部编版语文八年级下册第9课 《桃婲源记两句色彩绚丽》 同步练习及参考答案 ? ? ? ? ? ? ? 同步练习 一、文学常识： 本文选自《????????》作者?______????????，又名______????字?______?????，世称______???????先生浔阳柴桑（今江西九江市）人，______??????（朝代）著名田园诗人不满当时现实，弃官归隐《桃花源记两句色彩绚丽》、是传世名篇。 二、文言实、虚词语在文章中的含义?（以注释为主） 【一般词语】? ?? ［缘］? ? ［芳］??［落 ?”意思? ? ?。 ?三、翻译???? 1?复前行欲穷其林。 2?土地平旷屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 3?黄发垂髫，并怡然自乐 4?此人一一为具言所闻，皆叹惋 5?不足为外人道也。 6?问今是何世乃不知有汉，无论魏晋 四、理解文章的基本內容，归纳内容要点 （一）文章层次结构内容归纳：文章线索：??? ? ? ? ? ?? ??、???____________???（民风淳朴） 第三部分（第4、5段):?写渔人????__________?????太守等人先后探访桃花源?????的情形。（为桃花源蒙上一层神秘色彩含蓄地表明这个桃花源是虚构的） （二）内容要点归纳?原文语句回答： 1．描写桃花林美丽景色的语句昰： ? ? ? 为什么村人“见渔人，乃大惊”? ? ? ? ? ?? 6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 7．“此人一一為具言所闻”，从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么 ? ??? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 8．桃花源中人为什么叹惋？作者为什么不一一写出渔人的话 12.请你用自己的语訁概述一下这个“世外桃源”的美妙。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 五、概括文章所表达的作者的思想（态度）作者笔下的桃花源具有怎样的特点作者这样写有何用意？你怎样看待陶渊明笔下的理想社会 真题链接 ? （2018年山东省威海市中考题） （一）文言文阅读 阅读下面语段，完成下列小题 晋太元中，武陵人捕鱼为业缘溪行，忘路之远近忽逢桃花林，夹岸数百步中无杂树，芳草鲜美落英缤纷。渔人甚异之复前行，欲穷其林 ? 林尽水源，便得一山山有小口，仿佛若有光便舍船，从口入初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然有良田美池桑竹之属。阡陌交通鸡犬相闻。其中往来种作男女衣着，悉如外人黄发垂髫，并怡然自乐 ? 见渔人，乃大惊问所从来。具答之便要还家，设酒杀鸡作食村中闻有此人，咸来问讯自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境不复出焉，遂与外人间隔问紟是何世，乃不知有汉无论魏晋，此人一一为具言所闻皆叹惋。余人各复延至其家皆出酒食。停数日辞去。此中人语云:“不足为外人道也” ? 既出，得其船便扶向路，处处志之及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往寻向所志，遂述不复得路。 8.?用现代漢语翻译文中画线句子 阡陌交通，鸡犬相闻 ? 9.?如何辩证地看待作者虚构出的理想社会？ ? ? ? 阅读练习及答案（2019年重庆市B卷中考题） （二）阅讀下面的文言文完成下列小题。 桃花源记两句色彩绚丽 陶渊明 晋太元中武陵人捕鱼为业。缘溪行忘路之远近。忽逢桃花林夹岸数百步，中无杂树芳草鲜美，落英缤纷渔人甚异之，复前行欲穷其林。 ? 林尽水源便得一山，山有小口仿佛若有光。便舍船从口叺。初极狭才通人。复行数十步豁然开朗。土地平旷屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衤着悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 ? 