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时间：2024-01-30 08:45
各种汽车清洁剂使用方法 清洁剂主要由表面活性剂、杀菌剂、抛光剂、进口参透剂以及独特光亮因子等环保技术高科技配制而成的液体瓷砖清洁剂；具有强力的除污力以及渗透力、杀菌力和抛光光亮性等特性。能下面由小编为您整理出的各种汽车清洁剂使用方法，一起来看看吧。 （1）、万用清洁剂 特性：除去各种玻璃、漆面及金属制品的污垢，不伤害漆面、塑胶及橡胶。泡沫清洁剂，无滴流的困扰。 使用方法：喷涂在不洁器具的表面，使泡沫停留1min，并用干净棉布擦拭。 适用范围：适用于汽车风挡和风窗玻璃。 注意事项：不要等泡沫全部干后才动手擦拭。 （2）、制动清洁剂 特性：迅速**污垢，避免产生辗轧的噪声，不含有毒物质，不会造成环境污染。 使用方法：灞涂在不洁零件的表面，让污垢滴尽后以干布擦拭。 适用范围：鼓式及盘式制动器、制动片、制动组件、离合器压板、风扇皮带、受压力的组件。 注意事项：易燃物，使用时注意防火。 （3）、车内仪表板清洁剂。 特性：保持车内人造皮革及真皮的光泽，使灰尘无法沾污。有柠檬香味，不含硅力康，不会破坏漆面，又称合成橡胶塑胶亮光剂。 使用方法：喷涂在物体表面，并以软布轻拭。 适用范围：主要适用于车门胶物质、真皮制品，如：皮衣、皮包、仪表板、车内其他合成橡胶和塑料等。 注意事项：为易燃物，不可喷涂在驾驶方向盘、座椅支撑处。 （4）、发动机外表清洁剂。 特性：能除去较重油污。呈碱性，含有缓蚀剂成分，能快速乳化分解去除油污，且不腐蚀机体及其部件。水溶性好，可完全溶解，易用水冲洗，不留残留物。 使用方法：用水稀释后喷洒在部件外表及油污处，用适量水冲洗，用软布擦净。 适用范围：适用于发动机外表及底盘等部件 注意事项：呈碱性，须用水稀释后使用。 （5）、发动机清洁剂 特性：除去油脂污垢、废油及无用的酸性合成物。 使用方法：要在发动机熄灭冷却后使用。喷喉舌在发动机及其周围让它完全渗透2min后再用自来水注入清洗。等干燥后再喷涂“发动机漆面保护剂”来清洗。洗毕后，如发动机因受潮而无法启动，则使用“超级6号”进行处理。 适用范围：发动机外部 （6）、气门及化油器清洁剂。 特性：可除去积存在化油器、气门和气门座的积炭及污垢，增进发动机进气的畅顺，避免无谓功率消耗，恢复气缸原有的压缩比，降低CO的产生。 使用方法：在加油前添加本品，添加比例为1%。 适用范围：所有汽车发动机及化油器式内燃机。 注意事项：为易燃物，但不含铅、镉、多氯联苯、酒精及其他有害化合物，不会造成环境污染。 （7）、水箱除锈清洁剂 特性：去除水箱积垢、锈渍、泥巴的沉积，达到除锈、清洁的效果。一罐150mL的.除锈清洁剂可稀释约12L水。 使用方法：使用前排尽水箱内的水。然后注入水及本品。让发动机怠速运转20min，排出水箱注入清水，同时应添加“水箱恒温防漏剂”。 （8）、轮毂清洁剂 特性：能有效去除轮毂上的油渍、氧化色斑，并清洁上光。本品呈弱酸性，但对轮毂及轮胎无腐蚀作用。 使用方法：把清洁剂喷除在汽车轮毂上，后用软布擦拭。 适用范围：所有汽车轮毂。 （9）、多功能清洁柔顺剂 特性：能对汽车内室及行李箱各部位进行清洗翻新。去污力强，尤其对丝绒及地毯表面可起到清洁、柔顺、还原着色和杀菌等功效。 使用方法：用喷抽机或手工喷洒适量清洗剂至需要清洗部位，用干布擦干净清洗部位。 （10）、重油清洗剂 特性：一种强力、可乳化的溶剂型重油清洗剂，能有效去除汽车发动机零部件和设备和设备上的重油污。本品所含的特别成分能使污垢卷缩成胶束，胶束颗粒快速与粘附物分离很容易用水冲洗干净，不会产生二次污染。可吸收6倍其容积的油污，故可重复使用，对车体各部位无腐蚀作用。 使用方法：将本品喷涂于油污处，将所形成的胶束用水冲掉后再用布擦干。 适用范围：主要用于汽车发动机零部件底部和汽车底盘等。各种汽车清洁剂使用方法扩展阅读各种汽车清洁剂使用方法（扩展1）——汽车清洁剂的使用方法汽车清洁剂的使用方法 如果您需要使用汽车清洁剂，那说明您的汽车某一部分需要清洁了。需要清洁的部件不同，所使用的清洁剂也就不同。那么，接下来小编为大家介绍汽车清洁剂使用方法及汽车清洁剂的特点。 汽车清洁剂使用方法 一、车内仪表板清洁剂 1、特性 1)保持车内人造皮革及真皮革的光泽。 2)使灰尘无法沾污。 3)有柠檬香味，不含硅力康。 4)不会破坏漆面。 2、使用方法 1)喷涂在物体的表面。 2)以软布轻拭。 3、适用范围：度要适用于车门、仪表板、其他车内合成橡胶、塑胶物质、真皮制品，如皮衣、皮包等。 4、注意事项 1)本剂也称车内合成橡胶塑胶亮光剂。 2)本剂为易燃物，不可置于易燃处。 3)能快速喷涂在驾驶方向盘、座椅支撑处。 二、发动机外表清洁剂 1、特性 1)能除去较重的油污。 2)呈碱性，含有能缓蚀剂成分。 3)能快速乳化解去除油污，且不腐蚀机体及其上部件。 4)水溶性好，可完全生物溶解，易用水冲洗，不留残物。 2、使用方法 1)用水稀释后喷洒在部件外表及油污处。 2)用适量水冲洗。 3)用软布擦净 3、适用范围：适用于发动机外表及底盘等部件。 三、发动机清洁剂 1、特性：除去油脂污垢、废油及无用的酸性合成物。 2、使用方法 1)发动机需停止。 2)喷涂在发动机及其周围的部分，让它完全渗透，两分钟后，再用自来水注入清洗。 3)等全部干燥后，再喷涂“发动机漆面保护剂”来清洗。 4)洗毕后，如发动机因受潮而无法启动，则使用“超级6号”来处理。 3、适用范围：汽车发动机外部。 4、注意事项：本类清洁剂呈碱性，必须用水稀释后使用。 汽车清洁剂的特点 1、方便也简单。 2、配有清洁刮板，迅速**顽固污渍。 3、神奇的清洁效果随处可见。 4、使用后可形成薄膜以保护车漆。 5、能轻松**玻璃表面粘贴的各种胶纸、标贴。 （1）、万用清洁剂 特性：除去各种玻璃、漆面及金属制品的污垢，不伤害漆面、塑胶及橡胶。泡沫清洁剂，无滴流的困扰。 使用方法：喷涂在不洁器具的表面，使泡沫停留1min，并用干净棉布擦拭。 适用范围：适用于汽车风挡和风窗玻璃。 注意事项：不要等泡沫全部干后才动手擦拭。 （2）、制动清洁剂 特性：迅速**污垢，避免产生辗轧的噪声，不含有毒物质，不会造成环境污染。 使用方法：灞涂在不洁零件的表面，让污垢滴尽后以干布擦拭。 适用范围：鼓式及盘式制动器、制动片、制动组件、离合器压板、风扇皮带、受压力的组件。 注意事项：易燃物，使用时注意防火。 （3）、发动机清洁剂 特性：除去油脂污垢、废油及无用的酸性合成物。 使用方法：要在发动机熄灭冷却后使用。喷喉舌在发动机及其周围让它完全渗透2min后再用自来水注入清洗。等干燥后再喷涂“发动机漆面保护剂”来清洗。洗毕后，如发动机因受潮而无法启动，则使用“超级6号”进行处理。 适用范围：发动机外部 （4）、气门及化油器清洁剂。 特性：可除去积存在化油器、气门和气门座的.积炭及污垢，增进发动机进气的畅顺，避免无谓功率消耗，恢复气缸原有的压缩比，降低CO的产生。 使用方法：在加油前添加本品，添加比例为1%。 适用范围：所有汽车发动机及化油器式内燃机。 注意事项：为易燃物，但不含铅、镉、多氯联苯、酒精及其他有害化合物，不会造成环境污染。 （5）、水箱除锈清洁剂 特性：去除水箱积垢、锈渍、泥巴的沉积，达到除锈、清洁的效果。一罐150mL的.除锈清洁剂可稀释约12L水。 使用方法：使用前排尽水箱内的水。然后注入水及本品。让发动机怠速运转20min，排出水箱注入清水，同时应添加“水箱恒温防漏剂”。 （6）、轮毂清洁剂 特性：能有效去除轮毂上的油渍、氧化色斑，并清洁上光。本品呈弱酸性，但对轮毂及轮胎无腐蚀作用。 使用方法：把清洁剂喷除在汽车轮毂上，后用软布擦拭。 适用范围：所有汽车轮毂。 （7）、多功能清洁柔顺剂 特性：能对汽车内室及行李箱各部位进行清洗翻新。去污力强，尤其对丝绒及地毯表面可起到清洁、柔顺、还原着色和杀菌等功效。 使用方法：用喷抽机或手工喷洒适量清洗剂至需要清洗部位，用干布擦干净清洗部位。 （8）、重油清洗剂 特性：一种强力、可乳化的溶剂型重油清洗剂，能有效去除汽车发动机零部件和设备和设备上的重油污。本品所含的特别成分能使污垢卷缩成胶束，胶束颗粒快速与粘附物分离很容易用水冲洗干净，不会产生二次污染。可吸收6倍其容积的油污，故可重复使用，对车体各部位无腐蚀作用。 使用方法：将本品喷涂于油污处，将所形成的胶束用水冲掉后再用布擦干。 适用范围：主要用于汽车发动机零部件底部和汽车底盘等。各种汽车清洁剂使用方法（扩展2）——如何选择汽车清洁剂如何选择汽车清洁剂 汽车清洁剂能除去汽车玻璃表面粘贴的各种胶纸、标贴、并能除去车轮周围、挡泥板、保险杠、车体及各种工具上的油污。那么，如何选择汽车清洁剂呢？下面小编来告诉大家吧！ 汽车清洁剂也分为很多种，因为汽车也是由多种部件构造而成的。比如有汽车空调清洁剂、汽车真皮清洁剂、汽车皮革清洁剂、汽车玻璃清洁剂、汽车内饰清洗剂等。如果您需要使用汽车清洁剂，那说明您的汽车某一部分需要清洁了。 需要清洁的部件不同，所使用的清洁剂也就不同。为了能更好的正确使用汽车清洁、区分各种清洁剂的用途，小编也辛勤收集了一些资料自行整理，意在给车友们选择汽车清洁剂提供一些个人见解。 用清洁汽车时应采用洗车专用的清洁剂，并以含水蜡成份的清洁剂为最佳，专业清洁剂PH值应为中性，不会侵蚀汽车车表面，如含有水蜡成份在洗车的过程中更能给予车体一种滋润保养的功效，即便经常洗车也不会损伤车漆，效果非常理想。 小编再次建议，洗车时忌用碱性强的洗涤剂或肥皂粉洗车，因为它们虽然去污力强，但对车身损伤性很大，经常用它们来洗车，车体表面的亮光很快就会被侵蚀掉；而且会加速车身橡胶件、轮胎、车窗等等的老化。 第一次给新车清洁时一定要用中性温和的清洁剂。如果清洗时遇到一些难以用清水**的污物，就必须让专业洗车人员选用正规的去污洗涤剂擦拭，千万不可用洗衣粉使劲擦洗，这样会损坏油漆。另外，用硬水清洗，干燥后会在车身表面留下痕迹和薄膜。 在购买汽车清洁剂时遇到以下两种情况时请谨慎： 一、过度宣传自己汽车清洁剂具有超强除污能力的需谨慎。这些清洁剂很可能是强酸性或强碱性的'清洁剂，个别清洁剂成份含量超标，容易导致汽车布艺品漂白，或者导致物体表面逐渐暗淡，失去光泽。有的清洁剂用在真皮座椅上，使真皮硬化、龟裂。 还有的清洁剂在使用后令汽车金属件出现锈斑、污渍。更普遍的问题是使用劣质汽车清洁剂后的气味怪异、顽固，不易祛除。比较保险的做法是选择祛污能力适中的清洁剂，最好是化学成份少，天然、环保的类型。 二、遇到“万能清洁剂”需谨慎。俗话说“心病还需心药治”，“一把钥匙开一把锁”，一种汽车清洁剂（万能清洁剂）假如能适用汽车的所有部位，那么可以辨证地说，其实它哪个部位都不适用。这个简单的道理大家还是可以理解的。购买汽车清洁剂时建议车主们最好还是挑几种专用清洁剂备用，如分别清洁布制座椅、真皮座椅、汽车内饰、汽车漆面、汽车轮毂等部件的清洁剂产品。 目前，市面上一些不正规的洗车点大多都是用含酸碱类的清洁剂，如洗涤灵和洗衣粉等。酸性清洁剂会很快渗透到车漆中腐蚀车身。而碱性清洁剂对车漆的破坏却是慢性的，虽然有时它会使车身显得较亮，但久而久之也会让车体变得暗淡无光，严重的还会造成漆面脱落。 为了保护车漆，车主洗车时最好选择专业正规的洗车店，因为在这些店中，洗车基本上都使用PH值在6.5—7.5之间的专业中性清洁剂，既不会侵蚀车身表面，还能给予车体一种滋润保养的功效，达到保护车漆的目的。各种汽车清洁剂使用方法（扩展3）——汽车手刹的正确使用方法汽车手刹的正确使用方法 当我们在没有启动汽车的时候，一定要拉起汽车的手刹。那么汽车手刹的正确使用方法呢？下面就让小编来告诉大家吧，欢迎阅读。 尽量按住手刹扣再拉手刹 拉手刹时，手刹头上的扣会前后弹动，里面有弹簧在使劲，为了延长弹簧和小扣的使用寿命，最好拉手刹时用拇指指肚按下小扣再拉手刹。这样比直接拉手刹没有声音，更能保护手刹。 拉手刹用力要轻 在拉手刹时，不要猛地把手刹拉起来，这样时间一长会损坏手刹的。正确的做法是轻轻的连贯的拉起手刹，能清晰的听到手刹一扣一扣的响。 手刹的最佳工作点 每次拉手刹都需要拉到最高点吗？其实不是这样的，有人对这件事做过测试，在同样的坡度测试手刹的力度，手刹100%拉起和70%拉起的力度固定效果并无差别。而且经常把手刹拉到制高点会使手刹拉线的使用寿命减短，所以手刹的最佳工作点是拉起70%。 手刹系统的使用率很高，而且效能会随使用次数的增加而下降，很多时候就是因为车主自以为已经把手刹拉**，但其实由于手刹失效或拉的位置未到其工作点而发生事故，因此车主应该定期检查手刹的效能。 坡路长时间停车一定要拉手刹 把车停在某地，如果停车的位置是个坡度，一定要拉好手刹。坡度比较大时，手刹要拉到底。 停车在坡路，不拉手刹是万万不行的，已经有太多的悲剧证明了这一点。手刹不仅要拉上，有时还要拉到底，因为有些车型的手刹前半程比较轻，后半程比较重，很多车主不忍心将手刹拉到底。关键时刻，手刹要一拉到底。 为了保险起见，如果是停在上坡，拉手刹的同时还要挂上一档；下坡的情形，在拉上手刹的`同时，还要将档位挂在倒档。原理是，挂上挡后变速箱的齿轮处于咬合状态，坡度比较陡，齿轮之间受力会加大，这样做也会造成齿轮间距增大，对车本身没什么好处。但是切记，下次启动的时候，不要忘了把档位挂到空挡在起步，这也是为了安全吧。 十字路口等红灯别忘了拉手刹 有位车主的车是自动挡，开车的时候从来不用手刹，停到车的时候直接挂到P档，遇到上下坡脚踩着刹车就可以了。这样开车，脚可真够累的。 相信开车有点谱儿的任，遇到这种情况，都会挂到N档，然后拉上手刹。有些车阿朱实在不能理解想不起来拉手刹的做法，戏说“手刹不是用来夹核桃的”，外加一句，P档也不是充当手刹角色的。 手刹记得拉也要记得松 说道忘记松手刹的迷糊事，相信很多人都经历过。上次借朋友开我车，正路都说我的车比较肉加速加不起来，从邯郸开到石家庄到收费站处才发现手刹没放下来。各种汽车清洁剂使用方法（扩展4）——体温计的使用方法体温计的使用方法 体温计是一种最高温度计，又称“医用温度计”，广东及港台地区称为探热针。它可以记录该温度计所曾测定的最高温度。 在测量体温计时，你通常是怎么做的？今天小编为大家带来体温计的使用方法。 一、玻璃体温计 使用方法： 1、使用前先将温度计度数甩到36℃以下； 2、把体温计有水银的部位夹在腋下，测量5-10分钟； 3、取出温度计，将刻度面向自己观察水银到达的刻度。 4、读取数据，人体的正常温度是37℃，37℃以上就是发烧了。 注意事项： 1、测量前不要喝开水、吃冷饮等，以免影响实际体温，运动或洗澡后过半小时再测量； 2、玻璃体温计的最高温度值是42℃，保管时温度不可超过42℃，不能将体温计放入热水中清洗或用来测量水及其他物体的温度； 3、若腋下有汗需擦干再量，时间未到不小心松开了要重新测量和计时。 二、电子体温计 电子体温计由温度传感器，液晶显示器，纽扣电池，专用集成电路及其他电子元器件组成。能快速准确地测量人体体温，与传统的水银玻璃体温计相比，具有读数方便，测量时间短，测量精度高，能记忆并有蜂鸣提示的'优点，尤其是电子体温计不含水银，对人体及周围环境无害，特别适合于家庭，医院等场合使用。 使用方法： 1、体温计使用前，应先用酒精对体温计头部进行消毒。按压开关，蜂鸣器马上发出蜂鸣音，时间约2秒钟。 2、显示器将显示上次侧量的温度，井持续2秒钟左右。后显示器可能显示“℃”符号闪烁，表示体温计己处于待侧状态。 3、将体温计用来量体温。测量时显示出的温度值逐渐上升，同时“℃”符号不断闪烁。 4、当体温上升速度在16秒内小于0.1℃时，“℃”符号停止闪烁，同时体温计发出约5秒钟的蜂鸣提示声，这时体温计测量完毕，可以读取显示出的体温值。 5、体温计具有自动关机功能，将在测量结束后10分钟内自动关机。 三、红外体温计 红外线体温计 ，是通过红外线来进行体温的测量，多分为接触式和非接触式两种。红外线体温计测温，相对安全、准确，适合老人、儿童、医院和家庭使用。 使用方法： 01红外额温计 1、开机，测温模式调整成“体温”。 2、将红外探测器部分指向前额头正**——眉心上方并保持垂直，测量部位不能有毛发遮挡，如有汗水应擦干，与额头的距离建议在(3～5)cm左右（距离可依据制造商说明书而定）。 3、对准被测位置，按住测温钮，保持不少于一秒钟，屏幕显示体温示值，记录数值，测温结束。 02红外耳温计 1、测量前更换保护套以确保准确性及卫生，开机。 2、测量时轻轻拉耳廓，使耳道变直，固定头部，将传感器插入耳孔并对准耳膜，按住测温钮，持***钟，听到单一长音“嘀”声放开，完成体温测量。 3、屏幕显示耳温示值，记录数值，测温结束。 4、耳温计使用后，保护套丢弃不重复使用，以避免交互感染。 注意事项: 1、使用前务必将红外额温计和红外耳温计在使用环境条件下稳定15分钟或者更长时间（也可依据制造商说明书而定）。 2、当被测人员来自与温度环境温度差异较大的地方，应至少在测量环境内停留5分钟以上，待与环境温度一致后在测量。 3、不能在风扇、空调的出入口等气流较大的地方测量，不能在阳光直射的地方使用。各种汽车清洁剂使用方法（扩展5）——绞肉机的使用方法及清洁保养绞肉机的使用方法及清洁保养 导语：今天为大家带来绞肉机的使用方法以及绞肉机的清洁保养的相关知识，下面就让我们一起来看看吧。 绞肉机的使用方法 家用绞肉机在使用的时候，建议每20秒中间停顿一下，想要机器长久耐用的发挥其使用功能，当电机有发热、异味等异常情况发生的时候，一定要让其停下来冷却后再进行使用，否则会缩短其使用寿命，或造成马达烧损。连续使用时间不要超过1分钟。 1、冲洗 每次使用前都需要进行简单的冲洗，使用前的冲洗主要目的是去除机器里面的浮尘等物质，此外也使绞肉更加轻松流程，方便工作结束后的清洗。 2、安装 安装上，将辊子放入机腔内，在转轴处滴入几滴食用油，将刀头安装在辊子上，此时刀口朝外。将漏口装于刀头，使其与机腔切合，安装绞把是最后一个环节，注意手柄朝外，对准缺口套进去。 3、工作 工作时，先把肉去除肉皮和骨头，然后切成长条，注意不能切太碎，把肉从进料口加入，然后顺时针方向转动手柄，当转动时手感觉得有点重时，说明肉已经出来了，当转动的手感轻时，说明里面没肉需要继续加肉。 4、清洗 绞肉机可借助牙刷等工具，反方向把机器拆开，将机腔内的`肉沫清洗出来，再将机器放于洗洁精的温水中，用牙刷轻轻清洗零部件，最后放置阴凉处通风。 5、注意事项 机器用完后，一定要全部拆开，用清水或热水加洗洁精清洗后擦干；刀片可涂些食用油，以防止生锈。绞肉时一次少放些会绞的更轻松点，最好去除肉筋，以免肉筋过多缠住十字刀而影响绞肉效率。 绞肉机的清洁保养 随着科技的不断进步，各种机械设备不断发明和改进，并逐渐代替劳动力。绞肉机的出现，为人人们的生活带来了巨大的便利，要使绞肉机能正常的工作，它的保养和维护工作也很重要。为了让大家更好地使用绞肉机，下面为大家介绍一下绞肉机的保养和维护方法： 一、使用绞肉机前，做好清洁工作 （1）机器拆卸方法：先拧开螺母，依次把圆刀和十字刀取下来 （2）先将绞肉机用水加洗洁精洗干净，若机器因为生产中沾有油污，通过绞些萝卜丝进行二次清洗。 二、机器清洗后的保养 把机身夹在桌子边沿（桌面厚度最大不超过3。5cm），将机身底部的固定螺丝拧紧，使机器能够夹紧桌面，固定牢固。再按顺序把绞龙、十字刀、圆刀和螺母装好；谨记把圆刀有缺口的地方对准机身的凸出部位安装好方可正常拧上螺母，螺母不要拧太紧，最后装上手柄。 三、正确绞肉等于做好绞肉机的保养 把肉在冰箱冷冻后再绞效果会更好，绞肉前先去除骨头、肉皮、肉筋，然后切成约2cm左右宽的长条，注意肉不能切太碎，从进料口一条条加入，然后顺时针方向转动手柄开始绞肉。 四、注意事项： 1、绞肉机正常使用的情况下一年内不需重新加油； 2、绞肉机润滑油品类为黄油； 3、加油孔位置：机身顶部两个螺栓孔后部（背向绞肉部件的方向）的一个螺栓孔可方便加油（一定要加注黄油，不能加液体机油）。各种汽车清洁剂使用方法（扩展6）——智能洗脸仪的使用方法智能洗脸仪的使用方法 不知道从哪里流行起一股风潮，于是全民用起了洗脸仪。下面是小编给大家带来的智能洗脸仪的使用方法，希望能帮大家！ 洗脸刷真的靠谱么？ 洗脸只用手怎么够，你的手可以深入毛孔吗，洗脸仪办得到，满足你彻底清洁的幻想，可是洗脸仪你会用吗，随便把洗面奶抹匀就行啦，不不不，没有章法怎么行，洗脸也是技术活，尤其是用洗脸仪洗脸。 洗面奶用量 先用水把脸打湿，然后把洗面奶涂到脸上，把洗脸器打湿，在脸上慢慢打圈，记得脸颊一定是要从下往上推，每天都来，一方面能起到提升皮肤的效果，另一方面，逆着毛孔的方向很容易出效果的。 T区建议多一些洗面奶，然后打圈进行清洁，会比较全面，清洁效果很好，下巴从左到右就好。针对眼周这些部位还是以轻柔为主。 频率分布 T区，下巴鼻翼建议是用高频，因为油脂或者脏东西比较多。脸颊就用低频的就够了，只是毛孔比较大的地方还用高频。眼角、眼周一般用最低频的，尤其是如果搭配有按摩膏或者精油用按摩模式，效果一级棒。 仪器护理 用完洗脸器一定要记得清洗哦，尤其是刷头的部位。用洗面奶（或者洗发水）清洁刷头，避免面部污垢和油脂的残留，缩短使用寿命。而清洁后的刷头也一定要放在通风干燥的地方，自然风干就可以了。 刷头通常的使用寿命只有3个月。虽然有时候刷头用肉眼看上去跟新的没什么两样，但是特别设计的刷毛顶端可能已经被摩擦得变形或者粘连，为了面子，千万别舍不得每3个月一次200元左右的更新换代。 使用频率 并非每天都需要用洁面仪，这种仪器一般是利用类似超声波的高频振动来达到清洁效果，相当于做一次深层护理。最多一周一次就可以了。长期使用会产生依赖性，而且这种还是有一定的辐射的。 洗脸神器（洁面仪）使用基本步骤 ： 1、将洗脸神器毛刷沾水打湿 。 2、在洗脸神器刷头上放置适量的洗面奶 。 3、启动洗脸神器开关，在脸部采用重复打圈画圆的`方式清洁面部 。 4、洗脸完毕后，用清水冲洗面部 。 5、清洗完毕后，擦拭面部感受效果 。 6、用清水把脸**。 （刷子也要用水洗干净，只有刷头可碰到水，机身不能遇水哦） 脸神器字面意思就洗脸工具，如洁面仪更新换代常常受到爱美女性的追捧，洁面仪算是入门款，清洁问题作为肌肤护理的第一步，可以先尝试入手， 然后再开始到针对肌肤调整的，例如紧致肌肤，营养导入之类的。洗脸神器在选购上，女士皮肤建议还是选最软的刷头可以达到清洁的效果，没有太大摩擦刺激。各种汽车清洁剂使用方法（扩展7）——excel中vlookup函数的使用方法excel中vlookup函数的使用方法 excel中vlookup函数的使用方法是什么呢？下面小编整理了excel中vlookup函数的使用方法，欢迎大家参考借鉴！ excel中vlookup函数的使用方法(一) 在前几天笔者看到同事在整理资料时，用到VLOOKUP函数，感觉非常好！下面把这个方法分享给大家！ 功用：适合对已有的各种基本数据加以整合，避免重复输入数据，整合的数据具有连结性，修改原始基本数据，整合表即会自动更新数据，非常有用。 函数说明： =VLOOKUP (欲搜寻的值，搜寻的参照数组范围，传回数组表的欲对照的栏，搜寻结果方式) ＊搜寻的参照数组范围：必须先用递增排序整理过，通常使用绝对参照，以利复制函数。 ＊搜寻结果方式：TRUE或省略不填，只会找到最接近的数据；FALSE则会找完全符合的才可以。 左边A2：B5为参照数组范围，E2为欲搜寻的值，传回数组表的欲对照的栏为第2栏(姓名) 在F2输入=VLOOKUP(E2,A2:B5,2,FALSE)将会找到155003是王小华，然后显示出来。 绝对参照=VLOOKUP(E2,A2:B5,2,FALSE) 讲解范例： 1) 先完成基本数据、俸点等工作表 2)基本数据 3)俸点 4)薪资表空白 5)在薪资表工作表中 储存格B2中输入=VLOOKUP(A2,基本数据!$A$2:$D$16,4,FALSE) 储存格C2中输入=VLOOKUP(B2,俸点!$A$2:$B$13,2,FALSE) 储存格D2中输入=VLOOKUP(A2,基本数据!$A$2:$D$16,3,FALSE) 6)用VLOOKUP函数完成薪资，相关知识点讲解： VLOOKUP函数的用法 “Lookup”的汉语意思是“查找”，在Excel中与“Lookup”相关的函数有三个：VLOOKUP、HLOOKUO和LOOKUP。下面介绍VLOOKUP函数的用法。 一、功能 在表格的首列查找指定的数据，并返回指定的数据所在行中的指定列处的数据。 二、语法 标准格式： VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num , range_lookup) 三、语法解释 VLOOKUP(lookup_value,table_array,col_index_num,range_lookup)可以写为： VLOOKUP(需在第一列中查找的数据,需要在其中查找数据的数据表,需返回某列值的列号,逻辑值True或False) 1.Lookup_value为“需在数据表第一列中查找的数据”，可以是数值、文本字符串或引用。 2.Table_array 为“需要在其中查找数据的数据表”，可以使用单元格区域或区域名称等。 ⑴如果 range_lookup 为 TRUE或省略，则 table_array 的第一列中的数值必须按升序排列，否则，函数 VLOOKUP 不能返回正确的数值。 如果 range_lookup 为 FALSE，table_array 不必进行排序。 ⑵Table_array 的第一列中的数值可以为文本、数字或逻辑值。若为文本时，不区分文本的大小写。 3.Col_index_num 为table_array 中待返回的匹配值的列序号。 Col_index_num 为 1 时，返回 table_array 第一列中的数值； Col_index_num 为 2 时，返回 table_array 第二列中的数值，以此类推。 如果Col_index_num 小于 1，函数 VLOOKUP 返回错误值 #VALUE!； 如果Col_index_num 大于 table_array 的列数，函数 VLOOKUP 返回错误值 #REF!。 4.Range_lookup 为一逻辑值，指明函数 VLOOKUP 返回时是精确匹配还是近似匹配。如果为 TRUE 或省略，则返回近似匹配值，也就是说，如果找不到精确匹配值，则返回小于lookup_value 的最大数值；如果 range_value 为 FALSE，函数 VLOOKUP 将返回精确匹配值。如果找不到，则返回错误值 #N/A。 VLOOKUP函数 在表格或数值数组的首列查找指定的数值，并由此返回表格或数组中该数值所在行中指定列处的数值。 这里所说的“数组”，可以理解为表格中的一个区域。数组的列序号：数组的“首列”，就是这个区域的第一纵列，此列右边依次为第2列、3列……。假定某数组区域为B2:E10，那么，B2:B10为第1列、C2:C10为第2列……。 语法： VLOOKUP（查找值，区域，列序号，逻辑值） “查找值”：为需要在数组第一列中查找的数值，它可以是数值、引用或文字串。 “区域”：数组所在的区域，如“B2:E10”，也可以使用对区域或区域名称的引用，例如数据库或数据清单。 “列序号”：即希望区域（数组）中待返回的匹配值的列序号，为1时，返回第一列中的数值，为2时，返回第二列中的数值，以此类推；若列序号小于1，函数VLOOKUP 返回错误值 #VALUE!；如果大于区域的列数，函数VLOOKUP返回错误值 #REF!。 “逻辑值”：为TRUE或FALSE。它指明函数 VLOOKUP 返回时是精确匹配还是近似匹配。如果为 TRUE 或省略，则返回近似匹配值，也就是说，如果找不到精确匹配值，则返回小于“查找值”的最大数值；如果“逻辑值”为FALSE，函数 VLOOKUP 将返回精确匹配值。如果找不到，则返回错误值 #N/A。如果“查找值”为文本时，“逻辑值”一般应为 FALSE 。另外： ·如果“查找值”小于“区域”第一列中的最小数值，函数 VLOOKUP 返回错误值 #N/A。 ·如果函数 VLOOKUP 找不到“查找值” 且“逻辑值”为 FALSE，函数 VLOOKUP 返回错误值 #N/A。 excel怎么合并单元格的方法 今天有网友在QQ上问了笔者一个excel合并单元格的问题，找不到怎么合并了。下面针对这个问题，笔者今天就把“excel怎么合并单元格”的方法和步骤详细的说下，希望对那些刚用excel软件还不太熟悉的朋友有所帮助。 excel中如何合并单元格 excel合并单元格有两种方法： 1、使用“格式”工具栏中的“合并及居中”； 想使用格式工具栏中的合并单元格快捷按钮，需要确认格式工具栏处于显示状态，具体的方法是选择“视图”—“工具栏”—“格式”，详细看下图中“格式”处于勾选状态（点击一下是选择，再点击一下是取消，如此反复） 确认了“格式”工具栏处于显示状态后，我们可以在格式工具栏中查看是否显示了“合并居中”按钮，如果没有显示，我们在添加删除按钮的子菜单里勾选“合并居中”。 当确认了你的格式工具栏中有了“合并居中”按钮之后，就方便多了，把需要合并的一起选择，点一下这个按钮就可以合并了。 2、使用右键菜单中的“单元格格式化”中的“文本**” 选择你需要合并的几个单元格，右键选择“设置单元格格式”，在弹出的窗口中，点击“对齐”标签，这里的选项都非常有用。“水*对齐”、“垂直对齐”“自动换行”“合并单元格”“文字方向”都非常有用，自己试试吧。 excel合并单元格如何取消合并 如果你对上面的合并方法非常熟悉，就很好办了。 1、在合并单元格的第一种方法中，点击已经合并的单元格，会拆分单元格； 2、在合并单元格的第二种方法中，点击右键已经合并的单元格，选择“设置单元格格式”菜单，当出现上面第二幅图的时候，去掉“合并单元格”前面的对勾即可。 电脑菜鸟级晋级excel表格的工具 我们可以打开带有wps的excel表格，会发现***一些工具，这里面我讲一下这里面的工具，其中看一下，这里面我们可以输入文字记录自己想记录的事情，后面可以备注数量。 其中字体的话，不用多说了，很多人也都会，这里面也用不到那么多字体的事情。说几个经常用的几个快捷键。输入文字以后ctrl+c ,是复制，ctrl+V黏贴，当然也可以点击右键删除。拖住单元格，鼠标移到右下角有一个十字的加号往下拖拽会发现数字增加。如下图，很多做财务的人都会需要，省得我们一个一个复制了。 在表格中，有很多数字，比如我们要求和这可怎么办，这难道了很多刚接触电脑的朋友，当然也找不到到底在哪里有没有发现页端的左上角有一个图标，底下写着自动求和，这就是我们要找的求和，可以自动帮我们快速求和。 Excel中RANK函数怎么使用？ Excel中RANK函数怎么使用？下面将以实例图文详解方式，为你讲解Excel中RANK函数的应用。 rank函数是排名函数。rank函数最常用的是求某一个数值在某一区域内的排名。 rank函数语法形式：rank(number,ref,[order]) 函数名后面的参数中 number 为需要求排名的那个数值或者单元格名称（单元格内必须为数字），ref 为排名的参照数值区域，order的为0和1，默认不用输入，得到的就是从大到小的排名，若是想求倒数第几，order的值请使用1。 下面给出几个rank函数的范例： 示例1：正排名 此例中，我们在B2单元格求20这个数值在 A1:A5 区域内的排名情况，我们并没有输入order参数，不输入order参数的情况下，默认order值为0，也就是从高到低排序。此例中20在 A1:A5 区域内的正排序是1，所以显示的结果是1。 示例2：倒排名 此例中，我们在上面示例的情况下，将order值输入为1，发现结果大变，因为order值为1，意思是求倒数的排名，20在A1:A5 区域内的倒数排名就是4。 示例3：求一列数的排名 在实际应用中，我们往往需要求某一列的数值的排名情况，例如，我们求A1到A5单元格内的数据的各自排名情况。我们可以使用单元格引用的方法来排名：=rank(a1,a1:a5) ，此公式就是求a1单元格在a1:a5单元格的排名情况，当我们使用自动填充工具拖拽数据时，发现结果是不对的，仔细研究一下，发现a2单元格的公式居然变成了 =rank(a2,a2:a6) 这超出了我们的预期，我们比较的数据的区域是a1:a5，不能变化，所以，我们需要使用 $ 符号锁定公式中 a1:a2 这段公式，所以，a1单元格的公式就变成了 =rank(a1,a$1:a$5)。 如果你想求A列数据的倒数排名你会吗？请参考例3和例2，很容易。 相关文章推荐阅读：利用rank函数实现自动排序 RANK 函数 返回一个数字在数字列表中的排位。数字的排位是其大小与列表中其他值的比值（如果列表已排过序，则数字的排位就是它当前的位置）。 语法 RANK(number,ref,order) Number 为需要找到排位的数字。 Ref 为数字列表数组或对数字列表的引用。Ref 中的非数值型参数将被忽略。 Order 为一数字，指明排位的方式。 如果 order 为 0（零）或省略，Microsoft Excel 对数字的排位是基于 ref 为按照降序排列的列表。 如果 order 不为零，Microsoft Excel 对数字的排位是基于 ref 为按照升序排列的列表。 注解 函数 RANK 对重复数的排位相同。但重复数的存在将影响后续数值的排位。例如，在一列按升序排列的整数中，如果整数 10 出现两次，其排位为 5，则 11 的排位为 7（没有排位为 6 的数值）。 示例： 源数据： 降序： 在单元格C2中输入=RANK(B2,$B$2:$B$13,0)，回车，就可以计算出学生1的成绩的降序排名了。然后将C2单元格的公式应用到C2到C13，所有学生成绩的降序排名就都出来了。 升序： 同理，在单元格C2中输入=RANK(B2,$B$2:$B$13,1)，回车，然后应用到C2到C13单元格，就可以计算所有学生成绩的升序排名。 Excel如何进行高级筛选？ 在日常工作中，我们经常用到筛选，而在这里，我要说的是筛选中的高级筛选。 相对于自动筛选，高级筛选可以跟据复杂条件进行筛选，而且还可以把筛选的结果复制到指定的地方，更方便进行对比，因此下面说明一下Excel如何进行高级筛选的一些技巧。 一、高级筛选中使用通用符。 高级筛选中，可以使用以下通配符可作为筛选以及查找和替换内容时的比较条件。 请使用 若要查找 ?（问号） 任何单个字符 例如，sm?th 查找“smith”和“smyth” *（星号） 任何字符数 例如，*east 查找“Northeast”和“Southeast” ~（波形符）后跟 ?、* 或 ~ 问号、星号或波形符 例如，“fy91~?”将会查找“fy91?” 下面给出一个应用的例子： 如上面的示例，为筛选出姓为李的数据的例子。 二、高级筛选中使用公式做为条件。 高级筛选中使用条件如“李”筛选时，也会把所有的以“李”开头的，这时用条件“李”或“李?”和“李*”的结果都是一样，那么如果要筛选出姓李而名为单字的数据呢？这时就需要用公式做为条件了。 下面给出一个应用的例子： 如上面的示例，筛选的条件为公式： ="=李?"。(注：2010-01-29增加) 三、条件中的或和且。 在高级筛选的指定条件中，我们可能遇到同一列中有多个条件，即此字段需要符合条件1或条件2，这时我们就可以把此条件列在同一列中。 如上面的示例，为筛选出工号为101与111的数据。 同时我们也可以遇到同行中，不同字段需要满足条件相应的条件，此时我们就把条件列在同行中。 如上面的示例，为筛选出年龄大于30且工种不为车工的数据。此外示例中还给出单列多组条件与多列单条件的情况，在这就不一一列出了。 四、筛选出不重复的数据。 高级筛选中，还有一个功能为可以筛选出不重复的数据，使用的方法是，在筛选的时候，把选择不重复记录选项选上即可。要注意的一点是，这里的.重复记录指的是每行数据的每列中都相同，而不是单列。 案例分享： Excel中的高级筛选比较复杂，且与自动筛选有很大不同。现以下图中的数据为例进行说明。 说明：上图中只所以要空出前4行，是为了填写条件区域的数据。尽管Excel允许将条件区域写在源数据旁边，但在筛选中，条件区域可能会被隐藏，为了防止这种事情的发生，最好将条件区域放在源数据区域的上方或下方。但要注意，条件区域与源数据区域之间至少要保留一个空行。 例1，简单文本筛选：筛选姓张的人员。 A1：姓名，或=A5 A2：张 运行数据菜单→筛选→高级筛选命令，在弹出的高级筛选对话框中，按下表输入数据。 说明： ①筛选中，条件区域标题名要与被筛选的数据列标题完全一致。 ②如果勾选“将筛选结果复制到其他位置”，则当前列表区域不符合条件的不隐藏，而是将符合条件的区域复制到指定的区域。 例2，单标题OR筛选：筛选姓张和姓王的人员 A1：姓名 A2：张 A3：王 条件区域：$A$1:$A$3 说明：将筛选条件放在不同行中，即表示按“OR”来筛选 例3，两标题AND筛选：筛选出生地为**的男性人员 A1：出生地 A2：** B1：性别 B2：男 条件区域：$A$1:$B$2 说明：将判断条件放在同一行中，就表示AND筛选 例4，两标题OR筛选：筛选出生地为**或女性人员 A1：出生地 A2 ：** B1：性别 B3：女 条件区域：$A$1:$B$3 说明：条件区域允许有空单元格，但不允许有空行 例5，精确文本筛选：筛选姓名为张飞的人员信息 A1：姓名 A2：="=张飞" 条件区域：$A$1:$A$2 说明：注意条件书写格式，仅填入“张飞”的话，可能会筛选出形如“张飞龙”、“张飞虎”等人的信息。 例6，按公式结果筛选：筛选1984年出生的人员 A1：""，A1可以为任意非源数据标题字符 A2：=year(C6)=1984 条件区域：$A$1:$A$2 说明：按公式计算结果筛选时，条件标题不能与已有标题重复，可以为空，条件区域引用时，要包含条件标题单元格（A1） 例7，用通配符筛选：筛选姓名为张X（只有两个字）的人员（例5补充） A1：姓名 A2：="=张?" 条件区域：$A$1:$A$2 说明：最常用的通配符有?和*表示一个字符，如果只筛选三个字的张姓人员，A2：="=张??"。*表示任意字符 例8，日期型数据筛选：例6补充 A1：NO1 A2：=C6>=A$3 A3：1984-1-1 B1：NO2 B2：=C6各种汽车清洁剂使用方法（扩展8）——Dreamweaver输入空格使用方法Dreamweaver输入空格使用方法 大家知道Dreamweaver连续快速的添加空格吗?下面我们就给大家详细介绍一下吧!我们积累了一些经验，在此拿出来与大家分享下，请大家互相指正。 方法一： 按住ctrl+shift+空格键 方法二： 在菜单栏，编辑--首选参数--常规 方法三：切换到代码试图，在要打空格的地方输入 1、制作一张很小的透明图片。嵌入到文本当中或者行首。这种方法实现起来比较麻烦。 2、使用全角空格。为什么这种方案可行呢?因为全角空格实现起来比较简单。虽然也是空格但是对应的HTML代码却不是空格代码。而是另外的代码，因此Dreamweaver把他当字符处理而不是空格。所以可以相安无事。但是在不**中文字符集的浏览器看来就是乱码了。 3、使用软空格。即在要插入空格的地方按Ctrl+shift+空格。这样的空格所有浏览器都能认识。但是缺点是在页面编辑的时候无法看见插入了多少空格，只能在浏览器预览的时候才能看清楚。不够直观。软空格其实使用的是 代码。是不间断空距标记。它可以生成软空格。每按一下Ctrl+shift+空格就是增加一个代码。 代码虽然简单，但是它的作用也很大。 在做网页时候我们空出一行或者几行就要靠这个代码来帮忙。学过HTML语言的朋友都知道标签是用来标记一个段落的。如果光写这段代码是不是就可以生成空行呢?这是无效的。 必须在标签中增加 ;代码才行。 这样的代码才会有空行效果。这里该标记也是起了占据位置的.作用。另外如果用Dreamweaver生成一张表格，察看源代码的时候会发现。 单元格标签中页有这个标记 。如果你把这些标记删除，会发现所有的单元格全部挤在一起。根本无法往里面填写内容非要拖拽边框不可。 【相关阅读】 Dreamweaver的使用优点 不生成冗余代码。可视化的网页编辑器，都要把使用者的操作转换成html代码。一般的编辑器都会生成大量的冗余代码，给网页以后的修改带来了极大的不方便，同时还增加了网页文件的大小。Dreamweaver则在使用时完全不生成冗余代码，避免了诸多麻烦。而且，通过设置，还可用Dreamweaver**掉网页文件原有的冗余代码。 方便的代码编辑。可视化编辑和源代码编辑都有其长处和短处。有时候，直接用源代码编辑会很有效。Dreamweaver提供了html快速编辑器和自建的html编辑器，能方便自如的在可视化编辑状态和源代码编辑状态间切换。 强大的动态页面**。Dreamweaver的Behavior能在使用者不懂java script的情况下，往网页中加入丰富的动态效果。Dreamweaver还可精确的对层进行定位，再加上timeline功能，可生成动感十足的动态层效果。 操作简便。首先，Dreamweaver提供的历史面板、html样式、模版、库等功能避免了重复劳动，使用者不必重复输入相同的内容、格式。其次，Dreamweaver能直接往页面中插入Flash、Shockwave等插件，经过设置后还可直接调用相应的软件对这些插件进行编辑。最后，Dreamweaver与Fireworks集成紧密，可直接调用Fireworks对页面的图像进行修改、优化。 优秀的网站管理功能。在定义的本地站点中，改变文件的名称、位置，Dreamweaver会自动更新相应的超级链接。Check in和Check out功能可协调多个使用者对远程站点的管理。 便于扩展。使用者可给Dreamweaver安装各种插件，使其功能更强大。使用者若有兴趣，还可自己给Dreamweaver制作插件，使Dreamweaver更适应个人的需求。各种汽车清洁剂使用方法（扩展9）——关于精华霜使用方法关于精华霜使用方法 使用精华霜也是美容路上偷懒的一种小秘招。用了精华霜，一般就省去使用乳液和面霜的过程，爱美的女士们不妨过来看一下小编为你整理出来的关于精华霜的相关内容，也许对你有所帮助哦。 精华霜 相当于精华+面霜，所以如果用完精华霜就不需要再用乳液了。 如果都想用的话，顺序是乳液后精华霜，不过这样的话精华霜中的精华吸收就不好了，所以我建议你不要用乳液了，就用精华霜就可以了。 一般大牌的护肤品都不喜欢精华霜这样的产品，因为这属于二合一的产品，精华+面霜，他们就会少赚很多钱，他们都喜欢把产品分**做，做成精华或精华液或精华乳，这样消费者用了精华（精华液或精华乳）以后还要再买一瓶面霜来用，对于消费者来说就不划算了。 精华霜什么时候用：晚上睡觉之前，最好是十点之前，因为十点到十二点是吸收的时候。白天不要用，精华有的是避光的. 精华霜使用方法 1、化妆水之后，取适量精华霜于虎口位置。 2、用美容指（无名指、中指）蘸取，轻柔按摩于面部。 3、在轻柔按摩面部的过程中，最好在过程中对面不做个提拉按摩，从嘴角处斜向上到耳朵上方位置。 4、双手搓热，快速包裹面部，用双手的温度加速产品的吸收。 5、最后再用收不剩余的精华霜对脖子位置也做一次护理。 取适量的精华霜点涂在肌肤上，然后用指腹轻轻的推开并且均匀的涂抹好，涂抹完成之后配合按摩动作促进精华霜的吸收。最后将双手搓热轻轻的捂住面部，让精华霜可以更好的被吸收，可以达到更加理想护肤效果。 精华霜使用方法和效果 精华霜的使用方法很简单，和*时使用乳液、面霜方法类似。注意精华霜时最好配合按摩手法，有助于肌肤吸收，还能起到提拉紧致的效果，坚持按摩能够让肌肤更加的光滑富有弹性。 精华霜是乳液和面霜的结合体，如果将精华霜当做乳液使用的话，那它就用在化妆水之后，如果将精华霜当做面霜用的话，那就用在乳液之后。使用精华霜时可以用双手，也可以用化妆棉配合上妆，在肌肤长痘比较严重情况下建议用化妆棉蘸取精华霜，将精华霜涂抹在肌肤上的方式上妆。 精华霜具有补水保湿、滋养锁水效果，坚持使用可以有效改善肌肤暗沉、缺水的问题。清洁完肌肤使用化妆水后，使用乳液，然后将精华霜均匀的涂抹在肌肤上，最后使用面霜，一整套护肤步骤下来，肌肤才会得到更好的呵护，变得更加年轻有光泽。各种汽车清洁剂使用方法（扩展10）——面霜正确的使用方法面霜正确的使用方法 面霜正确的使用方法，在生活中，涂面霜是女生护肤的重要流程之一，可以保湿锁水，使皮肤不那么干燥，那么面霜正确的使用方法是怎样的呢？今天就由小编为大家讲解一下关于这一方面的相关内容。 使用前：在使用面霜之前，有几个非常重要的步骤，其中包括洁面，水，精华，乳液等，先用洗面奶将脸部清洗干净，洗面奶要在手心搓出小泡泡的时候使用，洁面后，先给皮肤充足的水分，补充精华，使用乳液，等到脸变得充分饱满了，使用面霜效果最好。 在使用护肤品之前，先用一根发夹将刘海处的头发拢到后面，如果没有发夹的话，可以用毛巾系在脑后，这样做的目的是将前额充分露出来，在护肤的时候，就不会弄的刘海儿上面脏兮兮的了，而且额头露出来也方便操作。 将面霜涂在两颊上，然后用双手的食指和中指慢慢向四周晕开，一边涂抹一边按摩，让面霜充分吸收，按摩时，以脸颊为中心，不断的向四周推，边按摩变想象脸上的周围逐渐消失，整个脸越来越光滑年轻的情景，直到面霜全部被吸收。 额头上的操作，可以将面霜涂抹在额头中间，然后用双手的食指和中指做横向外推的动作，推的时候，想象着额头的皱纹被逐渐推*，一边推一边按摩，同时一边想象，直到霜被完全吸收，整个额头被滋润为止。 在使用面霜之前，我们不要忘记单独保护眼睛周围的肌肤哦，那里的肌肤比较嫩，是需要特殊保护的，保护眼睛当然不能用面霜，而是要用眼霜，在用面霜之前，先用眼霜，使用面霜时，将眼睛周围用眼霜的地方避开即可。 面霜要求涂抹均匀，不要落下任何一处肌肤，除了需要避开的五官和眼睛周围的皮肤之外，都要保护起来，我们要知道，面霜并不是单独使用的，需要搭配水乳，精粹以及面膜等使用，才能够起到更好的作用。 1、面霜的正确使用方法 一、比较轻薄的面霜：第一款先给大家介绍比较轻薄的面霜应该怎么涂，在针对质地比较轻薄的面霜，我们就应该用比较柔和的方式，所以在使用的时候，我们就可以直接将面霜涂抹在脸上，然后用打转的方式，将面霜逐渐揉开，然后抹匀在脸上每一个角落，这样就可以了，因为质地是比较轻薄的样式，所以一般的来说在吸收上面也会比较的快，所以就比较的适合用这种方式，同时在抹在脸上之后，可以进行一个面部的按摩，这样我们就会有比较好的一个效果，更大程度的吸收面霜的营养。 二、比较厚重的面霜：第二款我们介绍质地比较厚重的面霜应该如何进行，质地比较的厚的面霜往往是会比较的难抹开的，并且上脸会比较的有负担，所以我们就不可以用上面的方式进行使用，在使用的时候，我们应该首先的将面霜置于手心，然后双手掌心揉搓使面霜在掌心化开，之后再用掌心按压脸部，将手掌上面已经氧化开的面霜抹在脸上，这样我们就会有一个比较好的效果，可以更好的进行一个吸收，并且也没有比较厚重的'现象。 2、使用面霜的注意事项 按摩：使用面霜要注意的就是按摩，多数人在涂抹面霜的时候是会对脸部进行按摩的，所以这里是比较建议大家不要随意的进行按摩，而是沿着肌肤饿纹理进行按摩，这样我们就会有比较好的按摩效果，在吸收面霜的营养，同时还可以很有效的提拉脸部肌肤，有效防止皱纹的产生，所以大家需要注意。 3、有哪些好用的面霜 一、科颜氏高保湿面霜：这一款面霜是非常热门的面霜产品，他有非常高效的补水保湿能力，所以很受大家喜欢，这一款的面霜是属于比较厚重的类型，所以比较的适合干皮进行选择，但是在使用效果上面非常的好用，在夜间使用完之后，第二天会发现自己的脸软软的，非常的好用，比较推荐。 二、珂润面霜：这一款是花王旗下珂润的产品，是一款主打药妆的产品，所以在这一款面霜的成分里面是没有酒精和香精的，**肌肤也可以用，同时这一款面霜可以修复皮肤，给皮肤进行一个有效的保湿，质地轻薄适合油皮，大家也可以进行尝试使用哦。}
