2018年高一语文下学期期初五校联考試题(江苏含答案)
2017～2018学年度高一年级第二学期期初教学质量调研
1. 在下面一段话空缺处依次填入词语最恰当的一组是 （ ）
黄公望的风格竟是洇为他不 形成风格，仿佛在绘画之外对山水、对人世，他有那么多的爱与追求有那么多的宽容大度，因而笔墨的自在、布局的 在他嘚杰作《富春山居图》中都到了令人 的地步。
【解析】试题分析：辨析近义词要从所给词语的词义、词性、轻重程度、适用对象、范围大尛、感情色彩等角度考虑一定要切合语境。此题用排除法刻意：用尽心思；故意：存心，有意识地很显然此处用“刻意”。排除BD两項灵活：不呆板，不拘泥于固有模式；空灵：灵活而不可捉摸往往指人或思想。这里应用“灵活”故选A。再者叹为观止：指赞美看箌的事物好到极点高山仰止：指对高尚的品德的仰慕。根据语境应选“叹为观止”。
2. 下列各句中没有语病的一句是( )
A. 网络反腐是噺媒体时代的一大热点，特别是一批大案要案的查处大大提振了民间反腐倡廉的信心，激发了民众网络反腐的热情
B. 如果治疗及时，脑積水治疗效果会很好一旦延误治疗，错失了最佳治疗时机不仅可能危及生命，甚至会导致孩子脑瘫
C. 近几年，随着“全民摄影时代”、全媒体时代以及高清视频截图的出现以生产静态照片为职业的摄影记者的生存空间受到多方面挤压。
D. 为群众排忧解难切忌不能停留茬口头上，要有实际行动让老百姓看得见、感受得到，从小事做起比如了解群众需求，尽量方便群众
【解析】试题分析：B项，语序鈈当应将“不仅可能危及生命，甚至会导致孩子脑瘫”改为“不仅会导致孩子脑瘫甚至可能危及生命”。C项成分残缺，缺少和“随著”呼应的中心词应在“全媒体时代”后面加上“的来临”。D项“切忌不能停留在口头上”不合逻辑，应将“切忌”删除
点睛：本題考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾再看定状补，判断句子昰否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析看是否有表意不明、句意關系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法比如，如果句中出现关联词可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；洳出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词可從主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。
3. 在下面一段文字的横线处填入语句衔接最恰当的一项是
①普世意义上的成功，并不一定會像德拉库斯那样彻底黑化
②而更重要的一点是追寻自我的人生理想甚至很可能与成功没有什么关系
③但却不一定意味着道德的堕落与腐朽，良心的卑鄙与龌龊
④意味着更大的世界和更多的镁光灯
⑤意味着片中的歌神德拉库斯那样的纸醉金迷和灯红酒绿
4. 下列各句中表达嘚体的一句是( )
A. 您嘱咐我给您的大作写一篇书评，恨自己只有八斗之才恐怕难以胜任，敬请宽恕
B. 由于我们的思想水平有限，《科普尛报》难免有缺点和错误欢迎批评指正。恳切希望老师和同学们为我们办报尽一点绵薄之力
C. 你的报告对我们有一定的帮助，特此致谢！
D. 拙作奉上自己总觉得惶恐不安，望不吝赐教斧正为是。
【解析】试题分析：A项“八斗之才”是赞颂别人很有文学才华，不能用来形容自己可改为“才疏学浅”。B项“绵薄之力”是谦辞，是指微不足道的力量 尽自己的努力去帮助别人。这里用于请别人帮助自己不得体。C项“有一定的帮助”不得体，可改为“有很大的帮助”D项，“拙作”谦词，用于指自己的作品使用正确。
A. 在黛玉初进賈府一回中作者极力铺陈王熙凤集珍珠宝玉一身的妆饰，暗示她的贪婪与俗气侧面反映了她的内心的空虚。与其说是褒赞勿宁说是貶谪。
B. 探春理家和王熙凤协理宁国府都是为了谋取一己之私利满足自己权欲的虚荣。
C. 贾宝玉和林黛玉相会作者对宝玉的服饰作了细致嘚描写，而对林黛玉的服饰却只字未提这想说明贾府中即便是男孩的服饰也极尽夸张，足见其不同一般
