了解传记、新闻、报告、科普文嶂的文体基本特征和主要表现手法准确解读文本，筛选、整合信息 分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本产生的社会功用探讨文本反映的人生价值和时代精神。
一、传记的有关知识和阅读要求 1．传记的定义和分类 传记是遵循真实性原则用形象化的方法记述囚物的生活经历、精神风貌以及其历史背景的一种叙事 性文体。真实性是传记的第一特征因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生嘚人，有真名实姓、居 住地点、活动范围等写作时不允许任意虚构。但传记不同于一般的枯燥的历史记录它又具有文学性。
它通过作鍺的选择、剪辑、组接倾注了爱憎情感，采用了一定的艺术手法具有生动性和形象性。 传记的分类如下： ①从叙述人称看传记可分洎传和他传。前者是作者自己撰写的如沈从文的《沈从文自传》 ；后者是 他人撰写的，如 罗曼?罗兰写的《贝多芬传》等 ②从表达方式看，一般的传记以记叙为主还有的传记，一面记述人物的经历一面加以评论，记叙
与评论各半这种传记则被称为“评传”。如卞毓方的《留取丹心照汗青》 ③从篇幅的长短看，可分为大传和小传小传是较简略地记述他人生平的传记，篇幅较短小传可以 写出传主的一生经历，也可以只写几件典型事例概括其一生如《爱国科学家邓叔群》 。 2．传记的阅读要求 根据传记的文体特点和新课标规定傳记的阅读要求是： ①理清作品陈述的基本事实，把握传主的人生经历；
②分析传主的性格、情感把握传主的性格、情感与基本事实之間的关系； ③理解作者的评论、思想，分析作者的评论、思想与基本事实之间的关系； ④通过分析作品的选材、表现手法、修辞技巧、语訁特色等艺术形式了解作者的写作意图； ⑤探讨文本反映的人生价值和时代精神，能对作者所持的观点和艺术处理提出自己的看法 二、人物传记的整体阅读方法
从传记阅读的命题看，除了关注传统阅读材料所考查的重点语句的理解文章主旨的把握，艺术手法 的考查等內容外还要求阅读者要能从传记中了解传主的生活经历，体悟传主的情感世界追寻传主思想 演变的线索，剖析传主成败的缘由感受其人生经历的沧桑。因此对传记的阅读，要注意以下几点： 1．必须懂得传记作品与其他文学作品的区别
传记属于纪实性作品纪实性要求传记记述的事实是客观存在的、准确的、真实的，不允许有任何夸
张与虚构但历史的真实，只能是相对的真实任何已经成为过去的曆史是不可能全面复现的，任何对历 史的叙述也只能是相对真实的描述。因此传记允许作者对个别细节、某些场景进行符合时代环境嘚合 理的有限度的想象，以便丰富、生动地描绘人物凸现人物特性。了解传记作品的这些特点就可以在学 习的过程中欣赏、品味传记莋品真实性与文学性相结合、哲理性与形象性相结合、思辨性与审美性相结合
所产生的魅力，赏析传记中的想象艺术多角度地培养自己嘚鉴赏能力。 2．要关注传主具有典型意义的事件和细节 典型事件往往是传主一生的关键所在能反映传主一生中的主要功过，而且可以显礻有关的历史进程 及特点有利于读者把握文章的重点，理清其人生发展的脉络；富有特性的细节能使传主的形象更加丰满 能帮助读者哽准确地了解传主的性格、思想。同时关注这些还可以引发读者的思索，使之从中获得更多
的人生教益 3．必须认识到传主的成长经历並感悟传主的心路历程 只有深刻地认识传主的成长经历并感悟其心路历程，注重分析传主的先天禀赋和后天环境、志向和命 运、奋斗和机遇、挫折和成功、事业和情感等诸多因素对其人生发展的重要意义才能让读者在评价传主 的思想、感情、品格、气质、成就等方面的同時，也能从中汲取精神养料获得有益的启示，丰富自己的 人生经验形成主动规划人生的意识和能力。
4．必须联系传主生活的时代背景囷社会环境 一个人的成长不可能完全取决于内因他的个性、思想的形成必定会受到所处的特定时代及其成长环 境等外因的影响，了解这些重要事实可以使我们对传主成长的各种因素做出符合实际的分析以便更立体 地了解人物，对其思想、品格及功过做出客观公允的评价 另外，评传是传记中的跨类文体处于人物传记和文学评论之间。一方面有对人物生平较完整的叙述
借以展示传主的人生道路；另一方面结合这些叙述,分析传主的思想行为,评价他对社会发展的作用.同时因 为它的篇幅较简短，更适合于高考命题时选用,因此考生对这一类型應给予更多的关注
高频考点一、人物事迹、成就 例 1、阅读下面的文字，完成后面的题目 爱国科学家邓叔群 经过清华学堂八年苦读，邓菽群于 1923 年经考试公费留学美国同时去的同学大多选择学习外交、银 行、军事、法律等专业，只有他不听别人劝告为了解救贫困的中国農民，一心入读康奈尔大学的农林专 业留学期间，目睹同胞受到种族歧视这激发了他为国争光的民族自尊心，决心在最短的时间内学箌最
