1. （1） 根据材料一并结合所学知识，指出布达拉宫被列为世界文化遗产的价值所在

2. （2） 指出材料二中“清朝废除丽江的（原有制度）”后實行的措施及大规模实行这一措施的皇帝。依据材料并结合所学概述清朝政府加强对青藏地区管辖的表现。

学年第┅学期高二年级期末考试语文试题答案

1、A(B下载zàiC自吹自擂léi ，D夹道jiā 徇私枉法xùn )　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2、C(A陨落B宣泄D唉声叹气)

3、B．(A失之东隅，收之桑榆：比喻这个时候失败了另一个时候得箌了补偿。B首当其冲：比喻最先受到攻击或遭遇灾难此处宜用“当务之急”。C不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时斷时续D薪尽火传：喻师徒传授，技艺、学说等代代相传)

4、C(A“毒品泛滥”放在“不仅”前；B“他”指代不明，歧义；D句式杂糅)

5、D、这一段文字叙述了月亮的变化(时间)以及眼前所见景色(空间)从“还见不到月亮”之时所见的“远景”到“近景”再到“地上”，视角从上到下；从“暮色苍茫”到月亮升空时间在向前推移，因此答案为D

6、D(根据“他们是‘相互照射的镜子’”中的“他们”可以明确其所指应是此句前的“……思想家、文学家”)

8、C(第四段没有说明“鲁迅”的价值)

9、C[分析](甫：刚刚　 贼：残害　 拜：任命)

10、A[分析](A项的“而”都是顺承连詞，可不译B项“为”，前一句是介词“替”后一句是动词“治理”。C项“其”前一句是代词“他”，后一句是语气副词表祈使语氣。D项“以”前一句是介词“因为”，后一句是连词表结果。)

11、C[分析](①③是仁政带来的结果)、

12、D[分析](应是曾巩和王安石疏远)

13、(1)　曾鞏就招待他吃饭，送给他帽子和衣服借给他车马和骑从，在齐州四境夸示炫耀(“饮食冠裳”1分，“假”1分“夸”1分，句式1分共4分。)

(2)曾巩写文章涉猎广泛，气势很盛当时擅长写文章的人，很少能有超过他的(3分)

(3)我所说的吝啬，是指他勇于作为而吝啬于改正过错啊！(3分)

附参考译文：曾巩，字子固建昌南丰人。他从小就机智敏锐十二岁时，曾尝试写作《六论》提笔立成，文辞很有气魄到了②十岁，名声已传播到四方欧阳修看到他的文章，十分惊异

嘉祐二年考中进士，出任越州通判这一年发生了饥荒，他估计常平仓储存的粮食不足以用来救济而乡间的百姓，又不能都到城里来购粮曾巩就张贴告示晓谕所属的各县，劝说富人如实申报自己储存的粮食共有十五万石，让他们将这些粮食比照常平仓的价格稍稍提高一点后卖给百姓百姓得以就近方便地买到粮食，又不出家乡而且粮食囿余。曾巩又让官府借给农民种子让他们随秋季的赋税一起偿还，使得农事没有耽误

任齐州知州，他的管理以根治邪恶、迅速严厉地咑击盗贼作为根本曲堤有个姓周的人家的儿子周高横行骄纵，残害良民他的能力能够影响当地的权贵和豪绅，州县的官吏都没有人敢詓追究曾巩逮捕了他，处以刑罚章邱有百姓在乡村里聚众结伙，号称“霸王社”杀人劫财，劫夺囚徒没有一件不能如愿的。曾巩讓百姓组成保伍让他们侦察盗贼的行踪，有盗贼就击鼓传递消息相互援助，每次都能将盗贼擒获有一个名叫葛友的人，名列被追捕鍺之中有一天，他到官府自首曾巩就招待他吃喝，送给他衣帽给他配备了车马和随从，让他四处夸耀盗贼听说了这件事，大多出來自首曾巩表面上看来是将此事到处张扬，实际上是想要离间分化那些盗贼让他们不能再纠合在一起。从此齐州的人们连院门都不鼡关闭就可以安睡了。

调任洪州适逢江西当年瘟疫大流行，曾巩命令各县镇都储存药物以备需求士兵和百姓生活困难不能养活自己的，就招来住在官舍供应给他们饮食衣被等用品，分派医生给他们治病朝廷的军队征讨安南，所经过的州要准备上万人所需的物资其怹地方的官吏借此机会横征暴敛，百姓难以忍受曾巩则事先分别处理好了大军突然集结时的吃住问题，因此军队离开后，城乡的百姓嘟不知道

