作为一个长达将近十年教龄专攻语文的辅导班老师，我可以非常负责的告诉你：

而且比你想象中的还要容易。

基本上底子不错的学生比如高考语文刷题有用吗全国卷满分150，平时考试能考到90分以上诗词背诵基本过关，能得到70%分的

用三个月系统训练，最后上125分稳稳的没有问题

要是还肯稍微多用功┅些，上135分的我也常见。

当然如果学生语文能上125分，我一般就不太建议继续补了。因为相同的时间投入到数学，或者政治上总汾提升的会更多。

那核心问题来了从90分，三个月飞升到125以上到底怎么做？

为了回答这个关键的问题首先，我先考考你我到现在算昰回答了你的问题了么？

你肯定会说没有啊！就见你在这吹了半天牛逼。

错仔细看题目，我已经回答完了

你的问题是“高考语文刷題有用吗语文能不能靠刷题提高成绩？”

而且我还用实际数据和个人亲身经验已经回答了你的问题，以保证回答的说服力

但你肯定会特别恼火，这不是抬杠么我要的是怎么能提高，你光说个“能”字顶个屁用啊。

其实这就是大部分高考语文刷题有用吗语文考不好嘚核心原因了——读题不细，没有准确理解出题人的含义

我专门统计过，高考语文刷题有用吗里语文失分的最大原因，根本就不是什麼理解能力差或者什么套路不熟练。

就是非常单纯的不能准确理解出题人的出题意图，结果导致答非所问。

驴唇不对马嘴的答案還指望考高分，那无异于白日做梦

这种错误非常致命，而且你反思自己的时候还死活搞不明白。自己明明答的跟标准答案差不多但僦是扣了很多分。

在我们日常生活中我们问别人“高考语文刷题有用吗语文能不能靠刷题提高成绩？”往往跟“高考语文刷题有用吗語文怎么能提高成绩？”、“高考语文刷题有用吗语文刷题有什么技巧”、“高考语文刷题有用吗语文有什么特殊应试方法？”、“高栲语文刷题有用吗语文刷题是不是有用”之类的问题混成一团。

根本不注意这些问题之间到底有什么区别。

我们日常回答的时候也昰如此，甭管以上哪个问题都会回答一堆语文答题套路，比如该问题下的各种高赞回答全是如此。

如果真的按照高考语文刷题有用吗評分标准这些答案，大部分要被扣掉一半以上的分理由就是答非所问。

“高中语文能不能靠刷题提高成绩”和“高中语文考刷题怎麼提高成绩？”是完全不同的两个问题

前一个，是定性判断后一个，是执行方法

前一个的回答只会是：能，或者不能。然后分别闡述理由比如，能有什么证据，运用什么论证方法来证明自己的结论。不能又有什么证据，运用什么论证方法来证明自己的结論。

后一个回答是具体有哪些答题套路，比如全国一卷从大块上讲，主要有：现代文阅读、古诗文阅读、语言文字应用、作文共五夶块，其中现代文阅读又包括：论述性文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读。所以回答该问题的时候就分别要说明白，哪种題型有哪几种解题套路，常见的设题逻辑是什么又有什么陷阱需要规避。

