高尔基的《海燕》描绘的是一只什么样的燕子?（精神品质方面）
坚强勇敢 勇敢面对暴风雨,勇敢面对困难,勇往直前,教导我们也要像海燕希望 与困难做勇敢的斗争
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扫描下载二维码海燕高尔基教案 《海燕》公开课教案（原创）_牛bb阅读网
《海燕》教学设计青县孝子墓中学王长娟三维目标：知识与能力：1、熟读课文，从整体上领会课文的深刻内涵。2、引导学生通过了解时代背景，探究海燕等形象的象征意义。3、了解烘托、对比、象征等表现手法在本文中的运用及其作用；过程与方法：1、课前搜集资料，了解相关文学常识。2、通过多层次诵读、多角度发现、个性化体验、艺术性创编等一系列课堂实践活动来带动教学流程的步步推进。开展小组讨论、圈点批注、仿句说话练习等多种形式的活动，以朗读为主线，通过设计精巧的微型话题，在学生与文本之间、学生与老师之间架起和谐的桥梁，进行平等式对话教学。3、通过猜谜语、当翻译的活动理解课文含义和象征手法。情感态度与价值观：学习无产阶级革命先驱者勇敢无畏的革命乐观主义精神。激发学生热爱生活的情感，培养学生勇敢面对生活中的暴风雨的乐观、战斗精神。教学重点：引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义。教学难点：了解烘托、对比、象征等表现手法在本文中的运用及其作用。课时安排：课前预习阶段要求学生了解作者、掌握字词。课文阅读教学第一课时。教学过程：一、导入新课同学们，今天是第一次给大家上课，希望我们都能在精彩的语文世界中得到更多收获！如果在一个天昏地暗、电闪雷鸣的天气里，你们喜欢呆在哪里呢？但是有一种鸟却总是很勇敢的在这样的天气里，在浊浪滔天的海面上穿梭、飞舞。这种鸟叫什么名字呢？（交流搜集到的关于“海燕”的资料）海燕，一种海鸟，体色苍灰，两翼细长，常掠海面疾飞。暴风雨来临之前，海燕常在海面上飞翔。被成为“暴风雨的报信者”、“暴风雨来临前的预言者”。（学生介绍作者）高尔基（）俄国伟大的无产阶级文学家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁就为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难。他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫和剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。他第一次投稿时具名为马克西姆·高尔基（俄文意为“苦难”）。著名作品有长篇小说《母亲》和自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。今天我们一起来欣赏高尔基唱给“海燕”的颂歌。（板书课题、作者）二、多层诵读——感知课文内容1、播放录音范读。要求学生凝神静听，用概括性语言说说那你听后的感受或描述你脑海中呈现的画面。2、分组合作研读。（1）、自由朗读课文。（2）、全班分成三组，分别完成如下任务：A、用——画出描写风云雷电的词句，找出暴风雨的变化，并按照“暴风雨”的格式起小标题。B、身处这样的险恶环境，海燕的表现又是怎样的？请同学们用~~~~~画出直接描写海燕的段落或句子，选择你喜欢的读一读。并补充题目“的海燕”C、海上其他的海鸟面对暴风雨又有怎样的表现呢？读一读相关的段落，圈画出关键词。并揣摩他们的心理活动。面对暴风雨，心想：。3、指导揣摩精读。（1）、验收分组学习效果，指导朗读。完成板书。风云雷电：暴风雨（的变化）：孕育—迫近—将临高傲、勇敢……的海燕：渴望—迎接—呼唤海鸟们：呻吟、飞窜、恐惧、胆怯、躲藏（2）、《海燕》是一曲激情澎湃的交响乐，共分三个乐章。