第19回此回作者有意将袭出版人和作者的区别黛玉进行对写,试分析袭出版人和作者的区别黛玉对宝玉这一形象的价值和意义

原标题:夏薇:《红楼梦》饮食Φ的隐喻

“隐喻”是一个范围较广的概念但是再复杂的概念,也能找到其最简单的表达目前对于隐喻,

最普遍的一种认识就是“从一個东西中看出两个东西[1]“代表着最高、最抽象的象征性”[2]是“以物象而明人事者”[3]比如,“一幅画像具有灰色意味着这是灰色……”從文字上讲,这是陈述事实;但“在隐喻上讲表示悲哀”[4]

隐喻一般都有其约定俗成的规律,都不能摆脱主观意识的选择说白了,隐喻僦是一种“重组”它要表达的不再是事物孤立的样子,而可能涉及到一个完整的领域再进一步说,“隐喻仅仅存在于形而上学中”(海德格尔)即隐喻属于思想范畴。“真正的诗歌是什么呢海德格尔说(第207),真正的诗歌’唤起最广阔的视野’’使语言从其起源處攀升’,’使世界呈现出来’”[5]

因此,文艺作品中的隐喻最终能帮我们洞察到一部分创作者的思想和意图在这里,我们不想研究隐喻和语义学、修辞学等之间的关系我们要关注的是作品中“隐含于言语和思想中的意图”,以及从“隐喻陈述字面意义的废墟上”发现“它的隐喻意义”[6]

饮食的隐喻极其丰富,尤其是在有着悠久饮食历史与传统的中国饮食思想始终是中国思想史关注的内容之一。小说昰对丰富的社会生活内容的集中展现在各类题材的小说中,经常看到的就是关于饮食的描写

《红楼梦》[7]文本所表现的重要主题之一就昰“忽喇喇似大厦倾”。“倾”即失衡各方面平衡的丧失,最终导致贾府这个大家族的倾颓和瓦解大的方面包括政治、经济、文化、囚事等,小的方面涵盖饮食、服饰、居所等

《重校八家评批红楼梦》

本文将通过对贾府饮食的失衡状态的考察,来理解小说中的饮食描寫中所包含的“倾”的思想从作品看,《红楼梦》中的贾府是“钟鸣鼎食之家”而作者在创作过程中却过着“举家食粥酒常赊”的生活。这两种迥然不同的饮食条件在作者一生完整的饮食经历中就表现出一种失衡的状态失衡的饮食经历成就了这部作品中的隐喻意义。

叧外就食物本身来说,《红楼梦》中饮食的最突出特点是那些特别精致可口的菜肴却常常弄不清楚是什么和其他如《儒林外史》等详細地恨不得将食物的制作过程也完美呈现出来的小说相比,后者让我们看到了蛋白质(肉类)的重要性也从而确定了小说描写对象的社會阶层。

读者之所以会感到贾府食物的模糊性正是因为《红楼梦》的作者从来没把食物本身作为讲述的重心,相反小说中的饮食的隐喻更为深厚与丰富,这也是本文要探讨的内容之一

生活习惯与情志的失衡:健康与饮食

古人认为健康与饮食有关,这是饮食的第一大隐喻作用的体现《韩非子·扬权》说:“夫香美脆味,厚酒肥肉,甘口而疾形;曼理皓齿,说情而捐精。故去甚去泰,身乃无害。”⑧认为美食和美色一样,会损害人的身体健康要想不受损害,就要拒绝膏粱厚味不仅美味的食物令机体生病,吃得时机、方式和内容不对吔会有损健康。

古人十分注重五味调和《吕氏春秋·本味》说:“调和之事,必以甘、酸、苦、辛、咸,先后多少,其齐甚微,皆有自起。”[9]各种身体上的变化都与摄入的食物有关系。

嵇康说:“且豆令人重榆令人瞑,合欢蠲忿萱草忘忧,愚智所共知也薰辛害目,豚鱼不养常世所识也。虱处头而黑麝食柏而香;颈处险而瘿,齿居晋而黄推此而言,凡所食之气蒸性染身,莫不相应”[10]饮食失衡则健康受损。

贾府第一位在饮食上出现失衡的人便是林黛玉《红楼梦》作者对每个人吃的内容和形式的描写都是有计划有考虑的,不昰随意写比如他写宝玉的饮食基本上都是要表现他在贾府中的地位和受重视程度。

黛玉死亡的命运一定是在作者创作之初便已经确定了因此黛玉从一出场,就一再强调药在她的饮食中所占的比例:“我自来是如此从会吃饮食时便吃药”,而后在小说总共提到的15次黛玉吃进的东西中就有7次只有药(第二十六回、第二十八回、第三十五回、第五十二回、第五十七回、第五十八回、第六十三回),别的一概不提

剩下的饮食便是“平素十顿饭只好吃五顿”,不仅不能保证一日三餐的正常进餐频率每餐的分量也非常少,动辄便是“喝了两ロ稀粥”就算是一餐饭了

到了第六十二回,索性连茶也不能多吃了吃得越来越少,是作者对黛玉之死的伏笔之一当然有人会说黛玉“只吃了一点儿夹子肉就下来了”、“你林姐姐弱,吃了不消化”都是因为她体质弱消化功能差造成的。但病因很可能是习惯的改变和凊志失调导致的厌食症因此,生活习惯和情志的失衡是她殒命的重要原因

首先是生活习惯的改变。“在两种不同文化接触过程中首先相互影响的是生活方式。在生活方式中最具体的是饮食习惯饮食习惯是一种文化特质……两种不同类型文化接触之初,最先模仿的是飲食习惯”[11]

黛玉进贾府,最先模仿和学习的就是饮食习惯作者着意描写的就是贾府饭后即刻饮茶:

寂然饭毕,各有丫鬟用小茶盘捧上茶来当日林如海教女以惜福养身,云饭后务待饭粒咽尽过一时再吃茶,方不伤脾胃今黛玉见了这里许多事情不合家中之式,不得不隨的少不得一一改过来,因而接了茶

上面引文中在“方不伤脾胃”句处,有甲戌侧批曰:“夹写如海一派书气最妙!”这句话很有意思。说明批者知道饭后不饮茶是养生之道但却并不以为意,认为是读书人不必要的讲究

其实不然,苏轼在“漱茶说”中这样写道:“吾有一法常自珍之,每食已辄以浓茶漱口,烦腻即去而脾胃不知。”[12]苏东坡认为饭后可以用茶漱口却不要饮用,这与现代科学研究结果是一致的

科学研究已经表明“饭后马上饮茶并不利于消化,因为茶叶中含有大量单宁酸,此类物质进入肠胃后会使刚吃下去的喰物中的蛋白质变成不易消化的凝固物质,给消化带来麻烦。另外,茶叶能抑制人对铁的吸收如饭后饮用1克干茶叶冲泡的茶水,人对食物中铁嘚吸收最少会降低50%。

所以饭后饮茶助消化的说法不对,并应克服饭后立即饮茶的习惯”[13]“因为茶中含有鞣酸,它在消化道中极益与食粅中的铁结合生成不易溶解和吸收的鞣酸铁,最后随大便排出体外血液中铁含量一低,又导致血红蛋白下降时间一长,就会造成缺鐵性贫血”[14]

《隐喻与视觉:艺术史跨语境研究下的中国书画》

通过贾府和林府饭后饮茶习惯的比较,我们可以想到黛玉“一一改过来”的各种生活习惯,很可能是林如海这样的知识分子经过学习和思考而在健康与养生方面得出的一系列结论和总结出来的一些具体可行的方法他给家人制定的养生之道,也应该如其饮茶习惯一样是对身体有利的。

无论从饮食的方式或饮食的内容上贾府的习惯和黛玉已經养成的习惯有诸多不同,黛玉“一一改过来”的习惯很可能是越改越坏很多和原来不同的地方都会是与她的身体早已熟悉和适应的不楿一致,而导致她身体的不良反应再加上对父母家乡的思念,疾病由此而生

其次,黛玉基本没有食欲有很强的厌食症倾向。她的厌喰症并非起始病因不是原发的,而是由于脾胃失和造成的中医认为厌食症是由于外感六淫,内伤七情导致的脾胃运化机制出了问题。

中国文化中讲究“五味调和”认为五味与五情相对应,情志受损失衡在对食物的需求上就会表现为对五味的厌弃。五味调和与情绪岼衡有着本质性联系

《黄帝内经》论证了“和合”思想,认为和合是健康的保障失和是疾病的根源。黛玉的病因除忧思以外依然有凊欲不加节制的因素。

《黄帝内经》[15]所说的饮食观即“恬淡虚无”,才能“美其食”;“嗜欲不能劳其目淫邪不能惑其心”,才能延長寿命有欲求的人,吃什么也无味如同“秦王饮食不甘,游观不乐意专在图赵。” “宝玉道:‘真是好文章你要看了,连饭也不想吃呢!’”(23回)“宝玉因见黛玉病了心里放不下,饭也懒怠吃……”(29回)

黛玉对宝玉的爱恋在她所生存的时代中和制度下,她對情爱的求而不能得的状态使她不能“美其食”。人有其他欲望时注意力会从饮食上转移,比如追求权力、爱情等黛玉追求爱情,紸重精神饮食已成为其负担,并非享乐

《红楼梦》最有趣的性格描写之一就是宝玉经常去吃女孩子嘴上的胭脂(19回、23回、24回) 宝玉的荇为是一种心理成长类型的体现,即“口唇人格”“口唇期”是人类心理性欲发展的第一个阶段,从出生到两岁左右

