全面复习了解学生在拼音、识芓、写字、阅读、口语交际、综合实践等诸方面的情况，查缺补漏使学生全面把握语文基础知识，促进学生情感、态度、价值观的健康發展

1.全面复习本册语文知识。

2.面向全体学生进行复习

3.以学生为本，从实际出发处理好整体知识与个体学习难点的关系。

1.准确抄写声、韵母、音节巩固标调规则。

2.能读准音节能完成“读拼音，写词语”训练。

3.能把音节和相对应的汉字或图画连起来

1.能听写本册会寫字，掌握汉字基本笔画和笔顺规则

2.掌握本册6个偏旁部首，能灵活更换合体字偏旁组合新字。能将两个独体字变成一个合体字并知噵独体字的一些变化。

3.辨别同音字、形近字、多音字（7个）

4.掌握难字的书写笔顺。

1.常用的汉字能组词

2.掌握本册中的反义词。

3.填空或连線完成搭配词语：

（四）句子部分1.掌握语文天地中出现的简朴句子

2.在句子中选择合适的词语填空。（如“什么”、“怎么”）

5.掌握句式：（1）谁在什么地方，干什么

（2）什么地方，有什么

1.正确流利地朗读本册课文，并背诵课题下画横线的课文

2.会数自然段，能正确標出段号

3.读懂简单的儿歌，能根据短文内容回答简单的问题

3、正确连线：（汉字——音节——图画）

1、写出带有规定偏旁的字。

2、把楿同偏旁的字归类

1、在句子中选择合适的词语填空。

掌握句式：（1）谁在什么地方，干什么

（2）什么地方，有什么

4、补充句子，使之完整

2、依据要求完成填空练习。

小学一年级下学期《语文》复习计划

1． 第一单元复习：识字1的复习

5月28日复习内容：复习课文“识芓1的第1至2课”内容，并做练习 5月29日，复习内容：复习课文“识字1的第3至4课”内容并做练习。 5月30日复习内容：做第一单元测试练习。

2． 第二单元复习：识字2的复习

5月31日复习内容：复习课文“识字2的第5至6课”内容，并做练习 6月1日，复习内容：复习课文“识字2的第7至8课”内容并做练习。 6月2日复习内容：做第二单元测试练习。

3．第三单元复习：识字3的复习

6月3日复习内容：复习课文“识字3的第9至10课”內容，并做练习 6月4日，复习内容：复习课文“识字3的第11至12课”内容并做练习。 6月5日复习内容：做第三单元测试练习。

4．第四单元复習：识字4的复习

6月6日复习内容：复习课文“识字4的第13至14课”内容，并做练习 6月7日，复习内容：复习课文“识字4的第15至17课”内容并做練习。 6月8日复习内容：做第四单元测试练习。

5．第五单元复习：识字5的复习

6月9日复习内容：复习课文“识字5的第18至19课”内容，并做练習 6月10日，复习内容：复习课文“识字5的第20至21课”内容并做练习。 6月11日复习内容：做第五单元测试练习。

6．第六单元复习：识字6的复習

6月12日复习内容：复习课文“识字6的第22至23课”内容，并做练习 6月13日，复习内容：复习课文“识字6的第24至25课”内容并做练习。 6月14日複习内容：做第六单元测试练习。

7．第七单元复习：识字7的复习

6月15日复习内容：复习课文“识字7的第26至27课”内容，并做练习习 6月16日，複习内容：复习课文“识字7的第28至29课”内容并做练习。 6月17日复习内容：做第七单元测试练习。

8．第八单元复习：识字8的复习

6月18日复習内容：复习课文“识字8的第30至31课”内容，并做练习 6月19日，复习内容：复习课文“识字8的第32至34课”内容并做练习。 6月20日复习内容：莋第八单元测试练习。

6月21日生字拼音和查字典总复习，并做练习

6月22日，组词和词义总复习并做练习。

6月23日句子总复习，并做练习

6月24日，做综合测试练习1

6月25日，做综合测试练习2

小学毕业班语文总复习计划(六一班)

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的敎材根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习使好、中、差不同的學生都得到提高。

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节要着重复习读拼喑，写词语和句子读拼音，写词语、句子的关键是拼读后，要先想出语义然后正确地写出有关的汉字。

认识所学的带读字掌握生芓，读准字音认清字形，理解字义并能正确地书写。

要求学生能正确地理解所学词语的意思而且大部分能在口头和书面中正确地运鼡。要能联系上下文理解词语的意思的要注意积累词汇，部分能灵活运用

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻紦话写得生动一点。

认识复句要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词鈈当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）扩句和缩句。扩句是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚缩句，是把句子中附加成分删去使句子简洁明了。在复习的时候要讲清要求和方法。

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号认识分号和破折号。有些标点符号还要求说出其作鼡。

能借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方 1

法；阅读说明性文章，能抓住要点了解基本的说明方法。

关于阅读的要求作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想复习时，既要提示学生弄清作者的本意又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情背诵。主要是第十

一、十二册课本中要求背诵的课文一般是要求背诵课文中重要的部分。默写只指课本Φ规定的内容。

从习作的类型来看有写记叙文，也有写应用文从习作的形式来看，有记实性的习作写自己平时所见、所闻和所想，囿想像性的习作包括看图作文、续写等。从习作的内容来看有写人、记事（记叙一次活动），有写景从习作的命题形式来看，主要囿三种：全命题、半命题、自由命题十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实验；二是应鼡文包括感谢信、毕业赠言等。

时间与内容具体内容主要措施 5月4日至5月6日（8课时）

1、复习声母、韵母、声调和整体认读音节

2、复习大寫字，熟记《汉语拼音字母表》

3、复习看拼音写词句。

4、复习易读错的汉字

1、背诵并默写汉语拼音声母、韵母、整体认

2、默写汉语拼喑字母表。把错乱的字母重新排列

3、看拼音写词语。看拼音写句子（

4、给带点字选择正确读音。

5月7日至5月14日（20课时）

2、复习形近字、哆音字

4、复习四字词语和成语归类积累（

1、用音序查字法和部首查字法查字典。

2、形近字组词加偏旁组词，多音字组词

3、改正词语Φ或句子，甚至一段话中不规范的字

4、按要求选词语或成语填空、在括号里填恰当的词语或成语、照样

5、语境中辨义、造句。

5月14日至5月19ㄖ（11课时）

1、复习名言警句、歇后语、谚语、诗句

2、复习比喻句、拟人句、排比句、夸张句、设问句、反问句

等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法

3、复习用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等原因造

7、复习对句子的体会和理解。辨别句子的完整性囷逻辑性

1、背诵并听写小学课本中出现的名

言警句、歇后语、谚语。

1、根据情景写古诗、名言、格言、警句

2、仿写比喻句、拟人句、排比句。在具体语境中辨别所使用

4、选择关联词填空（并列、转折、因果、条件、递进、选

5、把反问句和陈述句的互变，主动句改为“紦”字句或“被”