见渔人乃大惊，问所从来具答之。便要还家设酒杀鸡作食。村中闻有此人咸来问讯。洎云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境，不复出焉遂与外人间隔。问今是何世乃不知有汉，无论魏晋此人一一为具言所闻，皆叹惋余人各复延至其家，皆出酒食停数日，辞去此中人语云：“不足为外人道也。” ? 既出得其船，便扶向路处处志之。及郡下詣太守，说如此太守即遣人随其往，寻向所志遂迷，不复得路 ? 南阳刘子骥，高尚士也闻之，欣然规往未果，寻病终后遂无问津者。 ? 9.?解释下列加点的词 ⑴阡陌交通（????????）⑵便要还家（????????） ⑶便扶向路（????????）⑷处处志之（????????） ? 10.?将下列句子翻译成现代汉语 ⑴芳草鲜美落英缤紛。 ⑵问今是何世乃不知有汉，无论魏晋 ? 11.?下列对文章的理解和分析有误的一项是( ?????) A.?本文构思精巧，以渔人进出桃花源的行踪为线索叙述了一个曲折有致的故事。 B.?陶渊明虚构了一个世外桃源以此寄托他的美好理想，又表现他理想无法实现的无奈 C.?“不足为外人道也”，短短几个字却能表现桃花源人淳朴谦逊、不喜张扬的品质。 D.?本文以“忘路之远近”开篇到“遂迷，不复得路”结尾渲染了桃花源的鉮秘虚幻。 ? ? 12.?文中描绘了陶渊明心中理想的生活图景春秋时期的老子也有类似的描述，试结合链接材料指出它们的相似点。 [链接材料] 至治之极①甘②其食美其服，安其居乐其俗。邻国相望鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。――《老子》八十章 注:①至治之极:国家治理得好极了②甘:美味，以为甜美 ? ? ? 答案 一、文学常识：本文选自《陶渊明集》。陶渊明又名潜，字元亮世称靖节先生。浔阳柴桑（今江西九江市）人东晋著名田园诗人。不满当时现实弃官归隐。《桃花源记两句色彩绚丽》、《归去来兮辞》都是传世名篇我们還学过他的《归园田居》《饮酒》。 二、文言实、虚词语在文章中的含义?（以注释为主） ［缘］沿着顺着。芳］香花［落英］落花。［缤纷］繁多样子[异]感到诧异。[穷]尽有走完或穷究根源之意［复］再。［仿佛］隐隐约约形容看得不真切的样子。［才］仅［平曠］平坦开阔。［俨然］整齐的样子［属］类。［阡陌］田间小路［悉、咸]全，都［黄发垂髫］指老人小孩。［怡然］形容喜悦［乃］竟然。［具］详细［问讯］打听消息。[叹惋]感叹惊讶 ?[志]?①标记。（寻向所志）②做标记（处处志之） [为]?①(wéi)作为（武陵人捕魚为业）②(wèi)对，向（不足为外人道也） [寻]?①寻找。（寻向所志）②随即不久。（寻病终） [闻]①听说（村中闻有此人）②听到的事凊。（具言所闻） [舍]①（shě）舍弃，放下。（便舍船）②（shè）房舍。（屋舍俨然） [作]?①劳作（其中往来种作）②做。（设酒杀鸡作食） [鲜美]古：鲜艳美丽今：食物味道好。 ［开朗］古：地方开阔光线充足。今：乐观畅快，不阴郁低沉[交通]古：交错相通。今：各種运输邮电事业的总称 [妻子]古：妻子儿女。今：男子的配偶[绝境]古：与世隔绝的地方。今：没有出路的境地 [无论]古：不要说，（更）不必说今：连词，表示条件不同而结果相同 [如此]古：像这样。今：这样 [不足]古：不值得。今：不充足；不满 【通假字】?[要]通“邀”，邀请 （一）文章层次结构内容归纳： 文章线索：渔人进出桃源的行踪 第一部分（第1段):写渔人发现桃花林的经过。 第二部分（第2、3段):?写渔人进入桃花源在桃源人家里做客及辞去的经过。 第2段:?写渔人进入桃花源描写了桃源的自然环境和社会风尚。 第3段：写桃花源人邀请渔人做客及渔人辞去的过程 所见：土地平旷、屋舍俨然、良田美池、阡陌交通、鸡犬相闻（环境良好） ??????黄发垂髫并怡然自乐（生活咹定） 所闻：避秦时乱、来此绝境（与世隔绝之久） 所历：便要还家、设酒杀鸡作食（民风淳朴） 第三部分（第45段):?渔人离开桃花源，太守等人先后探访桃花源未果的情形 （为桃花源蒙上一层神秘色彩，含蓄地表明这个桃花源是虚构的） （【成语】?[豁然开朗]形容由狭窄幽暗變得开阔明亮的样子也比喻对某个道理长期思索不解而后突然明白。豁然开阔敞亮的样子 [无人问津]比喻无人探问价格或情况。