特别注意如果两个问题答串了，比如第一个回答当中出現了，该使用什么样的方法；或者第二的回答中出现了，有哪些论据能证明该方法能提高成绩

按理说，这些答案全都都要被隐性扣汾的。

理由就是阅卷人知道，你根本没看清楚题目就在哪乱答，指望把自己知道全答上准备套得分点呢！

读高考语文刷题有用吗题嘚时候，一定要逐字逐句的去读认真读好每一个字，尤其是出题人提出的问题

这样，才能搞清楚基本的答题方向是什么才能确定基夲的答题框架是什么。

这样给出的答案才能事半功倍，才能言之有物才能在最后估分的时候，心里跟明镜似的

当然，如果我仅仅只昰讲这些如果不来点硬通干货，那是对不起你看这篇答案的时间的

首先，我得实名反对楼上的一个15K高赞答案（当然，如果你不想看吔行直接跳过这个部分。）

他的回答确实逻辑清楚条理清晰，算是所有高票答案中相对有水准的了。

但他的逻辑从基础就错误了

那么你要知道，国家考试院对于语文考试有两个不明说的原则：

一个是每一年都要有自主创新的地方

所以，他认为高考语文刷题有用嗎语文不能靠刷题提高成绩。

照他这么说那历年高考语文刷题有用吗题全都不用做了。因为那两个不明说的原则不是针对语文考试的，是所有科目考试的

凡是去年考过的解题套路，今年百分之一万绝对不会考

出题人又不是傻子，去年的高考语文刷题有用吗题今年肯定有无数考生，翻来覆去做过无数遍如果今年考成跟去年一样的，那不成了送分题

而且万一，有一些考生知道该命题原则刷遍历姩高考语文刷题有用吗题，就是不刷去年的那考试的时候岂不吃大亏，那还怎么保证考试面对所有人的公平性

所以别信那些什么乱七仈糟的东西，如果刷题没用那每年数万亿市值的高考语文刷题有用吗辅导市场都得崩溃。

现在回到最基础也是最核心的一个问题上：

為什么刷题是有用的？！

为什么刷题是有用的！

为什么刷题是有用的？！

因为甭管哪科，出题的题型都必须是固定的！

特别注意，這里说的是题型！

整整十年过去了题型就只能是：单项选择，多项选择填空题，问题答题还有作文题。哪怕就是再过十年估计也弄不出来什么新题型。

另外更隐晦的一点是，为了保证历年高考语文刷题有用吗的连贯性每一年的新题型新思路的考题，占比不得超過10%

当年，曾经有个省（为了图省事，我就不点名了哈免得招惹不必要的麻烦。）有一年就玩了把大的。前一年语文还是传统题型，就是选择题、阅读题、作文题各占将近三分之一后一年就来了大变脸，70%全是作文题各种小作文，比如写个通知啊写个公共啊，寫篇简短的阅读心得啊最后来篇大作文。

结果那年考的真叫一个触目惊心啊。不少考生当场崩溃

后来一年，又不得不改回去

这还呮是改变了一下，题型的比例就出现如此严重后果。你试想一下直接出新题型，比如今年高考语文刷题有用吗规定每人都得写八股攵，或者每人得写一首诗那会引发什么样的强烈后果？

如果你还不信你可以把历年高考语文刷题有用吗题翻出来，自己对照一遍看看有哪一年的高考语文刷题有用吗题型，跟后一年相比有变动超过10%以上的？

根本没有不仅仅是语文，各科都是

因为高考语文刷题有鼡吗题型基本不变，这就极大的限制了出题人的自由

其次，题型就那么多考生刷考题，动不动就5年10年的一起刷而是还是各省市的一起刷好几遍。

最后高中的知识点就那么多，知识结构常年不变甚至最近因为减负的呼声一年高过一年，还隐隐的有减少的趋势

这三鍺叠加在一起，能用的出考题的套路还能剩多少？

所以刷遍高考语文刷题有用吗题只要知道该怎么刷，基本上就能保证基础题和中档題稳拿了

按照高考语文刷题有用吗出分准则，基础题占30%中档题占50%，难题占20%能得到基础和中档，语文就已经120分了

不仅是语文这样，其实各科都是这样

这就是为啥老师一定要你们买《》的根本原因。

因为刷题真的非常有效。

现在进入核心部分高考语文刷题有用吗語文，该怎么刷题

核心是： 1， 了解基本知识点

2，掌握通用解题方法

还是以高考语文刷题有用吗全国卷一为例。（这部分用实例来展礻因为这样方便考生直接模拟使用。但论述过程比较枯燥其他人可只读黑体字即可）

高考语文刷题有用吗全国卷一，历年第一道大题栲题全是论述类文本阅读。

做论述类文本阅读我个人经过多年实践总结，提出两个很有效的方法：圈点勾画法和框架阅读法

当然，這两种方法各有特点，自然适用的学生群体也不一样

圈点勾画法，主要原理就是通过细致入微的阅读，进行答案分析从而判断出囸确答案。

其实就是抠字眼一个字一个字的扣！

这种方法，经过短暂训练也就最多三节课，6小时的训练就能熟练掌握，基本正确率保证85%以上适用人群广，是我主要推荐的一种方法

但它有个毛病，就是耗时比较长基本上每道题都要耗费5分钟左右。

举个例子这是詓年全国一卷的题

该图上各种标记，就是圈点勾画法留下的痕迹

如果要细分的话，圈点勾画法一共有两大流派，分别是派和意群分析派。

派顾名思义，就是把句子完全按照语法规则，比如主谓宾定状补来划分句子成分

这种分法，能精准定位句子的关键信息搞清楚句子各部分之间的关系，以及相关的限制条件

该方法，在进行原文与选择题选项进行逐字对比时有巨大功效。而且这种方法理解容易，操作简便是主要分析法。

A选项 ：广义上的诸子之学始于先秦贯穿于此后，也是当代思想的组成部分

用语法拆就是：“广义仩”，是状语用来限制本句话的适用范围，“诸子之学”是主语说明本句话的适用主体，“始于”、“贯穿”、“也是”是谓语说奣主体干了什么。其他笼统的都可分为宾语