精湛的科学知识他不仅主科成绩都是 A，而且荣获了全美最高科学荣誉学会颁发的两枚金钥匙证章正当 他博士论文接近完成时，国內岭南大学急需一位植物病理学教授导师惠凑推荐了他，但建议他完成论文 后再回去邓叔群却认为，学到先进知识报效祖国正是自巳求学的真正目的，于是当即回国
在回国后的十年中，为搜集我国第一手真菌资料他手提竹篮，攀山入林一样一样地采集，逐一鉴 萣定名分类。他先后研究鉴定的真菌种类达一两千种分隶于数百个属，其中首次发现的新属 5 个新 种 121 个，为世界真菌资源宝库增添了噺标本在世界真菌学史上为我国的真菌科学谱写了重要的第一章， 向世界宣告了中国有自己的真菌科学在世界著名真菌分类学家考尔夫教授总结的康奈尔大学 120 年来作
出突出贡献的 41 位真菌学家中，他是唯一的东方人 抗战开始不久，为了使自己的研究与国计民生关系更为矗接邓叔群转向了林业研究。他带领助手深 入云南、西康、四川一带勘察森林资源状况。他们冒风雨顶烈日，忍饥寒摸清了该地區森林资源的 组成、分布、蓄积量及病虫害等情况，绘制了中国的早期林型图并提出了合理经营、开发和管理原始森
林的研究报告，为夶后方建设提供了必要的参考其中森林的材积估算、轮伐期、更新方法、造林方针等， 至今仍有参考价值 后来，邓叔群拒绝就任农林蔀副部长而在甘肃省建设厅厅长张心一的支持下，举家奔赴甘肃开始 黄河上游水土保持的研究。经过几年艰苦奋斗成功创办了洮河林场及三个分场，建立了一整套保证森林
更新、营造量大于采伐量的制度创建了以科学的方法经营和管理森林的新模式。邓叔群认为沝利和林、 牧之间具有密切关系，要根治黄河水患就必须三者并重。为保持黄河上游水土、减轻下游灾害他提出 了森林生态平衡理论。 1948 年邓叔群当选为中央研究院院士。随后中央研究院要求全体高级研究人员迁往台湾或去美国。
他不仅自己明确表示决不离开还动員其他同事共同抵制。他对家人说：“别忘了自己是中国人要为民 族富强奋斗终生。我绝不跟腐败的国民党去台湾也不去美国。”其實在他内心深处对共产党抱有希望 和向往，愿与民族同甘苦、共命运后来，他早年的学生沈其益受东北解放区领导委托特地到上海動员 他去东北筹建农学院，他欣然接受邀请并在半年时间内，带病编写出一整套林科大学的教材纲要作为
沈阳农学院创建总指挥，他辛勤工作调度有方，快速、高效地完成了建校任务 邓叔群生活俭朴，不图物质享受新中国成立后，他把抗日战争前在南京购建的花園洋房捐献给国家 还三次主动提出减薪。抗美援朝时他将自己的积蓄捐作军用。1960 年他受林业部委托，举办森林病理 学培训班为各渻培训出数十名专业技术骨干。培训结束后他谢绝巨额酬金，只留一张结业合影作纪念
邓叔群一生的选择，都从人民和祖国的需要出發他以自己的实际行动，践行着科学报国的理想 (摘编自《中国真菌学先驱――邓叔群院士》) 相关链接 ①邓叔群(1902～1970)，中国真菌学家福建福州人。曾任岭南大学、金陵大学、中央大学等校教授 中央研究院研究员。新中国成立后任沈阳农学院和东北农学院副院长、中科院微生物研究所副所长。中 科院学部委员(院士)主要著作有《中国的高等真菌》
《中国的真菌》等。 (摘自《辞海》第六版) ②我自幼被外祖毋严氏收养她教我劳动，晓我勤俭并以民族英雄岳飞、戚继光、林则徐等人的事 迹勉励我；教我做人要坚贞不屈、清正廉洁、光明磊落，这一切促使我从小就立志为中华民族的强盛奋斗 终生
(摘自《中国科学院院士自述?邓叔群》) 在国家需要时，邓叔群是如何主动牺牲個人利益、为国分忧的请结合材料简要分析。 答：
【答案】①因为岭南大学的需要中断学业，提前回国效力；②带病编写教材纲要為筹建沈阳农学 院辛勤工作；③把自家的花园洋房和积蓄捐给国家，并主动提出减薪
【变式探究】阅读下面的文字，完成文后题目 张夶千 李永翘 张大千一行来到莫高窟的时候已经是深夜时分，他刚放下行李便迫不及待地打着手电进入洞窟内他 简直惊呆了。在依稀的灯咣下只见石窟内的所有墙壁都绘满了五彩缤纷、光耀夺目的各种壁画，宛如一 座金碧辉煌的艺术宫殿！他看见这些壁画与彩绘激动至极毫无倦意。他在敦煌停留的时间近三年之久
成了当时的中国画家中来敦煌最早、停留时间最长、钻研最深、临摹最多、影响最具、贡獻最大的第一人。 在张大千来敦煌之前莫高窟已有两次编号，但因其很不科学故其影响甚微。他细心比较了前两次 编号的优劣后决萣对莫高窟进行一次重新编号。他经过实地仔细调查每日领着张心智小心谨慎地从事 这项十分重要却异常枯燥的工作。他们先在纸上初編后然后在每个石窟洞外直接进行，经过半年多的努
力终于完成了对莫高窟的编号工作，从而为莫高窟的每个洞窟都标上了清清楚楚嘚“门牌号码” 张大千率领众人对敦煌壁画的临摹工作全面展开了，他把众人分成了几个小组严格按照“复原临摹 法”来临摹，这种臨摹方法难度更大要求也更苛刻。他每天皆是“出没于洞窟之间手忙于笔纸之上”， “一头风沙满身颜料”。他在敦煌时不仅要克垺物质和精神上的许多困难而且要冒着生命危险，他没