测量学习篇1
在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。过件信息高速公路，基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。
测量学的分类有很多种如：普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学，和水运测量学等多种分支学科。作为装饰设计专业的学生，我们要重点学习的是普通测量学和工程测量学。普通测量学是基础，工程测量学是专业分支。我们要掌握工程建设在勘测、设计、施工和管理阶段进行的各种测量工作相关知识。
一、实习目的与要求：
测量学教学实习是测量学的重要组成部分，其目的是巩固、扩大和加深学生从课堂所学的理论知识，获得测量实际工作的初步经验和基本技能，着重培养学生的独立工作能力，进一步熟练掌握测量仪器的操作技能，提高计算和绘图能力，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识，为今后解决实际工作中的有关测量问题打下坚实的基础。
通过教学实习学生应达到以下要求:
（1）掌握主要仪器（水准仪及经纬仪、全站仪）的性能和使用。
（2）掌握地形测图的基本方法，具有初步测绘小区域大比例尺地形图的工作能力。
(3)能了解地形册归的内外业组织工作。
在教学实习中，要注意使每个学生都能参加各项工作的练习。注意培养学生独立工作的能力，加强劳动观点、集体主义精神和爱护仪器的教育，使学生得到比较全面的锻炼和提高。
二、实习任务及内容：
（一）大比例尺地形测图
1．任务：每小组测绘一幅比例尺1∶1000、等高距为0.5m的地形图。
2．内容：
1）平面控制。敷设独立导线网。
1）准备工作：仪器的检验校正、工具与用品准备。
2）外业工作：踏勘测区、拟定布网方案、选点、标志点号、角度观测和距离丈量（导线边长）、定向。
3）内业工作：外业手簿的检查和整理、绘制控制网略图、坐标计算、编制平面控制成果表、绘制坐标格网与控制点展绘。
2）高程控制。
1）准备工作：水准仪检校、工具与用品准备。
2）外业工作：踏勘、选点、水准观测。
3）内业工作：手簿检查、水准测量成果整理、编制水准测量成果表。
实习地点：长江工程职业技术学院武汉校区
我们要掌握工程建设在勘测、设计、施工和管理阶段进行的各种测量工作相关知识。达到以下要求，具体要作到：
1.熟悉各种测量仪器的结构原理和用途，熟练使用水准仪、经纬仪的各种使用方法，掌握仪器的检验和校正方法。
2.明白各种测量误差的来源是主要有三个方面：（1）仪器误差：这是仪器本身在制造的过程过程中它的精度所决定的，属于客观误差来源。（2）观测误差：由于测量者的技术及水平的限制，造成的观测误差属于主观误差来源。（3）外界影响误差：测量是处于外界环境之下的工作因此或多或少会受到外界条件的影响如温度、大气折射、地球曲率、地面沉降等多种因素的影响而这些因素又时时处于变动中，很难控制，属于可变动误差来源。
3.避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差，要求作到：（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。（2）提高测量者自身的测量水平，降低误差水平。（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值等来减少误差。
4.熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部“、”由高级到低级“的工作原则，并做到步步有检核”这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。
三、实习过程：
(1)实地探勘,选好控制点,领取仪器工具.
(2)经纬仪的检验
(3)水准仪的检验
(4)四等水准测量的实习步骤及水准仪的正确使用方法.
(5)测回法及经纬仪的正确使用方法.
(6)业计算(四等水准的高差闭合差角度闭合差坐标计算)
(7)根据坐标展点
（8）碎步测量及平板仪的正确使用
四、收获体会：
为期一个月的工程测量学习已经结束了，通过这次实习，让我深刻明白了理论联系实际的重要性。测区是我们长江工程职业技术学院校区，，测绘图也是我们整个学校的平面图，为了能尽快地完成任务，我们小组星期六、星期天加班进行测量，我们在测量的过程中也并不感到累，也没有感到辛苦，反而还能自得其乐。
测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为建筑工程系的学生，我们要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。
通过这次实习，学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。通过实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力 我们在这次的实习中，也了解到了要想很好地进行测量，首先必须要掌握过硬的基本理论知识，要有实干精神，每个组员都必须亲自实践，而且要分工明确，工作也可以交换来做，还需要知道失败乃成功之母，在实习测量的过程中，不可能完全的没有错误，我们应该不气馁，继续一次又一次的重测，重计算，一次次地练习，一次次得提高测量水平，我们不断在经验中获得教训。而且也多亏了老师的指导，我们实习之初，遇到了各种各样的困难，多亏的老师的耐心讲解，才使我们解决了不少测量中的难题。
我们在实习过程中，不可避免的遇到了一些困难，在我们实现之初，我还有点担心自己不会测，测不好。但是，经过我们小组的反复测量，我们的团结、默契，克服了测量中的种种问题，终于按时完成了任务。在测量实习的过程中，我们也遇到了各种各样的困难。比如：
（1）立标尺时，标尺除立直外，还要选在重要的地方。因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。
（2）在用水准仪和经纬仪测量的过程当中，有的过程出现了大的误差，经过我们的重新测量计算，误差范围也减小到了可以允许的范围里。
（3）还有就是计算问题，计算必须由两个人完成，一个初步的计算，一个检验，不过，在此过程当中，也还是出现了计算错误的问题，我们在不断的重复检验之中算出了正确的数值，尽量让误差减少到了最少
通过实际的测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，比如对仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。
五、经验教训：
展点很重要，展点的好坏决定了测量的速度；
实验仪器的整平对实验数据的误差有很大的影响；
水准测量和水平角测量均需检查闭合差，超过差限一定要重新测量；测量学习篇2
通过这次的实训，才整整了解到，一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，也是不可能将要做的工作做好。只有小组全体成员的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，只有我么团结起来，什么困难都不再是困难了。另外这次测量实习也培养了我们小组的分工协作的能力，增进了同学之间的感情，深化了友谊，将原本的一些“陌生人”联系的更紧密了。当然在实习过程中难免会碰到一些疙疙瘩瘩的事情，闹得大家都不愉快，各有各的方法和见解，但是我们能够及时地进行交流和沟通，错误的一方也不那么的固执，对的一方也不那么的显摆，忘记了昨天的不愉快，迎接新的朝阳！当然也相信学校让我们实训的另一目的是为了让我们每个学生更加深刻的了解怎样熟练的使用全站仪和水准仪，并且能够单独的完成一项工作，达到相应的锻炼效果后进行轮换，以达到共同进行的目的，而不是单纯抢时间，赶进度，草草了事收工，在这一点上我们本组是做的很认真的，每个组员都分别进行独立的观察，记录每一站，对全站仪测量都是在现场进行计算，发现问题及时解决，没有对上一步的检核，绝不进行下一步的测量，做到步步有检核，回来后还要对内业进行准确计算，因为这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率，避免测量的不准确还要进行重测。即使重测，我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎，。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心、耐心、毅力和做事严谨的态度。所以我们一直在克服以前的缺点，一步一个脚印的想前迈进！
从这次实习中我总结出了几点来避免较大的误差，例如：
（1）标尺要立直，尽量避免晃动，有晃动时，应该选择数据最小的时候进前一定将视野的气泡调平（两侧的线重合），否则造成的误差会很大。
（2）在读取数据时，每位成员都要细心，既要看得准，还要果断，不能犹豫不决，任何一个错误都有可能导致最终的成果的报废。
（3）选点非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量、计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。
（4）团结就是力量，纪律才是保证经过每个组员的团结工作，在我们组的同学交流测量中的经验时，大家感觉收获都很多，有的说仪器的展点很重要，因为这关系到误差的大小，有的说测量中点不能架设的太远，水准仪施测过程得使用以及架仪器过程中气泡的精确对中和整平，还有就是我们要有一颗爱护仪器的心，对所用的仪器要精心呵护，在学校如此，走上工作岗位后更要如此，这样可以避免一些不必要得麻烦等等吧。
通过实际的测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，比如对实验仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。从这十天的测量中，更重要的是让我明白了几个重要的人生的道理：一、人与人之间的协作是相当重要的，如果要是互相配合的话，就会如同一盘散沙一样溃不成军，尤其是在配合如此重要的测量学中；二、令人难忘的三周的测量实习终于结束了，我学会了很多东西，懂得了很多道理。测量学习篇3
1、巩固和加深课堂所学理论知识，培养学生理论联系实际的能力、动手能力、实事求是的科学态度、刻苦耐劳的工作作风和互相协作的团队精神;
2、熟练掌握常用测量仪器(水准仪、经纬仪、钢尺)和工具的操作和使用方法;
3、掌握导线测量、三角高程测量和三、四等水准测量的观测与计算方法，掌握地形测量的测、算、绘技能;
4、培养一丝不苟的测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结友爱、集体协作的精神。
二.实习要求
要求掌握测量仪器的使用，了解其检验和校正的方法;掌握测绘的基本技术和基本方法，提高学生的实际作业能力;学习和掌握大比例尺数字测图的基本概念和技术。
三.实习任务
1.小组上交成果及资料：
1)导线点及水准路线示意图及野外记录;
2)水准测量及导线测量的外业观测原始记录本;
3)内业计算及精度评定说明书;
4)指定实习范围的一幅标准图幅的1：500地形图。
注意：外业观测原始记录及地形图绘制一定要使用2h及以上铅笔
2.个人上交成果：实习报告一份
四.实习时间
20xx-8-31至20xx-9-11
第一章 测区概况
一.测区地理位置：山东省青岛市黄岛区山东科技大学测图实习基地之场地三。位于山东科技大学校园内，东以j6-5教学楼东侧的南北路的东边界，东大约至j3楼西边的南北路，北大约到j1教学楼南侧的墨水河
二.测区气候特点：青岛属于海洋性季风气候年平均气温12.3℃降雨量年平均值680.5mm，全年雨量集中在7、8两个月，终年多东南和西北两个风向。年平均风速4.9m/s,各月平均风速以3月最强为5.6m/s,9月最弱为4.1m/s。
第二章 选点
一.选点要求
安全性。便于安置仪器，考虑地面湿滑、来往车辆等对人身和仪器安全的影响。
实用性。点位间通视良好、便于测角量距。
便利性。导线点选好后须做好标记，便于寻找。
二.导线布设
以已知点i116点为1号点，导线边在80~150米范围内，均匀分布各区，便于控制整个测区。并使相邻边长之比小于3：1
导线点的标志是画红油漆于固定点处，在点旁边注明点号，1号点为d2-4-1表示地质工程专业2班4组1号点，依次点为d2-4-2，d2-4-3……。根据要求我们一共选了10个控制点。
三导线布设示意图
第二章 平面控制测量
第一节 仪器工具
dj6经纬仪一台，脚架1个，花杆1根，测钎1副，钢尺1把，皮尺1把
第二节 水平角测量
1. 经纬仪的安置
经纬仪的安置，包括对中和整平两个内容
安置方法：
① 用三角架架腿对中
使架头大致水平，架头中心大致对准测站标志，先在适当位置踩实一条架腿，两手分别握另外两条架腿，在移动架腿的同时，从光学对中器的目镜中观察，使对中器的十字丝中心对准测站标志为止。
② 用三角架腿粗平
伸缩三角架的架腿，在移动架腿的同时，使基座圆水准泡居中，使照准部大致水平。
③ 脚螺旋精平，平移基座精确对中
④ 照准部大体水平后，可旋动脚螺旋使照准部水准管气泡居中，使照准部精确水平，，检查仪器是否对中，如不对中，则平移基座，精确对中，在调脚螺旋进行照准部精平，如此反复直到精确对中和照准部精确水平为止。
2.测回法测水平角
①经纬仪安置好后，先将经纬仪竖盘放在盘左位置，松开水平制动扳扭，转动照准部，使望远镜大致瞄准a点上的标杆，然后，拧紧水平制动扳扭，用微动螺旋使望远镜精确的瞄准a点(一般瞄准标杆的底部)读取水平读盘读书a1，记入水平角观测记录手簿内
②松开水平制动扳扭，按顺时针方向转动照准部，用上述方法精确瞄准b点，读取水平度盘读数b1，记录，即完成半个测回。
③倒转望远镜，使竖盘位于盘右位置，这次用望远镜先精确瞄准b点，读取水平度盘读数b2，记录
④ 松开水平制动扳扭，逆时针方向转动照准部。用望远镜精确瞄准a点，读取水平度盘读数a2，记录。完成一个测回。
⑤ 进行第二个测回，盘左，用望远镜瞄准a点后，转动水平度盘使读数比原来读数增加90度，再按上述方法再测一个测回。这样可以减小由于水平度盘不平整所造成的误差。
3.水平角作业要求
测回数两个，半侧回归零差18′，同一方向值各测回较差24′，盘左盘右较差不能超过40′导线方位角闭合差40 (n为测站数)，导线全长相对闭合差1/3000.测水平角的测角中误差不能超过40′，若不能满足精度要求则需重测.
4.评价：在进行水平角测量时，每个测站保证每个车站的精度，做到步步有检核，这是我们顺利一次测完达到要求的法宝。
第三节 距离测量
1.仪器：钢尺
2.直线定线：当两点间的距离大于钢尺长度时，需分段丈量，故量距时和水平角测量同时进行。
3.量距：丈量工作由三人完成，两人拉钢尺一人记录。往返丈量各两次，其相对误差1/XX，互差3mm。
第四节 内业计算
一，导线点坐标计算
注意事项：在内业计算前，先进行角度闭合差检验，根据各测回成果计算的闭合导线角度闭合差不得超过40 ′
1. 闭合导线角度闭合差：
2. 计算角度改正数：
3. 计算改正后的角度：
4. 推算方位角：
5. 计算坐标增量：
6. 计算坐标增量闭合差：
7. 计算全长闭合差及其相对误差：
8. 精度满足后，计算坐标增量改正数：
9. 计算改正后的坐标增量
10.计算导线点的坐标
二.评价
在进行内业计算时，角度的改正数往往不能整除，所以改正数就不能平均分配，我们遵守的原则是大角度配大改正数，小角度配小改正数。
内业计算一定要认真，我们在计算时就由于抄错一个数导致后面描图出现大的误差，检查了很久才检查出来，是前面一个数据错了，并导致后面全错了，浪费了很多时间，所以内业计算一定要认真，仔细。
第三章 高程控制测量
一.仪器：ds3水准仪
二.方法：双面尺法以四等水准测量要求施测
三.水准测量原理
利用水准仪提供的一条水平视线，借助水准尺来测定地面两点之间的高差，从而由已知点的高程和测得的高差，求出待测点的高程。
四.水准仪的使用
步骤
1. 安置水准仪
在定点1和定点2之间安放水准仪，使仪器至电1和点2之间的距离之差不超过5米
2.粗略整平
先用双手同时内(外)转动一对脚螺旋，使气泡未居中而位于脚螺旋之间，再转动另一只脚螺旋使气泡居中。
3.瞄准水准尺
① 在瞄准水准尺之前，先进行目镜对光，使十字丝成像清晰
② 松开制动螺旋，转动望远镜，利用望远镜筒上的缺口和准星，瞄准水准尺，然后再拧紧制动螺旋
③ 转动物镜对光螺旋进行对光，使尺子的影像看的十分清晰，并转动微动螺旋，使尺子的像靠近十字丝竖丝的一侧，以便于读数
④ 消除视差 为了检验对光质量，可用眼睛在目镜后上下微微晃动，若发现十字丝与目标影像有相对移动，则须重新进行对光，直到眼睛上下移动而水准尺上读数不变为止
4.精确整平
5.读数
读数按照后黑——前黑——前红——后红的顺序读数
四.水准测量的检核
同一同一水准尺的红面与黑面读数(加尺常数后)之差不超过4mm，黑红面高差之差(在红面所测高差上减或加100mm又不超过5mm，取其平均值作为该站的观测高差。
五.水准测量的内业
1.水准路线闭合差的计算
2.高差闭合差的允许值
3.水准路线闭合差的分配
4.水准高程点的计算
第四章 地形图测绘
一.仪器
经纬仪、小平板仪、半圆仪、皮尺等
二.方法
极坐标定点法施测碎部点
三.步骤
1.测图前先准备好图纸，将聚酯薄膜图纸用夹子固定在图板上，按本图幅西南角坐标值在图上标出各坐标格网线的坐标，并展绘控制点。
2.在测站(假定测站的高程)安置经纬仪，量取仪器高。选择起始方向(零方向)，并将水平度盘配置为0°00′00′;
3.在图纸上找出测站位置，确定方向线，用小针将半圆仪圆孔中心钉在该测站点。标尺员按一定路线选择地形特征点并竖立视距尺，观测员瞄准标尺读出视距、中丝读数、水平度盘读数和竖盘读数。距离测量时，比较近的距离直接用皮尺量取水平距离。记录员算出水平距离、高程并报告给绘图员。绘图员根据数据绘出碎部点位置。
地貌点的测定要求：点与点之间的间距约10米。
4.及时将所测碎部点，连接绘成地物，勾绘等高线。对照实地进行检查。
5.按地形图图式的要求，描绘地物和地貌，并进行图面整饰、清洁。
第五章 实习感想
为期10天的测量学实习已经结束。回顾这两周的实习生活，虽然不得不接受黑色肤色的自己，不得不感受精疲力竭的真谛，可是我们在收获一种技能的同时，也收获了一段值得回味的经历。
由于测量学是一门实践性很强的学科，而测量实习对培养学生思维和动手能力、掌握具体工作程序和内容起着相当重要的作用。虽然我们在学校有过类似的测量，但是难度根本无法与野外相比，我们的目的在于在测量实习中巩固课本中所学的知识，解决遗留的问题，发现学习中的不足，弥补遗漏掉的知识点。
每天早晨，我们抗拒疲劳，披星戴月，踩着朝露，扛着仪器，大刀阔斧的走向我们的实习基地;烈日下，我们挑战极限，在酷暑中，我们挥洒我们的汗水，展示我们的风采;晚上，我们整理内业，相互交流。我们的不怕苦、不怕累，团结协作的精神，来自与我们对知识的渴望，来自与我们对建设祖国的强烈愿望。
通过这次实习我充分理解理论联系实际的重要性，理解理论并不代表能充分使用，在实际操作过程中我们遇到了很多问题，但经过我们的摸索，很多都克服了，不能独自克服的，我们也通过寻求其他同学和老师的帮助克服了。可以说这次实习不仅锻炼了实际的动手能力巩固了所学的理论知识，还充分加强了同学与同学、同学与老师之间的感情。我相信这一次实习一定会成为我们大家在大学生活中难以忘怀的美好记忆!
