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庐山青莲谷
庐山的90多座山峰和数以百计的山谷，处处都是风光旖旎的画卷，那雄奇美丽的风光，吸引了一代又一代文人墨客。每座高耸的山峰，每条幽深的翠谷，都是一首美丽的诗，动人的画。在庐山的康王谷里，曾记载着著名田园诗人陶渊明隐居谷中的故事；如花似锦，仙迹遍布的锦绣谷流传着朱元璋等名人的轶闻神话；而庐山青莲谷以其绰约的风姿、旖旎的风光，曾吸引唐代诗人李白隐居其中。从庐山五老峰第5峰沿新辟的石级山道盘曲而下，就是青莲谷第一景——庐山珍贵树木园。珍贵树木园海拔1010米，面积100余亩，是连接五老峰和三叠泉的绿色林带。根据树木种类，分为12个区，种植着80多科、110多属、近200种植物，这表现出庐山山区地带性植被景观的特色，还起到保存庐山珍贵、稀有和濒危木本植物种类资源的作用。珍贵树木有金钱松、三尖杉、木莲、厚朴、光皮桦、玉兰、天目紫茎、银杏、檫木等。由庐山珍贵树木园旁青莲谷而下，宛如进入一座神奇博大宏深的翡翠色迷宫。从五老峰飘下片片乳白色的薄雾，就像给青莲谷四周山峰蒙上了一层神秘而轻柔的面纱。青莲谷呈东北走向，全谷长1.5公里。谷中幽奥深邃，谷床陡峭险峻。谷中的怪石、涧流、奇峰、绝壁、奇花、异草、溶洞等自然形成的景观，新颖奇妙。李白游览青莲谷时，被这里的美景所吸引，曾建“读书草堂”。现在，这里还留有李白草堂和徐霞客的遗迹。越向谷的深处漫游，雾越浓，团团片片，似大草原上的一群群白羊，你追我赶地奔向山峰，拥进深谷。那时隐时现的群峰就像刺破云雾的笋尖，又像茫茫大海中露出的片片白帆。原来，青莲谷处于五老峰与三叠泉之间，是两个高潮景点中的一个缓冲地带。其具有节奏感的空间序列布局为：以青莲谷进谷的豁口为序幕，以涧流的水趣、石趣、鸟趣、林趣为推进，以涧、崖、树、石、古建筑交相辉映的李白读书草堂为高潮，以涧谷下游的碧潭群为尾声。整个青莲谷的游程，像一部风光美丽而奇特的旅游风光片，起伏跌宕，富于变化。正因如此，遍游祖国名山大川的唐代大诗人李白迷上了青莲谷，并自号“青莲居士”。据记载，李白曾五次上庐山。唐开元14年，李白第1次上庐山，香炉峰雄奇壮观的瀑布使李白诗兴大发，写下了脍炙人口的《望庐山瀑布》。第2次上庐山时，李白年已半百，与第一次上庐山相隔24年。第3上庐山时，李白已56岁，适逢安禄山叛乱，返于范阳。李白携夫人宗氏隐居于青莲谷屏风叠。隐居近半年，修建了“读书草堂”，游览山上山下的名胜风景，写下了不少不朽诗篇。第4次是李白最不得意之时，因政治上的失败，被押在浔阳(今九江)受监禁。第5次则是他被赦后，此时，这位诗人已是花甲老翁了。李白曾说：“予行天下，所游览的山川甚富，而庐山俊伟诡特，鲜有能过者，真天下之壮观。”所以，李白很爱他的“草堂”和青莲谷的风景。当他离开“草堂”时，写诗道：“期君再会，不敢寒盟；丹崖翠壑，尚其鉴之。”可见，李白对青莲谷和读书草堂的依恋之情。
庐山青莲谷以其绰约的风姿、旖旎的风光，曾吸引唐代诗人李白隐居其中。
关键词 ：庐山 青莲谷 读书草堂 李白 风光
近日古巴的一处公路被多达上百万只的螃蟹给占领了，当地人为此烦恼不已。事实上，如此壮观的螃蟹迁徙场景每年都会发生，而且已经成为当地的一张旅游名片。
朴茨茅斯大学针对女人罩杯所代表的胸部重量做过研究，英国知名内衣品牌Curvy Kate根据这些数据用日常物品代替了胸部，让你对不同罩杯的胸部到底有多沉有更直观的认识。至于A杯和K杯以上，就不要来问我了……（图片来自curvykate）预览(按enter键查看全诗)
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& 隐居欲就庐山远
词牌名大全
