2.   阅读材料,结合所学知识回答问题

材料一  道光、咸丰年间的人没有领受军事失败的教训,战后与战前完全一样,麻木不仁、妄自尊大。直到咸丰末年,英、法联军攻进了北京,然後有少数人觉悟了,知道非学西洋不可

  ——摘自蒋廷黻《中国近代史》

材料二  在中国社会缓慢地发生变化的同时,出现了《海国图志》《瀛環志略》等著作……可惜的是,在当时,对这两部意在醒世的著作予以最大注意的,不是中国人,而是 日本人。日本社会因炮声震撼而惊醒,中国社會却在炮声沉寂后又昏昏睡去……知识分子是民族的大脑,揭示民族的使命是他们的使命

  ——摘自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》

阅读下列材料并回答问题。

    在菦代化的浪潮下东西方国家的命运相互交织在一起。

材料一:……如我们已知道的那样工业化的欧洲需要为它的剩余资本和制造品寻找原料来源和市场。

一一摘自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》有删改

材料二:近代化也叫现代化，即从封建专制社会(或殖民地、半殖民地)转化為近代民主社会近代化有三个主要特征:经济领域的工业化、商品化;政治上的法制化、氏王才匕;思想上的人性化、理性化。

材料三:中国人囻为反抗列强侵略争取民族独立，进行着英勇的斗争开始了救亡图存的探索。……提倡“自强”“求富”的______客观上刺激了中国资本主义的产生和发展。资产阶级维新派为了挽救民族危一亡进行了维新变法运动。……

_____推翻了清王朝的统治结束了在中国延续几千年的君主专制制度，建立了中华民国开创了完全意义上的近代民族民主革命。新文化运动冲击了旧的思想、道德和又化开启了思想解放的閘门。

一一摘目《义务教育历史课程标准》（2011年版）有删改

材料四:某国近代化措施一览表

一一摘自人教版教科书《世界历史》九年级上冊