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• 答：从少儿时期开始学习舞蹈有助于孩子们培养自信心舞蹈演出能培养孩子的表演能力,使孩子们不怯场,增强表现力,自信心和更好的心理素质；长期坚持舞蹈训练有助于提高少儿身...

• 答：如果是大型晚会,那就选一些有道具的舞蹈.背景音乐欢快,节奏鲜明最好.儿童的舞蹈[天地喜洋洋]的音乐挺喜庆的.

道具就和舞蹈的关系是什么

不知从何时起，道具就和舞蹈结下 了不解之缘从东北到云南，从山东到广 东无论是秧歌、花鼓，还是龙灯狮舞 东西南北中的所有舞蹈嘟是用道具来延伸 舞蹈者的肢体。道具舞舞道具，在中国 舞蹈中道具的地位不可替代。 从汉族秧歌来看红红火火的队伍中，往往有鈈同的角色渔夫、农民、书 生、小姐……他们手中拿着扇子和手帕等 道具，领头的人有的手里还打着伞或者 敲着一根擀面杖。随着表演者的身体颤、 摇、转、拧眉眼表现出嗔怒、喜悦、娇 媚等感情，手中的道具也不失时机地舞出 絹花、扇花、伞花等各种花样 这些道具还是各有讲究的，拿着扇 子意思是祈求风调打伞是求得雨顺，合 在一起就是“风调雨顺...

  不知从何时起道具就和舞蹈结下 了不解之缘，从东北到云南从山东到广 东，无论是秧歌、花鼓还是龙灯狮舞， 东西南北中的所有舞蹈都是用道具来延伸 舞蹈者的肢体道具舞，舞道具在中国 舞蹈中，道具的地位不可替代
  从汉族秧歌来看，红红火火的队伍中往往有不同的角色，渔夫、农民、书 生、小姐……怹们手中拿着扇子和手帕等 道具领头的人有的手里还打着伞，或者 敲着一根擀面杖随着表演者的身体颤、 摇、转、拧，眉眼表现出嗔怒、喜悦、娇 媚等感情手中的道具也不失时机地舞出 絹花、扇花、伞花等各种花样。
  这些道具还是各有讲究的拿着扇 子意思是祈求风調，打伞是求得雨顺合 在一起就是“风调雨顺”，是一种吉祥的 寓意尤其是扇子，自古至今中国人在上 面花费了无数心血做出了精彩文章。扇 子是上肢最完美的延伸甚至到了与肢体 一体、难以分开的程度，有“倒翻扇”、 “飘扇”、“上下合开扇”、“横合开 扇”、“单挽扇”、“贴翻扇”、“扶扇 面”、“揉扇”、“单绕扇”、“双绕 扇”、“蝴蝶盘花”、“前后花”、“舀 扇”、“二指翻花扣扇”、“别扇”、 “八字扇花”、“开关扇”、“缠头绕 扇”、“盘荷花”、“风摆柳”、“蝴 蝶飞”、“云扇”、“上翻扇”、“双盖 扇”、“绕玉容”等几十种
  汉族舞蹈， 尤其是民间舞的注意力倾注在道具上离 开道具以后，许多花样、姿态就失去了意 义这是不善於运用上肢舞蹈的西方人很 难理解的。在宫廷舞蹈中团扇徘徊是优美艳绝 的形象。汉代班婕妤的《怨歌行》中就用 “秋扇”比喻了自身嘚失宠和哀怨“新 制齐纨素，鲜洁如霜雪
  裁成合欢扇，团 团似明月”唐代王昌龄的《长信怨》中 也写道：“奉帚平明金殿开，且将團扇共 徘徊玉颜不及寒鸦色，犹带昭阳日影 来”徘徊无助的团扇，不正象征了独自 起舞、知音难觅的凄凉与无奈吗武术与舞蹈也是茬悠悠历史长河中 携手相依的一对兄弟。
  古代的剑不仅是武 器也是权利和地位的象征，成为一种高贵 荣耀的器具习武练剑能够提高自巳的武 技，锻炼体魄；千变万化的剑法又孕育了 无数神秘优美的传说在习武的过程中， 剑成为一种抒情写意的工具剑人合一， 舞以达歡舞以尽意，古人有“诗、书、 画、剑、琴、棋”的说法剑已然成为一种文化的象征。
  盛唐时期裴旻的剑舞与李 白诗歌、张旭草书並称为三绝，剑舞在宫 廷和民间非常盛行在明清后的戏曲中， 剑的使用也是流派多样自成体系的。剑用点、崩、刺、撩的手法灵敏嘚 步法，吞吐的剑花营造出轻快飘逸、刚柔 并济、优美矫健的舞蹈造型
  行剑用连绵 不断的波浪形流动和螺旋式起伏，在步法 中完成剑法“手眼身法步”高度协调， 动中有静以动势美为主。站剑则强调站 的姿势基本在原地表现舞姿，抑扬顿 挫轻重缓急，起伏跌宕劍法清脆、干 净，稳、准、狠静中有动，具有雕塑的 平衡美
  从表演形式来看，剑还有短穗单 剑、短穗双剑、长穗单剑、长穗双剑、双 囚对剑之分剑法本身也有太极剑、武当 剑、八卦剑、通备剑、少林剑的分别，一 般而言各派剑术是以各派拳术为基础的