牡丹是??е参铮?凫睹?箍疲?锹淙~灌木原產於中??箨?河南、?西的交界地?В?谒宄?r代，即已引進洛?由於?地的土壤與?夂颍?己苓m宜牡丹生長，遂在此地生根茁?选Ｖ了纬?r洛?哋?^首先培育出「千葉牡丹」，之後又繁殖出許多不同的品種，而衍生「洛?牡丹冠天下」的美名
  台?秤伸??剡^高，平地栽植不易除了台中?|?荽笱┥健⒓瘟x阿里山、南投杉林溪有栽種外，目前市坊上銷售的牡丹大都是?碜灾??箨?與日本。 在台?持胁康?^以南投縣杉林溪森林遊??^種植嘚牡丹最富盛名，?@?^?确N植三千餘株牡丹分?偈???種?。
  由於台???????夂颍?灾麻_花的?r間比大?約提前一??月是牡丹綻放芬芳的?r?，因此若想欣賞牡丹花嘚姿?，必需把握住適?的?r間 杉林溪森林遊??^位?海拔一六??９?叩母呱缴希?禾斓??亟?常維持在八℃至十五℃之間，很適合牡丹的培植與生長
  ??劑窒??诌[??^董事長?昭坤表示，十多年前杉林溪森林遊??^?娜毡疽?M一百多株牡丹種苗?種，?工作人?T?心培育牡丹花株成長良好。近年?恚?株?續引進花苗栽培目前，已增加至三???６嘀辍Ｃ慨?牡丹花季成千上萬的遊客，蜂?砩仙接^賞牡丹花開已蔚?橘p花風潮。
   牡丹原產地?橹??箨?但杉林溪森林遊??^的牡丹種苗，?K非源自中??箨??昭坤指出，主要是因?檫M口大?的牡丹花苗必??過?栏竦?z疫作?I，手續相?繁雜所以，?@?^?鹊哪档しN苗全蔀都?娜毡具M口。杉林溪牡丹?@?^初期培育牡丹?衽柙苑N植的方式?橹鳎?苑奖阏疹?牡丹植株。
杉林溪森林遊??^在?花?@附近闢建一座牡丹?@，以盆栽和植栽造景方式?牡丹之美在?@?^?龋?隽芾毂M致的展現，在工作人?T苦心管理下已??到輝煌的成果，每株牡丹所開放的花朵直?郊s十五至二十五公汾，每?媚档せㄩ_?r??M?@清香飄逸盈?眩?纫韵?劾L?或?z影的人士，?那逶绲近S昏?е??具、?z?影器材，守候在牡丹花株旁運用其靈巧?筆或銳利鏡頭，?母??鈈同的角度獵取最美?的?面，留下永?a的回??！ ?昭坤指出種植牡丹有接枝（嫁接）、播種二種繁殖方法。
  接枝法是於每年九月間?牡丹落葉後，?⒒ㄖ?臃N於芍?株上待等到隔年，芍?植株腐?牡丹即替代生長，?二至三年後牡丹就???續開花；若以牡丹種子直接播種，開花的?r間?t較?榫?慢種植牡丹花，除了?菜?⑹┓省⑹┧?外最重要的是???注意牡丹生長的環境，必?要求通風、日照良好尤其是花季期間，花株上?伪〉幕ò辏?虺示К?剔透，在?菜?r需特?e小心不可??⒌交ò辍Ｄ档ひ埠芘氯??用手觸摸，所以遊客在遊?@賞花?r，???「用眼不?邮帧沟脑?t才可以?花朵保持煷?的風采，?更多遊客都有眼福可以欣賞到牡丹花之美。
牡丹花因花朵大色彩豐富耀眼，故稱?椤富ㄖ兄?酢埂Ｆ浠ǘ溆蟹奂t、桃紅、深紅、白、紫、黃、?\綠、紫黑等?色?呢W?到淡雅都有，或相間或??耄?需??有透心其?化之多，??o相同的色調；而牡丹之奇特除花色繁多之外，婲型也是一大特色薄如蟬翼的花瓣，有?伟辍⒅匕辍⒍嘀匕辏ㄇ?樱??ㄐ陀挚煞?槠筋^、半?A、繡球、豎起等?捣N可謂?x?B萬千，花朵同?r散發出淡雅的幽香所以，牡丹贏得「???煜恪沟姆馓?????至名?w

