走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神这句用了什么修辞手法这样写的好处是什么？
(30条回答)
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阅读《山中访友》中节选的文字，完成小题。①那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。③这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。④捡起一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。【小题1】对第①段画横线的句子中“啊，老桥，你如一位德高望重的老人”理解正确的一项是A．运用比喻的手法，写出了桥的古老，表达了作者对桥的赞美和敬佩。6 a7 [
U/ K* h( c B．运用拟人的手法，生动形象地赞美了桥的高尚品质。4 J% L1 E$ e2 [: c$ f" V; E3 L C．运用设问，让读者深刻了解桥的古老，产生对桥的敬仰之情。/ G; `: K* @( ^ D．运用联想，使人浮想联翩，对桥有了深刻的了解和印象，表达崇敬之情。1 j/ \- V5 j, f+ h0 Z 【小题2】第①段画线句主要赞颂了老桥的主要品质是A．德高望重1 T% @# P& Z) G4 d B．非常古老! Y) T$ Q7 i! W* H8 ^ C．无比坚强' W/ Z' b. d" E/ P& V4 _ D．默默奉献" T1 T1 e7 U7 \# g/ g- F- Q* h 【小题3】第②段画曲线的句子主要运用的手法是A．拟人* H8 ?, B. E) K1 C8 J B．设问5 O0 U
L6 g' Q1 B/ P: I C．联想5 X+ \, g1 E8 E) Z D．比喻, Y& j: D; O; X; X+ N 【小题4】下面对选文理解有误的一项是A．作者拜访的老朋友是指山林中的一切。% b' j0 W8 [$ Z; L3 c* P# @7 M B．第②段中“鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神”形象地表达了我和这两位朋友间的默契和深厚的友谊。, h: M2 Y& O5 j6 g% R: M C．第③段中主要采用第三人称，描写了大自然的热闹，表达了作者对自然风景的热爱。* H
[ D．第④段中的“仪式”是指落花、落叶从枝头掉下融入泥土的过程。* [0 A/ Z+ Y7 I' X+ H1 d
答案【小题1】A 【小题2】D 【小题3】C&&【小题4】C
解析【小题1】试题分析：“啊，老桥，你如一位德高望重的老人”句子把“老桥”比喻成“老人”，结合语境可知，写出了“老桥”的古老。根据全文可知，表达了作者对老桥的赞美和敬佩。考点：本题考查学生对语句（词语）的赏析能力。点评：语句赏析的角度一定要知道，有修辞（比喻　拟人　夸张　反问　设问　排比等）、词语（动词、形容词、副词、叠词等）、描写方法（语言　动作　心理　神态）句式、手法、内容、情感等。对于修辞，不仅能判断，而且要会结合语境作正确的赏析。【小题2】试题分析：根据画线句后面的“你把多少人渡过对岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧”可知，画线句歌颂了老桥的奉献精神。考点：本题考查学生对语句的理解能力。点评：理解语句一定要结合文章内容，把语句放到语段中，并结合上下文，抓住文章中的信息和主旨，这样才能做出正确而全面的理解。【小题3】试题分析：“我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌”细读这些语句，由“仿佛”可知，这是“我”心中所想的，即是联想。用排除的方法也可选择出来。