经过我自己的研究，以及饥荒wiki上的大量资料，在这篇专栏里我会相对详细地解释如何正确地在钩线墨更新中成为鱼儿们的领主。

本文作于11月21日，但之后的更新内容已经包含在本文内。

后续更新：所有种类的鱼腐烂后不再会变为腐烂的鱼，而是对应的鱼肉（玉米）。死鳗鱼和大鱼肉腐烂后会变为腐烂的鱼，小鱼肉腐烂后会变为腐烂的小鱼肉。只有用腐烂的鱼才能合成钓鱼科技塔。用锤子敲击腐烂的鱼会得到1个骨片，敲击腐烂的小鱼肉会得到1个腐烂食物。

后续更新：注意不要在邪天翁面前钓鱼，否则邪天翁将会攻击玩家。邪天翁所在的鱼群，一定会刷出大量的深海鲈鱼。现在可以通过右键背包内的钓饵鱼漂来快捷更换了，不要再shift+左键了哦。

在放置了钓鱼科技台（1腐烂的鱼，1电器元件，4浮木，建筑栏）之后，我们将可以解锁如上图的科技。与普通科技不同，钓鱼科技近似于远古科技，是只能够在钓鱼科技台旁边进行制造的。

首先说说鱼漂。上图中前两个物品都是鱼漂。鱼漂可以装备到海钓竿上，影响海钓竿钓饵能够抛出去的距离。先放一张来自wiki的表来看看吧。

距离为一，则代表距离是1个墙的宽度

表格第二列表示的是鱼漂的投掷的最大距离，第三列是投掷距离的波动，第四列是投掷方向的波动。越好的漂，扔出去的距离越远，准确度越高（即后两列的数值越低）。可以看到我们所能直接制造的鱼漂有1.木头鱼漂：9距离，消耗1木头，十分便宜。2.浮木鱼漂，11距离，消耗1浮木。表格中还有很多种的鱼漂，我们该怎么制作呢？

这些羽毛鱼漂，是要获取对应的鱼漂广告（Advert）并把它交给钓鱼科技塔，才能够解锁制作的。不用担心，锤爆钓鱼科技塔时将会返还这些广告，类似于陶艺转盘。由上到下依次是：黑羽毛鱼漂，红羽毛鱼漂，白羽毛鱼漂，黄羽毛鱼漂，鹿鹅毛鱼漂，邪天翁毛鱼漂。每种鱼漂都只需要一个对应的羽毛来合成。黑、红、白、黄羽毛鱼漂广告可以通过击杀对应的鸟获得，概率均为1%。黑羽毛鱼漂广告还可以从海垃圾中获得，概率为0.22%，鹿鹅毛鱼漂广告打鹿鹅有高概率掉落，邪天翁毛鱼漂广告击杀邪天翁必定掉落。综合来看，鹿鹅毛鱼漂是最经济实惠的，因为鹿鹅毛这个东西实在是不会缺。（如果足够富有也可以选择天候棒杀邪天翁，然后用邪天翁毛鱼漂）

然后再来说钓饵。废话不多说，先来看wiki上的图。

姜太公钓鱼，愿者确实会上钩

表格中可以看到，除了钓鱼科技塔所能够制造的钓饵，种子，浆果，腐烂食物，弯曲的叉子也是可以当钓饵使的。表格从左到右依次是：钓饵，吸引鱼的半径，抛掷距离加成，对鱼的吸引力（下方两个：静止状态，拉线奖励），使用时间，鱼对钓饵的爱好。可以看到，种子和浆果能够钓起来大部分的小鱼和少数几种中型鱼，而钓鱼科技塔制作的高级钓饵几乎能钓起来所有种类的鱼。其中，对鱼的吸引力就是上钩概率和鱼被吸引的速度，越高则鱼越容易上钩，越快被钓饵吸引。更详细的说明会在下面讲鱼的时候提到。

三种亮片，亮片是一类钓饵的名字

三种诱饵的配方均为对应颜色的蘑菇和2个燧石，红色的白天使用，绿色的黄昏使用，蓝色的夜晚使用。三种亮片同理。在不对应的时间使用这六种钓饵的话，它们对鱼的吸引力，即鱼上钩的概率和被吸引速度将减少为原来的30%。亮片系列由于其优秀的吸引范围，实际使用中用于远洋航行将会是最好的选择（有例外，下面会讲）。一般来说诱饵系列就够走遍天下了。如果想要钓小型鱼，使用种子和浆果也会是不错的选择。由于腐烂食物便宜且拥有更高的抛掷距离，在钓大群小鱼的时候将会比较适合。然而，如果鱼群较小，推荐用种子和浆果。

