2011年重庆大学校园寻宝活动策划书
错误！未找到引用源。、活动背景
新生的大学生活已进入了正轨，一切都相对顺利。作为青春的代言人，大学生总洋溢着年轻的活力、充满着狂热的激情，对新奇刺激的大型活动必定会踊跃参与，全程投入。名侦探柯南和各种推理小说的风靡在大学校园里掀起了一股推理的热潮，同学们都渴望获得一些能锻炼和展示自己逻辑推理能力的机会，体验解决谜题的乐趣。
错误！未找到引用源。、活动目的
我校作为一所全国著名的综合性大学，在努力提高学生学习成绩的同时，也在努力提高同学们的综合素质，丰富同学们的课余生活也是其中的一项重要内容。本届校园寻宝大赛不仅能使同学们体会到开动脑筋的乐趣，感受到紧张刺激的寻宝经历，同时能使同学们的逻辑推理能力得到充分的发挥，开阔同学们的思维和锻炼同学的沟通与表达能力、团结协作能力。更可以配合正在进行的阳光长跑活动，让参与者得到体能方面的锻炼。而且我们的活动路线几乎囊括整个虎溪校区，可以帮助同学们尽快的的熟悉校园，有助于同学们今后的学习和生活。
错误！未找到引用源。、活动时间：2011年12月
错误！未找到引用源。、活动地点：重庆大学
错误！未找到引用源。、主办：重庆大学FD侦探社
错误！未找到引用源。、工作安排：
宣传部：制作宣传海报。
策划部：策划活动谜语、路线。
外联部：为活动争取赞助。
组织部：布置现场、采集道具
信息部：收集信息、沟通个部门间的意见
错误！未找到引用源。、活动安排：（注意活动过程的照片采集及整理）
错误！未找到引用源。、队员选拔：
本次活动的宣传形式以海报为主。将在一食堂广场安排报名。报名时间为上午十一点至下午两点半。报名现场需要桌子两台，伞棚两个（大小以上次纳新报名时使用的为准）。报名时需要至少四个社员进行登记。现场让参与报名的同学回答一道简单的问题，基本以逻辑思维﹑眼力﹑观察力的考察为主。答对者即可参加此次校园寻宝活动。预计参与总人数为100—130人，人数招满后立即停止选
拔，改为活动宣传。（注意现场需要通知参与者活动的时间及长度，避免报名者缺席活动的情况）
错误！未找到引用源。、活动内容：
将参与活动的同学分成十组，10~13人一组，共有十条不同的路线，每条路线共有十个不同的谜题。活动时间为2.5~3.5小时。（注意活动时间在通知参与者时要尽量长一点，而且要保证报名者都能参与当天的活动）
（1）第一次活动（针对社团内部）
当天早七点三十分，活动组部分同学和策划部部分同学集合，在各谜题设置点放置信封等物品，预计时间两个小时。（注意：放置顺序严格按照路线安排，避免第一组出发时安置未结束而导致活动无法顺利进行）
各小组的同学将于活动当天九点集中在东大门前的草坪上，半小时内完成整队并选出该组的组长。每组的组长抽取标有序号的信封，信封内谜题的答案即为下一个谜题的放置点。每小组成员需根据所抽取的谜题找到下一个谜题，并收集与组长所抽的谜题具有相同序号的谜题，谜题不得丢弃损毁，需要统一带回终点。每条路线的最后一个谜题都会提示同学们终点即是东大门前的草坪，最先到达的小组获胜。
没小组内部安排一个活动组成员，要求该成员不知道谜题谜底及信封位置。 为防止小组成员因谜题过难而无法解出谜题，每小组有三次向活动组员提问的机会。而活动组员在此时给指定的统筹团成员打电话咨询，统筹团会根据实际情况给以相应的提示。当该成员所在的小组已将提问机会用完无法进行提问，但又长时间无法解出谜语时，该成员再给指定的人发信息说明情况。指定的人会根据各种因素给出相应的提示，再由该侦探社成员从旁提示同组的其他成员。
预计整个活动会在十二点左右结束，结束后清理现场分发奖品。活动组将信封归位，重新布置谜题现场，准备第二次活动的开始。
（2）第二次活动（针对全校同学）
两点钟之前安置工作完成，各小组就位。
两点整各小组开始集合整队，之后具体活动情况及细节参照第一次活动。
五点之前，活动结束。清理现场分发奖品。
