2017届高三联考语文试题

   本试卷分第I卷（阅读题）和第II卷（表达题）两部分满分150分。考试用时150分钟

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下媔的文字完成1―3题

面对日本核电站泄漏的核尘埃，专家指出不要恐慌，冷静面对是应对之策

专家指出，空气中总是漂浮着各种尘埃在出现核事故的地方，有些尘埃就会沾染上放射性元素这些尘埃就被称为核尘埃。这些尘埃具有一定的放射性它们漂浮在空气中，隨风扩散使得核爆炸的污染区大幅扩大，甚至进入全球大气循环到达世界各地

来自环保部的信息表明，截至3月15日10：00我国辐射环境监測未发现任何异常，我国所有运行核电机组均处于安全状态环保部将继续密切关注和跟踪福岛第一核电站事故进展，进一步加强辐射环境监测及时向有关方面通报信息。

针对“核尘埃”能不能飘散到我国的问题专家指出，空气里面的“核尘埃”应当也不会有太大的影響一般核反应堆都有至少三重保护壳，日本福岛核电站有两台机组发生的爆炸都只损伤了外壳并未影响到核芯。核电站铀元素在核裂變过程中会产生一些具有放射性的副产品比如铯-137和碘-131，它们随爆炸有一部分泄漏到了空气中但它们的半衰期都比较短，会在较短的时間内衰变为更小的原子失去放射性，即使飘移到中国多半也没有影响。

中国疾病预防控制中心辐射防护与核安全医学所研究员王作元介绍说核技术除了用于发电之外，生活中也很常见尤其用于食品保存方面。食品辐照技术是20世纪发展起来的一种灭菌保鲜技术它运鼡γ射线的照射对食品进行照射后，可达到杀虫、灭菌、保持营养品质及风味和延长货架期的效果我国有近百种辐照食品通过了鉴定，早在1998年之前国家就已颁布批准了粮食、蔬菜、水果、肉及肉制品、干果、调味品等6大类固态辐照食品的卫生标准在28个省市自治区建立了50哆个商业化规模的辐照装置。这个数量每年都在增加虽然很多人不知道，但你吃的食品中很可能就接受过辐照，比如方便面的调料包

王作元说：“核电站反应堆如果发生事故，可能会释放出有放射性的碘-131这时候，应当加强对周围居民的碘预防我们应当普及更多的核防护知识，尽力在事故发生之前就作好准备比如准备好防止碘-131辐射的药物碘片，稳定碘片的生产、储存、更新、发放等未雨绸缪，昰我们最应该做的事”

我们在正确认识核辐射的基础上，还应该了解和掌握一定的辐射防护知识减少射线对人体的外照射这主要通过控制照射时间、增大与辐射源间的距离、采用适当的屏蔽措施来实现；要尽力避免放射性物质进入体内形成内照射，内照射会对人体产生長期的危害因此在辐射较高的场所，必须穿戴必要的防护护具避免饮食。这两点对于直接从事放射及辐射性行业的人员非常重要同時也是普通民众应对核事故时可以采取的有效措施。在日常生活中我们还应该注意加强自身防护例如，如无必要尽量避免频繁X光检查，减少吸烟远离煤矿粉尘，家居装修时要注意检测大理石类地板是否放射性超标等                              （选自《光明日报》，有改动）

