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我所喜欢的音乐类型
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你可能喜欢艺术形式音乐作文(共10篇)
艺术形式音乐作文(共10篇)
【艺术作文】 池锝网
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篇一：我喜欢的艺术形式 在我所有的爱好中，学弹电子琴也算是我的一个爱好，它在我的生活中占去了一定的休闲时间。大家猜猜我是怎样爱上和享受这门艺术的呢？ 事情是这样的：一天，在学校，有一次比赛合唱，全校里的人纷纷来参加，我也不例外，报完名便开始了课余时间的培训。我们的培训是由老师弹琴，教我们唱。当我听见美妙的琴声，大家的歌声便脱口而出，使我对琴有了一些了解。四年级上音乐课，老师爱带我们去音乐室上，经过老师的讲解和弹奏，我慢慢的对琴产生了兴趣，琴声优美，能让人的神经进行休息。 在家里，我从学校学来的几首歌总是来家里唱一下，爸爸妈妈看见我天天这样唱，也知道了我对琴有点感兴趣便跟我买了一架电子琴。刚买回家我便迫不及待的弹上了，可是我真是乱弹琴，这时，爸爸叫我静下心来，弹最简单的练习曲：《欢乐颂》，可我总是静不下心来听、看，急急忙忙的往板凳上一坐，便开始乱弹，学习电子琴没有我想象的那样简单。我开始以为只要弹好哆、来、咪、发、唆、啦、西七个音，就万事大吉了。说起来容易，做起来难，光这七个音阶要弹好都很难，而且基本功也很重要，要认识简谱，掌握节奏。经过了几个月的学习我学会了这首曲子，还能自弹自唱。在爸爸的指导下我学会了更多的曲子：《童谣》《义勇军进行曲》等。现在在家，时常陶醉在电子琴美妙的乐曲中，每当我用手指在键盘上流畅地弹奏出校园歌曲《童谣》的时候，我的神思似乎也回到了学校和同学们在一起上课、游戏、玩耍。每当我沉醉在自己的琴声中，也摇头晃脑地哼上几句的时候，我的心情就显得无比舒畅，就好像吃了一个人参果，浑身三万六千个毛孔都开放了。 我爱音乐，我爱电子琴，我爱这能陶冶性情的琴声。我愿美妙的音乐充满我的未来，愉悦人们的心田。我要继续努力学习各科文化知识继续练习提高我的琴艺，让我的家人、朋友享受我优美的琴声.
我从小就喜欢画画，从我六岁的时候，就开始拜师学艺，学画画也有规律的，要先学好基本功才能开始学，所以我一开始就学基本功，没过多久基本功就练好了，就可以画素描画了。 学素描画时，老师摆了些静物，有正方体、圆体等外形。先画的是正方体，画正方体得横的三条线要平行，竖的三条线也要平行，斜的三条线也要平行，我不屑一顾以为很轻易，可一起笔就画得弯弯曲曲的，每条线之间都没有互相平行，把正方体画成像个面包似的，其他同学看了，都笑得前俯后仰。老师看了就画了个小的正方体给我看，我看了后迷惑地问：“老师你的线怎么这么直啊!”老师说：“是练出来的，老师刚学的时候也是这样先学会拉线，线要有力”。我听了，就拿起笔开始拉线，握笔时大拇指和食指按住笔，然后使劲地向下拉，我画了一会，终于画出了一条直线，我也真正开始画正方体了，先画了三条横线，我要画三条竖线的时候手一抬发现手背在纸上磨黑了，我就向老师要张卫生纸搽干净，老师说：“继续吧!画时把手抬高一点，等下课再去洗吧！”我就依老师的说法去做，手再也不会弄脏了，我终于画出了正方体。
篇二：艺术在我身边 艺术在我身边 艺术离我们并不遥远，艺术就在我们身边。它可以是一首歌、一幅画，也可以是一件不起眼的小工艺品，更可以是一种艺术形式?? 音乐，是由物体的规则振动发出的声音。可以说，生活中处处都有音乐，也处处都有艺术，重要的，是你善不善于去发现、去寻找，那属于生活中的音乐，属于生活中的艺术。
我就很喜欢《月光曲》，它的旋律时而轻快，时而低沉，以大海的涛声为背景，更使人觉得有一种美妙的意境，觉得“月光照耀下的波涛汹涌的大海”真的出现在自己的面前。德国诗人路德维希·莱尔斯塔勃听后将此曲第一乐章比作“犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般”。
音乐，可以放松心情、陶冶情操；音乐，可以敲开封闭的心灵、纾解忧郁苦闷的心情，也可以让身体得到放松；音乐，可以刺激脑部、活化脑细胞；音乐，可以??