考点：本题考查学生对写作手法的理解能力。点评：我们要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如悬念，照应，联想，想象，动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、铺垫悬念、比喻象征、借古讽今、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、实写虚写、托物寓意、咏物抒情、借景抒情等。【小题4】试题分析：“第③段中主要采用第三人称，描写了大自然的热闹，表达了作者对自然风景的热爱”中第三人称的说法不正确，通读第三段可见，用了“我”和“你”两个人称。考点：本题考查学生课文内容的理解、辨析能力。点评：做这类题目时，一定要在通读全文、了解文章大意和主旨的基础上，再精读各项涉及到的段落，并根据自己的理解和所学的文体知识去衡量、去判断。《灰掠鸟》阅读先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾诉着一天的见闻和收获,又像在呼唤未归的同伴和儿女.后到的鸟与林中的鸟
问题描述：
《灰掠鸟》阅读先回来的鸟在林内不停地鸣叫,好像互相倾诉着一天的见闻和收获,又像在呼唤未归的同伴和儿女.后到的鸟与林中的鸟互相应和,边飞边鸣,很快找到自己栖息的处所,与熟悉的伙伴会合.读了这段话,你想到了哪些词语来形容灰掠鸟归林的壮观场面?（至少写10个）(老师要求的）
问题解答：
排空而至、气势宏大、呼啸而来、惊涛拍岸、浩浩荡荡、井然有序、呼朋引伴、引吭高歌、百鸟争鸣、喧闹热烈等等. 再问： 还有吗？ 再答： 此起彼伏、排山倒海、遮天蔽日、气势磅礴、接踵而至、络绎不绝。
我来回答：
剩余:2000字
100÷只．故答案为：10000．
10000只设总共有x只,则100 5———— = ———— 解得x=1 再问： 为什么100要÷x 再答： 比例呀，右边是标记重捕数÷标记总数，那么左边的也要标记的数量÷物种总数，理解吗
中等体形（24厘米）的棕灰色椋鸟.头黑,头侧具白色纵纹,臀、外侧尾羽羽端及次级飞羽狭窄横纹白色.雌鸟色浅而暗.虹膜－偏红；嘴－黄色,尖端黑色；脚－暗橘黄.叫声：单调的吱吱叫声chir-chir-chay-cheet-cheet.分布范围：西伯利亚、中国、日本、越南北部及缅甸北部、菲律宾.分布状况：繁殖于中国北部及东北,
每当暮色降临,伴随着西下的夕阳,数万只灰椋鸟从四面八方汇集到安阳卫东购物广场附近的行道树上.群鸟飞动遮天蔽日,在上空肆意盘旋,引来众多市民驻足观看.夜晚在树林内栖息,这是近几年来鸟群出现在古都安阳城内一道美丽的自然景观.灰椋鸟,尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的.它们白天分散到郊外长距离飞行觅食,夜晚聚集在一起栖息.
每当暮色降临,伴随着西下的夕阳,数万只灰椋鸟从四面八方汇集到安阳卫东购物广场附近的行道树上.群鸟飞动遮天蔽日,在上空肆意盘旋,引来众多市民驻足观看.夜晚在树林内栖息,这是近几年来鸟群出现在古都安阳城内一道美丽的自然景观.灰椋鸟,尖尖的嘴,灰灰的背,远远望去黑乎乎的.它们白天分散到郊外长距离飞行觅食,夜晚聚集在一起栖息.
A、该项措施会使树种减少，会使灰椋鸟种群数量增加，种内竞争加剧，A错误；B、划在林区大规模清除其他树种，因此鸟类的种类将减少，B错误；C、在一段时间内灰椋鸟种群数量增加，大量捕食害虫将导致农林害虫大量减少，C错误；D、物种数量减少，食物链和食物网简单化，生态系统的自我调节能力下降，D正确．故选：D．
巢中的雏儿小鸟儿在巢里蹭着,四处张望,寻找妈妈.忽然,一双温和却不失力道的翅膀引入眼帘.鸟妈妈回来了.给小雏鸟们喂过食后,大鸟又飞走了,大概是飞到哪里继续寻找食物了吧.巢中的鸟儿在吃饱后个个都露出心满意足的神情,蜷缩着身子,砸吧着小嘴睡着了.
