教给孩子语文改病句的十大方法(一)_百度文库
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教给孩子语文改病句的十大方法(一)
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你可能喜欢我想遨游太空150字
第一篇:《儿童诗我想教案》
《我想》教学设计
1、这首诗通过幻想和想象，表达了作者对大自然的热爱，对美好生活的追求，指导学生理解诗的内容，体会诗歌表达的思想感情。
2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵这首诗，整体感知诗歌的音韵美。
3、开发学生的想象力，感受自然美，培养学生热爱大自然的美好情操。
4、仿照诗歌前三节再编一段。
教学重、难点：
1、培养学生有声有色地朗读，在诵读中体会诗歌的语言美和音韵美。
2、引导学生和文本进行对话，做到熟读能诵。 教具准备：课件
一、激趣导入新课
1、孩子们，我知道大家都很喜欢听歌、唱歌，今天，我想送给同学们一首歌，我们一起来听听好吗？（播放《种太阳》）
2、同学们听得都很认真，很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了，让我感受到你们也很喜欢这首歌，你能说一说这首歌表达了什么愿望吗？（学生自由发言）
3、“种太阳”一个多么美妙而大胆的想法呀，我想在我们小小的童心中，也会有这许许多多的梦想，现在就让我们一起走进梦想的天堂，共同走近“我想”。（板书课题）
二、初读课文，整体感知
1、请同学们打开书，读一读这首诗，边读边想：我的愿望是什么？（学生自由读文）
2、读后反馈，教师板书：
引来布谷鸟
长成绿色的帐篷
小草、小花、柳絮、蒲公英
三、细读课文，体味情感
（一）请你从中选出自己自喜欢的一小节，反复地读一读，把自己的感受读出来。
（二）同学们读得都很认真，那就让我们把这份认真延续到下面的学习中，请你把自己喜欢的小节读给组内的小伙伴听，并相互交流各自的感受。（小组活动，教师巡视）
（三）汇报交流。
（过渡）孩子们，你们交流得很热烈，现在谁最先来汇报。
1、第一小节
①读文，说一说为什么喜欢这一小节？
②谁还有不同的感受，读出来。
③教师范读，说一说你听出了什么？
④自己练习朗读，把自己的感受读出来。
⑤（出示课件）孩子们，当春天的脚步悄悄地走近我们，在和煦的春风中，桃花展开了粉红的笑脸，散发着阵阵清香，我们漫步在桃树林中，不时听到布谷鸟清脆的鸣叫，这时你有什么感受？（学生自由发言）我们就是那一朵朵盛开的桃花，让我们把这份幸福、愉快读出来。（学生自由读）
⑥喜欢第一小节的同学站起来读。
（过渡）一双普通的小手在我们插上想像的翅膀后，竟然变得如此美妙，如此神奇，这就是想像赋予大自然的活力，那就让我们继续展开想像的翅膀，去追寻美好的梦想吧！谁接着来回报。
2、第二小节
①指名读，听后说一说从他的读中你感受到了什么？
②（出示课件）孩子们，你们看：当一场场春雨过后，柳树尽情地伸展着自己的小脚丫，贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁，你会发现柳树的叶子更绿了，更繁茂了，在不知不觉中，柳树一点点地长大了，请你边读边想像，把这种感受读出来。（学生练习朗读）
③男生读。
（过渡）春天来了，桃红了，柳绿了，我们的梦想在春
风中也更加美妙了，谁还愿意和大家分享你的快乐？
3、第三小节
①指名读，评读。
②长了眼睛的风筝在蓝天上自由地飞翔，它看到了太阳、白云，它还会看到什么？展开想像的翅膀想一想，说一说。（学生自由发言）
同学们，你们想得太美了，在蓝天上我们看到了这么多、这么美的事物，难怪小作者说“蓝天是我的课堂”。
（过渡）蓝蓝的天空让我们的眼睛变得更加明净，柔软的白云让我们的遐想更加美好。明亮的太阳给予了我们无限的力量，我们是一群浑身散发着太阳气息的孩子，就让我们的心，我们的理想继续飞翔。谁来接着汇报。
4、第四小节
①读，谈自己的感受。
②是啊，我们的梦想飞啊飞，飞到了遥远的地方，这遥远的地方会是哪儿呢？我们飞到那儿去干什么呢？请你展开想象的翅膀，大胆地想一想，说一说。（学生自由发言）
③孩子们，你们真了不起，虽然年纪小，但梦想却如此远大，老师为有你们这样的学生感到骄傲，那就让我们带着自己美好的梦想，再来读一读这一小节吧！（齐读）
④小朋友带着梦想飞向远方时，还要和爸爸妈妈商量商量，我们会和爸爸妈妈商量什么呢？请同学们在小组中说一
⑤全班交流。
