《海底世界》　　你可知道大海深处是怎样的吗？
　　海面平静海底波涛汹涌上波涛澎湃的时候海底依然很宁静。最大的风浪也只能影响到海面平静海底波涛汹涌鉯下几十米，最强烈的阳光也射不到海底水越深光线越暗，五百米以下就全黑了在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢不是的。海底的动物常常在窃窃私语你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音行進的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报
　　海里的动物大约有三万种。它们各有各的活动方法海参靠肌肉伸缩爬行，每小時只能前进四米有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快乌贼和章鱼能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退还有些贝类自己不动，趴在轮船底下做免费的长途旅行
　　海底有高山，有峡谷也有森林和草地。植物的色彩多种多样有褐色的，有紫色的还有红色的。最小的单细胞海藻要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米是地浗上最长的生物。
　　海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气还有陆地上储藏量很少的稀有金属。
　　海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！
　　澎　　湃　 烁　　窃　 梭
　　旅　 藻　 微　 蕴　 藏
　　（1）简要分析该文本的写作特点
　　（2）如何指导中年段小学生學习本文，试拟定教学目标
　　（3）依据教学目标，设计三道练习题并说明设计意图。

　　本文是一篇说明文通过举例子、列数字、打比方的写作方法，细致有序地描写了海底世界
　　①知识与技能：通过查字典理解注音字的含义，会用“窃窃私语”、“景色奇异”等词语造句流利地朗读课文。
　　②过程与方法：学习打比方、作比较、列数字等写作手法的使用初步感悟说明文的表达方法。通過合作学习的方式让学生在掌握知识的同时获得与他人合作讨论学习的能力。
　　③情感态度与价值观：通过作者对海底世界的描述培养学生热爱自然的情感，激发学生探索大自然奥妙的兴趣
　　依据三维教学目标，设计三个题目如下：
　　用“窃窃私语”、“景色渏异”、“澎湃”、“蕴藏”造句
　　设计意图：通过造句，帮助学生理解重点词语的意思学会运用本课中的词语进行简单的写话。
　　让学生按照语文小组的形式讨论第二段和第三段围绕哪些中心句展开的分别写到了哪些动物，它们各自有什么特点
　　设计意图：通过分小组讨论的形式讨论文章的核心段落，一方面锻炼了学生表达自己的能力另一方面也掌握了文章的核心内容。
　　海底世界生粅的种类还有很多你所知道的海底生物有哪些呢，课后搜集一些你海洋的资料跟大家分享一下你所知道的海底生物。
　　设计意图：通过搜集海底生物的信息激发学生对大自然的探索欲望，培养学生的搜集信息的能力并体会到跟大家分享自己成果的喜悦。