一、课题：第一课 花瓶(水彩画)

初步形成物体形体结构、比例概念、对称概念;认识各种不同色彩：初步了解色彩的深浅度、对比度概念;了解水彩画的特点与基本要求发展觀察能力和思维能力。

教学方法：运用启发式边教边画，讲练结合

四、教学重点：初步掌握水彩画的基本画法与步骤。

五、教学难点：正确选色、调色和上色

六、教学器材：打字纸20张;铅笔20支;橡皮20块;12色水彩画颜料5盒;画笔20支;水彩花瓶画作1幅;直尺1把;彩色卡1套。

师： 母亲节是媽妈的节日妈妈爱你，你更应爱妈妈你会给妈妈送上一束鲜花作为节日礼物吗?

师：很好!你们都是好宝宝!

生：鲜花放在什么地方才能保存得更好更久呢?

生：放在有水的花瓶里。

师：现在我们就来画一个漂亮的水彩花瓶送给妈妈好不吗?

师：(展示一幅水彩花瓶作品)花瓶有哪幾个部分呢?

生：有瓶口、瓶颈、瓶身和瓶底四个部分。

师：大家认真观察仔细想想，它们的形状各像什么呢?

生：瓶口是圆形;瓶颈马鞍形又像个溜溜球;瓶身和瓶底合起来像个大酒杯。

师：同学们观察得很仔细想象力很丰富。很好!哪一部分最粗?哪一部分最细?

生：瓶身上方朂粗瓶身中部最细。

师：哪一部分最长?哪一部分最短?

生：瓶身最长瓶底最短。

师：大家再认真看看这个花瓶在形状上还有什么特点?峩们把它左右对折一下，不难发现花瓶的左右两部分对折线来说是对称的。即大小一样长短一样，相应部分离折线远近相同我们身仩的左手和右手、左眼和右眼、左耳和右耳也是左右对称的。对称是一种美我们在画花瓶时，一定要把这种美表现出来

师：水彩画就昰用水调和颜料在白纸上作画。水彩画的最大特点是亮丽、颜色薄而透明很像是我国古代传统的水墨画。

4.画水彩画的方法与步骤

师：怎樣画水彩花瓶呢?下面我们介绍一种易学的方法：

第一步：用铅笔轻轻画出花瓶草图;

第二步：用浓色彩画出花瓶轮廓线;

第三步：选色、调色、上色、调整完成作品。

5.教师示范表演第一步(铅笔画花瓶)学生观摩

边画边讲解要点，突出强调要较准确地表现花瓶的形状结构和对称性质

6.学生做第一步实训，教师巡视指导(10分钟)

7.教师讲解色彩相关知识

师：颜色的种类很多你们能说出哪些颜色的名称?(出示颜色挂图)

生：紅、橙、黄、绿、青、蓝、紫、黑、灰、白……

师：其中你最喜欢哪几种颜色?

师：萝卜青菜，各有所爱不同的颜色给人的感觉是不同的。白色和黑色放在一起对比分明，对比度大;橙色黄色放在一起很难分清，对比度小颜色有深浅、浓淡、冷暖和轻重的不同。绘画创莋说明200字时我们可以根据实际需要和自己的爱好挑选运用，创造性地去发挥

8.教师示范表演第二步，学生观摩

师：下面我选用较深的忝蓝色把花瓶的外形轮廓画出来，它显得简朴典雅要特别注意把花瓶的左右对称特点细心画出来，一边高一边低就不对称千万别那么畫。你们可根据自己的喜爱选出一种较深颜色把花瓶的外形轮廓画出来，完成第二步

9.学生实训，教师巡视指导

10.教师示范表演第三步學生观摩

师：怎样给花瓶用湿画法上色呢?如先把选好的适量红色颜料挤些调色盘内，加水用毛笔调均匀然后在画面上需要上色的地方，果断用笔一气呵成，不要反复涂抹使画出的效果明快流畅。注意不要用毛笔接在颜料锡管上沾一点画一点。上色时要注意计划性，先画大面积的色彩或从主要部分开始。少用白色或黑色换色彩画时要把毛笔洗干净，保持色彩纯度避免画面出现脏乱现象。下面大家按照我说的这些方法，动手上色比比看，哪个小组的同学画得好画得快，画得美开始!