5、孩子们，当我们面对着这春天的美景时，我向每个人的心中都会有一份兴奋、有一份冲动，现在请你插上想象的翅膀，模仿课文前三个小节自己编一节，写下自己的愿望。
6、全班交流（抽2个学生的作品展示）
总结： 孩子们，你们的心是火红的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我们的梦想，飞上月球，遨游太空更是我们美好的幻想。我记得爱因斯坦说过这样一句话：“想象力远比知识本身更重要。”那就让我们从现在开始，插上想象的翅膀，用我们的刻苦和勤奋去努力实现我们美好的梦想吧！
引来布谷鸟
长成绿色的帐篷
在蓝天上学习，
小草、小花、柳絮、蒲公英
（和爸爸妈妈商量商量）
第二篇:《14—15六下语文模拟试题》
学年下学期六年级质量监测题
(考试时间：150分钟
满分：100分)
一、基础知识与积累运用。（42分）
（一）选择题。（14分）
1、下列字形、带点字读音全对的一组是（
A.革故鼎新 蟐蛾奔月 剥．削（boo）
B.精兵简政 发奋图强
乖．巧（guoi）
C.万象更新 无缘无故 栗．子（lOE）
2、下列词语中，书写完全正确的一组是（
A、爱不释手 承上启下 守株待兔
B、穿流不息 心悦诚服 精兵减政
C、赞叹不已 惊心动魂 语重心长
3、下列作品体裁不属于散文的是（
A、《手指》
B、《为人民服务》
C、《顶碗少年》
4、下列三种说法中，正确的一项是（
A、“B、F、H、N、M”是按音序顺序排列的。
B、“y‰、yon、y‰n、y”n”都是整体认读音节。
C、“假期、滑行、因为、肖像”每个词语中都有多音字。
5、按照括号里所给的条件，下列句子朗读时重音标注有误的一组是（
A、今天是六一儿童节．．．．．。（不是别的节日） B、明年．．暑假我要去旅游。（不是今年）
C、那是王明的数学书．．．。（不是别人的）
6、选出带点字的正确意思。
端：A、（东西的）头； B、事情的开头；C、平举着拿； D、正。
（1）看，前端．是三米多长的象牙。 （ ） （2）他端．坐着，听得入神。 （ ）
7、下列词语中，词语的感情色彩不同的一组是（
A、足智多谋 横行霸道 坚持不懈
B、侃侃面谈 见微知著 独立自主
C、两面三刀 游手好闲 背信弃义
8、下列词语搭配有误的一组是（ ）。
A、改善——生活 环境 关系
B、交流——经验 思想 文化
C、发扬——传统 民主 作用
9、下面句子没有歧义的一句是（
A、我正在教室里上课。
B、小张、小李是两个学校的学生。
C、我要借朱明两本书。
10、下面的句子都运用了修辞手法，判断正确的一组是（ ）。
A、比喻 拟人 夸张
B、拟人 比喻 夸张 C、夸张 比喻 拟人 11、下列说法正确的一组是（ ）。
A、《竹石》和《己亥杂诗》都是清代诗人写的诗。
B、“精益求精、迎难而上、坚持不懈”都是有关工作精神的词语。
C、居里夫人的美丽就是指她美丽的容貌。 12、下列不是描写中国传统节日的诗句是（ ）
A、人闲桂花落，夜静春山空。
B、千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
C、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 13、下列和“字典：工具书”这一对词表示关系最相似的一组是（
A.鞋子：袜子
B.铅笔：文具盒
D.毛巾：生活用品 14
猜疑积雪；宽容是（
），可以将彼此间的心灵沟通。
①一种润滑济
A B、①③②
C （二）判断正误。（4分）
1 2 3、飞离地球、遨游太空是中华民族很久以来的梦想。
4、《北京的春节》一文是以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文的。（ ）
5、中华民族的图腾是龙。
6、西藏的藏戏和安徽的黄梅戏都是有名的地方戏曲。
7、《养花》和《匆匆》都是朱自清先生的作品。
8、《桃花心木》这篇散文采用了借物喻人的表现手法。
（ ） （三）把下面的句子正确、规范、整洁地写在田字格里，再按要求做题。（4分)
人生如花，而爱便是花的蜜。
从上面的句子中分别找出一个单一结构的字
；一个上中下结构的字
；一个韵母自成音节的字
；一个形声字
。 （四）看拼音写词语，再按要求填空。（6分）
du,,n li,,n
zhu? you ch+ng xi,,o
从以上音节中找出一个三拼音节
；一个平舌音节
（五）用“清”字组词，并填在句中的括号里。（2分）
走进树林，空气格外(
)。只见泉水从泉眼里涌出，顺势向远处流去，汇成了一条（
）的小溪。我们喝着（
）的泉水，听着（
）的鸟叫声，真是心旷神怡。
（六）按要求写句子。（5分）
