《论语》六则导学案
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约4110个字。
　　课题：《&论语&六则》　　课型:讲读课时2课时备课人：备课时间：　　学习目标：1.诵读时读准字音，正确停顿；背诵课文，培养阅读文言文的语感。2.了解孔子及《论语》；阅读注释，正确理解词语的意义3.理解六则语录中包含的道理，树立正确的学习态度和学习方法；　　学习重点：读准字音，正确停顿，背诵课文；正确理解词语的意义和用法；理解六则语录中包含的道理　　学习难点：正确把握文言文的节奏停顿；正确理解词语的意义及用法，能准确翻译重要句子；　　课前自学提要：　　（一）给下面加点字注音　　不亦说乎（）不愠（）罔（）殆（）默而识之（）　　（二）用“/”为下面语句划开节奏停顿　　①学而不思则罔，思而不学则殆。②孔文子何以谓之‘文’也？③敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。④三人行，必有我师焉；⑤择其善者而从之，其不善者而改之。　　（三）作者简介：孔子（公元前551——前479）春秋末期的思想家、教育家，儒家的创始者。名丘，字仲尼。鲁国陬邑（今山东曲阜东南）人。先世为商后宋国贵族。少“贫且贱”，及长在鲁曾任相礼（司仪）、委吏（管理粮仓）、乘田（管理畜养）一类的小官。鲁定公时（孔子约年五十）任中都宰、司寇，因不满意鲁国执政季桓子所为，离鲁而周游卫、宋、陈、蔡、楚列国，都不为时君所用，归死于鲁。曾长期聚徒讲学，开私人讲学的风气，传说有弟子三千人，身通六艺者72人。古文学家说他曾删《诗》、《书》，定《礼》、《乐》，赞《周易》，修《春秋》，称“六经”。虽未必完全可靠，但孔子熟悉古代经典，可能曾作过某种整理工作。由于他弟子的活动，在他死后就形成儒家学派，对后世有重大影响。他的学说以“仁”为核心，以“礼”为手段，“祖述尧舜，宪章文武”，在政治态度上是保守的，有利于有权势者维持旧秩序的要求。通过自汉代董仲舒以来儒家的补充修正改造，他的思想经过系统化，成为我国长期封建社会的统治思想，孔子本人也被历代统治者奉为至圣先师。　　教学流程　　第一课时　　一、导入新课：在源远流长的历史长河中，有不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极其宝贵的文化遗产，这些遗产需要我们去学习、继承。今天我们要学习的课文就是古人留下的文字，节选自记录孔子和他的弟子言行的著作　　二、检查预习　　（一）下面加点字的读音正确的一项是：（）　　A. 为（wèi）不亦说乎（shuō）B.罔（wǎng）默而识之（shì）　　C. 愠（yùn）敏而好学（hào）D. 殆（dài）不亦乐乎（yuè）　　2.朗读下列各句，指出停顿错误的一句。（）　　A.学／而／时习之，不亦／说乎？B.学／而／不思则罔，思／而／不学则殆。　　C.孔文子／何以／谓之“文”也？D.是以／谓之“文”也。　　（二）填空：《论语》是记录的一部书。是　家经典著作之一。孔子，　时期鲁国人，我国古代伟大的　　　　　、　　　　　。　　三、通读课文，整体感知　　I、学生齐读课文; 2学生朗读课文。(1)齐读，散读;个人读。(2)点拨朗读文言文的技巧。　　(3)结合语言环境读准字音; (4)注意朗读节奏，语速语调。　　3•讨论、质疑、析疑。根据课文注释，理解课文，互相提问，互相解答。把讨论后仍不能解答的疑难问题，提交全班同学讨论。　　(1)指出下列句中加点字的含义　　学而时习之，不亦说乎? 说：人不知而不愠，不亦君子乎?&& 愠：
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