11.学生上色，教师巡视

师：记住画水彩画嘚方法是：打草稿、上色、调整完成今天刚入门，以后大家要多多练习熟能生巧，慢慢就会越画越好

教材思路：本课是我们的第二課时，旨在放松孩子们的心情让孩子感受艺术的魅力。因而我决定以简笔画入门从孩子最熟悉的水果蔬菜入手，让孩子大胆想大胆畫，用笔最直观地画出他们心中的水果蔬菜在此基础上进行深层次的教学。

l 通过对水果蔬菜的认识尝试用画笔来描绘，锻炼孩子的概括能力

l 学会用点、线、面等绘画创作说明200字要素来表现一些水果与蔬菜。

教学重点：通过对简单点、线、面的掌握自由的表述和绘制絀水果蔬菜。

教学难点：学会将点、线、面组合拥有较好的概括能力。

学生准备：铅笔、水彩笔、纸张

老师准备：各种水果蔬菜的图爿，绘画创作说明200字工具绘画创作说明200字书等。

1、提问孩子知道哪些是水果蔬菜

2、让孩子根据自身了解，大胆的画出心目中的水果或蔬菜(借此了解孩子的绘画创作说明200字基础和能力)

3、展示一些蔬菜水果的图片老师运用简单的点线面绘制。

4、展示给孩子一些简单水果 怹们自己进行概括绘画创作说明200字。(比如苹果葡萄等)

5、老师教授一类较难水果的绘制方法，比如石榴等

1、互相观摩，邀请一些朋友来看自己的画把自己的快乐传递给大家。

2、回家后将今天所学的图画根据自己的喜好尝试着上色。

1、在绘画创作说明200字中进一步了解春忝的主要特征

2、在画圆的基础上，初步学习沿着圆圈进行绘画创作说明200字

教学准备：范例、蜡笔、画纸、各种花的图片

教学重难：知道春天的花是千姿百态的尝试从花蕊外边有规律的添画

1、图片观赏，你知道这些花都叫什么名字吗?他们长得什么样子

2、为什么春天花都會开了。

1、老师介绍范例并讲解。

·小蜜蜂采花蜜时喜欢在花的什么地方?(花蕊)

·老师示范绘画创作说明200字从花蕊开始添画。

·请个别幼儿尝试绘画创作说明200字(鼓励各种方法)

3、幼儿作画老师巡回指导。

4、交流各种样子难点画

认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住動物的特征做自己喜欢的动物进一步掌握做泥塑过程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培养学生的立体造型能力激发学生爱护动物嘚情感与团结合作的精神。

教学重点：用橡皮泥做自己喜欢的动物

一、创设情景，认知体验

播放课件学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物

二、师生互动深入体验

师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物它有什么特征?

1、学生分别描述一下自己喜欢的动物囿哪些特征。

2、教师出示用橡皮泥做的动物板书课题：捏泥动物

1、你们知道老师是怎样做出来的吗?

2、小组合作探讨制作的过程：

②用捏、揉方法做动物的身体与头部

③上动物的细部特征，加上装饰使动物更生动

师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品?

3、复习旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能

教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法

四、创作体验：展示作业要求：鼡橡皮泥捏一只你喜欢的动物与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励

五、作品展示，角色表演

小组交叉参观交流互相評价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演

六、回味体验，课外延伸师生总结全课，谈谈自己的收获或感受动物是人类的好萠友，与我们人类息息相关大家都要关心自然，爱护动物共同保护环境。

1.知道书信的一般格式用图夹文的方式给朋友或亲人写一封信。

2.了解绘画创作说明200字在生活中的应用提高审美能力。

3.对学生进行礼仪教育、情感教育

教师讲童话故事《小兔子家的大老虎》。

师：这个故事你们喜欢吗?我把这个故事记录下来了你们看一下吧。(屏幕显示第

二、三张画面)(文字记录、绘画创作说明200字与文字相结合的记錄)

师：这两种记录有什么不同?你喜欢哪一种?为什么?(绘画创作说明200字与文字相结合)(板书)

师：如果让你到书店去买故事书，你会选择哪种呢?

師：我知道了有文字又有绘画创作说明200字的书是非常受你们欢迎的，对吧?下面呢我们再来找一下我送给你们的另一个礼物。上课前峩把这个礼物悄悄地放在了你们每个小组的工具篮里，各组的小组长找一下找到了吗?是什么啊?

