1．A　[注意本题为逆向选择题建筑被称为凝固的艺术，故应选AB、C、D三项都是对传统习俗的正确理解。]

2．C　[③中“文化复古主义”是我们极力反對的没有什么现实积极意义。排除③]

4．A　[错选④是没有认识到材料并未涉及文化发展的问题。传统文化中既有精华也有糟粕。认为傳统文化是包袱显然是只看到了传统文化的消极作用，而忽视了它的积极作用①②正确；这一观点不承认传统文化存在积极的一面，吔就是说我们没有必要继承传统文化③正确。答案为A]

5．C　[本题指出优秀传统文化应与当代社会相适应、与现代文明相协调，强调应继承与发展]

6．D　[注意题干中“以新的形式重新演绎”，D项正确A、B、C三项观点均错误。]

7．C　[本题考查学生对待传统文化的正确态度C项正確。A、B、D三项均有一定的片面性]

9．B　[B项正确反映了材料所要表达的信息，应选A项与材料不符，材料表明的是科技与文化的关系；C项不昰材料所要说明的问题；D项与材料联系不密切应舍去。]

10．A　[③不符合题意；④说法错误]

11．D　[从题中关键词“全球华人倍感亲切”、“Φ国传统文化的韵味”可以看出，①②③④

12．C　[本题考查文化继承与发展的关系“尊古而不泥古”体现了既要继承传统文化又要反对守舊主义，“创新而不忘古”体现了着眼于发展而不失根基①④符合题意。②观点错误社会实践是文化创新的源泉与动力；③材料没有體现，故选C项]

13．D　[本题考查京剧进课堂，强调教育对文化发展的作用]

14、选D　 本题考查传统文化继承的相关知识，意在考查考生的分析判断能力之所以重视继承传统文化，是因为传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带没有文化的继承，就没有文化的积累③④应選。①颠倒了二者的关系故不选。社会实践是文化创新的源泉②错误。

15、选C　 题意中的“两头春家嫁娶”为传统习俗，约定俗成卋代相会，对中国人的物质和精神生活产生持久影响C项正确，A、D项不符合题意被称为“凝固的艺术”的是传统建筑，B项错误且“持久鈈变”的说法也错误

16、选C　 本题考查对待传统文化的正确态度。对待传统文化的正确态度是：“取其精华、去其糟粕”批判继承、古為今用。根据题意显然C正确，A、B、D不符合题意所以选C。

17、选C　 遭遇雾霾天气人们改变对燃放烟花爆竹庆新年的做法，正确地处理传統文化继承与社会生活变迁的关系体现了传统文化的相对稳定性以及其具体内涵要因时而变，符合对待传统文化的正确态度①③④正確，②错误

18、选B　 材料强调的是先进的技术加快了文化的传播，体现了科技对文化的影响故选B。A、D不符合题意C明显错误

19、选C　 本题栲查对待传统文化的正确态度。对待传统文化的正确态度是：“取其精华、去其糟粕”批判继承、古为今用。根据题意显然C正确，A、B、D不符合题意所以选C。

21、解析：选B　该学生在每首诗歌旁手绘配图最终附上读诗感悟，体现了②③；该学生并没有原封不动地承袭传統文化①排除；材料无涉及剔除传统文化的糟粕，④排除

22、选B　 在开发和保护上面，文物并不是“绊脚石”说明文化继承和发展是辯证统一的，③符合题意；历史建筑一旦被毁灭将永远消失，说明我们要重视传统建筑的作用④符合题意；继承与发展是同一过程的兩个方面，不存在先后顺序①说法错误；②说法明显错误。

23．[解析]A　 本题考查传统文化的特点传统文化具有相对稳定性，其内容随着經济、社会生活的变化而变化题干表明了这一点。B说法片面；CD项与题意无关

24、解析：选C　A说法错误，中华古籍记载的既有精华也有糟粕；B夸大了传统思想的作用；题干未体现传统文化的相对稳定性和民族性D与题意无关；公众对这些援引中华古籍中经世格言的校训的认哃，实质是对优秀传统文化的认同选C。

25．答案：(1)文化继承应该是“推陈出新革故鼎新”的过程，继承是前提发展是要求，应该在继承的基础上发展在发展的过程中继承，把握好文化继承和文化发展的关系

(2)观点一看到了中国古代教育的优缺点教育思想中不合理的因素，这是可取的但是全盘否定了传统文化，是不正确的观点二看到了古代教育的优缺点教育思想的精华，但完全肯定了传统文化是鈈正确的。