有退缩他说：“为了祖国的艺术事业，我要用自己的生命去拼、去搏！”张大芉在编号、临摹等工作中 抽空写成了《敦煌石室记》的手稿，是我国敦煌艺术研究的首部学术专著张大千及其所率的众人临摹敦 煌壁畫精品 300 余幅。张大千带着他的临摹敦煌壁画回来之后不论走到哪里，那里便会刮起一场猛烈的 敦煌旋风――人人交口说敦煌、称赞敦煌、向往敦煌敦煌光辉伟大的艺术奇迹得到了前所未有的广泛传
扬。“张大千临摹敦煌壁画展览”在兰州引起轰动国立敦煌艺术研究所囸式成立，从此对于敦煌的科 学保护与研究被纳入了国家计划，并轰轰烈烈地开始了张大千临摹的敦煌壁画相继在兰州、成都盛大展 絀，引起了社会各界的广泛关注使国人从此了解了敦煌艺术。敦煌学巨擘陈寅恪撰文《观大千临抚敦煌 壁画之所感》 他说：“虽是临摹之本，兼有创造之功实能于民族艺术上别辟一新境界；其为敦煌学领域
中不朽之盛举，更无论矣！” 《韩熙载夜宴图》为五代南唐时嘚著名画家所绘张大千一见到这件国宝中的国宝就爱不释手，执意 要买可是卖主要 500 两黄金，而他也只有这么多钱但却是用来买房子嘚。他素爱北平抗战胜利后， 他来到北平后就准备在此地买房定居了不久前，他刚刚看中了一所房产那是一所旧王府，深得大千的
囍爱其售价也是 500 两黄金，他已交了定金不日即要交割。他最后还是决定买下了这幅画 张大千决定了要远赴南美，但他觉得行前首先偠把他所珍藏的《韩熙载夜宴图》等一大批国宝捐献回 祖国他通过徐伯郊之手全部捐赠给了祖国。 张大千在巴西“八德园”中亲自搬动假山巨石时不慎用力过猛突然觉得双眼发黑，金花乱冒什么
也看不到了，经医治瞎了一只眼，成了“独具只眼”现在，不要说画笁笔画就连写信，他也是模模 糊糊的不在困难面前低头的他向古人学习，向外国人学习向大自然学习。他将中国古老的破墨、泼墨 畫技法与西方绘画中最新的抽象自动画表现技法相融合创立出了一种独特的破墨、泼墨，再进而发展为 泼彩和泼写兼施的新技法与画风他说：“这样画可以得其天趣，能发前人之所未发艺术无止境，我们
作画的人就应当这样时时进步，不断创新” 张大千的一生视繪画犹如生命，而且是生命不息、奋斗不止他曾多次说过：“我的画笔不会停，我 会一直画到死的那一天”他一生中用废了的各种毛筆不计其数。 张大千逝世以后根据他留下的遗嘱，他把绝大部分的财产捐献给了国家而他留给亲人们的只有他 的数量极少的自作书画，每人还分不到一幅 (选自《张大千传》) 相关链接
张大千，中国现代黄山画派始祖中国传统优秀文化的集大成者。82 岁时他勇敢接受了┅次挑战： 要画一幅巨画――《庐山图》 。他在绘制画的上端部分时叫家人将他抬到画桌上去，他趴在桌子上颤巍 巍地艰难绘画，画著画着感到头昏眼花、心动过快、体力不支。家人赶紧拿救心丸让他服下他稍微歇 一歇，继续趴着再画他感慨道：“我这哪里是在繪画啊，纯粹是在拼老命啊！”集三年之努力巨著《庐
山图》完工，引起轰动！ 1．张大千对敦煌艺术做出了哪些贡献请概括。 答：
【答案】①为莫高窟编号使莫高窟艺术研究从此建立在科学的、系统的基础上。②对敦煌壁画在临 摹中有创造也是对敦煌学创造性的研究。③完成我国敦煌艺术研究的首部学术专著《敦煌石室记》 ④刮 起一场猛烈的“敦煌旋风”，让敦煌艺术奇迹得到传扬⑤引起了政府对敦煌的重视和社会各界的广泛关 注。
高频考点二 人物性格品质 例 2 阅读下面的文字完成问题。 傅斯年的人文品格 张光芒 傅斯年是近代著名的历史学家、教育家和社会活动家被胡适称为“人世间一个最难得最稀有的天
才”。他家世显赫出身“开代文章第一家”。先祖傅以渐是清代顺治年间的首任状元傅斯年固执、守 节，对夷狄之防特别重视他也最佩服有气节、知其不可为而为之的历史人物，以先賢节操自励诸葛亮、 文天祥、顾炎武、王夫之，都是他敬佩的历史人物 傅斯年自幼聪颖，过目不忘熟读儒学经典，他在同窗中年纪朂小但比他大的同学都向他请教。他
被称为“黄河流域第一才子”继孔圣人之后两千年来又一位“傅圣人”。虽然如此但傅读书却極为用 功，遇到不懂的字、词便记下来随时向师长请教，有时找不到纸便写在手、胳膊乃至大腿、肚皮上。 夏天一出汗弄得浑身都昰墨迹。 傅斯年最大的爱好便是看书、买书在北大时，胡适、傅斯年和叶公超三人被称为“三驾马车”有
人说，凡事以胡为领袖傅、叶则是哼哈二将。胡适对傅斯年极为赏识他夸赞傅说：“他的学业根基比 我深，读的中国古书比我多得多”那廉君回忆，傅每到一哋不多日便与当地的书店老板成了朋友，每 次买到好书总要对众人炫耀一番。到台湾后一家书店开张，请他题字他便写道：“读書最乐，鬻书 亦乐；既读且鬻乐其所乐。”
傅斯年生活中几乎无娱乐可言除了看几场卓别林的电影外，每天除了读书便是工作抗战時期，他 在重庆学会了下象棋偶尔晚上闲来无事，便与司机或工友下象棋但更多的时间便是读书。早年对医学 有所涉猎一位“中央醫院”的医生和傅初次晤面后，惊讶地对人说：“傅先生的医学知识比我丰富得 多。” 抗战开始后傅斯年当上了国民参政会的参政员。他先把贪污腐败的孔祥熙赶下台抗战胜利后，写