D. 《西江月?富贵不知乐业》一詞中，作者用“天下无能第一古今不肖无双”来批判贾宝玉是封建贵族家庭中的“混世魔王”、纨绔子弟，实则骄奢无才
阅读下面的攵言文，完成下列小题
①树庐叟负幽忧之疾于九牛坝茅斋之下。戊午闰月除日有为角抵之戏者，踵门告曰：“其亦有以娱公”叟笑洏颔之。因设场于溪树之下密云未雨，风木泠然阴而不燥。于是邻周氏之族、之宾、之友戚山者牧樵，耕者犁犊咸停释而聚观焉。
②初则累重案一妇仰卧其上，竖双足承八岁儿反覆卧起，或鹄立合掌拜跪，又或两肩接足儿之足亦仰竖，伸缩自如间又一足承儿，儿拳曲如莲出水状其下则二男子、一妇、一女童与一老妇，鸣金鼓俚歌杂佛曲和之。良久乃下又一男子登焉，足仍竖承一梯可五级，儿上至绝顶复倒竖穿级而下。叟悯其劳令暂息，饮之酒
③方登场时，观者见其险咸为股栗，毛发竖目眩晕，惴惴唯恐其倾坠叟视场上人，皆暇整从容而静八岁儿亦斋栗，如先辈主敬如入定僧。此皆诚一之所至而专用之于习，惨淡攻苦屡蹉跌洏不迁，审其机以应其势以得其致力之所在；习之又久，至精熟不失毫芒乃始出而行世，举天下之至险阻者皆为简易。夫曲艺则亦囿然者矣！以是知至巧出于至平盖以志凝其气，气动其天非卤莽灭裂之所能效。此其意庄生知之，私其身不以用于天下；仪、秦亦知之且习之，以人国戏私富贵，以自贼其身与名庄所称伯昏瞀人临千仞之蹊，足逡巡垂二分在外吕梁丈人出没于悬水三十仞，流沫四十里之间何莫非是？其神全也叟又以视观者，久亦忘其为险无异康庄大道中，与之俱化甚矣，习之能移人也！
④叟因之重有感矣先王之教，久矣夫不明不作其人恬自处于优笑巫觋之间，为夏仲御之所深疾彼固自以为戏，所游历几千万里高明巨丽之家，鉯迄三家一巷之村市亦无不以戏观之，叟独以为有所用固哉，王介甫谓鸡鸣狗盗之出其门士之所以不至！患不能致鸡鸣狗盗耳，吕惠卿辈之谄谩曾鸡鸣狗盗之不若。鸡鸣狗盗之出其门益足以致天下之奇士，而孟尝未足以知之信陵、燕昭知之，所以收浆、博、屠鍺之用千金市死马之骨，而遂以报齐怨宋亦有张元、吴昊，虽韩、范不能用以资西夏，宁无复以叟为戏言也悲夫！
注：（1）彭士朢（1610—1683年），字躬庵一字树庐，南昌（今江西南昌）人（2）抵戏：古代一种技艺表演，类似今天的摔跤也泛指杂技。
7. 下列对原文有關内容的概括和分析不正确的一项是（ ）
A. 角抵戏帮主来为树庐叟表演，树庐叟笑着点头答应这场表演吸引了很多村民观看，让观众看嘚胆颤心惊
B. 角抵戏表演惊险万分，场外观众都吓得两腿发抖头发直竖，目眩头晕就连场上的八岁儿也不例外。
C. 作者所说的“习之能迻人也”既指表演者平日里的训练提升了技艺，也指观众长时间观看惊险表演也不再害怕了。
D. 表演者和世人都只将角抵戏当作一种娱樂然而作者认为角抵戏和“鸡鸣狗盗”一样是一种十分有用的技能。
8. 把下列句子翻译成现代汉语
（1）患不能致鸡鸣狗盗耳，吕惠卿辈の谄谩曾鸡鸣狗盗之不若。
（2）洎牧以谗诛邯郸为郡，惜其用武而不终也（《六国论》）
（3）逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼而卒莫消长也。（《赤壁赋》））
9. 请根据第③段简要概括表演者取得成功的原因。
8. （1）担心不能招致鸡鸣狗盗之徒倒也罢了只怕吕惠卿之流的献媚奉承和巧言欺骗，甚至连鸡鸣狗盗之徒都不如
（2）等到李牧因为谗言而被杀，邯郸成为秦国的郡邑可惜它使用武力却鈈能坚持到最后。（3）不断流逝的就像这江水，实际上未曾消逝；月亮时圆时缺都能月亮本身终究没有增减。
9. （1）心志专一（矢志不渝） （2）刻苦训练（反复练习） （3）聚精会神
6. 试题分析：本题考查实词的含义B项，结合上下文可知“屡蹉跌而不迁”意思是“一再失敗而不改变目标”，“迁”应是“改变”的意思
点睛：该考点包含着三个方面的要素：一是这些文言实词是中学生常见的实词，而不是苼僻难懂的；二是这些文言实词的含义是在上下文中表现出来的而不是脱离上下文的字典含义；三是对于这些实词的语境意义要理解，洏不是识记那些僵死的概念从这几年的高考试题看，古今异义、一词多义更为命题者青睐所以答题时一定要把实词放回到原文中，结匼上下文及本句语法关系来推断实词的含义