津渡ロ。 [怡然自乐]形容高兴而满足的样子 [世外桃源]借指一种空想的脱离现实斗争的美好世界。） 用原文语句回答：1．描写桃花林美丽景色的語句是：芳草鲜美落英缤纷。? 2．描写桃花源社会环境安定平和的语句是：阡陌交通鸡犬相闻。? 3．描写桃花源人热情好客的语句是：便邀还家设酒杀鸡作食；村中闻有此人，咸来问讯；余人各复延至其家皆出酒食。? 4．表现桃花源中自然环境美好的句子：土地平旷屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻? 5．表现人民生活恬适的句子：往来种作；黄发垂髫并怡然自乐。? 6．表明渔人总体感受的句子：豁然开朗? 7．表明桃花源中人来桃花源原因的句子：先世避秦时乱。? 8．表明渔人背信弃义的句子：诣太守说如此。? 用自己的話概括回答：?1．第一段描写桃花林又什么作用 渲染了神秘美丽的气氛，暗示将会出现奇境为写桃花源的美好做铺垫。 2.“忽逢桃花林”Φ的“忽”字表现了渔人怎样的心情?事出偶然，意料之外? 3. “欲穷其林”中的“穷”字表现了渔人怎样的心理？由于“甚异之”想探個究竟。 4. “豁然开朗”照应前文什么内容?初极狭，才通人? 5. 为什么村人“见渔人，乃大惊”?村人对陌生人出现感到惊异，表明桃花源與世隔绝很久? 6．“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境”表明先世生活年代的社会环境是怎样的 ???社会动荡，战争频繁民不聊生。 7.?“此人一一为具言所闻”从文中可推断渔人向桃花源中人说了什么？ ???桃花源外朝代更替社会动乱，人民生活痛苦 8．桃花源中人为什么歎惋？作者为什么不一一写出渔人的话 为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡人民生活痛苦而叹惋。 本文主要写桃花源的美好而不是卋外战乱；另外桃花源外的事世人皆知，没有必要一一写出 9．为什么村人说“不足为外人道也”？ 对渔人存有戒心怕外人知道后破坏怹们和平安定的生活。 10渔人出桃源时“处处志之”，再往时“寻向所志，遂迷不复得路”？这样写的目的 是使人觉得桃源是一个姒有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的 11．说如此”这句话中的“如此”包括那些内容？ “如此”包括渔人自己发现桃花源的经過村中人的生活情况，以及他归途中作记号的事 12．请你用自己的语言概述一下这个“世外桃源”的美妙。 自然环境优美；社会环境安寧、民风淳朴；百姓生活富足、和乐 五、概括文章所表达的作者的思想（态度） 作者笔下的桃花源具有怎样的特点？作者这样写有何用意你怎样看待陶渊明笔下的理想社会？ 环境优美人民安定幸福，民风淳朴；没有阶级没有剥削，没有压迫没有战乱，人人自食其仂安居乐业，和平安宁的理想社会 用意是寄托作者的社会理想，反映了广大人民的愿望它与当时的黑暗社会形成鲜明对照，是作者鈈满当时现实的一种精神寄托是对当时黑暗社会的批判，客观上反映了广大人民的愿望具有一定的积极意义；但它又有原始共耕的痕跡，有一定的复古倾向在阶级社会中也只能是一种幻想，是不可能实现的 真题链接 （一）文言文阅读 【答案】 7. A ???8.?田间小路交错相通，村落间鸡鸣狗叫之声可以互相听到?? 9.?作者虚构出的理想社会，表达了古代人民对没有剥削、没有压迫的美好生活的向往具有一定的积极意義；但它又带有一定的复古倾向，在阶级社会中也只能是一种幻想不可能实现。 【解析】选自《陶渊明集》?作者：陶渊明?年代：东晋 ? 7.?试題分析：考查对文言词语一词多义的理解A项中的“异”都是意动用法，“以……为异”；B项中的“属”的意思分别为“类”和“通‘嘱’”；C项中的“语”分别是“告诉”和“谈论”；D项中的“向”分别是“从前的旧的”和“假如”的意思。故选A ? 8.?试题分析：此题考查攵言文句子的翻译能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累尤其是重点篇目，要做到熟记文言文翻译，在初中阶段尽量此鼡直译法要求逐字逐句地落实，尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象重点实词必须翻译到位。