年代:汉 作者:
去者日以疏，生者日已亲。出郭门直视，但见丘与坟。古墓犁为田，松柏摧为薪。白杨多悲风，萧萧愁杀人！思还故里闾，欲归道无因。
以上为随机展示
《隐居欲就庐山远》
年代: 作者:
诗句：隐居欲就庐山远出自：《》作者：杜甫年代：唐推荐名句赏析
杜甫简介杜甫（公元712—公元770），汉族，河南巩县(今巩义市)人。字子美，自号少陵野老，杜少陵，杜工部等，盛唐大诗人，世称“诗圣”,现实主义诗人，世称杜工部、杜拾遗，代表作“三吏”(《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》)“三别”(《新婚别》《垂老别》《无家别》）。原籍湖北襄阳，生于河南巩县。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。他忧国忧民，人格高尚，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。
杜甫的其他作品
《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》《》篇一：望庐山瀑布教学设计；沂水县小学语文优秀教学设计；题目：《17、古诗两首》教学设计；工作单位：诸葛镇第二小学；作者姓名：武玉娟；联系电话：；日期：日；《17、古诗两首》教学设计；诸葛二小武玉娟；教材分析：；《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白隐居庐山时写的一首；《古诗两首》有相当一部分学生能够背诵，但是对诗意；知识――学会
篇一：望庐山瀑布教学设计
沂水县小学 语文 优秀教学设计
目 ：《17、古诗两首》教学设计
工作单位 ：诸葛镇第二小学
日 期 ：日
《17、古诗两首》教学设计
诸葛二小 武玉娟
教材分析：
《望庐山瀑布》这首诗是诗人李白隐居庐山时写的一首风景诗。诗中李白运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄奇壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。杜甫的《绝句》描写了一幅初春美丽的图画，诗中鸣叫的黄鹂、飞翔的白鹭、高山的积雪、待发的船只，动静结合，有声有色，为我们展现了杜甫草堂周围多姿多彩、清新开阔的自然景色。同时，诗人愉悦的心情也蕴涵于写景之中。 学情简析：
《古诗两首》有相当一部分学生能够背诵，但是对诗意不能完整把握，诗人的情感和诗中的意境学生更是知之甚少。 教学目标：
知识――学会诗中的生字，理解诗义，想象诗中描绘的景象，背诵古诗。 能力――培养学生感情朗读、想象以及自主、合作、探究学习的能力。 情感――使学生感受到祖国山河的壮美，激发学生热爱祖国山河的感情。 教学重点：反复诵读，理解诗意。 教学难点：体会古诗意境。
教学方法：引导学生自主、合作、探究的学习古诗；反复吟读；启发想象。 教学准备：（学生）查找李白、杜甫的资料，积累李白、杜甫的诗篇。
（教师）制作多媒体课件，生字卡，绘画纸等。
教学过程： 第一课时《望庐山瀑布》
一、以旧引新，激发学生学习的兴趣。 1、回忆学过的诗。
“同学们，喜欢读诗吗？把你最喜欢的诗读给大家听！” 2、读李白的诗，了解李白的有关信息。
“孩子们，你们知道的古诗还真不少！在这些古诗中，李白的诗有哪些呢？” （静夜思、夜宿山寺、早发白帝城等）
“李白，唐代伟大的诗人。对于他的有关信息，你还了解多少呢？” （学生交流李白的信息。）
“今天，让我们再次走近李白，去感受他的风采，体会他诗歌的豪迈！” （板书课题：望庐山瀑布）
