思”和“有意义”；答案是“童年（青春年华）不能只有嬉戏，嬉戏的童年（青春年华）不如经历的磨练的童年更有意义”。
２．阅读应该追求“有意思”还“是有意义”；（阅读经典有意思更有意义，阅读“精神快餐　”有意思而缺乏意义）
３．我们的生活更应该关注“有意思”还是“有意义”；答案可以是享乐主义盛行的时代，我们要追求人生的永恒的价值；或者是不能事事求“有意义”，陷入功利化，要追求精神的诗意栖居－－“有意思”。
如果使用虚实结合法，可以这样写：
１．“有意思”是虚的，可以把它具体化为“名士的风度”“名士的狂狷做法”，进一步探讨其“有意义”；而今的“行为艺术”－－有意思，有些只为赚的眼球－－没意义。
２（．“有意思”可以具体化为城市的消费生活“酒绿灯红”，只能虚耗光阴，老大徒伤悲；“有意义”可以具体化为“大漠中的两弹研究”，为国家民族立下功勋。
３．“有意思”可以具体化为电视剧改编或者媒体的娱乐化，“有意义”可以可以具体化为踏踏实实，默默无闻地投身学问很事业。
以下几种立意，请你体会以下是用哪种审题方法得出的：
１．舍得繁华，方得升华。
２．有意思的生活，可怡情一时；有意义的生活，最终让你无悔每一天。
３．有意思与有意义虽然只是一字之差，能折射出不同的人生追求。
“有意思与有意义”优秀作文展示
有意思与有意义
老爸近来越来越有意思了，尽管我妈说：“这有什么意义啊～”
“狼牙月　，伊人憔悴，我举杯，饮尽了,,,,”这不，饭桌之上，刚倒上一盅小酒，端起杯子，老爸唱起周杰伦的《发如雪》，想起去年问他《菊花台》怎么样，他却说：“我只喝山
茶叶，不泡菊花茶～”的雷吾之举。老爸真的太有意思了，这从前我可从未想象过这么“潮”的老爸,,,,
“儿子，听说你这次模拟考又没考好啊～”老爸话题一转，就像正在淋着热水浴，倏然泼下一盆冷水，胆战心惊～我想，怪不得刚才唱了首那么走调的《发如雪》，原来是一块糖换一耳光啊～唉～又到倒霉的时候了,,,,
“啊嗯～嗯呢～”我的舌头像被心房拿着拉线拽住了般，吞吞吐吐的回应着。
“唉～没啊儿子～我听说这次心态可是比上次好多了啊～哈哈～”忽然，老爸出乎意料地冒出这么一句，而后呷了口酒，笑眯眯的夹着菜吃－－老爸啊～你这是口蜜腹剑呢～还是笑里藏刀啊～
“有什么意义啊～白费工夫～”我妈忽然来了句让我又是一头雾水的话，也许他是在说我这根老油条，是什么教训都吃不进的。从前总是我妈“千方百计”地训我，老爸来这么一句的，老爸老
妈今儿还真有意思。
晚上了，夜近半，正在房间里写作业的我忽然听到一声“狼牙月,,,,”，老爸啊老爸，你也太牛了，大半夜的也不怕把鬼招来。我放下笔，蹑着脚靠近爸妈的房间，想来听听这场太有意思的“音乐会”。
走调，又走调，还是走调，一边听着老爸的歌声，一边如是默念着，实在有些听不下去了，却又太有意思了，继续听,,,,
“这有什么意义啊～”忽然听见老妈又来了这一句，“你以前扯了嗓门吼他都没用，现在反过来搞这种没意思又没意义的东西来讨他开心。你这哪是缓和关系啊，纯粹是纵容～”
“你小声点，别给孩子听见。这高考可是他一辈子的事，只要他高兴，我没什么不能干的，他是我儿子，不是别人～睡吧，明天好好配合～”
不一会，便静了，真的很静，我几乎能听见三个心脏在热烈的跳动。
这真的很有意思，却更有意义，一个父亲对于一个儿子的“意义”，一个儿子对于父亲的“意义”
有意思与有意义
那天，鲁迅　和韩寒　同时出现在我面前。我该选择有意义呢，还是选择有意思呢，　市新华书店里真可谓浩如烟海，一望无际。各类图书摆满了所有书架。我徜徉其中，摸摸这本，看看那摞：青春、古典与漫画，落落、柳永与夏达。真不知该选哪本。
走到拐弯处，我停了下来，不禁一笑：营业员把鲁迅和韩寒的书放在了一起。估计他们都做过调查，知道喜欢韩寒的人大都也喜欢鲁迅。