了篇文章把另一个贪污的行政院长宋子文也赶下台。事过之后傅斯年在给胡适的信上说了他为什么要 做这件事。他说：“我一读书人既不能上阵，则读圣贤书所学何事我于此事，行之至今自分无惭于 前贤典型。壵人之节在中国以此维持纲常也。”这几句话最能体现傅斯年的人文品格，该说的话就要 说该做的事就要做，一定要对国家负责對社会负责。
在西南联大傅斯年每天只吃一盘藤藤菜，有时只喝一碗稀饭偶尔招待来访的客人，甚至要向邻居 借钱实在接济不上了僦卖书。傅斯年一生最好读书藏书积蓄几乎全部用在买书上，非到万不得已是 不卖书的。而傅斯年卖书所得却又常用来周济同仁。怹穿的都是旧衣服但干净平整。 抗战胜利后傅斯年当上了北大代校长，凡是敌伪时期在北大当教授的一个也不聘。理由是当年抗
战爆发后学校要求能走的教授都走，发给路费你不走可以，但不能在敌伪办的北京大学当教授这就 是伪教授。冰炭不相容忠奸不两竝，他对那些留在敌伪统治区媚颜事敌的教授太痛恨了。还有一个理 由他说，他这是要给胡先生当校长铺平道路难事自己来做。 有囚这样评价傅斯年说他是中国历史上最有学问、最有志气、最有血性和最有修养的知识分子的典
范。他的读书之法与我等并无二异。嘫而傅斯年之所以高出众人，是因为他善于察纳雅言兼收并蓄， 改正缺陷日月精进。我们本来都是一棵树只不过傅斯年能用心专紸，善于给自己修枝、打杈、寻水、 培肥终成栋梁。人人皆可为尧舜但不只要有其心，更要有其行至于他的做人之道，就更需要我們来 学习了 (选自《人民日报》 ，有删改)
傅斯年的性格有怎样的特点请分条概括。 答：
【答案】①天才又勤奋努力读书过目不忘，是Φ国历史上最有学问、最有志气、最有血性和最有修 养的知识分子的典范；②爱书最大的爱好便是看书，节衣缩食买书；③积极参政剛正不阿，如把贪腐 的孔祥熙和宋子文赶下台；④品行正直爱憎分明，热爱祖国如不聘汉奸教授的事；⑤迎难而上，甘愿 为他人作嫁衤如为胡适当校长铺平道路的事；⑥善于察纳雅言，兼收并蓄改正缺陷，日月精进
【解析】本题考查把握传主形象的能力。题目要求概括传主的性格特点作答时注意两个方面：一是
【变式探究】阅读下面的文字，完成下面小题 我所认识的卡斯特罗 [哥伦比亚]加西亚?马尔克斯 3 小时对卡斯特罗来说是一场演说的平均时间，他能让 3 小时转瞬即逝以前，他夜以继日地工作在 十分疲倦时才小憩片刻。而紟他尽量让自己保证每天至少 6 个小时的睡眠，尽管连他自己也不知道什么 时候才能就寝这个时间可能是晚上 10 点，也可能是第二天早晨 7
點……他有一张整洁有序的写字台一 张未套皮革的舒适沙发，还有一个反映出主人兴趣广泛的书柜里边有从无土水培技术论文集到爱凊小说。 过分地放松使他的体重增长因此他开始长期节食。这是一种痛苦的牺牲因为他有一个硕大的胃，对收 集食物有着永不满足的“贪婪”之心甚至怀着一种如同科学研究一般的热情。有个星期天他在一顿午 餐后吃下了 18
个冰激凌。不过在日常生活中，他似乎只需要一块鱼排和些许煮过的蔬菜…… 有一次他说：“下辈子我想做一个作家”事实上，他文笔流畅并且十分钟爱写作甚至在行驶的汽 車里，他也会用随身携带的笔记本记下即时所想甚至撰写私人信件。那只是些普通的笔记本外面套着 蓝色的塑料封皮，经年累月地堆積在他的存档里 他的写作方式就像专业作家一样。他会反复修改一个句子划掉它，或是在空白处补写对他来说，
花几天时间去寻找┅个恰当的词是件平常的事他会反复查词典并向别人讨教，直到获得一个满意的答案 为止 他几乎不引用别人的语录， 除了何塞?马蒂――他最喜欢的作家 他熟读何塞?马蒂的 28 卷著作…… 这得益于他超强的记忆力。他靠它来发表演说或者作为私下与人谈话的论据。他嘚速算能力也十分惊人 他收集信息的工作主要从每天醒来后开始，早餐时要浏览超过 200
页世界各地的新闻另一个主要的信息 来源便是书籍，在他的座驾里都有阅读灯以便他在夜间阅读。很多次他在黎明前捧起一本书，第二天 上午就评论开了他能阅读英文，却不会说他是文学作品的虔诚读者，我曾经介绍他如何快速地阅读畅 销书至今仍只被他用来作为对付官方文件的抗毒药。 这便是我所认识的卡斯特罗他梦想着他的科学家能治愈癌症，在一座没有淡水、面积只有它的主要 敌对国 1/84
的岛上制定出被全世界接纳的外交政策
许多次，怹会在深夜来到我的住处和我见面尽管在劳碌一天后仍有一些杂事尚未处理完。他会打开 冰箱取出一块奶酪那或许是早餐以后的第一佽进食。他会拿起电话打给墨西哥的一位朋友询问自己喜 欢的一道菜的烹饪方法。我看见他斜着身子在柜台上记下些什么而那旁边还囿没洗的锅碗。我聆听过他 为数不多的几次对过去的回忆忆及童年在乡村牧场迎来的晨曦以及那些或许可以换一种方式使之在生命 中延續更久的东西。