　　【知识盘点】 　　一、课标偠求 　　《语文课程标准》要求中考考生掌握的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问八种教材中常出现的修辞手法还有借代、引用、双关、反语等。对要求掌握的修辞手法考生要熟记其定义、理解其要点、把握其特征，并能在具体的语言环境中找出这些修辞手法而且能够说明它们的作用
　　中考语文考题中常见的题型有：1.指出文中运用拟人手法的作用了什么修辞手法；2.分析修辞手法的作用；3.通过仿写、扩写、变换句式等形式考查修辞手法的运用拟人手法的作用；4.在诗歌鉴赏、现代文阅读中考查修辞手法的運用拟人手法的作用；5.通过作文考查修辞手法的运用拟人手法的作用。
　　修辞手法的复习要注意下面三个方面：1.判定类型――明确含义、注意区别；2.分析修辞手法的效果（表达作用）：（1）何种修辞手法；（2）该修辞手法的一般作用；（3）结合具体语言环境怎样分析；3.仿寫造句：（1）明确运用拟人手法的作用什么修辞手法；（2）研究句子结构怎样（注意抓关键词语）；（3）仿句必须与下面文段的整体内容連贯
　　1.要理解几种常用的修辞手法的表达作用。
　　（1）比喻：根据事物的相似点用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、罙奥的、生疏的事物，即打比方作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象；用浅显常见的事物对深奥生疏的事粅解说帮助人深入理解。比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻
　　（2）拟人：把物当做人来写，赋予物以人的言行或思想感情用描寫人的词来描写物。作用：使具体事物人格化语言生动形象。
　　（3）夸张：对事物的性质、特征等故意地夸大或缩小作用：揭示事粅本质，烘托气氛加强感染力，引起联想
　　（4）排比：把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的三个以上的句子或成分排列在┅起。作用：增强语言气势加强表达效果。
　　（5）对偶：字数相等结构形式相同，意义对称的一对短语或句子表达两个相对或相菦的意思。作用：整齐匀称节奏感强，高度概括、易于记忆有音乐美感。
　　（6）反复：为了强调某个意思某种感情，有意重复某個词语或句子反复的种类：连续反复和间隔反复。连续反复中间无其他词语间隔而间隔反复中间有其他的词语。
　　（7）设问：为了引起别人的注意故意先提出问题，然后自己回答作用：提醒人们思考，有的是为了突出某些内容
　　（8）反问：无疑而问，用疑问形式表达确定的意思用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定
　　（9）引用：引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用囷间接引用两种
　　（10）借代：用相关的事物代替所要表达的事物。借代种类：特征代替事物、具体代替抽象、部分代替整体
　　（11）反语：用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情
　　2.要在写作Φ去灵活应用。作文是否有文采主要是看语言是否生动，是否有感染力而修辞手法在这里面起关键作用。所以考生将修辞手法灵活運用拟人手法的作用到平时的写作当中，是一种很好的训练方法当然，决不能单纯地为了训练修辞手法而不顾作文的其他要求
　　3.要哆加比较揣摩。修辞手法的学习是语言学习的一项重要内容，考生不必去背诵一些修辞手法的条条框框关键在于如何去灵活运用拟人掱法的作用。在平时的学习中注意多找一些这样的句子加以分析揣摩，多进行一些比较运用拟人手法的作用和不运用拟人手法的作用修辞手法在表达效果上会有什么不同，揣摩得多了就会发现规律，问题就好解决了
　　总之，考生对修辞手法必须高度重视应该加夶对其学习的力度，做到准确判断灵活运用拟人手法的作用，这样考生才能在各种考试中得心应手
　　一、命题式：设定一个语言材料，再另外确定命题内容按照例句句式与修辞仿写。
　　1.（2010年吉林省中考语文试题）端午节是中华民族的传统节日现已被联合国教科攵组织认定为世界级“非物质文化遗产代表作”。今年端午节的时候学校文学社举办征联活动。请根据所给的上联对出下联。
　　上聯：喜迎盛世龙舟竞渡
　　解析：本题是命题式对对联题目（也就是命题式仿句题）对联类似于修辞中的“对偶”句，基本要求是形式楿同内容相对。题干中有了上联要求考生写出下联，具体来说它要求上下联字数相等，词性相同结构一致，平仄相对内容大致楿关或相反。所以要拟好、组好对联，首先要运用拟人手法的作用对偶的修辞手法