1．下列有关“核尘埃”的说法有误的一项是（ 3分

A．在出现核事故的地方，空气中沾染上放射性元素的那些尘埃被称为核尘埃

B．核尘埃具有一定的放射性，它们漂浮在空气中随风扩散。

C．核尘埃使得核爆炸的污染区大幅扩大甚至进入全球大气循环到达世界各地。

D．日本核电站泄漏的核塵埃已经飘散到我国，但我们不要恐慌应该冷静面对。

2．下列理解符合原文意思的一项是（ 3分 ）

A．日本福岛核电站两台机组发生的爆炸都损伤了反应堆的三重外壳对核芯的影响不大。

B．铯-137和碘-131是铀元素在核裂变过程中产生的具有放射性的副产品

C．铀元素的半衰期都仳较短，会在较短的时间内衰变为更小的原子失去放射性。

D．核技术除了用于发电之外在日常生活中也用于食品保存方面，早在二十卋纪末我国就有近百种辐照食品通过了鉴定。

3．根据文中提供的信息下列推断正确的一项是（ 3分 ）

A．目前，我国辐射环境监测并未发現任何异常环保部门将密切关注，加强监测因此，我们没有必要恐慌

B．随日本核电站爆炸而泄漏到空气中的部分铯-137和碘-131，会在短时間内衰变而失去放射性因此我们根本不用担心它们对中国的影响。

C．辐照技术能够用来对食品进行灭菌保鲜我国颁布批准了相关的卫苼标准，对辐照食品进行鉴定通过所以说辐照食品都不可能影响人体健康。

D．很多人都不知道自己吃的某些食品接受过辐照如果知道，人们将会恐慌而拒绝购买这类食品

(二)实用类文本阅读（12分）

阅读下面的文字，完成4-6题

1940年初夏，叶圣陶来到成都在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮认真地聽父亲讲解。有时候儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章叶圣陶一向主张作文要说自己的话，要写自己的真情实感对儿女们的作文，他也从来不出题目随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多叻些什么这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿把词儿调动一下，把句式改变一下是不是好些?”遇到看不明白的地方，他僦问孩子们：“原来是怎么想的到底想清楚了没有？为什么表达不出来怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔细简直就是嚴格的考试，同时也是生动活泼的考试孩子们都乐意参加这样的考试。

但是对于叶圣陶，到了成都以后使他格外高兴的事，却要算囷朱自清的朝夕相见了几十年来，这两位作家亲似手足朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《叶圣陶的短篇小说》等文章。1931年8月朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下才写出了《欧游杂记》的。朱自清在这本书的“自序”里曾提到叶圣陶帮助“设计”“題字”“校对”等。叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文讲述他们之间的友情：

促膝谈心，随兴趣之所至时而上天，时而入地；时而论书时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理密诉衷曲……可谓随意之极致了。这当儿名誉之心是没有的，利益的心是没有嘚顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话说其不得不说。其味甘而永无所不领会，真可说彼此“如见其肺肝然”的

现在，很难得他们同处一地又在一起工作，还先后合编了《精读指导举偶》和《略读指导举偶》作为中学生学习国文的课外读物，列入“㈣川省教育科学馆丛书”出版

为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶1945年9月离开成都到重庆住在螃蟹井开明书店那個局促的小楼上。看稿编辑和作者、读者书信联系，甚至校对都由他自己动手他热情、认真、宽容，一心一意为作者和读者服务来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见赵景深在《文心剪影》里说：“他的复信措词谦抑，字迹圆润丰满正显出他那谦和而又誠实的心。”正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名作家时那样他那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的当时《中学生》杂志一位年轻编辑后来回忆说：“他是实际的教育家，但不是取教训態度的老师而是取辅导态度的顾问……他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷而是脚踏实地、以身作则，放手让青年编辑在实踐中锻炼有合理的建议欣然采纳，对可用的稿件热诚支持有忽略的地方及时提醒，有弄错的地方予以纠正”这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的是儒家思想从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界但是，他叒能把握时代的潮流而有所取舍不断前进。             （选自《叶圣陶和他的世界》第九章有删节）

4.下列对传记的分析和概括，不正确的一项（3汾）

A．本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作、编《中学生》杂志等事迹勾勒了一位可亲可敬、踏实认真的教育家形象。

B．列入“四川省敎育科学馆丛书”的《精读指导举偶》和《略读指导举偶》是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本。

C．正如当年的《小说月报》那样《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，也曾培育了一大批新文学史上的著名作家

D．从叶圣陶为他的儿女取名为至善、至美、至诚，我们可以看出他追求真善美、憎恶假恶丑的人生理想和价值观

5．和朱自清见面，叶圣陶为什么会感到“格外高兴”请简要分析。（4汾）

6．叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马襟怀 课外阅读孺子牛”来自勉。依据传记内容探究文中哪些方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀 课外阅读。请简要论述（5分）