1、没有哪一个读者不说鲁滨孙是个不畏艰险的人。（改为肯定句）
2、科学家不要迷信书本。
科学家不要迷信权威。（用关联词语联成一句话）
3、我晚上把中那些不正确的错别字改正了过来。（修改病句）
4、孩子们的欢笑声很大。（改为夸张句。）
5、新开发的“绿色食品”受到了广大人民群众的热烈欢迎。（缩句）
(七)填空。（7分）
，谁能无惑？
2、只有那些勇敢镇定的人，
3、两小儿笑曰：“
4、人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说
5、过去的日子如轻烟，
，如薄雾，
二、语言实践与运用（6分）
1、同桌小红遇到一点困难就哭，于是我这样对他说：“”（引用一句名人名言）（1分）
2、看下面父子的对话，再回答问题。
儿子：“爸爸，墨水很贵吗？”
爸爸：“不贵，你问这个干什么？”
儿子：“因为我洒了点墨水在床单上，妈妈非常痛心。”
①妈妈痛心的原因是：
①儿子认为妈妈痛心的原因是：
3、你的班主任对工作十分负责，对学生也十分关心，只是脾气急躁了一点。（2分） ①请用一句话委婉地向老师表达你的意见。
①同学们对班主任有情绪，请你以班长的身份，用一句话劝劝同学们。
三、快乐阅读（22分）
（一）课内阅读（9分）
在法庭上，我们跟父亲见了面，父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
我忍不住喊出声来
妹妹也跟着哭起来了
法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。他脸上的表情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量上占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命的信心。
1、给2、3两个自然段加上标点，写在下面的横线上。（3分）
2、这篇课文是按照被捕前、
、被害后的顺序叙述的。（1分）
3、请把文中描写父亲在法庭上外貌描写的语句抄下来，并写一写自己的体会。（2分）
4、“他脸上的表情非常安定，非常沉着。”因为
。读了这些语句，我想说
（二）课外阅读（13分）
春天是青青草尖。热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他的眸子闪亮，盈满青春的光彩；心湖生辉，荡漾着幸福的涟漪。春天对热爱它的人，无时无刻不在散发着神奇的魔力和生命力。
春在田野，松软的泥土散发着清新湿润的气息，越冬后醒来的麦苗精神焕发，展现出一派蓬勃的生机。春在河畔，碧波轻荡，鱼虾畅游，青蛙欢唱，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶飞舞，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪,,,,
春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，阵阵醉人的花香；
春天是青青草尖上的一颗露珠，
红红花朵上的一抹彩霞；
春天是孩子脸蛋上的天真
无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的希望、梦幻和理想。
热爱春天，播种春天，拥抱春天吧！让我们用心血去纺织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼、柳绿花红，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园,,,,
1、写出下面词语的近义词。（4分）
珍惜——（
神奇——（
呵护——（
真挚——（
2、第二自然段中作者描绘了哪几幅春之图？（2分）
3、从内容上看，第二自然段与第一自然段中哪句话相照应？把那句话写下来。（1分）
4、根据文中第三自然段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想象力，用自己的话再写出一例。（2分）
5、写出下面句子中省略号的作用。（2分）
（1）春在天空，燕语呢喃，蝴蝶飞舞，风筝高飞，浓浓春意弥漫在洁白的云朵间。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪,,,,
（2）让我们用心血去纺织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼、柳绿花红，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园,,,,