大家想必也都发现了，联机版的海洋中也是有很多种不同的环境区域的。每种区域都会刷出不同的鱼群，下面我们来一一了解。

1.浅海（Coastal）应该不用我说吧......靠近陆地的地方，天蓝色的水域，漂着一些海带，就是浅海了。

2.波涛海域（Swell）实际上并没有波涛。它在地图上表现为蓝色的海域，伴随着不少海蚀柱

无论海蚀柱是多是少，只要是中等的蓝色，就算是Swell海域。

3.粗糙海域（Rough）其实就是深海，但是这个命名让我不知所措.....它在地图上是深蓝色的海域，并伴有不少海蚀柱。位于地图边界的地方，比Swell海域更远更深。

无论海蚀柱是多是少，只要是深蓝色到蓝紫色的海域，就算是Rough海域。

左侧蓝色为Swell海域，右侧蓝黑色为Rough海域

4.危险海域（Hazadous）标志性的地方就是这个海域会有许多（或少量）大饼船碎片在海面上漂浮，并且这个海域和Rough海域一样，是深蓝色的。

非常少见和稀有，区域也很小。

5.盐柱海域（Brine）应该不用我放图了吧。盐柱海域在大地图上显示的是天蓝色，而实际海面颜色为深蓝色。常分布于波涛海域和粗糙海域中。 无论盐柱海域周围是什么海域，盐柱海域都是刷浅海（Coastal）的鱼群的。

在拥有了钓竿，钓饵和鱼漂之后，我们应该如何才能迅速高效地钓鱼呢？

抛出鱼饵，等待鱼上钩，但是不要急！鱼上钩之后，点击右键即是收线操作，但是鱼是会奋力挣扎的，在鱼挣扎的时候，如果我们拼命收线，鱼就会挣脱鱼钩，带着我们的钓饵和鱼漂直接跑路！所以必须科学钓鱼：在鱼挣扎的时候我们什么都不用做，等到鱼挣扎累了，就会放弃抵抗一段时间，漂向玩家，这时我们在狂点右键收线就可以了。反复数次，鱼就能被钓上来了。

鱼在挣扎的时候，会有一个拼命游泳的动画，看到这个动画就可以不用拉线了。晚上钓鱼看不见的话，只需要观察角色有这种奋力拉钓竿的动作，就可以收手了。等鱼累了再收线。记得要把钓上来的鱼及时放入鱼箱中哦，可以返鲜的。顺带说一句，沃特携带鱼时腐烂速度是正常的四分之一，也就是说沃特身上的海鱼保质期4天，淡水鱼和鳗鱼保质期则有长达12天。

人物放松，鱼朝人走，可以收线

如果想要更高效地钓鱼，我们就需要有更贴近现实的操作：抖饵！诱饵和亮片系列在现实中是拟饵，做成小鱼的样子的，所以抖饵将使钓饵更真实，鱼更容易上钩。抖饵的操作，就是抛出鱼饵后右键收一点点线，在任何收线操作之后的2秒时间内，将会有巨量的对鱼的吸引力的加成。

可以看到，亮片系列抖饵，将会获得200%的加成！实际游戏中抖饵后鱼将几乎立即上钩，并且在之前死死跟着鱼钩走。此外，不停地收线相当于不停地抖饵，可以将远处的鱼拉近，然后再让他上钩，可以大大节省钓鱼的时间。请注意，使用种子，浆果或腐烂食物作为钓饵的话，就不用抖饵了，否则会永远钓不上鱼。只要成功地钓上了鱼，我们的钓饵和鱼漂都是100%不会被消耗的！除了种子，浆果，腐烂食物。

事实上，有些深海的鱼是非常难以钓起来的。钓鱼增加效率的核心，就是尽量使鱼上钩的地方离玩家更近。此时，可以在船边扔下一个种子浆果或者肉，等鱼儿们来吃，同时将鱼钩扔在诱饵的旁边。等鱼吃完了，就会正好撞上鱼钩，就能有很高几率在离玩家很近的地方上钩，甚至可以直接钓起来，跳过挣扎阶段。

注意：钓鱼过程中人物走动会立刻终止钓鱼，鱼钩立即收回。当没有钓上鱼的时候，这样做可以节省时间，立即再抛一次饵。但是如果此时鱼上钩了，就会判定为钓鱼失败，损失钓饵和鱼漂。所以千万不要在钓鱼时按wasd走动，否则就前功尽弃了。

测试版更新后共有十种新的海鱼。小型鱼5种，普遍容易钓上来，宰杀之后掉小鱼肉（喜羊羊鱼掉爆米花），绝大多数分布在浅海（Coastal）。中型鱼5中，钓鱼难度更高，宰杀后掉大鱼肉（玉米鳕鱼掉玉米），绝大多数分布在浅海以外的地区。

小孔雀鱼。较为常见，分布于浅海（Coastal）和波涛海域（Swell）。会吃任何掉在水里的食物，不能用亮片系列钓起来。钓鱼难度非常低，鱼群迁徙速度也很慢，白给的小鱼。