我觉得，听音乐听的多的人，感情就会特别细腻。悲伤的歌听多了的人，可能会变得多愁善感，看一件事的角度也会变得有些悲观。但任何事物都有两面性，艺术也不一定会十全十美。我只要知道：音乐，带给了我快乐。这，就够了。。。篇三：我喜爱的文学艺术形式 我喜爱的文学艺术形式 文学形式主要有四类：小说、诗歌、散文、剧本。艺术形式也有四类：绘画、雕塑、音乐、戏剧。其中我最喜爱的当然是小说了。小说内容丰富，人物生动形象，故事扣人心弦。小说是一篇篇的心情故事，是一个个的生活缩影，我在里面能找到自己的影子，也能学习生活和处事的知识。小说的情节往往生动曲折，会让读者的心跟着故事里的主人公一上一下，真的喜欢上一本小说后，你会把自己想象成主人公，你的思维方式也会变成他的，往往陷阱去了不能自拔，这就是小说的魅力。高中时期，我喜欢上了外国的优秀小说，我看过的大概有《傲慢与偏见》、《老人与海》、《飘》、《呼啸山庄》、《上尉的女儿》等等，从所看的小说中，我了解到外国的一些文化，生活习惯等。众多外国小说中，我印象最深的就是海明威的《老人与海》了，这部中篇小说故事情节不是很吸引人，记得刚开始看得的时候，我几乎快要看不下去了，后来因为被老人那种奋斗的精神给感动了，不仅看完了整部小说，还看了两三次。高中看的小说里大多的角色对我的影响是很深远的。上到大学，空闲自由的时间增多了，让我有更多的时间去看小说，闲着没事的时候我最喜欢泡在图书馆里，里面有各种各样的小说，让我不断涉取更多的知识。小说伴随着我的成长之路，让我过得越来越充实！所以小说是我最喜欢的文学艺术形式。篇四：艺术 一、活动目标 1、欣赏乐曲，体验用不同艺术形式表达音乐的乐趣，培养幼儿对音乐欣赏的兴趣。 2、
通过学习合唱来培养幼儿在集体歌唱活动中的合作态度和合作能力。 3、练习掌握连唱和断唱的演唱技巧，幼儿感受平稳的节奏。 二、活动准备 音乐《欢乐颂》、课件、图谱 三、活动过程 （一）：激趣：拍手律动，继续锻炼幼儿的节奏练习和动作的协调能力。 （二）；指导认知 1．在开始部分请幼儿安静的倾听音乐。并在欣赏完乐曲后教师启发幼儿说出幼儿内心的感受： 导语：A、你能听出这首曲子有什么变化吗？B、你听了之后心里有什么感觉？（欢快的、悲伤的、速度轻快的、缓慢的） 2．再次播放乐曲请幼儿欣赏，并让幼儿尝试听出这是一首三段体的乐曲。并尝试听出A段和B段是重复的。 导语：你能听出这首乐曲分几段吗？它们有什么不同？ 3．请幼儿看图欣赏乐曲，并尝试看图自己编出歌词，帮助幼儿理解乐曲，感受乐曲平稳的节奏，通过歌词让幼儿感受到乐曲热情和奔放。 T：请小朋友看挂图听音乐，你能听出歌曲了都有什么吗？ 蓝天高高白云飘飘，太阳公公在微笑， 树上小鸟吱吱在叫，河里小鱼尾巴摇。 花儿点头草儿弯腰，欢迎小朋友们到， 我们大家多么欢乐，又唱歌来又舞蹈。 4、教师清唱，让幼儿感受倾听，学唱歌曲。 T：请小朋友注意听，老师唱出了什么故事。 5．通过唱歌让幼儿感受出全乐曲最低的音在哪里，让幼儿唱出。（三）、复习巩固 A组演唱B组表演（合作），然后交叉练习。 （四）、迁移运用 请小朋友边唱边创编动作，自由表演。 （五）、扩展放松： 在结束部分让幼儿学习分组演唱并做动作。篇五：音乐的写作技法 音乐作文的写作技法 有一位著名的诗人曾说：“音乐就像我们生活中的一位天使，陪伴着我们的灵魂，和我们一起度过生活的每个时期，和我们同悲喜，共甘苦。”音乐作文是以音乐为载体，用音乐创造氛围，让学生在音乐中有一个自由驰骋的空间，然后构思或是一幅画面，或是一个美丽的故事，或是回忆一件难忘的往事，描写一个富有个性的人物，从而让学生的思维配合音乐，音乐调动思维，最后用语言文字进行表达。 我们在课本中，可以读到《伯牙绝弦》和《月光曲》这两个音乐故事。《伯牙绝弦》是千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙和子期对音乐的痴迷和真挚的情谊令人动容；《月光曲》讲述了德国伟大的音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，感动于盲姑娘对音乐的痴迷即兴创作了《月光曲》的传奇故事,我们发现美好乐曲打动人，而高尚真挚的情感更感动！ 一篇音乐作文，总少不了对音乐的描摹与抒写。为了把无形的音乐有形化，使只能诉诸于听觉的音乐有感觉、有色彩、有动静，我们可以在认真倾听欣赏了音乐的基础上，运用拟声词或比喻、拟人、排比、夸张、通感（感受互通）等手法，展开大胆的联想和想象，多方位调动感觉器官来感受音乐的美妙，细致入微地描摹出各种声音，表达出自己的真切感受。 下面，就请同学们跟随小魔法师，走进快乐作文的魔法课堂，开始神奇的魔法之旅吧！ 音乐作文有：音乐欣赏、音乐人物、音乐故事、音乐课堂、音乐童话。 一、音乐欣赏 音乐欣赏类作文写法： 1、认真倾听音乐。倾听是欣赏音乐的第一步，只有调动身体的所有感官，用心去感受音乐，才能体会音乐的美妙。 2、了解音乐背景。查阅相关资料，是帮助我们更好地欣赏音乐的一条捷径。在欣赏音乐之前或之后，我们了解了作曲家或作品的相关资料，就能更多地欣赏音乐。 3、展开联想想象。倾听音乐时，还要展开联想和想象，可以在自己的脑海中想象一幅画面，使无形的音乐变得有形，变得有人物，有色彩，有动静?? 4、感觉实现互通。