6、这篇短文抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
四、快乐习作（30分）
（下面题目任选一题，字数在400-500字之间）
1、题目：我
材料：①“我不想长大，长大后不再有童话,,,,”
②“盼望着假期，盼望长大的童年,,,,”
提示：你是想长大，还是不想长大？请在“想”与“不想”中选择一个词填在文题的空格上，然后作文。要求把原因写具体，写出真情实感。注：作文中不得出现真实人名、校名和地名，字数在400-500以内。不得出现真实人名。
2、六年的小学生活就要结束。回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑,,,,如果你能再做一回小学生，你将会怎样呢？请你以《如果，我能再做一回小学生》为题，写一篇作文。要求：①内容紧扣中心写；②结合自己的生活实际，表达出真情实感。
第三篇:《福建省长泰县第一中学八年级英语下册《Unit 1 Will people have robots》教材全梳理 人教新目标版》
福建省长泰县第一中学八年级英语下册《Unit 1 Will people have
robots》教材全梳理 人教新目标版
知识·巧学
【词析】音析：a读其本音［eＩ］,字母组合er读［（r）］。?
形析：形近词 payer（支付者；付款人）?
义析：a material used chiefly for writing,printing or drawing?
【典句】 Please give me a piece of paper.?
请给我一张纸。?
【拓展】 paper是不可数名词,表示“一张纸”应用短语a piece of paper,另外paper还可用some,any,much,lots of,little等表数量的形容
词或短语修饰。
【词析】 音析：开音节词,u发字母音,e不发音。?
义析：with the help of something you do a job?
【典句】 People often use computers to do many things.?
人们经常利用电脑做许多事情。?
【拓展】 派生词:used adj. 用过的，二手的;useful adj. 有用的,有益的;useless adj. 无用的;user n. 用户
【词析】 音析：-ing的读音为,重音放在第一个音节上。?
形析：build（建造）+ -ing（名词后缀）?
义析：something that is built for human living?
【典句】 They built this building last year.?
他们去年建造了这个大楼。
【词析】 音析：开音节词,a发本音［eＩ］,e不发音。?
形析：形近词 spade（铲;铁锹）?
义析：the region of this expanse beyond Earth’s atmosphere?
【典句】 I want to travel in space.
我想遨游太空。?
【拓展】 space表示“空间”时,是不可数名词,同义词为room。
【词析】 音析：字母y发［aＩ］音。?
形析：形近词July（七月）,reply（答复）?
义析：to move through the air by means of wings ?
【典句】 The bird is flying in the sky.小鸟在天上飞。?
【拓展】 fly的过去式是flew,过去分词是flown。
【词析】 音析：字母组合all读作。?
形析：形近词 ball（球），tall（高的），wall（墙）?
义析：to go down suddenly,or to fall from a high place ?
【典句】 I fell in love with Shanghai.?
我爱上了上海。?
【拓展】 1)fall的过去式是fell,过去分词是fallen。?
2)fall还可用作名词,意为“秋天”。
【词析】 音析：开音节词,a发［］,o发［］,词尾的e不发音。?
形析：a（加强语气）+lone（独立的;孤独的）?
义析：being without anyonly?
【典句】 I live alone in the house.?
我独居在这所房子里。?
【辨析】 alone与lonely?
alone仅表示无感情色彩的“单独的,独自的”;lonely则意为有感情色彩的“孤独的,寂寞的”。例如：?