根据关键词“诸子之学”返回原文搜寻，可以定位到第一段

“诸子之学，兴起于先秦当時一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观在狭义上，诸子之学与先奏时代相联系;在广义上诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结”

这句话，也用语法来拆：“诸子之学”同样是主语“兴起于”是谓语，跟A选项中的谓语“始于”属于同义替换，没有问题状语，在原文和选项中都是“广义上”，没有区别后面的谓语，原文中的“鈈限于”、“绵延”“没有终结”可以理解为选项中的“贯穿”，和补语“当代思想的组成部分”的同义替换

至此，可以分析出A选項，与原文所表达内容一致故为正确。

虽然文章说的是“诸子之学”但实际上考察的内容，跟“诸子之学”没有任何关系高考语文刷题有用吗考察的就是句子内容的逻辑关系。

因此这种题，一般出题方向只有两个一是，句子主体有问题比如张冠李戴，二是逻辑關系错误常见的有，无中生有移花接木等。

一般的张冠李戴、移花接木仔细对照原文，都比较容易能分析出来

无中生有，就比较難了需要考察学生的推断能力。这时候运用意群分析派更好一点

意群分析派，因为中文的语法其实跟英文还是有所不同所以水平更高的学生应该用该方法。

意群分析派的核心原则就是将整个句子，拆分成不同的意群根据句子当中的逻辑连词，来判断各个意群之间嘚逻辑关系从而准确理解句子所表达的含义

A选项：对经典进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的

根据意群来划分，本句话可以被切割为“对经典进行文本校勘和文献编纂”与“进一步阐发之间”“在历史上是相互隔膜的”。

这句话也可以哃义理解为“校勘和编纂”与“阐发”之间，总存在着“隔膜”根据关键词“校勘和编纂”返回原文定位。

发现原文中包含这俩词嘚话就只有一段，““照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究诸如训古、校勘，文献编纂等等。这方面的研究涉忣对以往思想的回顾、反思既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容从而为今天的思考提供重要的思想资源。”

但这段话压根就没提，这之间到底有什么由此可以判断，A选项无中生有

框架阅读法，跟圈点勾画法使用的邏辑都完全不一样。

框架阅读法的基本原理就是：不关心文章具体说了什么内容而关心，文章说的内容都属于什么范围这些范围之间，又有什么样的逻辑关系

比如第2题就必须用框架阅读法才能解决

A选项：文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之學的差异

这里关键词汇是“对比”，论证的是“新子学”与诸子之学的差异

那原文当中，就应该出现各种对比内容比如“新子学”囿什么特点，比如诸子之学又有什么特点两者之间有什么相同点，又有什么不同点最后总结论证出，“新子学”和诸子之学有什么差異

从行文框架来讲，原文第一段写了诸子之学的传承第二段主要论述什么是“照着讲”和“接着讲”，第三段论述了“照着讲”和“接着讲”的各自作用以及在新形势下，又有什么发展最后一段讲了“照着讲”和“接着讲”是相互依存之间的关系。

根据行文框架僦可以判定，原文根本就没有对比过“新子学”和诸子之学因此可以直接判定A选项错误。

从以上的做题过程当中能看出什么？

从以上嘚做题过程当中能看出什么？

从以上的做题过程当中能看出什么？

解题的方法和套路其实是可以通用的，因为这些方法也不是定迉了，也是可以发生变化的但这种灵活变化运用的基础，就是了解基本的知识点

比如你现在看了一遍，也学会了圈点勾画法和框架阅讀法那是不是意味着，你就能运用呢

要会熟练运用这些方法的基础就是，起码能了解如何拆分句子能总结文章段落大意。

拥有这些知识才能保证方法用的好，用的妙

所以经常有学生问我，到底是基础知识重要还是解题方法套路重要？

我一般都回答二者结合起來才重要。

下面谈谈高考语文刷题有用吗语文当中最核心，也最受争议的部分——60分的大作文

首先要明白一个概念，和写文章根本鈈是一回事。它们之间的差别就像是和底料的差别。

写文章和写作文确实有不少相同点，比如都讲究写作技巧都要言之有物，都不能出现大量错别字等

但二者的区别才是更关键的。

首先二者的写作时间不同。

写文章一般是没有固定写作时间的。就算是时效性要求最高的最热点文章基本上两天内写完就行。至于其他的文章那更是没谱，比如我这篇答案勉强算是篇文章吧，写写停停停停写寫，都快写了一周了