来书店之前，妈妈强调，你只准买一本书。原因是我杂七杂八地买了好多书，没有一本是真正从头读到尾的。
我看好了两本书，一本是鲁迅的杂文集，一本是韩寒的《长安乱》。
我不禁陷入两难的境地。我该选择哪一本呢，一本是我早想买的书，一本是很有意思的小说。
“不如两本都买～可妈妈明确规定，回家要把买书的发票呈给他老人家过目。”我不由自主地“啧”了一声。
鲁迅的书还有很多，而韩寒的书已所剩无几了。“我要是再不买，就脱销了。同学们都看过了，我不看怎么和他们吹牛啊。”于是我决定买《长安乱》。
我拿着书，怀着忐忑的心情走向收费台。可心里琢磨着又觉得不对。“韩寒的书少，说明买的人多，而他们肯定是冲着有意思才去买的。我怎么能做？一丘之貉？呢，鲁迅的书多，说明买的人少。”想到鲁迅的文章从中学教材里删除这件事，我毅然决定去买鲁迅的书。
那天在报纸上看到这个报告我就非常气愤。鲁迅称得上是中国近代最伟大的作家。去品读鲁迅的作品无疑是一件有意义的事。而如今快餐式功利化阅读更体现出现代人的浮躁，我
又怎么能够“助纣为虐”呢，
我毫不犹豫地拿起鲁迅的书，交钱～
有意思与有意义，我选择后者。
有意思与有意义
社会，这个巨大的机器不断生产出各式各样有意思的产品，什么ＱＱ农场、微博、电脑游戏，都让许多人不知疲惫地再电脑面前夜以继日地奋斗，这些在众人看来十分有意思的事，不知众人如何认识它们的意义，难道，只是消磨时间，获得肤浅的快乐。
“贾君鹏，你妈喊你回家吃饭。”这个帖子竟被无数人转载，“你妈喊你回家吃饭”一时间成为网络流行语，这事实在有意思，但究其意思，我不知道。
不知从何时开始，相较于演员、歌手的表演，我们更关注他们的私生活，于是狗仔队遍布大街小巷，抓拍明星的一举一动，原本平常的举动，也会成为明日报纸的头版头条，成为人们热议的话题。
有人说“我们生活在一个有悲剧，却无悲剧感，有危机，却无危机意识的时代。”是啊，我们追求那些“有意思”的东西，乐此不疲，却不知道我们的精神世界变得越来越荒芜。当我们静下心来反思自己的生活。我们满是不安与恐惧。我们的生活就如口香糖一般，嚼嚼便吐掉，然后恢复到空白。或许这就是我们的悲剧吧。
我想停下脚步，我想寻找另一种生活方式，我徜徉于史书之中，
寻找答案。
司马迁，深受腐刑之痛，同时还有精神煎熬，朋友郊游的人群中不再有你的身影。你甚至不敢出门，因为邻人一样的眼光，在我看来，你的生活改多没意思啊，如豆的灯下时你枯瘦的身影，此情此景满是孤独、凄凉，可你却满是欢喜，因为你在为自己的理想而奋斗，我仿佛也感受到了你由衷的快乐，在这绝望的背景下，有你希望的灵魂，一个个灯下枯坐的日子都变得美好、灵动、鲜活起来。
我仿佛明白了什么，原来只有为理想而拼搏的生活才是有意义的，这样，我们可以像司马迁那样在绝望中抱有希望。这样才能得到精神上的快乐，这样，我才能得到“有意思与有意义”的生活。
不要再沉溺于虚拟的世界中，不要再为他人扰乱平静的心，从现在开始，让我为理想而活，过一个“既有意思又有意义”的生活。
有意思与有意义
有意思和有意义，差别不仅是一个字，还有心灵的追求。
随着社会经济的告诉发展，很多人一夜之间成为富人，却将灵魂甩在了身后，有意义的事情做的寥寥无几，“别迷恋哥，哥只是个传说”席卷时，几乎所有人都觉得有意思，更多的哥哥姐姐涌现了：“哥看的不是书，哥看的是寂寞。”“哥永远不会寂寞，因为哥有寂寞相伴。”也许我们的内心已经十分寂寞，忘记了生活中有
更多有意义的事，而不是一味追求有意思。