“同学们，一首好诗就是一幅美丽的图画。先让我们走进庐山，去倾听李白的声音！” （课件展示庐山瀑布风景，配诗朗诵望庐山瀑布，让学生初步感受庐山的神奇与瀑布的壮美。）
【设计意图：兴趣是最好的老师！在这一环节的设计中，教师从学生的课内学习及课外学习的收获为出发点，引导学生联系旧知，先调动起他们的读诗热情，再了解李白的信息，诵读李白的诗篇，自然而然地导入新课，既复习了旧的知识，又极大的调动起学生的学习热情。】
二、自读识字，读通古诗。
1、自由读诗，借助拼音朋友读准字音。 2、认读生字。
（1）师出示生字卡片，学生借助拼音读生字。
（2）去掉音节自读识字。
（3）指名认读生字卡片，说说识字方法。（结合生活实际认读“炉”与“庐”） （4）试着
给生字找朋友。
3、再读古诗，把诗句读通顺。
【设计意图：识字是阅读的基础，也是语文学习的基础，因此，课标规定，识字教学是低年级教学的重点。本环节中，我利用多种有效的识字方法，极大地调到学生的学习兴趣，帮助学生掌握了生字，读通了诗句。】
三、总结学法，合作学习。 1、总结学法。
“孩子们，对于古诗的学习，我们已经学过了很多方法，请大家打开思想的大门，好好回忆一下有哪些方法？”
学生思考后，全班交流，教师顺势大屏幕展示： （1）反复吟读，感悟诗歌的美。
（2）结合书中的插图，想象诗歌的内容。 （3）看图说话。
（4）结合诗句内容，画一画。（诗配画） 2、合作学习。
“孩子们，选择你们自己喜欢的学习方法，同学之间自由组合，合作学习古诗吧！” （学生自由组合，分小组合作学习，教师巡视指导。）
【设计意图：新课标指出让学生学会学习，学生学习的任务不仅是学会所学的知识，更重要的是学会学习的方法。当今的社会是个学习型的社会，一个人必须树立终身学习的理念和愿望。教育和培养学生，不仅要教学生学会生活，学会做人，还要教育学生学会学习，只有不断学习，与时俱进，才能跟上时代的步伐，适应社会发展、变化的竞争需要。而学会学习，最主要的是学会学习的方法。本环节的设计，授之以渔，教师让学生反思和总结学习的方法和经验，有助于提高学生的学习能力，为有目的，有方法的进行自主学习铺开道路。同时让学生自主选择学习方法，自由组合，又真正体现了学生的主体地位。】
四、汇报展示，学习古诗。
本环节是这堂课的精彩之处，也是关键之处，学生根据自己的学习情况，汇报展示学习的成果！
展示一：品读领悟
1、指名朗读，说说读懂了什么。
2、赛读古诗，读出节奏感，重音和停顿。
3、全班齐读，感悟庐山的秀美和瀑布的壮观。 展示二：看图说诗意（大屏幕展示书中的插图） 1、小组同学展示，看图说话，其他同学补充。 2、配乐读古诗。
展示三：读诗，想象诗中所描绘的景色。 1、指名说说读诗的想象。
2、师读古诗，学生闭目想象。 展示四：诗配画
【设计意图：学生是课堂学习的主人，教学不仅关注结果，更要关注过程，让学生小组内交流是为了让学生实现资源共享，人人有进步，有提高，在老师的引领下，学生探究获得结论，自主实践形成能力，自主评价体验成功，一起分享收获的成果，真是受益多多！】
五、提出质疑，共同提高。
“孩子们，大家通过自己的努力，收获了很多，领悟到了庐山秀丽的风光，感受到了瀑布从天而降的豪迈气势，你们真的很了不起，在刚才的学习中，你们有没有没弄明白的问题 呀？说出来，让我们一起解决！”
【设计意图：提出一个问题的价值比解决一个问题的价值更高，从小培养孩子们的问题意识，让他们养成不耻下问的良好习惯，更有助于培养他们勇于探究的精神，同时，让孩子们互问互答，也在不经意间，培养了孩子们团结合作，互帮互学的良好品质。】
六、美读全诗，感受瀑布从天而降的气势。
【设计意图：品读领悟强调让学生经历阅读的全过程，教师要善于根据课文特点和学生的认知水平，带领学生走向文本，让他们有层次的去读，从读通到读懂，从读懂到生情，把每一次阅读都当做一次阅读能力提升的契机和语言能力发展的过程。本环节的设计，就是为了提