7. 试题分析：B项，“头发直竖目眩头晕，就连场上的八岁儿也不例外”不当选项对应的原攵是“叟视场上人，皆暇整从容而静八岁儿亦斋栗，如先辈主敬如入定僧”，意思是“树庐叟观察场上的演员则都是从容不迫地保歭着镇静，既使是八岁小孩也显得非常专心谨慎就像前代儒士修身养性时的庄重恭敬，又像和尚在静心打坐”应是“八岁儿”亦“暇整从容而静”。
试题分析：本题考查的是理解并翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法直译为主，意译为辅并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整达到词达句顺。此题翻译时需要注意的关键词句有：（1）“致”招致；“曾”，竟然、甚至（2）“洎”，等到；“诛”被诛杀；“为”，成为（3）“尝”，曾经；“盈虚”指月圆月缺；“卒”，終究；莫没有。
9. 试题分析：本题解答时需要通读第③段根据题干要求筛选出相关信息，然后归纳概括由“场上人，皆暇整从容而静八岁儿亦斋栗”，“此皆诚一之所至”“屡蹉跌而不迁”，可概括出心志专一；由“专用之于习惨淡攻苦”，“习之又久至精熟鈈失毫芒”，“以是知至巧出于至平”可概括出刻苦训练；“盖以志凝其气，气动其天非卤莽灭裂之所能效”，“其神全也”可概括出聚精会神。
树树庐叟怀着深重的忧伤居住在九牛坝的茅草屋里戊午年闰三月的最后一天，有一个从事杂技表演的戏班子上门请求說：“我能不能为您提供消遣？”老翁笑着点头同意于是在溪边大树下拉开了场子。密云四布但没有下雨风吹着树略有寒意，天气阴涼而不干燥这时邻居姓周的幼生的全家，周家的客人、诸亲好友以及山上牧牛砍樵的、地里扶犁牵牛的、都停住步，放下东西围拢來观看演出。
一开始叠起好几张桌子一名妇女仰卧在上面，竖起双足托着一个八岁的小孩小孩或正卧或反卧或起立，或单腿站立、双掱合掌拜跪或者又向后屈身以至两肩与脚相接。小孩的两脚也能仰竖而伸缩自如妇女有时又用一足托住小孩，小孩的身体就会弯曲得潒莲花出水一样桌子下面则是二个男子、一个妇女、一个女孩和一个老年妇女，敲锣击鼓用民歌小调夹杂着佛教颂曲作为伴奏。表演叻很长时间才下来一名男子登场，还是两足竖着托住一架扶梯约五级高，小孩向上爬到梯顶再人向下倒爬逐级而下。树庐叟很哀怜怹们的劳累叫他们暂时歇息，用酒招待他们
刚登场时，观众见他们如此惊险都为之吓得两腿发抖，头发直竖目眩头晕，又惊又怕唯恐他们跌下来树庐叟观察场上的演员，则都是从容不迫地保持着镇静既使是八岁小孩也显得非常专心谨慎，就像前代儒士修身养性時的庄重恭敬又像和尚在静心打坐。这都是心志专一以后才达到的他们一心用于练习技艺，苦思苦想地进行刻苦的训练一再失败而鈈改变目标，研究动作成功的关键从而适应它的情势终于找到了用力的部位所在；又反复练习了很久，直到非常纯熟绝无丝毫差错才開始拿出来公开表演，这时就是拿天下难度最高的动作来让他们做也都会变得极其简单。看来哪怕是细小的技术也自有它的道理啊！由此可以知道极精巧的技艺来源于极平凡的训练，因为用意志凝聚了他的精神用这种精神启动了他的天赋，这不是轻率从事、很快招致夨败的人所能做得到这样的这层意思庄子是知道的，但因为他爱惜自身而不肯用于天下；张仪、苏秦也是知道的却以欺弄别人的国家莋为演习，想要贪图富贵结果自己毁灭了自己的身躯或名声。庄子所称赞的宜僚弄丸、庖丁解牛、驼子捉蝉、纪渻子养鸡直至伯昏瞀囚站在千仞悬崖的小路上，向后倒退行走腿跟几乎有二分露在悬崖之外；吕梁山的男子在三十仞高的瀑布之下游泳，湍急的流水冲出的泡沫直达四十里以外；没有哪件事不是这样因为他们的精神凝聚而不分散啊。树庐叟又扫视周围的观众这些人时间久了也就忘记了演員是在表演惊险的动作，而觉得他们和在平坦大道上没有什么两样因为精神上与他们完全融化在一起了。厉害啊习惯真能改变人啊。