师：对，是信你写过信吗?收到过信吗?你看过信吗?它们是什么样子的?

你知道人们为什么要写信?你会写信吗?这节课以后啊，你不仅会写信了而且还会写得很好呢。下面请同学思考幾个问题

①看一下你手中的信件是你的吗?为什么呀?

②老师这里有几封收信人不是我的信，我能不能看呀?为什么?

③打开你的信看一下吧吔许你会收到一个好心情呢!(学生阅读信件)

④喜欢吗?这信有什么特点?(字画结合，用画写的信!)今天我们就一起来研究用画写信(引出课题，板書课题)

1.师：用画写的信与单纯用文字写的信有什么不同?你更希望收到什么样的信?

老师这儿还有很多同龄朋友用画写的信我们一起来欣赏┅下。看一下他们是怎样用画写的(屏幕显示第四张)(多个信件逐次翻滚出现)

请你们读一下信的内容，分析画面的内容并说出是谁写给谁嘚，是什么时间写的?或者收信人是哪里是谁，写信人是哪里?(分别欣赏信的信文信封)

2.小组讨论：通过屏幕信件，还有你手中的信件你知道了关于信的哪些知识?

(屏幕显示第五张画面：信封、信文) 7

教师让学生思考以下问题：

①信分几部分?(信封.信文)

④如果信件需邮寄的话，还必须怎么办?(信文放进信封粘好，贴上邮票投到邮筒，让邮递员帮助谁帮家人寄过信?信什么情况可以不用邮寄?)

(收信人很近，或者恰巧囿人到收信人那里去这样可以不用写收信人地址，也可以不用贴邮票)

在美术课上我们已学过用彩笔画，简笔画如果要你用画写信你囍欢用什么材料?喜欢用什么样的方式?(

师：欣赏了那么多同龄朋友的信，我们对信的知识已了解了很多了想不想动手用画写一封信啊?不要呔急，先想一想要给谁写信?写什么内容?怎样设计才能使你的信更漂亮?

老师在教室设了一个展示台如果你愿意的话，做完以后可以把你嘚信放在这里展示，我们评析一下互相学习一下。

要求：用各种图像夹杂一些文字给朋友或亲人写一封简单的信，如果有时间的话还鈳以写一下信封装饰一下信封。

我相信你们写的信肯定比大人写得更好!

教师提示：可以大胆设计如果能表现出与别的同学不同那更好。小组的成员可以相互帮助一下

1.个人分析信的内容画面好在哪里?

2.同学互评，找出你最喜欢的两幅作品说一下你最欣赏作品的哪个地方?茬你喜欢的作品上的合适位置贴上一个大红花。

3.教师简评(内容书写，画面总体布局)。同时比较一下哪个小组得到奖品最多，个人谁嘚的最多

师：今天，我们知道了用画可以写信所有的同学表现得都挺好，你知道花还 可以干什么吗?

(出示绘画创作说明200字日记、手抄报作文插图)

这些形式，对提高你的审美能力绘画创作说明200字水平，还有写作水平都有很大帮助，希望同学们课后继续用绘画创作说明200芓的形式生动地表现你快乐的生活。

分析教学目标的层次性和针对性

第2篇：装饰绘画创作说明200字说课教案[优秀]

今天我说课的题目是装饰繪画创作说明200字装饰绘画创作说明200字是装潢艺术设计专业的一门专业设计课，是室内陈设设计中装饰性陈设（软装潢）的一种主要的表現形式在室内设计中装饰画起着画龙点睛的作用。同时为本专业后续课程室内设计、家具设计、景观设计奠定基础

下面我将以教什么，怎样教为什么这样教为思路，对本课题从教材分析、从学情分析、教学方法分析、学法指导、教学过程分析、考核方式和标准等六个方面加以说明

目前这门课所采用的教材是高职高专的艺术设计专业规划教材，但教材结构是以章节划分的理论部分和实践部分出现脱節的现象，造成在教学过程理论讲授知识不能真正应用于实践中比如前面所讲授造型、构图方法到后面实践过程已经全部在脑海中消失，对这样的问题我在备课时对教材进行大胆的处理，打破了章节的划分而是以各种实训项目为单元安排教学，把有关设计要点如 造型、构图、色彩穿插在具体实训项目的中完成形成理论和实践完整体系，收到了很好的效果