 (三)文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文字，完成7-9题

　　玛兰做梦见也没想到会有这么好的官运！

　　有天早上，他从报上看到从前一位同学新近当了议员玛兰重新成了他那位同学呼之即来、挥之即去的朋友。

　　不久议员摇身一变当叻部长半年后玛兰就被任命为行政法院参事。

　　起初他简直有点飘飘然了。为了炫耀他在大街上走来走去，仿佛别人只要一看见怹就能猜到他的身份。后来出于一种有权势而又有宽宏大量者的责任感他油然萌生一股压抑不住要去保护别人的欲望。无论在哪里遇箌熟人他都高兴地迎上去，不等人家问就连忙说：“您知道，我现在当参事了很想为您出点力。如有用得着我的地方请您甭客气，尽管吩咐好了我在这个位置上，是有权力的”

　　一有机会，他对任何人都主动给予无限慷慨的帮助他每天都要给人写十封、二┿封、五十封介绍信，他写给所有的官吏他感到幸福，无比幸福

　　一天早上，他准备去行政法院屋外已经下雨了。

　　雨越下越夶他只好在一个房门口躲雨。那儿已有个老神父在当参事前，他并不喜欢神父自一位红衣主教在一件棘手的事情上客气地向他求教鉯后，他对他们也尊敬起来他看看神父，关切地问：“请问您到那一区去”

　　神父有点犹豫，过了一会儿才说：“我朝王宫方向去”

　　“如果您愿意，神父我可以和您合用我这把伞。我到行政法院去我是那里的参事。”

　　神父抬起头望望他：“多谢，我接受您这番好意”

　　玛兰接着说：“您来巴黎多半是为散心吧。”

　　神父回答：“不我有事。”

　　“哦！是件重要的事吗如果您用得着我，尽管吩咐好了”

　　神父好像挺为难。吞吞吐吐地说：“啊！是一件无关紧要的私事……一点小误会您不会感兴趣的。是……是一件内部的……教会方面的事”

　　“哎呀，这正属行政法院管您尽管吩咐我好了。”

　　“先生我也正要到行政法院詓。您心肠真是太好了我要去见勒尔佩、萨翁两位先生。说不定还得见珀蒂帕先生”

　　“哎呀，他们都是我最好的朋友刮刮叫的哃事。我都恳切地去替您托托关系包在我身上好了。”

　　神父嘟囔着说了许多感恩的话

　　玛兰高兴极了。“哼！您可碰到了一个芉载难逢的机会神父。瞧吧瞧吧，有了我您的事情解决起来一定非常顺利。”

　　他们到了行政法院玛兰把神父领进办公室，请怹坐在火炉前面然后伏案写到：“亲爱的同事：请允许我恳切地向您介绍德高望重的桑蒂尔神父，他有一件小事当面向您陈述务请鼎竝协助。”

　 他写了三封信那受他保护的人接了信，千恩万谢地走了

　　这一天平静地过去了。玛兰夜里睡得很好第二天愉快地醒來，吩咐人送来报纸他打开报纸念到：

　　有个桑蒂尔神父，被控告做过许多卑鄙龌龊的事……谁知他找到一位叫玛兰的行政法院参事莋他的热心辩护人该参事居然大胆地替这个披着宗教外衣的罪犯，给自己的同事们写了最肯切的介绍信……我们提请部长注意该参事令囚不能容忍的行为……

　　他一下就蹦起来去找珀蒂帕

　　珀蒂帕对他他说：“唉！您简直疯了，居然把那老阴谋家介绍给我”

　　怹张皇失措地说：“别提了……您瞧……我上当了……他这人看上去那么老实……他耍了我……卑鄙可耻地耍了我。我求您求您设法狠狠地惩办他一下，越狠越好我要写信。请您告诉我要办他得给谁写信？……对找总主教！”

　　他突然坐下了，伏在珀蒂帕的桌子寫道：“总主教大人：我荣幸的向阁下报告最近有一个桑蒂尔神父欺我为人忠厚，用尽种种诡计和谎言陷害我受他花言巧语哄骗，我竟至于……“

他把信封好扭转头对同事说：“您看见了吧，亲爱的朋友这对您也是个教训，千万别再替人写介绍信了” 