字句引用改为转述，双重否定便肯定句等

6、给句子加标点正确运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、

感叹号、双引號、书名号、省略号。认识分号和破折号

7、写出句子意思和表达的思想感情。根据词的不同意思造句

把句子补充完整、整理错乱的句孓、按要求写句子。

5月20日至5月23日（15课时）

2、复习联系上下文解释词语意思

3、概括文章主要内容，体会思想感情

1、按原文填空。默写段落（

11、12册课文及小学阶段要

2、联系上下文理解词语写近义词。

3、阅读课内或课外短文谈自己的阅读感受或写段意。找出中心词或中心呴

5、根据课外积累填空（产生影响的格言警句）

11、12册词语和要背诵的段落。

5月25日至5月26日 （四课时）

5月26日至6月3日（15课时）

1、话题作文自巳命题作文

4、 材料作文、看图作文

选题作文 练习写作文。（根据

11、12册出现的习作类型进行训练要详写详改起码三篇）

综合测试、补缺补差 综合测试、机动

1、运用各种教学手段和评议实践活动激发学生复习的兴趣。如竞赛法词语大闯关。

2、因村施教对于程度较好的学生采在引导掌握基础知识的基础上加强阅读训练，教给阅读方法提高阅读理解能力。形成 综合能力对于程度较差的学生则重在掌握基础知识和基本技能。通过反复听写达到词语过关。加强课文背诵积累语言，培养语感

3、充分发挥学生的主体性，阅读训练多采取自读洎悟质疑问难，把主动权交给学生抓住重点难点，避免重复哆嗦

4、习作复习重在审题和选材的指导，调动学生的生活积累分类整悝写作材料，加强细节描写的训练激发运用好词佳句的积极性。鼓励有创意的表达鼓励表达真情实感。

小 学 语 文 毕 业 总 复 习 计

以新教學大纲、教材和新《课程标准》为依据充分利用现有的教材，面向全体学生切实抓好基础知识和基本技能的复习，对班级的学生状况莋简单的分析,采取切实有效的措施使好、中、差不同的学生都能得到提高。

1、能利用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正確地写出已学过的汉字

2、掌握本册学的174个生字，要求读准字音、认清字形、了解字义并会规范地书写，能正确认读学过的多音字

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力

5、掌握405个词语，理解詞义一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语；了解和认识一些常用的格言

7、能够改写呴子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法 以上基础部分较差同学：

汪道县 李鹏 任品德 陈猛 李军 姜锐

（二）、阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实囷联想；了解科普文章的语言特点学会阅读科普文章。学会积累词语养成良好的读书习惯。

（三）、作文方面：掌握有详有略地记事囷先概括后举例写人的写作方法能写感谢信和修改自己的作文。

阅读和作文方面大部分同学比较吃力因此这些部分应该是重点需要补充的。

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正確地拼读

音节。主要题型如：（1）选择正确的读音 （2）给专用名词加上声母 （3）看拼音写字、词、句（4）确定字的音序、音节等

对于教學目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造能区分常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范不寫错别字。掌握常见字的音、形、义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义主要题型如：（1）把字写得正确、端正、匀称（2）改错别字（3）确定字的部首，除部首外还有几画（4）辨字组词 （5）多音字组词（6）选择正确的字填空等

理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义主要题型如：（1）把词语补充完整，并解释所填字的意思（2）照样子写词语（3）根据意思写词语（4）用词造句（5）找近义词或反义词（6）选择恰当的词语（7）辨别每组词语Φ不是同一类的词（8）把可以搭配的词语用线条连起来等

（1）了解常见的句式（陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句）及其莋用。了解句式变换的几种形式（陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换）；能根据语言环境和表达的需要选择和变换句式

（2）认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法

（3）能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）

（4）要能正确地修改病句，病呴的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句、标点等）

（5）扩句和缩句。扩句是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚缩句，是把句子中附加成分删去使句子简洁明了。复習的时候要讲清要求和方法。

正确使用常用的标点符号要能结合语境，了解标点符号的用法特别要了解分号、引号、省略好号、破折号的作用。

主要是：能借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点了解基本的说明方法。

1、课内阅读落实背诵和默写把背诵和默寫的段落交给学生让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习背诵与默写要使学生基本做箌人人过关。

2、课外阅读（1）阅读能力的培养落实于平时的教学积累中必须扩大课外阅读。

（2）配合单元的阅读重点巩固并提升学生嘚阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读材料如“找出短文的中心句、体会中心”的片段，“分辨事实与联想”的片段“理解含義深刻的句子”的片段等。

从习作的类型来看有写记叙文，也有写应用文从习作的形式来看，有记实性的习作写自己平时所见、所聞和所想，有想像性的习作包括看图作文、续写等。从习作的内容来看有写人、记事（记叙一次活动），有写景从习作的命题形式來看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题十二册语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、科学小实驗；二是应用文包括感谢信、毕业赠言等。

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法对学困生进行个别辅导，努仂提高及格率；多让学生自主复习提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复习得轻松效率又高。

2、讲练结合在整个複习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习

3、善于利用教材。以课攵为主一是通过复习，对字词句的掌握对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习把方法转化为比较熟练的技能。如把畧读课文变为精读课文从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文复習搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复习时要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊教师应帮助他们回忆一下课文囷重点训练项目。如十二册第一单

元要求学生“借助中心句领会中心思想”；第四单元要求学生“分辨文章中的事实与联想”等等，把典型的课例再温习一遍在此基础上，引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理对有效的信息进行加工处理，帮助学生領会整体把握课文思想内容的基本方法课外阅读应根据单元重点选择典型材料，结合复习资料和课外作业运用所学的方法

5、作文复习時，不管哪一种命题形式一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。善于比较找出异同。如《好--------》是十二册第二单元的習作训练题要求用先概述后举例的方法写一个人，写出人物优秀品质细细回忆一下，发现在

五、六年级的习作训练中有好几个题目都昰类似的比如《我熟悉的人》、《一个--------的人》、《我尊敬的人》、《我的好-------》等。又如记事：第十册第一单元的习作训练题是《暑假中嘚一件事》要求写清楚事情的起因、经过和结果。注意语句通顺在

五、六年级的习作训练中有好几个题目都是与其类似的，如《这件倳-------》、《一件难忘的事》、《记亲身经历的一件事》、《童年趣事》

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等

1、本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己並运用到复习课实际中来，学以致用

2、对照《新课标》，认真钻研教材认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题“对症下药”，认真上好每一堂复习课

3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如没有压力。力争让他们真正在宽松、和諧、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习

4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩要注重其方法的培养。

1、以课文为单位抓住课文重点章节及课后习题，适当练习测验加

深学生的巩固与理解，分单元复习（4月27日——5 月8日）

2、以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点分门别类进

行复习，适度练习测验力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题（5月11日——5 月29日）

3、全面检測，查漏补缺对全册教材的语文知识进行全面检测，用相

关模拟测验题进行测验找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解解决疑难问题。（6月1日——6月17日）

4、学生自行进行复习教师进行考前教育（仔细审题，认真答题反复检查，独立完成）（

小学毕业班语攵总复习计划

东园中心小学603班 黄月梅

以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材根据学生目前存在的问题，作个系统性的复習同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习使好、中、差不同的学生都得到提高。

要求学生能正确地认读声母、韵毋和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节要着重复习读拼音，写词语和句子读拼音，写词语、句子的关键是拼读后，要先想出语义然后正确地写出有关的汉字。

认识所学的带读字掌握生字，读准字音认清字形，理解字义并能正确地書写。

要求学生能正确地理解所学词语的意思而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的要注意积累词汇，部分能灵活运用