犀利哥，有谁会想到一个街头流浪者会成为网络红人　，多次出现在各大报刊头条，一度引起大家关注，一个乞丐，一个红人，似乎永远不会划上等号，可是人们的娱乐心里却让奇迹再次发生，大家纷纷转帖：鼻子像刘德华，下巴像金城武，潇洒的外表，犀利的眼神。一切的一切已经让人们按捺不住，曾有人不远万里到宁波街头寻找犀利哥，只为了和他合影，这事对乞丐的关心和同情吗，街头总有许多人围观犀利哥，和他玩耍、合影、拍照。可是，他毕竟是一个流浪者，当他在镜头前仰天一呼，留下一行泪水，说出我害怕时，我们又是什么感受，我们是否醒来，一个无家可归的流浪汉，被那么多人关注，我们没有给他带来关爱，相反只有恐惧，我们是否有必要考虑一下：这真的有意思吗，我们是否该干些有意义的事情。
同样是网络，当青海地震、舟曲泥石流发生时，有人在网上发帖求救，一句救援标语，将中国人团结在一起，连起中华儿女的心，每个人奉献一片爱心，将爱传递给灾民，齐心协力抗灾，众志成城重建家园，你能说这样的事情没有意义吗，
放慢脚步，让灵魂跟得上，做更多有意义的事情，生活会变得更加有意思，我们要重塑价值观，为灵魂导航，有意义的人生源于有意义的事，有意义的事源于正确的价值观，干更多有意义的事，让社会有意义，让中华民族腾飞。
生活有了意义，才会变得有意思。
有意思与有意义
有意思讲究的的生活的情味儿，而有意义强调的是生活的理趣儿。而我要说：唯有让有意思与有意义共舞，才能演绎出生的精彩。
首先映入脑海的便是那一抹抹蓝色与白色。小白菜－这群可爱的中国青年志愿者用他们的热情与活力，善意与温和，滋润着每一个需要者的心灵，他们擦栏杆、拖地板　、拎东西，在为别人的服务中，他们获得很有意义，这些就如同那些可爱的画笔，在人生的画布上画出了美丽的图案。当然，奉献中，他们也感受到了人性的力量，他们用心温暖心、用爱传递爱，在奉献和服务中同时找到了生活的情趣和趣味，他们同样获得有意思。
有意思和有意义齐鸣，奏出了志愿者绚丽精彩的人生。
汪国真先生曾经作文《我喜欢出发》，说他想从大山那里学习深刻，从大海那里学习勇敢，从森林那里学习机敏，品味一种缤纷的人生，我想这就是对有意思和有意义生活的向往，喜欢源自生活的有意思，收获生活的有意义，即使不能得到很多，却也能因为一路风雨跋涉而领略人生精彩，这本身便是一种意思与意义，我想这也许就是为什么季老潜心研究别人以为无用的梵文，梵高即便贫穷也不愿扔掉画笔，陶潜宁舍五斗米而捧菊于南山下的真正原因。
前辈的精神世界固然绚丽，却也暗中与有意思和有意义契合，才绘就了人生的精彩图画。　现代人唱吧两句话挂在嘴边“没意思
啊”“有什么意义啊”虽然简单，却明显折射出他们内心的空白与苍凉，有的人活着，锱铢必较，在名利场上摸爬滚打，为了一些蜗角虚名拼得你死我活，或许有了一些消极的意思，但没有了意义，做自己不想做的，却一步一步都想领先，从而失去了生活的意思，在我心中，顺着自己的心去做想做的事情，就是有意思和有意义
有意思与有意义
不愧是“桂林山水甲天下”，行走在桂林漓江的岸边，和风拂面，也温柔地吹皱了清澈的江水。再配上了那高低起伏的山峦，绝对是一幅美不胜收的山水风景画。我们一边陶醉在其中，一边走到了停有十几个竹筏的小码头。
“要坐船吗，”船夫微笑着问道。那是一位看上去不过二十岁左右的小伙子，黝黑的皮肤，眼神如那江水一般清澈，笑起来露出好看的牙齿。我们坐上他的小竹筏，他把长长的船篙往岸上一撑，竹筏便悠悠地驶离了码头。
很自然地，我们与船夫聊了起来。经询问得知，他果然才二十岁，却已经撑船好几年了家就住在江边的山村里，可谓自给自足。“你这么年轻，以后准备做什么呢？”我问道。他腼腆地笑了：“过两年就结婚了。以后还是撑船。家里还有块田。”满足和幸福洋溢在他的脸上。
“一辈子都撑船，”我小声向身边的妈妈感叹道，“难道他没什么理想吗，”妈妈却很平静地说：“他就好像生活在自然中，与山、