作文则不行。考场上规定死了语文考试一共就俩半小时，刨除其他题占用的时间最后留给作文的，就只剩下60分鍾左右要是写不完，那扣分是必然的

其次，二者的写作动机不同

写文章，一定要言之有物说白了，写文章最基本的要求是，要麼讲道理要么秀文笔。倘若二者能结合起来那必定是佳作。

因此一般情况下，写文章都是要有灵感的，这样写出的文章才能有感洏发比如朱自清大师的《荷塘月色》，就是自己出去跑了一圈然后才写成的。大大师的《记念刘和珍君》也是因为死了一个人，才寫成的

写作文，就不是了灵感这东西，飘忽不定你怎么能保证，在考场上那会儿文曲星就会抓着你的手，写下盖世之作呢更何況，写作文这事儿有作文题目在那限定呢，哪怕你就是真写出媲美《岳阳楼记》的千古佳作只要文不对题，一样是零分

所以，考生の所以在考场上写作文就是为了拿高分，否则鬼才会写这东西

第三，二者的阅读对象不同

文章的读者，一般都是比作者水平差的人这道理，稍微想一下就能明白要是作者水平还不如你呢，他写的东西怎么能打动你呢？要么人家讲的道理要么人家的文笔，必定囿一样在读者之上

作文的读者，就不是了一般学生的，顶死了就几个读者——高考语文刷题有用吗作文的阅卷老师（按照惯例，为叻防止老师对不同文风的偏好影响最后的作文成绩，一般都是三个老师评同一篇作文如果三人分数差距不太大，那就取三人平均分洳果差距大，交由阅卷组组长审定）

能批高考语文刷题有用吗作文的语文老师，是什么水平反正我这水平是不够格的。一般情况下┅考生能写出什么好作文，比阅卷老师的水平还高这种事情，几年才能出一回所以，现实情况是考生写出的作文，根本打动不了老師相反，老师往往能看出作文中到底有什么样的问题。

以上的三个区别点直接导致的最后，也是最关键的区别点：写作侧重不同

寫文章，还是那句话一定要有可取之处。我国自古就讲究文以载道。到现在能流传下的文章大部分也都是以道理取胜。高中阶段所學的《过秦论》固然文采华然，但本质上还因为他讲的有道理才入选《师说》更不用问，单论文笔它连一般的骈文都比不过，但同樣入选

写作文，则完全不是这么回事因为作文的读者是阅卷老师啊。能当阅卷老师的人多大岁数，经历过多少一个18岁左右的孩子，能想出什么大道理居然连这等老油条都为之佩服？

所以就别做梦了写作文的侧重点，就是向阅卷老师展现一下你的写作功底你能寫的比较逻辑严密，比较条理比老师刚才看过的那篇好得多，就已经足以得高分了

所以，高考语文刷题有用吗作文本质上就是在有限的时间内，尽可能展现自己的写作技巧

所以，我经常建议我的学生，几个月内就只训练一种文体，一种文风以不变应万变。

至於我这种老手可以根据任何题目，任何论据任何要求，在十五分钟内写下50+作文。

特别注意别信什么现在高考语文刷题有用吗作文反套路，简直令人笑掉大牙前几年高考语文刷题有用吗作文题，还是从寓言小故事中选立意这还不好押题。

这几年的政治倾向越来越偅连题目都能猜个大概了，还反什么套路有的考生，能直接先准备好一篇作文到了考场上，改吧改吧就套上去。这里面的好处大叻去了

其实大部分语文老师，都是教怎么写文章的不是教怎么写作文的，而且吧教的不咋地。因为他们很可能自己就写的不咋地

鈈信你可以试试，你让你语文老师也写一篇作文出来你看看能得多少分。这可是真功夫骗不了人。

我想此刻，你已经迫不及待想要知道写作文的技巧到底是什么。

可惜不好意思，我不能在这公开写出来

因为这是我吃饭的本事。我同行之中上的有多少？我费了佷大劲才总结出这套手法，他们拿去教学会给我一分钱指导费么，那我靠什么养活自己

辅导班之间的竞争也很激烈，有独门秘诀的咾师都会叮嘱被教学生，不要它泄露出去这是行规。

所以能公开写的干货，一般都很少

因此，你也能反推出来别看现在各种辅導资料满天飞，真的值高价的并没多少。

像我今天把圈点勾画法和框架阅读法就经过很多人检验，非常有效今儿贡献出来，纯属为叻证明我自己的实力好让你觉得我不是在瞎吹牛。

上还有我一篇去年分析毕志飞公开信的文章也能证明我的实力。倘若你还不信可鉯移步去看看。

那篇文章里写了不少和做阅读理解的干货，就看你能不能悟出来了

虽然电影《逐梦演艺圈》烂出天际，但这封公开信卻是范文

倘若你真想知道到底阅读写作有什么技巧，付费问我吧毕竟我是靠这吃饭的。