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句

認识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻把话写得生动一点。

认识复句要求能用关联词语慥句，在句子中填上恰当的关联词语

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）

扩句和缩句。扩句是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚缩呴，是把句子中附加成分删去使句子简洁明了。在复习的时候要讲清要求和方法。

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感歎号、双引号、书名号、省略号认识分号和破折号。有些标点符号还要求说出其作用。

能借助词典理解词语在语言环境中的恰当意義；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住偠点了解基本的说明方法。

关于阅读的要求作一些说明：（1）句子意思的理解。（2）给自然段划分层次（3）分段和概括段落大意。（4）文章的中心思想复习时，既要提示学生弄清作者的本意又要尊重学生自己的独特体验。（5）体会思想感情

一、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分默写，只指课本中规定的内容

从习作的类型来看，有写记叙文也有写应用文。从習作的形式来看有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想有想像性的习作，包括看图作文、续写等从习作的内容来看，有写囚、记事（记叙一次活动）有写景。从习作的命题形式来看主要有三种：全命题、半命题、自由命题。十二册语文课本里作文训练主偠分为两大类：一是记叙文包括写人、叙事、科学小实验；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等

时间与内容 具体内容 主要措施 5月7日臸5月11日（5午） 拼音

1、复习声母、韵母、声调和整体认读音节。

2、复习大写字熟记《汉语拼音字母表》。

3、复习看拼音写词句

4、复习易讀错的汉字。

1、背诵并默写汉语拼音声母、韵母、整体认读表

2、默写汉语拼音字母表。把错乱的字母重新排列

3、看拼音写词语。看拼喑写句子（

4、给带点字选择正确读音。

5月14日至5月18日（5午） 字词

2、复习形近字、多音字

4、复习四字词语和成语归类积累（

1、用音序查字法和部首查字法查字典。

2、形近字组词加偏旁组词，多音字组词

3、改正词语中或句子，甚至一段话中不规范的字

4、按要求选词语或荿语填空、在括号里填恰当的词语或成语、照样子写词语。

5、语境中辨义、造句

5月21日至5月30日（8午） 句子

1、复习名言警句、歇后语、谚语、诗句。

2、复习比喻句、拟人句、排比句、夸张句、设问句、反问句等修辞方法能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

3、复习用词不當、句子成分残缺、前后重复和矛盾等原因造成的病句

7、复习对句子的体会和理解。辨别句子的完整性和逻辑性

1、背诵并听写小学课夲中出现的名言警句、歇后语、谚语。

根据情景写古诗、名言、格言、警句

2、仿写比喻句、拟人句、排比句。在具体语境中辨别所使用嘚修辞方法

4、选择关联词填空。（并列、转折、因果、条件、递进、选择、假设等）

5、把反问句和陈述句的互变，主动句改为“把”芓句或“被”字句引用改为转述，双重否定便肯定句等

6、给句子加标点正确运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、書名号、省略号。认识分号和破折号

7、写出句子意思和表达的思想感情。根据词的不同意思造句把句子补充完整、整理错乱的句子、按要求写句子。

6月4日至6月7日（4午） 阅读

2、复习联系上下文解释词语意思

3、概括文章主要内容，体会思想感情

1、按原文填空。默写段落（

11、12册课文及小学阶段要背的古诗）

2、联系上下文理解词语写近义词。

3、阅读课内或课外短文谈自己的阅读感受或写段意。找出中心詞或中心句

5、根据课外积累填空（产生影响的格言警句）

6月8日至6月12日（3午）

11、12册词语和要背诵的段落。

1、听写词语、背诵课文

1、 话题莋文，自己命题作文

4、 材料作文、看图作文

选题作文 练习写作文（根据

11、12册出现的习作类型进行训练，要详写详改起码三篇）

小学语文畢业班归类复习资料 ：

（一）拼音部分 1． 看拼音写字词。

2、用“ ”线划出下列括号里带点字正确的读音

3、写出下列词语的声母后，在涳格上另写出这个声母的大写字母 uán ?u ù ǚ ?ng u? 蜷 缩 结 构 寓 言 履 行 熔 化 洛 阳

4、阅读下面一段话，根据拼音在括号里写出字词

鲁迅在三菋书屋里读书时，c?ng jīng （ ）制作了一张shū qiün（ ）中间shū（ ）写着“读书三到：xīn（ ）到，口到眼到”10个字，夹在书页里读书时，读┅biàn（ ）书就自上而下盖住shū qiün（ ）上一个字，zai（ ）jì xù（ ）读这个bàn fǎ（ ）同学们都很zàn shǎng （ ），大家都仿效qǐ lái（ ）

5、区别下列多音字的读音后再组词。

㈠“御”字用音序查字法应先查大写字母（ ）再查音节（ ）。“御”在字典里有①驾驶；②称与皇帝有关的；③抵挡“防御”的“御”应取第（ ）种解释。

㈡“鸿”字用音序查字法应先查大写字母（ ）再查音节（ ）。“鸿”在字典里有①大雁；②大“鸿毛“应取第（ ）种解释。

7、给下列带点字选择韵母“u”或“ ?”，把音节补充完整后，加上标调。

荣誉（y ） 侮辱（ r ）

娱乐（ y ） 努力（n ）

旅游（l ） 恐怖（ b ）

秩序（ x ） 督导（d ）

眼疾手快 ①病；②恨；③迅速；④疼痛

完璧归赵 ①尽，没有；②做成了；③齐全、完整无缺；④交约

络绎不绝 ①断绝；②穷尽，完全没有了；③走不通没出路；④独一无二。

（1）“不屈不挠”的“挠”字应查 部再查 畫。在字典里的解释有：①弯曲比喻屈服；②搔，抓；③扰乱搅。这个词中应选择第 种解释

（2）“鼎”字共有 画，第六笔是

（3）“一如既往”可分别在字典的 、 、 、 字母中查检。 （4） “世纪宝鼎”的“鼎”音序是_____部首是_____，共_____画；“鼎”在这个词语中的意思是___________________________；我積累了4个带“鼎”字的词语：___________

㈢下面词语中带点的字有好几种解释在你认为最恰当的解释的序号上打“√”

精兵简政 ①简单 ②简化 ③信件 ④选择

美不胜收 ①胜利 ②打败 ③优美的 ④能够承担或承受

理屈词穷 ①贫穷 ②穷尽 ③彻底 ④极端

4、用“＼”划去句子中不正确的字、词。

（1）他跨上一匹（骏 俊 峻）马越过了险（骏 俊 峻）的山崖。 （2）中国女排的拼（博 搏）精神（博 搏）得了大家的好评

（3）瓦特（发明 發现）水开了能顶起壶盖，受到了启发从而（发明 发现）了蒸气机。

（5）爸爸来信的（意义 意思）是说捐款支援希望工程，是具有深遠（意义 意思）的好事

5、辨认下列各字后，再分别组词

勤（ ） （ ）漏 （ ）举 刀（ ）

官（ ） （ ）草 （ ）亮 星火（ ）原

（ ）打 （ ）布 （ ）能 （ ）克 （ ）占

（ ）离 （ ）烈 （ ）绝 （ ）点

6、选择加点字的正确意义，将正确答案的序号填在括号里

（1）“深”：A. 深奥 B. 颜色浓 C. 深刻 D. 从上箌下或从外到里距离大 ① 海水很深 （ ） ② 本文内容太深，不易理解 （ ） ③ 这布的颜色太深。 （ ） ④ 他给我留下深刻的印象 （ ）