与水作伴，日子过得无忧无虑，你不觉得这样的生活很有情趣，而他也很快乐吗，”当然，我不否认，他的生活与每天埋头苦读的我们或一些朝九晚五的白领比起来的确有意思多了，“可是他的人生价值何在，这样的生活有意义吗，”妈妈突然沉默了，望了望正在专心撑船的小伙子，突然问我：“你现在快乐吗，”我对她的问题有些疑惑，回答：“这里的风景这么美，心情当然很好。”“坐船看到的风景是不是比在岸边看到的还要美，”我点点头，却更不解妈妈问话的用意。
“如果今天没有他为你撑船，你又怎么能欣赏到这么美的自然呢，他作为一个船夫，不仅自己感到快乐，还把快乐与美好带给了其他人，这不就是他撑船的价值吗，也许一辈子作船夫的理想在你看来不那么崇高、伟大，但只要他做出了贡献，他的人生就是有意义的，他所过这种既有意思又有意义的生活，才是我们可遇而不可求的啊。你看他撑船的样子多么专
注。”我终于理解了妈妈的话，也看懂了他的“理想”，再望向年轻的船夫，他撑的每一次篙好像都投入了心血与真诚，我羡慕他，更感激他。
竹筏载着我们绕过一座山，驶向了一片更开阔的水面，我的心也更加鲜明。船夫唱起了原生态的山歌，我闭上眼睛，仿佛融入了这画中,,,,
有意思与有意义
我们生活在当下。
当今的文化市场，最不乏的便是“有意思”的书了，人至秦皇汉武，书及红楼三国，每一个对象都可以被“犀利”地调侃，在用滑稽博得众人一笑的同时，令“有意义”的作品越来越少了。而那些为数不多“有意义”的作品，也在“有意思”的冲击下，默然呆在书店一隅，无人问津，任凭其表面覆上一层薄灰。
这是多么令人冷汗涔涔的现状－－如果有一天，大众只为追求趣味而非价值去读书，作者只为迎合“下里巴人”的口味而将“阳春白雪”丢弃，这会是怎样一番光景，
《新说四大名著　》《幽默水浒》《你所不知道的李白　》,,,,这些书名充斥了整个书店，杨贵妃成了身材丰腴的“狐狸精　”，李白成了流氓小混混；唐僧和蜘蛛精谈起了恋爱,,,,一个个令人想得都荒唐的“有意思”的桥段，让一些人欣喜若狂，张牙舞爪地哄抢上去。于是国学失去了严肃，文化向商业下跪。在这样的光景下，文学的意义又何在，
季羡林　先生走了，只留下人们的悲呼：“中国此后难有大师。”史铁生先生走了，只留下对人们的劝诫“死是一件不必急于求成的事，是必会到来的节日”，鲁迅先生的文章竟因“读不懂”这个可笑的原因从中学教材中被大量删减，连文坛大师朱自清的《背影》也被滑稽地冠以“违反交通规则”的帽子。现在的人们早已忘记了文学最初的意义，我为身处在这麻木人群中而悲哀，但也总觉得还有希望。
因为总不乏一些斗士，将“有意义”与“有意思”结合着，捍
卫着文化的纯洁。比如于丹教授，或许她的观点并非条条正确，但至少她尊重并忠于《论语》并把它说得趣味横生。还像余秋雨，且不谈他的思想是否被认可，但至少他一直在为创造有“自我灵魂”的文章而努力,,,,即使不乏那些利欲熏心，为谋“意思”而背弃“意义”的作者，但至少有些怀抱理想、兢兢业业于纯洁文化的学者们，可以带给我们些安慰。
“有意思”“有意义”并不矛盾，但若一味汲汲于趣味，放弃品味内涵深刻的文学作品，也就失去了阅读的意义，更没有了执笔的意义。倘若鲁迅先生还活在当今的话，他必会走上前，愤而夺去那些“文化名人”手中趋利虚伪、一味迎合市场的笔，狠狠地掷在地上，摔个粉碎，还原文学本身的纯洁面貌。
屋子黑暗并不可怕，因为只要还有一丝光亮，便可以沿着它把人们引到光明的地方去，放下手中那些“妙趣横生”却恶俗低幼的“口水书”吧，重新捧起一本真正的文学作品，经典会让你收获很多。
永远不要为了“有意思”而放弃“有意义”～我为纯洁文化呐喊～为执笔的意义呐喊～
有意思与有意义
情趣，我所欲也；价值，亦我所欲也。二者不可得兼，舍情趣而取价值者也。有意思亦我所欲也；有意义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍有意思而取有意义也。