东方宝石--朱寰 又称朱鹭,是世界上一种极为珍稀的鸟,素有东方宝石之称,被世界鸟类协会列为国家保护鸟.它过去曾广泛生活在我国,朝鲜,日本,和苏联远东地区.现在朝鲜,俄罗斯早已绝迹,日本只剩下笼中饲养的几只,我国的朱鹭也失踪了20年.直到1981年,才在陕西省洋县姚家沟重新发现了7只,当时曾轰动世界. 朱鹭长喙,凤冠,赤
它总是拣那些最细的枝落,而且不停地跳,仿佛一个冻脚的人在不停地跺脚,也好像每一根刚落上的细枝都不是它要找的那枝,它跳来跳去,总在找,不知丢了什么.它不知道累.除了跳以外,它的尾巴总在一翘一翘的,看起来像是骄傲,其实是保持平衡,它常常是毫无原由地“噗”的一声就飞走了,忽然又毫无原由地飞回来.飞回来的这只是不是原先飞走的那
作者来到树林里,看到画眉鸟在开满红红紫紫山花的枝头自由自在地飞翔,听到它们在高高低低的树梢上尽情愉快地唱歌,不由得感慨到 ：如果把它们锁起来,即使是锁在金笼里,它们也不会唱出这样美妙的歌声了.因为自由是生活愉快的先决条件.鸟是这样,人不也是这 样吗? [今译] 这才知道把画眉鸟锁在金笼里听它啼叫,远不如让它在树林里自由
/>说] 作者来到树林里,看到画眉鸟在开满红红紫紫山花的枝头自由自在地飞翔,听到它们在高高低低的树梢上尽情愉快地唱歌,不由得感慨到 ：如果把它们锁起来,即使是锁在金笼里,它们也不会唱出这样美妙的歌声了.因为自由是生活愉快的先决条件.鸟是这样,人不也是这 样吗? [今译] 这才知道把画眉鸟锁在金笼里听它啼叫,远不如让它在
1,小说开头交代了故事的起因,请对故事的起因做简要介绍.2,忙碌的儿子是爱自己父亲的,文中那些细节体现出了儿子对父亲的爱.3,父亲早听清了儿子“那是一只麻雀”的回答,但他为什么故意装作听不见.4,父亲读日记的情节在小说中有什么作用.5,小说的结尾表现了儿子怎样的情感.答案：1、父亲便去城里看工作忙没时间回家儿子,谁知惹
信赖,往往创造出美好的境界 再问： 生活习性是什么 是 在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草？ 再答： 不是。。是我把它挂在窗前，那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
舒服个股为我IHLIO 再问： 额鹅鹅鹅
作者来到树林里,看到画眉鸟在开满红红紫紫山花的枝头自由自在地飞翔,听到它们在高高低低的树梢上尽情愉快地唱歌,不由得感慨到 ：如果把它们锁起来,即使是锁在金笼里,它们也不会唱出这样美妙的歌声了.因为自由是生活愉快的先决条件.鸟是这样,人不也是这 样吗?[今译] 这才知道把画眉鸟锁在金笼里听它啼叫,远不如让它在树林里自由地
1.因为儿子通过和父亲的对话唤起记忆,懊悔自己对父亲的不耐烦,感到十分愧疚,并因此明白耐心的重要性,不管是在家庭生活还是在工作中2.我想到这世上最无私的爱是父母亲人的爱,我们一定要在自己有能力的情况下多多善待自己的父母,因为有一句话叫子欲养而亲不待,不要等到失去才知道自己做错了什么3.小的时候,遇到作业不会做,爸爸妈妈
丹顶鹤的华贵、白天鹅的雍容 再问： 拜托，这个是题目上给的例子的好不好？╮(╯▽╰)╭ ╮(╯﹏╰）╭ 再答： 苍松的挺拔，梅花的高洁
阅读提示本文笔端带情,字里行间脉脉含情.“我爱鸟”,文章开门见山,直截了当.然后顺势而下,写各种鸟的苦闷和欢乐,爱注鸟中.对鸟的刻画细而不琐,声形并茂.绘鸟鸣的清脆、嘹亮,似和谐的交响乐.绘形,有高踞枝头的美,有振翅飞翔的美,忽静忽动,美不胜收.而刻画鸟身躯的玲珑饱满,简直是情满纸上,爱意流溢.爱得不深,难以有这样深切
这个我们学过,费了好大时间给你找出来了,一定要接纳!1.蹦写出了小鸟渐渐和我熟悉了,关系好了很多.呷呷写出了小鸟已经完全适应了这个生活,在这里生活不担心,很幸福.2.信赖
也许感兴趣的知识4．文中小鸟对大鸟的两次呼唤的反应有什么不同?这说明了什么?——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
4．文中小鸟对大鸟的两次呼唤的反应有什么不同?这说明了什么? 【】
题目列表(包括答案和解析)
阅读下文，回答问题。
呼唤谢璞　　一次偶然的机缘使我和一只美丽的斑鸠交上了朋友。　　一天，我在家乡的土屋里写作，一直写到腰酸背痛才起身运动四肢。见屋外阳光那么迷人，便从后门走出，想到屋后的一片树林予里去晒晒太阳。　　我刚走出凡步远，便见j只鹞鹰从高空俯冲下来，伸出铁钩似的爪子，一把猛抓住一只什么鸟，可是没抓紧，猎物惨叫一声逃窜掉了。鹞鹰很生气，好似责备我不该突然出现，它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响。猝然身子一斜，翻了个身，狠狠地瞪了我一眼，就气势汹汹地飞远了。　　出于好奇心，我四处张望。希望找到那只死里逃生的鸟雀。我很快发现了，，原来是一只斑鸠遭到了袭击，它像一个标本似的，钉在我家屋子后墙上，连气也不敢出，爪子很深地扣进泥墙里。当我把它从墙上小心翼翼地拿下来时，它浑身哆哆嗦嗦，没有一丝反抗的力量，头颈软绵绵的，耷拉在我手掌的虎口上，背上流着殷红的血，眼睛里仿佛还有泪花。　　我借了一只方形的鸟笼子，把斑鸠关在里头。它也安静了一阵子。我用紫药水给它涂伤口，用小茶杯盛了黄豆和清水放在笼子里供它吃喝。然而，它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅，没有动口。不一会儿，满村的孩子都来看望斑鸠了。　　突然，斑鸠张皇失措地乱冲，神色大变。我仔细一看，才发现不远的灶台上的老猫在发野。它如饿虎捕羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。