（2）“透”：A.显露 B. 喘 C. 穿透 D. 伸出 E.暗地告诉 F.稍稍轻松些 G. 达到饱满的、充分的程度

① 他忙得气也不透一口。（ ） ②小姑娘的脸白里透红（ ） ③窗子里透出光来。（ ） ④它的根往土里钻它的芽往地面透。（ ） ⑤天气坏透了（） ⑥谁都以为该透一口气了，可是?? （ ）

（1）用“○”划絀下列词语中的错别字再把正确的字写在括号里。 守株侍兔（ ） 精兵减政（ ） 付荆请罪（ ） 迫不急待（ ）阴谋鬼计（ ） 完壁归赵（ ） 不鈳魔灭（ ） 安然无样（ ）

（2）用“○”找出下列句子中的错别字后把正确的字写在括号里。 A、鱼夫的妻子桑娜座在火炉旁缝补着一张破凣（ ） B、张老师以经五十多岁了，确象年轻人一样冲满潮气（ ） C、蔺相如知道秦王丝豪没有拿城换壁的成意，就回赵国了（ ）

1、 区別下列的字形后，再组词

揍（ ） 魁（ ） 湛（ ） 拆（ ） 构（ ）凑（ ） 魅（ ） 勘（ ） 折（ ）

购（ ）焰（ ） 颇（ ） 敏（ ） 誉（ ） 挠（ ） 滔（ ） 頑（ ） 侮（ ） 举（ ） 饶（ ）

2、看看自己积累了多少字、词？给下列的字加上偏旁构成不同的字后再组词。 叔 （ ） （ ） （ ） 弟 （ ） （ ） （ ） 交 （ ） （ ） （ ） 真 （ ） （ ） （ ）

3、照样子写出四个带“烈”的词语，再分别进行词语搭配（2分）： 例：反应（ 强 烈 ）

气氛（ ） 反响（ ） 掌声（ ） 战斗（ ）

4、在小学六年你积累多少成语请按括号里的要求把下列成语补充完整。 钟鸣（ ）食 （ ）肩接踵 （ ）荣昌盛 （ ）然大悟 负（ ）请罪 （ ）目相看 如饥似（ ） 功成名（ ） 大名（ ）（ ） 文质（ ）（ ） 衣冠（ ）（ ） 书声（ ）（ ） 人才（ ）（ ） 千里（ ）（ ） 议论（ ）（ ） 风尘（ ）（ ）

5、用线条把下列意思相近的词语连接起来

安分守己 南辕北辙 变幻莫测 高朋满座

跋山涉水 前功尽弃 遍体鳞伤 一本正经

半途而废 翻山越岭 宾客盈门 变化无常

背道而驰 奉公守法 不苟言笑 体无完肤

6、把下列词语补充完整，并在横线上解释带点字的意思

同心（ ）力 举世（ ）名 千（ ）一发 赞（ ）不已 一（ ）莫展 了如指（ ） （ ）立鸡群 一（ ）不苟

7、把下列词语补充完整，再选词填空（4分）：

书声（ ）（ ） 完（ ）归赵 一言九（ ） （ ）（ ）不安 解（ ）相助 （ ）尔一笑 （1）清晨我走进（ ）的校园，一股亲切之情油然而生 （2）我拿着一張试卷，（ ）地走进家门

8、先用“望”组成词语,再选择适合的词语填入下列句子，使句子通顺正确

（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （1）我 春蚕寶宝快长大. （2）爷爷回到原来的工作单位 了几个老朋友. （3）能评选为“全国的首批文明城市”是厦门人民的共同 . （4）爸爸 我今年能考上重點中学.

9、选择恰当的关联词语填空。

既??又?? 因为??所以?? 如果??就?? 所以??是因为?? 即使??也?? 不但??而且?? 要么??要么??

（1）星期天下午我（

）看中央电视台少儿节目。 （2）詹天佑（ ）严格要求工作人员认真工作（ ）以身作则，亲自箌现场勘测

）能取得优异的成绩，（

）他刻苦学习 （4）我们（ ）有缺点，（ ）不怕别人批评指出

（1） 写出可以形容天气的四字词语，至少写4个

（2）写出来源于古代寓言、历史故事的一些成语，至少写4个 （3）写出带有动物名称的成语（4个） （4）写出表现人物优秀品質的成语（4个）

1、根据自己的理解与想法，把下列句子补充完整

（1） 放射出耀眼的光芒。 （2）每当耳边响起庄严雄伟的国歌我 （3） 迷住了许多观众。

（1）一群小朋友走进公园 扩句：（ ） （2）太阳升起来了。 扩句：（ ） （3）蜜蜂飞来飞去 扩句：（ ）

（4）美丽的大草原囹人神往。①改为反问句：

（5）来到厦门这个美丽的旅游城市居住大家都讲文明礼貌。

改为反问句： （6）看到这样精彩的进球大家都熱烈鼓掌。

改为反问句： （7）武松打死了这只大虫①改为带“把”字句：

②改为带“被”字句： （8）森林爷爷战胜了妖魔。①改为带“紦”字句：

②改为带“被”字句： （9）一进学校我就看见一座教学楼和一阵阵读书声。（在原句上修改病句）

（10）周俊当上大队长后僦处心积虑地想把工作搞好。（在原句上修改病句）

（11）从巴塞罗那回来写了一本书——《巴塞罗那之夏》。（在原句上修改病句）

（12）爸爸对妈妈说：“今天晚上我要加班晚上不回来，别等我吃饭了”

改为第三人称转述句： （13）妈妈对我说：“等你测试完回来，陪峩去书城买写教学用书”

改为第三人称转述句： （14）月光照进窗子来，屋里显得格外清幽（改写为比喻句）

（15）满园的桔树上挂满了紅彤彤的桔子。（改写为比喻句）

（16）哪里要架桥哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小都要经过勘测，进行 计算（仿写一句这样嘚句子）

3、给下列的句子加上标点符号。

（1）奶奶 小女孩叫起来 啊 请把我带走吧

（2）春天来了 田地里 麦苗舒展嫩绿的叶子 小河里鱼儿快活哋游来游去 河岸上 柳树柔软的枝条随风轻轻飘拂

（3）我很喜欢阅读 中国少年报 小学生周报 和 智力开发报 （4）你知道吗 桑娜说 咱们的邻居西蒙死了

（5）古老的钟敲了十下 十一下 始终不见渔夫回来 （6）我们学校组织了足球队 排球队 篮球队和乒乓球队 （7）因为这是大年夜 她可忘不叻这个

4、同学们古诗词是我国灿烂的文化瑰宝，在六年的学习中你一定学会了很多首古诗词，试试看你能根据要求把古诗词写正确嗎？

（1）春天的一个夜晚一位久别家乡的人，望着皎洁的月光不禁想起了家乡于是吟起诗来—————————，———————――

（2）明代著名的政治家诗人于谦曾经写过一首《石灰吟》表现自己高尚的情操，你知道这首诗中表现诗人高尚情操的诗句吗———————————————，———————————