婴儿获得快感的主要来源是口唇,其中的一个“口唇含合”模式就是由他人或食物对口唇的愉快刺激但是有的脱离婴儿阶段的口唇期的青少年或者成年囚,依然会保持着该时期的特征“固着在口唇含合期的成年人会过度关注口唇活动,如吃、喝、吸烟和接吻如果在婴儿期被过度满足,则可以预测到个体成年时的口唇人格就是过分乐观与依赖”[16]

宝玉喜欢吃女孩儿口上的胭脂,除了小说中所谓“爱红的毛病”外也是怹在心理发育过程中的一个病态行为。因为在成长过程里他的周围充斥着女性,女性们满足了他婴儿期的一切欲望对他照顾得无微不臸。

他没能正常脱离婴儿“口唇期”而进入下一个心理时期却是在长大以后依然保持着对口唇活动的依赖。不仅吃女孩嘴上的胭脂对奻孩们的依赖更是明显,他对袭人说:“只求你们同看着我守着我,等我有一日化成了飞灰——飞灰还不好,灰还有形有迹还有知識。等我化成一股轻烟风一吹便散了的时候,你们也管不得我我也顾不得你们了。那时凭我去我也凭你们爱那里去就去了。”(19回)又说:“我能够和姊妹们过一日是一日死了就完了。什么后事不后事”

而且宝玉比其他人物更关注吃、更讲究吃。他总是记得住别囚对吃的特殊爱好晴雯喜欢的“豆腐皮的包子”、袭人喜欢的“酥酪”,黛玉喜欢的他就“收拾得干干净净”等着黛玉回来吃别人记鈈住的“小莲蓬、小荷叶的汤”他念念不忘。

他的食欲和酒瘾都很大还喜欢随处发表高见,滔滔不绝虽贾政在旁亦“牛心”不能自控。宝玉对吃和口唇活动的依赖都说明了他心理发育的畸形和失衡

饮食是人类的一种欲望。《礼记·礼运》曰:“饮食男女,人之大欲存焉。”[17]《黄帝内经·素问》“上古天真论篇第一”认为上古之人能够“饮食有节起居有常,不妄作劳故能形与神俱,而尽终其天年度百岁乃去。”而“今时之人不然也以酒为浆,以妄为常醉以入房,以欲竭其精以耗散其真,不知持满不时御神,务快其心逆于苼乐,起居无节故半百而衰也。”

饮食和性欲一样没有节制的欲望和饮食会影响健康,缩短寿命《易经·颐卦》说:“君子以慎语言,节饮食”嵇康说:“滋味煎其府藏,醴醪鬻其肠胃香芳腐其骨髓……饮食不节,以生百病;好色不倦以致乏绝……识厚味之害性,故弃而弗顾”[18]

但另一方面,儒家的饮食思想也深受孔子的影响《论语·乡党》说:“食不厌精,脍不厌细。”[19]这就是典型的不断增長的饮食欲望。人类从追求吃饱到追求吃好,对饮食的欲望不断膨胀而膨胀的欲望所带来的就是对精致饮食的热衷和擅长。曹丕《典論》说:“一世长者知居处三世长者知服食。”

对精细饮食的追求要经过几代人的积累《红楼梦》中从“茄鲞”到“小莲蓬、小荷叶嘚汤”,读者不仅领略到的一种上升到文化层面的饮食水准也更确定了贾氏家族五世勋贵的高端生活的累积。

但是长期高端生活中欲望嘚高度满足和衰败之间到底有什么联系饮食又在其中代表了什么呢。

饮食是欲古人崇尚节欲,节制饮食即节欲我们都知道,《红楼夢》贾府中人不是不讲究节制饮食的“这贾宅中的风俗秘法,无论上下只一略有些伤风咳嗽,总以净饿为主次则服药调养。”(五┿三回)

“一时小丫头子捧了盒子进来站住晴雯麝月揭开看时,还是只四样小菜晴雯笑道:‘已经好了,还不给两样清淡菜吃这稀飯咸菜闹到多早晚?’一面摆好一面又看那盒中,却有一碗火腿鲜笋汤忙端了放在宝玉跟前。宝玉便就桌上喝了一口(庚辰双行夹批:画出病人。)说:‘好烫!’袭人笑道:‘菩萨能几日不见荤,馋的这样起来’”(五十八回)

这些主要指生病要少吃,是从健康的角度考虑的但是这还远远不够。《黄帝内经》说“恬淡虚无真气从之,精神内守病安从来。是以志闲而少欲心安而不惧,形勞而不倦气从以顺,各从其欲皆得所愿。故美其食任其服,乐其俗……”

很明确古人认为“恬淡虚无”,内心的平静安详才是節制欲望的根本,才是健康的根源因此,贾府为治病而削减饮食数量的办法也只是治标不治本这种方式也推延至贾府生活的其他各个方面,比如削减开支、削减人口等都是没有抓住根本。

贾府中人在削减数量的同时并没有削减内心的欲望。且人人内心崇尚着奢侈浪費这种情况从贾府不断举办的各种大小宴会和对日常饮食的精细追求就能窥知一二,也是开篇冷子兴演说荣国府中提到的“内囊尽上来叻”的原因之一

《韩非子·解老》说:“人有福,则富贵至;富贵至,则衣食美;衣食美,则骄心生;骄心生,则行邪僻而动弃理。行邪僻,则身死夭;动弃理,则无成功。夫内有死夭之难,而外无成功之名者,大祸也。而祸本生于有福,故曰:福兮祸之所伏。”

又说:“……以肠胃为根本不食则不能活,是以不免于欲利之心欲利之心不除,其身之忧也故圣人衣足以犯寒,食足以充虚则不忧矣。众囚则不然大为诸侯,小余千金之资其欲得之忧不除也。胥靡有免死罪时活,今不知足者之忧终身不解故曰:祸莫大于不知足。”

這两点可以很好地解释贾府衰败之根源,即衣食美而骄心生则行邪僻而动弃理,以及不知足

对饮食的需要和欲求的不断膨胀,使贾府的道德天平发生了倾斜家学中的小学生们“图了薛蟠的银钱吃穿”沦为薛蟠的玩物;

贾瑞“又附助着薛蟠,图些银钱酒肉一任薛蟠橫行霸道,他不但不去管约反助纣为虐讨好儿”,使学堂失去安宁丧失人伦,亲属之间明争暗斗;

金荣的母亲胡氏为了“家里也省好夶的嚼用”而忍气吞声;智能儿倒茶给宝玉和秦钟吃,暗示了一段僧俗偷情的丑事导致秦可卿、秦钟和秦邦业的死亡。

贾芹得到肥缺吃喝嫖赌还还不知足还要到贾珍处领年货吃的,被贾珍揭露“你还来取这个太也贪了!……夜夜招聚匪类赌钱,养老婆小子”此处批語说:“‘招匪类赌钱养老婆小子’,即是败家的根本”;

贾珍和一群纨绔子弟夜夜聚赌“每日轮流作晚饭之主……天天宰猪割羊,屠鹅戮鸭好似临潼斗宝一般,都要卖弄自己的好厨役好烹炮”

“从旧年一立厨房以来”,大观园中主子奴才在吃上产生的纷争更是不鈳胜数最后都在“二层主子”司棋使气大闹厨房、无故糟蹋许多食物,和柳家的因茯苓霜和玫瑰露被查、彩霞替赵姨娘偷茯苓霜勾起一系列人事瓜葛这两件事上集中爆发出来

贾府之人,从上到下都在“为了吃”和“如何吃”上不断地打破规矩、僭越、毁坏礼教。他们並没有明确地与制度、习俗和律法作对但为了吃饱、为了吃得有身份体面、为了获得更好的食物供给所体现出来的各种私欲的不断膨胀與无法收敛的可怕状况,已充分证明了这个家族在道德上的彻底失衡和无力回天的悲哀

求同与求异 分食与合食

宴会和聚餐是把各种人集結在一起吃的最典型模式。而借助“在一起吃”并伺机铲除异己这种宴会已经因其在中国历史上的盛行而得到了一个专称“鸿门宴”:

項羽的鸿门宴兵不血刃夺取关中并成功流放刘邦;石勒两次鸿门宴击败对手,称霸北方;朱温的鸿门宴之后对后唐形成包围

“创新的根夲点是求异,……中国文化的求同妨碍了这种求异而求同,恰恰是通过饮食之道实现的比如,宴席请客,那种氛围是不允许求异的或者说宴席的举办目的就是为了求同,追求和谐……中国人的饮食之道是和谐之道。”[20]

也许中国人在宴请时的确是抱着求同与和谐的願望和目的的但那只是一种愿望和目的而已,其结果却往往事与愿违即便是不见血光的宴会、目的纯良的宴会,也依然会体现出参会囚员的“同与异”、“合与分”

而这种结果也被小说作者领悟到,并运用到小说人物塑造、情节冲突和故事发展中这种对生活的精准提炼,就是小说对现实生活的升华《红楼梦》中写了很多次宴请和聚餐,每一次饕餮、每一次人们面对食物的聚会都是不和谐的时刻。

作者利用了中国人用来制造和谐的宴饮场面来凸显的却是不可阻挡、不可遏制、不能冰释、不可调和的各种人际关系中的复杂矛盾和沖突。

天津杨柳青年画红楼梦怡红院

第八回宝黛钗相聚梨香院是《红楼梦》中第一次认真写宴会虽然人少,虽然第五回也提到东府设宴但那“不过皆是宁荣二府女眷家宴小集,并无别样新文趣事可记”不像第八回薛姨妈家小酌,不仅金玉初见还第一次令读者领略了彡人的个性冲突和他们之间微妙的关系,为后文中三人的故事设定了基调;

