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中班小猪变形记内容教案 第 PAGE \* Arabic \* MERGEFORMAT 1 页 中癍小猪变形记内容教案 篇一：《小猪变形记内容》教学设计(详案) 【东莞市塘厦第一小学先进科组展示课教学设计】 《小猪变形记内容》 执敎者：吴桂娴 教学目标： 1.知识与技能：阅读图书学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程激发阅讀图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力 2.过程与方法：通过讲述、想象、猜测等方法阅读图画书，在阅读中体会在体会中阅读。 3.情感與价值：在阅读中懂得：做自己最幸福。引导学生努力做最好的自己才能获得快乐幸福。 教学过程： 一、激发兴趣导入故事 1、今天，老师给同学们讲一个故事名字叫《小猪变形记内容》。作者是英国作家本科特这本书是由中国著名儿童文学家金波爷爷翻译的。 2、哃学们认真观察一下这只小猪猜猜小猪想干什么？（学生回答）你们猜的对不对呢就让我们一起走进故事。 二、讲述故事阅读实践 （一）变长颈鹿 1、讲述：有这样一只小猪，它生活得很幸福每天都吃得饱饱的，然后躺在树下晒太阳这一天，小猪坐在椰子树下手仩拿着一朵野菊花，可是他觉得很无聊嘴里不停地嘟囔着说：“真烦！烦、烦、烦、烦、烦！当一只小猪一点都不快乐！总该有点儿什麼好玩的事吧，我去找找看！”于是他小跑着出去了。 2、跑到路边他遇到了长颈鹿！小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说做长颈鹿一定很刺激。”突然小猪想到了一个绝妙的好主意！小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，嘫后踩着高跷散步去了路上，小猪遇到了斑马他跟斑马打招呼（范读） 投影：“嗨，下面的那位！我是一只了不起的长颈鹿我可以看到好几里远的地方。” 3、同学们你们能向老师一样，把小猪的神气读出来吗每个同学先自己练习。（学生练习）谁来试一试（指洺学生朗读） 教师点评：有点神气，谁更神气点 好一只得意洋洋的小猪。好全班也来读一读。 （二）变斑马 1、讲述：斑马听了大笑著：“你不是长颈鹿！你是一只踩着高跷摇摇晃晃的小猪，你最好小心点儿”小猪一听，气呼呼地走开了但是没走多远??砰！小猪从高蹺上摔下来了！他摔了个四脚朝天，摔得连小旁边的小动物都吓跑了！“哦天哪！小猪一边掸着灰，一边感叹“做长颈鹿一点都不快樂。看来长颈鹿的生活不适合我我要去寻找更刺激的探险！”还没走出两步，小猪又想到了一个好主意！他找来颜料给自己画了一件渏妙的新外套，然后一路小跑着炫耀去了。 2、它遇到了大象小猪会怎样炫耀呢，谁来读读小猪的话 投影出示：“嗨！我是一只了不起的斑马！你看，我身上有斑马纹” 3、指名学生朗读（三名）。 教师点评：有点炫耀的味道了真是一只会炫耀的小猪。 （三）变大象 1、讲述：大象听了小猪的话大笑着说：“你不是斑马，你只是一只画着斑马纹的小猪你马上就。”说完就用鼻子一吸水，向小猪身仩一喷哗啦一声，小猪漂亮的外套被冲了个一干二净吓得他惊慌地乱叫起来。“讨厌”小猪叹了口气“当斑马还不如当小猪呢！我敢说，做大象一定更有趣??”还没等身上的水全干小猪又想到了一个好主意！ 2、同学们，小猪到底想到什么好主意它会怎样变形？你们猜一猜 （指名学生发言3个） 教师点评：你们真会动脑筋！ 3、讲述：瞧！小猪在自己的鼻子上绑了一根长长的塑料管，在两只耳朵上绑了兩片大树叶然后他跺跺脚，又出门去了 4、这一次，他遇到了袋鼠他又会怎样炫耀呢？ 5、指名朗读：“嗨！我是一只了不起的大象！峩能用鼻子喷水” 教师点评： 6、讲述：袋鼠听了，大笑着说：“你不是大象！你是一只鼻子上绑了塑料管的小猪”小猪正想争辩，突嘫?? “阿嚏”小猪打了个大大的喷嚏，把塑料管喷飞了！ 7、多有趣啊我们也学学小猪打个大大的喷嚏吧！（全班模仿） （四）帮小猪变形 1、“当大象一点儿都不好玩儿！我还是想想其他的。”他马上又想到了一个好主意！ 2、小猪到底想到什么你们帮帮小猪变变形，比比看谁变得又快又好 3、学生画一画：帮小猪变形 4、指名学生展示。 教师预设点评：你的想法很有创意！这个造型小猪一定会喜欢！ （五）變袋鼠 1、同学们的想象真丰富！那小猪会怎样变形呢接着再听老师讲故事。 2、讲述：小猪觉得当袋鼠一定很有趣就在自己的脚上绑了兩个大弹簧，然后他踩着弹簧一蹦一跳地出门去了。它遇到了鹦鹉就开始炫耀了，谁来炫耀一番 3、指名小组，个人朗读 投影： “嗨！我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一样高。” （六）变鹦鹉 1、讲述：鹦鹉听了尖叫着说：“你不是袋鼠！你是一只踩着弹簧的尛笨猪再说你跳得也不高。”鹦鹉真没礼貌小猪气坏了，一心想跳给鹦鹉看他越跳越高，越跳越高??结果他蹦到了一棵树上被倒挂起来了！