针鼻喷墨鱼。十分常见，分布于浅海（Coastal）。会吃任何掉在水里的食物，不能用亮片系列钓起来。钓鱼难度低，鱼群大，难度1星。

三文鱼苗。十分常见，分布于浅海（Coastal）。会吃任何掉在水里的食物，不能用亮片系列钓起来。钓鱼难度低，鱼群较小，难度1星。

小饵鱼。较为稀有，在浅海（Coastal），波涛海域（Swell）和粗糙海域（Rough）都能见到它。只吃掉在海中的肉。胃口及其刁钻，只能用诱饵系列钓。小型鱼中钓鱼难度较高的，挣扎时间略长，难度2星。

万恶的喜羊羊鱼！十分常见，分布于浅海（Coastal）。只吃掉在海中的素食。你只能用种子和浆果把它钓起来，制作的高级钓饵对他一点用都没有。钓鱼难度低，1星，但是不推荐钓。毕竟......杀了给爆米花......

泥鱼。常见于波涛海域（Swell），罕见于浅海（Coastal）。会吃掉在水面上的任何食物。鱼群大，迁徙速度慢，游得也很慢，钓鱼难度适中，难度3星。这种鱼由于易于钓而且什么都吃（甚至可以用浆果来钓它），理所当然成为大鱼肉的最佳来源。

深海鲈鱼。常见于波涛海域（Swell），罕见于粗糙海域（Rough）。只吃水上的肉。鱼群较小，而且游的非常快，但是咬钩后挣扎时间短，使得它钓鱼难度也不高，3星。缺点是大饼船可能追不上。

黑鲶鱼。常见于粗糙海域（Rough），罕见于波涛海域（Swell）。吃所有在海上的食物。粗糙海域中最常见的鱼，鱼群迁徙慢，但是上钩后挣扎的时间长的惊人！放松时向玩家靠近的速度也慢，使之成为最难以钓上来的鱼之一。难度五星，除非练习钓鱼，不建议钓。

华丽狮子鱼。常见于危险海域（Hazadous），罕见于粗糙海域（Rough）。只吃水上的肉。游得比较快，但是鱼群迁徙速度慢。上钩后游得非常快，挣扎逃离速度很快，疲惫时间又很短，使得这位也成为鱼饵杀手。难度五星。但是它是游戏中最重的鱼。

玉米鳕鱼。常见于波涛海域（Swell），罕见于粗糙海域（Rough）。只吃掉在海中的素食。并不是只能用种子和浆果钓，用诱饵系列钓的话上钩概率会很低，不能用亮片系列钓起来。鱼群迁移速度略快，钓鱼难度一般，最多3星。杀了给玉米，不建议钓。

再来复习一下这张图吧！

框中以100%为标准，50%表示用对应鱼饵难以钓起，0%表示用对应鱼饵无法钓起。可以看到，诱饵系列几乎能够钓起来所有种类的鱼，适合养老！亮片系列只能钓起来中型鱼，可以避免干扰，刷大鱼肉必备！小鱼配低级饵（种子，浆果，腐烂食物），中等鱼配高级饵（诱饵、亮片系列）。种子和浆果还能吸引部分鱼，大大提升钓鱼效率。

其实这个并不算鱼，但是它毕竟能钓起来，就放在这里说了。钓起它十分容易，只需要把钩子甩到他上面，一直右键收线就行了。收线不能过快，否则会钓失败的，损失掉钓饵和鱼漂。

每过30秒到180秒，都会有一个草，树枝，浮木，大饼船碎片或海垃圾在玩家附近生成，其中有20%的概率就是海垃圾。如果不管他，就会在3到4天后消失。

这其实相当于一个海上的风滚草。下面的表格列举了开出东西来的概率：

虽然图中显示开出来六种可制作钓饵的概率为0.36%，但是笔者自己玩的时候开了连续两个海垃圾，各出了一个黄昏亮片。开海垃圾时，会开出来随机两个物品，大约有10.6%的概率能够开出来腐烂的鱼。

哀号角鲸。玩家在海上或海洋附近时，每8到10天会生成一只在玩家周围。拥有1000的生命和50的攻击力。中立生物，可以使用肉类雇佣，每25饥饿度的肉类可以雇佣一天，上限2.5天。平常时会杀死周围的鱼，并吃掉肉，对钓鱼有一定害处。雇佣之后会跟随玩家，并且将周围海面上的物品顶到玩家的位置，还可以协助作战。贿赂的时候会主动靠近玩家。

与玩家战斗时，将会使用钻孔攻击，用角将船钻一个洞。这会直接消耗船20耐久，并且会留下一个大洞，如果不幸戳到玩家，还会对玩家造成50伤害。角有130的生命，在钻孔完成之前可以打掉，打掉之后给一个哀号角鲸的角，并且哀号角鲸会变成没有角的。

无论是否打掉角，发动钻孔攻击之后哀号角鲸将会不再计较对玩家的仇恨，但是此时试图贿赂它时它不会主动过来了。没有角的哀号角鲸不会帮助玩家拾取海上的物品。如果再次攻击没有角的哀号角鲸，它会跳来跳去，掀起巨浪，阻止玩家靠近。

此时可以看到哀号角鲸一共有六只角。

哀号角鲸的角可以使用10次，使用后朝着目标方向发射2个海浪。目前没有发现这玩意到底有什么实际用处......

