为迎接人工智能对未来社会的挑战和机遇，培养适应新时代发展要求的创新型人才，广州市天恩国际双语学校早在2019年就已经开始在校内开设人工智能编程课。3月9日，广州市天恩国际双语学校新学期《人工智能课》开课，本学期《人工智能课》课程教学全部采用深圳市帕拉卡科技有限公司的帕拉卡（Paracraft）3D动画编程教育产品。从今年春季开始，广州天恩国际双语学校每学期将有超过800名学生开始付费学习帕拉卡（Paracraft）3D动画编程，其中三、四年级学生以校本课形式开展《人工智能课》，每学期不低于15个课时学习，五年级和六年级学生以社团课形式开展帕拉卡3D动画编程学习，每周一节。▌天恩国际双语学校是广州市人工智能课改实验校2019年《广州市教育局关于开展人工智能课程改革实验区、校遴选的通知》早在2019年，广州市教育局发布《关于开展人工智能课程改革实验区、校遴选的通知》，启动了市中小学人工智能课程改革实验区、校申报工作，广州市天恩国际双语学校就通过广州市教育局的人工智能课改实验校遴选，成为广州市147所人工智能课程改革实验校之一，属于广州市较早在校内开展人工智能课的小学。▌学校之前《人工智能课》教学存在诸多问题广州市天恩国际双语学校是广州人工智能课改实验学校，较早在学校内开设了《人工智能课》，学校有教育相关部门提供的人工智能课教材，但是据学校信息技术教师反馈，之前的学校人工智能课虽然有教材，但是脱离实际，所以给学校老师在开展人工智能教学时带来诸多不便。之前也采用过市场上公司制作的一些硬件对应的课程，但是体验感很差。硬件教学器材固定，学生学习一段时间过了新鲜期以后就没有兴趣了，另外硬件设备不稳定，经常出现故障，需要调试，之前学校采购的一批硬件并没有投入使用。还有一些少儿编程软件平台由于是国外开发，曾经出现一些不良内容而被国内禁止使用。正是由于学校在实际开展人工智能课程教学中遇到的诸多问题，学校校长和信息技术老师也在不断在市场寻找新的解决方案。在接触了帕拉卡（Paracraft）3D动画编程以后，一下子就被帕拉卡3D动画编程软件的强大功能和教育理念所吸引。帕拉卡人工智能课帕拉卡3D动画编程功能体验丰富，学生体验后非常感兴趣，除了软件编程，还能让学生进行三维设计和3D打印，开展机器人仿真设计实验，软硬件结合，非常有特色，功能十分强大，而且使用国产原创编程语言自主研发必须要支持，相信使用帕拉卡3D动画编程来开展人工智能教学活动一定能够提升学生的学习和创造兴趣，推进学校的人工智能与教育融合创新发展。▌帕拉卡助力学校开展人工智能编程教育帕拉卡3D动画编程教育是通过让7-18岁的中小学生通过开展积木搭建、3D动画、3D可视化编程、CAD编程三维设计、3D打印、机器人仿真设计实验的课程学习，让学生能够学会使用方块进行搭建3D场景，通过编程进行三维设计，创作3D电影动画和3D编程作品，实现3D打印，开展机器人仿真设计实验，有效丰富了中小学生开展人工智能编程教育学习体验，实现科学与艺术的融合探索学习。，时长02:55帕拉卡3D动画编程帕拉卡为中国青少年创建了一个学习和实践人工智能的舞台，能够让学生充分体验人工智能与编程的无穷魅力。，时长00:52帕拉卡基于3D动画的人工智能机器人编程虚实结合的场景让学生体验人工智能的应用，引导学生探究、理解什么是人工智能，学生在3D动画编程的学习探索中充分发挥想象力和创造力，培养学生的自主学习能力、动手能力、协作能力、逻辑思维和解决问题的能力，更加从容地迎接人工智能时代的挑战。▌帕拉卡受到学校师生一致欢迎和好评帕拉卡3D动画编程以3D动画游戏为载体，任务驱动教学，能够启迪学生用想象力创新创造，一开课就受到了广州天恩国际双语学校学生的热烈欢迎，下课后学生久久不愿意离开教室。天恩双语学校学生正在上《人工智能课》学生喜欢上愿意主动学，相比较其它编程学习更能激发学生学习的兴趣和创作热情。