【选早教·红黄蓝】“音乐感统”课程介绍
音乐感统 是在音乐的引导下进行感觉统合练习，包括体态律动、感统练习、音乐欣赏、集体舞蹈、乐器演奏等，课程根据幼儿的发展特点设计，通过在不同风格音乐的引领下进行感觉统合游戏，提高幼儿对各种音乐以及其内容的感受力，随音乐进行身体律动的能力，以及在音乐引导下进行的感觉统合能力，从而引发幼儿欣赏中外古典音乐的兴趣，培养幼儿的艺术情操。
创设幼儿在音乐的引导下，进行感觉统合练习。
随音乐进行体态律动的能力
提高幼儿对各种风格音乐及内容的感受力
培养幼儿的艺术情操
精彩的音乐 选曲的音乐，符合幼儿年龄特点，易于幼儿接受的中外古典音乐。梦幻岛里的轻松音乐，西欧古典主义，浪漫主义时期的经典作品；中国传统音乐及其少数民族代表性强的歌舞音乐：北美乡村音乐等。提高幼儿音乐感受力、表现力。
独特的设计思路 音乐感统课程以环球之旅为设计思路，贯穿世界范围内各个国家和民族的代表性音乐作品。在此背景下来进行亲子音乐活动和感统练习，培养幼儿音乐能力和运动能力。如：《新疆舞蹈》和做羊肉串游戏;《高山族民歌》和跳竹竿游戏。帮助幼儿体验不同国家和民族的音乐文化和风土人情。
两大内容贯穿课堂 红黄蓝音乐感统课程采用音乐、感统两大内容贯穿整套课程，通过富有趣味的音乐、感统、音乐体态律动活动，让宝宝的能力得到全方位的提高。（音乐指导下进行感统练习）
全方位互动式教学 每节课中不仅有教师的引导，更给宝宝提供了自由的想象与创作空间，让宝宝通过游戏感受更丰富的艺术元素；妈妈唱歌的环节，让家长也成为课堂的主题，用自己的行为感动宝宝更好的进行课堂活动，同时增进亲子关系。
赣州国际俱乐部欢迎您！
红黄蓝亲子园（廉泉路园）
全国高端领先早教中心
很感动的一句话，
“人生百年，立于幼教”。
红黄蓝作为拥有千余家园所的儿童教育领导品牌，
红黄蓝培养了数百万健康、快乐、有竞争力的儿童，
培养了中国第一批致力于儿童早期发展的专业老师，
承载着几代人的教育梦想。
将会有更多的孩子在这里迈出多彩人生第一步。
— · END· —
赣州红黄蓝亲子园【廉泉路园】
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今日搜狐热点许巍音乐总监李延亮 指导贝贝献唱《喜悦》
[摘要]视频中甜美俏皮爆裂魅惑的形象，结合其优质的唱功和生动的表演，引来了包括汪峰在内《酷狮子&贝贝波娃》的首次揭面。
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腾讯娱乐讯 近日，新生代摇滚女歌手自劲歌王中摘得最佳摇滚女歌手奖项，又与国内首屈一指的吉他手李延亮首次合作，推出二人的首支玩乐视频《酷狮子&贝贝波娃》获得“炸天”点击破亿反响后，二人“玩儿性”大开，再度推出第二波作品改编的经典作品《喜悦》，并且首次揭面拍摄，一股暖暖的“春意”也代表了二人提前献给对厚爱自己作品的大家一份春节祝福。
酷狮子与贝贝波娃李延亮贝贝“床唱”《喜悦》该视频中甜美俏皮爆裂魅惑的形象，结合其优质的唱功和生动的表演，引来了包括在内《酷狮子&贝贝波娃》的首次揭面。这期揭面版不仅丰富的拓展了画面的内容，而且以音乐即时录影带的形式，从见面 聊天儿 选歌 排练一路跟踪记录的方式呈现出来也是一次突破。新作品中告别了上次摇滚风，邻家小妹搭配阳光大哥这对音乐cp组合必定成为这支新作的一大亮点。这次音乐纪录片选用翻唱许巍考试的经典作品《喜悦》，更是提前为大家送来新年祝福。更是想告诉年轻人，许巍除了《蓝莲花》，还有很多优秀的新作品。
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责任编辑：lydiayuli
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早教奥尔夫音乐教案
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早教奥尔夫音乐教案
篇一：幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案
幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案
奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫的音乐课堂中，孩子们有机会进入丰富的艺术世界，音乐不再仅仅是旋律和节奏，而是与儿歌说白、律动、舞蹈、戏剧表演甚至是绘画、雕塑等视觉艺术相联系。他们可能在老师的引导下去关注特定的一个声源，去倾听，辨别，想象来自生活和自然界的不同的声音。[摘自百度百科]
幼儿园奥尔夫音乐教师课堂全套教案，运用奥尔夫音乐教育体系的