两栖类中立生物，可以上岸。拥有170的生命。八爪鱼的生成与月相有关：新月概率最大数目最多，满月概率最小，数目最少；与时间有关：一般在晚上生成；与鱼群有关，鱼群越多概率越高，且没有鱼群的时候不会生成。通常三五成群，且有群体仇恨。会捕食周围的鱼群，且不会停止，使得它们成为钓鱼的最大阻碍。不仅会驱赶鱼群，而且会吃掉已经上钩的鱼，导致直接损失一套钓饵鱼漂（没错笔者亲自看到它把本来属于我的鱼吃了）。

试图捕食不幸鲶鱼的八爪鱼

八爪鱼有两种攻击方式。喷墨：八爪鱼朝人喷出墨球，若命中则会遮盖玩家视野。旋转攻击：八爪鱼旋转起来，造成6.67*3的范围伤害。杀死后掉落1个怪物肉，33%再掉落一个荧光果，使没有地洞的档制作提灯成为可能。

其实就是从海难搬运过来的加州卷，海鲜牛排和海鲜汤。加州卷的实用性确实不强，现在熟海带和干海带能入锅了，也可以制作该料理。

海鲜牛排的霸气属性有目共睹，来到联机版中也一样实用，但是量产的难度比较大。需要2.5肉度和1.5鱼度，在地表时需要3个小鱼肉才能做出来。如果家在海洋附近，会经常刷出来小型鱼群，就能够轻松获得小鱼肉了，而且只用种子和浆果做鱼饵就成。在地下就不同了，鳗鱼仍然是1鱼度0.5肉度，从而可以用2鳗鱼1怪物肉1小肉或者2鳗鱼2怪物肉轻松做出来，给洞穴探险的续航方案提供了新的可能。杀掉鳗鱼之后获得死鳗鱼，保质期三天，可以叠加。

现在活鳗鱼已经不可叠加了

海鲜汤，最难做的料理。在海难中无脑放鱼就能做出来的东西，在联机版只能依靠鳗鱼来调节鱼度和肉度才能做出来。推荐配方3鳗鱼1香蕉，适合那些不愿意打蠕虫打猴子的人。海鲜汤需要2.5的鱼度，并且肉度小于2.5（否则会出海鲜牛排）。

总结一下当前版本中稳定获得腐烂的鱼（用于制造渔具工艺台）的方法。1.下洞探远古的时候顺便带上来一条鳗鱼。注意只有是周围长着苔藓的池塘才能钓上来鳗鱼，洞一生态环境中的池塘钓上来还是淡水鱼。2.海上长时间漂流的时候刷出来的哀号角鲸给它杀掉，从而获取大鱼肉，挖盐探月岛顺便就能做。这种做法我不推荐，因为杀掉哀号角鲸是一件非常困难的事。3.可以使用浆果种子腐烂食物钓上来泥鱼和黑鲶鱼。推荐浆果，效果不错的。

再来说说海鲜牛排相关的事。在地表要做出来这个一般就是三块小鱼肉了，从回血和饥饿方面看的话这玩意无论如何都不如鱼条好，更不如饺子垃圾袋方便。但在地下就不同了。探远古区域的时候，可以使用海鲜牛排来进行补给，回血回san。鱼条和海鲜牛排的保质期相同，食谱相似：1鳗鱼2怪物肉（或者小肉香蕉）1树枝，显然鱼条略微便宜一点，打猴子的话就会便宜更多。2海鲜牛排对比3鱼条，回血量一样，使用海鲜牛排的话饱食度少37.5，san多56；4鳗鱼4怪物肉对比3鳗鱼6怪物肉3树枝。海鲜牛排地下的时候使用怪物肉和大肉是刚需，而鱼条则可以打猴子做出来。在一定程度上，做海鲜牛排的2怪物肉，是牺牲了饥饿（怪物肉一般做肉丸），来换取了高额的san值。实战中，使用女武神和海鲜牛排作为补给，完全能够保证满三维攻陷远古。实际上，使用鱼条还是海鲜牛排，完全见仁见智，没有用过的小伙伴们值得去试一试，进洞时多带点怪物肉就行了。

本文作于11月21日，但之后的更新内容已经包含在本文内。另外，本文包含了大量来自wiki的内容，有兴趣的小伙伴们可以去wiki看一看，已经更新了。第一次做攻略，有不完备的地方或者其他建议还请不吝赐教。

好啦，以上就是饥荒联机版关于海钓系统的详细攻略全部内容，都看到这里了还不收藏一下？？搜索 还能找到更多精彩内容。

一个人民教师可以通过教案选择适当的教学方法、教学策略，采用有效的教学手段，创设良好的教学环境，实施可行的评价方案，从而保证教学活动的顺利进行。下面小编给大家带来关于四年级语文北师版《钓鱼的启示》课文及教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