升学生的能力，进一步培养他们的审美情趣
七、拓展延伸
1、读一读李白《秋浦歌》感受诗仙李白想象丰富，气魄雄伟的写诗风格。 2、预习杜甫的绝句。
【设计意图：补充阅读李白的《秋浦歌》为的是让学生开拓视野，增长更多的知识，更深入的领会李白诗歌的美，以及他的写诗风格，同时为了引导学生把学习的兴趣延续下去，以课堂为起点，到课外去汲取更好的知识。】
第二课时《绝句》
一、选择自己喜欢的学习方式自读自悟古诗。 1、读一读：自读古诗，读准字音。
2、想一想：边读诗边想象诗中描写的画面。
3、说一说：小组内同学互相说一说自己读懂的内容。
4、画一画：结合插图，加上自己对诗句的理解，画出自己想象中的画面。
【设计意图：学生是课堂的主人，把学习的自主权放手交给学生。本环节的设计，让学生自主选择学习方式，做到了以人为本。在上节课学习的基础上，学生对古诗的学习方法已经有了深刻的印象，举一反三，学以致用。】
二、全班汇报交流，教师随机指导。 1、交流，理解诗意。
学生先说说自己读懂了什么，再提出不懂的地方，相互讨论、解疑，教师随时指导、讲解。
2、展示图画。
教师引导学生在赏画、评画的过程中了解诗意。 3、朗读展示，读出适当的语气。
【设计意图：学生的潜能是无限的，给他们机会，他们就会有作为，让他们尽情展示，教师做好随机指导。】
三、再读古诗，感悟春之美。 1、教师范读，学生评价。 2、自由读诗，读出情感。 3、指名读诗，体会情感。
4、配乐配画，入情入境地读。 5、齐读美读。
【设计意图：通过反复吟诵古诗，让学生深刻体会诗歌的美，感悟诗人对大自然的赞美之情。】
四、拓展延伸。
课下搜集李白、杜甫的诗篇，召开“李杜”古诗朗诵会。
【设计意图：当学生充分感受到两位巨匠描绘的意境而陶陶然时，趁热打铁，让他们去搜集诗人的其它诗篇，举办诗歌朗诵会。既丰富了孩子们的知识，开阔了视野，又极大地激发了孩子们学习语文的兴趣。】
板书设计：
17 古诗两首
瀑布从天而降雄伟壮丽
黄、翠、白、青
千 秋 雪春之美
万 里 船设计评价：
1“学生是课堂学习的主人。语文学习要体现学生的主体地位，让在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。”《望庐山瀑布》、《绝句》是两首千古传颂的唐诗佳作，诗美，诗中描绘的景色更美。在教学中，我充分发挥了学生的主体作用，利用启发想象、反复吟诵、美读品味、描绘画面等多种行之有效的方法，调动学生的学习积极性，使他们拥有学习的自主权，变被动学习为主动学习，并引导学生逐渐积累好的学习方法，让他们善于学习，会学习，培养自主创新性学习的能力，为其中心学习打下基础。
2在教学中，我特别注重创设情境，引导学生朗读，引导学生朗读。以读为本，把读与理解，读与想象等有机结合，并不断提高读的要求，使学生感受语言文字的魅力！在“拓展延伸”中，加强课内外结合，打破课内外界线，扩大学生的课外阅读，注重了知识的积累运用！
3另外，在教学中，我还注意培养学生的自主、合作、探究能力的培养。学生在自我探究、合作交流中，充分发挥了自身的潜能，展示了自我的魅力，加深了对古诗内容的理解。同时老师的主导作用也得到了充分的体现，教师的随机指导，既鼓励了学生的学习情绪，也帮助他们解决了难题。
篇二：望庐山瀑布教案
《望庐山瀑布》教案
设计者：何靓
教学目标：
1、知识目标：学会文中生字，理解诗句含义，体会作者表达的思想感情。
2、能力目标：感受古诗的意境美、语言美和情节美，培养学生对美的感受能力和欣赏能力，同时培养学生诗歌创作能力。