教育原理对小朋友进行的潜能开发课程。其中包括：音乐聆听游戏、音乐语言游戏、音乐节奏快车、音乐小舞曲、音乐热身游戏、音乐歌唱游戏、乐器玩玩看、音乐律动游戏、音乐回声游戏等众多奥尔夫音乐经典内容。幼师们再也不用担心如何去上奥尔夫课了。
教案具体活动样本如下：
小班音乐活动一 《粉刷匠》
? 老师接待工作：
课前两分钟接待小朋友进入活动室，两位教师同时在门口迎接小朋友及家长。配课教师负责接待，主课教师引导小朋友进入活动室做准备活动。 ? 音乐活动环节：
一．音乐活动名称：《粉刷匠》
二．音乐教学目标：
1、热身音乐律动让小朋友愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
三．音乐教学重点：
1．声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
四．音乐教具准备：
1.CD：《蛙蛙快乐颂》、《粉刷匠》、《再见歌》
2.乐器：节奏棒
3.旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
五．音乐教学内容：
A．音乐热身律动：《蛙蛙快乐颂》（5分）
1.主班老师请小朋友站到自己的位置（地板上贴好的标记）
2.配班老师放音乐，主班老师带领小朋友随音乐一起做音乐律动
3.做完音乐律动后，主班老师请小朋友坐在自己的位置上
4.音乐提示：刚开始，小朋友只要跟着音乐动起来就可以
B．音乐聆听游戏（10分）
老师依次用强弱不同的声音叫小朋友的名字，请小朋友用动作或声音作出回应 例如：（老师）×× ××│×× ×（幼儿）做动作：站起来、举手；
贝贝 贝贝 在哪里？
或者说“哎”“到”“这儿”等话回应
2.音乐问候
老师和小朋友拍手互相进行音乐问候
例如:（老师）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
小朋友们 好小朋友们 好
（小朋友）唱：1 23 4︱5－︱5 43 2︱1－‖
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
①师：老师的手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。小朋友认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的？一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
②配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
③老师请小朋友一起跟音乐模仿
做手的动作
④老师鼓励、表扬小朋友们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
C．音乐语言游戏（10分）
1.猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
②师：说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么?
（拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷）
②师：小朋友真聪明，一看就知道老师的手在做什么？我们一起来做一做，看谁的小手最能干？
3.音乐语词节奏
①师：小朋友，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。 （语词节奏型）×× ××│×× ×│×× ××│×-‖
②老师说一句，小朋友模仿说一句(边念边拍语词节奏)
③播放音乐，老师和小朋友拍手跟唱音乐语词
D．音乐节奏快车（20分）
1.动作节奏配音
(教师用旧报纸折成刷子在墙壁上做粉刷的动作)
①师：小朋友，看看老师粉刷房子时的动作请你们给我的刷子配上声音，先瞧瞧Ⅹ老师（配班）是怎么给我的刷子配声音的？（刷的长，配上唰－的节奏；刷的短，配上唰的；总的节奏型： ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖）
唰唰 唰唰 唰 唰唰 唰唰唰
②请小朋友一起给我的刷子配上更好听的声音（还可以用嚓、沙沙替换）
③老师给粉刷时配上好听的音乐，请小朋友和老师边手做粉刷地面动作边跟唱歌词（双跪坐，双手随音乐节拍前后刷动）
2.老师介绍乐器节奏棒，示范操作方法，提出注意事项
3.播放音乐，老师和小朋友一起用节奏棒为音乐配上好听的伴奏（重复2遍） E．音
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