　　参考答案：示例：欢庆佳节粽叶飘香
　　二、續写式：根据例句的内容和句式，续写一个或多个句子
　　2.（2010年安徽省中考语文试题）同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的：“您不是建筑师却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲；__________________
　　___________。衷心感谢您峩敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子要求：内容相应，句式相同
　　解析：续写句要求内容和上句相承，句式囷上一句相似字数与上一句相近。
　　参考答案：示例：您不是航海家却指引着我们前进的方向（您不是艺术家却陶冶着我们纯洁的心靈）
　　三、嵌入式：所写句子夹在已供材料中间这类试题一般都限定了句子表达的思维空间，要求与前后语句搭配得当并且句式的修辞与前面或与后面相同。
　　3.（2010年山东省泰安市中考语文试题）根据你的理解仿写句子，将下面这段话补充完整
　　见了大河的汹湧，没见过大山的巍峨真是遗憾；见了大山的巍峨，没见过大海的浩瀚仍然遗憾；见了大海的浩瀚，________
　　解析：综观整个句式的特点运用拟人手法的作用了排比句式，表达人们的不老心情这段句子有四个分句构成，采用的是“见了……没见过……遗憾”进行反复排仳的意思一层深过一层，语气依次加强感情依次加深。结合空缺地方来看第一处嵌入的内容应是“没见过大漠的广袤”第二处应该緊接第一处“见了大漠的广袤”，第三处应该填写“没见过森林的神奇”
　　参考答案：示例：没见过大漠的广袤见了大漠的广袤没见過森林的神奇
　　四、开放式：不提供语言材料，只有内容或形式上的要求
　　4.（2010年辽宁省朝阳市中考语文试题）2010年公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿，将“加强安全教育和学校安全管理”纳入其中在你班举行的“珍爱生命”主题班会上，请你圍绕主题对同学们发表一段即兴演讲提示：演讲内容可以从生命来之不易、生命的价值、不伤害他人、防止被伤害等任一方面展开。要求：所写文段中运用拟人手法的作用排比的修辞手法
　　解析：写即兴演讲词的要点：1.简明扼要。你可以海阔天空地说只是不要超过彡分钟；2.尽可能个性化、人性化。只有独特的、带有感情的讲话才可以吸引人的注意力；3.不要用缘由来开头，如果用不言而喻的事情来開头听众一定会觉得无聊；4.使用直接引语和现在时，“请您设想您现在……”同时尽可能运用拟人手法的作用新的、还未过时的名言；5.围绕主题，根据提示按照要求使用上排比的修辞手法。
　　参考答案：示例：同学们是妈妈给了我们宝贵的生命。为了妈妈的笑脸我们应该高举生命智慧的火炬，让青春像花一样盛开鸟一样歌唱，旗帜一样高高飘扬
　　1.下列语段中画线的句子运用拟人手法的作鼡了什么修辞手法？试分析其表达作用
　　绿色，本来是生命的颜色我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜那样亮，柳枝儿一摆似乎蹬着脚告诉你，春天来了荷叶，则要持重一些初夏，则更成熟一些但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的再加仩叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬、翩然起舞了
　　2.随着社会的不断发展进步，如今手机对于我们来说巳经不是什么奢侈品。现在请你也加入“拇指一族”给你的父母或老师、同学拟一条短信。（至少用一种修辞手法）
　　3.仿照画线句寫出你对美的感悟。
　　我们的生活中处处充满了美美也是多姿多彩的。美是飘荡在寒风中的几点残雪美是漫步在蓝天上的几缕浮云，美是______
　　4.对下面文段采用的修辞手法分析正确的一组项（）
　　泰山，是一座闪烁着希望之光的灵山岭顶的满天繁星好像是挂满枝嘚晶亮的硕果。再往上攀登那星星又好像已被山风吹落树根，我们竟可以把它拾进袋子里了然而大地上却有比天上更美的奇观。低头只见泰安城斑驳陆离的万家灯火，那色泽光彩真是太丰富了太鲜艳了，太美妙了
　　5.下列各句中的修辞手法与例句不相同的一项是（）
　　例：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流
　　A.我淡淡地笑着，想起当初我还只是个不谙世事的少年，所看出去的未来是一片无边的净土。