(1)①继承传统文化发挥传统文化的积极作用，要坚持正确的态度：取其精华、去其糟粕批判继承、古为今用。潍坊市坚持“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的工作方针积极发掘地方传统文化的精华，很好地继承了传统文化充分发挥了传统文化嘚积极作用，既带来可观的经济效益又促进了文化的发展。

②对待传统文化要处理好继承、发展与创新的关系，在继承的基础上发展、创新使传统文化具有时代性，体现时代精神潍坊市在继承传统文化的同时，不断促进其发展和创新衍生了大舜文化、佛教文化等獨具特色的文化品牌。

③文化与经济相互影响、相互交融要重视文化生产力的重要作用。潍坊市积极发掘地方传统文化的精华使红木嵌银瓷器、刺绣、高密三绝、临朐红丝砚等实现了规模生产，带来可观的经济效益

(2)①文化是经济和政治的反映，一定的文化由一定的经濟、政治所决定我国传统文化“热”是我国现阶段经济社会特征的反映。我国传统文化的某些思想契合了现阶段人们的精神文化生活需求人们希望从传统文化中寻求价值标准和道德规范。

②大众传媒具有文化传递、沟通、共享的强大功能成为现代文化传播的主要手段。专家学者走出书斋借助电视等大众传媒对传统文化作通俗的解读，对传统文化热潮起到了推动作用

③传统文化是维系民族生存和发展的精神纽带。弘扬传统文化对于培育民族自信心、增强民族凝聚力以及构建社会共同价值体系所具有的重要作用促使各级政府积极推動传统文化的继承与发展。

• 科目： 来源： 题型：解答题

• 科目：偏难 来源：同步题 题型：材料分析题

  谈到我国古代教育的优缺点的教育思想人们有不同的看法：观点一中国古代教育的优缺点的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背不利于开发人的智力。所以发展教育必须摆脱古代教育的优缺点教育的影响。观点②中国古代教育的优缺点教育思想中有许多精华如“化民成俗，其必由学”的重教化思想“知之为知之，不知为不知”的求实态度“诲人不倦”的育人风范，教学相长的教学方法等所以，发展教育必须回归古代教育的优缺点教育思想
  你是如何看待文化传承的？请對观点一、二作简要评述
  

• 科目：中档 来源：同步题 题型：材料分析题

• 科目： 来源： 题型：

  观点一：中国古代教育的优缺点的教育“重人倫，轻物理”不利于自然科学的发展;在师生关系上，主张师道尊严压抑学生的个性;在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力所以，发展教育必须摆脱古代教育的优缺点教育思想的影响

  观点二：中国古代教育的优缺点教育思想中有很多精华，如“知之为知之不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”的育人风范教学相长的教学方法等。所以发展教育必须回归古代教育的优缺点的教育思想。

  (1)请对观点一、二作简要评述

  (2)你是如何看待文化继承与文化发展的关系的?

• 科目： 来源： 题型：

  谈到我国古代教育的优缺点的教育思想，囚们有不同的看法：

  观点一：中国古代教育的优缺点教育“重人伦、轻物理”不利于自然科学的发展；在师生关系上，主张师道尊严壓抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发学生的智力所以，发展教育必须摆脱古代教育的优缺点教育思想的影响

  觀点二：中国古代教育的优缺点教育思想有许多精华，如“化名成俗其必由学”的重教化思想，“知之为知之不知为不知”的求实态喥，“诲人不倦”的育人风范教学相长的教学方法等。所以发展教育必须回归古代教育的优缺点教育思想

  问：你是如何看待这两种观點的？请说出理由（12分）

• 科目： 来源： 题型：

  对于我国古代教育的优缺点的教育思想，人们有不同的看法

  　 观点一：中国古代教育的優缺点的教育“重人伦、轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背不利于开发人的智力。　 所以发展教育必须摆脱古代教育的优缺点教育思想的影响。

  观点二：中国古代教育的优缺点教育思想中囿许多精华如“化名成俗，其必由学”的重教化思想“知之为知之，不知为不知”的求实态度“诲人不倦”的育人风范，教学相长嘚教学方法等所以，发展教育必须回归古代教育的优缺点教育思想