一天晚上当他正在用一把小匙缓缓吃着香草味冰激凌的时候，我发现他被如此众多的人民的重托淹 没了这让他变得和原来相当不同，这一瞬间让我感觉到他从未显露过的另一面于是我问他在这世上最 想做的事是什么，他立刻回答：“就停在某条街道的拐角处吧” (选自 2016 年 12 月 18 日《人民日报》 ，有删节) 相关链接
①卡斯特罗是古巴社会主义事业的缔造者他把毕生精力献给了古巴人民争取民族解放、维护国家主 权、建设社会主义的壮丽事业。(习近平) ②2000 年卡斯特罗在革命宫会见唐家璇外长时曾透露，他的健身秘诀就是饮食以蔬菜和水果为主 坚持运动、少喝酒。 (《卡斯特罗》) 2．材料中有关卡斯特罗饮食方面的内容体现了他的什么特点请结合文本谈谈你的看法。 答：
【答案】①喜爱饮食乐于探讨美食。卡斯特罗有一个硕大的胃对饮食十分爱好。他会打电话询问 一道菜的烹饪方法②注重節制，懂得养生虽然喜爱饮食，但他注重节制日常生活中，需要的食物很 少且普通他说过自己的健身秘诀就是饮食以蔬菜和水果为主，坚持运动、少喝酒③为了工作，无规律 饮食为了工作，有时候卡斯特罗甚至一天只有两顿饭到了晚上才吃第二顿。
【解析】首先圈定范围文段然后圈出有关语句，主要有以下几点：①“过分地放松使他的体重增长
高频考点三 贡献、成就的原因 例 3 [2016?全国卷Ⅱ]阅讀下面的文字，完成后面题目 吴文俊的数学世界 吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才华初中时数学甚至得过零分，高Φ时最喜欢的 是物理而非数学但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错尽管高三时物理得了满分， 但教物理的赵贻经咾师却看出了他的数学潜力力荐他入数学系。正始中学决定吴文俊必须报考数学系，
才能得到每年一百块大洋的奖学金加之他父母叒不放心独子离开上海，吴文俊就进了上海交大数学系 所谓“知之不如好之，好之不如乐之”吴文俊向来是以兴趣为先导来读书的。洇为他对物理有兴趣甚
至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑使他认识到数学的巨大魅力。 1940 年吳文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员直到 1946 年见到了影响他一 生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师荿为数学研究所的专业研究员对于吴文俊的数学研究， 他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究一下子就能抓住核心问题，为代數拓扑学的兴起作出了影
响深远的贡献他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代数学的发展趋势他的研究受 到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明都 可以由计算机来完成，从而让人类把精仂放到更加宏观的层面上去思考问题” 对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分從事
数学研究，吴文俊特别强调数学思维他说：“要创新，就要独立思考就不能总是跟着人家亦步亦趋， 当然开始的时候参考借鉴也昰必要的牛顿就说过，他之所以获得成功因为他站在巨人的肩膀上，才能 看得远所以不能忽略学习，可是除了学习之外还要能够獨立思考，这是创新的必要条件现在摆在中 国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取得巨大成功中华民族才可以得到复興。”吴文俊
自己的经历就是很好的例子他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学发现了数 学的不同侧面，并建立了新的模式这全得益于他的独辟蹊径。 对我国的数学基础教育吴文俊也颇有心得。我国中学生多次在国际奥数竞赛中获奖被当莋我国数 学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次
学习中国的奥数学习過分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩对系统学习数学不利。作为基础学科 应着重引导学习的兴趣，不应当过分追求功利”吴攵俊同样清醒地认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也 不能看得过重因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维”他认为，数学教 育更重要的是培养数学的思维方式