欣赏音乐时，让听觉感受到的通过视觉、触觉、味觉等形式表现出来，实现感觉的互通，从而使倾听音乐的感受更加丰富多彩。譬如，有两块糖，一块是巧克力、一块是薄荷糖；有两个声音，一个是低音、一个是高音。我们在写作文时就可以写低音像巧克力，高音像薄荷糖。 5、表达倾听感受。音乐是能够感染人的艺术，一段音乐会调动起你的情绪，或喜或悲，写出你对音乐的真实感受，就是你对音乐最好的鉴赏！ 音乐欣赏有技巧认真倾听最重要 联想想象是法宝背景资料不可少 感觉互通好奇妙悲喜感受纸上记 二、音乐人物 大家还记得《月光曲》吗？那是著名音乐家贝多芬的故事。写人物的作文大家特别熟悉，写音乐人物要注意： 1、精心选择材料。歌唱家、作曲家可以成为我们笔下的音乐人物，我们身边爱好音乐的亲人、朋友包括我们自己都可以成为作文中的音乐人物。音乐人物总是与音乐密不可分，选择人物喜欢音乐，热爱音乐的事例才是作文最典型的材料。 2、写好人物特点。从人物的外貌、语言、行动、心理活动等方面写出人物的特点，符合人物的年龄、身份、性格等，特别注意眼神、动作等细节的描写。 3、语言表达多样。可以根据音乐人物的不同特点和性格，选择不同的语言风格进行表达，或诙谐幽默，或典雅优美，或平实感人?? 音乐人物真可爱热爱音乐顶呱呱言行举止写特点语言多样显文采 三、音乐故事 一段优美的音乐总能演绎一段美丽的故事，就像《伯牙绝弦》里俞伯牙和钟子期留下的一段“知音千古难觅”的佳话。同学们都特别喜欢听故事，也喜欢讲故事，如果你所说的音乐故事能够让大家又认识一个音乐家，又熟悉了一段经典名曲，那该是一件多么了不起的事。 1、条理清晰最重要。写故事要写好故事的整个发展过程，包括故事的起因、经过、发展、高潮和结果，写清故事发生的时间、地点和主要人物。 2、精彩有趣吸引人。精彩有趣的故事才真正吸引人，写故事时我们可以通过环境描写来渲染气氛，可以通过设置县念激发兴趣，还可以通过生动的语言吸引读者。同时写故事还要讲究详略得当，故事中的主要人物和情节中最精彩的内容一定要详细具体地写，写生动，写细致。 3、与音乐相伴相随。音乐故事总是与音乐相伴相随，写故事时也要写好音乐，通过音乐的美妙来反衬人物性格特点，并可以以此为线索贯穿整个故事情节。 4、注意叙述的顺序。写故事时可以使用不同的顺序进行叙述，顺叙就是按时间的先后讲故事，可以做到条理清楚；倒叙则是把后发生的事情放到前面讲，给人留下悬念，吸引读者继续往下读。 5、画龙点睛的结尾。如果能够在故事的结尾写上几句画龙点睛的话，那精彩的童话看完了，还会给读者留下言有尽而意无穷的启示，岂不更棒？ 同学们，魔法翅膀已经插上了，在美妙的音乐中展翅飞翔吧！ 音乐故事多美妙 条理清晰最重要 精彩有趣吸引人 小小技巧要牢记 四、音乐课堂 写好音乐课堂应该注意的是： 1、选好题题材：音乐课堂活泼、自由、愉悦。大家先想一想，让一堂堂精彩有趣的音乐课在你的脑海中闪现吧，然后选取你印象最深，最喜欢的一堂课来写，相信，感受最深的也一定会是写得最精彩的！ 2、定格精彩：美妙的音乐、有趣的游戏、滑稽的舞蹈、活泼的课堂、搞怪的同学都是我们音乐课堂的精彩之处，把课堂中最精彩夺魂的场景、故事描写生动、具体、细致，相信，你的作文一定会让读者拍案叫绝！ 3、写好课堂场面。场面是人物活动的背景，是生活的画面，目的是渲染气氛，描写人物活动的具体环境。为了让场面热烈精彩，我们写作时注意两点：一是描写时要有中心，有层次；二是要点面结合，做到既有全场的整体描写，又有个别人或事的特写镜头。 4、拟好题目：开动脑筋，为自己的音乐课堂作文取个新颖别致辞又贴切的标题。 五、音乐童话 美妙的音乐，配上奇妙的童话，还有什么比这更有趣的事呢？光临神奇的童话王国，参加童话王国的化妆舞会，和童话王国里的朋友们一起快乐地唱歌、跳舞、玩游戏吧！ 1、展开大胆的想象。让没有生命的事物充满生命与情感，让美妙的音乐出现在曲折有趣的故事中，让故事的发展符合生活的常理，都需要我们展开大胆的想象。 2、使用拟人的手法。拟人手法是把没有生命的物体当作人来写，在音乐童话里，它们不仅有生命，会说话，还会演奏音乐。音乐是它们表达情感和心情的最好的方式。 3、语言表达生动有趣。音乐童话要有可读性，还要在表达上努力做到生动有趣，让作者在一个虚拟的情境里感受到音乐的美妙和童话的有趣。 亲爱的同学们，带上魔力道具，唱吧，跳吧，音乐童话已经启幕啦—— 音乐童话真奇妙 大胆想象故事新拟人手法表真情 语言生动真好看篇六：在对艺术形式口头描述活动中引发学生写作欲望 在对艺术形式的口头描述活动中引发学生的写作欲望 陶先生说：语文就是指“说话”和“写作”。一语中的地指明了语文教学的极致。“说话”是写作的前提和基础；“写作”是“说话的最高表现形式。一般学生都喜欢说而不是写。所以，老师最好不要一提到作文题目就让学生去写，这样过于浮躁与突兀，只会增加学生对作文的恐惧感进而产生厌烦感。 基于这种现状，允许学生发表自己的观点，提出自己的写作想法。但要想得到他们的宝贵想法也是不容易的，需要老师从多元化的生活资源中去引导学生观察、思考、口头表达从而引发写作欲望。 德国哲学家黑格尔曾说：建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑。正应验了俗语说的，艺术都是相通的。