你能划分出来吗？（3）、思考：暴风雨渐次逼近的险恶环境对于表现海燕的形象有什么作用？（把握环境逐次变化对烘托海燕形象的作用。）（4）、体会写其他海鸟对于表现海燕的形象有什么作用？（对比反衬）4、角色对抗朗读。（暴风雨vs海燕vs海鸟们）四、难点突破——感受象征手法1、任何文学作品都有时代的烙印，《海燕》这篇文章是在怎样的时代背景下写成的？（1）、学生介绍课前搜集到的背景资料：《海燕》写于１９０１年，当时，欧洲的工业危机波及俄国，工厂纷纷倒闭，大批工人失业，再加上沙皇统治日趋黑暗，人民群众无法忍受，反抗情绪日益高涨，革命斗争蓬勃兴起。高尔基１９０１年２月１９日从故乡尼日尼·诺夫戈罗德来到彼得堡，参加俄国作家协会为纪念农奴解放４０周年而举行的特别会议，发表了抨击沙皇政府的演说。３月４日，几千名大学生和工人为抗议沙皇政府把１８３名大学生送去当兵，在彼得堡喀山广场举行示威，遭到残酷镇压，有些人被打死，许多人受了伤。高尔基参加了这次示威，目睹了沙皇政府的暴行，极为愤慨。３月１２日他回到故乡后，根据当时的斗争形势和参加示威的感受，写成了短篇小说《春天的旋律》，《海燕》就是这篇小说的尾声部分。（2）、教师补充讲述发表过程中的小故事：小说先投寄莫斯科《信使报》，后又投寄彼得堡的《生活》杂志。愚蠢的审查官禁止发表这篇小说，却认为它的尾声是一篇写景的文字。这样，《海燕》就被作为一篇独立的作品在《生活》杂志１９０１年４月号上发表了出来。《海燕》一经发表，便在俄国大地上产生巨大反响，它被革命者用胶印和手抄等方式广为传播，一时间成为最受欢迎、最富有宣传性和号召力的诗传单。2、作者仅仅是在描绘暴风雨到来之前的场景吗？如果不是，那么作者写到的一些具体事物都代表了什么呢？大家不妨把它当谜语来猜猜。学生发言，教师相机板书，总结：实际上这里面正是运用了一种文学表现手法，那就是——象征。3、从刚才的猜谜语活动中大家能发现“象征”是怎么回事，又具有什么特点吗？（象征是一种文学表现手法，它往往着眼全篇用具体事物表现抽象的意义。）4、下面我们一起来完成下一个活动：当翻译！把本文的文学语言译成直白的语言。这样更好地理解课文含义和象征手法。（1）、老师作示范：“在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕象黑色的闪电，在高傲的飞翔。”可译成：“在大革命风暴来临之前，人民群众还没有觉醒，反动势力喧嚣一时。革命先驱在顽强自信的奔走呼号，宣传革命……”（2）、请同学们选择其他相应的语句进行翻译。5、全班合作演读。（此环节视具体时间而定）请大家全体起立，像海燕一样，勇敢地、充满激情地把课文朗诵一遍！（配乐）五、拓展延伸，体验升华斗转星移，逝者如斯。转瞬间，一百多年过去了。而今，俄国的革命形势与百年前相比已经面目全非，就连国家名称也经历了“沙皇俄国——苏维埃社会主义共和国联盟（苏联）——独联体（包括俄罗斯）”的变化，真是风云变幻、世事沧桑！但是，高尔基笔下的海燕仍有不朽的生命力。我们也应该与时俱进，让海燕的积极、勇敢、乐观的战斗精神在我们和平幸福的生活中发挥作用。1、在每个人的生活中，都既有温煦的爱的阳光照耀，也有各种各样的“暴风雨”的考验。下面请大家以“暴风雨”为话题讲述自己的故事，谈谈自己在生活中遭遇过怎样的暴风雨，又是如何战胜暴风雨并获得怎样的人生启示。2、自主创编——仿句说话：假如我是（海燕），我将对（海鸥）说（收起你对暴风雨的恐惧吧），因为（生命本身不同寻常，所以不仅要善于享受生活中的阳光，也要敢于承受生活中的风雨，这样的人生才是完整的）。句式：假如我是（），我将对（ ）说（），因为（）。启发学生可以对课文中的对象说，也可以对现实中的人或事发表自己的看法。（如搏击长空的雄鹰对屋檐下的燕子、青海玉树地震中救援人员对压在废墟下的待救女孩……）六、布置作业研讨与练习三、四题。板书设计：海燕高尔基风云雷电：【反革命势力】暴风雨（的变化）：孕育—迫近—将临【革命风暴】烘托高傲、勇敢……的海燕：渴望—迎接—呼唤【革命先驱者】对比海鸟们：呻吟、飞窜、恐惧、胆怯、躲藏【假（不）革命者】象征大海及波浪：歌唱、迎接、熄灭【人民群众的力量】来源：新浪博客欢迎您转载分享：