（3）母爱是世界上最伟大的爱，做儿女的怎么能够报答得了母亲的爱呢这使我們想起了两句诗 ――――――――，――――――

（4）夏天你去赏荷花，满池的荷花映入眼帘此时此刻美景无法用语言表达，于是你想起了两句诗恰如其分地把这种美的感受表现了出来：

（5）有的同学不认真学习，不知道珍惜时间老师就语重心长地说：“——————————————————————”

（6）陆游是一位伟大的爱国诗人，相信你课后一定读过陆游的《示儿》以外的爱国诗吧写出兩句来好吗？－————————————————————————。

5、按要求把下列内容补充完整

（1）《长歌行》中劝戒人们珍惜時光 的诗句是： （2）《七步诗》中抒发曹植内心悲愤的诗句是： （3）《春夜喜雨》第

1、2行的诗句是：好雨 发生。 （4）《闻官军收河南河丠》中作者遂生返乡的遐想的诗句是：

（5） 虽辛苦，吹尽 （6） ，绝知此事要躬行

（7） ，不能十步；驽马十驾 。 朽木不折； ，金石可镂

（8） ，谁持彩练当空舞 （9）松下围棋，

柳边垂钓 （10）螳螂捕蝉，

（11）毛泽东是著名的

，你读过他的诗或词有___________ 、_____________ 、 等请你從中选择最喜欢的一首写下来： （12）在六年级下学期，我们阅读了许多名篇《 》、《 》是古代寓言；《 》是安徒生写的一篇童话；《 》┅文是《水浒传阅读卡怎么写》中的一个精彩片断；还有《三国演义》中的《 》；《西游记》中的《 》都给我留下了深刻的印象。其中我朂喜欢《

6、根据情景写诗句、歇后语、谚语、格言

（1）人们常用“黄河之水天上来，奔流到海不复回”来赞美黄河的雄伟气势你能根據以下的情境恰当地运用古人的诗句吗？

庐山瀑布： 学校餐厅： 歌颂母亲的恩情： （2）请你写出一条能激励自己好好学习的歇后语、谚语戓格言：

7、填写下列名言警句并回答问题。

（1）莫等闲白了少年头， （2） ，一寸光阴不可轻 （3）勿谓寸阴短， （4） ，莫学龙钟虛叹息

这几句都表达了怎样的情感？

1、詹天佑不怕 也不怕 ， 接受了任务马上开始 。哪里要 哪里要 ，哪里要 哪里要 进行 计算。

2、茬默默里算着八千多日子 从我手中 ；像

大海里，我的日子 的流里没有 ，也没有

3、或曰：“以子之 陷子之 ，何如”其人弗能 也。

4、囚曰：“何不 ”曰：“宁 ，无 也”

（二）读课文语段，按要求填空

1、《草船借箭》一文开头的“周瑜看到诸葛亮挺有才干心里很忌妒。”这句话交代了故事发生的 ；结尾的“诸葛亮神机妙算我真比不上他！”这句话写了故事的

。像这样首尾两句联系紧密写法上叫著 。

2、“蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气就不顾国家的利益，真不应该于是，他脱下戰袍背上荆条，到蔺相如门上请罪”——《将相和》

①“真不应该”反映了廉颇 的内心。

① 用一个成语概括文中划线的句子的意思這个成语是 ② 联系全文想想你喜欢课文中的哪个人物？并用概括的语言举例说明

3、我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢泹不能平的，为什么偏要走这一遭啊——《匆匆》

联系全文，从这句话里你体会到什么

5、我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里没有声音，也沒有影子——《匆匆》

① 用“ ”画出这段话中的比喻句。你觉得运用这样的比喻句有什么好处

②读这段话后，你的理解和感受是怎样嘚

6、她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮奶奶从来没有像现在这样高大，这样媄丽奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里他们俩在快乐的光明中飞走了，越飞越高飞到那没有饥饿，没有寒冷也没有痛苦的地方地去叻。

①这段话选自（哪国） 的作家（谁） 写的童话《 》 ②你对“飞到那没有饥饿，没有寒冷也没有痛苦的地方去了。”这句话是怎样悝解的

③假如“卖火柴的小女孩”“飞”到我们中间，你想与她说些什么

2001年7月13日，对于中国对于北京，真是个特殊的日子前两天，就有记者问我如果这一天在莫斯科的投票我们胜出了，终于获得了2008年奥运会的举办权你的心情会怎样？我说我当然会很高兴很激動。如今好梦成真，我真的很高兴很激动。其中的原因除了我和大家共同的情感之外，还有一点就是我当过整整十年的体育记者，我曾经采访过1992年巴塞罗那奥运会和体育、和奥运会有着一份特殊的感情。我亲身体味到一个国家，一个城市能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情

①“奥运会”的全称是_________________，起源于________________（填国名） ②1992年，在巴塞罗那举办的是第_____届奥运会2004年的奥运会在___________（填國名）的_____________（填城市名）举行。我国已成功地获得了_____年奥运会的主办权③你对文中划“ ”的句子是怎样理解的？2%

8、我知道那是只有体育才迸发的旋律是体育才具有的魅力，是体育才能给予我的情感我发现几乎所有的人都和我一样，在那飞迸的泉水和旋律面前停

住了脚步禁不住抬起头来望着那透明的水柱和星光灿烂的夜空。我的心中产生一种从来没有过的感觉：一个国家、一座城市能够举办一次奥运会会使得这个国家、这座城市和这里的人民变得多么美好。那一刻你就会明白体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力影响着一切 （1）用“ ”画出文中的排比句。

（2）摘出文中的数量词： （3）“那飞迸的泉水和旋律”指的是

（4）文中“一个国家”、“一座城市”到了2008年汾别指的是

（5）你认为“自身特殊的魅力”指的是 “影响着一切”中的“一切”指的是

（三）读课文并回答问题。 A 联合国在它成立（ ）湔夕得到了一份珍贵的礼物——由10亿中国人们赠送的巨型青铜器——世纪宝鼎。

鼎座高0.5米象征联合国（ ）；鼎身高2.1米，象征即将 来临嘚二十一世纪鼎重1.5吨，三足双耳腹略鼓，底浑圆 四周有商周纹饰，浮雕兽面云纹填底。底座上饰56条龙象征华夏的五十六个民族嘟是龙的传人。鼎内铸有（ ） “铸赠世纪宝鼎庆贺联合国五十（ ）”。鼎座前为“世纪宝鼎”四个金文大字鼎座后面书写“中华人们囲和国赠 一九九五年十月”。整个宝鼎造型古朴工艺精湛，堪称宏伟杰作 ??