十一岁的詹姆斯和他的家人住在湖心的一个小岛上。这里，房前的船坞是个钓鱼的好地方，父亲是个钓鱼高手，小詹姆斯从不愿放过任何一次跟父亲一起钓鱼的机会。

那一天正是钓翻车鱼的好时机，而从第二天凌晨起就可以钓鲈鱼了。傍晚，詹姆斯和父亲在鱼钩上挂上蠕虫——翻车鱼最喜欢的美食。詹姆斯熟练地将鱼钩甩向落日映照下的平静湖面。

月亮渐渐地爬出来，银色的水面不断地泛起静静的波纹……突然，詹姆斯的.鱼竿猛地被拉弯了，他马上意识到那是个大家伙。他吸了一口气使自己镇静下来，开始慢慢地遛那个大家伙。父亲一声不响，只是时不时地扭过脸来看一眼儿子，眼光里是欣赏和赞许。

两个小时过去了，大家伙终于被詹姆斯遛得筋疲力尽了，詹姆斯开始慢慢地收钩。那个大家伙一点点地露出水面。詹姆斯的眼珠都瞪圆了：我的天哪，足有10公斤。这是他见到过的最大的鱼。詹姆斯尽力压抑住紧张和激动的心情，仔细地观看自己的战利品，他发现，这不是翻车鱼，而一条大鲈鱼。

父子俩对视了一下，又低头看着这条大鱼。在暗绿色的草地上，大鱼用力地翻动着闪闪发亮的身体，鱼鳃不停地上下扇动。父亲划着一根火柴照了一下手表，是晚上十点钟，离允许钓鲈鱼的时间还差两小时。

父亲看了看大鱼，又看了看儿子，说：“孩子，你得把它放回水里去。”

“爸爸。”詹姆斯大叫起来。

“你还会钓到别的鱼的。”

“可哪儿能钓到这么大的鱼呀。”儿子大声抗议。

詹姆斯向四周望去，月光下，没有一个垂钓者，也没有一条船，当然也就没有一个人会知道这件事。他又一次回头看着父亲。

父亲再没有说话。詹姆斯知道没有商量的余地了，他使劲地闭上眼睛，脑中一片空白。他深深地吸了一口气，睁开了眼睛，弯下腰，小心翼翼地把鱼钓从那大鱼的嘴上摘下来，双手捧起这条沉甸甸、还在不停扭动着的大鱼，吃力地把它放入水中。

那条大鱼的身体在水中嗖地一摆就消失了。詹姆斯的心中十分悲哀。

这是三十四年前的事了。现今的詹姆斯已经是纽约一个成功的建筑设计师，他父亲的小屋还在那湖心小岛上，詹姆斯时常带着他的儿女们去那里钓鱼。

詹姆斯确实再也没有钓到过那么大的鱼，但是那条大鱼却经常会出现于他的眼前——当遇到道德的问题时，这条大鱼就会出现于他的眼前。

正像他的父亲教诲他的那样，道德问题虽然只是一个简单的正确或错误的问题，但是实施起来却有一定的难度，特别是当你面对着很大的诱惑的时候。如果没有人看见你行为的时候，你能坚持正确吗，在时间紧急的情况下，你会不会闯红灯或是逆行，在没有任何人知道的情况下，你是否会把不属于自己的东西据为己有。

这件事在詹姆斯的记忆中永远是那样清晰，他为自己的父亲骄傲，也为自己骄傲，他还可以骄傲地把这件事告诉他的朋友们和他的子孙后代。

1、 能正确认读11个生字,会写14个生字,能正确读写“捕捞、鱼饵、鱼钩、小心翼翼、操纵、皎洁、沮丧、诱惑、告诫、实践”等由生字组成的词语,.

2、 有感情地朗读课文,从中体会“我”和“父亲”的心理活动，尤其要体会“我”的心理变化过程。

3、理解“我”从钓鱼这件事中所获得的启示，正确领会“从小受到严格的教育，就会获得道德实践的勇气和力量”的道理，联系实际，受到“自觉遵守规章制度、诚实守信”的道德教育。