当情趣与价值不可兼得，有意思与有意义只能取其一时，我想，
我会选择后者。
当然，这两者未必不能共存。歌德在大街上曾经遇见一个不愿给他让路的人，那人说；“我从来不给一个疯子让路。”歌德并未生气，只是笑道：“哦，是吗，而我恰恰相反。”多么有意思而又有意义的话啊～它共融了歌德作为一名诗人所饱含的风趣幽默与作为一名哲学家所必备的睿智机敏，令人在久久咀嚼的同时不觉笑出声来。这算是“有意义”中较高的一种境界了吧。
平常生活中的有意义的话或事往往较为生硬和刻板，这是大多数人的印象，说教说教，
篇三：小学生作文题目大全（优秀）
半命题作文题目
？《＿＿＿＿＿＿是一道靓丽的风景线》？《＿＿＿＿＿＿，
我永远的天空》？《都是＿＿＿＿＿＿惹的祸》４《笑傲＿＿＿＿＿＿》？《生活需要＿＿＿＿＿＿》？《何以解忧，惟有＿＿＿＿＿＿》？《假如我是＿＿＿＿＿＿》？《告诉你，我很＿＿＿＿＿＿》？《我眼中的＿＿＿＿＿＿》？《生活需要＿＿＿＿＿＿》？《＿＿＿＿＿＿在我的身边》？《＿＿＿＿＿＿也是一种美》？《＿＿＿＿＿＿是最美的行囊》？《与＿＿＿＿＿＿同行》？《＿＿＿＿＿＿伴我成长》？《＿＿＿＿＿＿三步曲》？《＿＿＿＿＿＿和我有个约会》？《我发现＿＿＿＿＿＿》？《真想做个＿＿＿＿＿＿》？《世上只有＿＿＿＿＿＿》
２１．《我＿＿＿＿＿＿故我在》　２２．《永远的＿＿＿＿＿＿》　２３．《＿＿＿＿＿＿，我恨你》　２４．《＿＿＿＿＿＿，做我自己》
２５．《＿＿＿＿＿＿的风波》　２６．《我和＿＿＿＿＿＿的距离》　２７．《＿＿＿＿＿＿着
并快乐着》　２８．《给自己找个＿＿＿＿＿＿＿＿》　２９．《永远说＿＿＿＿＿＿＿＿》　３０．《那一次，我＿＿＿＿＿＿＿＿》　３１．《＿＿＿＿＿＿＿＿不同情眼泪》　３２．《带上＿＿＿＿＿＿＿＿上路》　３３．《我与＿＿＿＿＿＿＿＿面对面》　３４．《＿＿＿＿＿＿＿＿是一盏明灯》　３５．《那段＿＿＿＿＿＿＿＿的日子》　３６．《一个＿＿＿＿＿＿＿＿的心灵独白》　３７．《＿＿＿＿＿＿＿＿，让我欢喜让我忧》　３８．《爱上＿＿＿＿＿＿＿＿》３９．《欣赏＿＿＿＿＿＿＿＿》　４０．《我眼里的＿＿＿＿＿＿＿＿》　４１．《那—那—那—》　４２．《想起＿＿＿＿＿＿＿＿》　４３．《＿＿＿＿＿＿＿＿—的遐想》　４４．《第一次＿＿＿＿＿＿＿＿》　４５．《给心情涂上＿＿＿＿＿＿＿＿》
４６．　《人生路上＿＿＿＿＿＿＿＿多》　４７．《＿＿＿＿＿＿＿＿，我的最爱》４８．《＿＿＿＿＿＿＿＿的故事》　４９．　《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种养分》　５０．《那年，我＿＿＿＿＿＿＿＿》　５１．《和＿＿＿＿＿＿＿＿赛跑》　５２．《我＿＿＿＿＿＿＿＿，我＿＿＿＿＿＿＿＿》
５３．《有＿＿＿＿＿＿＿＿才有远方》　５４．《＿＿＿＿＿＿＿＿在，梦就在》　５５．《还有多少＿＿＿＿＿＿＿＿可以重来》　５６．《明天，我＿＿＿＿＿＿＿＿》５７．《我的＿＿＿＿＿＿＿＿我做主》　５８．《＿＿＿＿＿＿＿＿，是这样炼成的》　５９．《不想＿＿＿＿＿＿＿＿》　６０．　《将＿＿＿＿＿＿＿＿进行到底》　６１．《人生没有＿＿＿＿＿＿＿＿》６２．《＿＿＿＿＿＿＿＿是一瞬间的事》　６３．《有一种＿＿＿＿＿＿＿＿叫成功》　６４．《＿＿＿＿＿＿＿＿伴我少年行》６５．《带上＿＿＿＿＿＿＿＿上路》　６６．《＿＿＿＿＿＿＿＿是一首歌》　６７．《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种美丽的痛》　６８．《＿＿＿＿＿＿＿＿的回忆》　６９．《有＿＿＿＿＿＿＿＿陪伴的日子》　７０．《＿＿＿＿＿＿＿＿，没有什么不可以》　７１．《与＿＿＿＿＿＿＿＿一起走过》７２．《＿＿＿＿＿＿＿＿，让我欢喜让我忧》７３．《拒绝＿＿＿＿＿＿＿＿》　７４．《让＿＿＿＿＿＿＿＿为＿＿＿＿＿＿＿＿着色》　７５．《我＿＿＿＿＿＿＿＿故我在》　７６．《＿＿＿＿＿＿＿＿，妙不可言》　７７．《读懂＿＿＿＿＿＿＿＿》