He lives alone,but he isn’t lonely.?
他独自一人居住,但并不感到孤独。
【词析】 音析：o发,a发［］,y在词尾发［Ｉ］。?
形析：probabl(e)(adj.可能的)+-y(副词后缀)?
义析：maybe?
【典句】 It will probably rain.?
天很可能要下雨了。?
【拓展】 同义词:perhaps
go skating 去滑冰
【词析】 形析：go（去）+ skat(e)（滑冰）+ -ing?
义析：to go and skate?
【典句】 I want to go skating now.?
我现在想去滑冰。?
【拓展】go + v.-ing表示进行一项活动,再如:?
go fishing去钓鱼 go swimming去游泳?
go boating去划船go skiing去滑雪?
go hiking去徒步旅行go shopping去买东西
be able to 能够;得以
【词析】 音析：be（有）+ able（能够）+ to?
义析：can do sth.?
【典句】 I was able to climb the tree last year,but now I can’t.?
去年我还能爬上那树,可现在不行了。
come true 实现,达到
【词析】 音析：come（来到）+ true（真实的）? 义析：become reality?
【典句】 My dreams have come true at last.? 我的理想最终都实现了。
【词析】 音析：e发［e］,字母组合ow读作［］。?
形析：how（怎样）+ ever（曾经）?
义析：but?
【典句】 I’dhowever,my hands are full.?
我想和你一块儿去,可是我忙不过来。?
【拓展】 however还有“无论如何”之意。例如:?
He can answer the question however hard it is.?
他能回答这个问题,不管它有多难。
hundreds of 好几百;许许多多
【词析】 音析：hundred(s)（百）+ of（,,,,的）?
义析：many?
【典句】 There are hundreds of people on the square.?
广场上有数百人。?
【拓展】 1)类似的用法还有:?
thousands of 数千;millions of 数百万。?
2)但当hundred前面有具体数字时我们用单数。例如：?
two hundred 二百;three thousand三千;four million四百万
【词析】 音析：a读［］,ea读作［e］。?
形析：al(l)（所有）+ ready（准备好的）?
义析：by thisbefore?
【典句】 He had already gone when I arrived.?
当我到达时,他早已走了。?
【拓展】 already通常用于肯定句中,其同义词是yet,yet通常用于否定句和疑问句。
【词析】 音析：u发,字母组合ch发。?
形析：形近词much（许多的）?
义析：of this kind?
【典句】 Don’t be in such a hurry.?
不要如此匆忙。
【辨析】so和such?
二者均可表“这样的;如此”。so修饰的中心词是形容词或副词;such修饰的中心词是名词。
【词析】 音析：首字母e读作［e］,字母组合ere读作［e (r)］。?
形析：every（每个）+ where（哪里）?
义析：iin all places?
【典句】 I looked for my lost key everywhere.?
我到处寻找我丢失的钥匙。?
【拓展】 同义词
:here and there
【词析】 音析：u读其本音,a读［］。?
形析：hu + man（人,男人）?
义析：people?
【典句】 In the future,humans will have less work to do.?
将来,人们做的工作会更少。
【词析】 音析：开音节词,a发［eＩ］,e不发音。?
形析：形近词shade（阴凉处）?
义析：the outline of something?
【典句】 New robots will have many different shapes.?
新型的机器人将会有许多不同的外形。?
【拓展】 我们所学过的形状:round圆形,square方形,triangle三角形。
【词析】 音析：o读,i读［］,词尾的e不发音。?
义析：capable of happening,existing,or being true?
【典句】 I’ll help you if possible.?
可能的话,我会帮助你的。?
【拓展】 反义词:impossible adj. 不可能的;不会发生的?
Do you think there will be robots in people’s homes??
你认为在人们的家里会有机器人吗？?
【巧解句构】 这是一个含有宾语从句的复合句,其中从句部分是there be 结构的一般将来时态,即There + will + be + 其他,表示在将来某一时间或某地有某人或某物。?
【要点剖析】 people’s homes表示“人们的家里”,’s表示“,,,,的”,属于名词所有格形式。?
【拓展延伸】 名词所有格的构成有四种情况:?