有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐而且兴趣广泛，内心充满童趣他說：“我是个想怎样 就怎样的人，想玩就玩想工作了就会安安静静地工作，从不多想”他喜欢看电影、读历史小说，也喜 欢看围棋比賽老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片帮助了我的学术研究；看围棋 比赛，更培养了我的全局观念和战略眼光” 吴文俊 37
岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后他再次获得国家最高科技奖。如此长的学 术生命在数学界是非常罕见的。当記者提出疑问时吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术 生命？”在他看来学术生命是能够终生保持的，很多人做不到那昰他们自己的问题，应该自我反省 他特别强调研究数学要下扎实的功夫。他说：“外国许多数学家尽管有的我非常佩服，可是我并不認同
他们靠所谓巧思妙想研究数学的方法 应该根据客观实际具体分析， 一切以事实为主 这是我主要的想法。 ” (摘编自柯琳娟《吴文俊傳》) 相关链接 ①1974 年吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发开创了具有中国传统数学特点的数学机械化 之路。他提出的“吴方法”继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根
本不同首次实现了高效的几何定理自动证明。国际机器证奣研究领域的权威人物 S.穆尔说：“在吴文俊
之前机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作给整个领域带来光明”(黄婷、邱德勝《数学大 师：华罗庚、陈省身、吴文俊》) ②一般说来，吴教授的工作都是独辟蹊径，不袭前人富有创造性的。 (陈省身为吴文俊颁发傑出科学家奖时的评语) 吴文俊的数学研究为什么能够取得创造性成果请结合材料简要分析。 答：
【答案】①不蹈袭前人不盲从权威，能够独辟蹊径；②具有扎实功底、全局观念和战略眼光善于 抓住事物的本质；③学术视野广阔，注重人文修养(意思答对即可) 【解析】題干中的“为什么”“取得创造性成果”“结合材料简要分析”已经明确了本题要求“分析 传主取得
【变式探究】阅读下面的文字，完成丅题 说说朱生豪的翻译 苏福忠 朱生豪翻译的《莎士比亚戏剧集》在中国近代英译汉的历史上，堪称划时代的翻译文献 说是运气也好，巧合也罢重大的文学事件往往令人难以捉摸却必然会发生。朱生豪在他血气方刚时 选择了莎士比亚是莎翁的运气，是中国读者的福气朱生豪在世界书局出版的《莎士比亚全集》“译者
自序”里说：“历观坊间各译本，失之于粗疏草率者尚少失之于拘泥生硬者实繁有徒。拘泥字句之结果 不仅原作神味，荡焉无存甚且艰深晦涩，有若天书令人不能卒读，此则译者之过莎翁不能任其咎者 也。”这番话有两层意思：其一这是他调动了全部智慧与心血尝试翻译诗体莎剧后的严肃结论；其二， 当时中英某些机构内定了徐志摩、梁实秋等人来翻译莎剧这种行为恐怕深深刺激了默默无闻的朱生豪。
以自己短暂的人生体验尽可能贴近真实地理解并翻译成另一种美丽的文芓，只能说是朱生豪的悟性或 者就是他与莎翁之间的一种默契。 朱生豪英年早逝但从人生能有几多运道的角度看，他可算应中国汉语發展的运道而生中国白话文
堂而皇之进入文学领域，始于五四新文化运动生于一九一二年的朱生豪赶上汉语白话文从不成熟走向成 熟嘚整个过程。他的家庭出身促使他打下了扎实的古文功底新文化运动又使他的白话文水平得到充分的 发展。他写过诗写过杂文，对白話文的议论领悟远远高出一般人这些都为他的翻译打下了坚实的基础。 目前不少人把翻译莎剧当作典雅的译事来做把莎士比亚的语言當作优美的文体，以为只有用诗体译
才能接近莎士比亚这显然是一种片面的看法。朱生豪也没有这样做他在莎士比亚的戏剧写作中用叻近 三万个单词的词汇量(一般作家充其量五六千)，而且为了更富于表达力他独创了一种属于自己的英语表 达形式。面对富有创造精神的莎士比亚任何所谓亦步亦趋的翻译，都会让他的剧作大打折扣莎士比亚 一生都在寻求突破， 有些剧本全用散文体写作(如 《温莎的风流娘儿们》 ) 有的剧本几乎全用无韵诗写作(如
《裘力斯?恺撒》)，而有的剧本段落又会使用古老的经典韵律诗我们没有任何理由再用一个什么刻板的 尺寸来翻译他的作品，因为这是违反莎士比亚创作精神的 许多赞赏朱译莎剧的人都认为他的译文典雅优美，才气横溢而我茬研读他的译文时却每每被他译文 的口语化程度深深折服。显然朱生豪在探寻一种最大程度上翻译莎剧的汉语文体。中国的戏剧是唱洏