７８．《我总是＿＿＿＿＿＿＿＿》　７９．《＿＿＿＿＿＿＿＿一族的幸福生活》　８０．《＿＿＿＿＿＿＿＿拍卖会》　８１．《＿＿＿＿＿＿＿＿永不下岗》８２．《那次，我与＿＿＿＿＿＿＿＿擦肩而过》　８３．《＿＿＿＿＿＿＿＿在我胸》　８４．《＿＿＿＿＿＿＿＿是一种牵挂》　８５．《＿＿＿＿＿＿＿＿带给我的快乐》
８６．《＿＿＿＿＿＿＿＿也是一种享受》　８７．《＿＿＿＿＿＿＿＿让我如此美丽》　８８．《＿＿＿＿＿＿＿＿，其实你不懂我的心》８９．《最近比较＿＿＿＿＿＿＿＿》　９０．《将＿＿＿＿＿＿＿＿进行到底》　９１．《＿＿＿＿＿＿＿＿，我的最爱》　９２．《下辈子我做＿＿＿＿＿＿＿＿》　９３．《谁都可以＿＿＿＿＿＿＿＿》　９４．《＿＿＿＿＿＿＿＿是金》　９５．《拿什么拯救你，我的＿＿＿＿＿＿＿＿》９６．《怎一个＆ｑｕｏｔ；＿＿＿＿＆ｑｕｏｔ；字了得》９７．《＿＿＿＿＿＿＿＿拍卖会》　９８．《留些＿＿＿＿＿＿给自己取暖》　９９．《敬畏＿＿＿＿＿＿＿＿》　１００．《＿＿＿＿＿＿＿＿不需要理由》
小学生作文（转自：ｗＷｗ．ｂｄＦｑｙ．ｃｏｍ　千　叶帆　文摘：有意义的作文题目）题目大全（优秀）
一、材料：李芳也来参加考试了，同学们都感到意外，她能这样做真不容易啊～,,,,
要求：根据提供的材料自拟文题，抓住＆ｑｕｏｔ；感到意外＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；这样做真不容易＆ｑｕｏｔ；展开合理想象，写一篇４００字左右的记叙文，要把事情的起因、经过写具体。
二、小学生活即将结束。回顾这五年（六年）的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑,,,,如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢，请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇文章。
三、“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次（　　）的尝试》补充完整，写一篇记叙文。要求：内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。
四、你们家的星期天都是怎么过的，选择一个你最愿意写的星期天，写出来。注意在叙事的过程中写出你和家人的感受。要把内容写具体，语句写通顺。
五、生活中，我们一天天在长大，懂得了孝敬父母，懂得了珍惜幸福,,,,请你写一写成长过程中懂得的某一种生活道理。题目自拟。
六、题目：可爱的，，，要求：先补充完整题目，可以填人或小动物，如＆ｑｕｏｔ；表弟、表妹、小猫、小狗＆ｑｕｏｔ；等，然后按一定顺序写出人或小动物的可爱，做到语句通顺，内容具体。
七、给自己的幼儿园老师写一封信，汇报你几年来的变化。要求重点介绍一、二个方面。
八、我很感激她（他）　　要求：审清题目，重点写一件事情，将经过写具体。
九、我们玩得真快活要求：１（按照事情的发展顺序，抓住重点写。　　２（注意写出快活的情感。
十、题目：告诉你一件新鲜事要求：选材要新颖，按事情发展顺序写，条理清楚，结构完整。
十一、他（她）这样做不好　提示：写别人做过的一件事，要把事情经过写清楚，并写出自己的看法或想法。要求：中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