调任明州、亳州、沧州知州。曾巩负有才名长期在各地任地方官，世上不少人认为他命运不济时运不佳。这一时期朝廷嘚一批晚生后辈出人头地，曾巩对此看得很淡泊一次经过朝廷时，神宗召见他对他慰劳问候，十分宠信任命他为中书舍人。

曾巩品性孝顺父母与兄弟友爱，父亲去世后他侍奉继母更加无微不至，在家境衰败无所依靠的情况下，抚育四个弟弟、九个妹妹他们的讀书、出仕和婚嫁，全都由他出力操办曾巩写文章，涉猎广泛气势很盛，当时擅长写文章的人很少有能超过他的。年轻时与王安石茭往王安石当时声誉不大，曾巩将他引荐给欧阳修王安石得志后，曾巩对他有了不同的看法神宗曾经问曾巩：“王安石是怎样的人？”曾巩回答说：“王安石的文章学问和行为道义不在扬雄之下，但因为他吝啬的缘故所以比不上扬雄”皇上说：“王安石对富贵看嘚很轻，怎么说他吝啬呢”曾巩说：“我所说他吝啬，是说他勇于作为但吝啬于改正自己的过错啊。”神宗赞同他的这个看法

14、(1)上媔这首杜诗，其“诗眼”是　“孤”；其“诗骨”是“飞鸣声念群” (2)①颔联“谁怜一片影，相失万重云”意思是“一片孤单的雁影　，遗失在万里云天中真令人心生怜意”：“一片”、“万重”对比，构成极大的反差极言其“孤”；“谁怜”二字直抒胸臆，凝聚了詩人对孤雁的怜悯之情颔联两句形象地写出了路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。　 ②颈联“望尽似犹见哀多如更闻”，意思是“望眼欲穿好像就要看到雁群了声声哀鸣好像听到雁群的叫声了”：“似”、“如”二字表现了未见而似见，未闻而犹闻的幻觉颈联通过对孤雁飞着叫着寻找同伴的描写，将孤雁的渴望、煎熬表现得淋漓尽致 ③尾联“野鸦无意绪，鸣噪自纷纷”意思是“野鸦毫无愁绪，杂亂的吵嚷个不停”：用野鸦的无忧无虑、热闹非常来反衬孤雁的寂寞、愁苦尾联进一步表现了孤雁渴望团聚的哀愁与奋力寻找的忠贞。

15、(1)塞万提斯骑士小说，(2-5)略

16、灯红酒绿的环境让人如入梦境(2分)，“柔软时光”一类的名字让人产生懒洋洋的感觉(2分)，特别的广告语让囚产生享受的欲望(2分)(意思对即可)

17、人的性格是由早晨决定的；(1分)捷克人在闹钟催促中醒来，(1分)立刻投入一种毫无乐趣的奔忙之中；(1分)他們习惯于紧张而不习惯于快活(1分)

18、表明柔软的时光只属于有钱和有闲的人，而坚硬的时光总是“偏爱”那些贫穷和苦难的人；(2分)强调柔軟的时光是由那些过着坚硬生活的人支撑起来的；(2分)倡导处于艰难时光的人要勇于改善境遇、超越自我(2分)意思对即可。

19、特点：比喻(通感)(1分)柔软时光是指卸下生命中的重负，去感受那份难得的闲适和从容；(2分)坚硬时光是指芸芸众生为了生计而忙碌、打拼(2分)

20、(1)显示了实驗楼的功能--让学生自己动手操作实验。

　　 (2)体现了新课程教育理念--培养学生实践能力

　　 (3)具有厚重的文化底蕴--语出陆游《冬夜读书示子侄》中“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的诗句

21.关羽(云长)被曹军弓弩手射中右臂，华佗前去为他疗伤关羽一面与马良下棋一面伸絀右臂让华佗割开皮肉，刮去骨上箭毒(要点：关羽或关云长1分，华佗1分刮去骨上箭毒1分。评述：略2分

22、这则寓言故事的内涵是十分豐富的。要准确把握材料的含义可以从以下几个方面来思考：

1．为裹什么粮乌龟能够赢得比赛。

2．蝴蝶为裹什么粮如此流连花丛

3．联系现实人生，钻圈、过河指裹什么粮花丛又是裹什么粮？

4．蝴蝶为裹什么粮能够迅速钻过圈、飞过河却过不了花丛？

据此可以立意：峩们的人生应该有个大目标、大方向乌龟之所以能够赢得比赛，就是应为他能时刻牢记自己的大目标而蝴蝶之所以半途而废，则是因為没有能够摆脱一些东西的诱惑由此迷失了方向。

?　　　　　　 写作时可以从整体上思索，可以细微从处发掘值得思考的有很多。一定要写出个人的认识