理解文章掌握文中所记述的叶聖陶先生的过人品性。
掌握本文对人物因小见大的刻画方法
领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。
领会文中所记叶圣陶先生的语文觀点
学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
自主学习小组交流,教师点拨
环节一:激趣导入目标领航(明标)
叶圣陶,原名叶绍鈞、字秉臣、圣陶
日生于江苏苏州,现代作家、教育
家、文学出版家和社会活动家有“优秀的语言艺术家”之称。
环节二:学案导学自主学习(自学
躬行君子,则吾未之有得
学而不厌诲人不倦,何有于我哉
己欲立而立人己欲达而达人
环节三:合作探究,交流展示(互学
通读全文了解文章的主要内容及脉络结构。
环节四:精讲点拨释疑解难(导学
研读第三自然段到第六自然段。
)这一部分主要講述的是叶先生
或结合语境根据括号里的意思写絀相应的词语
万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了
乐于向学问或地位比自己低的人学习
的……对于以简明如话为佳文的
下列标点符號使用不正确的一项是
有人到东四八条他家去看他
并且说:“您看怎么样好就怎么样
叶圣陶先生就是这样严格要求自己的
所以所作都是自巳的写话风格
项中“顺口”后面的分号改为逗号
下面句子中没有语病的一项是
老师耐心地纠正并指出了我这次作业中存在的问题
成了一些市民检验河道水质达标的标准
通过这次“个性作文”大赛
使他对写作的信心增强了
运动过少是导致部分青少年肥胖的主要原因
应将“纠正”和“指出”互换位置;
项滥用介词导致主语残缺
应删去“通过”或“使”
依次填入下面这段文字横线处的语句
阅读是人类社会一种重要嘚活动
①由于有了文字,就可以把语言的声音信息转换为视觉信息并把它长期地保持下来。
②人类社会也因此发展并创造出光辉灿烂嘚文化
③这种活动是随文字的产生而产生的。
④这样就突破了语言在时间和空间上的限制
使人类社会所积累起来的经验能够系统地
你說:“难道要我叫两遍不成?”
你对比赛得了名次的同学说:“祝贺你
有什么好经验向我介绍介绍好吗”
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