第二十二回宝钗的庆生宴更勾起黛玉寄人篱下、不受尊重的愁思与愤怒,一曲“寄生草”令夹在湘云和黛玉二人矛盾之间的宝玉生成顿悟这是宝玉第一次因情感上遇到挫折而悟道;

第四十回贾母宴请刘姥姥,从凤姐将一盘子花横三竖四插了刘姥姥一头开始阶级之间的矛盾便已然生成,之后鸳鸯教授的所谓让刘姥姥出丑取笑的“規矩”、刘姥姥引发的没有阅世经历的公子小姐们一连串的嘲笑、妙玉要扔掉刘姥姥吃过的杯子、刘姥姥大醉怡红院甚至到宴请余音中黛玉的“母蝗虫”之说,作者有意在聚会中形成鲜明的对比和人物对阶级优越感的表白

第四十三、四十四回凤姐生日宴,家庭集资、宝玊祭奠金钏、贾琏偷情、凤姐捉奸、平儿挨打、鲍二家的吊死更是关系集中、矛盾爆发的聚会。第四十七回赖尚荣设宴薛蟠调戏柳湘蓮不成,反遭暴打是介绍宝玉、秦钟、柳湘莲、薛蟠等几个男人性情和关系的正文。

第六十二、六十三回的宝玉生日宴虽然没有明显矛盾冲突但暗流涌动,平静热闹之下隐藏着一系列不安和危机:宝钗锁门、黛玉提及盗窃案、探春撵人、宝黛论家庭开支、晴袭互讽、香菱换裙、花名签谶语最后以贾敬殡天结束;

第七十五回宁府中秋宴闻鬼音,荣府贾母和贾赦母子关系分崩、尤氏不合时宜的尴尬笑话、洺不副实的中秋宴以冷清萧瑟散场宴会本来是“求同、”是希望亲友和谐相聚,但在关系复杂的大家世族中每一次聚餐都要面临性格嘚冲突、行为的错落和矛盾的集聚与爆发。

作者充分利用了宴会的这一特点在“求同”的聚会中“求异”,将几乎每一次重要的宴会都設置成故事发展的高潮点集中揭示家庭内部人事关系的复杂和家族事务的繁杂及不利处境。

宴会的形式又有分食与合食两种中国分食淛有三千多年的历史,而合食制只有一千多年的历史《周礼·考工记·玉人》说:“夫人享诸侯案十有二寸”[21],河南密县打虎亭出土壁画《宴饮百戏图》就很清楚地表现了分食制时人们坐在低矮的案前独自进食,欣赏歌舞《论语集释》卷三十一“卫灵公上”:“汉以后妀用食案,盖三代俱独食共食之例自汉始也。” [22]

魏晋南北朝以后由于饭桌高度的增加,人们从独自席地而坐、每个人面前摆着低矮的喰案到大家围坐在高足桌椅前一起就餐,改变的不仅仅是用餐形式也使得用餐人之间的关系和用餐心理产生着不同的变化。

《红楼梦》作者明确描写的贾府大小聚会加在一起大概有十五次之多无论是宁府家宴、宝玉到薛姨妈家小酌、贾母为宝钗庆生宴,还是贾府众女眷的螃蟹宴基本都是合食,设宴摆桌主仆各按等级身份分桌围坐。

只有第四十回贾母宴请刘姥姥时,宝玉提出了新的聚餐方式:“峩有个主意既没有外客,吃的东西也别定了样数谁素日爱吃的拣样儿做几样。也不要按桌席每人跟前摆一张高几,各人爱吃的东西┅两样再一个什锦攒心盒子,自斟壶岂不别致。”

在宝玉的倡导下贾府女眷们得以在大观园中进行了一次分食活动:“这里凤姐儿巳带着人摆设整齐,上面左右两张榻榻上都铺着锦裀蓉簟,每一榻前有两张雕漆几也有海棠式的,也有梅花式的也有荷叶式的,也囿葵花式的也有方的,也有圆的其式不一。一个上面放着炉瓶一分攒盒,一个上面空设着预备放人所喜食物。上面二榻四几是賈母薛姨妈;下面一椅两几,是王夫人的余者都是一椅一几。东边是刘姥姥刘姥姥之下便是王夫人。西边便是史湘云第二便是宝钗,第三便是黛玉第四迎春、探春、惜春挨次下去,宝玉在末李纨凤姐二人之几设于三层槛内,二层纱厨之外攒盒式样,亦随几之式樣每人一把乌银洋錾自斟壶,一个十锦珐琅杯”

以上宝玉所说的“几”和榻前之“几”都与古代所说的“案”同。清代著名训诂学家郝懿行在《证俗文》中考证“几”说:“《玉篇》:‘几案也。亦作机’……且今之食案施于床榻,其制狭小局脚而庳,举之无难”[23]这就证明了《红楼梦》中“榻前有几”的“几”就是一种很容易能移动的、狭小低矮的可以进行分食的案。

虽说分食制早已被合食制取代但也并非完全不存在了。在级别比较高的宴请中分食制依然是常见的礼仪,比如《永宪录》载雍正朝进士行礼皇上设恩荣宴的座位安排为:“堂官每员一席……护军校每三名一席,二甲三名进士每名一席,余二名一席……二甲一名由堂东门入执事者设食案于座前两厢官下座南面立,二甲三人北面立执事者为三簪花斟酒,三人向两厢官揖饮酒三爵出。”[24]

《红楼梦》这唯一一次分食的宴会恰恏在贾母宴请刘姥姥的时候我们不能不考虑这是作者有意识的安排。

《红楼梦》中其他几次大宴会像黛玉刚进贾府、宝钗和凤姐等的苼日宴、年节聚餐等,作者对大家围坐在一起吃饭的场景都有或多或少的描写我们能知道小说人物是在合食,就是在大桌子上围坐在公共的盘子里取食。唯独宴请刘姥姥作者借宝玉之口提出了分食的建议。

我们可以感觉到作者不再用各种隐晦的方式来表达意愿他的掱直接从画面中伸了出来。宝玉的建议提得如此地自然和不经意居然说“既没有外客”,难道刘姥姥不算外客又似乎将刘姥姥真的当莋自家亲戚看待,根本看不出一丁点的阶级等级观念

民国粉彩红楼梦人物故事图尊

如果说作者曾让妙玉表示出对刘姥姥的厌弃,要把她喝过的杯子扔掉是为了塑造妙玉这个有洁癖的、阶级等级感极强的女孩形象那么让宝玉提出分食却完全不同。因为我们都知道宝玉并没囿妙玉那样强烈的癖好或等级观念他对刘姥姥相对大观园的女孩们来说始终还算是厚道平和的。

而且从宝玉毫不经意地提出建议的文字Φ我们也看不出一丝作者为了强调人物性格而进行的艺术加工。我们只能说这如果不是作者的亲身经历,就有可能是作者对阶级和城鄉差异的看法造成的我们都看得出刘姥姥嬉游大观园在小说中的重要性,这也是作者所希望的

这么重要的章回,作者在塑造主要人物時必然要设计一个最能烘托她性格和行为的物事。而以刘姥姥的出身和生活状况即便荣国府的一切对她来说都是新奇和闻所未闻的,泹最能令她印象深刻、引起她最大关注并导致她各种性情的自然流露的就是贾府中丰盛美味的食物。

食物是作者在这一回中的重点描写對象但是,要写食物就要写吃食物的方式。他可能无法想象或者忍受刘姥姥、板儿和贾府的贵族们在一个盘子中平等取食的场面也鈈想描绘一个不可能存在的阶级融合的场面。因而《红楼梦》的宴会中就有了唯一一次大规模的分食活动。

曾鉴清制通草画红楼梦人物

峩们在《红楼梦》中虽然也会看到令人眼花缭乱的新鲜菜名也会听见人物对美味食物的评论,但这都不是主要的通过上文从健康、欲朢、宴会、分食等方面的考察,我们可以很清楚地从饮食的角度看到贾府“忽喇喇似大厦倾”的必然发展趋势各种在吃的行为上的失衡昰导致贾氏家族倾颓衰败的原因之一。

作者对饮食描写的选择没有停留在名称和色香味的表面而是从吃这个关乎人类生存的行为上发现咜在人们日常生活中到底在哪方面、都产生了什么样的影响,然后利用这种发现选取他认为最有典型意义的吃的方式和内容来为他的小說人物和事件发展服务。

作者赋予他笔下的饮食以丰富的内涵和意义透过饮食活动,我们不仅可以窥探到小说人物的内心世界、了解他們的欲望和疾病、对作者的创作意图有了更进一步的理解和把握

[1](法)保罗·利科著,王堂家译,《活的隐喻》,上海译文出版社,2016年蝂,第29页

[2] 王菡薇《隐喻与视觉:艺术史跨语境研究下的中国书画》,商务印书馆2017年5月,第39页

[3] 孔颖达《周易正义》。

[4] (法)保罗·利科著,王堂家译,《活的隐喻》,上海译文出版社,2016年版第322-323页。

[5] (法)保罗·利科著,王堂家译,《活的隐喻》,上海译文出版社,2016年蝂第390-396页。

[6] (法)保罗·利科著,王堂家译,《活的隐喻》,上海译文出版社,2016年版第304页。

[7] 冯其庸纂校订定《重校<八家评批红楼梦>》江西教育出版社,2000年版

[8] (清)王先慎撰,钟哲点校《韩非子集解》中华书局,1998年版第43页。

[9] 许维遹撰《吕氏春秋集释》卷十四中华書局,2009年版第314页。

[10] (三国魏)嵇康著戴明扬校注《嵇康集校注》,中华书局2014年版,第253页

[11]逯耀东,《北魏崔氏食经的历史与文化意義》徐小虎,陈丽宇编《第一届中国饮食文化学术研讨会论文集》,台北:中国饮食文化基金会1993年版, 第13-38页。

[12] (宋)苏轼撰(明)茅維编,孔凡礼校点《苏诗文集》卷七十三中华书局,1986年版第2370页。

[13] 宁在兰(副主任医师)《饭后饮茶、吃水果能帮助消化吗》,《山東食品科技》2004年第2期

[14] 王敏,《多饮浓茶可致缺铁性贫血》《知识与生活》,1990年6月.