3、情感目标：使学生认识祖国的壮丽河山，灿烂文化，激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感
教学对象：小学二年级生
教学重点：抓住重点词句，通过剖析诗句，展开合理想象理解诗句的意思，感受诗文的意境。
教学难点：激发学生学习兴趣，引导学生展开合理想象品词赏句，体会诗人所表
达的感情。
教学时间：1课时。
教学过程：
一：导入新课
1. 引导学生对“瀑布”这个事物进行想象和思考，让学生踊跃发言，说出瀑布的特点。针对大家的发言给予适当的评价，引导学生从各个角度去思考瀑布，同时展示从各个方位看到的瀑布的图片，加以解说。
2.引导学生回忆、讨论学习古诗的步骤及方法。
同学们已经学过不少古诗了，你准备怎样学习这首诗呢？
⑴学生回忆讨论。
⑵教师帮助梳理归纳，提出“读诗，解诗，赏诗，悟诗”四个步骤。
二：教学内容呈现
1． 读诗 (诗歌内容用多媒体课件呈现，听配音朗诵，并指出生字词)
把下面的字音读准：
庐lú 紫zǐ川chuān
（一）提问：这首唐诗是谁写的？
这是学习古诗的第一步：知诗人。
李白 通过课件展示李白生平，了解李白诗作的特点：奇特的想象，比喻；出神入化的夸张。
（二）“望庐山瀑布”是什么意思？
“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。
“望”与“看”的区别是什么？
2． 解诗（逐词逐句理解全诗，指导看图）
（1）日照香炉生紫烟
“日”、“香炉”、“紫烟”各指什么？
“生”是什么意思？让学生加以理解。
日：太阳。香炉：香炉峰。紫烟：紫色的烟云。生：升腾起（变成了）。
（释义）太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟云。
（2）遥看瀑布挂前川
“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？
离瀑布较远。因为瀑布高大，遥看才能观其全貌。
“挂”、“前”、“川”各是什么意思？放在一块儿是什么意思？
挂：悬挂。前：前面。川：河流。
挂前川：指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河流。
（释义）远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。
3.飞流直下三千尺
“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？
水流快、山势陡。
真有三千尺吗？这是一种什么修辞手法？
（夸张手法）
（释义）长长的水流，飞快地从山上直泻而下。
4.疑是银河落九天
“银河”、“九天”各指什么？
银河：晴天夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着许多闪烁的小星；看起来像一条银白色的大河。
九天：天的最高处。古人认为天有九重，最高的一重称为九天。诗里形容极高的天空。
“疑”是什么意思？作者疑什么？
疑：怀疑。
（释义）真让人怀疑是天上的银河流到了人间。
由瀑布到银河，这是作者的一种奇特的联想；将瀑布的高大、急的特点展示无余。
3 赏诗（赏诗歌意境，赏诗歌写作手法）
首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。
次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。
诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。
第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”极力夸张，写山的高峻。
