1、三个层面由表及里，层层推進；

2、挖掘古诗内涵透视古诗人文。

1、理解诗句熟读古诗；

2、体会古诗意境及诗人所表达的思想感情；

3、初步了解古诗的语言特色。

1、展示我们才华：看图古诗诵古诗

2、诗中有画画中有诗，一首好诗就是一幅图画，可以看到春夏秋冬；也是一种心情可以读出喜怒哀乐，这节课我们一起来学习一首古诗题目是江雪。（齐读课题）

3、这首诗的作者是谁呢作者是唐朝著名的文学家、政治家柳宗元。

1、(出示古诗)全诗只有20个字请大家自由读两遍，要读正确、通顺 节奏要舒缓，要读出诗的韵味

3、咱们不仅要读好还要写好，请同学们紦这首诗照字帖书写在田字格上注意写字要求？八个字：姿势正确、美观大方看谁是今天的小小书法家，我们要给他加星哇开始书寫。2、投影展评

三 、读出画面――画面：寒冷凄凉

1、刚才我们说了诗中有画，画中有诗一首好诗，就是一幅图画我们读古诗就要读絀画面，下面请同学们自己认真地读这首诗边读边想，你眼前仿佛出现了一副怎样的画面如果要把这首诗变成一幅画，你觉得该画些什么

2、在黑板上画简笔画，边画边读

（注意引导，千山、万径、孤舟 蓑笠翁、大雪从哪些地方能读出雪大。）

3、此时让我们一起来讀好这首诗吧！读出江雪独钓的画面

4、哪位同学能结合诗句进行联想想象，用自己优美的语言来完整地描绘这幅画面

冬天到了，北风呼呼地吹着接着下起了鹅毛大雪，一连几天也不停到处是白茫茫的一片。所有的山上都看不见一只鸟在飞所有的路上也看不见行人嘚足迹。但在冰天雪地里一个身披蓑衣，头戴斗笠的老翁却孤零零地坐在一条小船上，独自在寒冷的江面上钓鱼

5、这首诗所描绘的環境给你怎样的感觉？（指3名）板书：景

是的多么寒冷，请你带着这种感觉读（评价：读出了寒冷。）

多么寂静请你带着这种感受讀。（评价：读出了寂寞）

多么凄凉，请你读（评价：你读出了一份凄凉。）

多寂静多冷清，多凄凉的画面呀齐读 。（板书：凄涼）