境界高的人不会对其他艺术表现形式去排挤排斥，只会虚心接受。而在学生生活的周围，随时都会去感受各种艺术表现形式：音乐、舞蹈、绘画、摄影、雕塑、建筑艺术、电影，电视、文学、戏剧、歌剧。对于这些日常中经常接受的艺术形式，它如同万花筒，包罗万象。不仅能让人得到美感，还可以感染人，净化人的心灵，提高人的思想境界。老师学生都不可忽视，它们正是用来写作的最好素材。其中我以绘画为主题，让学生从以下几个角度进行描述，从而形成一系列的的文章如《我看门神》《门神的自述》《我看××的门神》《我爱中华民族的风俗——门神》等等。并由此衍生出对绘画艺术的思考，理解画面内容的思想，触及画家及作品的灵魂，从而提高写作水平和品质。 一、对某种艺术表现形式的描述篇七：关于写艺术 关于写艺术 关于写艺术作文500字 第一篇：窗上的艺术 如果我提到窗户，你肯定会说，这太无聊了，谁都知道。可是，你对窗上的艺术又知道多少呢？ 今天早上，一件奇特的事出现在了我们家的窗户上。这是大自然赋予我们的精美艺术，大自然的杰作__窗花。她不但奇特还很美丽，千姿百态。最普遍的应该是“松塔”了。这是一棵水晶松，一条条花纹都很细致、轻柔。伸出手一摸，呀！凉丝丝的，还有一些突出的线条，即便是盲人，也能感受到窗花的美。她有虚有实、有厚有薄、有大有小，像一片水晶松林，蒙蒙胧胧、隐隐约约，给人一种意境高远，独处深林的感觉。当然，窗花不止如此。还有更奇特、更完美、更艺术的窗花。 那就是人造窗花。窗花是我国民间艺术的一种，她源于百姓的日常生活，深藏于民间，扎根于民间，所以她不仅是剪纸文化中的精华，还是民间艺术的珍品，同时又是民俗文化的重要载体。窗花以其特有的概括和夸张的手法将吉祥事物、美好愿望描写介绍的淋漓尽致，将节日装点的红火富丽，喜气洋洋。 我喜欢窗花，但我更爱给我带来欢乐的冬天！！！
第二篇：追寻艺术 我爱追寻；追寻科学，追寻生活，追寻自由，追寻快乐??但我最最喜爱的，无非是追寻艺术了。 艺术，即是用形象来反映现实但比现实更有典型性的社会意识形态。 艺术一直是我所向往，它那独特的魅力，美好的韵味以及激烈的竞争性，深深地吸引着我。 自古以来，它一直是人们所喜爱。它包含有音乐、舞蹈、雕塑、文学、曲艺、戏剧、电影等。 我爱艺术，我要追寻艺术。 追寻艺术，追寻音乐，尤其是着名音乐家贝多芬作的曲，旋律优美，又富有神秘感。我经常在写作文前听音乐，便立刻会来灵感。无聊时，听听音乐，便能再次开心起来。心情烦躁时，只要一听音乐，无论当前有多生气，多烦躁，都会变得舒畅起来??音乐独特的魅力即是如此，它能给我带来灵感，带来快乐，带来舒畅?? 追寻艺术，追寻舞蹈。我自小喜爱舞蹈，对舞蹈有着很大的兴趣。上小学后，我加入了舞蹈班，对舞蹈更为喜爱了。跳起天鹅舞，舞步柔和，动作优美，那独有的线 条美和姿态美，给人以十分美好的韵味。 追寻艺术，追寻美术。美，即是好；好的艺术就是美术。美术包括漫画、素描、写生、油画和速写等。我非常擅长素描，那是因为我学过，知道素描的基本功、诀窍和画法。但我却不是最喜欢素描；我最喜欢的，是漫画。很多人都知道，漫画是简单而夸大事物特征的绘画。含有讽刺与幽默性。但不巧，我喜欢的，也不是这种漫画。 也许你会问，漫画不就是这样的吗？如果你不喜欢这样的漫画，那你喜欢的，又是什么漫画呢？我的回答是：我喜欢的漫画，是日本的传统漫画。虽然它也有具有讽刺性和幽默性，但它漫画家的画功占着它吸引人程度的很大的比例。就比如说现正畅销的《哆啦a梦》吧！画家藤子·不二雄以他独特的画功，塑造出人人见人爱的机器猫哆啦a梦，大大提高了该漫画的畅销量。此漫画非彼漫画，现在你应该知道了吧！我们几个好朋友都非常喜欢漫画；我们经常把自己画好了的作品，作个比较。做得比较好的，她会再接再厉；做得不是很好的，她也会加倍努力，争取超过这次比赛的佼佼者。因此，由于我们的竞争，令我们对美术，对漫画的追求更加执着，更加坚定。 我爱追寻艺术，来源于艺术的魅力，艺术的韵味以及竞争性。
第三篇：艺术生活 艺术在常总是十分高雅而不可及的，其实它可以是一首歌、一次展览、一段经历??有艺术的生活就有欢乐，就有美。 生活处处有艺术，当然我们家也不例外。当我小学一年级的暑假时，妈妈带着我来到了一个弦乐培训班，当我还没搞清楚是怎么回事时，一个慈祥的老爷爷递给我一把奇怪的东西，接着一个大哥哥手把手地教我怎么拿，还告诉我这把奇怪的东西叫“二胡”，从此，我的二胡学习生涯便开始了，刚开始还真是十分的“新鲜” 那时候，只知道新奇，根本不知道学习弦乐的艰辛，每天一放学回家就拿起二胡，拉着弓，内外弦地拉换，觉得很有趣，可学了一段时间，新鲜瘾过了，我便尝到了学二胡的“艰辛” 先是找音很困难，因为二胡没有像笛子、古筝那样有个固定的音准，所以只能靠耳朵来找音调，在音准问题上是需要学者下许多工夫。接着，我天生就是个慢性子，对快弓的掌握十分吃力，一练几个小时还得不到什么见效。为此，我常常是边哭边学，再加上小孩子贪玩，可练二胡常常是好几个小时，练完了还得做作业，哪还有什么时间玩。那时，我对二胡还真是厌倦至极，还想过放弃，可每次还是坚持下来了。练了几年，上了轨，也就不用那么辛苦了，其实练二胡也是有技巧的，我也终于感受到了音乐、艺术带给我的“乐趣” 随着学习二胡等级的升高，曲子也越来越有难度。可是，我却不再像以前那样厌倦，而是从中寻找乐趣。其实有没有学会固然重要，但过程，克服困难的过程更重要。当我开心时，我用音乐表达我的欢乐，当我悲伤时，我也用音乐来发泻、表达，将我的感情融入二胡，这也许是最好的表达方式吧！学二胡，真的令我“受益匪浅” 学二胡，不仅仅让我有了这一技之长，更重要的，是使我收获了克服困难的毅力与良好的心理状态。至今，我已经逐步学会如何良好把握和调解心理，使钉在面临重大事件前不会惊慌失措、紧张而导致没能发挥自己应有的水平。不仅这样，学一门乐器，还使我的乐感有了提高，陶冶情操。丰富了我的课余生活，使我的生活中也飘满了艺术的芳香。 有了艺术，生活才有美，有了生活，也才有艺术。生活处处都是艺术，不需要刻意发现。自然产生美，自然才有艺术。
