举一反三（巩固练习，成绩显著提升，去）
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试题“阅读下列文段，回答文后问题忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声...”，相似的试题还有：
阅读下面文字，完成小题。忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”【小题1】文中连续写了“钟声”“号声”，渲染一种怎样的气氛？有什么作用？【小题2】这段文字采用的描写方法有__________________________________，主要运用的是______________描写。【小题3】“我觉得他从来没有这么高大”，为什么我有这样的感觉？【小题4】“法兰西万岁”有何深刻的含义。
阅读下面的课文节选，回答问题：忽然教堂的钟声敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说， “我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”【小题1】选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题2】文中小弗郎士觉得韩麦尔先生“从来没有这么高大”的原因是什么？________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】韩麦尔先生“使出全身的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”这一细节描写表现了韩麦尔先生怎样的思想感情？________________________________________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题4】如果结尾处改为“他举起拳头高呼‘法兰西万岁！’”好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠墙壁，话也不说”这一举止和表情的？
阅读下文，回答问题忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”【小题1】给划线字注音祈祷哽住【小题2】“普鲁士兵的号声他们已经收操了”破折号的作用【小题3】小佛朗士为什么感到韩麦尔先生异常高大？【小题4】如果结尾处改成他举起拳头高呼“法兰西万岁！”好不好？为什么？【小题5】文中“法兰西万岁”加引号的作用是A、引用&&& B、提示&&&&
C、强调【小题6】“然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”一句使用了________和________描写方法。用四个字准确概括韩麦尔先生此时的心情________________________【小题7】本文以战争为背景，请写出一条有关战争的格言、警句。忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士士兵的号声――他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊，”他说，“我――我――” 但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了，――你们走吧。”小题1:一句话概括选文的主要内容。（3分）小题2:为什么听到钟声与号声后，韩麦尔先生的脸色变得这样难看？（3分）小题3:如果结尾处改成韩麦尔先生举起拳头高呼：“法兰西万岁！” 好不好？你是怎样理解“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说”这一举止和表情的？（4分）小题4:小弗朗士在回家的路上的心理是怎样的呢？设想一下，用第一人称的语气表达出来。（3分）参考答案：小题1:最后一课结束。（3分）小题1:钟声与号声宣告了最后一课的结束，德语将取代法语，韩麦尔先生痛苦不堪。（3分）小题1:不好，此时的韩麦尔先生陷入了极大的痛苦之中，他连说话的力气也没有了。这表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国文章出自，转载请保留此链接！。（4分） 小题1:略（3分）（1）本题考查学生对故事情节的概括。把握故事情节，是读懂小说的关键，也是感知文章的起点。对故事情节的概括，是近几年中考小说阅读的热门考题之一。学生能按何时何地何人做何事的格式加以概括，应避免的是前后相互交错，力求做到前后一脉贯通。（2）这是对文本语句含义的理解。这类试题，往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题，作答时，一般能表述正确的含义即可得分这里应理解出钟声与号声宣告了最后一课的结束，德语将取代法语，韩麦尔先生痛苦不堪。（3）这里体会文章中人物思想情感的变化。学生整体感知文本内容，能根据故事情节的变化来感知文本内容，理解人物的情感变化过程，这里表现了韩麦尔先生对法国的感情之深，他永远都不会忘记、放弃自己热爱的祖国。（4）这是对文本内容理解和语言运用的开放性考查。这是一道开放性试题，只要内容设计合理，表述正确，具体应符合人物的身份，职业和年龄等特点，还应注意说话的语气和口吻，内容还应围绕难过和愤慨来组织。最近更新：免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关阅读答案：
48小时热门巴黎人民高呼：法兰西万岁 齐达内急盼战巴西
06:32:12　来源: 　作者:焦旸　