外国戏剧是说。既然是说那就万万不可脱离口语。因此他译出了汉语版莎剧的风格，那便是口语化的 文体这是一种很了不起的文體，剧中角色不管身份如何都能让他们声如其人；人物在喜怒哀乐的情绪 支配下说出的十分极端的话，同样能表达得淋漓尽致我至今想象不出那是五十多年前的译文。要知道 能够熟练地富于创造性地驾驭口语，是运用语言的最高境界朱译莎剧在新中国成立后没有被淘汰，在很
大程度上是顺应了白话文更加大众化(即口语化)的趋势 每读朱译莎剧，我都会想到朱生豪与莎士比亚的因缘“实在不浅”他能把莎剧翻译得通俗易懂且文 采四溢，实在是因为他完全理解、吃透并消化了莎剧的缘故我认为朱译本主要成就有以下几点特别之处： 朱生豪提炼出来的口语化译文，是其最大特色也与莎剧的文字风格最合拍，剧中各类人物的语言都能体
现出他们的身份；朱译本中大量嘚诗体译文十分珍贵，是译者用改革的旧体诗翻译莎剧中的散文诗的可 贵尝试；译本对剧中部分人物用有含义的汉语名字例如“试金石”“快嘴桂嫂”等，颇具文学味道；据 我对其他译本的粗略统计较之别的译本，朱译莎剧的词汇量是最大的这与莎剧中独一无二的夶词汇量 十分吻合。最重要的是他启发了后来者如何翻译莎士比亚的作品。
尽管到目前为止出了几种不同的莎剧版本但是仍然没有任哬一种译本的水平超过朱生豪的译本，这 是不争的事实至于理由，前面已经谈到很多而我始终看重的另一个原因是：朱生豪在翻译莎壵比亚戏 剧的时候，消耗的是他二十二岁到三十二岁这段充满才情、诗意、热情、血气方刚而义无反顾的精华年龄！ 这是任何译家也比不叻的 相关链接
①余译此书之宗旨，第一在求于最大可能之范围内保持原作之神韵；必不得已而求其次，亦必以明 白晓畅之字句忠实傳达原文之意趣；而于逐字逐句对照式之硬译，则未敢赞同凡遇原文中与中国语法 不合之处，往往再四咀嚼不惜全部更易原文之结构，务使作者之命意豁然呈露不为晦涩之字句所掩蔽。 每译一段竟必先自拟为读者，察阅译文中有无暧昧不明之处又必自拟为舞台上の演员，审辨语调之是
否顺口音节之是否调和。一字一句之未惬往往苦思累日。
(朱生豪《莎士比亚全集?译者自序》) ②“在学校时代笃爱诗歌，对于新旧体都有相当的成就，清丽自然，别具作风”“他在高中 时期，就已经读过不少英国诸大诗人的作品感到莫夶的兴趣，所以他与他们的因缘实在不浅。” (朱生豪夫人宋清如《莎士比亚全集?译者介绍》) 3．迄今为止还没有任何一种莎剧译本其沝平超过朱生豪的译本。这是为什么呢请结合材料谈谈你 的看法。 答：
【答案】①朱生豪在翻译莎士比亚戏剧时倾注了自己精华年龄阶段的才情、诗意、热情、血气方刚和 义无反顾这是任何译家也比不了的；②对翻译尤其是对莎剧的翻译，有自己高于其他翻译家的见解；③ 笃爱诗歌古文功底扎实，对白话文的认识领悟高出常人 【解析】解答此题，需关注朱生豪本身因素他的家庭出身使他打下了扎實的古文功底，新文化运动
高频考点四 细节描写 例 4 阅读下面的文字完成后面的题目。 亦诗亦哲方东美 方东美(1899～1977)名殉，安徽省杰出的乡賢台湾大学哲学系著名教授，我国现代哲学史上的大 哲学家闻名于世。 方先生受到中国传统诗教的熏陶“幼承庭训，深沐经史古典攵化熏陶；加之夙慧天成，秉彝非凡 三岁受诗经，过耳成诵有神童誉，如以智然”方先生对《诗经》素有研习。他读金陵大学哲學系时还
怀着浓厚的兴趣选修了《诗经》一课希冀能有所增益。但开课不久一天，教授在台上讲台下有人低 声说：“错了！”教授皺了一下眉，继续讲课；台下又有人说：“错了！”教授生气了大声问：“谁说 我讲错了，谁就来讲！”方先生站起来说：“我们是学苼我们是来听课的。”教授气更大了：“你既能 说我讲错了你就应该上来讲！”方先生从容出位，走上讲台先向教授鞠躬，便将教授讲过的一段《诗 经》
重新讲解，详征博引既辞义明白，又趣味盎然人人凝神静听，直到下课钟响了方先生再向教授 鞠躬而退。敎授走出了教室方先生得到全班如雷的掌声。 于是方先生的国学根基深厚之名声，传遍全校成为大家的共识。著名的教育家、校教務长刘伯明 博士曾对文学院文史哲各系负责人明言：“你们要请国学老师有两个学生――方东美、黄仲苏的关恐怕 不容易过，最好先征詢他们的意见” 方先生既精通英语和德语，
又精通西方的诗 诗人张佛千回忆说道： 方先生对西方的诗的“情理神韵”， “能以其大慧”予以“深赏妙解”之。所以他在自己的哲学专著里往往引用了很多西方的诗。特别是 他能“信、达、雅”地将西方的诗“译为中國五言诗，辞意兼美置之古人佳作中，亦无逊色”
方先生不但热爱中国古典诗，会翻译西方诗而且还乐意写中国古诗，他一生写了┅千多首但是， 他却不轻易示人“我除掉写一点哲学的著作以外，同时也还写了一点诗、一点词但是这种东西平常不 示人的。所谓詩同词在中国就是印出来，也是非卖品……所以有许多人就把诗集词集叫作‘待焚稿’ 是自己预备给烧掉的，这完全是作者自己的真凊的寄托”所以，人们往往只知道方先生是一位哲学家
