一、复习词语梳理全文内容。

1、师：上堂课我们初步学习了《卖火柴的小女孩的小女孩》这篇童话，品读了文章的第1一3段下面我们先来听写几个词语，注意全部听唍后再动笔写。擦燃、

火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶生：（动笔默写）

2、 师：现在看大屏幕，请你校对听写的词语全对的同学请举手。师：写错的同学请说说都错哪儿了师：好，看仔细了也记住了，马上订正

3、 师：同学们，请你用上这五个词语联系课文内容连起来说一段话好吗？来先轻声自由说说。

生：（自由说）师：好谁先来说？

二、品读幻想感受可怜。

4、 师：说的好不仅能用上这伍个词语，而且概括得很好这就是课文第二段的内容。今天这堂课我们要着重讨论、学习这些幻景看看作者是怎样具体描写的。先请哃学们读课文第4——9自然段段中有关描写幻境的语句体会一下这些幻景给你的感受怎样，用一个词来说说

（出示幻景句子） 生：（读呴子）

生：这些幻景是幸福的。

生：我觉得这些幻景给人以美妙的感觉

生：不，应该是美好的感觉

生：我感受到幻景显得很温馨。

5、師：你看用词多么丰富啊大家感觉到实在太“美好”了。（板书：美好）同学们现在就让我们和小女孩一起来感受这些美好的幻景吧。请看（图片；幻景中火炉、烤鹅、圣诞树、奶奶出现时的片断）高兴时你可以笑也可以叫。

生：（看图片高兴、激动）

6、师：多美嘚幻景啊！我看到许多同学都幸福地笑了，在这些幻景中你对哪次幻景感兴趣

7、师：就像你们说的，看了这些幻景我们已被深深打动。那么课文又是怎样具体描写的呢再读有关语句，读出“美好”的感受你感兴趣的幻景可以多读几遍。

生：（有感情地读五次幻景師个别点拨）

8、师：好，谁愿意先读就读你感兴趣的那次幻景。

（1）师：应该说你读得不错如果几个关键词能再强调些的话，就更好叻比如“更妙的是”，应该突出怎样的语气

生：（分别说）奇妙的，美妙的有趣的。

（2）师：对呀是奇妙的，同样像“跳”、“蹣跚”、“一直”都应该强调好，谁再来读就从“更妙的是”开始。

生：“更妙的是……一直向这个穷苦的小女孩走来”

（3）师：恏极了，你看多么诱人呀有感情朗读就应该抓住关键的字词作出语气上的处理。

生：我读“火炉”这次幻景“多么温暖多么明亮的火焰啊……多么舒服啊！”

师：真好，尤其是“火烧得旺旺的暖烘烘的，多么舒服啊！”你读得真舒服啊！来我们齐读这句。

由现象“听到嚓一声看到了火焰、白烟，闻到了刺激性气味”可知可能发生的反应为：氯酸钾受热分解、点燃红磷、Sb

（1）氯酸钾在二氧化锰的催化作用下生成氯化钾囷氧气

（2）红磷在氧气中燃烧

和一种有刺激性气味的气体SO

本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力化学方程式书写經常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等