一、选择题(每题1分，共10分)

　　1．( )的顺序性为儿童心理活动的出现与发展的顺序性提供了基本前提。

　　2．3岁左右的幼儿其行为很容易受自己( )。

　　3．儿童主动、及时地将注意力从一个对象或一个活动转移到另一个对象或另一个活动中去，这是( )。

　　4．“万绿丛中一点红”、“鹤立鸡群”等情境的“一点红”和“鹤”，之所以能引起幼儿的兴趣，这是( )。

　　5．根据材料的意义和逻辑关系，运用有关经验进行的一种识记是( )。

　　6．幼儿的思维主要是( )。

　　7．在整个幼儿期，( )是孩子使用的句型中最基本的句型。

　　8．新生入园，班里有一个孩子哭，其他孩子也会莫名其妙地跟着哭，这是情绪的( )。 A．动机作用

　　9．婴幼儿时期的亲子关系与幼儿一生的个性发展( )。

　　D．有时有关系，有时无关系

　　10．幼儿美术活动的主要目的是让孩子( )。

　　A．掌握美术活动的技能技巧

　　B．画得更像、更好

　　C．自由地表达自己对世界的认识和内心的情感体验

　　二、填空题(每题1分，共10分)

　　12．按想象内容的新颖性、独立性和创造性，可将想象分为__________和__________。

　　三、判断说明题(每题3分，共12分) 14．幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉。

　　15．幼儿对感兴趣的事物容易记住。

　　16．对待攻击性强的孩子的最好办法就是惩罚。

　　17．自言自语是幼儿期出现的一种语言形式，因为容易打扰别人，所以，要尽量禁止幼儿的自言自语。

　　四、简答题(每题5分，共20分)

　　18．简述幼儿方位知觉的发展趋势。

　　19．简述培养幼儿观察力的方法。

　　20．简述让幼儿保持健康情绪的措施。

　　21．简述游戏对幼儿心理发展的价值。

　　五、论述题(每题24分，共48分)

　　22．成人能否对幼儿说反话，请用所学的有关幼儿思维发展特点的知识进行分析。

　　23．亲子关系(即父母对待子女的态度与教养方式)的三种类型分别是什么?请分析每种类型家长的育儿措施及儿童的相应发展表现。

　　11．活泼好动、思维具体形象、开始能遵守规则、开始自己组织游戏

　　12．再造想象、创造想象

　　13．独自游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏

　　14．对，幼儿对事物的认识主要依赖于感知觉，且会影响他的记忆、思维等感觉。 15．对，幼儿的记忆以无意记忆为主，对感兴趣的事物容易记住。

　　16．错，对待攻击性强的孩子的最好办法是说服教育加适当的惩罚。

　　17．错，自言自语是幼儿出现的一种由外部语言向内部言语过渡的语言形式，因此，要允许自言自语，可提醒幼儿不要干扰别人。

　　18．答：幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下，4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但以左右方位的相对性来辨别左右仍感困难。

　　(1)帮助幼儿明确观察的目的任务；

　　(2)提供丰富的观察材料，引导幼儿观察概括；

　　(3)启发幼儿用多种感官方式参与观察；

　　(4)教给幼儿有限顺序的观察方法。

　　(1)使幼儿经常处于愉快的情绪状态；

　　(2)不要给孩子造成过重的压力；

　　(3)让幼儿充分活动，与小伙伴交往：

　　(4)允许幼儿适当的宣泄：

　　(5)让幼儿学会认识自己和他人。

　　(1)适应幼儿心理发展的需要：

　　(2)发展幼儿的智能；

　　(3)平衡幼儿的情绪；

　　(4)发展幼儿的社会性行为。

　　22．答：幼儿对事物的理解往往是表面的，不能理解事物的内部含义，所以，幼儿只会理解别人话语里的表面意义，而不能理解反话中的内部含义。(因此，应坚持正面教育，要多结合具体形象的事物来帮助幼儿去理解和作出判断。)

　　23．答：常见的亲子关系类型有三种：民主型、专制型及放任型。

　　民主型的父母对孩子是慈祥的、诚恳的，善于与孩子交流，满足孩子的正当要求，尊重孩子的需要，积极支持子女的爱好、兴趣；同时对孩子有一定的控制，常对孩子提出明确而又合理的要求，将控制、引导性的训练与积极鼓励儿童的自主性和独立性相结合。父母与子女关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制、信心、探索性等方面发展较好。

　　专制型的父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少。对孩子过多地干预和禁止，对子女态度简单粗暴，甚至不通情理，不尊重孩子的需要，对孩子的合理要求不予满足，不支持子女的爱好兴趣，更不允许孩子对父母的决定和规则有不同的表示。这类家庭中培养的孩子或是变得顺从、缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性、情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往，忧虑，退缩，怀疑；或是变得以自我为中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。

