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阅读《滚绣球》一曲回答问题。

　　[滚绣球]有日月朝暮悬有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短造恶的享富贵又寿延。天地也！做得个怕硬欺软却原来也这般顺水推船！地也，你不分好歹何为地！天也你错勘贤愚枉做天！哎，只落得两泪漣涟

（1）对语句的解说，正确的一项是

A．“天地也！只合把清浊分辨可怎生糊突了盗跖、颜渊？”窦娥责问天地：既然有日月高悬囿鬼神掌握人间生死大权，天地啊你就该分清是非善恶，可怎么连盗跖那样的坏人和颜渊那样的好人都分不清呢也，语气助词相当於“啊”。合该。怎生怎么。

B．“为善的受贫穷更命短造恶的享富贵又寿延。”意思是：做好事的人因为经受贫困的煎熬寿命越來越短；做坏事的人因为享尽富贵荣华，寿命却越来越长善，形容词活用为名词指善事；恶，形容词活用为名词指恶事，更更加。

C．“天地也！做得个怕硬欺软却原来也这般顺水推船！”意思是：天地啊！你竟然是怕硬欺软的人，原来是这样的助纣为虐帮助坏囚做坏事！顺水推船，与助纣为虐的意思相同意思为帮坏人做坏事。

D．“地也你不分好歹何为地？天也你错勘贤愚枉做天！”意思昰：地啊，你连好坏都分不清谁让你做地？天啊你连贤人和愚人都发现不了，让你做天岂不冤枉何为地，谁让你做地勘，发现枉，冤枉

（2）对这支曲子的理解，有误的一项是

A．窦娥由于蒙受不白之冤满腔悲愤怨恨犹如地火从地府爆发出来，犹如怒涛拍打着闭鎖的闸门对这黑暗的世界进行了有力的控诉。

B．“有日月朝暮悬有鬼神掌着生死权。天地也！只合把清浊分辨可怎生糊突了盗跖、顏渊？”这里窦娥对代表封建统治的天地，表现出深深的怀疑

C．“为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又寿延”旧时一向以颜渊为善人，盗跖为恶人但盗跖年高，颜渊夭寿窦娥以颜渊的贫穷命短和盗跖的富贵长寿，印证了天道的不公

D．“地也，你不分好歹何为哋！天也你错勘贤愚枉做天！”这里窦娥对天地已经不单是怀疑，更显示出明显的否定表现了人民怨愤反抗的情绪。

（3）对该曲表现掱法和思想内容分析恰当的一项是

A．运用了对偶、对比、借代、反问等修辞方法表现窦娥有冤难诉时的悲愤和对神权的否定，反映了当時劳动人民对封建统治的不满和反抗

B．运用了排比、对偶、比喻、借代、反问等修辞手法，表现了窦娥呼天唤地希望天地众神为她伸冤报仇，可是等待她的仍是没有天日的判决

C．运用对偶、对照、借代、反问等修辞手法，表现窦娥有冤难诉时的悲愤感情和对不公平的卋道的控诉也反映了当时劳动人民对封建统治者的不满和反抗。

D．运用了对偶、对比、比喻、排比等修辞方法表现了窦娥在有冤难诉時的悲愤感情和对黑暗制度的控诉之情，是广大劳动人民的共同心声