参考文献
《测量学》教材 中国矿业大学出版社
《城市测量规范》cjj8-99测量学习篇4
读了三年的大学，然而大多数人对本专业的认识还是寥寥无几，在测控技术与仪器周围缠绕不定，在大二期末学院曾为我们组织了一个星期的见习，但由于当时所学知识涉及本专业知识不多，所看到的东西与本专业根本就很难联系起来，在很多同学心里应对于本专业一向很茫然。
今年暑假，学院本来是组织我们去上海实习，但由于突如其来的非典型疫症，使得全盘计划不得不重新来定。经过学院的努力，最终选取了顺德作为我们的实习基地。
什么是测控技术与仪器？本专业适合干哪方面的工作？本专业前途如何？带着这些问题，我们参加了这次的生产实习。
本次生产实习由查晓春、黄爱华和黎勉三个老师带领，测控专业总共四个班，150几人参加实习。6月30日出发去顺德，安住在顺德大良风城中学。
三年来第一次来到一个陌生的地方，真是一件令人兴奋的事情，我们住的中学环境很好，由于这是一所中学，又遇暑假，那里很静，真是学习的好地方，本人正好想在实习之余顺便的进行自己的网络工程师计划，这样能够让时间滴水不漏了。
本次实习预定是三个星期，但由于出现些预想不到的事情，最终把行程缩短为两个星期，而本次生产实习在教学计划是四个星期，所以剩下的两个星期务必在下学期补回！
两个星期的生产实习，我们去过了申菱空调设备有限公司、顺特电气有限公司、美的洗碗机公司、联塑科技实业有限公司、广东泓利机器有限公司、顺德科威电子有限公司、广东锻压机床厂等大型工厂，了解这些工厂的生产状况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作状况等等。
第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在电子工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧！
这次生产实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅，在短短的两个星期中让我们初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发！
顺德是个美丽的地方，那里的交通路线四通八达，或许这就是顺德为什么一向持续全国百强县之首的原因吧！当然还有其体制是否健全原因，社会保障是否完善原因！那里也是我们初涉社会的开端，迈向完美而残酷的未来，我一向坚信自己的潜力，即使人生路如顺德四通八达的公路，但方向只有一个，那就是前进，永不言弃，永不退缩！
经过两周的测量实习以及测量后数据处理，本次实习顺利结束。在这短短的两周里，我们在测量过程中遇到了不少的困难，我们也克服了不少的困难，解决了一些困扰已久的问题。这两周是紧张而又充实的两周，以下是我的实习心得。
土木工程测量是一项实践性比较强的工作。透过这次测量我在发现我是一个土木工程专业的学生。测量也是一项务实求真的工作，来不得半点马虎，我们在测量实习中务必持续数据的原始性，这也是很重要的一点。为了确保计算的正确性可有效性，我们得反复校对各个测点的数据是否正确。我们在测量中不可避免地犯下一些错误，比如读数时估读不够准确，水准尺或花杆放得不垂直就读数，读数时间间隔过长，等等，都会引起一些误差，因此，我们在测量中内业计算要和测量同时进行，这样就能够及时发现错误，及时纠正错误，也避免了很多不必要的麻烦，节省时间，提高工作效率。由于这是一项历史性工作，很多数据在以后都可能用到，我们就要力种树各个数据的有效性，保留原始数据也利于以后的查证，这也体现了务实求真的精神，不仅仅在这次实验中，在以后的工作和生活中，我们也就应做到这一点。
这次的实习也是一次培养我们独立思考、工作潜力的一次机会，在测量过程中，我们都要去想一想如何地去设点，怎样去测量，要测哪一些数据，如何才能够确保所测的数据有效性，然后一齐讨论解决。我们都没有很丰富的经验，也没有测绘的天才，这就是要启发我们个人的主观能动性，发挥个人的聪明才智，自己给自己一次发挥的机会。
在这次测量实习中，由于个人的因素，对这次测量进度带来了不少麻烦，例如不认真，不专心把数据抄写错误，从而导致计算出现问题;还有计算错误也会给之后的测绘工作带来诸多不便，这些不就应出现的错误都是由于个人的不认真、不专心的态度所造成，在以后的工作中要端正工作态度，认真做好每一项工作，这是很有必要的。在工作中，我们要持续一种沉着冷静的状态，这样才能少一点犯错，以提高工作效率，这也是培养个人独立思考的条件，只要持续这种状态，相信很多问题都能解决。
两周的测量实习不长也不短，要顺利地完成任务也得下必须的功夫，毕竟我们是“初生牛犊”，总抱有必须的好奇心。但是在这次实习中，我们也充分发挥了个人的主动性和团体的合作精神，得以完成老师给我们的任务，虽然还有很多不足的地方，我们所明白的、学到的也只是土木工程测量中的冰山一角，但我们不会骄傲，在以后的工作和学习中还得继续努力。
这次测量实习培养了我们同学之间的感情。测量不是一个人的测量，而是大家的测量，光靠一个人的力量和思维是远远不够的，以小组为单位的测量是才是真正好处上的测量。小组的团结合作让这次测量任务顺利的完成了，大家应对着这寒冷的天气，依然带着雨伞工作，构成了一队队友好的伙伴。你打伞我来测量，慢慢地体会到团结起来才能完成任务。每一天的工作任务都是经过大家商量、分配之后才进行的，昨日测水平角的，这天就测高程或者量距。这样就会对进程有了必须的保证。
从画图，对数据的分析及图形的完成，有很多的知识在脑中浮现，那些计算的公式运用就更加的明白了。从中那发现很多的问题，误差的计算，数据的处理，还有培养了我们的绘图潜力，什么叫做地形图，是怎样绘出来的。问题总是有的，但经过思考及同学的指点，就把它解决了。这次实习给了我一个很大的考验，对测量有了很大的了解并收获了很多。
总的来说，期望土木工程测量实习这一课以后要坚持下去，理论结合实际是最大的收获。让我对土木工程这门专业了解了更深一步，虽然不是真正工作上的测量，但对以后工作有了一个实习的机会。为期两周的测量实习就这们结束了，我从中领悟了到：在实质当中学到的知识比坐在教室里上课要牢固得多。
透过实际的测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，比如对仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的潜力，同时也拓展了与同学的交际、合作潜力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。
测量实习，让我们对过去课堂上的测量理论有了更深刻的理解，对以前零零碎碎学的测量知识有了综合应用的机会，对控制测量和地形图测绘过程有了更好的了解;学会了地形图的绘制等在课堂上无法做到的东西以及更熟练的使用水准仪，经纬仪等测量仪器与工具;很好的巩固了理论教学知识，提高实际操作潜力，同时也拓展了与同学之间的交际合作的潜力。当然其中不乏老师的教诲和同学的帮忙。当我们每个组都基本画好图后，老师一个个地检查，出现问题就让我们及时改正。其实想想每一天校园中那些进行测量的我们也算是一道不错的风景。具体说来有以下几个方面：
(1).磨练品格：
这次实习，不仅仅让我们学到了测量的实际潜力，更锻炼了我们应对困难的忍耐力。在实习测量的过程中，不可能完全没有错误，我们不曾气馁，继续一次又一次的重测，重计算，一次次地练习，在一次次的改善中提高测量水平，磨练自己迎难而上的坚强品格。
实习磨砺实干精神，每个组员都务必亲自实践。选点、搬仪器、对中、整平、照准、读数、记录、计算每个人都要能熟练掌握，谁也不能只做“指挥”工作，谁都要参与到实际的工作中来，不怕累，不怕脏，敢吃苦，能出力!
我们每个组员都分别独立的观察，记录每一站，并准确进行计算，做到步步有“检核”。这样做不但能够防止误差的积累，及时发现错误，更能够提高测量的效率。我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎。直至贴合测量要求为止。透过实习，我们渐渐养成了凡事都细心、谨慎的态度。
(2).团队协作：
测量实习的过程就是运用理论知识解决实际问题的过程，在实习之初，我们每个人都担心自己理论知识不够扎实，不会测，测不好，担心只有十天的测量时间，自己不能按时完成任务，但是，经过我们小组的反复测量，我们的团结、默契，克服了测量中的种种问题，最后提前完成了任务。有了团结的力量我们才能干得起劲。同时我也从别人那里学到了以前不是太清楚的东西，比如数据的处理、水平角的观测以及一些作图的疑问都在测量中得到了答案。
土木工程测量作为专业的一项基本功，是我们学习土木专业学生务必很好掌握的一项技能。为了提高我们的测绘潜力，能更好的把实践和理论联系起来，城市建设系为我们开展了为期两个星期的工程测量实习。
我们的目的是小区域控制测量，用到的仪器有经纬仪，水准仪，标尺，脚架等等，更感谢学校为了使我们能更方便的测量，还为我们配备了先进的全站仪。透过这次测量，巩固和深刻了在课堂上所学的理论知识，掌握了各种仪器的操作，并到达了必须的熟练程度。作为一个户外的专业实习，我们有了经验，为我们将来步入社会做好了铺垫，更重要的是它培养了我们一种精神，吃苦耐劳，独立自主，自己发现问题透过自己的努力去解决它，提高对繁琐数据的运算潜力。这些东西都是在平时课堂上所学不到的，但他又是那么基础，重要，由此我又不得不想起实践是检验真理的唯一标准这句话。
工程测量，它是个复杂的工作，光靠一个人的力量是远远不够的，所以透过这次实习我彻彻底底的明白了测量她是一个团队的工作。我们组共有7个组员，务必发挥每个人的长处，才能使工作的效率最大化，我作为组长，要负责安排好每个组员的任务，定好每一天的工作的计划，还要持续和老师之间的联系。我想每个透过实习的同学都会在这点上有深刻的印象。
夫妻之间，亲兄弟之间难免都会吵架，我们这组人天天聚在一齐，不同的意见，不同的做法，就会发生磕磕碰碰，闹的大家不愉快，但我们能够及时沟通了解，忘记不愉快，重新投入新的工作中。学校安排我们实习的目的是为了让每个学生都能用自己所学到的理论知识来实际操作仪器，所以我们之间要相互学习，不懂的就问，决不是为了赶时间，赶进度。不然就算了结束了实习，作业是完成了，但学校老师对我们的目的和期望却落在了过去的两个星期里了。
在测量过程中我们最大程度的做到了精确，每个数据都经过检验，没有上一步的验证绝不做下一步。举个简单的例子吧，每次仪器在测量时都要经过对中整平，这个表面上看是一个简单的工作，但它务必做到精确精确再精确，只要不留意稍稍动一下仪器我们就要重新这一步工作，不然就会造成数据的误差，影响真个测量结果。还有一些很多人都会忽略的东西我们也绝不能不注意，路面上有多少个井盖，他们之间的距离是多少，越是细小的东西越能表现出一个团队的工作态度和潜力。团结就是力量，每个早上大家早早的起床开始一天忙碌的工作，遇到问题大家一齐解决，有了误差大家一研究，分析原因，不厌其烦的反复测量，有了大家，我们的干劲十足。
此刻回想起测量那会，我觉得那是校园里一道独特的风景线，天天背着仪器到处跑，有次回来的时候还被同学亲切的叫为专业的技师。在那里我要说说很重要的一点是，我们测量的那几天，天气很冷，头两天还下了雪，寒风中测量真不是一般的痛苦，但是我们既然选取了这个专业，就绝没后退的可能，摸着那冰冷的仪器，将测量进行到底。测绘是艰苦型的专业，不留汗、不吃苦是做不出成就的!这次实习也给了我们不少教训：由于某个数据的读错、记错及算错都给我们带来了不少麻烦，从而让我们明白了做任何事都要认真、都要有一个严谨的态度，俗话说得好“态度决定一切”。一个组的团结也是至关重要的，它关系到整个组的进度。先前我们组由于配合不够默契，分工也不够合理，整体进度受到极大的影响，之后透过组内的交流，彻底解决了以上问题。实习进度有了很大的改观，进度和效果自然就提上来了。
我很珍惜学校给我的这次机会，在大学的几年中这样的机会不多，如果不好好把握每一次，等将来进入社会，早上工作岗位了，我们必定会后悔。平时看到的那一张张图纸，有时会觉得不懂，经过实习发下就你们简单，将实物和图纸联系在一齐，学习起这个专业来就更简单，更上手了。总之，感谢老师，同学，我会好好记住这次难忘的经历，它永远是我这辈子最大的财富之一。
为期将近两周的控制测量实习最后结束了，回想起来，虽然在实习过程中有些累，有些苦，但是这让我们更加得到了锻炼，透过本次实习，让我们把课本上所学的理论知识运用到了实践当中，进一步掌握了精密水准仪，经纬仪和全站仪的操作，获得了测量实际工作的初步经验和基本技能。实习的目的是着重培养我们的独立工作潜力、实践潜力和数据处理潜力，在本次实习中，我深有体会，还有重要的一点就是团队合作，一个团结的团对能够让我们更好的互相学习，共同进步。
实习第一天，由张兵老师给我们做了讲解与演示，我们专业的实用性比较强，所以我们要透过实习加强自己的专业技能。实习期间，天气一向很炎热，
透过这次实习，我们的收获还是很大的。首先就是掌握看课堂所学的知识，明白如何正确使用精密水准仪，经纬仪，进一步明白了实践是对所学知识的最好检验。其次，我们懂得了做任何事情都要认真细致不能有丝毫马虎，个性是做我们测绘行业，对这一方面的要求更高，因为稍有偏差就可能导致数据的偏差很大，更会导致以后的其它测量出错，最终导致数据计算的错误。
这次实习我们同样得到了很多经验教训：
(1)测量能现场算的就现场算，这样如果有超限的数据能够现场进行返测，以避免导致以后的数据错误
(2)闭合差超限的必须要重新测量
(3)小组成员的合作很重要，实习小组的气氛很大程度上影响了实习的进度
(4)测量时必须要注意不能碰到仪器如果不留意碰到仪器使仪器发生的移动那之前测得的数据可能就要全部作废测量学习篇5
关键词：高职；规范；测量实习；实践能力
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）05-0126-02
工程测量是一门实践性很强的专业技术课程，通过实习可以使学生掌握测量的基本知识、基本理论和基本技能。工程测量课程的教学实习是培养学生实际操作能力和解决问题能力的最有效途径，是教学过程中十分重要的环节，起着理论联系实际、巩固理论教学的作用。
高职工程测量专业毕业生大多从事现场工作，实际动手能力显得尤为重要，动手能力的培养主要靠平时的实习与实训，实习效果直接影响工程测量专业学生的培养质量。
高职测量实习现状
第一，实习内容不规范。高职学生毕业后通常工作在施工一线，尽管这些工作需要使用相关地形图等测量资料，但这些资料大多是从有关专业部门获取，工程单位不必自己测绘，而他们大量从事的是根据获取的测量资料进行工程规划，制定设计方案和施工方案，在实地进行工程的定位和放线。因此，目前在学生的实习中仍旧以白纸测图为中心来组织测量实习已远远不能满足社会对人才培养的需求。
第二，实习场地不规范。由于受到野外地形条件及实习经费不足的限制，测量实习基本上在校园内，控制点和目标点位布设少，没有足够的已知数据，实习时只能利用独立坐标系和独立高程系，对学生的实习成果没有检核条件，导致实习效果欠佳。
第三，实习评分不规范。测量实习成绩的评定是根据指导老师在实习期间对学生的观察了解结合对实习成绩的批阅来确定的。由于一个教师需要指导一个班的学生，很难对每个学生的实习情况有一个准确判定，往往带有很大的主观性；如果片面强调实习成果会使学生忽视实习过程，甚至造成为追求高分而弄虚作假，不利于学生动手能力的训练和综合素质的提高。
第四，实习的方法、手段与现代测绘技术的发展不适应。新知识、新技术不断涌现，测绘仪器不断更新换代，测绘方法、手段发生了巨大变化，全站仪、GPS等已普遍使用，GPS测量、数字测图技术逐渐替代了传统的控制测量、白纸测图。因此，仍采用钢尺量距、白纸测图来实习已远不能适应现代测绘科学技术的发展。
规范测量实习的措施
（一）模拟生产，规范实习内容
把实习教学所确定的项目当做生产任务，以仿真方式完成生产任务进行实习，按生产组织形式开展实习。实习的项目即是模拟生产的任务要求，也是全面训练的必要安排，涉及的项目有工程项目上经常涉及的导线测量、高程测量、路线测量、工程放样等，熟练多种测量仪器的应用、计算机应用和绘图训练、工程测量计算软件的应用。实习以练为主，学生必须独立做好实习的各个项目。
模拟生产的测量实习是围绕工程测量的基本技术需求而开展的，它一方面强调系统巩固工程测量的基本技术知识，加强学生工程测算绘能力的训练；另一方面从土木工程要求出发，训练熟练应用测量基本理论综合分析问题和解决问题的能力，训练严谨的科学态度和工作作风。
（二）实习场地必须标准化
实习场地要有真实性 实习场地的建设要依据国家测绘工程规范要求，能满足实践教学需要进行建设。所有测量标志、控制点的埋设、点位的绘制、控制测量的观测、记录、计算与校核等完全按测绘行业标准执行。由于实习场地的真实，采用模拟生产进行实习，学生实习比较认真。
实习场地要有实用性 根据我校学校特色以及毕业生的就业行业特点，尽可能地在实习场地内选取体现行业特色的地物和地形，以便于教师布设实习任务；测区点位布置合理，满足多项教学实习与考核的功能。我校不但有公路工程测量还有建筑工程测量、航道与港口工程测量、城市轨道测量，涉及的项目较多，如公路工程测量实习、建筑工程测量实习、航道与港口工程测量实习、城市轨道工程测量实习等。因此，实习场地必须实用、专业、多功能。
实习的测量数据和图纸要规范化、标准化 实习场地在建设过程中，组织测量专业人员和实践经验丰富的老师对实习场地内的控制点进行精确测定，并对测量数据成果统一和标准化，这样不但可以检验学生实习成果，也能客观评价学生的成果质量和实习效果，同时培养学生严谨求真求实的综合素质。
量化评分，规范模拟生产实习考核 测量实习课程的评分反映的是基本技术与技能的掌握程度，工程部门把考核测量技术技能当做聘用或试用标准，因此，实习不准造假、不准抄袭，实习日记不能马虎。以下是分项计算考核成绩的考核项目和统计样图。应用的表格制作统计软件为Excel。
1.态度考核成绩统计与计算（见图1）
2.操作考核成绩统计与计算（见图2）
3.成果考核成绩统计与计算（见图3）
4.小组评定成绩统计（见图4）
5.总评分数的计算方法（见图5）
测量实习必须适应测绘科学的不断发展 工程测量向着测量内外作业一体化、数据获取和处理自动化、测量成果和产品数字化方向发展，并且在生产实践中已被广泛应用。因此，在测量教学及测量实习中应将急需的知识和技术及早地在本课程中消化掉，在校内实习内容里重点加大GPS、GIS的应用。
在进行一系列的改革后，把高职工程测量实习规范化，实习效果成效显著。规范化的测量实习不仅使学生加深了对测量理论知识的理解，而且提高了学生运用测量理论知识解决工程实际问题的能力。
结语
通过规范测量实习，将测绘企业生产任务以仿真方式完成生产任务进行实习，营造了真实的职业氛围；充分利用现代测绘信息技术，提高了学生的实际动手能力、确保了实践教学质量，为培养高质量的测绘人才奠定了坚实的基础。
参考文献：
[1]邓军.高职工程测量专业实习实训基地建设的研究与实践[J].实验室研究与探索，2008（10）：106-117.
[2]孔明明.土木类专业测量实习教学改革与探索，[J].高等建筑教育，2009（10）：126-128.
[3]刘文杰.浅谈建筑测量实习教学改革与实践[J].高教研究，2010（10）：96-98.
[4]陈慧.高职实习百分制考核的实践[J].黄河水利职业技术学院学报，2009（7）：98-100.测量学习篇6
学年第二学期我们工程管理专业学习了工程测量课程，并于年月1日开始进行了为期两周的工程测量实习，地点在学校十三号教学楼，内容是测量十三号教学楼以及四周的地物地貌测量，绘图，放样。这次实习的内容是对工程测量知识的实践化，实习的要求是让每个同学都对工程测量的实际操作能够达到基本掌握的程度。这次实习与以前的课堂实习相比，时间更加集中、内容更加广泛、程序更加系统，完全从控制测量生产实际出发，加深对书本知识的进一步理解、掌握与综合应用，是培养我们理论联系实际、独立工作能力、综合分析问题和解决问题的能力、组织管理能力等方面素质。也是一次具体的、生动的、全面的技术实践活动。
实习的第一天，由贺跃光教授给我们做了实习的动员大会。在动员会上，贺教授强调了本次实习的重要性，因为我们是工程管理专业，在专业要求上我们要通过工程测量实习的过程，认真对待怎样从选点，到实测再到碎部控制，最后到放样等等，做到能够看得懂工程图纸并会基本的测绘，以便更好的掌控施工过程。贺教授还给大家分析了十三号教学楼地理条件较复杂及建筑物密集等因素给本次实习带来的困难。并鼓励同学们努力克服困难，努力完成本次实习。还讲解了仪器操作、搬迁中的注意事项，并要求在实习期间自行保管实习备品。本次实习中需要用到的仪器主要有水准仪、水准尺、脚架、经纬仪，以及全站仪。当天我们就正式开始了室外的测量工作。
在这里得感谢和我同组的赵健，张瑶，邓强，熊子才。测量工作的成功完成和大家的密切合作分不开。还要感谢贺跃光教授，他在我们实习过程中提供了宝贵的指导意见，以及研究生小吴老师。
实习目的：
（1）巩固课堂教学知识，加深对控制测量学的基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，重点掌握内业外业，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。
（2）通过实习，熟悉并掌握三、四等控制测量，角度测量包括水平角，竖直角。高程测量，虽不测量等等的作业程序及施测方法。掌握角度计算，坐标计算，导线计算等。
（3）掌握用测量平差理论处理控制测量成果的基本技能。
（4）掌握熟悉正经-反经折中法。
（5）通过完成控制测量实际任务的锻炼，提高独立从事测绘工作、施工放样工作的能力，以及组织与管理能力，培养良好的品质和职业道德。
（6）熟悉水准仪、经纬仪、全站仪的工作原理。
实习内容：
测绘目标伟学校第十三号教学楼以及周边的地物地貌，并在制定范围内采集数据绘制等高线。根据k1点的坐标，高程以及k1-k6的方位角，通过角度测量，算出k2—k6点各点的方位角。通过水准测量，算出各控制点的高程，全站仪测出个控制点间的距离。
然后在各控制点进行碎部测量。得到原始数据算出各被测点的高程，坐标并在图上画出。通过这些测点绘制图纸。特别要提到的是在k4点进行碎部是，由于控制范围较广，地形地物较为丰富，必须加上k7，k8两个控制点才能清楚地测得所需的数据。
实习心得：
年月1日早上8点由贺老师给我们做了工程测量实习动员大会，我们工程管理专业的同学在在贺老师的带领下来到学校十三号教学楼进行为期两周的工程测量实习。我们班共有32人，分6个小组。赵健，张瑶，邓强，熊子才和我是第一小组。
现在，为期两周的实习已经结束了，通过这次实习，让我深刻的明白了理论联系实际的重要性。由于是在夏季，又加上这些天刚好赶上高温天气，烈日当头，但在实习过程中，同学们都表现出了较高的工作热情和协作精神。不畏酷暑，甚至废寝忘食。白天测数据，晚上加紧描点等。密切合作，互相互学。很认真地进行了测绘工作，并较好地完成了实习任务。
通过测量实习，也有一些心得体会。首先测量学是一项精确的工作，通过在学习工程测量这一门课程的过程中，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就在于要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为建筑工程系的学生，我们要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。
通过这次实习，学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；为了尽快尽质的完成任务，我们每一天都在加班的努力，尽管很累，很辛苦，可我们还是克服了种种困难，同时我们也在实习中感觉到了充实，也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。首先，是熟悉了水准仪、经纬仪的用途，熟练了水准仪、经纬仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）、观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）、外界影响误差（受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。这样更好了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：
（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。在仪器精度有限的前提下通过机械回转等方法消除误差。
（2）提高自身的工程测量水平，掌握正确的方法，规范操作。降低误差水平。
（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值，校正数值等来减少误差。第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了其原理掌握误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率及精确度。通过实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平，对中更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法学到且做到的东西，但在实习过程中，我做到了，虽说并不完美，在曲折失败中还是取得了成功。在很大程度上提高了动手和动脑以及处理各种情况的能力。测量学习篇7
通过这次的实训，才整整了解到，一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，也是不可能将要做的工作做好。只有小组全体成员的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，只有我么团结起来，什么困难都不再是困难了。另外这次测量实习也培养了我们小组的分工协作的能力，增进了同学之间的感情，深化了友谊，将原本的一些“陌生人”联系的更紧密了。当然在实习过程中难免会碰到一些疙疙瘩瘩的事情，闹得大家都不愉快，各有各的方法和见解，但是我们能够及时地进行交流和沟通，错误的一方也不那么的固执，对的一方也不那么的显摆，忘记了昨天的不愉快，迎接新的朝阳!当然也相信学校让我们实训的另一目的是为了让我们每个学生更加深刻的了解怎样熟练的使用全站仪和水准仪，并且能够单独的完成一项工作，达到相应的锻炼效果后进行轮换，以达到共同进行的目的，而不是单纯抢时间，赶进度，草草了事收工，在这一点上我们本组是做的很认真的，每个组员都分别进行独立的观察，记录每一站，对全站仪测量都是在现场进行计算，发现问题及时解决，没有对上一步的检核，绝不进行下一步的测量，做到步步有检核，回来后还要对内业进行准确计算，因为这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率，避免测量的不准确还要进行重测。即使重测，我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎，。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心、耐心、毅力和做事严谨的态度。所以我们一直在克服以前的缺点，一步一个脚印的想前迈进!