第四篇：漂亮的艺术品 在一个天气晴朗、阳光明媚的星期天，妈妈收拾房间的时候发现了许多空罐子，于是她就拿塑料袋装起来想扔掉。小明看见了，说：“妈妈，把这些空罐子给我吧！”妈妈问：“你要这些空罐子干什么呢？”“反正我有用。”“有用就给你吧！”小明拿着空罐子高兴极了。小明把空罐子放到桌子上，然后他走到电话机旁给小方打电话，电话拨通后，小明说：“小方，你来我家做漂亮的艺术品吧？”“好啊！”小方很爽快地答应了。小明接着又给小红打电话，邀请小红到家里来做艺术品，小红也答应了。过了一会儿，小明听见了“叮咚、叮咚”的门铃声，他马上跑过去开门，原来是小方来了。“你怎么这么早就来了？”“我非常着急，想快点儿做好漂亮的艺术品呀！”说着说着，小红也来了。 三个朋友聚在一起，小明问：“我们做什么艺术品呢？”小红眨了眨眼睛说：“我们做灯吧？”小方说：“做灯会不会太难了？”小红问：“小方，那你说做什么呢？”小方想了想说：“不如我们做喝水用的杯子吧？”小明说：“这个主意不错，我赞成！”小红也表示赞成：“好吧！那我们需要哪些工具来做杯子呢？”小明拍拍胸脯说：“没问题，包在我身上，我们就用这些废弃的空罐子来做漂亮精致的杯子，怎么样？”小方和小明不约而同地说：“这是个好主意！” 三个人七手八脚地做了起来。小红拿起剪刀“咔嚓、咔嚓”剪了几下，空罐子马上就变成一个喝酒的杯子。小明和小方看她剪得又快又好，禁不住连声夸奖。后来，他们又动手做了许多种杯子：有的象吊灯、有的象花盆?? 看着这些漂亮的艺术品，大家都开心地笑了。
第五篇：戏曲的艺术魅力 戏曲源远流长，是我国的经典，不同地方的戏曲有不同的风格和特色，它让人赏心悦目，其情节有的催人泪下，有的振奋人心，多姿多彩，出神入化。 小的时候，看见自己的父母看戏曲时，我总认为他们实在太老土，赶不上潮流，打死我我都不会去看那老掉牙的玩意。 俗话说：“要知道梨子的味道，最好亲口尝尝。”不尝不知道，一尝吓一跳呀！今天的语文课上，当我珍惜仔细欣赏了中国别具一格的戏曲时，我真是为之震撼，原来我们中华民族的戏曲是那么的有艺术魅力呀！我真是井底之蛙呀！这老祖宗留下来的宝贝，外国人又怎么能比得上？难怪呀，老一辈的人都是那么的热衷于这些戏曲，那么喜爱戏曲。 我现在才感受到什么是“不看戏曲的人，枉做中国人”。不是吗？这些戏曲，就像我国的一部部历史，只有懂得欣赏它的人，只有懂得关注它的人，只有懂得挖掘它的人，才称得上是真正的中国人。因为他们深深地明白一个道理，戏曲是我们的国宝，戏曲是我们的国粹，戏曲是我们的国剧呀！我们怎能忘记它们？如今的社会，我们这些青少年们的视野，已经转移到流行音乐、影视和网络，我们似乎已经忘记了我们中华民族的传统艺术。其实，当我们细心的欣赏我们的戏曲时，我们就会发现它们犹如一个个精彩的历史故事，将历史的画卷一一展现在我们的面前，将我们带入了历史的隧道，让我们身临其境，让我们感慨不已。戏曲的艺术魅力，我们怎可忘记？我们要多去欣赏我们中华民族的传统艺术，让它永远永远放光芒，让它世世代代流传下去！
第六篇：身边的艺术 “艺术”这个词，乍一听起来好象离我们很远。总以为它是属于艺术家们的，是高雅者的研究对象，很难与我们这些寻常百姓套上近乎。可是，如果你真的留意一下生活，那些艺术，其实无处不在地存在于我们周围。 如果你是位爱美的女士，每天出门前总要对着镜子修饰一番：脸部的化妆，发型的变化，再到衣服款式和色彩的搭配，这些都是艺术。不是有句俗话说：“爱美之心，人皆有之“吗，这美，便是我们眼中的艺术。如果你是喜欢泡咖啡店或吃餐馆的人，那么你一定会对某家或某几家的店面和室内装饰情有独钟，成为那里的老客户。随着人们生活水平的提高，我们已不仅仅满足于到饭馆填饱肚子，而更注重于进餐时的精神享受：新颖独特的室内设计，一首美的曲子或一幅别致的图画可能都会收到意想不到的效果。此时的你也身兼“两职“——消费者和艺术欣赏者。如果你是注重细节的人，会把手机套上精致的手机套，挂上叮咚作响的手机挂链；把电脑外表加上一个可爱的小熊保护罩；把房间布置的格外温暖；在书包上贴上一个卡哇伊的贴画?? 往往一些小细节不被我们重视，其实说白了，这些都是艺术。不过不是知名画家手中的艺术，不是著名歌唱家唱出来的艺术，也不是设计师脑袋中的艺术。这种艺术是专属于生活的，是普通人的艺术。正是这样的艺术，才让我们的生活缤纷多彩，充满快乐和平实。 第七篇：小议艺术 社会达尔文法则：无情的经济实力、性别竞争、乃至基因角逐。我们在这跳法则的轨道上运行。落寞是一个黑影，空洞是一个黑影，单调是一个黑影。它们加起来，仍旧是一个大的黑影，被每个人拖在脚底下，你走哪儿跟哪儿。 