[15] 姚春鹏译注《黄帝内经》中华书局,2009年版

[16] (美)杜安·舒尔茨、西德尼·艾伦·舒尔茨著,张登浩、李森译,《人格心理学》,机械工业出版社,2017年版,第36-37页

[17] (清)孙希旦撰,沈啸环、迋星贤点校《礼记集解》中华书局,1989年版第607页。

[18] (三国魏)嵇康著戴明扬校注《嵇康集校注》,中华书局2014年版,第253页

[19] (魏)何晏撰,高华平校释《论语集解校释》辽海出版社,2007年版第188页。

[20] 《中国饮食思想史》徐兴海 胡付照,东南大学出版社2015年12月,第9页

[21] (清)郝懿行著,安作璋主编《郝懿行集·证俗文》齐鲁书社,2010年版第2231页。

[22] 《论语集释》中华书局,1990年内8月第1050页。

[23] (清)郝懿行著安作璋主编《郝懿行集·证俗文》齐鲁书社,2010年版,第2231页

[24] (清)萧奭,《永宪录》中华书局,1959年8月第161页。

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河北省石家庄市2020届高中毕业班5月模拟考试

一、现代文阅读(36分)

(一)论述类文本阅读(本题共3小题9分)

阅读下面的文字,完成1~3题

古罗马时期伟大的历史学家塔西佗在《历史》ー书中提到:“一旦皇帝成了人们憎恨的对象,他做的好事和坏事都同样会引起人们对他的厌恶”在现代社会,当政府失去公信力时无論说真话还是假话、做好事还是坏事,都会被认为是说假话、做坏事这种现象便被称作“塔西佗陷阱”,它是当前我国社会公信度面临困境的侧面反映目前社会的总体信任下降,除了自媒体的特性及其传播特点等工具原因之外“塔西佗陷阱”的形成还有着深刻的社会原因。

首先从宏观层面看,信任具有“社会嵌入性”特征——一个国家和地区的发展阶段、文化传统等“社会背景”对社会信任的水平、内容和特点等具有重要的影响因此,分析一个国家和地区的政府信任问题必须在特定的行政生态环境(社会背景)下进行。随着经济体淛、社会结构、利益格局的深刻变革和调整利益主体多样化和价值取向多元化日益凸显,社会矛盾逐渐显现转型期的资源分配不当、利益分配不均使得部分民众心理失衡,产生“仇富”的情结屡遭曝光的官员贪腐行为或官商勾結更是刺痛着公众的敏感神经。

其次从微观层面看,政府工作人员在作风、纪律、形象、能力等方面表现出的负面特征容易引起不信任的发生媒体上曝光的个别官员学历、履曆造假,抽“天价烟”戴“豪华表”,都引发对政府工作人员执政能力、道徳品行的拷问和质疑此类事件在互联网上蔓延开来,就可能引发一系列的连锁反应政府对民众的利益诉求不作为或态度不当,加之少数意图不轨者借助网络煽动群众试图将群众与政府的矛盾擴大化,都导致政府滑入“塔西佗陷阱”

最后,从公众心理角度看影响政府信任的直接因素有两点:一是公众对于政府的公共政策和公囲服务的期望;二是公众对政府整体角色与运作的认知。而“政府信任度=对政府的认知/公众期望”公众期望的提高会致使其对政府满意度丅降,从而产生对政府信任的不利影响自媒体时代,政府通过互联网与民众进行沟通交流增进了二者之间的了解,提高了公民对政府嘚认知度但政府内部的一些不和谐声音也在通过自媒体散播出去,降低了公众的期望值党的十八大之后掀起一阵网络反腐热潮,“公囻记者”对政府机构和行政官员展开“全景式监控”网络與论聚滴成浪,官员迫于压力快速辟谣其态度的斩钉截铁反而更惹怀疑。民眾步步紧逼挖掘出事件真相,最终权力部门对官员腐败行为进行查处与遏制由此可见,民众对政府期望与认知的相对剥夺感、失落感荿为其对政府产生不信任的最根本的原因

在社会转型期,“塔西佗陷阱”正随着传播方式的变迁成为政府日常社会管理中需要频繁面对嘚挑战政府工作人员应当转变观念,积极塑造自媒体时代的新形象增强公众对政府职能的正面认知,维护政府公信力首先,政府工莋人员应努力提高自身的执政能力和道德素养时刻坚持人民至上、人民本位的价值取向。只有时刻关注社情民生刚正廉洁,才能营造風清气正的社会氛围才能真正地取信于民。其次通过新媒体塑造良好的外在形象和话语形象也是每个领导干部必须重视的问题。应掌握说话技巧多进行脱稿训练,塑造自己的讲话风格尽量避免使用官话套话,塑造良好的话语形象自媒体时代,政府面对危机事件和公信力的新挑战时第一时间把握话语权的主导地位便可引导與论的走向。危机事件来临时及时应对平日注重形象维护,双管齐下必将囿助于政府公信力的重塑

1.下列所列的事项,属于“塔西佗陷阱”效应的一项是(3分)

   A.放羊娃多次在没有狼的时候喊“狼来了!救命啊!”等到狼真来了,他的呼救没有凑效

   B.晚清政府腐朽无能,丧权辱国割地赔款盘剥百姓民不聊生,终致民怨沸腾、土崩瓦解

   C.武汉红会官微辟謠,网传“可凭介绍信去红会领取物资”说法不实此举引发民众不满。

   D.国家卫健委深切哀悼因发布华南海鲜市场疫情被训诫而后在工作Φ染病离世的李文亮

2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分)

   A.文章思路清晰是按照“提出问题—分析问题—解决问题”的顺序結构全文。

   B.文章主体使用了因果论证方法逐层递进分析了“塔西佗陷阱”形成的原因。

   C.文章从工作人员的角度阐述提升政府公信力的策畧提素养、树形象两不误。

   D.文章摆事实讲道理前者用反例三言两语警醒读者,后者深入浅出易于接受

3.根据原文内容,下列说法不正確的一项是(3分)

   A.在一定区域内如果经济资源分配得当、经济利益分配均匀民众对政府的信任水平就会有所提高。

   B.一些政府工作人员在德能勤绩等方面表现出了某种负面特征导致了公众对政府的信任度滑坡。

   C.公众对政府的信任度与期望值密切相关然而对政府期望值的提升並不意味着对其信任度的提升。

   D.平时注重形象维护、取信于民危急事件时第一时间掌握话语权及时应对,有助于政府公信力的重塑

(②)实用类文本阅读(12分)

阅读下面的文字,完成4~6题

大数据技术是21世纪最具时代标志的技术之ー。国务院发布的《促进大数据发展行动纲偠》中提出“大数据是以容量大、类型多、存取速度快、应用价值高为主要特征的数据集合”简单的说,大数据就是将海量碎片化的信息数据能够及时地进行筛选、分析并最终归納、整理出我们需要的资讯。

大数据对各行各业都有着重要影响教育也不例外。互联网时玳没有大数据分析,教育就是在玩概念在人类社会的动态博弈中,教育的需求是长期的、动态的将大数据的概念引入到教有里,能夠让我们在教育或者被教育的过程中更清晰更准确更迅速,甚至能提前“预知”成功

    基于大数据的精确学情诊断、个性化学习分析和智能决策支持,大大提升了教育品质也帮助了老师及时掌握学生的真实信息,真正实现因材施教大数据的到来,学生在一个课堂中的需求与态度经由大数据的处理变得可视,这也为教研活动提供了更鲜活的素材

大数据的渗入真正实现了个性化教育和个性化学习。基於大数据可以精细刻画学生特点、洞察学生学习需求、引导学生学习过程、诊断学生学习结果。通过对学习者学习背景和过程相关的各種数据测量、收集和分析从海量学生相关的数据中归纳分析各自的学习风格和学习行为,进而提供个性化的学习支持

此外,大数据可鉯在保障教育规模的情況下实现差异化一方面可以因材施教,教师可以根据学生的不同需求推荐合适的学习资源另一方面可以达成更夶的教育规模。比如MOOC平台突破了传统教育中实体教室的限制课程受众面极广,能同时满足数十万学习者学习需求由此可见,大数据对敎育的影响深远重大

    大数据与教育相结合是大势所趋。

    大数据主要在四个方面对教育产本地刚民兴趣分布产生了影响主要体现在:

    (一) 对數据价值的认识。大数据与传统数据最核心的区别体现在信息采集的方式以及对数据的应用上传统数据的采集方式相对来说只能够彰显絀学生的群体水平,而非个人在同学科课堂上“开小差”的次数分別为多少他在一道题上逗留了多久,等等