1)表示有生命的人或动物的名词所有格,单数名词和不以s结尾的复数名词一般在词尾加“‘s”。例如：?
Helen’s husband 海伦的丈夫?
Children’s Day 儿童节?
2)以s结尾的复数名词在词尾只加“‘”。如:the boys’ shoes男孩们的鞋子,Teachers’ Day 教师节。?
3)如果一样东西为几个人所共有,则只在最后一个名词后加“‘s”。例如:?
Lucy and Lily’s mother is a doctor.
露茜和莉莉的妈妈是一名医生。?
4)如果所指事物不是两个人共有,而是各自所有,则应在每一个名词后都加“‘s”。例如:? John’s and Mary’s fathers are both teachers.?
约翰的爸爸和玛丽的爸爸都是教师。?
Section B 3a
I’ll live in Shanghai,because I went to Shanghai last year and fell in love with it.?
我会住在上海,因为我去年去了上海,并且爱上了它。?
【巧解句构】 该句的主句用的是一般将来时态,后面加了个because引导的原因状语从句。这个原因状语从句又由一般过去时的并列结构构成,即由and把went to Shanghai last year 和 fell in love with it连接在一起,表示动作发生的连续性。and经常连接两个动词或动词短语表示动作的相继发生。?
【要点剖析】 fall in love with 表示“喜爱,爱上”。例如:?
The Japanese falls in love with the beautiful city.?
这个日本人爱上了这座美丽的城市。?
【辨析比较】 because,since,as和for?
相同点:四个词均可译为“因为”,表原因。?
1)because是主从连词,表示直接的原因,语气较强;回答why提出的问题和强调句型中只能用because。?
She is late for school again because she got up too late.?
因为她起得太晚了,所以迟到了。?
2)as是主从连词,表示明显的或已知的理由,语气比because和since轻。?
As she had no ticket,she had to stay at home.?
因为没有票,所以她不得不待在家里。?
3)since是主从连词,表示间接的或附带的原因,语气比as强,since引导的从句通常放在主句前面。?
Since you insist,I must go.?
既然你坚持,我肯定去。?
4)for是并列连词,表示补充说明理由或推断其原因,对主句的情况作一些解释,它引导的从句只能放在句子的后边部分。?
It will rain,for the sky is very dark.?
要下雨了,因为天空很黑暗。?
Self Check 2?
1.There are many famous predictions that never came true.?
有许多永远不会实现的著名预言。?
【巧解句构】 这是一个含有定语从句的复合句,定语从句that never came true修饰前面
的名词predictions,连接词that在定语从中作主语,所以不能省略。?
【要点剖析】 短语come true意为“实现”。例如:?
He wanted to be an actor and today his dream comes true.?
他想成为一名演员,今天他的梦想实现了。?
2.He thought that computers would never be used by most people.?
他认为电脑永远不会被大多数人使用。?
【巧解句构】 这是一个含有宾语从句的复合句。由连词that作引导词构成的宾语从句,是由陈述句转化而来,表示陈述一件事实。that本身无意义,在口语或非正式文体中常常省略。例如:?
“I’m going to play football with my classmates after school.” Li Lei said.(合并成一个复合句)?
→Li Lei said (that) he was going to play football with his classmates after school.?
【拓展延伸】 在含有宾语从句的复合句中,当主句是一般过去时,从句必须采用过去时态的相应形式。例如:?
She said that she was doing her homework then.?
她说那时她在做作业。?
My sister said that her favourite subject was English.?
我妹妹说她最喜欢的科目是英语。?
Do you think you will have your own robot?
1.Scientists are now trying to make robots look like people,and do the same things as us.?
科学家们正在努力制造一种长得像人类,并能和我们做同样事情的机器人。?
【巧解句构】 该句用的是现在进行时,谓语用try to do sth.(努力做某事)的短语结构,其中不定式to do sth.的具体内容是由and连接的并列结构make robots look like people和do the same things as us构成,表明努力去做的两件事情。?
【要点剖析】 1) look like意为“看起来像”。look like通常和look the same“看上去一样”互换。例如:?
Jim looks like his father.?