艺术----神圣的平民，它在每个人心里，与黑影敌对。它在灰尘里长出绿叶，从污水里发展枝桠，并召唤阳光的来临。这是一种奇妙的精神感受，它是朦胧的，混沌的，清新而美。善恶并无分别，这个界限是无理的。艺术引领着我们去爱，去怜悯这个世界。 艺术是笼统的。它基于一切，所以艺术无别于门类。它们之间沟壑纵横，息息相通。（用兰波的话来说，是“灵”上的相通）并造成广泛的，有意识或无意关于写艺术作文500字 识的错轨。但这种笼统来自个性（寻找自我，并为保存自己的精华而饮尽毒药）所有个个性加起来组成了艺术缤纷的花瓣。（艺术的创造者将达到“未知”！培育比常人更加丰富的灵魂！）艺术大同的时代于此时降临（如果它天生有形，就赋予其形。如果它本无定型，就让它放任自流）思想、幻觉、意识、形体将组成艺术（芳香、音调、色彩、语言，来自灵魂并为了灵魂，互相碰撞，放射光芒）。艺术超越了一切，超越时间（过去的现存的未来的），超越人类（个人、团体、地域），艺术家成为自己的主宰，不同层次空间的上帝。 艺术的各种感觉都是同一意识，归附于诗（广义的诗）。它从天而降（陌生的），由地而生（熟悉的）。它是我们生活的再观察、再认识、再体现，它造就第二次感觉，这种感觉更倾向于真（广义的真）。艺术家观察无形，倾听无声，重新整理并把它们肃清，留下痕迹，让生活和生命获得第二生命。它是守夜人的梦游（我不知道这比喻是不是有点滥情）。立于生活的外空间，并脱离梦境。艺术是一组体系庞大的交响乐，每个片段都舒缓，不需要节奏。篇八：艺术 中班艺术《小鱿鱼在舞蹈》教案及说课稿
设计意图：
在科学活动课，小朋友们认识了这个软软的鱿鱼，对鱿鱼三角形的身体造型和长长的触须很感兴趣。针对中班幼儿爱绘画的兴趣点，让幼儿自己用绘画的方式来表现现实生活中的感兴趣的实物，肯定能激发小朋友的创作热情。根据中班幼儿的绘画能力，在老师的引导下，尝试用大小不同的三角形和半圆形来表现鱿鱼的外形特征，丰富幼儿作画的技能。 活动目标：
1．大胆的运用三角形、半圆形表现鱿鱼的外形特征，尝试用不同线条、图案、颜色装饰画面。
2．在活动情境中感受美术活动的快乐。
活动准备：范画、作画工作、剪贴鱿鱼、真鱿鱼
活动过程：
一、出示一只真鱿鱼，引起兴趣
1．这是什么呀？（鱿鱼）它长得怎么样？身上有什么？
2．师小结：鱿鱼的身体是三角形的，下面有很多短不一的好多条触须，眼睛黑黑的，鼓鼓的。
二、出示范画，激发幼儿绘画热情。
1．出示范画，幼儿欣赏。
2．师：图上有什么？你觉得它漂亮吗？哪里很漂亮？
3．小鱿鱼为什么打扮得很漂亮吗？（幼儿猜测活动情境）
4．给范画取名。
三、引导幼儿了解绘画的步骤，老师范画。
1．这么漂亮的小鱿鱼是怎么画出来的呢？（幼儿互相讨论）
2．请个别幼儿讲述鱿鱼绘画的方法，老师范画。
3．请个别幼儿讲述小鱿鱼打扮时用了什么图形、线条、颜色？（老师装饰鱿鱼与背景）四、幼儿作画，老师个别指导。
五、欣赏评价
1．展示幼儿的绘画作品八张，幼儿欣赏。
2．你觉得美吗？为什么？（幼儿评价）
一、说教材
瑞士心理学家皮亚杰认为，兴趣是刺激儿童学习的好形式，幼儿只有对事物产生了了深厚的兴趣，才会注意集中，参与主动，投入积极，从而获得知识经验。
11月份我们是海洋月，幼儿在科学探索小鱿鱼活动时，对这个我们身边的小海鲜充满了兴趣，知道了小鱿鱼的身体外形特征与相关的生活习性。让幼儿在感性经验的基础上，通过欣赏老师的充满情境范画，让幼儿在情境中挑战自己，学习用不同的图形来表现创造小鱿鱼，表现小鱿鱼在水中的动态，特设计中班美术活动《小鱿鱼在跳舞》。图面上画有三只大小不同的鱿鱼，表示不同年龄段的鱿鱼，就像是我们小中大班的小朋友在一个幼儿园里学习一样。三只鱿鱼最长的触须与身边的朋友手拉手一起跳着舞，表示它们表演时的快乐与和谐。角落里的两条相同造型的小鱼与螺旋线构成的花纹错落有致地摆放，既像是舞台的背景，又能丰富画面，让整个画面呈现对比与饱满。这样的绘画内容，是深受小朋友喜欢的。 二、说目标
中班美术教学的主要目标是在欣赏中丰富幼儿的装饰表现能力。在近阶段美术目标中以色彩、线条装饰为主，且中班幼儿对色彩及图形、线条表现十分敏感，乐意使用这些方法装饰自己的画面。
我的目标：
1．大胆的运用三角形、半圆形表现鱿鱼的外形特征，尝试用不同线条、图案、颜色装饰画面。
2．在活动情境中感受美术活动的快乐。
活动重点是鼓励幼儿运用三角形、半圆形表现鱿鱼的外形特征。
活动难点是尝试用不同线条、图案、颜色耐心地装饰打扮画面。
三、说教学过程环节（一）：出示一只真鱿鱼，引起兴趣。
1．这是什么呀？（鱿鱼）它长得怎么样？身上有什么？
2．师小结：鱿鱼的身体是三角形的，下面有很多短不一的好多条触须，眼睛黑黑的，鼓鼓的。
（第一环节出示真实的鱿鱼，让幼儿说说鱿鱼的身体特征，希望幼儿能有条理地主动地说出已学的知识，已检验原有的知识经验，在检验中引起幼儿再次学习的兴趣。）
环节（二）：出示范画，激发幼儿绘画热情。
1．出示范画，幼儿欣赏。
2．师：图上有什么？你觉得它漂亮吗？哪里很漂亮？
3．小鱿鱼为什么打扮得很漂亮吗？（幼儿猜测活动情境）
4．给范画取名。
