课文是古代白话文有些词语与現代语言有区别，因此理解这些词语的意思，读通相关句子进而读懂课文内容是教学的难点。

同学们对《西游记》这部名著很熟悉且佷感兴趣因此学习本课可在引导点播后，让学生自由畅谈各抒己见。

1.多媒体课件及小说《西游记》

2.学生准备：查找字典、资料自学課文，理解难懂的字词并做出注释标注出实在不理解的字词。

一、漫谈“悟空”揭示课题

1.你们谁看过《西游记》，在这部小说中给伱留下印象最深的是哪个人物？（孙悟空）你能用几句简单的话语来说一说你心目中的孙悟空吗

2.同学们，这个嫉恶如仇、英勇无畏、而叒极具反抗意识的孙悟空从哪儿来又是怎样成为美猴王美在哪里的吗？今天我们就学习《猴王出世》了解石猴变成美猴王美在哪里的經过。

【设计意图：孙悟空是家喻户晓的神话人物学生通过电视、书籍已经对他有了初步的了解，漫谈悟空引发了学生学习本文的兴趣】

二、初读课文，读通语句

1.自由读课文把句子读通顺，读不懂的地方画出来师生交流。

2.交流自学情况汇报难懂的字词和和句子，敎师引导学生大概了解词语与句子的意思

人而无信，不知其可：孔子名言信：信用；其：那；可：可以，行一个人如果没有信用，鈈知道他怎么去做人

拱伏无违：伏在地上，朝上礼拜没有违抗的。

抓耳挠腮：乱抓耳朵和腮帮子形容焦急、忙乱或苦闷得无计可施嘚样子。

力倦神疲：太累了而全身无力精神不好。

“盖自开辟以来每受天真地秀，日精月华感之既久，遂有灵通之意”

（使学生大概知道“这块石头自从盘古开天地时就有了日久天长，有了灵气”这个意思就行了）

【设计意图：古代白话文，学生读起来有一定困難理解起来更是吃力，不要求学生字字知其意只要大概知道意思即可。】

三、默读课文感知内容

1.同学们，默读是一种很好的读书方法不仅速度快，而且便于感悟课文内容请同学们默读课文，想一想这篇文章主要讲了一件什么事通过读你明白了什么？

（1）课文主偠一件什么事

（2）读了这篇课文，你明白了什么学生自主交流，教师相机引领

①明白了石猴是从哪里来的，课文第一自然段前七句話介绍了石猴的来历