采用帕拉卡来开展人工智能编程教学的信息技术老师表示，学生一接触帕拉卡3D动画编程，一下子就被吸引了，非常愿意主动去探索学习，学生有兴趣学，这是在之前所有的编程课程学习中没有看到过的现象，我们教学也更加有信心和动力。学生正在上《人工智能课》广州市天恩国际双语学校信息科主任表示，帕拉卡功能强大，可拓展性很高能实现非常多的创新和创造，对于信息技术老师来说，能够帮助实现很多教学想法，也能调动老师们的学习探究兴趣，这对于学校开展人工智能教学大有裨益。非常高兴我们学校开展人工智能教学能够使用上我们国产原创自主研发的强大工具，对于推动学校智慧教育示范区课程建设，实施广州市智慧教育示范区AI+创新工程，促进教育变革创新，培育青少年计算思维、信息素养、创新能力和合作精神，储备拔尖创新人才很有意义。}

原标题：少儿编程该怎么学？看看帕拉卡3D动画编程创始人李西峙分享七个核心市场上，有很多教孩子们学习编程的平台。我认为，它们都太糟糕了。我宁愿让我的小孩去玩游戏，也不愿意让他们去这样的平台上学习编程。那么，一个优秀的程序员应该如何教自己的孩子编程呢？这就是我们的软件和课程需要解决的问题。因此，我以我自己从7岁开始到今天的编程经历做了一项研究。我从7岁开始学习编程。在早期的学习过程中，有几个核心内容想分享给世界各地的小朋友。Paracraft图形化编程核心内容一1989年，我7岁，我父亲带我去他的实验室，给了我一本我完全看不懂的书。但是，当我在IBM电脑上，对照着书，用键盘敲出20行代码后，我看到电脑屏幕上出现了一个漂亮的动画形象。我父亲用我几乎可以理解的语言解释了几个代码指令的含义。“代码太神奇了！”我大叫道。在我小小的脑袋里，萌生了一个念头，将来我要用代码做更多更伟大的事情。孩子们学习编程，并不是从写程序或者解决难题开始的，他们先看代码，然后模仿一个专业程序员写代码，他们不需要全部理解这些代码。就像他们学习说自己的母语一样，也是通过这样的方式习得的。核心内容二一年后，我拥有了一台自己的IBM家用电脑。我父亲下载了好多个电脑游戏，先存在了软盘里，后来又存到了光盘里。我用3年的时间把所有的游戏都玩了一遍，其中，至少有300款游戏是我很擅长的。我学会了用DOS指令安装和运行大型游戏和秘籍。20世纪80年代晚期和20世纪90年代早期的游戏设计者们，在设计游戏时，耗费了很强的脑力。我仍然认为，孩子们现在玩的那些2010年代的游戏远远比不上我掌握的那些早期游戏。我长大的过程中，一直在收集比较好的单人游戏。但是，随着科技变革，每年好游戏反而越来越少了。(图形越来越好了，游戏采用了升级和多玩家模式，更容易让人上瘾了。现在大多数游戏都让用户快速做决定，而不是慢慢地思考。)直到1995年，12，3岁的时候，我慢慢不玩游戏了。我已经掌握了一些技能，我相信我玩的那些游戏中有90%我都有能力自己开发，我还花了很多时间编写和调试自己的游戏。玩很多好游戏是非常重要的，孩子们可以通过这种方式知道，等他们长大后，他们想开发什么样的游戏。玩的游戏太少，是无法对自己想做的项目有一个清晰的规划的。孩子们应该尽可能地玩更多的游戏，而且要非常擅长。这一点对于男孩子尤其重要。ParacraftCAD三维编程核心内容三早年的时候，我都是用IBM电脑玩游戏，先用键盘，后来用鼠标。我的很多同龄人只在专门的游戏设备上玩，他们只能成为厉害的游戏玩家，却无法成为优秀的程序员。因为他们没有键盘，无法像我一样用指令手动安装游戏，并以640KB内存运行。顺便提一句，我的同龄人，有一些是在苹果电脑上玩游戏，但是他们也成为不了程序员。尽管在我的朋友向我展示第一台Mac笔记本的时候，我觉得它真是太酷了，但是，我还是更喜欢我的80386运行.让孩子们尽可能早地用电脑玩游戏，教他们用键盘和鼠标打字，并要选择合适的操作系统(个人更喜欢Windows系统。虽然，现在MAC很不错，但那个时候不行)。