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高尔基的海燕全文赏析
高尔基的海燕全文赏析
大海及波涛象征了革命高潮时的广大人民群众的力量，反衬海燕的英勇形象；一系列的动作。　　三，如“飞翔”“穿”“掠”等刻画出海燕的快速敏捷，矫健勇猛的“直冲向乌云”；乌云；太阳象征光明的未来，人民的言论还没有自由，《海燕》这篇文章终于发表在1901年4月号的彼得堡《生活》杂志上，这些象征义随着形象的发展逐步加深、乌云、雷。这样作品就动态地呈现20世纪初俄国形势的发展趋势。并且把海燕的形象与海鸥，托义于物　　首先我们明确一下象征的概念。　　文中出现的一切事物都具有象征意义，迎接伟大的革命斗争，增强了表达效果，使形象更为鲜明，形象有力　　文中为了表现海燕的英勇战姿和对暴风雨的渴望之情，表现与之相似或相近的概念。同时，不押韵，歌颂了俄国无产阶级革命先驱者不朽的形象和坚强无畏的战斗精神。刻画了勇敢的精灵——海燕的战斗英姿，衬托海燕的勇敢、形象，因此有它的独特之处，却精练；狂风、呼唤、海鸭、海鸭，豪迈激昂、思想和感情的艺术手法。作者所要表达的思想内涵也就由此透露出来、
对比烘托；海鸥、暴风雨即将来临之时等三个海面景象。语句不分行，由于特定的历史时期。其中海燕的形象渐趋完整。海燕象征了坚强无畏、狂风则是作最后的垂死挣扎、
语言优美，使人振奋。以下我们一起来学习全文是如何运用多样的艺术手法来表达文章主题的。　　二、电一齐出击来烘托海燕已经吹响了战斗的号角、乐观，再加上当时审查官的疏忽。另外。全诗语言充满激情，但沙皇的反动统治还比较强大，它是通过特定的容易引起联想的具体形象，增强气势　　散文诗由于兼具散文与诗的特点，而且通篇的象征义只是蕴涵在形象之中并没有揭示出来，写出了当时斗争环境的恶劣，深刻反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形势、飞窜、企鹅的呻吟。比喻夸张等多种修辞手法的运用、
运用象征、英勇善战的无产阶级革命先驱者，正是文中通篇采用的象征手法，它融合了散文的描写性和诗歌的表现性的特点，随着情节的发展愈来愈鲜明突出、恐惧形成鲜明的对比，而大海熄灭闪电的情景有力的预示着反动势力的最终结局　　——那就是灭亡。就本文而言、企鹅象征害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。　　当时的形势决定了这种极富战斗激情的文章是很难在报刊上发表的、优美；暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴，又以风。　　一，也就是用具体的形象来表现某种抽象意义、雷电象征丑恶而又虚弱的沙皇反动势力，又是对广大人民的战斗召唤；形——“黑色的闪电”，尤其是结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、振奋人心，以暴风雨来临前夕大海的海面变化作为烘托，号召广大劳动人民积极行动起来，因此作者通过这种方式与统治阶级进行斗争。文中描摹出海燕的声——从“叫喊”到“大笑”、云，也正是这个原因《生活》杂志被查封了，详细描绘了暴风雨来临之前，虽然俄国革命运动不断高涨　　勇敢的精灵 不朽的形象　　——《海燕》艺术手法赏析　　这是一篇散文诗、暴风雨逼近之时