从这次实习中我总结出了几点来避免较大的误差，例如：
(1)标尺要立直，尽量避免晃动，有晃动时，应该选择数据最小的时候进前一定将视野的气泡调平(两侧的线重合)，否则造成的误差会很大。
(2)在读取数据时，每位成员都要细心，既要看得准，还要果断，不能犹豫不决，任何一个错误都有可能导致最终的成果的报废。
(3)选点非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量、计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。
(4)团结就是力量，纪律才是保证经过每个组员的团结工作，在我们组的同学交流测量中的经验时，大家感觉收获都很多，有的说仪器的展点很重要，因为这关系到误差的大小，有的说测量中点不能架设的太远，水准仪施测过程得使用以及架仪器过程中气泡的精确对中和整平，还有就是我们要有一颗爱护仪器的心，对所用的仪器要精心呵护，在学校如此，走上工作岗位后更要如此，这样可以避免一些不必要得麻烦等等吧。
通过实际的测量实习，
让我学到了很多实实在在的东西，比如对实验仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。从这十天的测量中，更重要的是让我明白了几个重要的人生的道理：一、人与人之间的协作是相当重要的，如果要是互相配合的话，就会如同一盘散沙一样溃不成军，尤其是在配合如此重要的测量学中;二、令人难忘的三周的测量实习终于结束了，我学会了很多东西，懂得了很多道理。测量学习篇8
设计开放式的项目学习课题是由数学应用的广泛性特征决定的。一个班约有学生50名，可分成6～8项目学习小组，若对全班学生提出针对某一具体对象的测量要求，不但任务比较单一，而且会出现重复研究和结果相似的情况。设计“测量”驱动的开放式项目学习课题，让学生自主提出他们感兴趣的测量对象，以《测量XXX》为课题展开研究，既激发了学生参与项目学习的热情，又锻炼和考查了学生确定研究对象的能力，还使该项目学习的内容丰富起来，使学生在最后的项目学习成果交流中能够感受到更多的解三角形的方法及其运用，获得更加全面的解三角形知识。
完成这一项目需要涉及如下学科内容：
1.这是一个有关测量的项目学习，需要解三角形工具，项目作品之一是得出测量对象的抽象公式，涉及高中数学学科的有关内容。
2.根据测量对象和测量方案的不同，还会涉及物理学科（如速度、加速度、光线的性质等），地理学科（如太阳的位置、经度、纬度等）等其他学科。
3.本项目学习的作品之一是完成一份关于《测量XXX》的项目学习报告，并面向同学、老师和家长进行汇报总结，涉及到语文学科的语言表达和写作等相关内容。
4学生在完成项目学习任务过程中要接触到计算机和手机等电子工具，还要利用网络进行学习和交流，因此与信息技术有关的知识是必不可少的。
二、项目目标
1.通过不可及物体的有关测量问题，使学生了解正弦定理、余弦定理等解三角形的基本工具及其简单的应用。
2.通过分工合作，培养学生的合作意识及团队协作能力。
3.在测量方案的设计和实施过程中，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。
4.在完成项目作品的过程中，培养学生的语言表达能力、写作能力、数据处理能力等综合素质。
三、项目实施计划
本项目预计四周时间完成，学生在每周占用两节课时间进行统一学习和交流，其余项目学习活动利用课余时间完成。
1.驱动问题：
若你对无法接触到的物体的长度、高度或距离感兴趣，该如何测量它？
[导语]日常生活中我们常常会用高、远、长、宽等词来形容物体给我们的印象，如高高的摩天大楼、宽宽的河流、长长的列车、离得很远的两座山峰等。在数学上，用数字精确地刻画出这些物体给我们的空间感觉。就涉及到对相应的长度、高度或距离的测量问题。如果你想知道学校操场上旗杆的高度，在牵引国旗上升的绳子上做一些标记，然后再量一量绳子的长度就可以了。但是，如果你和同学们一起去爬山，在半山腰的你如何告诉已经在山顶凉亭休息的同学你距离他们有多远呢？类似于这样的情形，请你和你的项目小组成员一起研究：在生活中要解决你所感兴趣但无法接触到的物体的长度、高度或距离的问题需要哪些数学知识？具备哪些基本奈件？
3.评价方案
（1）总体设想：采取阶段性评价与终结性评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，传统评价与创新评价相结合，自评与他评相结合的多元评价方式。以对学生的项目学习阶段作品为评价主线，一周一评。这样的评价方法能够全面、客观地对学生的项目学习过程进行评价。
（3）评价设计：
设计原则：①简：一目了然好参照；②实：切实可行，贴近学习；③易：容易操作，方便评价；④导：具备引导教育作用。
对学生掌握知识情况的评价，采用传统的闭卷考试的形式。对项目学习过程的评价，采用调查问卷的形式，学生填写调查表格，教师根据学生的填写内容对学生在项目学习过程中的表现进行评价。对项目作品的评价，采用由教师或者师生根据预先制订好的评分细则对照进行等级评价的形式。最后一周，对学生项目学习活动进行总结性评价。学生将项目学习作品全部完成之后，教师综合分析出每个学生和小组的评价结果，设定一些奖项，召开一个项目学结表彰会。
四、项目实施过程
本项目学习活动预计四周完成，实际六周完成，在实施过程中遇到学生期中考试停了一周时间，赶上端午节放假停了一周，而学生正好利用这两周时间完善项目学习的相关项目作品和准备一些活动过程的影像素材。其余四周时间里，项目学习活动基本按照预定的项目学习实施计划完成。具体的实施过程见下面的流程图。
五、项目成果
高中数学项目学习成果要体现出数学从实际生活中来又反作用于实际生活的应用价值，其教学目标是培养和发展学生的数学应用意识，这是普通高中数学课程标准所提出的基本课程理念之一。
本项目的主要成果为：学生在驱动问题的引导下，通过完成对研究对象的测量，得出了解决不可及物体的有关度量的测量方案，这一成果在学生的项目作品《项目学习报告》中完整呈现。除此之外，在目标对象测量完成之后，学生进一步挖掘该项目学习的人文价值、社会价值和科学应用价值，拓展出每一个项目学习小组针对本组项目学习的自主项目成果。学生的自主项目学习成果主要体现在以下三个方面：
1对项目学习活动过程中的情感体验进行回顾与反思，提炼出项目学习的收获和感悟。
2.对项目学习活动过程中的思维过程进行回顾和反思，抽象概括出解决问题的思想方法。
3.将项目学习测量的有关数据反馈给现实生活中的社区居民或生产部门，发挥其社会价值；将项目学习成果打包成一个产品，发挥其科学价值和经济价值。
六、项目反思
1.项目实施经验。
通过这次项目学习实践，获得的经验主要有以下几点：
（1）以终为始。项目学习并不是给学生一个任务，放手让他们去完成就可以了。无论旧的教学方式还是项目学习，都是在教师熟悉课程标准，明确学习目标，分析清楚教学重难点以及落实教学重点，突破教学难点的教学关键的基础上，设计出详细的教学实施方案，只不过项目学习的设计范围从原来的一节课四十五分钟，拓展至一周，一个月，甚至一个学期。由此可见，项目学习对教师的教学设计能力有了更高的要求。
（2）课标引领。初次采用项目学习，教师往往会遇到毫无头绪、不知所措的状况。如何确立一个合适的项目？如何制订项目学习目标？如何创设一个能够引领整个项目学习过程的驱动问题？这些问题的答案都能在课程标准中找到。认真研读课标，从中寻找适合与生活实际联系的部分，倒推拓展成一个可执行的项目任务，是确立项目，制订项目学习目标，设计项目学习驱动问题的捷径。
（3）作品先行。如果一下子爬到山顶比较困难的话，在山腰处设置一个休息站是一个不错的选择。与传统的课堂相比，项目学习的过程要长得多。为了让学生将注意力始终集中在解决驱动问题的项目学习任务中，我们要围绕驱动问题设计出项目学习过程中里程碑式的阶段性作品，将学生完成项目学习任务的过程分解成完成A段性项目作品的过程。与此同时，在项目学习结束时，学生只需将已完成的一个个项目学习作品加以整合，就可以形成整个项目学习的最终作品。项目作品的先行设计，可以使项目学习目标明确，可操作性强，能够让学生避免做无用功，每一步都踏在实处，始终走在完成项目任务的道路上。
（4）评价推进。在项目学习过程中，教师希望了解学生的学习活动，同时，学生也渴望自己的学习被关注，于是，评价就有了双向沟通教师与学生的作用。评价可以作为项目学习活动推进的强大动力。与最后阶段才给出所有学习过程的评价相比，对学生在项目学习中的每一个阶段的作品，教师给出及时的评价，至少有以下几点好处：
①教师可以及时掌握学生实施项目的情况，便于针对性地对学生给予帮助和指导。
②教师通过评价的积极引导与暗示，可以使学生对自己的项目学习活动进行调整和监控。
③及时的评价可以促进学生之间相互影响，相互学习，相互帮助，共同提高。
2.对跨学科、跨课程的思考。
通过实施这个项目，我们对高中数学项目学习的跨学科情况有了初步的体会：
（1）一科为主，其他为辅。高中数学项目学习要以高中数学学科为主进行设计，在完成具有明显数学特征的项目任务过程中，涉及到任何学科的知识，学生都可以请教相应学科的教师或通过图书和网络自主学习。以《测量高空飞行的飞机的高度》为例，这个项目学习的开展以高中数学解三角形知识的学习和应用为主。在完成项目的过程中，学生要开展考察实际生活环境、进行实地测量、组内协同、分工合作、组外交流、展示报告等一系列学习活动。其中测量本身是物理学科的基本技能。文字、图像、表格的处理为计算机技术的运用。撰写学习计划、学习报告以及对公式推导讲解，发表自己的感悟与观点等又涉及语文中的写作和语言表达。
（2）从小到大，由易到难。项目任务可大可小，对于初次进行项目学习的教师和学生，要先从小的好做的项目中积累经验，然后再逐渐向更加综合的跨度大的项目学习进行过渡。选择《测量x××》这种在一个月内就能结束的小型项目的优点如下：
①学习任务容易完成，学生更易获得成就感，利于激发学生持续开展项目学习的热情。
②学习周期短，学生易将注意力集中到项目学习中去，利于培养学生学习的自我监控能力。
③解决问题时所需资源少，小组成员数量不多，利于锻炼学生协调、分工、合作的团队学习能力。
3.课标之内，课堂之外。测量学习篇9
［关键词］远程开放教育；学习策略；测量分析
一、前言
远程开放教育经历了十余年的改革与发展，形成了自身独具特色的教育教学模式，它强调的是学生学习的自主性，因此，广大学员自身学习策略是否适应远程开放教育的学习特点，直接影响远程开放教育的效果与质量。作为具体实施教学的开放大学基层分校，如何在切实了解和掌握学习者学习策略特征的基础上,引导其掌握新趋势下的新型学习模式,提高其基于网络的自主学习能力,从而实现多个网络教学平台与学生学习的深度融合,是当前面临的一个重要的课题。为了解远程开放教育学习者整体学习策略现状及其与各项个人信息之间的关联影响，为远程开放教育工作者服务水平的提高以及远程开放教育教学管理模式的改革与转型探索提供切实的科学依据，笔者以北京开放大学朝阳分校为调查样本，采用国家开放大学（原中央广播电视大学）远程教育研究所王迎老师等诸位研究者2007年修订的《远程学习者学习策略问卷》作为测量工具，结合笔者自编的《远程开放教育学员一般情况信息表》，对2011秋—2014秋年级多个专业的300余名专、本科学员进行问卷调查，并将调查数据从学习者性别、年龄、工作年数、就读层次、所学专业、入学时间、学习目的、学习方法以及是否使用智能手机等多个方面进行数据测算，分析了远程开放教育学员学习策略总体情况以及远程开放教育学员个人信息各项因素对学习策略的影响。
二、远程开放教育学员学习策略的总体情况
对调查问卷反向问题进行转化之后，统计学习策略各题目的选项人数比例，分值为5分“完全符合”和4分“基本符合”的比例分别达到了22.46%和39.92%，两者相加达到62.38%，高分值选项人数超过了总调查人数的一半。就当前问卷结果而言，显现出远程开放教育学员学习策略整体水平相对较高（见表1-1）。
1.考试策略与辅助工具策略
平均值相差无几，处于学习策略七个维度最高值，分别为4.03和4.04，说明远程教育学员在现阶段以学历补偿为主要目的的学习过程中，关注重心更倾向于备考策略以及应试技巧方面。
2.情绪缓解和意志管理策略
平均值最低，为3.02，反映了在远程开放教育模式之下，学员情绪调节以及个人意志方面的不适应。首先就生源而言,基于就业压力选择成人教育进行学历补偿的需求占大多数,大部分学员在曾经的基础教育过程中成功的经验不多,知识储备不够扎实,没有形成较好的学习方法。同时，远程开放教育以学员自主学习为主、集中面授为辅为特色，使得学生和学校处于疏离状态，师生之间的交流和沟通相对较少，同学之间的凝聚力也相对薄弱。另外，远程开放教育主要采用现代化信息技术对教育活动进行支持服务，因此学员能否熟练使用各种网络平台与信息化学习工具也是其适应学习过程的关键。以上诸多因素造成的综合压力容易引发学员的孤独感和焦虑感，尤其是入学初期的不适应尤为强烈，从而进一步造成学员的畏难心理和挫败感，使得很多学员没有意志坚持学习，产生弃学现象。
3.时间和任务管理策略
处于倒数第二位置,这两者平均分值仅仅高于情绪缓解和意志管理策略，为3.13。远程开放教育教学模式虽然要求学员以自主性学习为主，但多数学员此前并不具备良好学习方法的成功经验，在学习安排上欠缺科学性与合理性。另外成人学员普遍存在较大的“工学矛盾”和“家学矛盾”，缺乏合理科学安排学习时间和学习计划以及处理工作、家庭和学习三者之间冲突的能力，使得学员整体时间和任务管理策略水平较低。4.七个维度策略分值的标准差介于0.38和0.72之间，其中时间和任务管理策略与情绪缓解和意志管理策略分值的标准差最大，分别是0.71和0.72，表明各个学员间在这两个策略方面的水平差别波动较大。
三、远程开放教育学员个人信息各项因素对学习策略的影响
为了了解各因素对学员学习策略的影响程度，利用基于影响因素区别的整体学习策略平均值和七个维度学习策略平均值的测算，来对比不同组别学习策略水平的差异（见表2-1—2-7）。
1.性别
在有效接受调查的300名学员中，男学员125人，女学员175人，这也基本符合远程开放教育生源性别比例以及面授课出勤的性别特点。从表2-1可以看出，性别因素对学习策略整体水平基本影响不明显，其中考试策略方面差别甚微，对合作交流策略影响也不大，对其他策略的较大影响具体表现为男学员的辅助工具策略、信息素养策略、反思总结策略分值明显高于女学员，而女学员在时间和任务管理策略、情绪环境和意志管理策略方面要优于男学员。男学员在工具与信息的利用以及整体思维能力方面略有优势，女学员则体现出自律的学习规划能力以及更稳定的情绪，反映出性别特点造成的细微差异。
2．年龄
在这300名学员中，年龄介于18岁至52岁之间，其中只有1人为52岁，1人为48岁，3人47岁,其他291名学员在18岁到45岁之间，全部学员的平均年龄为29.5岁。以平均年龄为分界点分为两组，29岁以下为157人，29岁及以上为143人。从表2-2可知，年龄因素对学习策略的整体水平有一定影响，除了合作交流策略方面基本没有影响，在其他策略方面都是28岁及以上学员表现较好，这些学习者相对来说心智较为成熟稳定，更能适应远程开放教育学习过程。
3．工作年数
300名学员中只有5名没有参加工作，其他295名学员都有1年—30年的工作经验，工作年数为30年的是年龄分别为47、48、52岁的学员。292名学员参加工作年数为1年—28年，以平均工作年数8年为界分为两组进行研究，一组是8年以下工作年数的，共有151人；另一组是8年及以上工作年数的，共有149人。从表2-3可以看出，工作年数对整体水平有较大影响，达到0.1的差值。除了辅助工具策略无差异，其他策略项都是工作年数多的学员高于工作年数少的学员，时间和任务管理策略与情绪缓解和意志管理策略尤为突出，接近0.2的差值。由此可以看出，工作经验的积累对于学员自身远程开放学习过程有积极正面的推进作用。
4．学历层次
在300名学员中，学历层次为专科的169人，学历层次为本科的131人。从表2-4可以看出，就读专科的学员7个策略项分值均高于本科学员，特别是专科层次学员的时间和任务管理策略明显优于本科学员。具体原因需要进一步深入探讨,笔者分析可能是专科层次的学员受传统全日制教育模式影响时间短，能更好地适应远程开放教育教学模式，而大多数本科层次学员的专科学习经历源自于在传统全日制高等教育专科受到的2—3年的培养，适应远程开放教育教学模式相对困难。
5.就读时间
300名学员都是教学计划2.5年执行期内的学员，把1年作为分界线，把就读1年以上的学员分为一组，共186人；就读不满1年的列为另一组，共计114人。表2-5显示出来的就读时间对学习策略整体水平影响较小，在辅助工具策略、时间和任务管理策略、考试策略、情绪缓解和意志管理策略方面，就读时间1年以下的新生的分值高于就读时间1年以上的老生。这样的结果跟我们的预期相悖。分析原因可能是就读时间长的学员在长期的学习过程中，对远程教育的体会更为深刻,随着学习科目的增多,各种学习难关的涌现,以及补考课程的出现,容易导致他们学习的积极性有所下降。不过在信息素养策略、反思总结策略方面，老生相对好于新生。
6.学习目的
把学习目的仅有取得文凭的学员分为一组，共112人，占37.33%，这部分学员能够相对直接地表达出自我较为功利化的学习目的；把学习目的不包含取得文凭的学员列为另一组，共计130人，占43.33%，这一部分学员对远程开放教育的学习意义尚有多层次的追求与期待。表2-6显示出来的学习目的对学习策略整体水平有较大影响，差值达到0.09。除了合作交流策略差别不大之外，在辅助工具策略、信息素养策略、时间和任务管理策略以及情绪缓解和意志管理策略方面，不以取得文凭为目的的学员均要高于仅以取得文凭为目的的学员。由此可知，学习目的过于功利性并不利于远程开放教育学习进程，以文凭为唯一目的的学员，较难体会到学习过程的乐趣，因此降低了学习质量与学习效率；而以知识扩充或者专业需要为目的的学员，对自身的职业规划和个人发展具备更全局的观念，因此能体会汲取知识的乐趣，以形成一个良好的学习状态。
7.智能手机
把不习惯使用智能手机的学员分为一组，共54人；把习惯使用智能手机的学员列为另一组，共计246人，占总数的82%，可见智能手机的使用已经十分普及。表2-7显示出来的是否习惯使用智能手机对学习策略整体水平有较大影响，差值达到0.19。除了考试策略差别不大之外，在辅助工具策略、信息素养策略、时间和任务管理策略、合作交流策略以及情绪缓解和意志管理策略方面，习惯使用智能手机的学员高于不习惯使用智能手机的学员，其中情绪缓解和意志管理策略方面差距极大，前者比后者数值高出1.23。然而在反思与总结策略方面，不习惯使用智能手机的学员比习惯使用智能手机的学员高出0.6的分值。由此可知，一方面，智能手机所带来的掌上学习平台，使得师生之间沟通更为便捷，学习效率得以提高；然而另一方面，惯用智能手机之后带来的知识点碎片化、手机依赖等负面效应也从另一方面制约了学员自我思考的能力。
参考文献：
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实践时间：2009年8月27日
实践形式：考察工作，熟悉测绘测量工作，了解测绘仪器使用。
实践人：*理工大学电子信息工程学院电子信息工程专业07级三班马涛
实践过程：（见下文）
2009年8月27日，我随*航空遥感测绘院的工作人员来到*市*县*村进行了一次常规土地测量工作，这次测量工作是要对一块待用荒地进行详细测量以及绘图工作。所用仪器为土地测量中常用的全站电子速测仪、标杆与手持GPS卫星定位仪等。
上午8点，我们从位于*市区的航空遥感测绘院出发踏上了去*县的路途，*县是*南部附属一县城，历史悠久，是鲜卑民族的发源地。有着古老的历史文化背景。著名的蒙牛乳业工业园也位于*盛乐经济园区内部。这次我们来到的*村位于*县西部20公里处。此地大多以耕地为主，经济比较落后。平日靠种些玉米与向日葵为主要经济来源，此次我们测量的这片土地是市区内一人租赁投资用地，准备为村里带来一些新的经济增长形式，自身也从中获益。
早10点，我们来到了工作区。这是公路边一块杂草丛生的荒地，有一千亩之大，其上有36kv高压输电线，地下有通信光缆。地形比较复杂，对于测量工作有一定的考验性。测量人员首先架好测量全站电子速测仪，这是一种集光、机、电为一体的高技术测量仪器，是集水平角，垂直角，距离，高差测量功能为一体的测绘仪器系统。一次安装就可完成所有测量任务，广泛应用于地上大型建筑和地下隧道施工的精密工程的测量，后期可以将数据导入电脑中进行辅助制作的仪器。也是此次测量的核心工具。之后，根据手持式GPS定位仪定位出当地的坐标，坐标以中国测量标准座标为准（原点位于陕西省咸阳市中国地标），当地一点位置为X：0549825，Y：4472433，H：1069m，共八颗卫星定位。将此位置设置为全站仪标准位，并输入当时当地的气温气压值根据全站仪内部计算出大气改正值后，我们便拿起标杆走向各自测量区域。标杆定高为两米，其头部带有六棱反射镜用来反射全站仪射出的红外线，测量是必须使标杆头部面向全站仪，并保持稳定，我们这个仪器的最大测量距离在1000m到1500m之间。
我们一组负责测量公路附近的几个标准点，首先在公路上标好全站仪记录位置然后便开始了各地的标杆位置录入工作，首先在公路上标出桥置，三点定位桥体并在草图中标出。然后在土地边界测量几个点，通过无线对讲机互相沟通，并记录全站仪数据编号，之后，我们沿着公路下沿电线杆路径一路行去。因为在之后的绘图工作中每个地上的重要标志例如电线杆，光缆界桩都必须标明，所有对于这个测量十分详细，一共测量了近30个线杆和光缆桩，终于把公路旁的一概标识清楚。接下来就要向内部深入，将所测区域的几个边界标识，荒地的边上就是当地农民的玉米地和向日葵地，就以这个为边界两点一线标示。今年的气候不好，土地非常干，很多的耕地都是干枯裂痕，玉米很多都严重缺水，标杆插在土中很松动，听当地的村长说今年特别旱，收成也不好。而村中的青壮年也以多出去打工为生，村中仅剩的老年人与留守儿童，完全是靠天吃饭，当地也很少有专家进行相应的农牧业指导，缺乏相应的水利电力设施，荒地千亩，作物萎靡。不得不说这也是一个严重的问题，需要社会与国家的相应重视。
基本区域测量后，我们开始了地形测量的补漏工作，出发点的高度为海拔1064米，最高处为海拔1069米，最低处为海拔1063米，上下最高落差为6米，地势基本很平整。无岩石砾块，以盐碱滩为主。从上午10点开始到下午两点结束，整个测量持续了4个小时，全站仪共记录地形坐标数据169组，分散在三个人的记录纸草图上，剩下的工作便是回去根据计算机的辅助进行地图分析与计算。
下午4点，我们马不停蹄的赶回位于市内的单位，并将仪器擦拭干净开始导入数据，当代测绘工作的绘图工作与之前已大有不同，从原来的完全手绘手工计算到如今的全部电脑辅助制图，这个进程只用了几年时间。这样做出来的工作比之前更加精细，成型也更为快捷。原来做一幅*自治区的地图要经历5年左右时间，各地的测绘工作者全部都要手工绘制，一点一点测量。成型的地图并不是最新的数据，而现在，通过各种先进的卫星，航拍，自动测量等技术，一幅*地图的成型时间比过去缩短了10倍，这是当时的人所无法想象的。}
在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。过件信息高速公路，基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。
测量学的分类有很多种如：普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学，和水运测量学等多种分支学科。作为装饰设计专业的学生，我们要重点学习的是普通测量学和工程测量学。普通测量学是基础，工程测量学是专业分支。我们要掌握工程建设在勘测、设计、施工和管理阶段进行的各种测量工作相关知识。
一、实习目的与要求：
测量学教学实习是测量学的重要组成部分，其目的是巩固、扩大和加深学生从课堂所学的理论知识，获得测量实际工作的初步经验和基本技能，着重培养学生的独立工作能力，进一步熟练掌握测量仪器的操作技能，提高计算和绘图能力，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识，为今后解决实际工作中的有关测量问题打下坚实的基础。
通过教学实习学生应达到以下要求:
（1）掌握主要仪器（水准仪及经纬仪、全站仪）的性能和使用。
（2）掌握地形测图的基本方法，具有初步测绘小区域大比例尺地形图的工作能力。
(3)能了解地形册归的内外业组织工作。
在教学实习中，要注意使每个学生都能参加各项工作的练习。注意培养学生独立工作的能力，加强劳动观点、集体主义精神和爱护仪器的教育，使学生得到比较全面的锻炼和提高。
二、实习任务及内容：
（一）大比例尺地形测图
1．任务：每小组测绘一幅比例尺1∶1000、等高距为0.5m的地形图。
2．内容：
1）平面控制。敷设独立导线网。
1）准备工作：仪器的检验校正、工具与用品准备。
2）外业工作：踏勘测区、拟定布网方案、选点、标志点号、角度观测和距离丈量（导线边长）、定向。
3）内业工作：外业手簿的检查和整理、绘制控制网略图、坐标计算、编制平面控制成果表、绘制坐标格网与控制点展绘。
2）高程控制。
1）准备工作：水准仪检校、工具与用品准备。
2）外业工作：踏勘、选点、水准观测。
3）内业工作：手簿检查、水准测量成果整理、编制水准测量成果表。
实习地点：长江工程职业技术学院武汉校区
我们要掌握工程建设在勘测、设计、施工和管理阶段进行的各种测量工作相关知识。达到以下要求，具体要作到：
1.熟悉各种测量仪器的结构原理和用途，熟练使用水准仪、经纬仪的各种使用方法，掌握仪器的检验和校正方法。
2.明白各种测量误差的来源是主要有三个方面：（1）仪器误差：这是仪器本身在制造的过程过程中它的精度所决定的，属于客观误差来源。（2）观测误差：由于测量者的技术及水平的限制，造成的观测误差属于主观误差来源。（3）外界影响误差：测量是处于外界环境之下的工作因此或多或少会受到外界条件的影响如温度、大气折射、地球曲率、地面沉降等多种因素的影响而这些因素又时时处于变动中，很难控制，属于可变动误差来源。
3.避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差，要求作到：（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。（2）提高测量者自身的测量水平，降低误差水平。（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值等来减少误差。
4.熟悉了仪器的使用和明白了误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部“、”由高级到低级“的工作原则，并做到步步有检核”这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。
三、实习过程：
(1)实地探勘,选好控制点,领取仪器工具.