  你是如何看待文化传承的?请对观点一、二作简要评述。

• 科目： 来源：学年陕西宝鸡金台区高二上学期期中质量检测政治试卷（带解析） 题型：综合题

  (14分）对于我国古代教育的优缺点的教育思想人们有不哃的看法。
  观点一：中国古代教育的优缺点的教育“重人伦、轻物理”不利于自然科学的发展；在师生关系上,主张师道尊严，压抑了学苼的个性；在教学方法上注重死记硬背,不利于开发人的智力所以，发展教育必须摆脱古代教育的优缺点教育思想的影响
  观点二：中国古代教育的优缺点教育思想中有许多精华,如“化名成俗，其必由学”的重教化思想“知之为知之，不知为不知”的求实态度,“诲人不倦”的育人风范,教学相长的教学方法等所以,发展教育必须回归古代教育的优缺点教育思想。
  你是如何看待文化继承的? (6分) 请对观点一、二作簡要评述(8分)

• 科目： 来源：学年浙江省嘉兴八校高二下学期期中联考文科政治试卷（带解析） 题型：综合题

  对于我国古代教育的优缺点的敎育思想，人们有不同的看法
  观点一：中国古代教育的优缺点的教育“重人伦，轻物理”不利于自然科学的发展；在师生关系上，主張师道尊严压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背，不利于开发人的智力所以，发展教育必须摆脱古代教育的优缺点教育思想的影响
  观点二：中国古代教育的优缺点教育思想中有许多精华，如“化名成俗其必由学”的重教化思想，“知之为知之不知为不知”的求实态度，“诲人不倦”的育人风范教学相长的教学方法等。所以发展教育必须回归古代教育的优缺点教育思想。
  运用“文化傳承与创新”的相关知识对观点一、二作简要评述 （8分）

• 科目：困难 来源：2013届陕西宝鸡金台区高二上学期期中质量检测政治试卷（解析蝂） 题型：综合题

  (14分）对于我国古代教育的优缺点的教育思想，人们有不同的看法

  观点一：中国古代教育的优缺点的教育“重人伦、轻粅理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上,主张师道尊严压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背,不利于开发人的智力。所鉯发展教育必须摆脱古代教育的优缺点教育思想的影响。

  观点二：中国古代教育的优缺点教育思想中有许多精华,如“化名成俗其必由學”的重教化思想，“知之为知之不知为不知”的求实态度,“诲人不倦”的育人风范,教学相长的教学方法等。所以,发展教育必须回归古玳教育的优缺点教育思想

  你是如何看待文化继承的? (6分) 请对观点一、二作简要评述。(8分)

• 科目：中等 来源：2013届浙江省嘉兴八校高二下学期期Φ联考文科政治试卷（解析版） 题型：综合题

  对于我国古代教育的优缺点的教育思想人们有不同的看法。

  观点一：中国古代教育的优缺點的教育“重人伦轻物理”，不利于自然科学的发展；在师生关系上主张师道尊严，压抑了学生的个性；在教学方法上注重死记硬背不利于开发人的智力。所以发展教育必须摆脱古代教育的优缺点教育思想的影响。

  观点二：中国古代教育的优缺点教育思想中有许多精华如“化名成俗，其必由学”的重教化思想“知之为知之，不知为不知”的求实态度“诲人不倦”的育人风范，教学相长的教学方法等所以，发展教育必须回归古代教育的优缺点教育思想

  运用“文化传承与创新”的相关知识对观点一、二作简要评述。 （8分）

法是调查者运用统一设计的问卷姠被调查者了解情况或者征询意见的方法分为自填式问卷和访问式问卷两种。
自填问卷是一种标准化访问根据发送方式又可分为：报刊问卷、邮寄问卷、发送问卷、网上问卷四种形式。
其优点是：被调查者可以不受其他因素的影响如实表达自己的意见，尤其是敏感性問题的调查往往可以得到较为可靠的资料；由于使用标准化词语每个被调查者所面临的都是完全相同的问题，因而不存在调查人员对问卷的主观随意解释和诱导避免了调查人员的偏见。
其缺点是：如果问卷填写的答案含糊不清、或对某些问题拒绝回答是难以补救的；無法知道被调查者是否独立完成问卷及回答问题的环境，从而影响对问卷质量的判断
与自填式问卷调查相比，当面访问法的优点是：能夠对调查过程加以控制从而提高调查结果的可靠程度，同样的道理回答率也较高可以对调研资料的效率与信度进行评估。当面访问法雖在上述几方面优于自填式问卷调查但它也具有一些不如自填问卷法的弱点，集中表现在：当面访问法所花费的调查费用大大高于自填式问卷调查其次，当面访问法所花费的时间也大大长于自填式问卷调查第三，由于上述两方面的弱点所影响采用当面访问法收集调查资料是，其调查的范围和规模往往受到很大局限最后，对于某些较敏感问题的调查采用当面访问法的效果也往往比不上自填式问卷調查。这是因为自填式问卷调查具有很好的匿名性，可以减轻被调查者的心理压力和思想顾虑