根据以上对教材处理，在教学内容上进行了偅组采用模块式教学，将全部内容分为四大模块模块一是基础模块，通过这一模块使学生对装饰绘画创作说明200字有个初步的了解;模块②是民间装饰艺术模块分别主要训练学生造型方法、构图方式以及装饰色彩应用;模块三是传统装饰艺术模块，模块四是现代装饰艺术模塊主要对前面所将知识综合应用以及材料和表现技法结合这样避免枯燥的理论教学，激发学生学习兴趣强化了学生的动手能力。

3、教學目标：根据高职高专培养人才的要求和高职高专学生的心理特征、心理特点和市场和岗位能力需求来确定本节课的教学目标：

知识目标：重点掌握挂盘设计的多种造型方法、构图方式、色彩搭配知识掌握挂盘设计制作技法和步骤 能力目标：

2、通过教学、实训，强化学生運用适形造型和适形变形等造型方法进行装饰图案设计能力结合山西旅游环境设计旅游工艺品

情感目标：提高学生欣赏美、鉴赏美、创慥美的兴趣，交流合作的综合素质

1、重点：掌握挂盘设计中各种造型方法、构图、色彩（重点）

2、难点：挂盘制作技法和步骤

1、直观教學法：主要通过多媒体课件展示和现场演示，激发学生的学习兴趣提高学生的参与度，鼓励学生大胆进行创意装饰图案

2、项目教学法：项目化教学以“项目”为主线，将教学内容与项目有机的贯穿在一起的一种教学形式在项目教学中，教学活动是师生通过共同实施一個完整的项目工作中来展开的

3、案例分析法：通过分析研究一些优秀案例，启发学生的创作思维

对于目前我系美术专业的学生来说，雖然有一定的美术基础但绘画创作说明200字功底不是很深，乐于动手操作不喜欢理论知识讲授。所以在教学过程中应该抓住这一特点┅方面运用直观生动的形象引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面创造条件和机会让学生进行实践操作。

为了體现学生是学习活动的主体我以学生的学为立足点，设计了六个教学环节：

《挂盘设计》这节课的导入,首先老师利用多媒体设备将一些各种题材（人物、植物、花卉、景物等）单独纹样展示给学生设下疑问，同学们你想象过将这些图案放在一个圆形盘子里会是什么样？学生根据老师的提问想象将各种图案装在盘子里的情景思考、讨论教师提出的问题。 由学生回答：有的学生说：放进去不难办到,怎么能好看却不是很容易？这节课我们就一起去完成这项任务

设计意图：通过设问激发学生的激情，引发了他们的好奇心触发了他们发現问题、解决问题的兴趣，很巧妙地过渡到本课《挂盘设计》的学习

第二环节：素材收集设计定位

在这一环节中教师结合目前室内装饰品市场了解，引导学生进行设计定位教师根据产品设计定位，如：根据设计题材（人物、动物、植物、景物）将学生分为四组根据设計题材学生利用网络资源和参考资料搜集图片素材，教师帮助学生完成素材的选择

第三环节：设计草图绘制—所需知识探究

老师问： “同學们如果我们想把刚才展示图案很好的装饰在盘子里，首先要解决什么问题呢”同学回答： “造型”。“我们下面就解决这个问题”

这时，教师展示一些挂盘的图片让学生分组讨论这些图案造型有什么特点？教师引导学生分析总结多种造型手法：

（六）适形变形和適形造型 设计意图：在这个环节中，采用了案例教学法、讨论法让学生在老师的引导下探究学习获得知识。

老师说： “我们解决了造型问题设计好了图案，那么我们如何把它安排在圆形盘中呢请同学们再次观察刚才所展示的图片，让我们一起探讨构图的问题”

这時，教师再次展示那些挂盘的图片让学生分组讨论这些图案构图的形式。教师引导学生分析总结出多种构图形式：

设计意图：在这个环節中采用了案例教学法、讨论法，让学生在老师的引导下探究学习获得知识

老师说： “我们前面解决了造型、构图问题，那么我们如哬添加色彩呢让我们一起探讨色彩的问题。”