（环节二我结合范画，引导幼儿欣赏、感受美的画面，激发幼儿绘画热情。如何引导幼儿欣赏感受呢，我运用了观察分析法，借助我设计的中心提问“小鱿鱼哪里很漂亮？”，引导幼儿仔细观察感受画面的美丽与丰满，有条理地讲出鱿鱼身上有美丽的花纹，丰富的颜色，鱿鱼的触须很漂亮，一条条弯弯曲曲、一条条长短不一的，像是在舞蹈。画面的背景花纹也很美丽。此环节为本课突破教学难点作了有力的铺垫。安排让幼儿给画面取名，那是对欣赏感受活动的一个小结，一个对画面内容的提升。）
环节（三）：引导幼儿了解绘画的步骤，老师范画。
1．这么漂亮的小鱿鱼是怎么画出来的呢？（幼儿互相讨论）
2．请个别幼儿讲述鱿鱼绘画的方法，老师范画。
3．请个别幼儿讲述小鱿鱼打扮时用了什么图形、线条、颜色？（老师装饰鱿鱼与背景） （环节三分3个步骤展开教学活动：第1步骤，给幼儿提供讨论与交流的机会，给幼儿提供组织与整理自己语言的时间，是为下一步作准备。第2步骤，我把主动权交给孩子们，显现幼儿的主体性，也是本课的教学重点。让孩子们按自己的想法讲述鱿鱼身体的作画步骤，老师按照幼儿的讲述有条理地绘画，用一个大三角，一个小三角，一个半圆形，一些弯曲的线条，组合鱿鱼的身体外形。此时我运用了示范法、讲解法，让幼儿了解鱿鱼的绘画步骤。老师在示范时，有意识地将第一只鱿鱼绘画在画面的正中间，还要画得稍大些，以体现画面的丰满，让幼儿潜意识地感受画面的构图，让孩子潜移默化中学习。第3步骤，是为了解决难点。小鱿鱼为什么要打扮得这么漂亮呢？因为它们是在表演舞蹈，我运用语言引导法、直接示范法。我示范用直线、三角形、小圆形、螺旋线和不同的颜色来装饰打扮鱿鱼，在打扮时先涂小色块，再涂大色块，点拔幼儿仔细涂色的方法。）
环节（四）：幼儿绘画，老师巡回指导。
（这一环节的安排是为了照顾个别差异，老师的作用是鼓励个别作画能力弱的小朋友大胆作画，及时发现幼儿作画过程中出现的小问题，适时的点拔，有时我们的小小指导，对幼儿的画面来说起着画龙点睛的作用。我们的指导对幼儿提供了有力的心理支持，让幼儿得到最大程度的发展。）
环节（五）：欣赏评价
（此环节的设计与第二环节是一个回应。我运用了欣赏评价法，欣赏评价法指的是将幼儿不同特点的作品进行对比评价，肯定各自的特点。让幼儿欣赏了同伴的绘画作品后，以“你为什么觉得美？”这个问题作依托，让幼儿学着欣赏的眼光评价同伴的作品中的优点。你为什么觉得美？其实就是让幼儿围绕着本课的教学重点与难点展开评价。中班幼儿了有了初浅的评价的能力，此环节的安排也是为了培养幼儿的评价能力。）
原文地址：/html/28763.htm
大班音乐欣赏《大中国》说课稿 说教材： 爱国主义教育是学校德育的永恒主题，需要通过多种形式在不断的熏陶、感染下，潜移默化地让幼儿自然而然地产生爱祖国的情感。但相对来说我们对孩子进行爱祖国教育比较局限于语言类活动，《大中国》这首广泛传唱的歌曲，则以强烈的音乐感染力表达了真挚的爱国情怀，可以让幼儿在音乐的感染中产生爱祖国的情感。 虽然这是一首成人的流行歌曲，但其节奏明快，歌词形象具体，旋律欢快、雄壮、有力。前半部分主要是用欢快的旋律阐述我国是多民族国家和祖国之最的内容，最后一小段的旋律是比较舒缓的，起伏较大，抒发了强烈的爱祖国情感，用高音使爱国情感得到升华。大班幼儿通过两年的幼儿园音乐活动，已经具备了一定的音乐理解和欣赏的能力，如：他们能够区分《摇篮曲》《进行曲》等不同节奏和性质的乐曲，并能用简单的方式表现乐曲的内容，有一定的音乐欣赏基础。《大中国》这首歌曲中前后欢快和舒缓的旋律差别比较明显，幼儿能根据欢快、缓慢的旋律感受音乐的性质。另外大班孩子的语言理解能力和对祖国的知识经验积累也能帮助他们对歌词内容的理解。所以虽然这首歌曲音域较宽，不适合幼儿演唱，但无论从歌曲的旋律还是歌曲的内容看，都是比较适合幼儿欣赏的。 音乐欣赏活动《大中国》是建构式课程主题《中国娃》中的一个教学活动，在《中国娃》这个主题中覆盖了很多内容，如聪明的中国人、祖国之最、娃娃到北京、有趣的汉字、国宝熊猫等，而《大中国》这首歌曲内容涉及到祖国的地域辽阔、民族团结、祖国之最等，所以我觉得这个活动放在主题开展的中期进行比较合适，在开展过相关活动后，幼儿积累了少数民族、祖国之最等相关的经验后，更容易理解歌曲内容。 说目标： 根据我对教材的分析我确定了如下三个目标： 1.萌发爱祖国的情感和做一个中国人的自豪感。 2.理解歌词内容，体验作品欢快、雄壮的特点。3.尝试用合适的动作来表现作品的内容和感情。 这三个目标从情感、知识、能力的角度依次递进，把情感目标放在第一位，是因为我觉得有了爱祖国的真情实感才能让幼儿积极主动地去理解歌词和感受旋律，在此基础上达成第二个知识目标。而第二个知识目标又是第三个能力目标的达成基础，因为让幼儿在体验作品的特点理解歌词的基础上才能引导幼儿更好地进行表现表达。第三个能力目标设置，考虑到的是大班幼儿已有初步自主表现的能力，《纲要》中也提到：要为幼儿提供自主表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想法。在欣赏中尝试让幼儿用不同的动作进行表现和表达，不仅可以更好地让幼儿表达自己对歌曲内容的理解，也能借助动作更形象地表达对自己对祖国的热爱之情。 说教学准备： 1.物质准备：大中国MTV一段
多媒体课件
大中国CD音乐 2.经验准备：积累少数民族、祖国之最等相关的经验 说教学流程： 观看MTV，激发兴趣（情感激发，为下一环节做辅垫）分段欣赏， 理解歌词（目标二服务）完整欣赏，感受旋律（为目标二服务）