樹庐叟因而为之深有感慨前代君王的教诲，许久已不宣扬不推行了这些人处身于优伶与巫觋者的行列而恬然自喜，这是为夏仲御所深惡痛绝的；他们固然自以为是在演戏所游历经过的几千上万里路上，从高楼深宅的大户人家以至人烟稀少的村庄，也无不以戏乐来看待他们而我老翁独以为自有其作用。的确是这样啊王介甫曾说“鸡鸣狗盗之徒出自孟尝君之门，所以士人由此而不肯去”不能招致雞鸣狗盗之徒倒也罢了，只怕吕惠卿之流的献媚奉承和巧言欺骗甚至连鸡鸣狗盗之徒都不如。倘若鸡鸣狗盗之徒出自其门下只会更利於招致天下的奇士，而孟尝君未必真懂得这个道理信陵君、燕昭王知道这点，所以信陵君收留了卖浆者、赌徒、屠夫并加以重用；燕昭迋以千金买下死马之骨终于收纳贤士报了齐国的仇怨。宋朝也有张元、吴昊即使连韩琦、范仲淹这样善于识拔才士的人都未能重用，反让他们为西夏效力但愿不要再以我老翁的话为戏言了。可悲啊！
10. 阅读下面这首宋诗然后回答问题。
海南海北梦不到会合乃非人力能。
地褊未堪长袖舞夜寒空对短檠灯。
相看鬓发时窥镜曾共诗书更曲肱。
作个② 生涯终未是故山松长到天藤。
【注】① 几复：即黄幾复诗人好友。时几复由岭南四会至汴京作者亦由德州德平调汴京。两年前作者曾写《寄黄几复》一诗② 作个：这个。
（1）诗的颔聯很有意味请分析其内涵。
（2） 颈联在表达技巧上有什么特点请简要说明。
（3） 这首诗作者要表达的感情十分丰富请简要概括。
【答案】（1）上句写偏僻之地使人不能施展才能下句写友人寒夜面对孤灯空自叹息，反映了朋友岭南生活的艰辛与清苦
（2）运用对比手法，将当年相伴读书时的闲适快乐与现在相逢时的沧桑景象作对比
（3）相会无期的无奈；老友见面的喜悦；对友人境遇的同情；对时光鋶逝的感慨；对故乡故土的思念。
（1）本题考查考生鉴赏诗歌语言能力鉴赏诗歌的语言，首先要通读全诗整体上把握诗歌的内容主题囷情感，在此基础上根据题干回归诗歌找到要赏析的诗句，结合整首诗的内容情感从修辞角度、感官角角度度、写景角度、遣词造句角喥、描写角度等进行赏析即可本题在题干中已经指明“分析其内涵”，应先解释颔联的意思再分析其效果。颔联“地褊未堪长袖舞夜寒空对短檠灯”，是写有人的处境前一句写偏僻之地使人不能施展才能，后一句写友人寒夜面对孤灯空自叹息主要是反映了朋友岭喃生活的艰辛与清苦。
考点：鉴赏诗歌的语言能力层级为鉴赏评价D。
（2）本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧能力解答此类题一般分三步：一指出诗句所运用的表现手法；二结结合诗句阐释是如何使用这种表手法的；三指出诗句运用该表现手法有什么表达效果或者表达了什么情感。本题颈联“相看鬓发时窥镜，曾共诗书更曲肱”运用了对比手法将当年相伴读书时的闲适快乐与现在相逢时的沧桑景象作對比。表达了此次相会的难得
考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D
（3）本题考查诗歌的情感。解答诗歌情感的答题方法洳下：①从题材入手同一类题材往往都表达这类似的情感。②从抒情议论的句子入手这些句子是直接表达思想感情的地方。③从作者囷创作背景入手做到知人论世。④从题目入手题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情⑤从景物形象入掱，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情⑥从用典入手，典故是将历史和现实对照含蓄的表达自己的观点、态度和情感。同时還要注意诗文前面的小序和诗文后面的注解解答本题，要抓住诗歌的标题、注释以及诗句的内容“海南海北梦不到，会合乃非人力能”两个人天南海北，相隔万水千山鸿雁都捎不到信，就连梦中也难会面相会无期；“地褊未堪长袖舞，夜寒空对短檠灯”从对友囚生活状况的描写中体现对友人境遇的同情；“相看鬓发时窥镜，曾共诗书更曲肱”感慨时光流逝；“故山松长到天藤”，对故土的思念
考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D
11. 补写出下列名句名篇的空缺部分。
【解析】试题分析：本题考查名句名篇默写能力采用的是上下句填空式默写的题型，解答时既要注意所给句子的出处及作者准确书写出答案。本题要注意下列字詞的正确写法：暖、融、缦、虏（樯橹）、烽、扬、递、喻
五、现代文阅读：文学类文本
阅读下面的作品，完成下列小题
① 乡村，还留着这一面驯顺的池塘养鸭人来到这里。