网易体育6月28日德国消息，北京时间今天凌晨，德国世界杯1/8决赛继续进行。在汉诺威世界杯球场进行的比赛中，法国逆转3比1击败西班牙，晋级八强。第26分钟，比利亚点球破门。第40分钟，里贝里反越位得分追平比分。下半场第83分钟，维埃拉头球破门法国反超比分；终场前，齐达内破门锁定胜局。法国在四分之一决赛中的对手将是巴西，这无疑将重演1998年世界杯决赛一幕！
一面是此前步履蹒跚，最后一轮才勉强出线的法国，一面是三战三捷，风头正劲的西班牙，两强相遇，勇者胜，法国最终在这场激情的碰撞中3-1漂亮的拿下对手。当意大利裁判吹响比赛结束的哨音时，整个爱丽舍广场成了欢乐的海洋，人们从巴黎的酒吧，咖啡吧里走出来，高唱着“法国万岁”，“齐祖万岁”的口号。很多年轻人开着汽车，高举着法国国旗在马路上奔驰。
场下球迷兴奋，场上的球员也不例外。萨尼奥尔在比赛之后，接受接着采访的时候说“我已经对下一场比赛急不可待了。对于球队最重要的就是我们现在非常团结。”而齐达内则称“同巴西队交手，曾给我了美好的回忆，到现在都无法忘记。”
法国人的确有资格为这场比赛的胜利而自豪，因为他们在落后一球的情况下，顽强的战胜了强大的西班牙人。正如主教练多梅内克所说“我们比对手更加充满激情。”希望法国对能够将激情持续到下一场比赛，要知道五星巴西远非逢大赛必败的西班牙所能比的。
（点击小图看更多图片）
比利亚点球破门
里贝里表现出色
齐达内锁定胜局
维埃拉拯救法国
(06月30日)
(06月30日)
(06月30日)
(06月29日)
(06月28日)
世界杯已经结束，但那些精彩的回忆值得我们永久珍藏。花边汇总，四级题目，八大球队，10大明星…………
德国足协正式宣布，克林斯曼不再担任德国国家队主教练的职务，原助理教练勒夫接管德国国家队……
我为此感到遗憾。现在我说什么也没用了，因为过去的事情无法改变。因此我向大家道歉……
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忽然，教室的钟打了十二点，紧接着响起了午祷的钟声。这时，普鲁士军队操练回来的军号声在我们窗前响了起来……哈墨尔先生面色惨白，在讲台上站了起来。他在我眼里，从来没有显得这样高大。“我的朋友们，”他说，“我的朋友们，我，我……”他的嗓子被什么东西堵住了，他无法说完他那句话。于是，他转身对着黑板，拿起一支粉笔，使出了全身的力气按着粉笔，用最大的字母写出：法兰西万岁！写完，他仍站在那里，头靠着墙壁，不说话，用手向我们表示：“课上完了……去吧。”（《最后一课》）1.哈墨尔先生听到钟声、号声为什么脸色惨白起来?& (3分)2.“他在我眼里，从来没有显得这样高大”，为什么“我”会有这种感觉？（3分）3.哈墨尔先生只写了两个字,为什么要使出全身力量？对此理解最恰当的一项是&(3分)
A．他接连上了三节课，精疲力竭。
B．今天听课的人多，字要写得又粗又大。
C．这两个字倾注了哈墨尔先生全部的爱国主义情感。
D．把字写得遒劲有力，给人留下深刻印象。
4.画线句子采用了　&和　&描写，若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？（3分）&
本题难度：容易
题型：解答题&|&来源：2014-山东省菏泽市定陶县初一下学期期末考试语文试卷
分析与解答
习题“忽然，教室的钟打了十二点，紧接着响起了午祷的钟声。这时，普鲁士军队操练回来的军号声在我们窗前响了起来……哈墨尔先生面色惨白，在讲台上站了起来。他在我眼里，从来没有显得这样高大。“我的朋友们，”他说，“我的朋友们...”的分析与解答如下所示：
1.本题考查理解文章内容的能力。根据文章的内容以及文章的写作背景来理解韩麦尔年色惨白的原因即可。2.本题考查分析文章内容的能力。根据文章对“韩麦尔”的具体描写来分析原因即可。3.本题考查分析文章内容的能力。根据文章对“韩麦尔”的具体描写来分析原因即可。4.本题是一道开放题。根据文章的内容来谈这样修改好不好即可。
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忽然，教室的钟打了十二点，紧接着响起了午祷的钟声。这时，普鲁士军队操练回来的军号声在我们窗前响了起来……哈墨尔先生面色惨白，在讲台上站了起来。他在我眼里，从来没有显得这样高大。“我的朋友们，”他说，“...
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A．他接连上了三节课，精疲力竭。
B．今天听课的人多，字要写得又粗又大。
C．这两个字倾注了哈墨尔先生全部的爱国主义情感。
D．把字写得遒劲有力，给人留下深刻印象。
4.画线句子采用了____和____描写，若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？（3分）”的答案、考点梳理，并查找与习题“忽然，教室的钟打了十二点，紧接着响起了午祷的钟声。这时，普鲁士军队操练回来的军号声在我们窗前响了起来……哈墨尔先生面色惨白，在讲台上站了起来。他在我眼里，从来没有显得这样高大。“我的朋友们，”他说，“我的朋友们，我，我……”他的嗓子被什么东西堵住了，他无法说完他那句话。于是，他转身对着黑板，拿起一支粉笔，使出了全身的力气按着粉笔，用最大的字母写出：法兰西万岁！写完，他仍站在那里，头靠着墙壁，不说话，用手向我们表示：“课上完了……去吧。”（《最后一课》）1.哈墨尔先生听到钟声、号声为什么脸色惨白起来? (3分)2.“他在我眼里，从来没有显得这样高大”，为什么“我”会有这种感觉？（3分）3.哈墨尔先生只写了两个字,为什么要使出全身力量？对此理解最恰当的一项是____(3分)
A．他接连上了三节课，精疲力竭。
B．今天听课的人多，字要写得又粗又大。
C．这两个字倾注了哈墨尔先生全部的爱国主义情感。
D．把字写得遒劲有力，给人留下深刻印象。
4.画线句子采用了____和____描写，若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？（3分）”相似的习题。}