《高尔基和他的儿子》第二课时教学设计_高尔基和他的儿子-牛宝宝文章网
《高尔基和他的儿子》第二课时教学设计 高尔基和他的儿子
《高尔基和他的儿子》第二课时教学设计第一部分：核心设计教材分析：《高尔基和他的儿子》是一篇围绕“爱”字组织材料、表达主题、语言清新、含义深刻的作品。课文通过苏联文学巨匠高尔基在意大利的小岛上休养时，和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”、“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。教师的教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文。2、引导学生理解课文内容，感悟高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。3、引导学生初步理解“给，永远比拿愉快”的含义。学生的学习目标：1、学习有感情地朗读课文。2、理解课文内容，感悟高尔基父子间的亲情。3、初步理解“给，永远比拿愉快”的含义。教学重、难点：1、理解课文内容，感悟高尔基父子间的亲情。2、初步理解“给，永远比拿愉快”的含义。学习任务：任务一：学习“栽花赏花”部分，感悟父子情深任务二：学习“写信教子”部分，感悟信的内涵检测工具：根据课文内容填空。1、“我的儿子在岛上留下了（　 　 　 ）――鲜花。”“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是（　 　 　 　 　 ），那你的生活该会多么愉快呀！”两次“美好的东西”分别指什么？2、“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快！”中，“给”指的是（　 　 　 　 ），“拿”指的是（　 　 　 ）。这句话告诉我们（　 　　 　 　）。联系生活实际说说这句话的意思。第二部分：过程设计一、激情导课1、导入课题这节课，我们继续学习第14课《高尔基和他的儿子》。板题，齐读。2、明确目标这篇课文主要写了高尔基和他儿子之间的哪两件事？指名回答，板书。下面就让我们一起走进高尔基和他儿子的生活，去感受一下他们父子之间的深厚感情。3、预期效果相信通过这节课的认真读书，细心体会，大家一定会有所感悟！二、民主导学任务一：学习“栽花赏花”部分，感悟父子情深1、任务呈现策略：请同学们自由朗读课文第2~5自然段，边读边画出能够体现父子情深的词句，旁边批注感受。2、自主学习学生根据任务自学，师巡视指导。3、展示交流谁来读你找到的词句，并结合重点词语谈谈你的理解。（1）有一年，高尔基在意大利的一个小岛上休养，他的妻子带着儿子前来探望他。“探望”什么意思？能不能换成“看望”？为什么？指名回答，师小结：高尔基身体不好，妻子和儿子非常担心他的健康状况。当时高尔基在意大利休养，离苏联相距甚远。他的儿子不怕路途遥远来看望他。可见父子间感情很深。过渡：到了岛上后，高尔基的儿子做了些什么？他为什么要这样做？（2）高尔基的儿子只有10岁，还没有镢头那么高。来到爸爸身边以后，他顾不上休息，一直在忙着栽种各种各样的花草。从哪些词语能体会到父子情深？指名读，交流。高尔基的儿子有多大？他栽花种草仅仅是觉得好玩嘛？指名交流，师小结：是啊，儿子千里迢迢来到这里，却不知道要休息一下，一直在忙着为父亲栽种各种各样的花草。对于一个10岁的儿童来说，真是难得啊！他非常珍惜跟爸爸在一起的时光，希望自己能多为爸爸做些事。指导朗读。儿子爱爸爸的这种感情，能不能用你们的朗读表达出来？指名读。想象说话练习：儿子就要回去了，他望着满院自己亲手栽种的花草，幸福的笑了。他仿佛看到了（），仿佛闻到了（），甚至仿佛听到了（）。过渡:文中又是怎么描写这些花儿呢？你们看――(3)春天到了，儿子种的花全都开了。春风吹来，姹紫嫣红的花儿轻轻摇晃着，散发出阵阵芳香，引来了一只只蜜蜂。这些花怎样？哪个词写出花的美？理解“姹紫嫣红”。指导读，读出惊喜和赞美。（4）傍晚，彩霞染红了天空。高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊!高尔基欣赏到儿子种的花时心情如何？读了这段话，你体会到什么？指名交流。指导朗读，体会高尔基陶醉于花中，思念着儿子，充满着自豪，享受着幸福。（指名读――评议――男生读――女生读）小结：多么深厚的父子之情啊！任务二：学习第二部分：学习“写信教子”部分，感悟信的内涵过渡：此时此刻，高尔基想对儿子说的话有很多很多。可是儿子不在他身边，在当时的条件下，他只能通过书信的形式，表达心中的话语。1、任务呈现策略：自由读高尔基信中的话，把自己觉有深刻含义的句子划下来，再反复地读一读、想一想，在旁边批注你的点滴理解。2、自主学习学生根据任务自学，师巡视指导。3、展示交流（1）“我的儿子在岛上留下了美好的东西――鲜花。”高尔基的儿子种的花都在父亲的院子里，为什么高尔基说是在“岛上”呢？“美好的东西”在这里指什么？指名交流。师小结：在高尔基眼里，儿子种的花不仅给自己带来幸福快乐，也给岛上其他人带来美的享受，所以他说儿子在岛上留下了――美好的东西。这“美好的东西”指的是――鲜花。破折号在这里起解释说明的作用。（2）“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀！这里的“美好的东西”还指鲜花吗？它又指什么？指名交流。“无论……都……”什么意思？（时时处处给别人快乐，自己也能得到快乐）当你给别人美好的东西的时候，你自己也会感到快乐。你体验过这种快乐吗？联系生活实际举例说说。小结：真好！生活中只要真诚的付出，都是给别人留下美好的东西，都会让我们感到别人是多么需要我们，所以高尔基说：“给”，永远比“拿”愉快！（3）“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快……”这里的“给”是什么意思？“拿”又是什么意思？指名交流。你怎么理解这句话？高尔基说这句话是想要告诉他的儿子什么道理？交流。（奉献永远比索取愉快）　师小结：其实，生活中，一句祝福的话，一次无私的帮助，一次掌声，一个握手，甚至一个安慰的眼神，都能够成为美好的东西。所以，当你为家人、为朋友，甚至为素不相识的陌生人付出时，你就会感到……（快乐）！齐读高尔基这封信的内容。　　　三、检测导结1、目标检测根据课文内容填空。1、“我的儿子在岛上留下了()――鲜花。”“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是()，那你的生活该会多么愉快呀！”两次“美好的东西”分别指什么？2、“你要知道，‘给’，永远比‘拿’愉快！”中，“给”指的是()，“拿”指的是（ ）。这句话告诉我们（）。联系生活实际说说这句话的意思。2、结果反馈学生自己填写，集中交流、反馈。3、反思通过刚才的检测，结合这节课所学，说说你的收获。师总结全文：儿子栽花，是在用自己的方式表达对父亲的爱，父亲写信，也是在用自己的方式教导儿子要做一个对他人、对社会都有用的人！学了这篇课文，我们懂得了“给”，永远比“拿”愉快......今天，老师也送同学们三句话，希望它们能伴随你们成长:（1） 赠人玫瑰，手有余香。（2）别人快乐，自己就会更加快乐。（3）人生的快乐在于付出，在于给予，而不在于接受，也不在于索取。作业：高尔基的儿子读了爸爸的信之后，一定有许多的想法，让我们帮他写一封回信，把心中的想法传达给远方的爸爸。注意书信的格式。第三部分：辅助设计教具与课件：多媒体课件、小黑板板书设计：14、高尔基和他的儿子栽花赏花写信教子“给”，永远比“拿”愉快欢迎您转载分享：
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【范例一】
亲爱的爸爸：