十二、我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿这堂课　要求：从＆ｑｕｏｔ；喜欢＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；不喜欢＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；讨厌＆ｑｕｏｔ；中选择一个填在横线上，然后按题作文。要求写成记叙文，要交代清楚是一堂什么课，以及这堂课的内容和感受。
十三、温暖　　要求：写一件表现人与人之间真诚关心帮助的事。
十四、那件事，我总忘不了　要求：要有具体内容，有中心，有条理，有真情实感；注意前后照应，语句通顺，字体工整，会用学过的标点符号。
十五、再见了，老师　提示：五年（六年）的小学生活中，有许多往事历历在目，有许多心里的话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
十六、愉快的一天　　要求：（１）选择一天中的一两个事例来写。（２）中心明确，叙事具体。
十七、我学会了＿＿＿＿＿＿＿　　要求：（１）先审清题意，再从学习、劳动、文体活动或其他方面选择一件事来写。　　（２）要围绕中心，按事情的发展顺序有条理地、具体地写出学的过程和心情。
十八、想起这件事，我就＿＿＿＿＿＿＿＿＿
要求：（１）把题目补充完整。　（２）中心明确，内容具体，条理清楚，语句通顺。
十九、我得到了＿＿＿＿＿＿＿＿＿　要求：（１）在横线上填上一个适当的词语，如＆ｑｕｏｔ；表扬＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；锻炼＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；理解＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；教育＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；关心＆ｑｕｏｔ；、＆ｑｕｏｔ；教训＆ｑｕｏｔ；等，把题目补充完整。　　（２）通过一件事来写。注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯。
二十、真了不起　提示：在我们现实生活中，有许多有能耐、有特长的人，请你围绕＆ｑｕｏｔ；了不起＆ｑｕｏｔ；选择二、三件事，把人物的本领叙述下来。注意人物动作、语言及心理的描写。
二十一、不做＆ｑｕｏｔ；小皇帝＆ｑｕｏｔ；了；小帮手；妈妈笑了（任选一题）
材料：今天是星期天，爸爸、妈妈不在家，我决心抓住这个机会锻炼一下自己。我克服了不少困难，洗衣、做饭,,,,爸爸、妈妈回来了，看到这情景,,,,要求：（１）请以上述材料为基本内容，展开合理想象，突出重点。把事情的经过部分写具体。（２）适当进行心理活动描写。
二十二、一次（堂）＿＿＿＿＿＿＿＿的活动（课）
提示：在小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动。这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象，因为或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发,,,,　请你选择印象最深的一堂课或一次活动写作。
要求：（１）先把题目补充完整。前一空格写上你对这堂课或这