核心内容四我起初是在DOS下用QuickBasic/C，后来微软发布了他们的第一个IDE，visual basic 和 c++，版本1. 我立即就转向了它。因为第一版Windows和IDE可以开发图形窗口应用程序。他们的IDE陪伴我度过了早期编程生涯。它仍然是当前最流行的IDE。尽管如此，那时的小学只教DOS的QuickBasic，所以我们学校的学生不能像我一样成为年轻的程序员。孩子们不应该只是简单地使用那些用来模拟编程的一次性代码，而应该用正确的工具和语言去编程，这可以让他们在接下来的10年中更好地提高编程能力。Paracraft代码编程核心内容五我有一个计算机老师，他从我8岁起，每周末都会检查我写的代码。是的，这是我早期项目式学习中最重要的一个环节。在前19年时间里，我住在HIT大学的校园里(HIT建造了中国第一个计算机和机器人实验室)。我的计算机老师叫LuYang，他比我大12岁，也在同一所大学里生活和学习。对我来说，他是一个计算机天才。项目式学习中，每个孩子都应该有一个至少比他们大12岁的老师，老师跟他们一起学习，帮他们检查代码，给他们提供帮助。这是很重要的。这个老师最好是一个大学生，就像我的老师一样。成年人学的比孩子快，能提供必要的帮助。核心内容六互联网还没有诞生的时候，我的书架上有我能买到的所有电脑书籍。1990年到1992年间，微软通过MSDN订阅(两本很厚的书)发布了windows NT预览API。我老师有一本，他看完后把这本书给了我。他还向我推荐了一两本很厚的书，其中有些章节我读了一百多遍。早期，我花了很多时间看书，印刷版的API参考手册和MSDN的帮助页面。我学习英语主要是为了阅读这些文档。我还记得有两本书神奇地出现在我的书架上，有一本包含了100个计算机游戏设计文档，还未实现但有一些代码提示；另一本包含了300个自制科学发明的设计文档。在我10岁到12岁的时候，我将很多设计文档在软件和物理世界中实现。之后我就能设计自己的游戏了，花了更多时间在软件方面。1995年，互联网、门户网站、光盘突然出现了，开启了一个新世界。1997年，我完成了一个web版的游戏，这个游戏从1995年就开始开发。之后我又做了一些3D游戏，创建了自己的网站，并在上面开放了我的所有游戏源代码，一共20款。(早期，由于电脑故障，我多次丢失代码，还哭了。)从上中学开始，我的项目就很大，由于学业繁重，每年我只能发布一到两个项目，我几乎把所有的空闲时间都花在了编程上。对孩子们来说，怎样获得信息，从哪里获得信息，是非常重要的。孩子们应该很快学会从现实世界中获取信息，比如官方的开发网站、搜索引擎、那些真正的专家给专业程序员编写的书籍。父母和老师应该帮助孩子们获取那些信息源。孩子们不需要全部理解它们，但是，依据我的经验，孩子们是能够理解它们，并在大脑中留下占位符的。这是真的，就像一个新生儿在一个如此复杂的世界里出生，没有足够的知识储备也必须在这个复杂的世界生存下去。但是，他们都安然无恙地存活下来了。正在学习Paracraft的小学生核心内容七我是幸运的，和那些我使用的工具的开发者们一起成长，阅读他们的变更日志。我见证了Windows和visual studio的完整变革。我知道每次发布后，新功能、新技术、新语言和用户界面的变化。哈奇用户也同样见证了paracraft四年的成长。这就是为什么自最初发布以来，我们的用户很多都是老用户的原因。如果我们不能跟苏格拉底一起生活，那我们就模仿他。这就是为什么我们要创建课程、编写书籍和教程来模拟伟大思想和复杂软件的进化。现在，孩子们有很多大游戏和成熟的工具可以选择。与我的童年时代不同，他们很容易迷失方向，无法专注地学习编程。我们应该创建一些让孩子们上瘾的课程，引导他们走上正确的道路，并与之一起成长。就像他们可以好多年一直玩一款喜欢的游戏一样。返回搜狐，查看更多责任编辑：}