　　放任型的父母对孩子的态度一般关怀过度，百依百顺，宠爱娇惯；或是消极的，不关心，不信任，缺乏交谈，忽视他们的要求；或只看到他们的错误和缺点，对子女否定过多：或任其自然发展。这类家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做，生活不能自理，胆小怯懦，蛮横胡闹，自私自利，没有礼貌，清高孤傲，自命不凡，害怕困难，意志薄弱，缺乏独立性等许多不良品质；但也可能使孩子发展成自主、少依赖、创造性强等性格。

　　1．学习原有知识对新学习的影响属于( )。

　　【评析】答案为C。正迁移指一种学习中学得的经验对另一种学习起促进作用。负迁移也称干扰。指两种学习之间的相互干扰、阻碍。顺向迁移：先前的学习对后来学习的影响。逆向迁移：后来的学习对先前学习的迁移。

　　2．闻一知十、触类旁通指的是学习中的( )。

　　【评析】答案为B。迁移是一种学习对另一种学习的影响。或习得的经验对完成其他活动的影响。迁移是一种普遍的现象。“闻一知十”、“触类旁通”就是典型的迁移形式。

　　1．一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用。被称为( )。

　　2．桑代克提出的学习迁移理论是( )。

　　3．按照学习迁移内容的不同抽象与概括化水平进行的划分，可以分为( )。

　　A．水平迁移与垂直迁移

　　B．正迁移与横向迁移

　　C．普通迁移与特殊迁移

　　D．顺向迁移与逆向迁移

　　4．从迁移的观点来看。“温故而知新”属于( )。

　　5．会讲英语的人学习德语，学得比其他人快，这是属于( )。

　　6．由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。

　　7．一个学生的学习迁移往往受他的学习意图或学习心向的影响，这种现象称为( )。

　　8．下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的正迁移现象( )。

　　9．下述所列的迁移说中，被认为是缺乏科学根据的是( )。

　　A．形式训练迁移说

　　B．同化学习迁移说

　　C．经验类化迁移说

　　D．认知结构迁移说

　　10．心理定势对解决问题具有( )。

　　C．既有积极也有消极作用

　　11．心理学上“水下击靶”实验所支持的迁移理论是( )。

　　12．最早的有关学习迁移的一种代表性理论是( )。

　　13．认知结构迁移理论的提出者是( )。

　　14．由于具有较高的概括水平的上位经验与具有较低的概括水平的下位经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。

　　15．将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有的经验．形成一种更高一级的认知结构，这种迁移方式称( )。

　　1.人本主义心理学的代表人物是( )

　　2.心理学属于( )

　　A.自然科学 B.社会科学 C.自然科学和社会科学双重性质的科学 D.哲学

　　3.有预定目的，需要一定意志努力的注意是( )

　　A.随意注意 B.不随意注意 C.随意后注意 D.无意注意

　　4.觉察刺激之间微弱差别的能力称为( )

　　A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性 C.差别感觉阈限 D.差别感受性

　　5.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( )

　　A.适应现象 B.听觉适应 C.嗅觉刺激 D.味觉刺激

　　6.信息在短时记忆中一般只保持( )秒钟。

　　7.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( )

　　A.前摄干扰 B.倒摄干扰 C.消退抑制 D.超限抑制

　　8.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是( )

　　A.感觉登记 B.注意 C.组块 D.复述

　　9.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就( )了。

　　10.先有一个目标(目的)，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是( )

　　A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段―目的分析法 D.尝试错误法

　　11.流体智力和晶体智力说是由美国心理学家( )提出来的。

　　A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特

　　12.我国古代思想家王充所说的“施用累能”是指( )

　　A.学校教育对智力的影响 B.社会实践对智力的影响

　　C.遗传对智力的影响 D.家庭环境对智力的影响

　　13.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )

　　A.追求利益的倾向 B.回避失败的倾向

　　C.回避困难的倾向 D.追求刺激的倾向

　　14.具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( )

　　15.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( )

　　A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁制

　　16信息的发送者与信息的接受者之间的信息相互作用过程是()

　　A信息传播 B人际沟通 C人际吸引 D人际关系

　　17.吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为( )

　　A否认 B文饰 C投射 D幻想

　　18.某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是××级干部，以求得心理满足。这是采用了( )这种心理防御方式的表现。

　　19.人的发展是指人类身心的生长和( )

　　20.去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度 ( )

　　A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

　　1.注意的功能有( )

　　2.知觉的特性包括( )

　　3.陈述性记忆处理陈述性知识，如( )

　　4.心理测验的技术指标包括量表的( )

　　5.性向测验用以测量( )

　　6.一般认为，动机具有以下几种功能( )

　　D.调节与维持功能

　　7.情绪与情感的反映特点不同，情绪具有( )

　　8.人格的本质特征有( )

　　9.根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级( )

　　10.发展心理学的主要研究方法有( )

　　E.群体序列研究法

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