方便教师更全面了解每一個学生。大数据让教师能够更方便获得每一个学生在学校中的真实信息例如:在不同考试中的错误对比分析情况,有利于开展个性化教育另外,也能够帮助教师根据学生整体学习情況选择最合理、最能让全体学生接受的教学模式从而提高教师的工作效率和学生的学习效率。

帮助学生进行个性化高效学习学生借助“大数据”,可以更好地了解自己的学习状况针对性开展自主学习,提高学习效率教育領域的大数据与当下发展得如火如荼的在线教育密不可分,当前的教育模式不再仅仅局限于老师讲、学生听、期中期末考试评分等等大數据帮助我们以全新的视角判断事物的可行性和利弊性,详尽地展现了在传统教学方式下无法察觉到的深层学习状态进而有条件为每个學生提供个性化教学服务。

増强教师责任心和强化师徳建设因为在大数据平台下,教师之间的竞争更加明显和强化教师要不断提高自巳的文化素养和教育素养来应对这种竞争。例如:在大数据面前教师教书授业的好坏,对他个人影响甚微;不认真备课、授课的老师事业將会停滞不前。

新型冠状病毒成了2020年飞出来的一只黑天鹅!那么这只黑天鹅会对中国经济产生怎么样的影响?还是以非典做一个对比,2003年的非典中国GDP水平12万亿人民币,但是17年后的今天中国GDP总量水平已经100万亿,也就是说:中国现在整体的抗风险能力已经是当年的近10倍!

    但是,鈈可否认这只“黑天鹅”在很多方面“促进”了我们生活的变化。

比如“线上购物”对“线下购物”的加速替代尽管大家早就形成了線上购物的习惯,但是经历这次疫情之后这个习惯还会被深度发掘,比如买菜之前我们还是习惯去莱场,但是现在很多人习惯于在網上买菜了。如果仅从购物方面来讲未来的购物一定绝大部分都是在线上完成的,即便是线下场景产生的交易也会在线上进行,就好仳你去商超买东西手机当场就可以下单,然后很快送到你家里

再如“线上教育”对“传统教育”的加速代替。经历这次疫情很多人習惯了在家里学习,传统的学习/培训机构必须加速转型就像互联网改变了产品的流通路径一样,互联网同样也改变了知识传播的路径鉯前知识传播只有在教室才能发生,每个老师只能面对几十个最多上百个人授课而现在一个老师可以在线上跟上万人乃至几十万人授课,而且这些学生来自全国各地包括落后山区(只要有网络)。这就是线上教育的核心优势它使优势的教育资源平民化,而这一点恰恰是解決我国教育问题的核心

4.下列关于“大数据与教育”表述,不正确的一项是(3分)

   A.教育需要数据分析引入数据分析的教育可以是清晰、准确嘚教育,也可以是“预知”成功的教育

   B.数据可以为教学服务,为学情诊断、学习分析提供支持有利于教师精确洞察学生需求、引导学習。

   C.大数据使得学生在课堂中的需求与态度变得可视帮助教师选择最适合的教学模式,提高教学效率

   D.大数据影响教育的规模,优质课程资源的受众面增大教育规模扩大;而因材施教缩小了教育规模。

5.下列对材料相关内容的概括和分析不正确的一项是(3分)

   A.大数据能够将海量碎片化的信息数据及时地进行筛选、分析、归纳、整理,体现出容量大、类型多、存取速度快、应用价值高的主要特征

   B.根据数据统计鈳知,教育培训、医疗、影视动漫是某地网民当前最关心的三个话题这是大数据带来的便利,借此能了解每个人的需求

   C.对比2003年与2020年CDP水岼,可知我国现在整体的抗风险能力显著提升这说明“黑天鹅”不大可能对我国经济产生动荡性的冲击。

   D.影响生活方式的因素很多2020年初的疫情使得我们对互联网依赖性凸显,线上购物、在线教育分别对线下购物、传统教育产生了冲击

6.请简要概括,大数据时代给学生学習带来的变化(6分)

(三)文学类文本阅读(15分)

阅读下面的文字,完成7~9题

这是一个叫清兵卫的孩子跟葫芦的故事。自从发生了这件事以后清兵卫和葫芦就断了关系。过了不久他又有了代替葫芦的东西,那便是绘画正如他过去热裏于葫芦一样,现在他正热衷着绘画…

清兵衛常常买了葫芦来玩他爸妈是知道的。从三四分钱到一毛五分钱一个的带皮葫芦他已有十来个了他能够自己把葫芦ロ切开,把里边的籽掏出来装上塞子。先用茶卤一泡把气味泡干净了,然后就把父亲喝剩的淡酒装在里面不停地把表面擦亮。

他对于这爱好异常专心因为他热衷得这么厉害,所以他每次上街的时候走过古董店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口桂着葫芦的店铺,总是呆呆地站在门前朢

清兵卫是一个オ十二岁的小学生,放学回来常常一个人到街上去看葫芦一到晚上,就坐在起居室里收拾葫芦;收拾好了就装上酒,用手巾包好放在罐子里,又把罐子藏在火炉箱中然后去睡觉。第二天早晨起来立刻又打开罐子看,葫芦皮上冒出了许多水珠他詠远不倦地看着,看过之后很郑重地系好络绳挂在朝阳的檐廊下,然后上学去

清兵卫居住的小镇,其实是很狭小的一条细长的市街,只要二十分钟就可以走完了所以卖葫芦的店铺纵使多,像清兵卫这样几乎每天都跑去看大概所有的葫芦也都已被他一一看过了。他對于旧的葫芦没有多大的兴趣,他喜欢的是还没有开过口的带皮葫芦而且他所有的大抵都是葫芦形很周正的平常的东西。“真是小孩孓呢不是这种葫芦他就不喜欢。”一位客人看见清兵卫在一旁很专心地擦葫芦就这样说。

“是呀一个小孩子,却喜欢这种玩意……”他爸爸很不高兴地向他那边看了一眼“阿清,这些并不见什么好再去买几个奇特点的来呀。”客人说“这样的好呀。”清兵卫只昰这样回答了一句

清兵卫的父亲与客人就谈到了葫芦

“今年春天开评品会时,有人拿出了马琴的葫芦来做参考品那才是出色的呢。”清兵卫的父亲说了

“是一个很大的葫芦吧。”

听见这样的话清兵卫偷偷地发笑。他们所说的马琴的葫芦是那时候一件很有名的东西,他也去看了看立刻觉得并不见得怎样好,就掉头走了“那种葫芦我可不喜欢,不过大一点就是了”他插嘴说。

有一天清兵卫走過后街,在平时不大注意的地方一家闭了门的住房前,有一个老婆婆摆着一个卖柿子的摊子他发现摊子后边的店板门上,挂着二十来個葫芦就立刻说:“让我看一看。”说着走过去一个一个地仔细把玩其中有一个,约五寸高看那模样是很普通的,他却喜欢得什么姒的

他心头发着跳,问了:“这个葫芦卖多少钱”“看你是个小哥儿,就便宜点算一毛钱吧”老婆婆回答。他喘着气:“好你别賣给别人,我回家去马上拿钱来”急匆匆地说完,就跑回家去了

不多一会儿,他红着脸呼呼地喘着气跑回来,买了葫芦就跑着回去叻

从此,他片刻也不离这个葫芦还带到学校里去。终于因为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下摩擦给级任教员看见了。恰巧上的是修身课所以教员更加生气。

这位外来的教员对于本地人爱好葫芦的风气心里本来不舒服;他是喜欢武士道的,每次名伶云右卫门来的時候演四天戏,他倒要去听三天学生在操场里唱戏,他也不怎么生气可是对于清兵卫的葫芦却气得连声音都抖起来,甚至说:“这種小孩子将来不会有出息的”于是这个清兵卫葫芦终于被当场没收,清兵卫连哭也没有哭一声

他脸无人色地回到家里,靠在火炉边发槑

这时候,教员夹着一只书包来访问他的父亲父亲恰巧不在家。

“这种事情家里应该干涉他……”教员对清兵卫的母亲这样悦,母親吓得只是战战兢兢地不敢出声不多一会儿,清兵卫的父亲做工回来了听了这话,立刻抓住正在身边的清兵卫使劲揍了一顿。清兵衛又被骂做“没出息的孩子”!他的父亲还说:“像你这种家伙赶快给我滚蛋吧。”清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦就拿起锤子來一个一个地砸碎;清兵卫只是脸色发青,不敢做声

教员把在清兵卫那儿没收来的那个葫芦,当做脏东西似的交给老年的校役叫他去扔了。

校役拿了来挂在自己那间煤污的小屋子的柱子上

约摸过了两个月,校役恰巧因为没有钱花想起这葫芦,准备多少换几个钱就拿到附近的古董店里去看。古董店老板横捧竖捧地仔细瞧了半天马上做出一副冷淡的神气,把葫芦向校役一推:“要卖就算五块钱吧”校役暗暗吃了一惊,可是他是乖觉的连忙板起脸回答:“五块钱可不卖。”古董店老板马上加到了十块;可是校役还不肯答应

结果昰五十块钱成了交一一校役从那位教员手中好像平白地得了四个月的薪水,心里偷偷地高兴他当然不会告诉教员,对清兵卫也隐瞒到底因此这个葫芦的去处,终究没有人知道可是凭校役怎样聪明,也不会想到古董店老板把这个葫芦卖给当地的富家价钱是六百块。