错误！未找到引用源。、活动后：
错误！未找到引用源。、现场整理，打扫活动产生垃圾并回收可循环材料。信封保证回收。过程中的各种道具由活动组的成员负责收集带回。
2、总结经验
统筹组根据随队活动组的汇报，总结活动中的问题，由信息部记录整理。登记入册。
整个统筹组开会汇报整个活动过程的资金流向及活动过程。讨论研究活动的改进方案，是否可以进一步节约资金，是否存在浪费等问题。同样由信息部记录，登记。（会议过程需要照相）
错误！未找到引用源。、所需物资及预算
略（正在统计中）
十﹑注意事项
详见正文括号
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最新浏览记录800名大学生学校里“寻宝”山东科技大学举行主题课外体育锻炼活动启动仪式暨春季定向越野赛日期:&&&来源:半岛网-半岛都市报
&&&&本报讯(记者 邵雷萍 通讯员 颜凤
4月2日，山东科技大学举行“走下网络、走出宿舍、走向操场”大学生主题课外体育锻炼活动启动仪式。该校副校长王志刚，团省委学校部 、省学联秘书处主任邹见 ，党委宣传部 、学生工作处 、校团委 、研究生院、校体委负责人出席启动仪式。各学院团委书记及 2000余名运动员和学生代表参加了仪式。&&&&4月2日的活动现场，发令枪响后，全校800多名参赛者分三批次从繁星广场出发，终点为风雨操场。参赛规则为选手从主办方给定的四条路线中选取一条，根据地图寻找在校园各地的五个标识地点，并取得相应点牌。一时间，从行政楼到图书馆、从B区篮球馆到C 区高地、从一号楼到钟楼广场、从学者餐厅到名人苑这四条路线上穿梭着参赛同学们矫健的身影。&&&&据了解，此次活动旨在以“走下网络、走出宿舍、走向操场”为统一主题 ，着重促进以班团支部 、宿舍、社团、学院为单位的大学生课外体育锻炼活动，通过各种方式让广大学生远离网络沉迷、远离宿舍懒散、远离手机依赖，力争实现“每天锻炼一小时”、“每周至少参加三次课外体育锻炼”，努力培养在阳光下成长、在交流中进步、在实践中前行的青年一代。活动包含“百团悦动”主题团日活动、“科大榜中榜”群众性体育健身活动、“群策群力”校园体育竞技比赛、“运动的青春更美丽”线上照片展示活动等。全校各级团组织将在2014年举行136项学生课外体育锻炼活动。
&本版主要新闻
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大学校园寻宝学生会活动策划书
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3秒自动关闭窗口11月份北京大学校园定向寻宝活动总结
从定向中思考定位，在团队中体味成长
2012年11月北京大学校园定向活动总结
优创游学运用环境教育、榜样教育，积极暗示、行为引导，倡导创新精神、勇敢自信、承担性、承受性、独立性、合作性等十大性格，性格决定命运，好的性格甚或优于好的背景、好的才学与好的能力。
北京大学的校园定向活动，策划在十一之后，我们承诺家长，会在11月份开展，这个承诺，鞭策着优创的老师们，不辞辛苦，不计酬劳，孩子们的欢喜，是最好的动力；而家长与孩子的点滴感悟与成长，是最好的奖赏。
在考察走访活动场地数十次后，在所有优创人以及各位学生及家长们的支持下，终得以在 11月10日开展了第一次的活动。以此为契机，整个11月利用每个周末两天时间，陆续发起活动近十次，有效的组织了近两百人参加，分别来自二三十所中小学，同学们的年龄从6岁半到13岁，有府学，史家，中关村一小，二小，三小，万泉小学，人大附小，林大附小，北航附小，海淀实验小学，海淀外国语小学，育英小学，育民小学，西师附小，复外小学，望京南湖中园小学，汇文一小，丰台五小，和平里九小，中古小学，红山小学，古城小学，三里河三小及北达资源中学，北大附中等。