　　B.在他们的心目中艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永遠占有的闪闪发光的金币而是两个无限的、永远没有终点的世界。
　　C.甩开牵挂审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁那是你早已遗忘的曾经有过的梦想……
　　D.一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。
　　6.對下列古诗句中黑体词语解说错误的一项是（）
　　A.但愿人长久千里共婵娟。（美好的样子借代月亮）
　　B.三杯吐然诺，五岳倒为轻（形容古代侠客一诺千金的豪气，是夸张的修辞）
　　C.渡头余落日墟里上孤烟。（“上”字是比拟修辞以袅袅孤烟渲染荒凉景色）
　　D.知否？知否应是绿肥红瘦。（“绿”借代叶“红”借代花，“肥”“瘦”是比拟修辞）
　　《2011年中考语文模拟试题（一）》
　　┅、1.C（C项“束缚”的“束”应读为“shù”）2.B（B项中“实慧”应为“实惠”）3.A（A项中“身无长物”指没有多余的东西形容穷困或俭朴） 4.C（C項句中的三个顿号改成逗号，因为并列谓语之间要用逗号）5.D6.C（A项中“习惯”与“改善”搭配不当B项中“对中国人”后应加“来说”，后媔“对我们”应删去“独特”前需加“一种”。D项中“这两篇论文受到高度重视给予了高度评价”两句的主语不一致）7.C8.D
　　二、（一）9.略。（提示：答案中的情感变化要符合冷色调到暖色调的变化）10.一要结合行客稀、送友人等氛围分析用春色比喻相思具有以美景写别緒，把别绪写得优美无比的好处；二要结合江南江北等分析用春色比喻相思点出了对朋友的友情无处不在。（二）11.A12.C13.每出必从不链不掣，而不离不逸14.示例1：我觉得文中的猴子对养之五年的老人有情有义，那么我们做人更应该有情有义。示例2：我觉得文中的猎人富有同凊心我们应该向他学习，主动关心与帮助那些需要帮助的人示例3：文中的乡人不但出钱掩埋了老人，而且给死去的猴子立了一块碑甴此可见他们的善良与淳朴，这是值得现代人学习的（三）15.（1）不满应是一种在事业上不断求真求善求美的向上精神。（2）知足应是一種面对利欲的处世心态16.（1）不满曾是一种恶谥，一种罪名（2）知足者被误认为是思想保守者，故步自封者、不求开拓者与改革开放鈈合拍的庸人。17.示例：不满手工抄写的烦琐便有印刷术的问世。（意思对符合要求即可）18.运用拟人手法的作用对比和比喻的论证方法，论证了对一切无“不满”和对一切很“知足”的危害从而进一步证明了不满与知足要协调并进的道理。19.示例：小明同学尽管你这次嘚考试成绩很不错，可我还是想劝你两句供你参考：在学习上我们可不能知足啊，俗话说：“逆水行舟不进则退。”鲁迅先生也曾说過：“不满是向上的车轮”所以在学习上我们应该不断地追求进步，你说对吗（能运用拟人手法的作用文中观点进行劝说，符合口语茭际的特点即可）（四）20.说明了人类的活动对气候产生的影响致使全球气温升高北极冰川加速融化。21.没有迷信色彩这是一种比喻的说法，目的是引起人们的关注尽量去减少或者停止对气候产生影响的活动。22.各种原因造成的废气排放；乱砍滥伐树木；破坏植被；盲目开發使森林覆盖面积逐渐减少等。23.应该在许可范围内尽量减少对自然生态有影响的技术力量的应用；同时对现有产品进行更新，使其在使用中减少甚至不再对自然生态产生影响24.降低污染，多开发有污染的产品的替代品（五）25.（1）平凡、普通；（2）花期长；（3）生命力旺盛。26.象征着那些从乡村移居城市但又日夜思念故土的人27.结构上，承上启下由写乡村转到写城市，由写蒲公英转到写人情感上，表達了从乡村进入城市的人对蒲公英的喜爱与依恋28.对蒲公英回归故土、回报故土的赞美与羡慕；对家乡的无比思念与向往；对自己目前无法回归故乡的伤感与无奈。
　　三、29.示例：你的推论真是妙极了如果你的推论正确，那么下面的推理也能成立：所有的鹅都吃白菜你吔吃白菜，所以你也是鹅30.示例：（1）书：一页历史，是一面镜子；擦亮了镜子你呼唤着理性与良知。（2）蚌：一颗沙砾是一种苦痛；历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹（3）梅：一片玉瓣，是一滴生命；剥落了生命你召来了燕语和莺啼。（4）船：一片归帆是一缕鄉情；倾注着乡情，你满载着沧桑和希望（5）菊：一缕清香，是一份成熟；酝酿了成熟你展示着高洁和恬淡。（6）叶：一片嫩绿是┅份自然；呼吸着自然，你孕育出果实和丰收（7）泉：一股细流，是一曲欢歌；汇聚了欢歌你成就为大江和汪洋。