吉姆看上去像他父亲。?
Jim and his father look the same.?
吉姆和他父亲看上去一样。?
2) the same...as...表示“与,,,,一样”。?
3)make sb.do sth.“使某人做某事”,make后用不带to的不定式短语作宾语补足语。有这种用法的动词主要是表示感官的使役动词,如see,hear,notice,find,let,make,have等。?
【记忆要诀】 巧记后接动词不定式作宾语补足语省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词?
巧记八字言
二听hear,?
三让have,let,?
四看see,look at,observe,watch。?
2.He thinks that it will be difficult for a robot to do the same things as a person.? 他认为对于机器人来说,做跟人一样的工作将是很困难的。?
【巧解句构】 该句的主句是he thinks,后面加上一个由that引导的宾语从句。 这个宾语
从句的时态用的是一般将来时,it是这个从句的形式主语,to do the same things as a person是其真正主语。?
【辨析比较】 person和people?
1)person表示“某人”时,着重指个人方面,是可数名词。例如:?
There are three persons in the room.?
屋里有三个人。?
2)people表示“人们”时,着重指全体,是集合名词。例如:?
How many people are there in the family? ?
这个家庭里有几口人？?
3.For example,it’s easy for a child to wake up and know where they are.? 例如,让一个刚睡醒的小孩儿辨别他（她）所处的位置是一件很容易的事。?
【巧解句构】 该句的时态是一般现在时,it是形式主语,并列结构to wake up and know where they are是真正主语。其中know的宾语是从句where they are。?
【要点剖析】
短语wake up表示“醒来”,而wake...up表示“把,,,,叫醒”。?例如:??
I usually wake up at six in the morning.?
我通常在早晨六点钟醒来。?
This morning,my mother woke me up very early.?
今天早晨,妈妈很早就把我叫醒了。?
【拓展延伸】 宾语从句的语序:?
在含有宾语从句的复合句中,不管宾语从句由哪种句式转变而来,从句都必须采用陈述语序,即“引导词+主语+谓语+(其他)”结构。例如:?
We don’t know how far it is to the post office.?
句中how far it is to the post office不能改为how far is it to the post office。?
4.People would not like to do such jobs and would get bored.?
人们不愿意做这样的工作,会感到厌烦。?
【巧解句构】 该句是由and连接的并列句。前半句是would like to do sth.的句型,表示“愿意做某事”;后半句中的would是情态动词,表示一种倾向性,可译为?“常常”。??
【要点剖析】 get bored表示“感到厌烦”。?
【拓展延伸】 would like意为“想、想要、愿意”,would like后面可以跟名词或动词不定式作宾语,即would (not) like sth.“(不)想要某物”;would (not) like to do sth.“(不)想要做某事”。?
5.That may not seem possible now,but computers,space rockets and even electric toothbrushes seemed impossible a hundred years ago.
这点在现在看来或许不可能,但是电脑、太空火箭,甚至电动牙刷在100年以前看起来都是不可能的。
【巧解句构】 该句是由but连接的并列句,表示转折关系。前半句用情态动词may表示一种可能;后半句的主语 (computers,space rockets and even electric toothbrushes) 很长,a hundred years ago作时间状语。?
【拓展延伸】 由seem构成的常见句式有:?
1)seem+形容词/名词例如:
He seems very happy.他看起来很高兴。?
2)seem+to do sth.例如:
He seems to know everything.?
他好像什么都知道。?
3)seem like... 例如:?
It seems like a few years since we last met.?
我们似乎好几年没见面了。? 4)It seems (to sb.) that... 例如:?
It seems to her that she would never be able to work out the question.? 在她看来她好像无法解决那个问题。?
不规则形容词和副词的比较等级
原级 比较级 最高级
good/well better best
bad/badly/ill worse worst
many/much more most
little less least
few fewer fewest
far farther/further farthest/furthest
old older/elder oldest/eldest
聚焦there be结构的一般将来时
意义:一般将来时用来表示将要发生的动作或存在的状态,常和表示将来的时间状语连用,例如tomorrow,next week,next month,next year,this afternoon,this evening,the day after tomorrow等。?