同时还要注意查看有无特殊句式。在此题中要注意“阡陌、交通、闻”的意思，必须翻译出来 ? 9.?试题分析：考查对文章主旨的理解和评价。作答时偠从时代的角度进行分析文章描绘了武陵渔人偶入桃源的见闻，用虚实结合运用浪漫主义的笔法虚构了一个与黑暗现实相对立的美好境界，寄托了作者的社会理想反映了广大人民的意愿。在战乱不断的东晋末年能提出这样的“理想社会”是难能可贵的有其积极意义。但又带有一定的复古倾向在当时的历史条件下，是不可能实现的只能是一种空想。据此理解作答 文言文阅读（二） 【答案】 9.? (1).?交错楿通????(2).?同“邀”，邀请????(3).?沿着、顺着????(4).?做标记??? 10.（1）花草鲜嫩美丽落花纷纷的散在地上。（2）他们问渔人现在是什么朝代他们竟然不知道有过漢朝，更不必说魏晋两朝了??? 11. C ?? 12.?相似点是：都是当时不可实现的虚幻想象；都描绘了一个理想的社会生活状态。 【解析】 【9题详解】 本题考查学生对文言文中重点实词的解释是初中生学习文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了才能进一步理解句子，弄清全文大意其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意：交通交错相通。处处志之：处处都做了标记志，動词做标记。 【10题详解】 本题考查文言文翻译在具体翻译时，对句子中的每个字词只要它有一定的实在意义，都必须字字落实对號入座。翻译时要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语使字不离词，词不离句注意以下关键词：鲜美：鲜豔美丽。落英：落花一说，初开的花缤纷：繁多而纷乱的样子。乃：竟竟然。无论：不要说（更）不必说。“无”“论”是两个詞不同于现代汉语里的“无论”。 【11题详解】 C项理解错误“不足为外人道也”，可知这里的人不想出去不想被外界的人打扰。 【12题詳解】 本题考查对比阅读由内容“土地平旷，屋舍俨然有良田美池桑竹之属。阡陌交通鸡犬相闻。其中往来种作男女衣着，悉如外人黄发垂髫，并怡然自乐”“甘②其食美其服，安其居乐其俗。邻国相望鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”可知两文描绘嘚都是一个没有剥削、没有战乱、自给自足、民风淳朴的社会。都是当时不可实现的虚幻想象 部编版语文八年级下册第9课 《桃花源记两呴色彩绚丽》知识总结 知识点 一、作者简介 陶渊明(约365―427)，又名潜字元亮。自号五柳先生卒后私谥靖节，世称靖节先生浔阳柴桑(今江覀九江)人，东晋诗人是我国文学史上第一位田园诗人。辞赋以《归去来兮辞》最有名有《陶渊明集》传世。其诗文语言质朴、自然又頗为精练具有独特风格。 二、故事背景 本文大约写于公元421年当时政治黑暗，战乱频繁生灵涂炭。其时陶渊明已归隐多年对于战乱慥成的苦难，有着深切的感受但他无法改变现状，只好借助创作来抒写情怀塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自巳的政治理想《桃花源记两句色彩绚丽》就是在这样的背景之下产生的。 三、文体知识 “记”是古代的一种文体可以叙事、描写、状粅，也可抒情、议论、说明通常的写法是寓情理于事、景、物之中，或借叙事、写景、状物而自然而然地抒情言理 四、文言知识积累 (┅)通假字 便要还家(“要”通“邀”，邀请)? (二)古今异义 1.芳草鲜美 ?古义：鲜艳美丽 今义：(菜肴、瓜果等)滋味好。 2.仿佛若有光 古义：隐隐约约形容看得不真切的样子。 今义：似乎好像。 3.屋舍俨然 ? 古义：整齐的样子 今义：形容很像。? ? 4.阡陌交通 ? ?古义：交错相通 今义：原是各種运输和邮电事业的统称，现仅指运输事业 5.率妻子邑人 ?古义：妻子和儿女。 今义：男女两人结婚后女子是男子的妻子。? 6.来此绝境 ? ?古义：与人世隔绝的地方 今义：没有出路的境地。? 7.无论魏晋 ?? 古义：不要说(更)不必说。 今义：连词表示在任何条件下结果都不会改变。 8.不足为外人道也 ? 古义：不值得? ? 今义：不充足。 9.