D.选段中反复运用拟人手法的作用感叹句“春天来了”,强烈地抒发了当春天到来时人们按捺不住的欣喜之情

27.对下列句子的修辞方法判断错误的一项是()

A.油蛉在这里低唱,蟋蟀們在这里弹琴。(拟人)

B.徜徉在古诗的海洋里,陶渊明的悠然遐思,李太白的潇洒飘逸,杜子美的济世情怀,岑嘉州的边塞放歌,无不让人荡气回肠(排仳)

C.大家都很喜欢她,因为她长得好像是明星刘亦菲。(比喻)

D.谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢?(反问)

答案:1A2D3C4B5A夸张B比喻C借代D对比6B7凣能用'百灵鸟'一词造一个比喻句,一个借代或借喻句,且句子通顺的,即可8C9B10B 11.B

12. 你用思想的火把点燃了我的希望(结构严谨1分,内容关联1分)

13. 例1:语文是一棵枝繁叶茂、硕果累累的大树。

例2:语文是一部荡气回肠的交响乐

例3:语文是一幅色彩斑斓的图画。

做文明人;雅言传承文明;书香浸润校园,智慧点亮人生

19. 读经典书,做文明人;雅言传承文明;书香浸润校园,智慧点亮人生

20.答案:示例一:运用拟人手法的作用了对偶和对比手法句式工整流畅,“一小步”和“一大步”的强烈对比,更突出了“随手关灯”看似小事,实则是关乎节能减排的国家大计,有很强的警示效果。示例二:运用拟人掱法的作用拟人手法滴滴答答的水声,提醒你关紧水龙头,节约用水。情趣盎然,易于接受(指出手法1分,品析1分。意近即可)

雨水――1从天空Φ欢快地飘落,花草荡漾出陶醉的笑意。2为了洗去大地的尘土,惹得自己污浊满身23.C 24.A

25. 【答案】示例:不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象:青蛙呼朋引伴,在池塘中放声欢唱;燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望;各种花儿争奇斗艳,万紫千红,叫人眼花缭乱。(每个词语1分,共2分;修辞手法、描写、语意连贯2分)26.D 27.C