肯定句:主语+will+动词原形+其他。例如:?
They will leave for Shanghai tomorrow.?
明天他们将出发去上海。?
We will have a four?day holiday next week.?
下周我们将会有一个四天的假期。?
否定句:主语+will+not+动词原形+其他。例如:?
Tony will not live in the countryside in the summer vacation.?
今年暑假托尼不会住在乡下。?
You won’t have the exam until your English teacher comes back.?
你们将会等到你们的英语老师回来才会考试。?
一般疑问句:Will+主语+动词原形+其他？?
肯定回答:Yes,主语代词+will.?
否定回答:No,主语代词+won’t.?
—Will she go to America soon??
她将很快去美国吗？?
—Yes,she will.（No,she won’t.）?
是的,她要去。（不,她不去。）?
—Will Bob join the army next year??
明年鲍勃参军吗？?
—Yes,he will.（No,he won’t.） ?
是的,他会。（不,他不会。）?
肯定句:There+will+be+其他。?
There will be more trees in the future.?
将来会有更多的树。?
否定句:There+will+not+be+其他。?
There won’t be less pollution.?
污染将不会减少。?
一般疑问句:Will+there+be+其他? ?
肯定回答:Yes,there will.?
否定回答:No,there won’t.?
—Will there be more spare time in 100 years??
在100年以后会有更多的空闲时间吗？?
—Yes,there will.是的,有。 ?
—No,there won’t.不,没有。??
Make predictions 预测未来
当我们谈论将来发生的事情时,往往会用到一般将来时和there be 结构的复合句型。如果自己对未来世界的设想提出的看法不能确定,需要征求对方的意见,往往采用更加委婉的语气,用I think there will be...句型。这时听者往往采用I agree (with you)“我同意。”或I don’t agree(with you).“我不同意。”或I disagree.“我反对。”来应答。?
1.There will be...?
There will be more people.?
将会有更多的人。?
There will be fewer cars.?
小汽车将会更少。?
There will be less free time.?
将会有更少的自由时间。?
2.I think there will be...?
—I think there will be more pollution.?
我认为将会有更多的污染。?
—I don’t agree./I disagree.?
我不同意。/我反对。?
—I think there will be more trees.?
我认为将有更多的树。?
—I agree.我同意。?
There be结构的一般将来时,一般疑问句将will提前到句首。如果要想使得提出的观点语气更加委婉,往往采用Do you think will there be...?的句型。?
3.—Will there be...?
—Yes,there will./No,there won’t.
—Will there be more trees in the future? ?
将来会有更多的树吗？?
—Yes,there will./No,there won’t.?
是的,有。/不,没有。?
—Do you think there will be robots in people’s home?
你认为在人们的家里会有机器人吗？?
—Yes,there will./No,there won’t.?
是的,有。/不,没有。
记叙文高分要诀
【点石成金】 ?
写记叙文时,要注意以下几点:?
一、主题明确?
记叙文通常应表达一种明确的主题思想,文中所有的情节都应围绕主题展开,所以在动笔之前就要认真审题,明确的目的:要写什么,重点是什么,从哪几方面写,怎样对人或事展开叙述,有什么感受,从中得到什么经验教训。??
二、叙述清楚?
记叙文要将人和事情写清楚,应具备六要素,即:5W1H。?
1.who／whom:文中涉及到的人物;?
2.when:事情发生的时间，即是在现在、过去还是将来发生的;?
3.where:事情发生的地点以及周边的环境、气氛;?
4.what:是什么事情;?
5.why:事情发生的原因;?
6.how:事情发生的方式。??
三、详略得当?
叙述时应分清主次,围绕主题选择材料,主要的情节要详写,避免空洞笼统,次要的情节一笔带过,以免喧宾夺主。??
四、次序恰当?
记叙文常按或事件发生的顺序依次叙述,这样可以使表达的内容条理分明,脉络清楚。倒叙也是常见的一种叙述方式:先写结局,然后再按时间的顺序把事件的经过叙述清楚。可根据记叙的内容和文章主题的需要选择具体的叙述方式,其目的是为了更好地突出主题,
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