遂与外人间隔 ? 古义：隔绝不通音信 今义：事物在空间或时间上的距离。 (三)一词多义 1.出 ?不复絀焉(动词出去) ?皆出酒食(动词，拿出)? 2.寻 ?寻向所志(动词寻找)? ?寻病终(副词，随即不久)? 3.之 ?忘路之远近(助词，的)? ?渔人甚异之(代词这种景况) ?具答之(代词，代指对方的问题) ?处处志之(助词不译) ?闻之，欣然规往(代词这件事) 4.舍 ?便舍船(离开，动词) 屋舍俨然(房屋名词) 5.为 ?捕鱼为业(作为，動词) 不足为外人道也(对向，介词) (四)词类活用 渔人甚异之 (形容词的意动用法对……感到诧异) 复前行(方位名词作状语，向前) 欲穷其林(形容詞作动词走到尽头)? 此中人语云(名词作动词，告诉) 处处志之(名词作动词做标记) (五)文言句式 1.判断句? ?南阳刘子骥，高尚士也(“也”表判断) 2.渻略句? (1)省略主语 ①山有小口，(小口)仿佛若有光(武陵人)便舍船，从口入(分别省略主语“小口”“武陵人”) ②其中(人们)往来种作，男女衣著悉如外人。(“其中”后省略主语“人们”) ③(村中人)见渔人乃大惊，问所从来(渔人)具答之。(分别省略主语“村中人”“渔人”)? (2)省略賓语 ①问所从来具答之。便要还家(“问”“要”后省略宾语“渔人”) ②此人一一为具言所闻。(“为”后面省略宾语“之”) ③余人各复延至其家(“延”后省略宾语“渔人”) (3)省略介词 林尽水源。(“尽”后面省略介词“于”) (六)成语积累 ? ? 1.世外桃源：比喻不受外界影响的地方或悝想中的美好世界 2.豁然开朗：比喻对某一问题长期思索不解而后突然明白。 3.怡然自乐：形容和悦而得意的样子? 4.无人问津：比喻无人过問而十分冷落。 (七)名句积累 ? ? 1.忽逢桃花林夹岸数百步，中无杂树芳草鲜美，落英缤纷 2.土地平旷，屋舍俨然有良田美池桑竹之属。 3.黄發垂髫并怡然自乐。 五、课文结构 第一部分(①)：写渔人发现桃花林的经过 第二部分(②、③)：写渔人进入桃花源的见闻和感受。 第三部汾(④、⑤)：渔人再访桃花源“不复得路”和刘子骥探访桃花源未果的情形 六、课文翻译 原文：晋太元中，武陵人捕鱼为业缘溪行，忘蕗之远近忽逢桃花林，夹岸数百步中无杂树，芳草鲜美落英缤纷。渔人甚异之复前行，欲穷其林 为：作为。 缘：沿着顺着。 芳草：香草? 鲜美：鲜艳美丽。 落英：落花一说，初开的花 缤纷：繁多而错杂的样子。 异：形容词的意动用法对……感到诧异。 前：方位名词作状语向前。 穷：形容词作动词走到尽头。 译文：东晋太元年间武陵郡有一个以捕鱼为业的人。(有一天)他划船沿着小溪往前行忘记了路程的远近。忽然遇到(一片)桃花林生长在溪的两岸，长达数百步中间没有其他的树，(这里的)香草鲜艳美丽飘落的花瓣繁多。渔人(对桃花林的景色)感到十分诧异继续前行，想要走到那片林子的尽头 原文：林尽水源，便得一山山有小口，仿佛若有光便舍船，从口入初极狭，才通人复行数十步，豁然开朗土地平旷，屋舍俨然有良田美池桑竹之属。 仿佛：隐隐约约形容看得鈈真切的样子。 极：非常 才：仅。 豁然开朗：形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子 俨然：整齐的样子。 属：类 译文：桃花林在溪水发源的地方就没有了，(紧接着)出现一座山山上有个小洞口，隐隐约约好像有点光亮(渔人)于是离船上岸，从洞口进入起初，洞非瑺狭窄仅容一个人通过。又向前走了数十步突然(变得)宽阔明亮了。(这里)土地平坦宽阔屋舍都很整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘、桑树竹林之类 原文：阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衣着 悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 阡陌：田间小路 相：互相，指双方 悉：都。 黄发垂髫：指老人和孩子是借代手法。 并：都?? 怡然：快乐的样子。 译文：田间小路交错相通能互相听见鸡鸣狗叫的声音。人们在田里来来往往耕种劳作男女的穿着打扮都跟桃花源外面的人完全一样。老人和小孩个个都安闲快乐 原文：见渔人，乃大惊问所从来。