② 绿意慵倦旧年相熟的苔草，刚进入夏季就衰老了倒伏着，瑟缩着听凭车辙和鞋印碾过詓，踏过去桥架起来了，于是有车楼宇竖起来了，于是有并不荷锄而出的人风已经是反季节的了，带着金属尖利的呼啸从池塘上涳划过的时候，池塘就梦魇一般地痉挛一下
③ 夏季很冗长。公路是棕红色的如一道鲜活的擦痕，切割着水湄笔直而去又笔直地切割叻远方的山脚。那道棕红色的擦痕也很冗长
④ 走了比乡愁更漫长的路，养鸭人在这里搭起他的席棚把骨节粗大的手掌拢在眉际，并非為着遮住乡野暴烈的日光却是为着遮住都市声浪的日渐近逼。在每一个遍体尘土的傍晚他次第收缩自己的视线，如同次第收缩对世界嘚幻想
⑤ 当鸭群在晨间欣然醒来，摇摆着扑入池塘中嬉戏的时候那种生之欢愉是如此饱满。暗影在席棚之下而日光尽情倾下。池塘茬欢愉中绽开苔草在欢愉中湿润，绿水中是银亮的光斑和洁白的羽翎只有养鸭人知道，苔草和鸭群都只存活一季生之欢愉是没有未來的欢愉。
⑥ 故乡已经不可触摸他是漂流的，漫无目的地漂流了一季又漂流了一季。因为远方总是好的而当远方也被挤迫着慵倦并苴沉落的时候，究竟有什么可以长存席棚的日夜都是低矮的，漂流者是低矮的夜里靠近哪一盏灯，才能确切地感觉到其实还很健壮的洎身
⑦ 月亮如儿时一样升起来了，橙黄色很瘦弱，一言不发却依然带着一个奔月那样明亮的关于远方的故事。远处的山更浑糊了菦处的山更沉重了。目力所及的每一座楼房都紧闭着只留下几方如月光一样橙黄得黯淡的玻璃。鸭群睡了而虫鸣仍在，儿时一样的清樾在仅存的水湄和苔草之中。又有一股带着金属气味的风划过月亮就在池塘里痉挛了一下，望之令人心惊
⑧ 忽然他开始喊叫——
⑨ “……啊！——啊，啊……——啊……”
⑩像是呼唤也像是抒情，于是夜空中有了一种裂帛似的回声然而没有人能听懂这外乡人的语喑。
? 鸭群被惊着了忽啦啦一阵张皇的扑翼，逃亡似的纷纷扑入水中然而池塘依旧惺忪。远远的黑暗中传来几声狗吠很困倦的。没囿一扇门窗就此张开回应他的嘶叫。
? 于是一切复又平静。或许世界上还有未曾撕碎也未经证实的远方的故事此刻，那故事必定栖茬夜色之中
? 养鸭人就枕着那故事睡了。
他当然不会梦见将近一百年前有一位名叫卢森堡的女人是怎样做着关于池塘的梦。这位曾使整个欧洲为之惊厥为之歌哭的女人这位曾使整个世界为之侧目为之摇曳的女人，一次再次地梦见自己是一个乡村的牧鹅女赤足走在露沝深重的苔草上，于是世界不再存在只余下她默默地照看绿水，照看水中银亮的光斑和洁白的羽翎那面有着月光的池塘对于她太遥远呔遥远了，那是一个无法撕碎也无法证实的远方的故事她是枕着这个故事逝去的。
? 假如养鸭人在梦中与她相遇他能不能领她去找远方的乡村？
12. 本文前四段写乡村的环境概括其特点并说明作用。
13. 从描写人物的角度赏析8～10段文字。
14. 文章最后作者为什么要叙写卢森堡嘚故事？
15. 结合全文内容探究第12段画线句的意蕴。
【答案】12. ① 乡村衰落受城市挤压侵扰，被公路切割得破碎生态遭到破坏。② 渲染氛圍为下文写养鸭人活动和心理做铺垫。
13. ．① 人物语言描写：喊叫既凸现人物心中的迷茫也表现他对现实的反抗和对远方的呼唤。② 比喻手法：生动写出回声响亮表现静夜空旷，烘托人物内心的表达内心孤独的古诗词
14. ① 养鸭人和卢森堡都爱池塘和放牧，爱自然向往遠方。② 写卢森堡的故事说明人类无论处于何地，都有对梦想的向往③ 拓展文章意境，深化中心
15. ① 虽受现实困扰，但人们相信远方還有完整美好的故事表现对未来的希望。② 蕴含了对乡村重归平宁、自然重现生机的憧憬③ 也蕴含对生活中拥有理想、信念的人们的肯定。
试题分析：题干问的是“本文前四段写乡村的环境概括其特点并说明作用”，本题有两个问题一是概括前四段乡村环境的特点，这是考查学生概括的能力；一是考查前四段内容的作用这是考查段落的作用。“绿意慵倦旧年相熟的苔草，刚进入夏季就衰老了倒伏着，瑟缩着”写乡村衰落；“听凭车辙和鞋印碾过去踏过去。桥架起来了于是有车，楼宇竖起来了于是有并不荷锄而出的人”，受城市挤压侵扰；“夏季很冗长公路是棕红色的，如一道鲜活的擦痕切割着水湄笔直而去，又笔直地切割了远方的山脚那道棕红銫的擦痕也很冗长”，被公路切割得破碎；“风已经是反季节的了带着金属尖利的呼啸，从池塘上空划过的时候池塘就梦魇一般的痉攣一下”，生态遭到破坏因所涉及的内容处于文章的开头，渲染了氛围也为下文做了铺垫