“夏练三伏，冬练三九”，所以选择校园定向作为十一月的主打活动，为的是让同学们能在秋冬交替的季节有个好的身体锻炼指向，同时借助燕园自身的优越条件，在活动中不知不觉了解燕园的古往今来、历史风物，也可以说成我们一起在魅力校园美丽的未名湖畔进行一次文化苦旅。
苦，老师首尝，表现在初期：校园定向活动设计煞费苦心，在保证活动能正常展开的同时，需要顾及活动趣味性、知识性、激励性，还要考虑难度系数、安全保障性，配合知识的衔接运用到每一个节点，创新性的在定向中穿插了大量的团队活动，让活动中的每个孩子拥有一个属于自己的职位，相互协作以完成全队工作任务，这无形中要求他们不但要发挥个人的能力，而且要更好的合作与配合才能更好的完成任务，整个过程中可以最真实的呈现孩子的各种品质，有积极向上的也有稍显不足的，在活动的最后由每位带队老师做归纳总结并有针对性的给学生以及家长提出一些建议。另外，在活动结束后的校园就餐等问题上我们尽可能通过特别渠道让活动参与者较少破费的以感食堂生活，回忆曾经大锅菜的味道。
定向活动中老师们与学生只有短暂的三五个小时的相处，对他们的秉性特点通过观察，加之他们自身的表现，只能略有了解，之言片语不好陈述，在此，谨以《说文·我部》作拆字解。“我，施身自谓也。”
这里“我”是人的自称，即通常所谓第一人称。
“找”上有“ノ”即为我，“ノ”乃细小之物，细微之处，最易被忽视，一撇了之。自我之本质、一己之性情，表现在大事之上，更体现在琐事之中。因此，找到这细微的一“ノ”，方能找到一个真正的“我”。细看“ノ”，右高左低。从右看，“ノ”是堂堂正正昂头做人；从左看，“ノ”是踏踏实实埋头做事。作为一个完整的个体，我是自主的我，是自立的我，是有价值的我。但当面对自我时，不能忘记周围还有无数个“我”的存在，不能忘了“你”和“他”的存在。“我”是独立的自我，又是千万个他人的自我，是属于整体的“我”，是大众的“我”，而不是自私自利的“我”、固执己见的“我”。通过燕园定向找“ノ”的活动，加之以上陈述，希望能对家长育儿及学生育己起到丁点警示作用。
11月25日，一个晴好的周日，天气渐晚，燕园的欢笑渐渐沉静，优创游学11月份在未名湖畔的定向活动，完美收官。
每个周末的活动，都写了活动回顾，翻回去看看，指出的问题多，提出的建议多，在这里，我们也谈谈孩子们表现出来的闪光点。说起来，活动中可圈可点之处颇多。
成功都有相似之处
回看八期定向活动，每个胜出的小组，都有相似的胜出原因。
心无杂念，目标清晰
不管定向活动中，孩子们锻炼了哪些能力，对他们来说，他们先要玩得开心，这个活动，有竞争，
有悬念，有团队活动，孩子们很容易被调动起积极性，投入其中。参加过的，几乎都会在总结中谈到“好玩”两字。我们也可以看到，同样是玩，有的小组在比时间比速度上感受着乐趣，有的小组在观风景，看树看云自得其乐上领略着乐趣，但最终，赢的小组更兴奋，因为他们除了好玩，还体味了成功。
胜出的小组，基本上时间都比较快，这缘于他们做事情的一心一意，找到一个任务书，马上分工协作完成任务，并提前查找好下一处的位置，再出发时，导航员已经胸有成竹；甚至在休息喝水的时候，都心心念念着找宝，一门心思是如何超过别组，不让别组赶超。那飞奔的一个个小小的身影，举着地图，拿着资料，没有沿途停留看水观景，没有突然的停顿，发现走错了路，这些孩子，多数都来自胜出的小组。
定位明确，职责分明
无论大人还是孩子，进入一个团队，起初都需要一个磨合期，这个时期，是寻找自己定位的时期，
每个人都各有所长，每个孩子也都有自己的优劣，在一个小团队中，如果每个人都做着自己擅长的事情，这个团队就比较强。反之，如果这个团队有几个人找不好自己的位置，始终不清晰自己的职责，这个团队的成绩，就必然会受到影响。
定向活动，出发之前，老师会让孩子们先有个相互了解，然后介绍各项工作的职责，让孩子们自由竞选。有意思的现象是，一开始就自告奋勇做某项工作的孩子，一类是能够做得特别好的，一类是做不好，到最后要么被要求撤职，要么就始终挂了个虚名的。这种现象其实反映出孩子对自己的认识，我们需要引导孩子的很重要的一项工作，就是让他们了解自己，认识自己的能力。