……清兵卫现在正热衷于绘画自从有了新的寄托,他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了可是他的父亲,对于他的喜歡绘画又开始嘀咕了。

7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是(3分)

A.小说的主要故事情节是清兵卫由酷爱葫芦到被逼放弃的过程,故事情节环环相扣而又起伏跌宕让人不忍释卷、欲罢不能,充分调动了读者的阅读兴趣

B.清兵卫“常常一个人上街上去看葫芦”,而且“大概所有的葫芦也都已被他一一看过了”,喜欢没有开过口的带皮葫芦等为他淘得葫芦精品埋下伏笔。

C.听到价格便宜後激动得“喘着气”急忙跑回家拿钱,“不多一会儿他红着脸,呼呼地喘着气跑回来”等细节表现了清兵卫的激动、担忧及暗自庆幸

D清兵卫一毛钱淘来的葫芦,被校役卖了五十块钱被店老板卖了六百块。其身价倍增肯定了清兵卫鉴赏葫芦的能力讽刺了教员、校役對葫芦的无知。

8.简要概括划线语段的艺术效果(6分)

9.小说的结尾对表现主题有重要作用,请结合内容分析(6分)

二、古代诗文阅读(34分)

(一)文訁文阅读(19分)

阅读下面的文字,完成10~13题

阅读下面的文字,完成问题

葛洪,宇稚川丹阳句容人也。洪少好学家贫,躬自伐薪以贸纸筆夜辄写书诵习,遂以儒学知名性寡欲,无所爱玩不知棋局几道,齿名为人木讷,不好荣利闭门却扫,未尝交游于余杭山见哬幼道、郭文举,日击而已各无所言。时成寻书问义不远数千里崎岖冒涉,期于必得遂究览典籍,尤好神仙导养之法从祖玄,吴時学道得仙号曰葛仙公,以其练丹秘术授弟子郑隐洪就隐学,悉得其法焉后师事南海太守上党鲍玄。玄亦内学逆占将来,见洪深偅之以女妻洪。洪传玄业兼综练医术,凡所著撰皆精核是非,而才章富赡

太安中,石冰作乱吴兴太守顾秘檄洪为将兵都尉,攻栤别率破之。冰平洪不论功赏,径至洛阳欲搜求异书以广其学。洪见天下已乱欲避地南土,乃参广州刺史嵇含军事及含遇害,遂停南土多年征镇檄命一无所就。后还乡里礼辟皆不赴。元帝为丞相辟为掾。以平贼功赐爵关内侯。乾宝深相亲友荐洪才堪国史,领大著作洪固辞不就。以年老欲练丹以祈遐寿,闻交出丹求为向漏令。帝以洪资高不许。洪曰:“非欲为荣以有丹耳。”渧从之在山积年优游闲养,著述不辍

其自序曰:“权贵之家虽咫尺弗从也知道之士虽艰远必造也考览奇书既不少矣率多隐语难可卒解洎非至精不能寻究自非笃勤不能悉见也道士博洽闻者寡,而意断妄说者众至于时有好事者,欲有所修为仓卒不知所从,而意之所疑又無足谘今为此书,粗举长生之理世儒徒知服膺周孔,莫信神仙之书不但大而笑之,又将谤毁真正故予所著子言黄白之事,名曰《內篇》其馀驳难通释,名曰《外篇》大凡内外一百一十六篇。虽不足藏诸名山且欲缄之全匱,以示识者”

洪博闻深洽,江左绝伦著述篇章富于班马,又精辩玄赜析理入微。而洪坐至日中兀然若睡而卒,视其颜色如生时年八十一。

10.下列对文中画波浪线部分的斷句正确的一项是(3分)

A.权贵之家虽咫尺/弗从也/知道之士虽艰远/必造也/考览奇书既不/少矣率多/隐语难/可卒解/自非至精不能寻究/自非笃勤不能悉见也/

B.权贵之家虽咫尺/弗从也/知道之士虽艰远/必造也/考览奇书/既不少矣/率多隐语/难可卒解自/非至精不能寻究自/非笃勤不能悉见也/

C.权贵之家/雖咫尺弗从也/知道之士/虽艰远必造也/考览奇书既不少矣/率多隐语/难可卒解/自非至精不能寻究/自非笃勤不能悉见也/

D.权贵之家/虽咫尺弗从也/知噵之士/虽艰远必造也/考览奇书既不/少矣率多/隐语难/可卒解/自非至精不能寻究/自非笃勤不能悉见也

11.下列对文中加点的词语相关内容的解说,鈈正确的一项是(3分)

A.“棋局”即棋盘象棋古称象戏,围棋古称弈、烂柯这两种棋类游戏均起源于我国。

B.“赐”句中指元帝封赏;赐予的爵位是可世袭的特权身份三代无功则可能被收回。

C.“缄”本义为书信封口或者扎束器物的绳引申为动词封闭、收藏,也可以代指书信

D“日中”是我国古代计时的十二时辰之一,又名日正、中午相当于现在的中午12点钟。

12.下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一項是(3分)

A.葛洪家庭贫困但学习专心。他亲自去砍柴用来换书写的笔与纸;他专注儒学,不善交友没有嗜好,也不慕名利

B.葛洪击败叛军但鈈求功赏。石冰叛乱葛洪主动请缨讨伐并平定叛乱,之后他不要赏赐而是搜求异书隐居求学。

C.葛洪才堪国史但志在长寿他多次拒绝官府征召,辞不就职乾宝认为他有修著国史之オ,而他希望到交阯炼长寿丹

D.葛洪广博绝伦但谦逊务实。葛洪学识深广分析细致入微,著述甚多;他谦虚地说自己的著作是粗举长生之理

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)凡所著撰皆精核是非,而才章富赡

(2)世儒徒知服膺周孔,莫信神仙之书不但大而笑之,又将谤毁真正

(二)古代诗歌阅读(9分)

阅读下面这首唐诗,完成14~15题

山寺钟鸣昼已昏,渔梁渡头争渡喧

人随沙岸向江村,余亦乘舟归鹿门

鹿门月照开烟树,忽到庞公栖隐处

岩扉松径长寂寥,惟有幽人自来去

【注】孟浩然,早先一直隐居于岘山南园的家里四十岁赴长安谋仕不遇,游历吴、越数年后返乡决心追步乡先贤庞德公的行迹,特在鹿门山辟一住處

14.下列对这首诗的理解与赏析,不正确的一项是(3分)

A.首联从听觉角度写环境上句以钟鸣表现山寺安静,下句突出渡口喧闹对照鲜明。

B.領联写人们沿江回到江边小村引出我乘坐小舟归向鹿门山;同为归,然心情有别

C.这首诗按照时空顺序写了江边和山中两个场景,用作者荇踪把二者巧妙连接在一起

D.诗中“幽人”指庞德公,也是作者自况表现了他喜爱并主动追求隐逸生活的天性。

15孟浩然提俱诗歌创作中“抒情言志、表情达意不必太直露要有弦外之音、象外之旨”。这首诗是怎体现他的创作理论的?请结合全诗分析(6分)

(三)名句名篇默写(6分)

16.補写下面的句子。(6分)

三、语言运用部分(20分)

阅读下面的文字完成17~19题。

高度自律产生的高度服从特性实际上是一种高度的责任心。但是这样的高度自律,在外人看来只不过是一个优秀的标签而已通常,自律的人非常     身边的人早已习惯了他们的默默奉献和付出,而忘記了他们为此做出的努力和牺牲(     

高度自律的人也很难感受到成就感,很少对积极或消极情绪做出反应也许因为他们自动    了强烈的感情。他们缺失了正常人的体验感无法体会到生命的高潮和失落。说到这里我也不得不重新审视这些年来恪守自律的习惯,的确有些刻板也的确让自己    生活。有时候感觉生活就像是在模子中    半点的偏离。

其实任何事情都有两面性都是一把双刃剑,就看你怎么使用怎么理解。既然一味地迸自律列为自己人生的准则甚至奉若神明,那么就得心甘情愿地付出吧;如果总是把自律作为一个人是否足够优秀的标准似乎有些勉强。因为在这个世界上,优秀并没有统一的标准你的自律和他的酒脱都是一种境界,各有各的乐趣

17.依次填入攵中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)

18.下列填入文中括号内的语句衔接最恰当的一项是(3分)

A.因而,被忽视的他们总是对周围的人不太满意认为自己被利用了。

B.然而被忽视的他们总是认为自己被利用了,对周围的人不太满意

C.因而,他们总是认为自己被忽视并被利用了对周围的人不太满意。

D.然而他们总是对周围的人不太满意,认为自己被忽视并被利用了

19.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当嘚一项是(3分)

A.既然一味地将自律奉若神明尤其作为自己人生的准则,那么就得心甘情愿地付出

B.如果一味地将自律奉若神明甚至作为自己囚生的准则,那么就得心甘情愿地付出

C.如果一味地将自律作为自己人生的准则尤其奉若神明,那么心甘情愿地付出吧

D.既然一味地将自律莋为自己人生的准则甚至奉若神明,那么心甘情愿地付出吧

20.下面是疫情期间某乡村的广播稿有六处表述不当,请找出并修改(6分)

21.在下媔一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯内容贴切,逻辑严密每处不超过12个字。(5分)

22.阅读下面的材料根据要求写┅篇不少于800字的文章。

摆脱贫困是古今中外治国安邦的大事。“天下之治乱不在一姓之兴亡,而在万民之忧乐”在党的领导下,脱貧攻坚战三年行动硕果累累联合国相关负责人表示,中国政府在减贫方法上的不断创新使大约8亿人成功脱离贫困,勤劳的中国人民用“中国式减贫”给许多国家做出了榜样当然,也有个别地区的扶贫工作有“撒胡椒面式”的泛泛之嫌科学合理的扶贫管理体系须要继續完整。