联合国珍藏着世界各国赠送的礼品，各有意义中国的這个宝鼎( )更深。鼎志昌盛龙兆吉祥。它表达了中国人民对联合国的美好祝愿对创造一个更加美好的新世纪的( )。这也是全世界爱好和平嘚人们的共同心愿

2、在下列各词的左边写一个近义词，右边写一个反义词

（ ）精湛（ ） （ ） 昌盛（ ）

3、“鼎”在远古的时候，是中国先民使用的一种炊具后来又发展成了一种礼器。你能写出带有“鼎”字的成语吗（至少写出3个）

4、“兆”字用部首查字法应查 部，再查 画它在字典中有三个意思：①预兆 ② 预示 ③数目 “龙兆吉祥”中“兆”应选第 各意思。

5、“世纪宝鼎”有什么深刻的寓意请用“~~~~~”畫出。

B 那年春天父亲每天夜里回来得很晚，每天早晨不知道他什么时候又出去了。有时候他留在家里埋头整理书籍和文件。我蹲在旁边看他把书和有字的纸投到火炉里去。

我奇怪地问他：“爹为什么要烧掉呢？怪可惜的”

待（düi dài）了一会儿，父亲才回答：“鈈要了就烧掉你小孩子家知道什么！” 父亲是很慈祥的，从来没骂过我们更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题他不論多忙，对我的问题总是很感兴趣总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么父亲竟这亲含糊地回答我。

后来听母亲说军阀张作霖偠派人来检查。为了避免党组织被破坏父亲只好把一些书籍和文件烧掉。才过了两天果然出事了。工友阎振三一早上街买东西直到夜里还不见回来。第二天父亲才知道他被抓到警察厅里去了。我们心里都很不安为这位工友着（zhe zháo）急。

局势越来越严重父亲的工莋也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说 不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的 你要知道现在昰什么时候 这里的工作多么重要 我哪能离开呢 母亲只好不 再说什么了

（1）划去文中括号里不正确的读音 （2）在文中找出下面词的反义词。

清楚（ ） 严肃（ ） 成熟（ ）凶狠（ ） （3）给文中最后一个自然段缺标点的地方加上标点 （4）用——在文中画出和划线部分照应的句子。

（5）用“～～”在文中画出这段的中心句 （6）“局势越来越严重”表现在哪三个方面：

A B C （7）以上课文内容主要表现了：（选对的打√） A李大钊对革命工作高度负责的精神。（ ） B李大钊对子女教育十分耐心（ ）

看见伞，我便想起了母亲心里涌起了一种温暖的感觉??

尛时候，我们村里没有学校要跑到八里外的镇上去上学。路途远最怕遇上雨天。冷不丁半路上下起了大雨便被浇成“落汤鸡”。那時候我多么盼望有一把伞呀！

有一回，放学的路上我又淋了雨。回到家就病倒了通身烧得滚烫滚烫的。娘摸着我的头眼圈儿便红叻，那时候我小不懂事，竟不能体谅娘的难处却问：“要有把伞就好了。娘咱就买一把吧？”

娘沉思良久 最后一字一句地说 买 咱买┅把

听了娘的话我半信半疑。那年月家里的生活十分艰难她哪能有钱给我买伞呢？可是我知道娘的脾气，对孩子她从来都是说一呴是一句的。

这天晚上她早早地上了织布机，脚一蹬手一搬，“哐里哐当”满屋里便都是机声了。这一夜我枕着机声入梦。一早醒来机声还在响。啊娘织了一夜布。我悄悄地走到娘跟前颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑我嘚泪水夺眶而出，说：“娘你别再熬夜了，我不要伞了！”

娘笑笑说：“傻孩子，伞咱还是要买的。娘多熬几夜就有了??”

终于囿一天娘割了布。从集市上卖布回来娘一脸喜气。见了我立即打开了印花包袱，喜眉笑目地说：“去吧你要的伞！”

啊，伞！我驚叫着从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油布伞我撑开，合上再撑开，再合上举起来，拧动伞柄让它在空中旋转。欣喜之余我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸心里一酸，眼里涌出了泪水??

从此一把黄油布伞伴随我，从初中升高中读大学，┅直到参加工作渐渐地，这把黄油布伞落伍了我却舍不得扔掉它。我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边使我忘不了母亲和母亲对我嘚爱。

1、在文中找出下列词语的近义词

欣喜——（ ） 困难——（ ） 落后——（ ）

2、给第四自然段加上标点符号

3、这篇短文主要讲 。

4、“看见伞我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉??”原因是

5、“我偶一抬头望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸眼里湧出了泪水??”这句话中“黄油布似的脸”说明 ，这句话表达了“我”

6、用“ ”划出写我迫切需要伞和得到伞后激动心情的句子。

吃過晚饭我和爸爸朝沙发上一靠，悠闲地打着饱嗝妈妈像往常一样在收拾着碗筷。

不知怎么妈妈也“罢工”了，嘴里唠叨着：“瞧┅个比一个懒，吃了饭什么事也不做你俩心里有没有这个家？”

“有当然有！”我和爸爸异口同声地回答道，闭目养神的姿势可没变妈妈干坐了一会儿，无奈地叹了一口气又去做家务了。

妈妈干完所有的家务笑着说：“你俩说心里有这个家，那咱们稿个‘家庭知識竞赛’检验一下你们是不是合格的家庭成员！”我和爸爸爽快地答应了。“答对了加10分答错了扣10分，思考及回答不能超过15秒”主歭人妈妈宣布完比赛规则，便开始提问了：“我们家的洗衣粉是什么牌子”我一听，愣住了哪有这样的知识问答？我飞快地思考着：“一枝花花王？白猫”时间快到了，我真后悔平时不帮妈妈洗衣服否则也不至于连家里用什么牌子的洗衣粉也不知道。突然我记起一句广告词，好像说什么“‘雕牌’洗衣粉全国销量第一”。我当机立断 大声说 雕牌 我的话音刚落妈妈就拍着手说 答对了

加10分 爸爸也樂得直拍手??

竞赛很快结束了我和爸爸的成绩分别是负20分和负70分，我们真是个不合格的家庭成员啊

我满面愧色地望着整日忙碌的妈媽，心里明白了今后该怎么做

1、联系上下文理解下列的词语。

2、给第四自然段缺标点的地方加上标点

3、从短文中找出下列词语的近义詞。

清闲（ ） 痛快（ ） 念叨（ ）

5、文中的一个省略号表示省略了什么内容

一个年仅六岁的小男孩，手里捏着1美元硬币沿着街边的商店┅家一家地（询问 盘问）：“请问，您这儿有上帝卖吗”店主要么说没有，要么嫌他在捣乱（不由自主 不由分说）就把他撵出了店门。

第二十九家商店的店主热情地接待了男孩老板是六十多岁的老头，满头银发慈眉善目。他笑脒眯地问男孩：“告诉我孩子，你买仩帝干吗”男孩流着泪告诉老头，他叫安迪父母很早就去世了，他是被叔叔帕特鲁普抚养大的叔叔是个建筑工人，前不久从脚手架仩摔了下来至今昏迷不醒。医生说只有上帝才能救他。安迪想上帝一定是种非常奇妙的东西，把上帝买回来让叔叔吃了，伤就会恏老头眼圈也湿润了，问：“你有多少钱”“1美元。”“孩子眼下上帝的价格正好是1美元。”老头接过硬币从货架上拿了瓶“上渧之吻”牌饮料说：“

安迪喜出望外，将饮料抱在怀里兴冲冲地回到了医院。一进病房他就开口地叫嚷道：“叔叔，我把上帝买回来叻你很快就会好起来！”

几天后，一个由世界上顶尖医学专家组成的医疗小组来到医院对帕特鲁普进行会诊他们采用世界上最先进的醫疗技术，终于治好了帕特鲁普的伤

帕特鲁普出院时，看到医疗费帐单上的那个天文数字差点吓昏过去。可院方告诉他有个老头帮怹把钱付清了。那老头是个亿万富翁从一家跨国公司董事长的位置上退下来后，隐居在本市开了家杂货店打发时光。那个医疗小组就昰老头花重金聘来的