4、 了解课文按事情发展叙述的顺序，学习作者环境衬托手法的巧妙运用，体会文章字里行间渗透的意境美、行为美、心灵美，并受到潜移默化的影响。

二、教学重点:引导学生读中感悟文中蕴含的自觉遵守道德规范的内在美，从而受到高尚情操的熏陶，丰富自己的精神世界。

三、教学难点:课文中部分句子的含义比较深刻，学生受年龄、经历的局限，领会起来会有一定的困难，是教学的重点，但也是教学的难点。

1、 鼓励学生寻找、查阅关于鱼类生活习性的资料，初步了解定时禁捕对保护鲈鱼繁衍生长的意义。

2、 引导学生读有关诚信的文章。收集自己喜欢的名言警句。

3、 回忆或收集生活中有关道德实践方面的点滴小事。

4、 老师准备多媒体课件。

1、创设情景，激发兴趣。

同学们，美妙的画面往往叫人赏心悦目。欣赏美、品味美能净化人的灵魂。

在我语音未段的#教案# 导语后，伴着优美的乐曲，几幅精美的月夜突出现在大屏幕上，学生入情地欣赏着皎洁、清柔似得月夜图，自然陶醉其中。

2、问题引路，揭示课题。

在这样一个月光如水的夜晚，发生了一个美丽的故事。这个故事给作者留下了永久的回忆和终生的启示。到底是什么呢?下面咱们跟随主人公来一次情景再现。——揭示课题《钓鱼的启示》

3、读题质疑。看到课题，你有什么问题要问?

1、请同学们选择自己喜欢的方式，放声朗读课文。读准字音，读通句子。特别注意生字词，边读边用笔画出来，可多读几遍。需要理解的词语，联系课文相机引导理解。

2、指名逐段检查朗读情况，边检查边指导，对易错的字音相机领读，对难读的句子范读。

3、整体感知。你在读书的过程中一定发现了，课文多次写到月光。现在请你再快速浏览全文，划出文中描写月光的语句，看月光在文中共出现了几次?分别是在什么情景下出现的?”

第一次，“我”和父亲来到湖边时：不一会儿，月亮升起来了，湖面变得银光闪闪。

第二次，“我”得意地欣赏钓到的一条又大又漂亮的鲈鱼时：看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。

第三次，“我”哀求父亲留下鲈鱼是：我抬头看了一下四周，到处都是静悄悄的，皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。

第四次，每当“我”回忆起这件事时：三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。

(2)指导学生将这种美妙的情景读出来。自由练习读、指名读、配音展示读。

(3)顺理成章地引导学生划分层次。(钓鱼——放鱼——启示)

(4)刚才大家欣赏着描写月光的优美句子，心中一定有话想问吧?

4、老师小结。是啊，多么美好的月光啊，它常常能引起人们对往事的回忆和对亲人的思念。自古以来，有多少文人骚客，借月抒情。那么，这个月光如水的夜晚，作者在钓鱼时究竟发生了什么值得回忆的事呢?月光的描写在这里又起什么作用呢?

1、默读1——3自然段，边读边体会，从作者对月光的描写中你能体会到什么?

2、学生交流自己的见解。

引导学生体会出：第一处描写表明在作者的记忆中，这件事情非常美好，连那一天的月色都是这样美，还表明作者和爸爸一起钓鱼时轻松愉快的心情;第二处描写则衬托了作者钓到少见的又大又漂亮的鲈鱼是欣喜、兴奋的心情。

同学们，除了能从月光的描写中体会出作者的喜悦心情，还有哪些描写也能体现出来?请同学再逐句品读第3自然段作进一步的体会。

(1)直接表达内心惊喜的句子，如：“啊，好大的鱼!”“我和父亲得意的欣赏着……”

(2)对“我”钓鱼的动作及鱼儿挣扎的情景的细腻刻画，如：“我小心翼翼地一收一放、熟练地操纵着、迅速拉上岸、得意地欣赏”;“鱼儿不停地甩动鱼尾并跳跃着，在湖面上不时发出‘啪啪’的声音，溅出不少水花……”进一步体现了作者此时惊喜的心情。

5、指导有感情的朗读，表达美好的心情。

假如你就是作者，听着鱼儿甩尾时发出的“啪啪”声，看着鱼儿跳跃时溅起的水花，心情该是何等兴奋啊!那么，该怎样读才能表达出此时兴奋的心情呢?(先选自己喜欢的方式练读，可自己边品味边读，可同桌互相读，可小组成员齐读;再指名读，发现问题及时指导或范读、领读。最后齐读。)

这节课我们跟随作者回到了三十四年前的那个美好的夜晚，与作者一起分享了钓到鲈鱼时的快乐，特别领略了作者独到的表达方法。然而，作者和父亲没有得意多久，就遇到了难题，会是什么呢?请同学们课下研读“放鱼”部分。

一、回顾导入，激发兴趣。

上节课的学习我们了解到，在三十四年前，一个月光如水的夜晚，作者和父亲去钓鱼，作者钓到了一条少见的大鲈鱼，父子二人欣喜异常。可是，父子二人没有得意多久，一道难题却出现在他们面前。那个晚上究竟发生了什么事，使它像一杯陈酿酒令作者三十四年间回味无穷?这节课咱们继续跟随作者走进那个夜晚。

1、自由读课文4——9段。了解父子二人面临的难题是什么。

2、分角色读。在分角色朗读中引导学生入情如镜，体验面对难题，“父亲”和“我”态度又和不同，从哪些具体的语句中体会到的?

3、交流体会。(边谈体会便出示相关语句，进一步引导理解感悟)

父亲：态度坚定，没有商量的余地。

(1)“父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”你猜， 父亲此时在想什么?