这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。
这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。
4 悟诗 即（悟诗情）
这首诗表达了作者的什么感情
指导学生有感情地朗读古诗
三：小结与拓展
（一）你认为这首诗写得好吗？好在什么地方？你最喜欢哪一句？为什么？
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庐山脚下那一对隐居的神仙眷侣，你们的桃花源如今在哪里
庐山脚下那一对隐居的神仙眷侣，你们的桃花源如今在哪里曹诚平 & &十年前，我在在江西庐山脚下采访了一对在此隐居的神仙眷侣——丈夫是德国人，妻子是中国台湾人，他们原本相隔万里，但在尼泊尔偶然相遇相识，携手走进了婚姻殿堂。之后，这位德国丈夫又携妻儿，来到风景秀丽的庐山脚下，租用破旧的房子，远离尘嚣，过起了“种菜北山下，悠然见庐山”的世外桃源般的隐居生活。
& &十年前，一个纷纷细雨的日子，我来到位于庐山北山公路入口处的威家镇威家村。在村民的指引下，我沿着羊肠小道，踩着泥泞的山路前行。走上一个小山头后，看见了一座有些破旧的三层楼房。楼房四周都没有人家，绿阴掩映，鸟鸣啾啾，空气清新。来到楼房后面，只见一个高个子、黄眼珠、黄白胡子的“老外”正带着一个“小老外”在地里干农活，满手都是黄泥巴。见我到来，大小两个“老外”用英语和半生不熟的汉语向记者问好。我说明来意后，他们忙热情地请我进屋。 & 我走进他们二楼的房间，看到房间很破旧，连地板都没有铺。房间里摆着一个火炉，一张旧沙发，一张用木板搭成的小床和一张旧饭桌，还有一个用木板钉成的书架，上面摆满了书。除此之外，再也没有其他家具，连电话和电视机都没有。 & &女主人刘佳绮温婉、热情而大方，她告诉我，她的德国先生中文名字叫寇洁若（GeroldKorner），他们的儿子叫寇汉威，今年3岁。他们在2004年9月下旬第一次到庐山旅游时，就被这里的美景吸引了，萌发了在这里居住的念头。于是，他们在庐山上住了半个月之后，就到山下找房子，最后终于选中了庐山脚下一家工厂废弃的宿舍作为他们的安家之所，每月租金120元。在这里，他们自己开垦了几块荒地，种上了萝卜、白菜、香菜、大蒜、生菜。由于这些天天气变冷，为了储藏蔬菜，寇洁若就地取材，带领儿子动手修建了一个土温室。　　“德国人很节约，也很勤快。我们家里很多东西都是寇洁若利用捡来的废品自己动手制作的。”刘佳绮笑着一一指给我看：“落地台灯”是用竹竿和旧窗帘、铁丝做成的；煤气灶台是用旧木板钉成的；自来水的水塔和水池也是用捡来的砖头和水泥自己垒成的；连水桶也都是寇洁若在外面捡回来的破桶子，然后自己修补好的。　　 &寇洁若端上了茶水。我细细品了一口，甜中带凉，却品不出是什么茶。刘佳绮微笑着告诉我，这是寇洁若自己制作的薄荷茶，薄荷也是他在爬山时发现带回来种植的。他们的孩子没有送进幼儿园，而是夫妇俩自己教。现在，小家伙不但能说德语，而且还能说一点英语和汉语。　　我笑着问寇洁若：“中国东晋时期有个叫陶渊明的大诗人，曾经在庐山的南山隐居，现在你们在庐山的北山‘隐居’，是不是想学古人啊？”寇洁若连连摇头：“NO，陶渊明是当官不如意才隐居的，我可不是，我是喜欢大自然！”　　虽然是在庐山脚下“隐居”，但隔三岔五，寇洁若一家人也会一同到九江市区逛一逛。两年下来，寇洁若差不多也成了个“中国通”，他一个人也能坐公交车转遍九江城，连买东西也学会了讨价还价。“如果一件东西是一元钱，我就跟他说，五毛行不行？”寇洁若得意地道出他的砍价经。“以前，他们看到我是外国人，卖东西时会开很高的价。