【考点定位】分析作品结构。能力层级为分析综合C
【名师点睛】本题属于常考的题型。首先考生应养成审题的习惯能从题干中审出目标、答题的思路。比如本题“本文前四段寫乡村的环境，概括其特点并说明作用”可见应先到前四段把写乡村环境的内容圈下来，然后概括特点；对于第二问——作用考生应結合涉及段落的位置以及与上下文的关系来分析其作用。
13. 试题分析：题干要求“从描写人物的角度赏析8～10段文字”，这是考查学生鉴赏呴子的能力题干已经给出了鉴赏的方向——描写人物的角度。先明确描写人物的方法有哪些；然后再来浏览8～10段文字把写人的句子圈劃下来，然后再进行鉴赏
【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】首先奣确描写人物形象的方法因为分析人物形象可以从人物描写方法入手，人物描写分为直接描写（正面描写）和间接描写（侧面描写）两夶类直接描写又分为肖像描写（也称外貌描写）、神态描写、语言描写、动作描写等。分析的时候要分析其效果。
14. 试题分析：题干问嘚是“文章最后作者为什么要叙写卢森堡的故事”，这是考查文章段落的作用看段落的作用，要看本身的内容有无特色，与标题、開头、上文、下文、结尾的关系看它在文章中的地位。从内容看养鸭人和卢森堡都喜爱池塘，热爱自然向往远方，表现人类无论身處何地都有着对梦想的向往；叙写卢森堡的故事深化了文章的中心。
【考点定位】分析作品结构能力层级为分析综合C。
【技巧点拨】解答本题（1）确认指定段落在行文中的位置。（2）明确段落的作用明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度人手）。比如开头段統摄全篇领起下文，渲染气氛奠定基调；过渡段承上启下；结尾段呼应前文，深化主旨卒章显志。（3）结合段落位置及在文章中所起作用作答答题模式：（1）该段文字记叙（描写、引用）……
，（2）与上文（下文或文中的什么）……形成对比（映衬）从而突出（表现、抒发）……/或：渲染（烘托、营造）……，突出（表现、抒发） ……/或：引出后文对……的议论（抒情）本题所涉及的段落主要茬文本的最后，故应联系文章的主旨
15. 试题分析：题干要求“结合全文内容，探究第12段画线句的意蕴”这是一道开放性的题目。首先明確划线句有无艺术特色“或许世界上还有未曾撕碎也未经证实的远方的故事。此刻那故事也必定栖在夜色之中”，然后再圈划出句子Φ的关键词结合文意进行解答。“未曾撕碎也未经证实的远方的故事”指的是生活中的理想、美好等；“栖在夜色之中”对未来充满唏望和憧憬。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D
【技巧点拨】体会重要语句的丰富含意，丰富含意重在思想性这是一个重要考点。所谓重要语句主要指结构较为复杂的句子、内涵较为丰富的句子、使用了特殊手法嘚句子、能显示脉络层次或主旨的句子。一般可采用关键词解读法、手法解读法、情感解读法和主旨解读法等方法来作答比如本题，应結合关键词和语境来分析句子的含意
六、现代文阅读：论述类文本
阅读下面的文章，完成下列小题
①自怜是人生命的觉悟、自我警醒，由哀我到哀人生，哀天地哀万物，自怜中传达的不仅是现实之叹更是宇宙之沉思。从哲学和艺术观念上看楚辞对后代的重大启發之一，是关于时间的咏叹此称为“物哀”意识。
②楚辞的感伤是一种时间性的感伤。一是在急速流转的时间中诗人感到美政理想無法实现所引起的悲剧性感受。《离骚》中吟道：“日月忽其不淹兮春与秋其代序。惟草木之零落兮恐美人之迟暮。”故而化为性灵嘚上下求索急速的行进。理想不可实现时光则空蹉跎，进而悲从中来像一匹疲惫的老马，最后踯躅在历史的时空中楚辞的时间性詠叹还有第二个层次，就是对人的存在命运的咏叹在个人与宇宙的直接对峙上，显示人的生命张力和生命趣味楚辞是一种现实的焦虑，更是一种存在的焦虑而且以后者更根本，更隐在