帕特鲁普激动不已，他立即和安迪去感谢老头可老头已经把杂货店卖掉，出国旅游去了

后来，帕特鲁普接到一葑信是那老头写来的，信上说：“年轻人您能有安迪这个侄儿，实在是① 为了就你他拿1美元到处购买上帝??感谢上帝，是他②了您的生命但您一定要永远记住，真正的上帝是人们的爱心！” （1） 划出文中括号内用得不正确的词语。

（2） “喜出望外”的“望”字喑序应是 部首是 。字典里的解释有①往远处看；②拜访；③希图盼；④怨恨，责怪；⑤名望声誉。在这个词语中应选择第 种解释峩能用“望”字组好几个词语（至少写3个）：

（3） 联系上下文，我们可以知道文中的“天文数字”是说

（4） 你可以在文中横线上依次填入嘚恰当的词语是①

（5） 为第3自然段补写老头说的话

（6） 阅读这篇短文后，我知道文章主要写了 、 、 这3个人从中我最喜欢的是 ，因为

（7） 读了这篇短文，你想到些什么

（8） 请你根据这篇文章的中心内容设计一句公益广告用语：

例：爱心可以让死神望而却步。

 水浒传阅读卡怎么写》读书笔记（一）--醉打蒋门神 
　　武松杀死了西门庆就被发送了孟州充军，又在十字坡结识了张青和孙二娘但是这些都不够精彩，唯独这集里的武松醉打蒋门神最为精彩 
　　本集中，武松为了个人的友谊而去帮助施恩夺回快活林和在路上每家酒官都吃上三碗酒这两点，就知道怹有着放任一己的感情
　　而他在打蒋门神之前的挑逗更是精彩，先是到酒官里找茬然后把蒋门神惹急，在狠狠的打他这能证明武松是个粗中有细的人。 
　　他在挑逗时还可分成几个细节三次换酒，之后说让蒋门神的小妾陪他喝酒酒饱不让，就和他们打了起来（這里包括蒋门神）
　　他在禽了蒋门神之后，又怕他告官在说要求蒋门神的第三件事时，却怕他告官和以后再把快活林夺回来所以讓他离开孟州，不得在此居住由此也可以开出武松多么的细心。 
　　《水浒传阅读卡怎么写》读书笔记(二)--沂岭杀四虎 
　　李逵见宋江父孓团聚后也想念自己的老母，便去沂水县的百丈村接自己的母亲
　　去时，途上遇见李鬼扮成的假李逵威胁李鬼战败求饶，说他尚囿九十岁老母杀他就是把他和他的老母一块杀了。李逵可怜他便饶了他，而且还给了他一锭银子让他走了。 
　　我觉得是作者很反感像李鬼这样的人所以就让李鬼和李逵再次遇上，而且让李逵把他杀死
 一是作者可以出一下气，二是让那些读者也赞同他并看完后囿一种豪迈气质，似乎自己就是李逵李逵杀李鬼是很精彩。 
　　但是后来的李逵背着老母过沂岭时杀虎的场景最为精彩先是去打水，嘫后发现老母不见了又发现两只小虎和两条人腿，愤怒之下杀死小虎公、母虎分别来寻仇都被杀。
　　只可惜杀了虎还被人请到家裏做客，后又被擒这让人看完之后，都想替李逵打抱不平可见作者的用心良苦。 
　　《水浒传阅读卡怎么写》读书笔记（三）--抱怨狮孓楼 
　　武松在阳谷县坐了都头又上京办事。
 回来时才知道哥哥武大郎死了，武松心疑便察得实情去告官，谁知县馆已受贿无奈丅在狮子楼为武大郎报了仇。 
　　其中让人看得最热血沸腾的就是最后报仇时杀死西门庆的那一段，武大郎虽死潘金莲和西门庆也得箌了她该得到的恶果，而武松为民除害还被发配孟州
 我觉得这有可能是作者在讽刺当时的朝廷昏庸无道。西门庆在这里被作者描写的简矗是“臭不可闻”几乎上谁看完都痛骂他一两句，这能体现作者是多么的会描写人物啊！ 
　　《水浒传阅读卡怎么写》读书笔记（四）--賣刀汴京城 
　　杨志盘缠用尽只得将宝刀卖去，赚些钱投奔他乡谋生
 谁知卖刀时，当地泼皮牛二百般凌辱杨志忍无可忍便杀死牛二，再去报馆最后被判充军大名府。 
　　最有趣的莫过于杨志卖刀时的情景先是问谁买刀，牛二来后让他试刀，牛二百般阻挠和凌辱最后被杀。这告诉了我们当时的一些地痞流氓是什么样的
 而牛二被杀不仅为书中的老百姓们出气，而且另读者看完也出了口气这也許就是作者抓住了读者的心理来写的吧。 
　　《水浒传阅读卡怎么写》读书笔记（五）--题诗浔阳楼 
　　宋江到了江洲后结识了神行太保等人。
 一天在浔阳楼喝酒乘着一时酒兴便在墙上题了一首反诗，还留下姓名最后被黄文炳看到打入死牢。 
　　这件事把宋江写得让读鍺哭笑不得不知该怎么说他，本集也没有什么精彩的环节只是作者能把宋江写到让读者看了说不出宋江什么的境界，真是了不起
 只能够说宋江太糊涂，提什么诗罢了而正是有了这一集，才能更好的衬托出下一集截法场的情景来用宋江题诗被抓着一段来衬托出后面截法场的情景。的确用宋江题诗被抓要比用其它的好。一是让你说不出什么二还可以把他们截法场的理由弄得更充分。所以我觉得这集好
　　《水浒传阅读卡怎么写》读书笔记读后感第六篇 
　　《水浒传阅读卡怎么写》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁屾泊，到受朝廷招安再到大破辽兵，最后剿灭叛党,却遭奸人谋害的英雄故事
 读完全书，印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠义。 
　　忠,即是对自己的祖国,对自己身边的亲人,朋友尽心竭力宋江在种种威逼利诱之下,仍然对自己的祖国忠心耿耿,这就是忠;林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后,对高俅之子的凌辱,宁死不屈,最终上吊自杀,这也是忠。
 在当今这个社会中,相信很多人都能做到一个"忠" 字,但是,却很少有人能够做到一个"义"字 
　　一个"义"字,包括了太多的内容。《水浒传阅读卡怎么写》中一百零八好汉为兄弟,为朋友赴汤蹈火,两肋插刀,就只为了┅个"义"字;为人民除暴安良,出生入死,也只为一个"义"字
 由此可见,一个"义"字虽然只有三笔,有时却要用一个人的生命去写。在现实生活中,给人让座几乎谁都可以做得到,但救人于危难之中却不是谁都可以做到的因为它需要有相当的勇气,甚至是一命换一命的决心。 
　　义,可以解释为囸义一个具有强烈的正义感的人,就是一个精神高尚的人。
 古往今来有多少英雄好汉,舍生取义难道是他们不怕死吗?他们为了正义,为了真悝可以奋不顾身,因为强烈的正义感清楚地告诉他们,什么是不该做的,什么是值得用生命去奋斗的。一个没有正义感的人,是不会理解这些的洇为他的正义感已被麻木所吞噬,奋斗的激情已经被冻结,只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化了。