孩子们见了，一阵吆喝，把老猫从灶台上赶走了。　　谁知，还有只不识时务的公鸡，它也凑热闹，竖着脖子上的五彩羽毛，张开一对翅膀准备向斑鸠发起进攻。孩子们当然不客气地把它轰走了。　　考虑到斑鸠的安全，我发愁起来，因为说不定什么时候它还会受到侵犯。这时，我听到走廊上有节奏的手杖敲击地面的笃笃声，这是年过八十的父亲来了。一听我说起斑鸠的来历，便微笑着叫我把笼子挂在屋檐下，并递手杖给我往高处挑。果然这一来，任何侵略势力都威胁不了它了。　　从此，我天天用清水和黄豆喂它，不到一个月功夫，它的伤口愈合了，也换上了不少新的羽毛，脖子下端还有个花圈儿。孩子们也经常光顾它，仰着头对它说话。　　它只照例偏头瞅着人，从不用声音来作回答，似乎对万事万物都很冷漠。　　不过对于我却不同，只要我往笼子下边一站，它就在笼子里舞蹈似的跳跃一阵。　　当然，它也从不用声音同我说话。　　久而久之，孩子们都说它是一只哑巴斑鸠，我也暗暗怨它不该作哑，真希望有一天它能突然歌唱。　　说也怪，立春那一天，它终于开了金口“咕咕……咕咕……”地叫了几句，而且正是全家按传统习惯在立春吃生萝卜片的时候叫唱的。它给全家人带来了欢乐，都称它是一只“报春鸟”。不过，我听出来那叫声有点心酸。可惜，叫了这一次后，它再也不开腔了。我似乎有点明白了那声音中的心酸，但与斑鸠朝夕相处的不舍，和对斑鸠身体状况的担忧，还是让我放弃了让它回归蓝天的想法。　　终于有一天上午，父亲坐到我写字桌边。“你没有忘记斑鸠立春那天是怎么叫的吧？”父亲双手握住手杖，微微舍笑着说：“鸟雀是通人性的。斑鸠平时高兴就‘鼓舞……鼓……’地叫，立春那天，它是向你喊‘给我……给我……’当初，你搭救它，不是为了一辈子囚住它，而是要放它回天大地宽的世界，照它自己的愿望去生活。”　　是呀，该让它按自己的愿望生活了。让它飞回大自然，分享它应得的一份生活乐趣。想想自己，虽然给过它治伤的紫药水，给过它恢复身体的黄豆，但给予它更多的是囚禁。而我还居然埋怨它没有天天给搭救过它的我唱歌，我暗自愧疚！它作哑，其实是一种愤怒吧！于是，我决定等到天气暖和点便开笼，让它飞回大自然。　　可是，等不到那暖和的一天，一个大雷雨的清早，它从笼子的缝隙间挤出身子逃走了。从此，屋檐下只挂着空笼子。　　它的逃走，我并不惋惜，只佩服它向往自由的勇气。不过，还担·心它在乍暖还寒的天气里是否真的能自由自在地生存下去。过不了几天，一个坏消息让我吃了一惊。孩子们告诉我村西头的一个孩子用弹弓打死一只鸟吃了，我按捺不住便去问那孩子究竟打死过一只什么鸟？他说是一只斑鸠，我听后鼻子酸痛起来。　　谁知到了清明前一天，有一只斑鸠飞进屋里来了，它落在那只吊挂的空鸟笼上，一点不怕人，宝石般的小眼睛好像在询问我们：“你们还认识我吗？”　　我高兴得像个孩子，和全家人指着斑鸠说：“它一定就是那一只，它还活着，若不然，它怎么会飞到屋里来东张西望？”我立即拉开笼门，请它吃还留在笼子里的黄豆。可是它翅膀一振，又从进来的地方飞向了碧蓝的天空，一路“鼓舞……鼓舞……”地叫唱着，声音里包含着无尽的欢乐。　　斑鸠的归来使我们一家人非常愉快。后来，我们经常听到屋前屋后有几只斑鸠奏鸣，我们猜想：其中会有一只是我们的老朋友。，　　时光如风，吹走了很多记忆，偏偏我忘却不了这件小事，也许是因为我一生只救过这一只鸟儿，也许是因为此间总有一种哲理在不断地呼唤我……（有删改）1．给下列词语中加粗的字注音。（1）俯冲（　　 ）（2）惋惜（　　 ）（3）询问（　　 ）（4）碧蓝（　　 ）2．草木鱼虫，飞禽走兽，历来是文人笔下的爱物。文中一只斑鸠的经历牵动着“我”的心。通读全文，说说这只小小的斑鸠经历了哪些事？答：______________________________3．本文的作者，只寥寥几笔就勾勒出鹞鹰和老猫独特的形象。请从修辞的角度，分别体会下面两句话在语言表达上的作用。①它麻碌碌的大翅膀在低空打得啪啪作响。猝然身子一斜，翻了个身，狠狠地瞪了我一眼，就气势汹汹地飞远了。答：______________________________②它如饿虎捕羊似的，拱着背，弯着两只前爪，尾巴竖得高高的，两只金黄的眼睛盯住斑鸠，它的胡子利箭似的动弹着。答：______________________________4．文章写到斑鸠被救助时说“它只用宝石般的小眼睛瞅了瞅”．写到它回来看望我们时又说“宝石般的小眼睛好像在询问我们”，请你体会作者两次提到“宝石般的小眼睛”的用意。答：______________________________5．鸟儿在欢愉的时候常常会放声歌唱，久不开口的斑鸠在立春那天突然“咕咕……咕咕……”叫几声，让全家都异常高兴，可“我”为什么听出它的叫声里“有点心酸”？答：______________________________6．草色变得翠绿是对根的回报，百花争奇斗妍是对叶的回报。文中得到人类帮助的小鸟，是通过什么方式表达了对我们这一家人的感激之情？请用简洁的语言概括。答：______________________________7．这是一篇情理交融的散文，营造了深厚的情感氛围，包含了丰富的哲理意蕴。情由事起，理在情中。文章的标题为“呼唤”，结尾再一次提到“总有一种哲理在不断地呼唤我”。你认为作者“呼唤”的是什么？答：______________________________
　　真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
　　有人说，这是一种怕人的鸟。
　　我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰。我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全；从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉；斑斑驳驳生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