活动过程中孩子们也会慢慢找出自己的位置，比如收集资料这个事情，我们往往没有一开始指定某个孩子来做，直到第一个任务书找出来了，纸条，绳子，袋子，谁来负责收集整理，一开始都会有些混乱，三样东西可能会在三个孩子手里，还有跑着跑着给丢了也不知道的。老师们观察到，这个时候留心这件事情的孩子，她（他）会在后期主动请缨来做收集整理这项工作，会把分散的物品资料收集到他这里，然后用自己一路上想到的办法来整理，而且会做得非常出色。
还有制图工作，对于制图员的选择，小孩子们总不愿意相信自己，总觉得他们完成不了，但事实上，越是年龄小的孩子，越能在制图上展现他们的创意，看，有用牙签画的，有用树枝画的，有用木棍画的，还有用指甲画的，构图大胆，制图细心，在制作刮画这件事上，我们会发现孩子们潜在的能力需要被鼓励，被肯定，这样他们在下次遇到问题的时候才会想着去承担责任，他们才会自信自如地去发挥。家长们看画得好不好，带有成人的眼光；其实，评判孩子们画得好不好，要对比她一开始的状态，和以后的发挥，只要在进步，只要有突破，对孩子来说，就是成功。
一个孩子对自己能力的认知，他会先是留意到这项工作，然后发现自己可以胜任，慢慢发现自己比别人用心，能比别人做得更好，然后主动要求来担当。一个团队中，有这样的孩子，在相互影响下，这个团队都会比较优秀。
有个带头人，合作默契
有团队就有领导，即使是三至四个的孩子的团队。每个小组，未必都竞选了队长。但同样，有队长
的小组，未必获胜，而没选队长的小组，未必落败。这里面的原因，不在于队长这个职位，而在于这个
团队中有没有一个核心人物。
队长是整个团队的灵魂，但在团队的活动中，队长的角色是在不断变化着的。负责的队长开始的时候会提醒大家每个人的职责，该做什么事才能是效率最大化。但渐渐的这种角色淡化了，他们愿意亲自去担任具体的角色。这样使整个团队才能更好的协调。
就说北大的定向活动，优秀的小组，一定有一个性格平和，包容，能与他人合作愉快，并且自己能力较强，能起带头作用的孩子。我们是团队，但我们在团队中每个人都有自己的角色，只有当大家都能做好自己的工作，团队的力量才会1+1&2.
认真细致，用心做到最好
寻宝是个细致活，抄着手站着指挥的，是肯定寻不到宝的；蹲下来闷头在一处掘地三尺的，也寻不着，因为找错了地方。我们有个孩子一边在草丛里寻宝，一边说“老师，我觉得这是个智慧的游戏，还需要动脑”。说得真好，定向寻宝，是智慧的游戏，拼的不是体能，更是智慧。
用心方会成功，凡事，不用心，不会达成你期望的成绩。
就说集合这一件事，我们的活动希望按时进行，对大家来说都一样。我们不愿意浪费大家的时间在等人这个环节上。这次的活动多数家长都按时提前到达，对此向他们表示我们优创的感谢，这是由于你们的支持，优创才能更好的为孩子们服务。有个家长向我们述说了她的表总是要快5分钟。别看着简单的五分钟，这可以让你有五分钟的空余时间去准备。当然我们也不是希望大家都把时间往前多调五分钟，就是向大家传递一个信息：我们是孩子学习的榜样，我们的行为时刻影响着他们。
有一个小队的孩子，在照相的时候发现第六点的图片没有照，此时他们已经到第八点的了，然后全队决定重新回去第六点，照相。我们是否被这种执着感动，这就是优创教育能够给大家带来的东西。
在整个团队中资料查询员也是很关键的部分，我们给孩子们准备很多文学历史知识，需要他们从资料中查询到自己需要的东西，这需要从大海里面淘沙那般精神，需要集中百分百的注意力，快速浏览能力。有不细心的，一篇文字，反复看就是看不到关键字，找不到答案；但却不少孩子，能玩能闹，活跃的时候真活跃，但在查资料时可以立刻安静下来，一篇篇文字通读下来，并能很快找到答案。更有的孩子，明明已经写上了一个答案，当听到别组在老师的提醒下说资料里还有更有答案时，居然一声没出，自己悄悄地快速地翻阅资料，寻找到其它的答案，把答题补充完整。这是一种认真做事的精神，拥有这种认真精神的孩子，你觉得她的小组怎么会不受到她的影响，她所在的小组怎么会不成功。