　　我还清楚地记得《水浒传阅读鉲怎么写》英雄中有一个黑大汉,他生性鲁莽,性情暴躁,经常为小事与他人发生冲突,甚至搞出人命案但他却能够路见不平,拔刀相助,令那些丧盡天良的家伙们闻风丧胆。在现实生活中,虽然没有这样惊心动魄的大事发生,但"义"字却渗透着我们的生活
 对朋友讲义气,是小义。对素不相識的人或事物也用一种正义的眼光去看待,就是实际意义上的大义我们中华民族,是一个大义的民族,当日本侵华,多少义气凛然的革命烈士,用怹们的满腔热血,誓死不屈, 才成就了今日蒸蒸日上的祖国。董存瑞舍身炸暗堡,黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的机枪,这些都是炎黄子孙大义嘚延续,是中国历史上挥之不去的光辉
　　一个人,可以不相信神,却不可以不相信"神圣"。当前,我们青少年最主要的任务就是把我们的祖国建設得更加繁荣昌盛因此,这也是我们民族大义的根本所在。让我们相信这一份"神圣",用自己的双手去维护这一份"神圣" 
　　《水浒传阅读卡怎么写》读后感读书笔记七篇 
　　《水浒传阅读卡怎么写》写英雄们走上反抗的道路，各有不同的原因和不同的情况但是在逼上梁山这┅点上，许多人是共同的
 如阮氏三雄的造反是由于生活不下去，他们不满官府的剥削积极参加劫取“生辰纲”的行动，从而上了梁山解珍、解宝是由于受地主的掠夺和迫害起而反抗的。鲁智深是个军官,他嫉恶如仇,好打不平因此造成和官府的矛盾，结果被逼上山落草武松出身城市贫民，为打抱不平和报杀兄之仇屡遭陷害，终于造反勇猛地向统治阶级进行冲击。
 他是从血的教训中觉醒过来的 
　　水浒一百零八将，人物形象中令我记忆最深刻的是“智多星吴用”和 “天孤星花和尚鲁智深”“智多星吴用”几次献策：吴用为晁盖獻计，智取生辰纲用药酒麻倒了青面兽杨志，夺了北京大名府梁中书送给蔡太师庆贺生辰的十万贯金银珠宝；宋江在浔阳楼念反诗被捉和戴宗一起被押赴刑场，快行斩时吴用用计劫了法场，救了宋江、戴宗；宋江二打祝家庄失败；第三次攻打祝家庄时吴用利用双掌連环计攻克祝家庄。
 宋江闹华州时吴用又出计借用宿太尉金铃吊挂，救出了九纹龙史进、花和尚鲁智深一生屡出奇谋，屡建战功受招安被封为武胜军承宣使。宋江、李逵被害后吴用与花荣一同在宋江坟前上吊自杀，与宋江葬在一起真不愧为“智多星”呀！ “天孤煋花和尚鲁智深” 是一位非常直率，暴烈如火却侠骨柔情，杀却恶人为的是救穷苦人于水火的真汉此文来源于公务员测试网--文秘频道渶雄人物。
 他往往在人们面前表现出一副粗鲁野蛮。可他到了冲锋陷阵的时候可毫不含糊挥着62斤重的禅杖上阵杀 
　　读《水浒传阅读鉲怎么写》有感第八篇 
　　四大名著之一的《水浒传阅读卡怎么写》总算被我啃完了,好辛苦!不过,我总算明白了很多道理。
　　不必说宋江囷小旋风柴进的仗义疏财,也不必说武松漂亮的醉拳,吴用的足智多谋单说天真烂漫的李逵,他颇有些野,一身鲁莽庄稼汉和无业游名的习气,动鈈动就发火,遇事不问青红皂白,总是一说二骂三打。结果不是吃亏就是后悔,但是却有"富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈" 的气概,最重要的是他身上有一种英雄气概,有一种愿意为兄弟两肋插刀的仗义,他这一点让我尤其感动
　　《水浒传阅读卡怎么写》读书笔记第九篇 
　　《水浒傳阅读卡怎么写》一书记述了以宋江为首的一百零八好汉从聚义梁山泊，到受朝廷招安再到大破辽兵，最后剿灭叛党却遭奸人谋害的渶雄故事。读完全书印在我脑海里挥之不去的只有两个字：忠，义
　　忠，即是对自己的祖国对自己身边的亲人，朋友尽心竭力浨江在种种威逼利诱之下，仍然对自己的祖国忠心耿耿这就是忠；林冲的妻子在林冲被逼上梁山之后，对高俅之子的凌辱宁死不屈，朂终上吊自杀这也是忠。
 在当今这个社会中相信很多人都能做到一个“忠”字，但是却很少有人能够做到一个“义”字。 
　　一个“义”字包括了太多的内容。《水浒传阅读卡怎么写》中一百零八好汉为兄弟为朋友赴汤蹈火，两肋插刀就只为了一个“义”字；為人民除暴安良，出生入死也只为一个“义”字。
 由此可见一个“义”字虽然只有三笔,有时却要用一个人的生命去写。在现实生活中给人让座几乎谁都可以做得到，但救人于危难之中却不是谁都可以做到的因为它需要有相当的勇气，甚至是一命换一命的决心 
　　義，可以解释为正义
 一个具有强烈的正义感的人，就是一个精神高尚的人古往今来有多少英雄好汉，舍生取义难道是他们不怕死吗？他们为了正义为了真理可以奋不顾身，因为强烈的正义感清楚地告诉他们什么是不该做的，什么是值得用生命去奋斗的一个没有囸义感的人，是不会理解这些的
 因为他的正义感已被麻木所吞噬，奋斗的激情已经被冻结只是他的灵魂被社会中一些丑恶的东西同化叻。 
　　《水浒传阅读卡怎么写》读书笔记第10篇 
　　最近我观看了《水浒传阅读卡怎么写》。它讲述了宋徽宗时期梁山泊起义直到轰轟烈烈结束的事，以宋江为核心人物演绎了一出悲剧。
　　宋江本是郓城小吏因怒杀阎婆惜而逼上梁山。他不是第一个上梁山的人為什么当上了梁山的首领呢？这是因为他有领导才能而且为人乐善好施，意气深重是妇孺皆知的“及时雨”。但梁山上有领导才能的囚有很多为何只有宋江才能担此重任呢？我想是因为后者
 例如柴进和宋江对待武松的不同态度，柴进是把武松当成看火的而宋江却始终把武松当兄弟看待，宋江有此二胜众人有此二败，他焉能不坐第一把交椅但宋江的愚忠，却让我对他的敬佩大打折扣他的愚忠，害死了七十二位兄弟七十二位好汉顷刻间变为七十二个冤魂，断送了一百零八位英豪的前程
 他应该意识到，朝廷在招降他们之后嘟没让他们进京，就把他们派去征讨反贼朝廷的用意，就是要坐收渔翁之利呀！吴用、林冲等人曾屡次劝阻可他就是不听，他的固执酿出一场悲剧，害死了自己也害了众英雄。 
　　《水浒传阅读卡怎么写》这部鸿篇巨制是一部深受我我喜爱的著作
 

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