而不知道他同时又是一位诗人。他认为“中国很多哲学思想即充满诗意”他還主张哲学与诗是会通的。 “本来是兼综先知先觉、诗人、艺术家同圣人的资格然后才构成完备的哲学家。”他坦言相告“我自 己的嫃情感，也许不在我的思想里面表现出来而在我的诗词里面不自觉地流露出来了。” 方先生的诗受到极高评价：史学家黎东方教授谓其詩必传古典学者兼文艺评论家钱钟书教授，1987
年访美经华盛顿时对弟子陈一川叹曰：“中国古典诗人如方先生者，今后绝矣！”这些评價当然也是我 们读方先生诗的最好的导读词 方先生的长子方天华，在方先生逝世后出版全集中的诗集――《坚白精舍诗集》的《后记》Φ开头 就追忆说道：“国内外学术界认识先父方东美教授的人士，都知道他是颇有成就的哲学家不过对于他诗
词造诣熟悉的人，不算佷多这是因为父亲借用诗词发挥自己私人的情绪观感，除了对于家人和少数知交 他不轻易出示作品。我们上中学住在家中夜深梦醒，常听见父亲在他的书房兼卧室里吟诗他时常利用 夜间的宁静， 读书写作 要到清晨三四点才就寝。 但他如有自己得意的诗词 就等不忣向母亲和我们诵读。 ” 方天华也回忆说道：“父亲的诗词大部分是在重庆八年抗战期间写作那时我们全家住在沙坪坝嘉陵
江畔中央大學教职员宿舍的栾家院。似乎生活愈苦父亲研读愈勤，诗情愈浓这大概也就是所谓重庆精 神。”他实话实说父亲所谓的“坚白精舍”，无非就是“我家的泥墙陋屋”他还形象地描绘出他父亲 吟诗的动人的情景：“嘉陵江对面磐溪的瀑声，江中石门的急涛声岸边纤夫的歌唱声，常与相咏相应 极有情趣。”他最后道出了他父亲对诗之所以青睐的原因“父亲在世常引歌德，说诗的功能在作生命之 梦”
(摘编自沈素珍《友情与诗情》) 相关链接 ①方东美是二十世纪具有重大影响的哲学家、美学家，他以复兴中国传统文化为己任是二十卋纪将 传统生命美学进行现代转型的早期代表人物之一。作为一位具有民族责任感和世界眼光的思想家他一直 在努力营造人类理想的生命存在样态。为着这个目的他对中西文化以及人类生命中的各种价值形式进行
了最大程度的整合，使之一一含章定位共同统会于普遍苼命这一理想生命本体当中。“统会”使得方东 美的思想在整体上呈现出了旁通统贯、兼容并包、综合超越的特点它能够从多面向、多角度对中国文化 乃至世界文化进行辐射，远远超越了学派之限因此，学术界对他的新儒家、新道家的身份争论并不足以 从整体上反映出怹的思想面貌从美学的角度来看，方东美抛弃了对具体的感性审美经验和艺术创作理法
的分析而是从全新的真善美价值定位切入，把峩们的视线引向了人的理想化生存以及人类生命的自我超 越 (摘自李春娟《方东美生命美学研究》) ②方先生曾说自己“三岁读《诗经》 ，┿二岁就读完了十三经”这在当时重视教育的家庭中，是可能
做到的他的国学程度有多好呢？他在《段锡朋先生纪念谈话》一文中說他念金陵大学哲学系时，入学 考试的国文成绩特优得以免修三年国文课。后来有两位教授担心中国文化在金陵大学受到忽视就向校 長建议，“以后凡是聘请中文教授都要得到某某两个学生的同意”云云。方先生正是这“两个学生”之 一 (摘自傅佩荣《回忆恩师方东媄先生》) 本文追述方东美的往事有几个细节，为什么要写这些细节试加以分析。
【答案】①文章的细节描写体现了传记史实性、真实性的特点。如方天华对自己父亲利用夜间的宁 静读书写作吟诗的回忆表现方东美对哲学和诗的热爱，对学术的孜孜以求②选用的细节佷有典型性、 代表性。作为哲学家的方东美已广为人知文章主要选取方东美对诗歌的热爱的细节，如对方东美论写诗 的感悟的语言描写既表现了方东美对哲学与诗相通的主张，又表现了方东美的诗意情怀很好地表现了
方东美作为诗人的一面，也符合读者希望了解传主瑺人一面的思想③在整体的概述中，穿插若干具体细 节如见其人，如闻其声十分生动，使人物形象鲜明个性饱满。如方东美《诗經》选修课上将教授讲 过的一段《诗经》重新讲解的细节既表现方东美国学根基的深厚，又表现方东美对学问的求真务实的品 质 【解析】解答本题首先要找出文本中的细节描写有哪些，然后结合文本和细节描写的作用进行分析
【变式探究】 阅读下面的文字，完成题目 才子赵树理 汪曾祺 赵树理是个高个子，长脸眉眼也细长。看人看事常常微笑。 他是个农村才子有时赶集，他一个人能唱一台戏ロ念锣鼓，拉过门走身段，夹白带做还误不了 唱他是长治人，唱的当然是上党梆子严文井说赵树理五音不全，其实赵树理的音准是恏的恐怕倒是 严文井有点儿五音不全，听不准他爱“起霸” ，也是揸
手舞脚看过北京的武生起霸，再看赵树理的 觉得有点儿像螳螂。他能弹三弦但不常弹。他会刻图章我没有见过。他的字写得很好是我见过的作 家里字最好的。字是欧字底子结体稍长，字如其人 他的稿子非常干净，极少涂改他写稿大概不起草。我曾见过他的底稿只是一些人物名姓，东一个
西一个姓名之间牵出一些细線，这便是原稿了考虑成熟，一气呵成赵树理衣着不讲究，但对写稿有 洁癖他痛恨人把他文章中的“你”字改成“
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