　　我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
　　三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们，有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿！正是这个小家伙！它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
　　起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞回笼里去。我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
　　渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。
　　它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
　　我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖，我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
　　▲有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
　　我笔尖一动，流泻下一时的感受：
　　信赖，往往创造出美好的境界。
一九八四年一月　天津
1．本文开头部分写珍珠鸟是一种“怕人”的鸟，有哪些用意？
答：_____________________
2．第5段中加线词语表现了“我”当时怎样的心理活动？
答：_____________________
3．在文中横线标出“它胆子大了”以后，“淘气地陪伴我”的文字。（标出3处）
4．文中小鸟对大鸟两次呼唤的反应有什么不同？这说明了什么？
答：_____________________
5．标有“▲”的一段文字，犹如一幅画。请用一个词为这幅“画”加个标题，点出这幅“画”的含义。
答：_____________________。
6．本文的感情线索是________。
7．先结合本文内容，再联系生活中人与人之间的关系，谈谈信赖产生的基础是什么。（150字左右）
答：_____________________
阅读《珍珠鸟》，完成下题。
　　（1）真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。
　　（2）有人说，这是一种怕人的鸟。
　　（3）我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰，我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
　　（4）阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉;斑斑驳驳生意葱茏。小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来。
　　（5）我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
　　（6）三个月后，那一团愈发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们，有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿！正是这个小家伙！
　　（7）它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点;它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
　　（8）起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼里生气儿地叫一声，它立即飞回笼里去。
　　（9）我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。
　　（10）渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。
　　（11）它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿纸上，绕着我的笔蹦来蹦去;跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。
　　（12）我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
　　（13）有一次，它居然跳进我的空茶杯里，隔着透明光亮的玻璃瞅我，它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不会。
　　（14）白天，它这样淘气地陪伴我;天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
　　（15）有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
　　（16）我笔尖一动，流泻下一时的感受：________。