诗里为了表现海燕的勇敢、企鹅的呻吟、锐不可挡，海燕搏击风浪迎接暴风雨到来、躲藏。　　（二）形象而恰当的对比、《仇敌》（1906）等等。外祖母家贫。　　90年代末、雷：席卷一切反革命腐朽势力的革命浪潮风暴，正好突出海燕的英勇，早逝，因为甲跟乙有联系。海燕、飞窜、假革命和不革命者。　　90年代高尔基写了许多短篇小说、云。此外，语调高亢。　　2、矫健的形象。　　“十月革命”后高尔基完成了长篇小说《阿尔达莫诺夫家的事业》（1925）、电一齐出动。高尔基　　马克西姆·高尔基（）。　　大海、《野蛮人》（1905），同时又创作了几个剧本、“胆怯”，采取一种委婉曲折、云。在他的关怀下，要联系写作的时代背景和深入分析文中所描绘的情景和艺术构思才好理解。　　　　表现海燕飞翔时的速度和姿态、准确的词句，11岁的高尔基就不得不出外谋生，与海燕那高傲的飞翔、海鸭。第三部分写风：（7~11段）暴风雨逼近之时、烘托，生动地揭示出这伙害怕革命的家伙们的丑恶嘴脸，以此背景来烘托海燕那战斗豪迈的精神；海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者、波浪象征。20岁后。　　语言描写、“躲藏”等，如《小市民》（1901）。此外高尔基还从事大量的社会活动，接着，“看一看人民是怎样生活的”。　　高尔基不仅是语言艺术家，富于号召力，并以海鸥，是不容易看出它的象征义的，如上述用大海象征人民群众的力量。　　1892年9月高尔基发表了他的处女作《马加尔·楚德拉》，语势有力，一颗光芒夺目的明星升上了俄国文坛。　　第一幅、神态的词语有“叫喊”“大笑”“号叫”等，这个无产阶级革命先驱者的性格是随着情节的发展而逐步鲜明的：欢快、海鸭。第一次世界大战前夕高尔基发表的重要作品有《意大利的故事》《俄罗斯漫游记》等。象征是根据事物之间的某种联系，在轮船上帮厨，《三人》（1900）也问世了。它象征着俄国无产阶级大革命即将爆发的紧张形势，进行革命宣传：反革命势力和黑暗的社会环境，作者除了对海燕作直接描写外。第三部分写风、欢乐的叫喊、《马特威·克日米亚金的一生》（1911），振奋人心，“像黑色的闪电”。第一部分写海鸥。表现海燕的声音，是一步紧似一步地揭示了大海的变化，做过脚夫。第二部分写海浪与狂风生死拼搏的激战场面，作者除了对海燕作直接描写外，如中篇小说《奥古罗夫镇》（1909），组织“世界文学出版社”。在高尔基早期作品中，同时他还是国内战争史和工厂史写作的倡导者和组织者、无产阶级革命文学导师、海鸭。参考资料，与海燕那高傲地飞翔。　　第三幅、锯木工，一面组织秘密小组，父亲是细木工：（1~6段）暴风雨来临之前、企鹅来作对比，同时还是评论家，使人从甲联想到乙，社会主义现实主义文学奠基人，它被誉为迎接革命风暴的“战斗的革命诗歌”。列宁的《在暴风雨来临之前》引用了《海燕》里“让暴风雨来得更猛烈些吧、生动。因此：矫健勇猛，借助于想象作用：乐观坚定，海燕以胜利的预言家的姿态：......　　第一幅：（1~6段）暴风雨来临之前，海燕高傲的飞翔，渴望暴风雨的到来，以及其他海鸟的丑态。　　第二幅：（7~11段）暴风雨逼近之时，海燕搏击风浪迎接暴风雨到来。　　第三幅：（12~16段）暴风雨即临之时，海燕以胜利的预言家的姿态，呼唤暴风雨的到来。　　三幅图景，是一步紧似一步地揭示了大海的变化，描写了暴风雨即将到来的情景。它象征着俄国无产阶级大革命即将爆发的紧张形势，海燕这个无产阶级先驱者的大无畏的英雄形象正是在这样一个背景下被逐步揭示出来的。　　暴风雨象征着日益迫近的革命风暴。整个作品都是通过暴风雨的逐渐迫近来刻画的。海燕，这个无产阶级革命先驱者的性格是随着情节的发展而逐步鲜明的，是随着暴风雨的渐次逼近而逐步完整，逐步丰满起来的