(2)经纬仪的检验
(3)水准仪的检验
(4)四等水准测量的实习步骤及水准仪的正确使用方法.
(5)测回法及经纬仪的正确使用方法.
(6)业计算(四等水准的高差闭合差角度闭合差坐标计算)
(7)根据坐标展点
（8）碎步测量及平板仪的正确使用
四、收获体会：
为期一个月的工程测量学习已经结束了，通过这次实习，让我深刻明白了理论联系实际的重要性。测区是我们长江工程职业技术学院校区，，测绘图也是我们整个学校的平面图，为了能尽快地完成任务，我们小组星期六、星期天加班进行测量，我们在测量的过程中也并不感到累，也没有感到辛苦，反而还能自得其乐。
测量学首先是一项精确的工作，通过在学校期间在课堂上对测量学的学习，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就是要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为建筑工程系的学生，我们要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。
通过这次实习，学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。通过实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力 我们在这次的实习中，也了解到了要想很好地进行测量，首先必须要掌握过硬的基本理论知识，要有实干精神，每个组员都必须亲自实践，而且要分工明确，工作也可以交换来做，还需要知道失败乃成功之母，在实习测量的过程中，不可能完全的没有错误，我们应该不气馁，继续一次又一次的重测，重计算，一次次地练习，一次次得提高测量水平，我们不断在经验中获得教训。而且也多亏了老师的指导，我们实习之初，遇到了各种各样的困难，多亏的老师的耐心讲解，才使我们解决了不少测量中的难题。
我们在实习过程中，不可避免的遇到了一些困难，在我们实现之初，我还有点担心自己不会测，测不好。但是，经过我们小组的反复测量，我们的团结、默契，克服了测量中的种种问题，终于按时完成了任务。在测量实习的过程中，我们也遇到了各种各样的困难。比如：
（1）立标尺时，标尺除立直外，还要选在重要的地方。因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。
（2）在用水准仪和经纬仪测量的过程当中，有的过程出现了大的误差，经过我们的重新测量计算，误差范围也减小到了可以允许的范围里。
（3）还有就是计算问题，计算必须由两个人完成，一个初步的计算，一个检验，不过，在此过程当中，也还是出现了计算错误的问题，我们在不断的重复检验之中算出了正确的数值，尽量让误差减少到了最少
通过实际的测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，比如对仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。
五、经验教训：
展点很重要，展点的好坏决定了测量的速度；
实验仪器的整平对实验数据的误差有很大的影响；
水准测量和水平角测量均需检查闭合差，超过差限一定要重新测量；测量学习篇2
通过这次的实训，才整整了解到，一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，也是不可能将要做的工作做好。只有小组全体成员的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，只有我么团结起来，什么困难都不再是困难了。另外这次测量实习也培养了我们小组的分工协作的能力，增进了同学之间的感情，深化了友谊，将原本的一些“陌生人”联系的更紧密了。当然在实习过程中难免会碰到一些疙疙瘩瘩的事情，闹得大家都不愉快，各有各的方法和见解，但是我们能够及时地进行交流和沟通，错误的一方也不那么的固执，对的一方也不那么的显摆，忘记了昨天的不愉快，迎接新的朝阳！当然也相信学校让我们实训的另一目的是为了让我们每个学生更加深刻的了解怎样熟练的使用全站仪和水准仪，并且能够单独的完成一项工作，达到相应的锻炼效果后进行轮换，以达到共同进行的目的，而不是单纯抢时间，赶进度，草草了事收工，在这一点上我们本组是做的很认真的，每个组员都分别进行独立的观察，记录每一站，对全站仪测量都是在现场进行计算，发现问题及时解决，没有对上一步的检核，绝不进行下一步的测量，做到步步有检核，回来后还要对内业进行准确计算，因为这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率，避免测量的不准确还要进行重测。即使重测，我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎，。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心、耐心、毅力和做事严谨的态度。所以我们一直在克服以前的缺点，一步一个脚印的想前迈进！
从这次实习中我总结出了几点来避免较大的误差，例如：
（1）标尺要立直，尽量避免晃动，有晃动时，应该选择数据最小的时候进前一定将视野的气泡调平（两侧的线重合），否则造成的误差会很大。
（2）在读取数据时，每位成员都要细心，既要看得准，还要果断，不能犹豫不决，任何一个错误都有可能导致最终的成果的报废。
（3）选点非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量、计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。
（4）团结就是力量，纪律才是保证经过每个组员的团结工作，在我们组的同学交流测量中的经验时，大家感觉收获都很多，有的说仪器的展点很重要，因为这关系到误差的大小，有的说测量中点不能架设的太远，水准仪施测过程得使用以及架仪器过程中气泡的精确对中和整平，还有就是我们要有一颗爱护仪器的心，对所用的仪器要精心呵护，在学校如此，走上工作岗位后更要如此，这样可以避免一些不必要得麻烦等等吧。
通过实际的测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，比如对实验仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。从这十天的测量中，更重要的是让我明白了几个重要的人生的道理：一、人与人之间的协作是相当重要的，如果要是互相配合的话，就会如同一盘散沙一样溃不成军，尤其是在配合如此重要的测量学中；二、令人难忘的三周的测量实习终于结束了，我学会了很多东西，懂得了很多道理。测量学习篇3
1、巩固和加深课堂所学理论知识，培养学生理论联系实际的能力、动手能力、实事求是的科学态度、刻苦耐劳的工作作风和互相协作的团队精神;
2、熟练掌握常用测量仪器(水准仪、经纬仪、钢尺)和工具的操作和使用方法;
3、掌握导线测量、三角高程测量和三、四等水准测量的观测与计算方法，掌握地形测量的测、算、绘技能;
4、培养一丝不苟的测绘技术工作态度、培养吃苦耐劳、团结友爱、集体协作的精神。
二.实习要求
要求掌握测量仪器的使用，了解其检验和校正的方法;掌握测绘的基本技术和基本方法，提高学生的实际作业能力;学习和掌握大比例尺数字测图的基本概念和技术。
三.实习任务
1.小组上交成果及资料：
1)导线点及水准路线示意图及野外记录;
2)水准测量及导线测量的外业观测原始记录本;
3)内业计算及精度评定说明书;
4)指定实习范围的一幅标准图幅的1：500地形图。
注意：外业观测原始记录及地形图绘制一定要使用2h及以上铅笔
2.个人上交成果：实习报告一份
四.实习时间
20xx-8-31至20xx-9-11
第一章 测区概况
一.测区地理位置：山东省青岛市黄岛区山东科技大学测图实习基地之场地三。位于山东科技大学校园内，东以j6-5教学楼东侧的南北路的东边界，东大约至j3楼西边的南北路，北大约到j1教学楼南侧的墨水河
二.测区气候特点：青岛属于海洋性季风气候年平均气温12.3℃降雨量年平均值680.5mm，全年雨量集中在7、8两个月，终年多东南和西北两个风向。年平均风速4.9m/s,各月平均风速以3月最强为5.6m/s,9月最弱为4.1m/s。
第二章 选点
一.选点要求
安全性。便于安置仪器，考虑地面湿滑、来往车辆等对人身和仪器安全的影响。
实用性。点位间通视良好、便于测角量距。
便利性。导线点选好后须做好标记，便于寻找。
二.导线布设
以已知点i116点为1号点，导线边在80~150米范围内，均匀分布各区，便于控制整个测区。并使相邻边长之比小于3：1
导线点的标志是画红油漆于固定点处，在点旁边注明点号，1号点为d2-4-1表示地质工程专业2班4组1号点，依次点为d2-4-2，d2-4-3……。根据要求我们一共选了10个控制点。
三导线布设示意图
第二章 平面控制测量
第一节 仪器工具
dj6经纬仪一台，脚架1个，花杆1根，测钎1副，钢尺1把，皮尺1把
第二节 水平角测量
1. 经纬仪的安置
经纬仪的安置，包括对中和整平两个内容
安置方法：
① 用三角架架腿对中
使架头大致水平，架头中心大致对准测站标志，先在适当位置踩实一条架腿，两手分别握另外两条架腿，在移动架腿的同时，从光学对中器的目镜中观察，使对中器的十字丝中心对准测站标志为止。
② 用三角架腿粗平
伸缩三角架的架腿，在移动架腿的同时，使基座圆水准泡居中，使照准部大致水平。
③ 脚螺旋精平，平移基座精确对中
④ 照准部大体水平后，可旋动脚螺旋使照准部水准管气泡居中，使照准部精确水平，，检查仪器是否对中，如不对中，则平移基座，精确对中，在调脚螺旋进行照准部精平，如此反复直到精确对中和照准部精确水平为止。
2.测回法测水平角
①经纬仪安置好后，先将经纬仪竖盘放在盘左位置，松开水平制动扳扭，转动照准部，使望远镜大致瞄准a点上的标杆，然后，拧紧水平制动扳扭，用微动螺旋使望远镜精确的瞄准a点(一般瞄准标杆的底部)读取水平读盘读书a1，记入水平角观测记录手簿内
②松开水平制动扳扭，按顺时针方向转动照准部，用上述方法精确瞄准b点，读取水平度盘读数b1，记录，即完成半个测回。
③倒转望远镜，使竖盘位于盘右位置，这次用望远镜先精确瞄准b点，读取水平度盘读数b2，记录
④ 松开水平制动扳扭，逆时针方向转动照准部。用望远镜精确瞄准a点，读取水平度盘读数a2，记录。完成一个测回。
⑤ 进行第二个测回，盘左，用望远镜瞄准a点后，转动水平度盘使读数比原来读数增加90度，再按上述方法再测一个测回。这样可以减小由于水平度盘不平整所造成的误差。
3.水平角作业要求
测回数两个，半侧回归零差18′，同一方向值各测回较差24′，盘左盘右较差不能超过40′导线方位角闭合差40 (n为测站数)，导线全长相对闭合差1/3000.测水平角的测角中误差不能超过40′，若不能满足精度要求则需重测.
4.评价：在进行水平角测量时，每个测站保证每个车站的精度，做到步步有检核，这是我们顺利一次测完达到要求的法宝。
第三节 距离测量
1.仪器：钢尺
2.直线定线：当两点间的距离大于钢尺长度时，需分段丈量，故量距时和水平角测量同时进行。
3.量距：丈量工作由三人完成，两人拉钢尺一人记录。往返丈量各两次，其相对误差1/XX，互差3mm。
第四节 内业计算
一，导线点坐标计算
注意事项：在内业计算前，先进行角度闭合差检验，根据各测回成果计算的闭合导线角度闭合差不得超过40 ′
1. 闭合导线角度闭合差：
2. 计算角度改正数：
3. 计算改正后的角度：
4. 推算方位角：
5. 计算坐标增量：
6. 计算坐标增量闭合差：
7. 计算全长闭合差及其相对误差：
8. 精度满足后，计算坐标增量改正数：
9. 计算改正后的坐标增量
10.计算导线点的坐标
二.评价
在进行内业计算时，角度的改正数往往不能整除，所以改正数就不能平均分配，我们遵守的原则是大角度配大改正数，小角度配小改正数。
内业计算一定要认真，我们在计算时就由于抄错一个数导致后面描图出现大的误差，检查了很久才检查出来，是前面一个数据错了，并导致后面全错了，浪费了很多时间，所以内业计算一定要认真，仔细。
第三章 高程控制测量
一.仪器：ds3水准仪
二.方法：双面尺法以四等水准测量要求施测
三.水准测量原理
利用水准仪提供的一条水平视线，借助水准尺来测定地面两点之间的高差，从而由已知点的高程和测得的高差，求出待测点的高程。
四.水准仪的使用
步骤
1. 安置水准仪
在定点1和定点2之间安放水准仪，使仪器至电1和点2之间的距离之差不超过5米
2.粗略整平
先用双手同时内(外)转动一对脚螺旋，使气泡未居中而位于脚螺旋之间，再转动另一只脚螺旋使气泡居中。
3.瞄准水准尺
① 在瞄准水准尺之前，先进行目镜对光，使十字丝成像清晰
② 松开制动螺旋，转动望远镜，利用望远镜筒上的缺口和准星，瞄准水准尺，然后再拧紧制动螺旋
③ 转动物镜对光螺旋进行对光，使尺子的影像看的十分清晰，并转动微动螺旋，使尺子的像靠近十字丝竖丝的一侧，以便于读数
④ 消除视差 为了检验对光质量，可用眼睛在目镜后上下微微晃动，若发现十字丝与目标影像有相对移动，则须重新进行对光，直到眼睛上下移动而水准尺上读数不变为止
4.精确整平
5.读数
读数按照后黑——前黑——前红——后红的顺序读数
四.水准测量的检核
同一同一水准尺的红面与黑面读数(加尺常数后)之差不超过4mm，黑红面高差之差(在红面所测高差上减或加100mm又不超过5mm，取其平均值作为该站的观测高差。
五.水准测量的内业
1.水准路线闭合差的计算
2.高差闭合差的允许值
3.水准路线闭合差的分配
4.水准高程点的计算
第四章 地形图测绘
一.仪器
经纬仪、小平板仪、半圆仪、皮尺等
二.方法
极坐标定点法施测碎部点
三.步骤
1.测图前先准备好图纸，将聚酯薄膜图纸用夹子固定在图板上，按本图幅西南角坐标值在图上标出各坐标格网线的坐标，并展绘控制点。
2.在测站(假定测站的高程)安置经纬仪，量取仪器高。选择起始方向(零方向)，并将水平度盘配置为0°00′00′;
3.在图纸上找出测站位置，确定方向线，用小针将半圆仪圆孔中心钉在该测站点。标尺员按一定路线选择地形特征点并竖立视距尺，观测员瞄准标尺读出视距、中丝读数、水平度盘读数和竖盘读数。距离测量时，比较近的距离直接用皮尺量取水平距离。记录员算出水平距离、高程并报告给绘图员。绘图员根据数据绘出碎部点位置。
地貌点的测定要求：点与点之间的间距约10米。
4.及时将所测碎部点，连接绘成地物，勾绘等高线。对照实地进行检查。
5.按地形图图式的要求，描绘地物和地貌，并进行图面整饰、清洁。
第五章 实习感想
为期10天的测量学实习已经结束。回顾这两周的实习生活，虽然不得不接受黑色肤色的自己，不得不感受精疲力竭的真谛，可是我们在收获一种技能的同时，也收获了一段值得回味的经历。
由于测量学是一门实践性很强的学科，而测量实习对培养学生思维和动手能力、掌握具体工作程序和内容起着相当重要的作用。虽然我们在学校有过类似的测量，但是难度根本无法与野外相比，我们的目的在于在测量实习中巩固课本中所学的知识，解决遗留的问题，发现学习中的不足，弥补遗漏掉的知识点。
每天早晨，我们抗拒疲劳，披星戴月，踩着朝露，扛着仪器，大刀阔斧的走向我们的实习基地;烈日下，我们挑战极限，在酷暑中，我们挥洒我们的汗水，展示我们的风采;晚上，我们整理内业，相互交流。我们的不怕苦、不怕累，团结协作的精神，来自与我们对知识的渴望，来自与我们对建设祖国的强烈愿望。
通过这次实习我充分理解理论联系实际的重要性，理解理论并不代表能充分使用，在实际操作过程中我们遇到了很多问题，但经过我们的摸索，很多都克服了，不能独自克服的，我们也通过寻求其他同学和老师的帮助克服了。可以说这次实习不仅锻炼了实际的动手能力巩固了所学的理论知识，还充分加强了同学与同学、同学与老师之间的感情。我相信这一次实习一定会成为我们大家在大学生活中难以忘怀的美好记忆!
参考文献
《测量学》教材 中国矿业大学出版社
《城市测量规范》cjj8-99测量学习篇4
读了三年的大学，然而大多数人对本专业的认识还是寥寥无几，在测控技术与仪器周围缠绕不定，在大二期末学院曾为我们组织了一个星期的见习，但由于当时所学知识涉及本专业知识不多，所看到的东西与本专业根本就很难联系起来，在很多同学心里应对于本专业一向很茫然。
今年暑假，学院本来是组织我们去上海实习，但由于突如其来的非典型疫症，使得全盘计划不得不重新来定。经过学院的努力，最终选取了顺德作为我们的实习基地。
什么是测控技术与仪器？本专业适合干哪方面的工作？本专业前途如何？带着这些问题，我们参加了这次的生产实习。
本次生产实习由查晓春、黄爱华和黎勉三个老师带领，测控专业总共四个班，150几人参加实习。6月30日出发去顺德，安住在顺德大良风城中学。
三年来第一次来到一个陌生的地方，真是一件令人兴奋的事情，我们住的中学环境很好，由于这是一所中学，又遇暑假，那里很静，真是学习的好地方，本人正好想在实习之余顺便的进行自己的网络工程师计划，这样能够让时间滴水不漏了。
本次实习预定是三个星期，但由于出现些预想不到的事情，最终把行程缩短为两个星期，而本次生产实习在教学计划是四个星期，所以剩下的两个星期务必在下学期补回！
两个星期的生产实习，我们去过了申菱空调设备有限公司、顺特电气有限公司、美的洗碗机公司、联塑科技实业有限公司、广东泓利机器有限公司、顺德科威电子有限公司、广东锻压机床厂等大型工厂，了解这些工厂的生产状况，与本专业有关的各种知识，各厂工人的工作状况等等。
第一次亲身感受了所学知识与实际的应用，传感器在空调设备的应用了，电子技术在电子工业的应用了，精密机械制造在机器制造的应用了，等等理论与实际的相结合，让我们大开眼界。也是对以前所学知识的一个初审吧！
这次生产实习对于我们以后学习、找工作也真是受益菲浅，在短短的两个星期中让我们初步让理性回到感性的重新认识，也让我们初步的认识这个社会，对于以后做人所应把握的方向也有所启发！
顺德是个美丽的地方，那里的交通路线四通八达，或许这就是顺德为什么一向持续全国百强县之首的原因吧！当然还有其体制是否健全原因，社会保障是否完善原因！那里也是我们初涉社会的开端，迈向完美而残酷的未来，我一向坚信自己的潜力，即使人生路如顺德四通八达的公路，但方向只有一个，那就是前进，永不言弃，永不退缩！
经过两周的测量实习以及测量后数据处理，本次实习顺利结束。在这短短的两周里，我们在测量过程中遇到了不少的困难，我们也克服了不少的困难，解决了一些困扰已久的问题。这两周是紧张而又充实的两周，以下是我的实习心得。
土木工程测量是一项实践性比较强的工作。透过这次测量我在发现我是一个土木工程专业的学生。测量也是一项务实求真的工作，来不得半点马虎，我们在测量实习中务必持续数据的原始性，这也是很重要的一点。为了确保计算的正确性可有效性，我们得反复校对各个测点的数据是否正确。我们在测量中不可避免地犯下一些错误，比如读数时估读不够准确，水准尺或花杆放得不垂直就读数，读数时间间隔过长，等等，都会引起一些误差，因此，我们在测量中内业计算要和测量同时进行，这样就能够及时发现错误，及时纠正错误，也避免了很多不必要的麻烦，节省时间，提高工作效率。由于这是一项历史性工作，很多数据在以后都可能用到，我们就要力种树各个数据的有效性，保留原始数据也利于以后的查证，这也体现了务实求真的精神，不仅仅在这次实验中，在以后的工作和生活中，我们也就应做到这一点。
这次的实习也是一次培养我们独立思考、工作潜力的一次机会，在测量过程中，我们都要去想一想如何地去设点，怎样去测量，要测哪一些数据，如何才能够确保所测的数据有效性，然后一齐讨论解决。我们都没有很丰富的经验，也没有测绘的天才，这就是要启发我们个人的主观能动性，发挥个人的聪明才智，自己给自己一次发挥的机会。
在这次测量实习中，由于个人的因素，对这次测量进度带来了不少麻烦，例如不认真，不专心把数据抄写错误，从而导致计算出现问题;还有计算错误也会给之后的测绘工作带来诸多不便，这些不就应出现的错误都是由于个人的不认真、不专心的态度所造成，在以后的工作中要端正工作态度，认真做好每一项工作，这是很有必要的。在工作中，我们要持续一种沉着冷静的状态，这样才能少一点犯错，以提高工作效率，这也是培养个人独立思考的条件，只要持续这种状态，相信很多问题都能解决。
两周的测量实习不长也不短，要顺利地完成任务也得下必须的功夫，毕竟我们是“初生牛犊”，总抱有必须的好奇心。但是在这次实习中，我们也充分发挥了个人的主动性和团体的合作精神，得以完成老师给我们的任务，虽然还有很多不足的地方，我们所明白的、学到的也只是土木工程测量中的冰山一角，但我们不会骄傲，在以后的工作和学习中还得继续努力。
这次测量实习培养了我们同学之间的感情。测量不是一个人的测量，而是大家的测量，光靠一个人的力量和思维是远远不够的，以小组为单位的测量是才是真正好处上的测量。小组的团结合作让这次测量任务顺利的完成了，大家应对着这寒冷的天气，依然带着雨伞工作，构成了一队队友好的伙伴。你打伞我来测量，慢慢地体会到团结起来才能完成任务。每一天的工作任务都是经过大家商量、分配之后才进行的，昨日测水平角的，这天就测高程或者量距。这样就会对进程有了必须的保证。
从画图，对数据的分析及图形的完成，有很多的知识在脑中浮现，那些计算的公式运用就更加的明白了。从中那发现很多的问题，误差的计算，数据的处理，还有培养了我们的绘图潜力，什么叫做地形图，是怎样绘出来的。问题总是有的，但经过思考及同学的指点，就把它解决了。这次实习给了我一个很大的考验，对测量有了很大的了解并收获了很多。
总的来说，期望土木工程测量实习这一课以后要坚持下去，理论结合实际是最大的收获。让我对土木工程这门专业了解了更深一步，虽然不是真正工作上的测量，但对以后工作有了一个实习的机会。为期两周的测量实习就这们结束了，我从中领悟了到：在实质当中学到的知识比坐在教室里上课要牢固得多。
透过实际的测量实习，让我学到了很多实实在在的东西，比如对仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的潜力，同时也拓展了与同学的交际、合作潜力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。
测量实习，让我们对过去课堂上的测量理论有了更深刻的理解，对以前零零碎碎学的测量知识有了综合应用的机会，对控制测量和地形图测绘过程有了更好的了解;学会了地形图的绘制等在课堂上无法做到的东西以及更熟练的使用水准仪，经纬仪等测量仪器与工具;很好的巩固了理论教学知识，提高实际操作潜力，同时也拓展了与同学之间的交际合作的潜力。当然其中不乏老师的教诲和同学的帮忙。当我们每个组都基本画好图后，老师一个个地检查，出现问题就让我们及时改正。其实想想每一天校园中那些进行测量的我们也算是一道不错的风景。具体说来有以下几个方面：
(1).磨练品格：
这次实习，不仅仅让我们学到了测量的实际潜力，更锻炼了我们应对困难的忍耐力。在实习测量的过程中，不可能完全没有错误，我们不曾气馁，继续一次又一次的重测，重计算，一次次地练习，在一次次的改善中提高测量水平，磨练自己迎难而上的坚强品格。
实习磨砺实干精神，每个组员都务必亲自实践。选点、搬仪器、对中、整平、照准、读数、记录、计算每个人都要能熟练掌握，谁也不能只做“指挥”工作，谁都要参与到实际的工作中来，不怕累，不怕脏，敢吃苦，能出力!