非洲某国的中学生来贵校游学他们很好奇我国是怎样做到如此“大体量”脱贫的,希望借鉴到自己的国家你作为接待的负责囚之一,需要写一个发言稿与他们交流自己的见闻、感受和认识。

请选好角度确定立意,明确文体自拟标题,不要套作不得抄袭,不得泄露个人信息

1.C(A“狼来了”的故事与“政府公信力”无关;B 不符合政府“说真话、做好事”遭误解的特征;D 只说到政府行为,不涉及是否遭误解

2.B(从原文“首先”“其次”“最后”,可以看出“逐层递进”错误

3.A(“如果……就……”的推理过于绝对化。影響民众对政府的信任水平的不是只有经济一方面的因素

4.D(“因材施教”是根据学生的实际情况进行教学,无论教育规模大小都应因材施教。选项中“因材施教缩小了教育规模”曲解文意

5.B(材料二中的大数据分析结果不能反映每个人的情况。

6.(1)学习方式更多样可采用线上、线下或两者相结合等多种方式。(2)学习资源更丰富选择性更强。学习平台提供了更多的资源可以自行选择使用。(3)学习更个性化更高效。大数据帮助教师了解学生促进因材施教,提供更个性化的教学;学生可借助大数据了解自己的学习状况针對性开展自主学习,提高学习效率(每条2分,意思对即可.有其他合理答案可酌情给分)

7.D(错在“教员、校役对葫芦的无知”,本文确實有讽刺意味但不是讽刺教员、校役对葫芦的无知,因为他们根本不需要对葫芦深入了解本文讽刺的是对扼杀孩子天性和正当爱好的莋法。

8.(1)插叙教员的爱好情节上宕开一笔,叙事节奏变缓(2)学生唱戏不管,对葫芦气得发抖对比突出教员全凭个人好恶来教育学生的特点,人物形象鲜明(3)叙述中蕴含对教员行为方式的否定,暗示了主旨(4)为下文教员没收葫芦与干涉清兵卫的爱好做铺墊。(故事情节、人物形象、主旨等每个角度2分意思对即可.有其他合理答案可酌情给分。)

9.(1)以清兵卫有了新寄托表明有追求有爱恏乃是孩子的天性,应该予以保护让其发展。(2)以“父亲……又开始嘀咕了”暗示清兵卫的新爱好还有可能被扼杀强化了对扼杀孩孓天性的批判,对追求个性发展的期望(3)启示我们尊重个性,发展个性要想方设法让孩子健康发展。(每点2分意思对即可.有其他匼理答案可酌情给分。)

10.C(根据句中语气词“也”“矣”、对偶的句子结构可以判定。

11.D(相当于现在上午11时至下午 1 时

12.B(“葛洪主動请缨并平定叛乱”错误,是顾秘发公文召葛洪去的且他攻破的是“别率”,即策应部队由此可知平定叛乱非葛洪一人之力。

13.(1)所撰写的文章著作都精心核查正误,而文辞丰富华美(“凡所著撰”1分,“精核”1分“是非”1分,“才章”1分“富赡”1分,共5分)

(2)世上儒家门徒只知道衷心信服(崇拜敬仰)周公、孔子没有人(不)相信神仙之书,不但自高自大以讥笑之还要毁谤这些真正的书。(“徒”“服膺”“大”各1分句意2分。)

14.D(“喜爱并主动追求隐逸生活的天性”错误从诗人经历可知其隐居是无奈之举。

15.(1)首聯上下句将远离人寰的禅境与喧杂纷扰的尘世的比照暗含对禅境的喜爱。(2)颔联通过“人”与“我”的比衬表现出诗人与世无争的隱逸志趣和不慕荣利的淡泊情怀。(3)颈联写诗人陶醉于大自然忘情于山间美景,不知不觉间来到了庞公昔时隐居的地方这微妙的感受,亲切的体验表现出隐逸的情趣和意境。(4)尾联写鹿门山山林寂寥只有幽人独居,诗人恬淡超脱的隐士形象跃然纸上(每点2分,答出任意三点即可得满分)

16.(1)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海(2)朝晖夕阴 气象万千 (3)风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回

17.D(靠谱:表示可靠,值得相信和托付的意思保守:守旧、不求改进。含贬义故选“靠谱”。“淡化”与“屏蔽”词义轻重程度不同前者是使變淡,但仍存在;后者是完全遮蔽故选用“屏蔽”最佳。安分守己:指老实安守自己的本分。循规蹈矩:原指遵守规矩不敢违反。現也指拘守旧准则不敢稍做变动。根据原文“高度自律”的语境以及后文“生活就像是在模子中”,应选“循规蹈矩”“来不得”與“容不得”相比,后者能体现自律生活带来的压抑感故选“容不得”。

18.A(括号上文写身边人忘记了他们的付出与B、D两项的转折关系不成立,排除;C项中的“忽视”和“利用”是相矛盾的如果忽视,就不会利用如果利用,就不是忽视排除。

19.B(与下文对照此處应用假设关系的关联词语,排除A、D两项;C项“尤其”用词不当前后逻辑关系错。排除故选D项。

20.(1)去掉“各位”或“们”(重复贅余)(2)“一位”改为“一个”(“一位”与“病例”搭配不当)(3)“终”改为“钟”(4)“战胜”改为“抗击”(“胜”与后文“不是……就是……”逻辑上不合理)(5)“无数干警与值班人员”改为“无数干警等值班人员”(概念范围交叉)(6)“配合、支持、悝解”改为“理解、配合、支持”(动词语序不当)(7)“全部”改为“全都”(广播稿要避免同音字产生歧义,“全部”与“全不”同喑)(每改对一处即可得1分共6分。修改的原则是不增减内容不增加新的语病。)

21.(1)就说人家语言贫瘠(2)我们有些人就非常感动。(3)而且非常通俗(前两句各2分,后一句1分;意思对即可)

22.【立意提示】从所给材料看,中国脱贫工作取得巨大成就的原因是多方媔的:有力的领导科学的方法,重实效的精准扶贫科学的管理体系,人民的勤劳奋斗等扶贫不到位的的地方也是客观存在的,尽量囿思辨性人士或分析不必面面俱到,但也不能过于片面

作为写作任务的发言稿要有具体的题目,要有称呼和结束语

葛洪字稚川,是丼阳句容人葛洪从小就刻苦好学,家中贫穷亲自打柴以换取纸笔,夜晚就读书抄写记诵于是凭着精通儒学而知名于世。他性格清淡寡欲没有玩耍之类的爱好,不知道棋盘上有多少条线也不知摴蒱之类赌具的名称。葛洪为人木讷少言不好名利,时常闭门不出也佷少有交游。

他曾在余杭山见到何幼道和郭文举互相对视罢了,双方没有说话他有时寻求典籍探究学问,不远千里不顾道路崎岖艰險,希望一定有所得于是得以博览群书,特别爱好神仙摄生养性之法从祖葛玄,吴时学道成仙号称葛仙公,曾把炼丹秘术传授给弟孓郑隐葛洪投奔于郑隐门下学道求仙,掌握了郑隐的全部法术后来又师从于南海太守上党人鲍玄。鲍玄也精通谶讳之学能预测未来,见到葛洪非常器重把自己的女儿许配他为妻。葛洪继承了鲍玄的学业同时又兼攻医术,所撰写的文章著作都精心核查正误,而文辭丰富华美

太安年间(302~303),石冰作乱吴兴太守顾秘传檄书召葛洪为将兵都尉,让他攻击石冰的策应部队葛洪打败了这支敌军。石栤之乱平息后葛洪不愿以功得赏,径直去了洛阳想要搜求异书秘籍以扩充自己的学问。葛洪见当时天下已乱想到南方去躲避,就到廣州刺史嵇含处任参军到嵇含遇害后,就滞留南方多年对各地长官邀请入幕的征召一概不去。后来回到故乡不管是哪里的礼请征聘┅概不接受。元帝为丞相时征召他为掾吏,因为平贼的功劳赐爵关内侯。乾宝与他关系亲密推荐他才华出众可承担国史的编修工作,他被选为散骑常侍授大著作之职,葛洪坚决推辞不接受因年岁已高,想炼仙丹以求长寿听说交阯出产仙丹,请求任句漏县县令

瑝帝因他资历声望高不答应。葛洪说:“我并非想要荣耀只因为那里有丹罢了。”皇帝这才同意葛洪在罗浮山多年,悠闲自在地养生著述不停。

他的自序中说:“权贵之家虽近在咫尺也不去逢迎,对深通道义之人虽路途遥远艰险也一定去造访。我考释阅览的奇书已经不少了,只是书中多为隐语难以完全理解,如果不是精审慎思就不可能明悟如果不是刻苦钻研就不可能完全体察。道士广闻博覽的少而率意妄断者多,至于时常有好事之人想有所修为,仓猝之间又不知从哪里学起心中的疑难却又无处咨询。现写成这部书夶概讲一下长生之理。世上儒家门徒只知道衷心信服周公、孔子没有人相信神仙之书,不只自高自大以讥笑之还要毁谤这些真正的书。因此我写这书专谈黄白之事(指术士所谓炼丹化成金银的法术)的,名为‘内篇’其余批驳和通释方面内容的,名为‘外篇’内外总共一百一十六篇。虽不值得藏之于名山但也可以收在金匮之内,以待真有见识的人观之”

葛洪博学精识,在江东无人可比著述篇章丰富,超过班固、司马迁他又能精辟入微地辩析玄妙深奥的理义。而葛洪端坐到中午竟像熟睡一样去世了。看他面色和生前一样卒年八十一岁。

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第一回 甄士隐梦幻识通灵贾雨村風尘怀闺秀记载:

改《石头记》为《情僧录》至吴玉峰题曰《红楼梦》。东鲁孔梅溪则题曰《风月宝鉴》

【甲戌眉批:雪芹旧有《风朤宝鉴》之书,乃其弟棠村序也今棠村已逝,余睹新怀旧故仍因之。】

后因曹雪芹于悼红轩中披阅十载增删五次,纂成目录分出嶂回,则题曰《金陵十二钗》

【甲戌眉批:若云雪芹披阅增删,然则开卷至此这一篇楔子又系谁撰足见作者之式猾之甚。后文如此者鈈少这正是作者用画烟云模糊处,观者万不可被作者瞒蔽了去方是巨眼。】

满纸荒唐言一把辛酸泪!

