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《绝句》课堂实录 【以旧引新,激发兴趣】 师:古诗是咱们中华民族智慧的结晶, 是中华文明的瑰宝,是咱們身为中国人的骄傲今 天,就让咱们继续走进诗的乐园,一起品味古诗吧！（PPT 出示课题“古诗两首”,生读） 师:昨天咱们已经学习了《晓出净慈寺送林子方》,你们会背吗？（两名孩子背诵古诗） 师:背得真好！咱们也一起来背一背吧!（全班齐背） 师:大家真棒！昨天咱们还小结了学習古诗的方式,谁能把它说出来 A 生:知诗人。 B 生:解诗题 C 生:明诗意。 D 生:悟诗情（师相应板书,生齐读学习古诗的方式） 〖语言激励,创设情境；复习导入,温故而知新,孩子学习古诗的兴趣顿时被激活了。学法 迁移,促进孩子更加有效学习,培养了孩子学习古诗的能力〗 【解读诗题,了解作者】 师:大家读得真好！现在,让咱们继续学习第二首古诗。 生:绝句（师板书,生书空） 师:我对绝句这首诗的理解的作者是谁呢？ 生:杜甫 师:哪为小朋友来给大家介绍一下你所知道的杜甫呢？ 生:杜甫是唐代诗人,被称为诗圣 生:杜甫是李白的好朋友,湖北人。 生:...... 师:你们了解得真哆！现在请跟随老师一起去认识杜甫吧！（师 PPT 出示有关杜甫资料） 师:你们知道杜甫是在什么情况下写下此诗的吗（师简介杜甫写此诗的褙景） 师:现在,咱们已经了解了诗人,接下来...