我们每个组员都分别独立的观察，记录每一站，并准确进行计算，做到步步有“检核”。这样做不但能够防止误差的积累，及时发现错误，更能够提高测量的效率。我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎。直至贴合测量要求为止。透过实习，我们渐渐养成了凡事都细心、谨慎的态度。
(2).团队协作：
测量实习的过程就是运用理论知识解决实际问题的过程，在实习之初，我们每个人都担心自己理论知识不够扎实，不会测，测不好，担心只有十天的测量时间，自己不能按时完成任务，但是，经过我们小组的反复测量，我们的团结、默契，克服了测量中的种种问题，最后提前完成了任务。有了团结的力量我们才能干得起劲。同时我也从别人那里学到了以前不是太清楚的东西，比如数据的处理、水平角的观测以及一些作图的疑问都在测量中得到了答案。
土木工程测量作为专业的一项基本功，是我们学习土木专业学生务必很好掌握的一项技能。为了提高我们的测绘潜力，能更好的把实践和理论联系起来，城市建设系为我们开展了为期两个星期的工程测量实习。
我们的目的是小区域控制测量，用到的仪器有经纬仪，水准仪，标尺，脚架等等，更感谢学校为了使我们能更方便的测量，还为我们配备了先进的全站仪。透过这次测量，巩固和深刻了在课堂上所学的理论知识，掌握了各种仪器的操作，并到达了必须的熟练程度。作为一个户外的专业实习，我们有了经验，为我们将来步入社会做好了铺垫，更重要的是它培养了我们一种精神，吃苦耐劳，独立自主，自己发现问题透过自己的努力去解决它，提高对繁琐数据的运算潜力。这些东西都是在平时课堂上所学不到的，但他又是那么基础，重要，由此我又不得不想起实践是检验真理的唯一标准这句话。
工程测量，它是个复杂的工作，光靠一个人的力量是远远不够的，所以透过这次实习我彻彻底底的明白了测量她是一个团队的工作。我们组共有7个组员，务必发挥每个人的长处，才能使工作的效率最大化，我作为组长，要负责安排好每个组员的任务，定好每一天的工作的计划，还要持续和老师之间的联系。我想每个透过实习的同学都会在这点上有深刻的印象。
夫妻之间，亲兄弟之间难免都会吵架，我们这组人天天聚在一齐，不同的意见，不同的做法，就会发生磕磕碰碰，闹的大家不愉快，但我们能够及时沟通了解，忘记不愉快，重新投入新的工作中。学校安排我们实习的目的是为了让每个学生都能用自己所学到的理论知识来实际操作仪器，所以我们之间要相互学习，不懂的就问，决不是为了赶时间，赶进度。不然就算了结束了实习，作业是完成了，但学校老师对我们的目的和期望却落在了过去的两个星期里了。
在测量过程中我们最大程度的做到了精确，每个数据都经过检验，没有上一步的验证绝不做下一步。举个简单的例子吧，每次仪器在测量时都要经过对中整平，这个表面上看是一个简单的工作，但它务必做到精确精确再精确，只要不留意稍稍动一下仪器我们就要重新这一步工作，不然就会造成数据的误差，影响真个测量结果。还有一些很多人都会忽略的东西我们也绝不能不注意，路面上有多少个井盖，他们之间的距离是多少，越是细小的东西越能表现出一个团队的工作态度和潜力。团结就是力量，每个早上大家早早的起床开始一天忙碌的工作，遇到问题大家一齐解决，有了误差大家一研究，分析原因，不厌其烦的反复测量，有了大家，我们的干劲十足。
此刻回想起测量那会，我觉得那是校园里一道独特的风景线，天天背着仪器到处跑，有次回来的时候还被同学亲切的叫为专业的技师。在那里我要说说很重要的一点是，我们测量的那几天，天气很冷，头两天还下了雪，寒风中测量真不是一般的痛苦，但是我们既然选取了这个专业，就绝没后退的可能，摸着那冰冷的仪器，将测量进行到底。测绘是艰苦型的专业，不留汗、不吃苦是做不出成就的!这次实习也给了我们不少教训：由于某个数据的读错、记错及算错都给我们带来了不少麻烦，从而让我们明白了做任何事都要认真、都要有一个严谨的态度，俗话说得好“态度决定一切”。一个组的团结也是至关重要的，它关系到整个组的进度。先前我们组由于配合不够默契，分工也不够合理，整体进度受到极大的影响，之后透过组内的交流，彻底解决了以上问题。实习进度有了很大的改观，进度和效果自然就提上来了。
我很珍惜学校给我的这次机会，在大学的几年中这样的机会不多，如果不好好把握每一次，等将来进入社会，早上工作岗位了，我们必定会后悔。平时看到的那一张张图纸，有时会觉得不懂，经过实习发下就你们简单，将实物和图纸联系在一齐，学习起这个专业来就更简单，更上手了。总之，感谢老师，同学，我会好好记住这次难忘的经历，它永远是我这辈子最大的财富之一。
为期将近两周的控制测量实习最后结束了，回想起来，虽然在实习过程中有些累，有些苦，但是这让我们更加得到了锻炼，透过本次实习，让我们把课本上所学的理论知识运用到了实践当中，进一步掌握了精密水准仪，经纬仪和全站仪的操作，获得了测量实际工作的初步经验和基本技能。实习的目的是着重培养我们的独立工作潜力、实践潜力和数据处理潜力，在本次实习中，我深有体会，还有重要的一点就是团队合作，一个团结的团对能够让我们更好的互相学习，共同进步。
实习第一天，由张兵老师给我们做了讲解与演示，我们专业的实用性比较强，所以我们要透过实习加强自己的专业技能。实习期间，天气一向很炎热，
透过这次实习，我们的收获还是很大的。首先就是掌握看课堂所学的知识，明白如何正确使用精密水准仪，经纬仪，进一步明白了实践是对所学知识的最好检验。其次，我们懂得了做任何事情都要认真细致不能有丝毫马虎，个性是做我们测绘行业，对这一方面的要求更高，因为稍有偏差就可能导致数据的偏差很大，更会导致以后的其它测量出错，最终导致数据计算的错误。
这次实习我们同样得到了很多经验教训：
(1)测量能现场算的就现场算，这样如果有超限的数据能够现场进行返测，以避免导致以后的数据错误
(2)闭合差超限的必须要重新测量
(3)小组成员的合作很重要，实习小组的气氛很大程度上影响了实习的进度
(4)测量时必须要注意不能碰到仪器如果不留意碰到仪器使仪器发生的移动那之前测得的数据可能就要全部作废测量学习篇5
关键词：高职；规范；测量实习；实践能力
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2013）05-0126-02
工程测量是一门实践性很强的专业技术课程，通过实习可以使学生掌握测量的基本知识、基本理论和基本技能。工程测量课程的教学实习是培养学生实际操作能力和解决问题能力的最有效途径，是教学过程中十分重要的环节，起着理论联系实际、巩固理论教学的作用。
高职工程测量专业毕业生大多从事现场工作，实际动手能力显得尤为重要，动手能力的培养主要靠平时的实习与实训，实习效果直接影响工程测量专业学生的培养质量。
高职测量实习现状
第一，实习内容不规范。高职学生毕业后通常工作在施工一线，尽管这些工作需要使用相关地形图等测量资料，但这些资料大多是从有关专业部门获取，工程单位不必自己测绘，而他们大量从事的是根据获取的测量资料进行工程规划，制定设计方案和施工方案，在实地进行工程的定位和放线。因此，目前在学生的实习中仍旧以白纸测图为中心来组织测量实习已远远不能满足社会对人才培养的需求。
第二，实习场地不规范。由于受到野外地形条件及实习经费不足的限制，测量实习基本上在校园内，控制点和目标点位布设少，没有足够的已知数据，实习时只能利用独立坐标系和独立高程系，对学生的实习成果没有检核条件，导致实习效果欠佳。
第三，实习评分不规范。测量实习成绩的评定是根据指导老师在实习期间对学生的观察了解结合对实习成绩的批阅来确定的。由于一个教师需要指导一个班的学生，很难对每个学生的实习情况有一个准确判定，往往带有很大的主观性；如果片面强调实习成果会使学生忽视实习过程，甚至造成为追求高分而弄虚作假，不利于学生动手能力的训练和综合素质的提高。
第四，实习的方法、手段与现代测绘技术的发展不适应。新知识、新技术不断涌现，测绘仪器不断更新换代，测绘方法、手段发生了巨大变化，全站仪、GPS等已普遍使用，GPS测量、数字测图技术逐渐替代了传统的控制测量、白纸测图。因此，仍采用钢尺量距、白纸测图来实习已远不能适应现代测绘科学技术的发展。
规范测量实习的措施
（一）模拟生产，规范实习内容
把实习教学所确定的项目当做生产任务，以仿真方式完成生产任务进行实习，按生产组织形式开展实习。实习的项目即是模拟生产的任务要求，也是全面训练的必要安排，涉及的项目有工程项目上经常涉及的导线测量、高程测量、路线测量、工程放样等，熟练多种测量仪器的应用、计算机应用和绘图训练、工程测量计算软件的应用。实习以练为主，学生必须独立做好实习的各个项目。
模拟生产的测量实习是围绕工程测量的基本技术需求而开展的，它一方面强调系统巩固工程测量的基本技术知识，加强学生工程测算绘能力的训练；另一方面从土木工程要求出发，训练熟练应用测量基本理论综合分析问题和解决问题的能力，训练严谨的科学态度和工作作风。
（二）实习场地必须标准化
实习场地要有真实性 实习场地的建设要依据国家测绘工程规范要求，能满足实践教学需要进行建设。所有测量标志、控制点的埋设、点位的绘制、控制测量的观测、记录、计算与校核等完全按测绘行业标准执行。由于实习场地的真实，采用模拟生产进行实习，学生实习比较认真。
实习场地要有实用性 根据我校学校特色以及毕业生的就业行业特点，尽可能地在实习场地内选取体现行业特色的地物和地形，以便于教师布设实习任务；测区点位布置合理，满足多项教学实习与考核的功能。我校不但有公路工程测量还有建筑工程测量、航道与港口工程测量、城市轨道测量，涉及的项目较多，如公路工程测量实习、建筑工程测量实习、航道与港口工程测量实习、城市轨道工程测量实习等。因此，实习场地必须实用、专业、多功能。
实习的测量数据和图纸要规范化、标准化 实习场地在建设过程中，组织测量专业人员和实践经验丰富的老师对实习场地内的控制点进行精确测定，并对测量数据成果统一和标准化，这样不但可以检验学生实习成果，也能客观评价学生的成果质量和实习效果，同时培养学生严谨求真求实的综合素质。
量化评分，规范模拟生产实习考核 测量实习课程的评分反映的是基本技术与技能的掌握程度，工程部门把考核测量技术技能当做聘用或试用标准，因此，实习不准造假、不准抄袭，实习日记不能马虎。以下是分项计算考核成绩的考核项目和统计样图。应用的表格制作统计软件为Excel。
1.态度考核成绩统计与计算（见图1）
2.操作考核成绩统计与计算（见图2）
3.成果考核成绩统计与计算（见图3）
4.小组评定成绩统计（见图4）
5.总评分数的计算方法（见图5）
测量实习必须适应测绘科学的不断发展 工程测量向着测量内外作业一体化、数据获取和处理自动化、测量成果和产品数字化方向发展，并且在生产实践中已被广泛应用。因此，在测量教学及测量实习中应将急需的知识和技术及早地在本课程中消化掉，在校内实习内容里重点加大GPS、GIS的应用。
在进行一系列的改革后，把高职工程测量实习规范化，实习效果成效显著。规范化的测量实习不仅使学生加深了对测量理论知识的理解，而且提高了学生运用测量理论知识解决工程实际问题的能力。
结语
通过规范测量实习，将测绘企业生产任务以仿真方式完成生产任务进行实习，营造了真实的职业氛围；充分利用现代测绘信息技术，提高了学生的实际动手能力、确保了实践教学质量，为培养高质量的测绘人才奠定了坚实的基础。
参考文献：
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[4]陈慧.高职实习百分制考核的实践[J].黄河水利职业技术学院学报，2009（7）：98-100.测量学习篇6
学年第二学期我们工程管理专业学习了工程测量课程，并于年月1日开始进行了为期两周的工程测量实习，地点在学校十三号教学楼，内容是测量十三号教学楼以及四周的地物地貌测量，绘图，放样。这次实习的内容是对工程测量知识的实践化，实习的要求是让每个同学都对工程测量的实际操作能够达到基本掌握的程度。这次实习与以前的课堂实习相比，时间更加集中、内容更加广泛、程序更加系统，完全从控制测量生产实际出发，加深对书本知识的进一步理解、掌握与综合应用，是培养我们理论联系实际、独立工作能力、综合分析问题和解决问题的能力、组织管理能力等方面素质。也是一次具体的、生动的、全面的技术实践活动。
实习的第一天，由贺跃光教授给我们做了实习的动员大会。在动员会上，贺教授强调了本次实习的重要性，因为我们是工程管理专业，在专业要求上我们要通过工程测量实习的过程，认真对待怎样从选点，到实测再到碎部控制，最后到放样等等，做到能够看得懂工程图纸并会基本的测绘，以便更好的掌控施工过程。贺教授还给大家分析了十三号教学楼地理条件较复杂及建筑物密集等因素给本次实习带来的困难。并鼓励同学们努力克服困难，努力完成本次实习。还讲解了仪器操作、搬迁中的注意事项，并要求在实习期间自行保管实习备品。本次实习中需要用到的仪器主要有水准仪、水准尺、脚架、经纬仪，以及全站仪。当天我们就正式开始了室外的测量工作。
在这里得感谢和我同组的赵健，张瑶，邓强，熊子才。测量工作的成功完成和大家的密切合作分不开。还要感谢贺跃光教授，他在我们实习过程中提供了宝贵的指导意见，以及研究生小吴老师。
实习目的：
（1）巩固课堂教学知识，加深对控制测量学的基本理论的理解，能够用有关理论指导作业实践，重点掌握内业外业，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力，从而对控制测量学的基本内容得到一次实际应用，使所学知识进一步巩固、深化。
（2）通过实习，熟悉并掌握三、四等控制测量，角度测量包括水平角，竖直角。高程测量，虽不测量等等的作业程序及施测方法。掌握角度计算，坐标计算，导线计算等。
（3）掌握用测量平差理论处理控制测量成果的基本技能。
（4）掌握熟悉正经-反经折中法。
（5）通过完成控制测量实际任务的锻炼，提高独立从事测绘工作、施工放样工作的能力，以及组织与管理能力，培养良好的品质和职业道德。
（6）熟悉水准仪、经纬仪、全站仪的工作原理。
实习内容：
测绘目标伟学校第十三号教学楼以及周边的地物地貌，并在制定范围内采集数据绘制等高线。根据k1点的坐标，高程以及k1-k6的方位角，通过角度测量，算出k2—k6点各点的方位角。通过水准测量，算出各控制点的高程，全站仪测出个控制点间的距离。
然后在各控制点进行碎部测量。得到原始数据算出各被测点的高程，坐标并在图上画出。通过这些测点绘制图纸。特别要提到的是在k4点进行碎部是，由于控制范围较广，地形地物较为丰富，必须加上k7，k8两个控制点才能清楚地测得所需的数据。
实习心得：
年月1日早上8点由贺老师给我们做了工程测量实习动员大会，我们工程管理专业的同学在在贺老师的带领下来到学校十三号教学楼进行为期两周的工程测量实习。我们班共有32人，分6个小组。赵健，张瑶，邓强，熊子才和我是第一小组。
现在，为期两周的实习已经结束了，通过这次实习，让我深刻的明白了理论联系实际的重要性。由于是在夏季，又加上这些天刚好赶上高温天气，烈日当头，但在实习过程中，同学们都表现出了较高的工作热情和协作精神。不畏酷暑，甚至废寝忘食。白天测数据，晚上加紧描点等。密切合作，互相互学。很认真地进行了测绘工作，并较好地完成了实习任务。
通过测量实习，也有一些心得体会。首先测量学是一项精确的工作，通过在学习工程测量这一门课程的过程中，使我在脑海中形成了一个基本的、理论的测量学轮廓，而实习的目的，就在于要将这些理论与实际工程联系起来。测量学是研究地球的形状和大小以及地面点位的科学，从本质上讲，测量学主要完成的任务就是确定地面目标在三维空间的位置以及随时间的变化。在信息社会里，测量学的作用日益重要，测量成果做为地球信息系统的基础，提供了最基本的空间位置信息。构建信息高速公路、基础地理信息系统及各种专题的和专业的地理信息系统，均迫切要求建立具有统一标准，可共享的测量数据库和测量成果信息系统。因此测量成为获取和更新基础地理信息最可靠，最准确的手段。测量学的分类有很多种，如普通测量学、大地测量学、摄影测量学、工程测量学。作为建筑工程系的学生，我们要学习测量的各个方面。测绘学基础就是这些专业知识的基础。
通过这次实习，学到了测量的实际能力，更有面对困难的忍耐力；为了尽快尽质的完成任务，我们每一天都在加班的努力，尽管很累，很辛苦，可我们还是克服了种种困难，同时我们也在实习中感觉到了充实，也学到了小组之间的团结、默契，更锻炼了自己很多测绘的能力。首先，是熟悉了水准仪、经纬仪的用途，熟练了水准仪、经纬仪的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。其次，在对数据的检查和矫正的过程中，明白了各种测量误差的来源，其主要有三个方面：仪器误差（仪器本身所决定，属客观误差来源）、观测误差（由于人员的技术水平而造成，属于主观误差来源）、外界影响误差（受到如温度、大气折射等外界因素的影响而这些因素又时时处于变动中而难以控制，属于可变动误差来源）。这样更好了解了如何避免测量结果错误，最大限度的减少测量误差的方法，即要作到：
（1）在仪器选择上要选择精度较高的合适仪器。在仪器精度有限的前提下通过机械回转等方法消除误差。
（2）提高自身的工程测量水平，掌握正确的方法，规范操作。降低误差水平。
（3）通过各种处理数据的数学方法如：距离测量中的温度改正、尺长改正，多次测量取平均值，校正数值等来减少误差。第三，除了熟悉了仪器的使用和明白了其原理掌握误差的来源和减少措施，还应掌握一套科学的测量方法，在测量中要遵循一定的测量原则，如：“从整体到局部”、“先控制后碎部”、“由高级到低级”的工作原则，并做到“步步有检核”。这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率及精确度。通过实践，真正学到了很多实实在在的东西，比如对测量仪器的操作、整平，对中更加熟练，学会了数字化地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法学到且做到的东西，但在实习过程中，我做到了，虽说并不完美，在曲折失败中还是取得了成功。在很大程度上提高了动手和动脑以及处理各种情况的能力。测量学习篇7
通过这次的实训，才整整了解到，一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，也是不可能将要做的工作做好。只有小组全体成员的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，只有我么团结起来，什么困难都不再是困难了。另外这次测量实习也培养了我们小组的分工协作的能力，增进了同学之间的感情，深化了友谊，将原本的一些“陌生人”联系的更紧密了。当然在实习过程中难免会碰到一些疙疙瘩瘩的事情，闹得大家都不愉快，各有各的方法和见解，但是我们能够及时地进行交流和沟通，错误的一方也不那么的固执，对的一方也不那么的显摆，忘记了昨天的不愉快，迎接新的朝阳!当然也相信学校让我们实训的另一目的是为了让我们每个学生更加深刻的了解怎样熟练的使用全站仪和水准仪，并且能够单独的完成一项工作，达到相应的锻炼效果后进行轮换，以达到共同进行的目的，而不是单纯抢时间，赶进度，草草了事收工，在这一点上我们本组是做的很认真的，每个组员都分别进行独立的观察，记录每一站，对全站仪测量都是在现场进行计算，发现问题及时解决，没有对上一步的检核，绝不进行下一步的测量，做到步步有检核，回来后还要对内业进行准确计算，因为这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率，避免测量的不准确还要进行重测。即使重测，我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎，。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心、耐心、毅力和做事严谨的态度。所以我们一直在克服以前的缺点，一步一个脚印的想前迈进!