自主欣赏，表现表达（为目标三服务），整个活动，在层层递进中逐步达成教学目标。 说教学过程： （一）观看MTV，激发兴趣 幼儿的思维特点是以形象思维为主，MTV形象生动的画面和歌手深情的演唱把视觉和听觉合二为一，非常符合幼儿形象思维的特点，让孩子一开始就有一种强烈的视觉和听觉的冲击力，可以在活动一开始就很好地把幼儿的爱国情感激发出来，从而积极主动地投入到欣赏歌曲的活动中。 （二）分段欣赏，理解歌词 1.老师分段演唱后提问，你听到歌曲里唱了哪些美丽景色？ 2.根据幼儿回答，教师以歌词做归纳，同时出示多媒体风景图片。 3.教师帮助幼儿分析不易理解的几句歌词。“兄弟姐妹”、“两条龙”分别是什么意思？在这个环节采用分段欣赏的形式更有利于幼儿听清楚歌词和分析理解歌词内容，活动中主要采用了多媒体演示法，当幼儿提到哪句歌词时就运用多媒体课件点击出示相应的风景画面，这样有了多媒体画面的出示，把歌词内容进一步形象化，更易于幼儿理解和熟悉。另外，活动中还通过提问的方法引导幼儿回忆歌词内容，并帮助幼儿理解歌词，如：在歌曲中说到“兄弟姐妹”、“两条龙”这对于我们成人来说是比较容易理解的，兄弟姐妹指的是56个民族，两条龙指的是长江与黄河，这里作词者就用了比喻的手法，但对于大班的幼儿来说这样的比喻并不能马上理解其含义，所以我有必要通过提问法来帮助幼儿分析和理解歌词，使幼儿对整个音乐的内容有一个全面地了解。 通过运用多媒体演示法和提问法的综合运用，有效地帮助幼儿理解了歌词内容，使幼儿做为一个中国人的自豪感油然而生，而适时地提问和出示画面还使幼儿使终保持着学习的兴趣和热情。在这个环节中，幼儿通过回忆已有经验，对歌词有了比较清晰的理解。 （三）完整欣赏，感受旋律 1.音乐前后旋律有什么不同？ 2.出示图谱，帮助幼儿感受前后两种不同的旋律。 3.对比欣赏，进一步感受前后两种不同的旋律。 在这个环节中由于重点要让幼儿感受歌曲的旋律，所以在选择音乐时要选择音像效果好，旋律中配器较为合理的音乐，这样就能突出歌曲的性质，渲染歌曲的气氛。在这个环节中我主要运用了倾听法和图谱演示法。倾听是音乐欣赏的基础，倾听法主要让幼儿用多次不篇九：我喜爱的文学(或其他)艺术形式 我喜爱的文学（或其他）艺术形式 我非常喜欢海伦凯勒的作品，她的《假如给我三天光明》令我深有感触。她没有正常人的生活，即使双耳失聪，双目失明，她也不愿放弃自己的梦想。她在学习时，手指头被磨破流血，也要继续学下去，她的这种精神值得我们学习，而且我们都比她幸运，有良好的学习环境，有健康的身体，我们又不何好好学习呢？我们正是花样年华时期，正是学习的好时期、奋斗的好时期，所以我们要好好利用现在的每一分每一秒，向海伦凯勒学习！
淮阴区教师进修学校高一:叶会娟篇十：浅谈艺术学校课外指导的有效方法和形式 龙源期刊网 .cn 浅谈艺术学校课外阅读指导的有效方法和形式 作者：张燕梅 来源：《教育界·中旬》2013年第12期 课外阅读，顾名思义，就是利用课余时间进行的除课本以外的其他文学、科技等作品的阅读。实际上，课外阅读就是自由的阅读。既然课外阅读是自由的阅读，一定读什么或一定不读什么就不由别人来规定，而要按照自己的兴趣爱好来读。 近几年，中学语文的教学改革一直在不停地倡导，但是高考指挥棒这个大前提不改，其他一切只能是“理论上操作”。语文无论怎么变，最终还是要考字词、病句、现代文、文言知识、小作文、大作文，这些都是需要平日里下苦功夫才能练就好的。一般的文化生都学习得如此辛苦，那么像我这样所教的艺术生，更应该如此。 不少艺术生自诩为“个性”，他们的个性就是上课不认真听讲，趴在桌子上约周公，低着头嚼东西，埋着头看言情武侠小说，上数学课补做语文作业，上语文课补做英语作业，老师叫起来回答问题，在抽屉里寻找半天的课本，老师批评几句就横眉冷对，诸如此类，不胜枚举。鉴于此，我对所带班级的学生进行了如下有效的课外阅读的教学方法探寻： 一、兴趣是最好的老师 实际上，兴趣是很重要的东西。关键是什么样的课外读物才让学生产生兴趣呢。太过熟悉的不会感兴趣，一点都不了解的不会感兴趣，而真正令人产生兴趣的是一些不太熟悉的、不太了解的或者知道的不是很清楚的读物，让人读起来轻松愉悦，同时又有新鲜的感觉。这既复习了旧知识，又学到了新知识。 我在教授《鸿门宴》这篇时，为了让学生更加清楚地明白整个事件的来龙去脉，也为了去除学生学习文言文的枯燥感，便在教学过程中穿插了关于刘邦、项羽、范增、张良、樊哙、项伯等人的生平趣事，学生听得津津有味，那些平日里在课桌上打盹的学生也兴趣盎然地听着课，尤其是在讲解的精彩纷呈时，不少学生还会情不自禁地举手，与探讨一番。在这个过程中，老师有意识地带了一本书走进教室，就是《汉朝那些事儿》，暗示他们老师所讲的很多趣事都是出自这本书，你们若想了解更多，就来看这本书吧。这是一本闲书，是一本有趣的课外读物，既能帮助们理解课文，更能拓宽同学们的视野。我还故意利用下课，当着全班同学的面，如饥似渴地这本，引得许多同学都来向老师借这本书。这次老师的引诱法，取得了小小的胜利。 二、 以其之道还治其人之身相关热词搜索：
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