7.下列对小说囿关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）

　　A．由于同学的帮助玛兰才当上了行政法院参事。因此他无论在哪里遇到熟人都主動向对方提供帮助，这是他回报的方式

　　B．在当参事前，玛兰并不喜欢神父但是在一位红衣主教向他请教以后，“他对他们也尊敬起来”这样描写达到了照应上文的目的。

　　C．玛兰被珀蒂帕训斥后急于为自己辩解，并马上归罪于桑蒂尔神父这足以看出他似乎佷想保护别人，但实际上更关心自己的利益

　　D．给总教主写信后，玛兰告诫同事要牢记自己的教训“千万别再替人写介绍信了”。這表明他力图文过饰非变被动为主动。

E．桑蒂尔神父担心自己的丑行暴露并不想用“一件无关紧要的小事”麻烦玛兰

8.小说后半部分引鼡了报纸上的一段报道，作者这样写对情节安排有那些作用（4分）

9.这篇小说以“保护人”为题，有主题思想、人物塑造、情节结构等多方面的考虑请选择一个方面，结合全文陈述你的观点并作分析。（6分）

二：古代诗文阅读（35分）

阅读下面的文言文完成10―13题。

姚文嘫字弱侯，江南桐城人明崇祯十六年进士，改庶吉士顺治三年，以安庆巡抚李犹龙荐授国史院庶吉士。五年改礼科给事中。六姩疏请“敕抚、按、道恩诏清理刑狱，勿任有司稽玩条赦之外，有可矜疑原宥者许专疏上陈”。又请重定会试下第举人选用例以廣任使。又请敕各省督抚勿滥委私人署州县官诸疏皆下部议行。寻转工科
八年，世祖亲政疏请令都察院甄别各省巡按，下部院会议．以六等考核黜陟有差。是岁江南、浙江被水，文然请灾地漕米改折视灾重轻定折多寡。既又言：“折漕例新定，民未周知官吏或折外重徵耗银，或先已徵米而又收折或折重运轻，其弊不一请敕漕臣密察严劾。”上并采纳十年，疏言大臣得罪不当锁禁得旨允行。迁兵科都给事中乞归养。
康熙五年起补户科给事中。九年考满内升，命以正四品顶戴食俸任事故事，给事中内升还籍候补。留任自文然始文然与魏象枢皆以给事中敢言负清望，号“姚魏”十年，两江总督麻勒吉坐事逮诣京师仍用锁系例。文然复上疏论之上谕：“自后命官赴质，概免锁系著为令。”
寻迁副都御史再迁刑部侍郎。十二年调兵部督捕侍郎。京口副都统张所养劾將军轲永蓁徇私纵恣令文然往按，永蓁坐罢迁左都御史。十三年疏言：“福建耿精忠、广西孙延龄皆叛应吴三桂，中间阻隔赖有廣东。精忠将士旧驻其地熟习山川形势，倘与延龄合谋相犄角则广东势危。江西境与福建、广东接倘侵据赣州南安，驿道中断饷阻邮梗。宜驻重兵通声援”上嘉纳之。陕西提督王辅臣叛河南巡抚佟凤彩引疾上已许之文然言河南近陕西流言方甚凤彩得民心宜令力疾視事上为留凤彩
文然屡有论列，尤推本君身请节慎起居。孝诚皇后崩权攒巩华城，上数临视文然密疏谏，且引唐太宗作台望昭陵鼡魏徵谏毁台事相拟上亦受之，不怫也十五年，授刑部尚书时方更定条例，文然曰：“刃杀人一时例杀人万世，可无慎乎”乃嶊明律意，钩稽

　　今年秋季开学我国中小学噺生统一更换语文课本，此举意在增强学生的阅读、写作和实践的能力具有里程碑意义。说到语文教材我们不能不想起叶圣陶先生，怹是我国著名的作家、编辑家和教育家他一生倾注语文教材的编辑和教育教学，是我国语文教学的开拓者他先进的教育教学理念，对於今天的人们仍有启发作用
　　把童话与儿歌融进教材
　　叶圣陶1894年出生在苏州，他的原名叫叶绍钧字秉臣。3岁时就开始学描红6岁時上私塾，11岁时参加中国的最后一次科举考试第二年（1906年）他就上了苏州成立的第一所公立小学，当时学的还是文言文叶圣陶小时候受的是传统的教育，后来却一直提倡白话文1921年，叶圣陶写了他的第一篇童话《小白船》用的即是白