(2)“孩子，你得把它放回湖里去”从哪个字中你体会出父亲态度的坚决和不容争辩?父亲说这句话时语气会怎样?你能试着添加一个提示语吗?

(3)“你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。

你从爸爸的平静中读出了什么?

“我”：不理解——难过——哀求——依依不舍——沮丧

(1)“‘爸爸!为什么’?我急切地问道。”

从“我”的质问中，我似乎不理解，爸爸为什么让我把好不容易钓到的鲈鱼放掉，你理解吗?(引导学生联系上下文以及课外查阅的相关资料回答)

(2)“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。

“我”觉得委屈，与父亲大声争辩着，可文中并没有具体写出“我”跟“父亲”争辩的内容，你能想象出他们是怎么争辩的吗?请同桌扮演分别扮演“我”和“父亲”，设身处地想一想，他们当时争辩的情景，看谁能找出最充分的理由说服对方。(双方辩论)

(3)“我再次把乞求的目光投向了父亲。”此时，“我”没有再争辩什么。我们知道，一定是刚才的争辩“我”没能辩过“父亲 ”。可“我”还是把“乞求的目光投向父亲”，你想像一下作者还想对父亲表达什么?

(4)“我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转眼便消失在湖水中了。”(尽管我是那样的舍不得，我还是把鲈鱼放回湖里。假如时你，心里当时会是什么滋味?)

4、再次分角色朗读，表达人物的情感变化。

5、师质疑：读到这段课文时，老师心里一直有个疑问没解开：在“我”和父亲争辩不休时，作者却插入了这样的描写：“皎洁的月光下看不到其他人和船的影子。”这处描写起什么作用?你能告诉老师吗?

(1) 引导学生感悟到：父亲是在没有任何人知道的情况下，教育我自觉遵守钓鱼规则的，这是人生的境界，父亲的行为就像这皎洁的月光一样美好。

(2)出示孟得斯鸠的名言——衡量真正的品德，是看它在没有人发觉的时候做些什么。

(1)小结：尽管只有两个小时就到鲈鱼捕捞开放时间，尽管除了他们父子二人不会再有他人知道他们钓到鲈鱼的时间，尽管詹姆斯是那样的舍不得放掉那条少见的鲈鱼。但是，在爸爸的严格要求下，他还是把鱼放掉了，遵守了钓鱼的规则。当鲈鱼游走的一瞬间，“我”怅然若失。

(2)师质疑：老师有个问题不明白，作者当时明明很沮丧，可在结尾他却写道——(出示第11段)“三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。”究竟是什么，这么值得他难忘?

1、请仔细品读第10段，看谁能解决老师的疑问。(引导学生理解)

虽然34年前“我”不理解父亲的严格要求，但34后“我”不但理解了父亲，而且每当想起这件事就对父亲充满崇敬之情。因为父亲当年的劝诫给了“我”道德实践的勇气和力量。

2、师导引：下面咱们就跟随作者，再次品味父亲的教诲。(投影出示父亲告诫“我”的话。)

“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话，就会获得到的实践的勇气和力量。

(1)理解道德的“是”与“非”。

就 “钓鱼”这件事来说，什么是“是”?什么是“非”?这是个很简单的道理，为什么“我”做起来却觉得很困难?(引导学生结合前文理解“做一个有道德的人，说起来容易做起来难的原因——它往往需要我们放弃自己的利益，需要有战胜自己的勇气和毅力。)这么难以抉择的事情，我还是做到了。这得感谢谁?

(2)当年“我”放弃了那条大鲈鱼，却在人生路中收获了更宝贵的财富，是什么?

(3)齐读父亲告诫“我”的这段话。

3、理解“与那条鲈鱼相似的诱惑人的‘鱼’”指的是什么?(引导体会)

(1)这诱人的“鱼”还是海里的鱼吗?(对自己有利却违背道德的事物)

(2)在人生的旅途中，“我”还会遇到哪些与鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”呢?(引导学生结合生活实际理解，如：金钱、名誉、地位等的诱惑。)

(3)面对这些诱惑，“我”抵制住了吗?是什么力量让他战胜了诱惑，战胜了自我?(再次读父亲劝诫自己的话)

(4)“当年那个沮丧的孩子，已是一位的建筑设计师了。”用“因为……所以”说一说“放鱼”与“成就”之间的关系。

作者正是因为这次不同寻常钓鱼，受到了父亲严格的教育，才在以后的人生旅途中获得了道德实践的勇气和力量。所以说——

(1)(引读11段)——“三十四年前那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。”

(2)、师质疑：最后这段，作者又一次写到“月光如水”，这里的描写又起什么作用?