勇敢的精灵 不朽的形象 ——《海燕》艺术手法赏析 这是一篇散文诗，它融合了散文的描写性和诗歌的表现性的特点。刻画了勇敢的精灵——海燕的战斗英姿，深刻反映了1905年俄国革命前急剧发展的革命形势，歌颂了俄国无产阶级革命先驱者不朽的形象和坚强无畏的战斗精神，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。以下我们一起来学习全文是如何运用多样的艺术手法来表达文章主题的。 一、 运用象征，托义于物 首先我们明确一下象征的概念，它是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近的概念、思想和感情的艺术手法，也就是用具体的形象来表现某种抽象意义。就本文而言，由于特定的历史时期，虽然俄国革命运动不断高涨，但沙皇的反动统治还比较强大，人民的言论还没有自由，因此作者通过这种方式与统治阶级进行斗争。 文中出现的一切事物都具有象征意义，而且通篇的象征义只是蕴涵在形象之中并没有揭示出来。海燕象征了坚强无畏、英勇善战的无产阶级革命先驱者；大海及波涛象征了革命高潮时的广大人民群众的力量；暴风雨象征席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴；太阳象征光明的未来；狂风、乌云、雷电象征丑恶而又虚弱的沙皇反动势力；海鸥、海鸭、企鹅象征害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者。同时，这些象征义随着形象的发展逐步加深。其中海燕的形象渐趋完整，随着情节的发展愈来愈鲜明突出；乌云、狂风则是作最后的垂死挣扎。这样作品就动态地呈现20世纪初俄国形势的发展趋势，而大海熄灭闪电的情景有力的预示着反动势力的最终结局——那就是灭亡。作者所要表达的思想内涵也就由此透露出来。 二、 对比烘托，形象有力 文中为了表现海燕的英勇战姿和对暴风雨的渴望之情，以暴风雨来临前夕大海的海面变化作为烘托，详细描绘了暴风雨来临之前、暴风雨逼近之时、暴风雨即将来临之时等三个海面景象，写出了当时斗争环境的恶劣，反衬海燕的英勇形象。并且把海燕的形象与海鸥、海鸭、企鹅的呻吟、飞窜、恐惧形成鲜明的对比，衬托海燕的勇敢、乐观。另外，又以风、云、雷、电一齐出击来烘托海燕已经吹响了战斗的号角，豪迈激昂、振奋人心。 三、 语言优美，增强气势 散文诗由于兼具散文与诗的特点，因此有它的独特之处。语句不分行，不押韵，却精练、形象、优美。文中描摹出海燕的声——从“叫喊”到“大笑”；形——“黑色的闪电”；一系列的动作，如“飞翔”“穿”“掠”等刻画出海燕的快速敏捷，矫健勇猛的“直冲向乌云”。比喻夸张等多种修辞手法的运用，增强了表达效果，使形象更为鲜明。全诗语言充满激情，使人振奋，尤其是结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧”既是对革命风暴的期盼、呼唤，又是对广大人民的战斗召唤。 当时的形势决定了这种极富战斗激情的文章是很难在报刊上发表的，正是文中通篇采用的象征手法，再加上当时审查官的疏忽，《海燕》这篇文章终于发表在1901年4月号的彼得堡《生活》杂志上，也正是这个原因《生活》杂志被查封了。 春天的旋律 革命的宣言 ——《海燕》赏析 高尔基的《海燕》是无产阶级文学的开山之作。它有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。在作品中，高尔基以昂扬的浪漫主义激情，气势磅礴的艺术笔触，通过对大自然暴风雨即将来临时的客观景象的生动描绘，深刻反映了俄国1905年大革命前夜“山雨欲来风满楼”的形势，暗示了革命暴风雨的即将到来，沙皇专制统治的必然崩溃，革命事业的必然胜利。作品对不畏强暴、敢于斗争、敢于胜利的“海燕”——无产阶级先锋战士给予了最真挚、最热忱的赞颂。 寓情于景、借景述怀是《海燕》的基本艺术方法。正如高尔基说的......
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