从这次实习中我总结出了几点来避免较大的误差，例如：
(1)标尺要立直，尽量避免晃动，有晃动时，应该选择数据最小的时候进前一定将视野的气泡调平(两侧的线重合)，否则造成的误差会很大。
(2)在读取数据时，每位成员都要细心，既要看得准，还要果断，不能犹豫不决，任何一个错误都有可能导致最终的成果的报废。
(3)选点非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量、计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。
(4)团结就是力量，纪律才是保证经过每个组员的团结工作，在我们组的同学交流测量中的经验时，大家感觉收获都很多，有的说仪器的展点很重要，因为这关系到误差的大小，有的说测量中点不能架设的太远，水准仪施测过程得使用以及架仪器过程中气泡的精确对中和整平，还有就是我们要有一颗爱护仪器的心，对所用的仪器要精心呵护，在学校如此，走上工作岗位后更要如此，这样可以避免一些不必要得麻烦等等吧。
通过实际的测量实习，
让我学到了很多实实在在的东西，比如对实验仪器的操作更加熟练，学会了地形图的绘制和碎部的测量等课堂上无法做到的东西，很大程度上提高了动手和动脑的能力，同时也拓展了与同学的交际、合作的能力。一次测量实习要完整的做完，单单靠一个人的力量和构思是远远不够的，只有小组的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。从这十天的测量中，更重要的是让我明白了几个重要的人生的道理：一、人与人之间的协作是相当重要的，如果要是互相配合的话，就会如同一盘散沙一样溃不成军，尤其是在配合如此重要的测量学中;二、令人难忘的三周的测量实习终于结束了，我学会了很多东西，懂得了很多道理。测量学习篇8
设计开放式的项目学习课题是由数学应用的广泛性特征决定的。一个班约有学生50名，可分成6～8项目学习小组，若对全班学生提出针对某一具体对象的测量要求，不但任务比较单一，而且会出现重复研究和结果相似的情况。设计“测量”驱动的开放式项目学习课题，让学生自主提出他们感兴趣的测量对象，以《测量XXX》为课题展开研究，既激发了学生参与项目学习的热情，又锻炼和考查了学生确定研究对象的能力，还使该项目学习的内容丰富起来，使学生在最后的项目学习成果交流中能够感受到更多的解三角形的方法及其运用，获得更加全面的解三角形知识。
完成这一项目需要涉及如下学科内容：
1.这是一个有关测量的项目学习，需要解三角形工具，项目作品之一是得出测量对象的抽象公式，涉及高中数学学科的有关内容。
2.根据测量对象和测量方案的不同，还会涉及物理学科（如速度、加速度、光线的性质等），地理学科（如太阳的位置、经度、纬度等）等其他学科。
3.本项目学习的作品之一是完成一份关于《测量XXX》的项目学习报告，并面向同学、老师和家长进行汇报总结，涉及到语文学科的语言表达和写作等相关内容。
4学生在完成项目学习任务过程中要接触到计算机和手机等电子工具，还要利用网络进行学习和交流，因此与信息技术有关的知识是必不可少的。
二、项目目标
1.通过不可及物体的有关测量问题，使学生了解正弦定理、余弦定理等解三角形的基本工具及其简单的应用。
2.通过分工合作，培养学生的合作意识及团队协作能力。
3.在测量方案的设计和实施过程中，培养学生运用数学知识解决实际问题的意识和能力。
4.在完成项目作品的过程中，培养学生的语言表达能力、写作能力、数据处理能力等综合素质。
三、项目实施计划
本项目预计四周时间完成，学生在每周占用两节课时间进行统一学习和交流，其余项目学习活动利用课余时间完成。
1.驱动问题：
若你对无法接触到的物体的长度、高度或距离感兴趣，该如何测量它？
[导语]日常生活中我们常常会用高、远、长、宽等词来形容物体给我们的印象，如高高的摩天大楼、宽宽的河流、长长的列车、离得很远的两座山峰等。在数学上，用数字精确地刻画出这些物体给我们的空间感觉。就涉及到对相应的长度、高度或距离的测量问题。如果你想知道学校操场上旗杆的高度，在牵引国旗上升的绳子上做一些标记，然后再量一量绳子的长度就可以了。但是，如果你和同学们一起去爬山，在半山腰的你如何告诉已经在山顶凉亭休息的同学你距离他们有多远呢？类似于这样的情形，请你和你的项目小组成员一起研究：在生活中要解决你所感兴趣但无法接触到的物体的长度、高度或距离的问题需要哪些数学知识？具备哪些基本奈件？
3.评价方案
（1）总体设想：采取阶段性评价与终结性评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，传统评价与创新评价相结合，自评与他评相结合的多元评价方式。以对学生的项目学习阶段作品为评价主线，一周一评。这样的评价方法能够全面、客观地对学生的项目学习过程进行评价。
（3）评价设计：
设计原则：①简：一目了然好参照；②实：切实可行，贴近学习；③易：容易操作，方便评价；④导：具备引导教育作用。
对学生掌握知识情况的评价，采用传统的闭卷考试的形式。对项目学习过程的评价，采用调查问卷的形式，学生填写调查表格，教师根据学生的填写内容对学生在项目学习过程中的表现进行评价。对项目作品的评价，采用由教师或者师生根据预先制订好的评分细则对照进行等级评价的形式。最后一周，对学生项目学习活动进行总结性评价。学生将项目学习作品全部完成之后，教师综合分析出每个学生和小组的评价结果，设定一些奖项，召开一个项目学结表彰会。
四、项目实施过程
本项目学习活动预计四周完成，实际六周完成，在实施过程中遇到学生期中考试停了一周时间，赶上端午节放假停了一周，而学生正好利用这两周时间完善项目学习的相关项目作品和准备一些活动过程的影像素材。其余四周时间里，项目学习活动基本按照预定的项目学习实施计划完成。具体的实施过程见下面的流程图。
五、项目成果
高中数学项目学习成果要体现出数学从实际生活中来又反作用于实际生活的应用价值，其教学目标是培养和发展学生的数学应用意识，这是普通高中数学课程标准所提出的基本课程理念之一。
本项目的主要成果为：学生在驱动问题的引导下，通过完成对研究对象的测量，得出了解决不可及物体的有关度量的测量方案，这一成果在学生的项目作品《项目学习报告》中完整呈现。除此之外，在目标对象测量完成之后，学生进一步挖掘该项目学习的人文价值、社会价值和科学应用价值，拓展出每一个项目学习小组针对本组项目学习的自主项目成果。学生的自主项目学习成果主要体现在以下三个方面：
1对项目学习活动过程中的情感体验进行回顾与反思，提炼出项目学习的收获和感悟。
2.对项目学习活动过程中的思维过程进行回顾和反思，抽象概括出解决问题的思想方法。
3.将项目学习测量的有关数据反馈给现实生活中的社区居民或生产部门，发挥其社会价值；将项目学习成果打包成一个产品，发挥其科学价值和经济价值。
六、项目反思
1.项目实施经验。
通过这次项目学习实践，获得的经验主要有以下几点：
（1）以终为始。项目学习并不是给学生一个任务，放手让他们去完成就可以了。无论旧的教学方式还是项目学习，都是在教师熟悉课程标准，明确学习目标，分析清楚教学重难点以及落实教学重点，突破教学难点的教学关键的基础上，设计出详细的教学实施方案，只不过项目学习的设计范围从原来的一节课四十五分钟，拓展至一周，一个月，甚至一个学期。由此可见，项目学习对教师的教学设计能力有了更高的要求。
（2）课标引领。初次采用项目学习，教师往往会遇到毫无头绪、不知所措的状况。如何确立一个合适的项目？如何制订项目学习目标？如何创设一个能够引领整个项目学习过程的驱动问题？这些问题的答案都能在课程标准中找到。认真研读课标，从中寻找适合与生活实际联系的部分，倒推拓展成一个可执行的项目任务，是确立项目，制订项目学习目标，设计项目学习驱动问题的捷径。
（3）作品先行。如果一下子爬到山顶比较困难的话，在山腰处设置一个休息站是一个不错的选择。与传统的课堂相比，项目学习的过程要长得多。为了让学生将注意力始终集中在解决驱动问题的项目学习任务中，我们要围绕驱动问题设计出项目学习过程中里程碑式的阶段性作品，将学生完成项目学习任务的过程分解成完成A段性项目作品的过程。与此同时，在项目学习结束时，学生只需将已完成的一个个项目学习作品加以整合，就可以形成整个项目学习的最终作品。项目作品的先行设计，可以使项目学习目标明确，可操作性强，能够让学生避免做无用功，每一步都踏在实处，始终走在完成项目任务的道路上。
（4）评价推进。在项目学习过程中，教师希望了解学生的学习活动，同时，学生也渴望自己的学习被关注，于是，评价就有了双向沟通教师与学生的作用。评价可以作为项目学习活动推进的强大动力。与最后阶段才给出所有学习过程的评价相比，对学生在项目学习中的每一个阶段的作品，教师给出及时的评价，至少有以下几点好处：
①教师可以及时掌握学生实施项目的情况，便于针对性地对学生给予帮助和指导。
②教师通过评价的积极引导与暗示，可以使学生对自己的项目学习活动进行调整和监控。
③及时的评价可以促进学生之间相互影响，相互学习，相互帮助，共同提高。
2.对跨学科、跨课程的思考。
通过实施这个项目，我们对高中数学项目学习的跨学科情况有了初步的体会：
（1）一科为主，其他为辅。高中数学项目学习要以高中数学学科为主进行设计，在完成具有明显数学特征的项目任务过程中，涉及到任何学科的知识，学生都可以请教相应学科的教师或通过图书和网络自主学习。以《测量高空飞行的飞机的高度》为例，这个项目学习的开展以高中数学解三角形知识的学习和应用为主。在完成项目的过程中，学生要开展考察实际生活环境、进行实地测量、组内协同、分工合作、组外交流、展示报告等一系列学习活动。其中测量本身是物理学科的基本技能。文字、图像、表格的处理为计算机技术的运用。撰写学习计划、学习报告以及对公式推导讲解，发表自己的感悟与观点等又涉及语文中的写作和语言表达。
（2）从小到大，由易到难。项目任务可大可小，对于初次进行项目学习的教师和学生，要先从小的好做的项目中积累经验，然后再逐渐向更加综合的跨度大的项目学习进行过渡。选择《测量x××》这种在一个月内就能结束的小型项目的优点如下：
①学习任务容易完成，学生更易获得成就感，利于激发学生持续开展项目学习的热情。
②学习周期短，学生易将注意力集中到项目学习中去，利于培养学生学习的自我监控能力。
③解决问题时所需资源少，小组成员数量不多，利于锻炼学生协调、分工、合作的团队学习能力。
3.课标之内，课堂之外。测量学习篇9
［关键词］远程开放教育；学习策略；测量分析
一、前言
远程开放教育经历了十余年的改革与发展，形成了自身独具特色的教育教学模式，它强调的是学生学习的自主性，因此，广大学员自身学习策略是否适应远程开放教育的学习特点，直接影响远程开放教育的效果与质量。作为具体实施教学的开放大学基层分校，如何在切实了解和掌握学习者学习策略特征的基础上,引导其掌握新趋势下的新型学习模式,提高其基于网络的自主学习能力,从而实现多个网络教学平台与学生学习的深度融合,是当前面临的一个重要的课题。为了解远程开放教育学习者整体学习策略现状及其与各项个人信息之间的关联影响，为远程开放教育工作者服务水平的提高以及远程开放教育教学管理模式的改革与转型探索提供切实的科学依据，笔者以北京开放大学朝阳分校为调查样本，采用国家开放大学（原中央广播电视大学）远程教育研究所王迎老师等诸位研究者2007年修订的《远程学习者学习策略问卷》作为测量工具，结合笔者自编的《远程开放教育学员一般情况信息表》，对2011秋—2014秋年级多个专业的300余名专、本科学员进行问卷调查，并将调查数据从学习者性别、年龄、工作年数、就读层次、所学专业、入学时间、学习目的、学习方法以及是否使用智能手机等多个方面进行数据测算，分析了远程开放教育学员学习策略总体情况以及远程开放教育学员个人信息各项因素对学习策略的影响。
二、远程开放教育学员学习策略的总体情况
对调查问卷反向问题进行转化之后，统计学习策略各题目的选项人数比例，分值为5分“完全符合”和4分“基本符合”的比例分别达到了22.46%和39.92%，两者相加达到62.38%，高分值选项人数超过了总调查人数的一半。就当前问卷结果而言，显现出远程开放教育学员学习策略整体水平相对较高（见表1-1）。
1.考试策略与辅助工具策略
平均值相差无几，处于学习策略七个维度最高值，分别为4.03和4.04，说明远程教育学员在现阶段以学历补偿为主要目的的学习过程中，关注重心更倾向于备考策略以及应试技巧方面。
2.情绪缓解和意志管理策略
平均值最低，为3.02，反映了在远程开放教育模式之下，学员情绪调节以及个人意志方面的不适应。首先就生源而言,基于就业压力选择成人教育进行学历补偿的需求占大多数,大部分学员在曾经的基础教育过程中成功的经验不多,知识储备不够扎实,没有形成较好的学习方法。同时，远程开放教育以学员自主学习为主、集中面授为辅为特色，使得学生和学校处于疏离状态，师生之间的交流和沟通相对较少，同学之间的凝聚力也相对薄弱。另外，远程开放教育主要采用现代化信息技术对教育活动进行支持服务，因此学员能否熟练使用各种网络平台与信息化学习工具也是其适应学习过程的关键。以上诸多因素造成的综合压力容易引发学员的孤独感和焦虑感，尤其是入学初期的不适应尤为强烈，从而进一步造成学员的畏难心理和挫败感，使得很多学员没有意志坚持学习，产生弃学现象。
3.时间和任务管理策略
处于倒数第二位置,这两者平均分值仅仅高于情绪缓解和意志管理策略，为3.13。远程开放教育教学模式虽然要求学员以自主性学习为主，但多数学员此前并不具备良好学习方法的成功经验，在学习安排上欠缺科学性与合理性。另外成人学员普遍存在较大的“工学矛盾”和“家学矛盾”，缺乏合理科学安排学习时间和学习计划以及处理工作、家庭和学习三者之间冲突的能力，使得学员整体时间和任务管理策略水平较低。4.七个维度策略分值的标准差介于0.38和0.72之间，其中时间和任务管理策略与情绪缓解和意志管理策略分值的标准差最大，分别是0.71和0.72，表明各个学员间在这两个策略方面的水平差别波动较大。
三、远程开放教育学员个人信息各项因素对学习策略的影响
为了了解各因素对学员学习策略的影响程度，利用基于影响因素区别的整体学习策略平均值和七个维度学习策略平均值的测算，来对比不同组别学习策略水平的差异（见表2-1—2-7）。
1.性别
在有效接受调查的300名学员中，男学员125人，女学员175人，这也基本符合远程开放教育生源性别比例以及面授课出勤的性别特点。从表2-1可以看出，性别因素对学习策略整体水平基本影响不明显，其中考试策略方面差别甚微，对合作交流策略影响也不大，对其他策略的较大影响具体表现为男学员的辅助工具策略、信息素养策略、反思总结策略分值明显高于女学员，而女学员在时间和任务管理策略、情绪环境和意志管理策略方面要优于男学员。男学员在工具与信息的利用以及整体思维能力方面略有优势，女学员则体现出自律的学习规划能力以及更稳定的情绪，反映出性别特点造成的细微差异。
2．年龄
在这300名学员中，年龄介于18岁至52岁之间，其中只有1人为52岁，1人为48岁，3人47岁,其他291名学员在18岁到45岁之间，全部学员的平均年龄为29.5岁。以平均年龄为分界点分为两组，29岁以下为157人，29岁及以上为143人。从表2-2可知，年龄因素对学习策略的整体水平有一定影响，除了合作交流策略方面基本没有影响，在其他策略方面都是28岁及以上学员表现较好，这些学习者相对来说心智较为成熟稳定，更能适应远程开放教育学习过程。
3．工作年数
300名学员中只有5名没有参加工作，其他295名学员都有1年—30年的工作经验，工作年数为30年的是年龄分别为47、48、52岁的学员。292名学员参加工作年数为1年—28年，以平均工作年数8年为界分为两组进行研究，一组是8年以下工作年数的，共有151人；另一组是8年及以上工作年数的，共有149人。从表2-3可以看出，工作年数对整体水平有较大影响，达到0.1的差值。除了辅助工具策略无差异，其他策略项都是工作年数多的学员高于工作年数少的学员，时间和任务管理策略与情绪缓解和意志管理策略尤为突出，接近0.2的差值。由此可以看出，工作经验的积累对于学员自身远程开放学习过程有积极正面的推进作用。
4．学历层次
在300名学员中，学历层次为专科的169人，学历层次为本科的131人。从表2-4可以看出，就读专科的学员7个策略项分值均高于本科学员，特别是专科层次学员的时间和任务管理策略明显优于本科学员。具体原因需要进一步深入探讨,笔者分析可能是专科层次的学员受传统全日制教育模式影响时间短，能更好地适应远程开放教育教学模式，而大多数本科层次学员的专科学习经历源自于在传统全日制高等教育专科受到的2—3年的培养，适应远程开放教育教学模式相对困难。
5.就读时间
300名学员都是教学计划2.5年执行期内的学员，把1年作为分界线，把就读1年以上的学员分为一组，共186人；就读不满1年的列为另一组，共计114人。表2-5显示出来的就读时间对学习策略整体水平影响较小，在辅助工具策略、时间和任务管理策略、考试策略、情绪缓解和意志管理策略方面，就读时间1年以下的新生的分值高于就读时间1年以上的老生。这样的结果跟我们的预期相悖。分析原因可能是就读时间长的学员在长期的学习过程中，对远程教育的体会更为深刻,随着学习科目的增多,各种学习难关的涌现,以及补考课程的出现,容易导致他们学习的积极性有所下降。不过在信息素养策略、反思总结策略方面，老生相对好于新生。
6.学习目的
把学习目的仅有取得文凭的学员分为一组，共112人，占37.33%，这部分学员能够相对直接地表达出自我较为功利化的学习目的；把学习目的不包含取得文凭的学员列为另一组，共计130人，占43.33%，这一部分学员对远程开放教育的学习意义尚有多层次的追求与期待。表2-6显示出来的学习目的对学习策略整体水平有较大影响，差值达到0.09。除了合作交流策略差别不大之外，在辅助工具策略、信息素养策略、时间和任务管理策略以及情绪缓解和意志管理策略方面，不以取得文凭为目的的学员均要高于仅以取得文凭为目的的学员。由此可知，学习目的过于功利性并不利于远程开放教育学习进程，以文凭为唯一目的的学员，较难体会到学习过程的乐趣，因此降低了学习质量与学习效率；而以知识扩充或者专业需要为目的的学员，对自身的职业规划和个人发展具备更全局的观念，因此能体会汲取知识的乐趣，以形成一个良好的学习状态。
7.智能手机
把不习惯使用智能手机的学员分为一组，共54人；把习惯使用智能手机的学员列为另一组，共计246人，占总数的82%，可见智能手机的使用已经十分普及。表2-7显示出来的是否习惯使用智能手机对学习策略整体水平有较大影响，差值达到0.19。除了考试策略差别不大之外，在辅助工具策略、信息素养策略、时间和任务管理策略、合作交流策略以及情绪缓解和意志管理策略方面，习惯使用智能手机的学员高于不习惯使用智能手机的学员，其中情绪缓解和意志管理策略方面差距极大，前者比后者数值高出1.23。然而在反思与总结策略方面，不习惯使用智能手机的学员比习惯使用智能手机的学员高出0.6的分值。由此可知，一方面，智能手机所带来的掌上学习平台，使得师生之间沟通更为便捷，学习效率得以提高；然而另一方面，惯用智能手机之后带来的知识点碎片化、手机依赖等负面效应也从另一方面制约了学员自我思考的能力。
参考文献：
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实践时间：2009年8月27日
实践形式：考察工作，熟悉测绘测量工作，了解测绘仪器使用。
实践人：*理工大学电子信息工程学院电子信息工程专业07级三班马涛
实践过程：（见下文）
2009年8月27日，我随*航空遥感测绘院的工作人员来到*市*县*村进行了一次常规土地测量工作，这次测量工作是要对一块待用荒地进行详细测量以及绘图工作。所用仪器为土地测量中常用的全站电子速测仪、标杆与手持GPS卫星定位仪等。
上午8点，我们从位于*市区的航空遥感测绘院出发踏上了去*县的路途，*县是*南部附属一县城，历史悠久，是鲜卑民族的发源地。有着古老的历史文化背景。著名的蒙牛乳业工业园也位于*盛乐经济园区内部。这次我们来到的*村位于*县西部20公里处。此地大多以耕地为主，经济比较落后。平日靠种些玉米与向日葵为主要经济来源，此次我们测量的这片土地是市区内一人租赁投资用地，准备为村里带来一些新的经济增长形式，自身也从中获益。
早10点，我们来到了工作区。这是公路边一块杂草丛生的荒地，有一千亩之大，其上有36kv高压输电线，地下有通信光缆。地形比较复杂，对于测量工作有一定的考验性。测量人员首先架好测量全站电子速测仪，这是一种集光、机、电为一体的高技术测量仪器，是集水平角，垂直角，距离，高差测量功能为一体的测绘仪器系统。一次安装就可完成所有测量任务，广泛应用于地上大型建筑和地下隧道施工的精密工程的测量，后期可以将数据导入电脑中进行辅助制作的仪器。也是此次测量的核心工具。之后，根据手持式GPS定位仪定位出当地的坐标，坐标以中国测量标准座标为准（原点位于陕西省咸阳市中国地标），当地一点位置为X：0549825，Y：4472433，H：1069m，共八颗卫星定位。将此位置设置为全站仪标准位，并输入当时当地的气温气压值根据全站仪内部计算出大气改正值后，我们便拿起标杆走向各自测量区域。标杆定高为两米，其头部带有六棱反射镜用来反射全站仪射出的红外线，测量是必须使标杆头部面向全站仪，并保持稳定，我们这个仪器的最大测量距离在1000m到1500m之间。
我们一组负责测量公路附近的几个标准点，首先在公路上标好全站仪记录位置然后便开始了各地的标杆位置录入工作，首先在公路上标出桥置，三点定位桥体并在草图中标出。然后在土地边界测量几个点，通过无线对讲机互相沟通，并记录全站仪数据编号，之后，我们沿着公路下沿电线杆路径一路行去。因为在之后的绘图工作中每个地上的重要标志例如电线杆，光缆界桩都必须标明，所有对于这个测量十分详细，一共测量了近30个线杆和光缆桩，终于把公路旁的一概标识清楚。接下来就要向内部深入，将所测区域的几个边界标识，荒地的边上就是当地农民的玉米地和向日葵地，就以这个为边界两点一线标示。今年的气候不好，土地非常干，很多的耕地都是干枯裂痕，玉米很多都严重缺水，标杆插在土中很松动，听当地的村长说今年特别旱，收成也不好。而村中的青壮年也以多出去打工为生，村中仅剩的老年人与留守儿童，完全是靠天吃饭，当地也很少有专家进行相应的农牧业指导，缺乏相应的水利电力设施，荒地千亩，作物萎靡。不得不说这也是一个严重的问题，需要社会与国家的相应重视。
基本区域测量后，我们开始了地形测量的补漏工作，出发点的高度为海拔1064米，最高处为海拔1069米，最低处为海拔1063米，上下最高落差为6米，地势基本很平整。无岩石砾块，以盐碱滩为主。从上午10点开始到下午两点结束，整个测量持续了4个小时，全站仪共记录地形坐标数据169组，分散在三个人的记录纸草图上，剩下的工作便是回去根据计算机的辅助进行地图分析与计算。
下午4点，我们马不停蹄的赶回位于市内的单位，并将仪器擦拭干净开始导入数据，当代测绘工作的绘图工作与之前已大有不同，从原来的完全手绘手工计算到如今的全部电脑辅助制图，这个进程只用了几年时间。这样做出来的工作比之前更加精细，成型也更为快捷。原来做一幅*自治区的地图要经历5年左右时间，各地的测绘工作者全部都要手工绘制，一点一点测量。成型的地图并不是最新的数据，而现在，通过各种先进的卫星，航拍，自动测量等技术，一幅*地图的成型时间比过去缩短了10倍，这是当时的人所无法想象的。}
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