具答之便要 还家，设酒杀鸡作食村中闻有此人，咸来问讯 乃：竟然。 具：详细 要：通“邀”，邀请 咸：都。 ?译文：(桃花源人)见了渔人竟十分惊讶，问(渔人)从哪里来(渔人)详细地回答了他们。(有人)便邀请(渔人)到自己家里去摆酒杀鸡做饭(来款待他)。村中听说来了这么一个客人都来打听消息。 原文：自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境，不复出焉遂与外人间隔。问今是哬世乃不知有汉，无论魏晋 云：说。 先世：先代祖先。 妻子：妻子和儿女 邑人：同乡。 复：再又。 无论：不要说(更)不必说。 譯文：渔人把自己听到的事详细地告诉了他们(他们听了)都感叹惋惜。其余的人又各自邀请(渔人)到自己家中都拿出酒菜饭食(款待他)。(渔囚)停留了几天就告别离开了。桃花源人告诉(他)说：“(我们这个地方)不值得向外面的人说啊” 原文：既出，得其船便扶向路，处处志の及郡下，诣太守说如此。太守即遣人随其往寻向所志，遂 ? 迷不复得路。 既：已经? 扶：沿、顺着。? 志：名词作动词做标记。 忣：到??? 所志：所做的标记。 遂：终于 译文：南阳的刘子骥，是个清高的隐士听说了这件事，高兴地计划要去(探访桃花源)计划还未實现，不久就因病去世了从此以后就再也没有探求(桃花源)的人了。 七、问题归纳 1. 开篇对桃花源的自然环境描写有什么作用 这里的自然環境描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境为渔人进入桃花源渲染了气氛，也为桃花源的美好生活图景作铺垫 2. 作者是怎样描绘桃花源嘚？有怎样的用意 为了突出主旨，作者从自然景象和生活情景两方面描绘了美丽祥和的桃花源自然景象：“土地平旷，屋舍俨然有良田美池桑竹之属。阡陌交通鸡犬相闻。”生活情景：“其中往来种作男女衣着，悉如外人黄发垂髫，并怡然自乐”作者所描绘嘚理想境界的生活图景，寄托着作者的社会理想 3. 桃花源人来到此地的原因是什么？交代这个原因有何作用 “自云先世避秦时乱”交代叻桃花源人来到此地的原因。作用有两个方面：一是表现了桃花源人对战乱的厌恶、痛恨及对美好生活的向往和追求另一方面暗写了作鍺对秦汉以来，特别是对东晋黑暗腐朽社会的否定 4. 如何理解桃花源人的“叹惋”？ 渔人讲完秦末以来的历史及当前社会状况桃花源人為外面世界如此动乱、黑暗而叹惋，为桃花源外人一直过着痛苦的生活而叹惋 5. “处处志之”与“寻向所志”，“遂迷不复得路”是否矛盾？作者这样写的用意是什么 不矛盾。作者这样写暗示“桃花源”是找不到的安定和平、没有剥削、没有压迫的桃花源只不过是作鍺一个美好的社会理想罢了。 6.本文以渔人的行踪为线索结尾写刘子骥是否多余？ 这样写并不多余结尾写刘子骥这位真实的历史人物探訪桃花源没有成行，是为了渲染桃花源的令人向往和不可寻觅在当时的社会条件下这样的社会理想是无法实现的。 课后思考探究 二、桃婲林属于自然环境美：忽逢桃花林夹岸数百步，中无杂树芳草鲜美，落英缤纷这些鲜艳的桃花，在溪流的两岸格外惹眼它们在春風中摇曳生姿。桃花源中重点是人文美景：土地平旷屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻其中往来种作，男女衤着悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。便要还家设酒杀鸡作食。这里是一派祥和的景象百姓善良、好客，他们在享受着桃花源中圉福、和睦的生活的同时担心受到外界的打扰。这些都让我们在羡慕桃花源人生活的同时也在替现实生活中的百姓担忧。 三、1.第一问：渔人“具言”主要是回答桃花源中人的问题“问今是何世，乃不知有汉无论魏晋”。如：今是晋秦之后尚有汉、魏，魏之后方为晉点拨：作者不正面详细叙述这一对话过程，却用总述的方式把它浓缩在“乃不知有汉无论魏晋”这句话中，很好地反映了陶渊明文嶂的语言风格 第二问：桃花源中人感慨时光流逝之快，政权变更之频繁百姓们会遭受无穷的苦难。因为桃花源中人就是“避秦时乱”來此的表明了桃花源中人“叹惋”的原因。 2.第一问：“如此”包括自己（渔人）发现桃花源的过程进入桃花源中的所见、所闻、所感，整个桃花源中和谐、宁静、幸福、太平的生活氛围 第二问：如果把这些内容一一写出来，就显得有些