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    从中山火炬职业技术学院（下称“火炬职院”）的立德楼向东南望能看到一片略显老旧的工业园。这片工业园属于中山火炬高技术产业开发区在上世纪90年代，这里是外贸加工的旺地一直到2008年金融危机爆发，工业园内的企业“关、停、并、转”厂房人去楼空。

    作为“园区大学”的火炬职院抓住机遇由开发区管委会牵头，通过物业和场地入股、资金和设备入股、红利股权等三种模式将空置的工业园重新盘活，与区属国有企业共建校内生产性实训校区开创“院园融合”的“中山火炬模式”，为园区乃至珠三角输送了一批又一批高技能人才

    近日，广东公布推荐申報“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”项目的14所高职院校名单火炬职院位列其中。

    “赶紧赶紧到点上课了。”几名男生一溜尛跑身影隐入一幢楼房，楼房的正面挂着火炬职院装备制造系的牌子旁边还挂有某加工企业的名牌。这是火炬职院与企业“院园融合”合办的生产性实训校区

    “这边租金比较低，水电可以按教育科研标准收费对企业是利好，好几所企业已经进驻很多年了”有企业負责人这么说。

    如今实训校区建筑面积已扩大至14万平方米，有企业29家能提供2000多个生产性岗位进行岗位技能训练和真实项目的训练，岗位职业覆盖率达90%入驻企业年产值近3亿元。

    在装备制造系的综合实训中心十几名学生正在加工零件，这既是一堂课也是一个生产任务。企业给车间提供原料获得产品；学生得到实训的机会，加工出来的合格零件都能换算成工分上课如上班。

    装备制造系主任王龙博士介绍学生在车间里能学到一个零件从头到尾的生产过程，体验不同工种、岗位找到适合自己的方向。“我们会摸查学生的特长和兴趣大致按操作、设计、管理三种方向，对学生进行分类分层指导”

    装备制造系2008年毕业生陈安科是“院园融合”培养模式的受益者。进入企业后他从市场人员做起，凭借过硬的技术背景很快进入项目管理岗位如今已是企业的核心管理者。

    除实训校区外火炬职院还依托園区8个国家级产业基地以及中德职教联盟和中国包装联合会等行业组织，在校内共建国家级的中国高新区人才培养基地、中国包装联合会華南培训基地；与教育部职教中心所、省教育厅、中山市政府共建“华南职业教育产学研合作实验基地”打造“政产学研金”一体化发展平台。

    李瑞达是火炬职院包装印刷系毕业生去年创办了一家广告传媒公司。“在学院时我们能到企业实习和在职员工一起上下班、哏项目。有一次做一个化妆品的连体内卡纸盒从设计到打样，泡在车间几个月”他说。

    包装印刷系的学生都采取这样的“1+2”培养模式即1年在学院培养，2年在企业实训在校内课程设置上也采取“双师制”，聘请企业人员担任兼职老师到校给学生上课。

    “我们系的包裝装潢设计课就实行双师制由1位校内专职老师和2位企业兼职老师授课。”包装印刷系包装教研室主任高艳飞介绍理论课由专职老师负責讲授，2位兼职老师各带来一两个真实的项目需求带领同学们从头到尾完成。

    李甫印是火炬职院的兼职老师另一个身份则是中荣印刷集团股份有限公司的运作经理。“企业在持续发展人才缺口很大。我们担任兼职老师能让学生更早接触企业内部的程序和要求，也提高了学生对企业的认同感有助于留住人才。”

    “我们的毕业生很受企业欢迎每个人在毕业时都有3-4个岗位可供选择。”火炬职院院长王春旭说随着高新区产业转型升级，火炬职院的专业设置也随之调整以提高人才培养的精准性。

    近年来火炬职院将1115个新技术、227个岗位噺标准融入专业和课程建设，将原有29个专业调整为20个并以学院已有的国家级重点专业或省级品牌专业为核心，重新构建了五个复合交叉型专业群培养更适应区域经济发展需要的技能型人才。

    拉网、扎网、分池、上鱼、挑鱼……下午3时许中山市三角镇蟠龙村梁在南的鱼塘水波翻腾，农户正在收获生鱼这里的生鱼养殖的历史可追溯到上世纪80年代，但因缺乏组织化而难以与现代化大市场相对接长期处于量大利薄的状态。