现在，他们再也骗不到我了！”　　不过，也有寇洁若始终搞不懂的事情。附近一些好客的村民经常请他吃饭，他觉得无缘无故干吗请吃饭呢？就一口回绝。刘佳绮就告诉他，这是中国人表示友好的一种方式。但寇洁若还是不理解。不过，以后再有人请他吃饭，他虽然还是回绝，但委婉许多了。　　我问寇洁若，是不是以后就一直在这里“隐居”？寇洁若说：“我曾经提出要把这里一大片房子全部买下来，但是有人告诉我，这里以后要开发，房子会升值，不卖给我。并且，这里开发以后就不会再像现在这样清静了，所以我不会在这里定居。”停顿了一下，寇洁若感慨地说：“这里是我一生居住过的最美的地方，我爱庐山！”　　一个是德国人，一个是中国台湾人，他们是如何走到一起的？刘佳绮一脸幸福地对我说，这就是缘分。　　刘佳绮告诉我，她父亲是江西吉安人，1949年前往台湾。自己出生于1969年，从台湾国立艺专毕业后，从事了十年的摄影工作。之后，她觉得艺术上的才思已经枯竭，于是决定周游天下，获取灵感。　　2000年8月，刘佳绮来到尼泊尔。一天，她骑着自行车到处转，突然，自行车的链条断了。这时，一个高大的“老外”突然走上前来，问她需不需要帮忙。虽然刘佳绮连说不需要，对方却一把夺过自行车，三下两下就把链条接好了，弄得一手油污。　　也许是缘分，两天后他们竟然又在另外一个旅游景点相遇。通过交谈，刘佳绮得知，这个长得有点怪的“老外”是个德国人，名叫GeroldKorner，1952年出生于一个木匠家庭，至今未婚。由于从小热爱大自然，他提前退休，周游世界。　　在接下来的日子里，两人结伴旅行。在尼泊尔呆了4个月后，他们又相约2001年9月一同到印度旅行。　　“告别尼泊尔回到家乡后，突然感觉再也无法放下对这个憨厚稳重的德国男子的牵挂了！”回忆起恋爱经历，刘佳绮一脸的娇羞。在这种强烈的思念的驱使下，刘佳绮在2001年7月就来到了印度首都新德里。两个月后，寇洁若如约而至。“那一刻，我终于感觉到，我的生命从此与这个德国男子不可分割！”　　日，他们在台湾台南市法院正式结婚。一年后，他们有了可爱的儿子。现在，他们过着“你挑水来我浇园”的乡野生活。劳动之余，就一起看书，爬山，怡然自得。　　寇洁若自称是个“妻管严”。话一出口，逗得刘佳绮笑得直不起身。　　刘佳绮笑着说，在家里，寇洁若一定不会单独让她做家务事。而且，家里所有的缝缝补补，都是由寇洁若一个人包下。“我的祖母是个裁缝，我从小就喜欢做这些有趣的事情！”寇洁若说。　　两人文化背景和生活习惯都不相同，在日常生活中如何相处呢？刘佳绮说，作为一个聪明的太太，婚前应该睁大眼睛看清楚对方，婚后则应该对丈夫睁一只眼闭一只眼。“到现在，我都不知道他的退休工资到底有多少。至于饮食等生活习惯上，一般都是我尽量适应他。”十年前，我采访这对神仙眷侣时候，我对他们的隐居生活，还不太理解。 & 十年后的今天，当我突然感觉生活一天比一天乏味时，当我突然感觉激情一天比一天消退时，我突然想起了这对神仙眷侣，我突然羡慕起他们神仙般的隐居生活来。 & &我羡慕他们选择最直接、最绿色的健康生活方式，做金钱的主人，而不是做金钱的奴隶。 & 我羡慕他们崇尚最简单、最绿色的生活，有时候神圣得有如宗教，只不过他们强调的不是信仰，而是坚持。 & 于是，同样是在一个细雨纷纷的日子里，我再一次来到庐山脚下，寻访这对隐居的神仙眷侣。昔日清新幽静的小镇，早已不复存在，变而化之的，是气派的园门、豪华的商场、鳞次栉比的楼房。十年前那对神仙眷侣隐居的破旧厂房，早已不复存在。 & 陶令不知何处去，神仙眷侣今何在？ & 我怅然若失。（原创稿件，未经允许，禁止转载。欢迎扫描二维码关注我的公众号，查看更多原创文章。）
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