好的活动之所以能够延续，离不开好的师资队伍，在这一点上我们尽可能的寻求经验丰富的主副带队老师，并配合重点院校的专业相关的优秀的在校学生，共同承担着寓教知识于燕园定向活动的责任和义务。参与过的老师有北大、清华、北师大、北航、北体大，还有军事院校出身者等，未来将有更多的在诸如植物、动物、医疗、运动与健康等专业领域的老师融入，他们的参与使得优创血脉涌流更加顺畅，让更多的家长放心安心顺心，让我们的学生开心舒心敬心。
每一次活动回来，老师们聚在一起探讨，都会被孩子们身上的一些闪光点感动，都说言传身教，其实，更多时候，孩子是我们的老师，他们对比他们小的孩子的关爱，对团队成员的包容，对做一件事情的异常执着与认真，对胜利的向往与投入，都传递着值得我们学习的精神。数百个孩子，数千的细节故事，无法一一历数；定向活动，呈现出孩子原本天性中的优劣，我们无法苛求面面俱到，但愿，一次活动，孩子开心成长，家长有所感悟，我们能提供的是我们的观察与建议，您能得到的是接下来对孩子发展的修正与指引。
校园定向活动，文学是我们考察的一个重点。我们更多的启迪孩子们去感悟前人的成绩，学习老一辈人的艰苦朴实精神。
激情团队活动，是对于团队建设不可或缺的部分。项目的精华就在于大家的步调一致，口号一致。看着孩子们洋溢着幸福的笑容，是对我们最好的鼓励。
冬季来临，万物萧瑟，校园定向活动风雨无阻；北大的活动依然开展，清华园的大门又向我们敞开，等待着再次相聚。
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我校首届校园寻宝活动乐翻天
来源： &&&作者：潘莹 实习记者：杨攀 摄影：以凯斯 &&&时间：日 00:00&&& 浏览次数：
　　10月日，我校首届校园寻宝活动火热开锣，参赛队伍过关斩将，勇夺“宝藏”，领取丰厚奖金和礼品，着实“嗨”了一把。
　　本次活动的参赛对象是大一学生，通过“校园寻宝”的活动方式，让他们更好地了解、熟悉校园环境，感受魅力民大。每轮比赛的限定时间为个小时，活动在大礼堂、图书馆、大学生活动中心、大丰球场、网球馆、综合楼、逸夫楼等个地方设立关卡，包括个“游戏关卡”和个“问题关卡”。参赛队只要在关卡处完成任务，就可获得通关证明。别具特色的活动形式受到大一学生的青睐，共有支队伍，人参加了活动。
　　在起始点，主持人一声令下，参赛队员们就拔腿飞奔，顿时每条校道上都可见同学们奔跑的身影。他们按着地图来到关卡处，接受挑战。“校医院上下班时间是什么时候？”“购电地点在哪？”“问题关卡”处工作人员连连抛出问题，参赛队员必须在分钟之内给出答案，才能顺利通关。一些队员反应迅速，对答如流，工作人员宣布回答正确，他们欢呼雀跃，但来不及多想，就奔往下一个关卡。也有一些参赛队伍由于准备不够充分，回答不上来，没能拿到通关证明，但他们不轻言放弃，继续来到下一个关卡闯关。在“游戏关卡”处，参赛队员们齐心合力，一起完成各种各样的游戏。其中，真人游戏让同学们大呼“过瘾”，参赛队员举着电子发射枪，瞄准、射击，挑战性强又有趣。　　拿到张通关证明后，就可以进入“终极寻宝”阶段。参赛队可根据自己的意愿选择是否参加“终极寻宝”，因为挑战队伍任务失败将失去先前“普通寻宝”阶段的所有成绩，风险很大。来自体育与健康科学学院的组队参加了“终极挑战”，他们抽到的题目是寻找一份遗失的地图，藏图地点可从题目中的一首藏头诗找到，队员们冥思苦想，终于猜出谜底是在校友楼，他们马上赶到校友楼，在校友楼的本书中找到了“宝藏”。　　“今天的活动有趣好玩，大家跑得很累，但都玩得很开心！”体健院的张亚男笑着说。（实习编辑：潘可丽 校对：莫徽远）}