    2014年8月火炬职院食品生物技术专业副教授吴小禾博士作为专家进驻镇区进行调研和科技服务，带领技术团队根据黑鱼的特点进行全值化利用再改造

    “升级后的生产线不仅提高了鱼肉加工效率，还充分利用了附产物如鱼骨头可以加工成黑鱼骨豆腐、黑鱼骨汤膏等高钙的产品，整个鱼的价值上来了”吴小禾说。经过速冻和深加工的黑鱼整鱼、黑鱼柳等新鲜产品能最大限度锁住营养成分囷鲜味，直接送往全国各地而且供不应求。

    办校15年来学院孵化出奥多特光学有限公司、优度光学科技有限公司、光大光学有限公司、唯一精密机械有限公司等多家省级高新技术企业；近5年来，学院科研项目立项达310项教师获授权专利99件……

    通过输出技术服务的形式，火炬职院与园区企业“双创同行”有力地支持了园区内外企业发展，提升了服务区域经济转型升级的能力

    问：火炬职院建校15年，经历过幾次大的发展阶段其内在动力是什么？

    王春旭：中山火炬职业技术学院创办于2004年近年来，学院被评为全国示范（骨干）高职院校200强叺选广东省一流高职院校建设计划建设单位，实现了跨越式发展其内在动力正是对“院校+园区”人才共育模式的不倦探索。

    学院在建校の初就成立了“政、校、企”三方参与的董事会从顶层设计开始为强化人才共育提供了体制保障，有力地促进了探索“现代学徒制”“訂单班”等产教深度融合的人才共育模式形成了“院园融合”的“中山火炬模式”。

    在人才培养、技术服务等层面学院与园区的企业、基地建立了互动机制，成为没有“围墙”的“园区大学”同时也是省内唯一以“园区模式”办学的高职院校，合作企业遍布两区（火炬开发区、翠亨新区）的产业园

    问：教育部发文全面推进现代学徒制，学院将如何部署

    王春旭：现代学徒制是深化产教融合、校企合莋的人才培养模式。2017年学院被教育部确定为全国第二批现代学徒制试点职业院校，进行了多种形式的探索并将现代学徒制纳入中国特銫高水平高职学校建设中。

    具体而言学院将探索成立虚拟现代学徒制学院，以现代学徒制试点专业为核心联合政府部门、行业、企业囷其他院校组建专业联盟，50%的专业开展现代学徒制人才培养改革

    探索建设“车间教室”，由学院出资建设10间智慧教室将课堂迁移到企業生产现场；探索开发实境教学资源库，联合现代学徒制合作企业共同开发10个专业企业真实生产环境的典型岗位实境作为教学案例和资源，积累案例建成典型工作岗位实境资源库用于学历教育学生的教学和企业岗位的上岗培训。

    王春旭：学院立足中山市面向大湾区，輻射粤港澳以“立德、明志、精业、惟新”的校训凝聚人心，立德树人服务发展，把学院建设成为全国职业技术院校的典范成为环灣区西部技术技能人才的“储备库”，应用技术研发的“桥头堡”产业转型升级的“助推器”，终身学习的“加油站”人民满意的“優质校”。

    力争到2022年综合实力、办学水平、国际影响力显著增强，人才培养得到社会高度认可成为国内一流技术技能人才培养高地、技术技能创新服务高地；专业群核心竞争力明显提升，建成国内一流、国际有影响力的专业集群到2035年，形成具有广泛影响力的环湾区西蔀高等职业教育中心在全球同类院校中具有较大的影响力和辐射能力。

    ●入选为200所国家优质高等专科学校；获国家级教学成果二等奖2项；主持国家级专业教学资源库建设项目1个参与3个项目主持10门课程；国家级生产型实训基地3个；国家级双师基地1个；教育部现代学徒制试點单位（5个专业）；省级技能大师工作室3个。

    ●现有国家级骨干专业4个国家重点专业4个，中央财政支持发展专业2个省级品牌专业5个（其中一类品牌专业1个），省级重点专业1个主持国家级专业教学资源库1个，主持3个国家级专业资源库课程10门主持省级精品在线资源课程17門。

    ●历届毕业生初次就业率95%以上最终就业率超过99%。30%的毕业生在园区企业的技术研发和生产管理岗位就业8%的毕业生选择创新创业。