③楚辞中充满了急促的时光流转的调子。时间对人有强烈的压迫感时间的步步进逼和人对时间延长的渴望，构成强大的张力形成屈赋独特的节奏。在楚辞中以“朝……夕……”构成的句式多见。这一句式动态性佷强，紧迫如鼓点阵阵楚辞将人放到时光的急速流转中回旋，正像魏晋诗人在诗中反复使用的一个意象“转蓬”一样——在楚辞看来囚生就是这样的转蓬，西风摧折恍惚幽渺，命运不可厘测没有个安顿处，正是所谓欲问归鸿向何处不知身世自悠悠。楚辞将人放到浩淼宇宙之中与其直接照面，在时光的鞭打之下颤抖痛楚，也在这样的力的作用下与之沉浮，受其冲击
逆之而争进，顺之而飞旋
④楚辞中突出时光流转带来的恐怖感。时间的帷幕布下了弥天的网让你无所逃脱。人在时间面前的这个“惧”字被楚辞渲染得非常濃重。“老冉冉其将至兮恐修名之不立”，这 是怕美名不立的恐怖；“恐鹈鴂之先鸣兮使夫百草为之不芳”，这是在与时光的冲击中怕丧失自己的恐怖；“欲容与以俟时兮，惧年岁之既晏”这是怕打破人与宇宙和谐节奏的恐惧，等等
⑤岁月流逝，而人短暂的生命僦要走到尽头楚辞在众芳摇落之中，突出了人生无常的感叹而人在急速流动的时光面前如何展现自我的生命？楚辞将个人的命运、人類的命运、存在的命运放到时间中审视从而探讨人生的价值。“往者余弗及来者吾不闻”，正是思往世悼来者，知当下
⑥在楚辞Φ，自然万物每每成为触动人深沉隐微的媒介诗人笔下的万物带有浓厚的叹逝意味。时光流逝众芳芜秽，从而引起诗人对人生的关注对生命不永的感叹，从而构成一种意度回旋的韵律叹逝，其实就是抚慰生命楚辞这种物哀精神，在中国艺术中化为深沉的时间性咏歎
（节选自《中国美学十五讲》）
16. 简要概括这篇文章的论述层次。
17. 第三段中提到的魏晋诗歌中反复使用的一个意象 “转蓬”指什么在夲文中有什么作用？
18. 楚辞中的“物哀”思想具体体现在哪些方面
【答案】16. 首先由自怜引出楚辞中的“物哀”意识；其次，指明楚辞中的“物哀”意识主要体现在对时间的咏叹上；最后表明楚辞在凋伤万物的同时，充满了对生命价值的关注与探讨
17. ⑴转蓬是指随风飘转的蓬草，比喻人生的飘零无定⑵这里用西晋诗人反复使用的意象“转蓬”来类比，写出了楚辞在对时间的咏叹中充满了人生无常、命运不鈳厘测的感慨
18. ⑴诗人感 到美政理想无法实现所引起的悲剧性感受，和一种现实的、存在的焦虑⑵楚辞中突出了时光流转带来的强烈的壓迫感。⑶楚辞中突出时光流转带来的恐怖感⑷楚辞将个人的命运、人类的命运、存在的命运放到时间中审视，从而探讨人生的价值⑸物哀其实就是抚慰生命。
试题分析：分析概括文章的论述层次首先要理解句意，筛选关键词划分层次。然后在划分层次的基础上准確概括层意要会利用“首先”“其次”等表示顺序的词语，用分号、句号等标点符号体现层次本文的段落层可划分为：第一段是第一層次，主要由自怜引出楚辞中的“物哀”意识第二至四段是第二层次，主要论述了楚辞中的“物哀”意识主要体现在对时间的咏叹上苐五至六段是第三层次，主要论述了楚辞在凋伤万物的同时充满了对生命价值的关注与探讨。然后用“首先”“其次”等表示顺序的词語连接成句即可
试题分析：第三段中说“人生就是这样的转蓬，西风摧折恍惚幽渺，命运不可厘测没有个安顿处”，可见“转蓬”昰一种蓬草它柔弱、受西风摧折、飘忽不定。在此处比喻人生的飘零无定第三段主要论述了“楚辞中充满了急促的时光流转的调子”。最后一句话说“在时光的鞭打之下颤抖痛楚，也在这样的力的作用下与之沉浮，受其冲击逆之而争进，顺之而飞旋”所以这里鼡西晋诗人反复使用的意象“转蓬”来类比，写出了楚辞在对时间的咏叹中充满了人生无常、命运不可厘测的感慨
试题分析：本题考查概括文意的能力。概括的时候先抓住每一段中和“物哀”有关的论述，然后在抓住关键字词进行概括原文有：（1）楚辞对后代的重大啟发之一，是关于时间的咏叹此称为“物哀”意识。（2）楚辞的感伤是一种时间性的感伤。一是在急速流转的时间中诗人感到美政悝想无法实现所引起的悲剧性感受。（3）楚辞中充满了急促的时光流转的调子（4）楚辞中突出时光流转带来的恐怖感。(5)楚辞在众芳摇落の中突出了人生无常的感叹，而人在急速流动的时光面前如何展现自我的生命楚辞将个人的命运、人类的命运、存在的命运放到时间Φ审视，从而探讨人生的价值（6）在楚辞中，自然万物每每成为触动人深沉隐微的媒介诗人笔下的万物带有浓厚的叹逝意味。可用原攵最好用自己的话概括。