次活动的总体感受，后一空格写上你要写的课或活动的名称，然后再作文。　　（２）要围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体。
二十三、我爱家中的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
要求：选择家中一喜爱之物，写出它的特点及可爱之处，并表达对生活的热爱。要有真情实感。
二十四、品尝到了成功的喜悦
提示与要求：　　１、六年小学生活中，我们独立攻克过难题，搞过特色活动，如音乐、体育、美术、手工、语文实践活动,,,,每逢我们成功的时候，心中总有无尽的喜悦，请把你做某件事或参校某项活动的经过及成功时的内心感受写下来。　　２、有中心，有条理，语句通顺连贯。
二十五、读《＿＿＿＿＿＿》后的体会　　要求：１、认真阅读短文，写出自己阅读后的真实体会和感想。
二十六、，，，，，的我。　　要求：？在横线上写出自己的一个特点，把题目补充完整，如爱动脑筋的我，倔强的我，爱看课外书的我,,,,？通过一件具体的事介绍自己的特点。
二十七、《乐》　提示：我们生活充满了欢乐，要求把你看到或亲身经历的＆ｑｕｏｔ；乐＆ｑｕｏｔ；事，要有真实感。
二十八、要求：生活中一定会有一些事情使你感到难忘或使你高兴、自豪、痛心、委屈、气愤,,,,请任选一件写下来。　　注意：（１）自己命题。（２）要表达出真实的感情。（３）要做到有具体内容，详略得当。
二十九、题目：《学雷锋的日子里》　　要求：？认真审题。可以写人，可以写事。事例要具体，选材要真实，不得写诗歌。？注意：描写环境，渲染气氛；细节描写；真情实感、恰如其分；中心明确，层次清楚。　？作文中不得写出真实的校名、地名、人名，可用假名。
三十、记一次活动　　提示和要求：　　（１）在五年的小学生活中，学校和老师组织你们参加过许多活动，如：参观访问、春游、科技活动、文体活动等，请你把感受最深的一次活动记叙下来。　　（２）内容具体，语句通顺，有中心，有条理，有真情实感。
三十一、六一儿童节这一天你一定过得快乐吧，请你把这一天快乐的、有趣的、有意义的事用日记的形式写下来。
三十二、我真想对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿说。　　提示与要求：
１（在横线上填入任何一个人的称呼，如爸爸、妈妈、市长、教育局长、校长、老师等。
２（通过写一件事或一种现象（这件事或这种现象会使自己烦恼、忧愁、高兴,,,,），将你想说的话写出来。事情或现象要作为重点来叙述，记叙过程要完整。并在文中恰当明了地发表你对这件事或这种现象的看法、想法或认识、建议等。
三十三、“再见了，老师”　提示：六年的小学生活中，有多少难以忘怀的往事历历在目，有多少心里话想要倾吐。请你选择一件或几件事，围绕一个中心，向老师诉说你毕业前夕的心里话。
要求：１（内容具体，有条理，注意详略，语句通顺，要写出自
己的真实感情。
２（作文中不要写真实的校名和人名。校名一律写作＆ｑｕｏｔ；红领巾＆ｑｕｏｔ；小学，老师用王老师、李老师代替。
三十四、一个＿＿＿＿＿＿＿的人　　提示：？先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、助人为乐、诚实、风趣,,,,）　？要通过具体事例表现人物的性格特点或思想品质，注意写出真情实感。
作文七：《新颖的作文题目》1500字题目为《门其实开着》
２　我们的名字叫　＿＿＿
３　记忆中，　总会有一些东西撞击你的心灵，　在你的心海里激起朵朵浪花。　这些浪　花或许是一位朋友、　一件往事、　一处风景、　一段情感,,,,它们不仅仅让你难以忘　怀，　更多的是让你深思，　让你回味。　请你以“心海里的}