您好！你在小岛上还过得好吗？我在这里和妈妈生活得非常好。每天都很开心！我收到你的来信了，我知道了我栽种的那些花草,现在已经开放了,它们给爸爸，你，带来了好的心情,这让我感到非常高兴。爸爸，我真想赶快来到你的身边和那些花儿一起陪伴着你。我看了你的信，那些语意深刻的话语，会让我终生难忘。从小的时候，您就教育我如何踏实做人；告诉我人生的意义和正确的方向。而您给我的信中的那句“‘给’，永远比‘拿’愉快”，则将是我人生中重要的引路牌。蜜蜂的幸福，在于把吃下的花粉都酿成甜甜的蜂蜜。去世了，给人们无穷的收获。蜡烛的幸福，在于点燃自己，牺牲自己，却给人们留下快乐的生活，一片光明。小鸟的幸福，在于守护大森林，消灭破坏树木的虫子，并且也在用歌声为大自然增添生气。它是森林的守护神……幸福，不在于收获，而在于奉献。奉献方使心灵丰满而又充实，方使人生更完美!我，觉得我有一个像你这样的爸爸，十分的幸福。爸爸，谢谢你教育我：“给”永远比“拿”愉快。是的，幸福不在于取得而在于奉献。爸爸，感谢你让我知道奉献让我心里很充实、愉快。我会记住你的话，多帮助别人的。爸爸，你现在一定非常快乐吧！你的儿子已经懂得了做人的道理，成为了一个有意于社会的人。我会努力帮助别人，爸爸希望你的身体能够早点修养好，早点回来。祝你每天都快乐！& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & 你的儿子：XXX& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && &&&日
【范例二】
亲爱的父亲：
您好父亲，当我看到你给我写的信时，我非常高兴，热泪都快从眼眶里流出来了。谢谢你从百忙之中抽空给我写信。你在小岛上还过得好吗？我和妈妈在这里生活得非常好。每天都很开心！我收到你的来信了，我知道了我栽种的那些花草,现在已经开放了,它们给父亲，你带来了好的心情,这让我感到非常高兴。父亲，我真想赶快来到你的身边和一起陪伴着你。我看了你的信，那些语意深刻的话语，会让我终生难忘。从小的时候，您就教育我如何踏实做人；告诉我人生的意义和正确的方向。而您给我的信中的那句“‘给’，永远比‘拿’愉快”，则将是我人生中重要的引路牌劳动者的快乐，在于通过自己的劳动给社会创造财富，为他人带来收获。医生的快乐，在于救死扶伤，为患者解除病痛，让他们重获健康；教师的快乐，在于教书育人，像辛勤的，让学生们吸取知识的营养，将来做建设国家的栋梁；的快乐，在于通过自己的双手，将城市变得整洁、美丽……快乐，不在于收获，而在于奉献。奉献方使心灵丰满而又充实，方使人生更完美!爸爸，您是位伟大的作家。您的这句话就是您对自己的总结。您的创作就是不断付出的过程。你的作品让读者们的心灵震撼，让他们的生活更加充实。所以，您的生活才总是那么快乐。爸爸，您的话我一定铭记在心。不辜负您的期望，跟您一样做一个有益于社会的人，一个品格高尚的人，一个大家都须有的人。祝你每天都快乐！& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & 您的儿子:马克西姆·佩什科夫　　& && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && && & 日>童年的故事作文500字
童年的故事
小学五年级作文
作者：查字典
童年就像沙滩上的贝壳，每一颗都藏满了惊喜。时常捡起这些贝壳，颗颗都充满了甜蜜的回忆……5岁的我是天真的。我因为打碎了妈妈心爱的花瓶，而被妈妈关在家里反省。我双手托着圆嘟嘟的脑袋，望着窗外下着的毛毛细雨。不知是太想念糖果的味道呢?一滴、两滴……逐渐变成了一颗、两颗……哇，好多好多糖果!我飞快的舔了舔嘴唇，陶醉地闭上了眼睛。“咚——”门被粗暴地推开。“宝贝，反省好了没?”妈妈两手叉腰，质问道。“嗯!”“反省结果?”“那个，奶糖真好吃!”嘻嘻!龙虾7岁的我是善良的。我的外公是捕虾的好手。那天，我去外婆家玩。外公又捕了好多虾。我兴奋地对外婆说：“外婆，外公又捕了好多虾!我可以吃的好饱了!!“说完，还拍了拍圆圆的肚子。谁知外婆无奈的摇摇头，叹道：“唉，这次你外公捕的都是有宝宝的虾，可怜那些虾宝宝还没出生就被你吃了!唉!“我一听，立马急了。不行，那些虾宝宝太可怜了!我不能吃它们!也不能让外公他们吃到!于是……”我的虾呢?“外公气急败坏的叫道。“额……它们说天气太热了，我就让它们到河里洗澡去了。”嘻嘻!……童年的故事是甜蜜的，是快乐的，是苦涩的。但，回眸童年，每一个都是长大的证明。每一个都是不朽的回忆……
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