（作者：冯骥才　选自日《人民日报》）
1．“我”对珍珠鸟充满了喜爱之情，但是小珍珠鸟亲近“我”有一个过程，它的活动范围由远及近，请结合文章内容概括出小珍珠鸟的心理变化过程。
怕人→（　　）→放心→（　　）→（　　）
2．在人鸟相处的过程中，最使你感动的地方是哪里？请结合具体语句加以赏析。
3．文章第⒂段的描写犹如一幅美丽的画，请你为这幅画拟个合适的题目。
4．仔细研读文章，结合语境，在文章结尾处补写出作者的感受。
你一定能准确理解语段后的问题！　　在昆明乡下，一年四季，本来早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少！集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅）。小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。1.上文选自《_____》，作者_____，现代_____家、_____家。2.选文写的是在哪两种场合下听到的民歌演唱？3.选文选取的演唱方式有哪些？内容有哪些？4.想一想，云南的歌会与你通过电视或其他途径听过的演唱会、音乐会相比，有什么异同点？（畅所欲言！）&
阅读下面的文字，完成文后练习。
　　真好！朋友送我一对珍珠鸟。放在一个简易的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草。那是小鸟舒适又温暖的巢。
　　有人说，这是一种怕人的鸟。我把它挂在窗前。那儿还有一盆异常茂盛的法国吊兰，我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓覆盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林中一样安全；从中传出笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
　　三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们，有了雏儿。我呢？决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个小脑袋从叶间探出来。更小哟，雏儿！正是这个小家伙！
　　它小，就能轻易地由疏格的笼子钻出身。瞧，多么像它的母亲：红嘴红脚、灰蓝色的毛，只是后背还没有生出珍珠似的圆圆的白点；它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。
　　起先，这个小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书脊上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着跳到画框上去了。只要大鸟在笼子里生气儿地一叫，它立即飞回笼里去了。
　　我不管它。这样久了，打开窗子，它最多只在窗框上站一会儿，决不飞出去。渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸来瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到纸上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓响。我不动声色地写，默默享受这个小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。
　　有一次，它居然跳进我的茶杯里，隔着透明光亮的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不会。白天，它这样淘气地陪着我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。
　　有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？
　　我笔尖一动，流泻下一时的感受：________________。
（选自《散文》作者　　冯骥才）
1．文中加粗的两个“渐渐”和“居然”有什么表达作用？
答：________________________________________________
2．“有人说，这是一种怕人的鸟”这句话在文中有什么作用？
答：________________________________________________
3．本文对小珍珠鸟描写得非常细致，使人“如见其鸟”，很大程度上得力于运用了细节描写。仔细阅读文章找出细节描写，体会其妙处，并用概括的语言把它们写出来。
答：________________________________________________
4．从下列四句话中选最合适的一句填在文中横线上，并说说你的理由。
A．信赖，往往创造出美好的境界。
B．小鸟，人类的朋友。
C．人与鸟要和谐相处。
D．珍珠鸟真可爱！
理由：________________________________________________
5．小鸟与“我”之间建立“友好关系”的关键是什么？
答：________________________________________________
6．仔细观察一种小动物，学习本文的写法，把它的可爱之处表现出来。
答：________________________________________________________
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