引导学生感悟：那个晚上，父亲的严格教育让我获得了终生受益得道德实践的勇气和力量，每当回忆起来，都觉得十分美好。同时，它贯穿全文，起到了前后照应的作用。

1、同学们，作者把34年前钓鱼的故事写给我们，希望我们勇敢的挑战自己，做一个有道德的人。在生活中，你也很可能遇到与那条大鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”，你是怎样选择的?给你留下了怎样的启示?是否也像作者一样乐于与大家分享?(引导学生把自己真实的想法、做法表达出来，与大家交流共享。)

2、总结。同学们，积跬步而至千里，积小流而成江河。正确对待每一件小事吧，因为每一滴清水都能折射出太阳的光辉，每一件小事都可以反映一个人的品格。在日常小事中历练自己，你必将成为有道德的人，必将走向成功。

四、读写结合，巩固提高。

1、根据文章内容，写一句格言，作为自己的座右铭。

2、将自己生活中类似的经历和感受写出来，与大家分享，注意环境衬托手法的灵活运用。

3、文中描写美丽月夜的句子，进行摘抄积累。

《钓鱼的启示》教学反思

这是一篇文质兼美、结构鲜明的短文。课文具体叙述了纽约市一个成功的建筑设计师11岁时的钓鱼经历，刻画了一个严格自觉遵守规则的好爸爸的形象。这是一篇比较深奥的课文，对五年级的学生来说，是比较难学的。如果一开始就把起点定得很高，随着教学难度的提升就会使教学难以进行下去，越是深奥的课文，起点越应定得低些，然后逐步提高要求，学生的学习才能比较顺利。所以我在揭题时，是引导学生关注“钓鱼”而不是“启示”。如果一开始就关注“启示”，抓住“启示”的语句学习，遵循的是从理性到感性，学生学习会感到困难重重。而这样一开始从“钓鱼”入手，体会放掉鱼之难和父亲教育之严格，再来感悟得到的启示，遵循的是从感性到理性的教学，就符合学生的认知规律了。在这篇课文的教学中，我主要从以下两方面入手，引导学生理解课文。

1、以读为主，读中体验。

读是理解语言文字的手段。古人曰：“读书百遍，其义自见”。现代教学实践也表明，正确、流利、有感情地朗读，能加深学生对语言文字的理解，使学生从语言文字的阅读中受到感染，从而培养学生的语感，丰富学生的语言积累。同时，现代心理学研究表明，正确、流利、有感情的朗读，充分地调动了学生眼、口、耳等多种感官共同参与学习活动，能有效地调动学生学习的积极性。因此，语文教学中一定要以读为本，使学生在读中感悟。在这节课中我有意识地引导学生运用多种形式进行读，在读中感悟、体验。有筛选主要信息的轻声读或默读，如找出表现“我”的心理变化的语句，父亲要“我”把鱼放回湖里的语句，“我”得到启示的语句等;有在体验中的朗读，如读“我”的心理变化以及父亲态度的语句等。感悟体验方法的引导力求符合文本特点。一是运用整体感受法。课文中父亲和“我”的人物形象丰满、意境悠远、意象丰富，初读时引导学生整体感受父亲和“我”的形象。二是角色体验法。课文对“我”的角色着墨多，形象鲜明;父亲的角色着墨虽然不多，但对于子女严格进行道德教育的形象栩栩如生，教学中引导学生在朗读与感悟中体验。三是想象体验法。对“我”再次向父亲投去乞求的目光，引导学生想象：儿子向父亲“乞求”，会怎么说?四是移情体验法。父亲的“不容争辩”，引导学生移情体验：你就是父亲，当你儿子投来乞求的目光时，你会“不容争辩”地说些什么?

2、引导思维，解决问题。

阅读的本质是思维，要引导学生学会阅读，就必须引导学生学会思维，学会解决问题。在这一课的教学中我以三个问题引导学生思维，突出教学重点和突破难点。

问题一：从钓到大鲈鱼到把大鲈鱼放回湖里，“我”的心情有什么变化?抓住主要词句感悟放弃已经到手的大鲈鱼有多难。

问题二：父亲要“我”把到手的大鲈鱼放掉，态度那么坚决，是不爱“我”吗?他做得对不对?也是抓住主要词句感悟，体会父亲对“我”的严格的道德教育。

问题三，“我”从钓鱼中得到什么启示?引导联系上文理解作者得到的启示，并用具体的例子引导学生联系生活，让学生说说当自己遇到道德难题的时候，如父母不在家，练习没有完成很想玩电脑时;老师多给了分数时;营业员多找你钱时;马路上没人看到，你捡到钱时……都会怎么做。学生的思想进行了洗礼，口头表达能力也得到一定的训练。通过把抽象的概念具体化而加深了对“启示”的理解。

通过本节课的教学，我感受到在教学过程中，学学生朗读得还不够充分，对于文中含义深刻的句子学生还是理解得不够透彻，学生还不太会联系生活实际来谈对启示的理解，学的内容较死板。在今后的教学中，要引导学生学会阅读，就必须引导学生学会思维，学会把问题解决，养成良好的阅读习惯，从而提高语文课堂教学效率。

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