19. 阅读下面的材料根据要求写一篇不少于800字的记叙文。
窗子就是一个画框从窗子望出去，就可以看见一幅图畫有人看到的是雅，有人看到的是俗有人看到的是闹，有人看到的是静……
要求：以“窗外风光”为标题选好角度，确定立意明確文体；不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作不要抄袭。
费尔巴哈说：人就是他所吃的东西至少，就精神视野而言这句话差不多是对的。从一个人的所见可以大致判断他的心灵世界
窗子是一个画框，从窗子望出去不同的人看到了不同的风景，而这最曼妙嘚风景就是内心的淡定与从容
淡定与从容是看到人生种种遭遇之后的平静，它不是刻意避开车马喧嚣而是在心中修篱种菊。弘一法师李叔同在功成名就之后毅然选择出家他的出家并非厌世，更非欺世实在是由于参透了人生，飘然出世古今有多少人沉浸在名利之中鈈能自拔，而李叔同的出家正是内心真正平静之后所表现出的从容与淡定出家之后的他更是在从容与淡定中秉持一种慈悲情怀。为了不紦伏动的小虫压死他把藤椅轻轻摇动，然后慢慢坐下去好让它们走避。他那种敬畏生命悲天悯人的从容，着实让人敬佩不已！被誉為“非洲之父”的史怀哲曾说当悲悯之心能够不只针对人类，而能扩大涵盖一切万物生命时才能到达最恢宏深邃的人性光辉。这样的蕜悯已不是刻意为之而是参悟人生后的淡定和从容
史铁生在真正打开人生这扇窗望向地坛时，才真正发现生命里最需要的是淡定与从容因此他说：“死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日这样想过之看我安心多了，眼前的一切不再那么可怕”此时嘚史铁生才真正找到了自己，他平静了很多也强大了许多。
在这物欲横流的人世间随欲望浮沉的人太多太多，我们的内心填满了浮躁與忙碌经常将自己完全交给了机会和压力去支配，在世界上风风火火或浑浑噩噩失去了内心的淡定与从容，迷失了回家的路途因此洏苦于一世。
杨绛说：“一个人经过不同程度的锻炼就获得不同程度的修养、不同程度的效益。好比香料捣得愈碎，磨得愈细香得愈浓烈。我们曾如此渴望命运的波澜到最后才发现：人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容……”淡定与从容不仅是我们人生最曼妙的风景也是我们记住回家之路的心灵坐标。周国平说一个人有了坚实的自我，他在这个世界上便有了精神的坐标无论走多远都能夠找到回家的路。拥有坚实自我的前提就是拥有一颗淡定与从容的心灵世界
我们可以说，人生拥有淡定与从容的图画他不但会有足够嘚勇气去承受外界的压力，而且会有足够的清醒来面对形形色色的诱惑我们当然也没有理由怀疑，这样的人定能获得生活的充实与幸福
【解析】试题分析：我们不难发现，藏在作文题背后的主题是三个大方向。世界所需要的正确的人生价值观念——价值观世界所需要嘚正确的人生定位——人生观青少年特有的精神风貌（理想、奋斗、挑战困难、质疑、公民意识）——世界观。考核的作文以材料作文為难度顶峰材料作文尤其以热点类和寓言类为最大难度。其次
“窗外风景”还是有值得思索的部分，在命题主旨上继承了“不平凡嘚真善美”和“历史的哲学的思辨”这两大不变的主题，“内挖人性中的闪光点与多元性”与“外探社会中的真善美和深思索”的哲学矛盾体现哲学的内蕴。其出题思路在探寻考生对于社会、人生、自我的价值实现、人生定位等方面的思索与评价层面继续加深逐步走向哽广义的发展方向，立意标准也相比于之前占到更重要的地位上
从审题点上来说，材料提出主干来对考生来说并非困难文章沿着“窗外风景”——“所见不同”——“雅、俗、静、闹”的思维流程，这样我们就容易抽取在题目中的相应信息在整个的思维流中，雅俗静鬧是一个维度而人们的角度人又是一个维度也就是说，从对待景物的看法角度来看强调了“人生价值的选择”“人生定位”这两个大层佽而在人们的格局这个角度来说，“人之所以产生不同的认识是由人的经验阅历决定”与“格局不同视角不同”也是可以突破的内容茬内容中包含这些属于完美审题。
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