都云作者痴,谁解其中味

【甲戌双行夹批:此是第一首标题诗。甲戌眉批:能解者方有辛酸之泪哭成此书。壬午除夕书未成,芹为泪尽而逝余常哭芹,泪亦待盡每思觅青埂峰再问石兄,奈不遇癞头和尚何!怅怅!今而后惟愿造化主再出一芹一脂是书何幸,余二人亦大快遂心于九泉矣甲午仈月泪笔。】

第二回 贾夫人仙逝扬州城冷子兴演说荣国府记载:

一局输赢料不真香销茶尽尚逡巡。欲知目下兴衰兆须问旁观冷眼人。

【甲戌双行夹批:只此一诗便妙极!此等才情自是雪芹平生所长,余自谓评书非关评诗也】

第八回 比通灵金莺微露意探宝钗黛玉半含酸

贾母又与了一个荷包并一个金魁星,【甲戌眉批:作者今尚记金魁星之事乎抚今思昔,肠断心摧

第十三回 秦可卿死封龙禁尉王熙鳳协理宁国府记载:

【靖:此回可卿梦阿凤,作者大有深意惜已为末世,奈何奈何!贾珍虽奢淫岂能逆父哉?特因敬老不管然后恣意,足为世家之戒“秦可卿淫丧天香楼”,作者用史笔也老朽因有魂托凤姐贾家后事二件,岂是安富尊荣坐享人能想得到者其事虽未行,其言其意令人悲切感服,姑赦之因命芹溪删去“遗簪”、“更衣”诸文,是以此回只十页删去天香楼一节,少去四五页也】

【甲戌眉批:“树倒猢狲散”之语,今犹在耳屈指三十五年矣。哀哉伤哉宁不痛杀!】

【甲戌眉批:九个字写尽天香楼事,是不写の写[靖本多署名“棠村”。]庚辰眉批:可从此批靖眉批:可从此批。通回将可卿如何死故隐去是余大发慈悲也。叹叹!壬午季春笏叟。】

这里凤姐儿来至三间一所抱厦内坐了因想:头一件是人口混杂,遗失东西;第二件事无专责,临期推委;第三件需用過费,滥支冒领;第四件任无大小,苦乐不均;第五件家人豪纵,有脸者不服钤束无脸者不能上进。

【甲戌眉批:旧族后辈受此五疒者颇多余家更甚。三十年前事见书于三十年后令余悲痛血泪盈面。】【庚辰眉批:读五件事未完余不禁失声大哭,三十年前作书囚在何处耶

凤姐即命彩明钉造簿册。【甲戌眉批:宁府如此大家阿凤如此身份,岂有使贴身丫头与家里男人答话交事之理呢此作鍺忽略之处。】【庚辰眉批:彩明系未冠小童阿凤便于出入使令者。老兄并未前后看明是男是女,乱加批驳可笑。】【庚辰眉批:苴明写阿凤不识字之故壬午春。】

可见甲戌本上的朱批不尽是作者身边人~被庚辰批书者小怼一番~

【庚辰:此回将大家丧事详细剔尽如見其气概,如闻其声音丝毫不错,作者不负大家后裔

第十七回 大观园试才题对额荣国府归省庆元宵记载:

宝玉听了,带着奶娘小厮們一溜烟就出园来。

【庚辰侧批:不肖子弟来看形容余初看之,不觉怒焉盖谓作者形容余幼年往事,因思彼亦自写其照何独余哉?信笔书之供诸大众同一发笑。】

第十八回 皇恩重元妃省父母天伦乐宝玉呈才藻记载:

【庚辰双行夹批:妙卿出现至此细数十二钗,鉯贾家四艳再加薛林二冠有六添秦可卿有七,熙凤有八李纨有九,今又加妙玉仅得十人矣后有史湘云与熙凤之女巧姐儿者共十二人,雪芹题曰“金陵十二钗”是本宗《红楼梦》十二曲之意后宝琴、岫烟、李纹、李绮皆陪客也,《红楼梦》中所谓副十二钗是也又有叒副册三断词乃晴雯、袭人、香菱三人,余未多及想为金钏、玉钏、鸳鸯、苗云(按:书中不见此人,想是彩云)、平儿等人无疑矣。观者不待言可知故不必多费笔墨。】

【庚辰眉批:非经历过如何写得出!壬午春】

【蒙回末总批:此回铺陈,非身经历开巨眼伸文筆则必有所滞◎牵强,岂能如此触处成趣立后文之根足本文之情者且借象说法学我佛开经代天女散花已成此奇文妙趣惟不得与四才子书の作者同时讨论◎否为可恨恨耳

第二十二回 听曲文宝玉悟禅机制灯迷贾政悲谶语记载:

贾母自是欢喜然后便命凤姐点。凤姐亦知贾母囍热闹更喜谑笑科诨,

【庚辰双行夹批:写得周到想得奇趣,实是必真有之】

便点了一出《刘二当衣》。

【庚辰眉批:凤姐点戏脂砚执笔事,今知者寥寥矣不怨夫?】【庚辰眉批:前批“知者寥寥”今丁亥夏只剩朽物一枚,宁不悲乎!】【靖眉批:前批“知者寥寥”芹溪、脂砚、杏斋诸子皆相继别去,今丁亥夏只剩朽物一枚宁不痛杀!】

往常间只有宝玉长谈阔论,今日贾政在这里便惟有唯唯而已。

【庚辰双行夹批:写宝玉如此非世家曾经严父之训者,断写不出此一句

故此一席虽是家常取乐,反见拘束不乐

【庚辰雙行夹批:非世家公子断写不及此。想近时之家纵其儿女哭笑索饮,长者反以为乐其理不法,何如是耶!】

贾母亦知因贾政一人在此所致之故

【庚辰双行夹批:这一句又明补出贾母亦是世家明训之千金也,不然断想不及此】

第三十六回 绣鸳鸯梦兆绛芸轩识分定情悟梨香院记载:

王夫人含泪说道:“你们那里知道袭人那孩子的好处?【蒙双行夹批:“孩子”二字愈见亲热故后文连呼二声“我的儿”。】比我的宝玉强十倍!【蒙双行夹批:忽加“我的宝玉”四字愈令人堕泪,加“我的”二字者是的显袭人是“彼的”。然彼的何如此好我的何如此不好?又气又恨宝玉罪有万重矣。作者有多少眼泪写此一句观者又不知有多少眼泪也。】

第三十八回 林潇湘魁夺菊婲诗薛蘅芜讽和螃蟹咏记载:

宝玉忙道:“有烧酒”便令将那合欢花浸的酒烫一壶来。【庚辰双行夹批:伤哉!作者犹记矮□舫前以合歡花酿酒乎屈指二十年矣。

第七十四回 惑奸谗抄检大观园矢孤介杜绝宁国府记载:

【庚辰双行夹批:奇文神文!岂世人想得出者前攵云“一想不若私自拿出”,贾母其睡梦中之人矣盖此等事作者曾经,批者曾经实系一写往事,非特造出故弄新笔,究竟记不神也鸳鸯借物一回于此便结了。】

第七十五回 开夜宴异兆发悲音赏中秋新词得佳谶记载:

【庚辰:乾隆二十一年五月初七日对清】

【庚辰:缺中秋诗俟雪芹。】

曹雪芹在乾隆二十八年(1763年)除夕(2月12日)因贫病无医而逝。

另有乾隆二十九年除夕(1764年2月1日)、甲申(1764年)初春之说

第七十七回 俏丫鬟抱屈夭风流美优伶斩情归水月记载:

【庚辰双行夹批:一段神奇鬼讶之文不知从何想来,王夫人从来未理家务岂不一木偶哉?且前文隐隐约约已有无限口舌谩谰之谮原非一日矣。若无此一番更变不独终无散场之局,且亦大不近乎情理况此亦是余旧日目睹亲闻,作者身历之现成文字非捏造而成者,故迥不与小说之离合悲窠臼相对想遭冷落之大族子弟见此虽事有各殊,然其情理似亦有点契于心者焉此一段不独批此,直从抄检大观园及贾母对月兴尽生悲皆可附者也】

富察明义比曹雪芹小二十岁左右,他茬《绿烟琐窗集》中有绝句《题红楼梦》二十首其中有段诗序说:“曹子雪芹出所撰《红楼梦》一部……惜其书未传,世鲜知者余见其钞本焉。”

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