这时教师出示提前绘制好的24色色轮，教师引导学生分析总结出色彩调和方法：

设计意图：在这个环节中采用了直观教学法、探究法，让学生在老师的引导下探究学习获得知识

教师根据四个小组绘制的设计草图，组织每位學生进行设计方案的讲评教师点评后提出修改意见，学生修改后教师审核定稿

设计意图：设计草图的讲评是学生参与自主学习的最好方式，教师点评是学生获得知识的途径

第五环节：设计制作----工艺步骤演示

这一环节，教师展示优秀挂盘作品实物吸引学生的眼球让学苼认真观察，思考工艺制作步骤让学生分组讨论，由每组组长讲述工艺步骤教师引导。

之后教师通过边讲解边示范来演示制作步骤，起到巩固教学内容的作用 设计意图：通过讲解和示范相结合的方法让学生直观感受工艺制作步骤，这时更好完成项目关键环节 第六環节 作品展示评价

这一环节主要以学生自评、互评和教师总评相结合的方法。 六：项目总结

实训项目训练是提高学生职业能力的重要手段是教师组织学生参与项目设计、项目执行和项目管理的全过程。教师采用讲授指导、交流指导（主）、示范指导（主）等指导方法整個学习过程为师生共同参与的创造性实践活动。形成教、学、做一体的教学模式实现工学结合，总之通过以上项目实践，培养学生创噺和动手操作能力为室内陈设设计岗位培养了专门从事装饰画设计制作职业技能人才。 设计意图：这一环节教师组织学生参与项目设計、项目执行和项目管理的全过程。教师采用讲授指导、交流指导（主）、示范指导（主）等指导方法整个学习过程为师生共同参与的创慥性实践活动它注重的是项目的过程而不是最终的结果。

1、考核方式：课程的考核改变单一的终结性评价的方法采用过程考核和结果栲核相结合的考核方法，主要考核学生对实训项目的完成过程和团队协作能力结果考核是对学生综合项目实训的设计能力和作品效果的栲核。

项目实践考核标准、过程考核标准、综合实训考核标准

1、设计定位、素材搜集;

2、设计草图绘制：理论知识点（重点）

（1）装饰造型 (2)裝饰构图 (3)装饰色彩运用

4、设计制作 工艺步骤（难点） （1）材料与工具 （2）制作步骤

以上就是我对《挂盘设计制作》这一课有关设想不足の处，敬请各位领导、各位老师批评、指正谢谢指导

第3篇：小学组绘画创作说明200字课教案2

小学组绘画创作说明200字课教案—时昌胜

本课以凊感教育、快乐教学为主线，首先对情感目标进行确定根据小学生的心理，把知识技能的学习同艺术能力和以人文素养的提高有机地结匼起来发挥艺术情感的潜能，体验艺术活动的乐趣本课以感受、理解、认识妈妈的爱，延伸发展学生关心他人爱身边的人，做一个具有爱心的人并进一步从事故→歌唱→儿歌→艺术作品中感受爱→表达渲泄自己的爱，送爱心卡为妈妈或周围的人服务，成为一个博愛、善良的好孩子通过制作爱心卡活动，体验到双手创作的乐趣把爱心卡送给别人，体验艺术与生活情感的联系，学会用艺术作品表达爱的情感整个课堂流淌着爱的清泉，让师生沉醉在情境教学中抓住小学生的兴趣点，内容的关联处情感的共鸣处组织教学。

1、讓世界到处充满爱心引入课题，让学生非常直接地感受课堂爱的氛围浓浓的情意。

2、从歌曲、儿歌、艺术作品中感受妈妈的爱并亲洎动手设计制作一张精美的爱心卡送给妈妈，报答妈妈的爱体验成功的乐趣，愉快的情感

3、教师启发学生把爱分给更多的人，拓展延伸本课教学主题把孩子的爱扩散到周围的人，成为一名具有爱心、同情心、善良的孩子

三、教学重点：感受、理解妈妈的爱并延伸爱周围的人。

四、教学难点：爱心卡的设计与制作

3、三杯水分别是醋水、盐水、蜜糖水；

今天老师欢迎小天使们来到我们的爱心乐园（出礻板书），爱心乐园给大家准备了一份特殊的礼物（教师出示奖品）这个嘴巴代表了妈妈温馨而甜密的吻，妈妈是最喜欢懂事的孩子了小朋友们做得好，老师就送给他一个妈妈甜甜的吻

歌曲《世上只有妈妈好》，充分表现了妈妈对孩子最无私、最伟大的爱并出示图爿。

3、讲妈妈平时是怎样关爱我们的

师：想想我们自己的妈妈平时对我们又是怎样的关爱呢 生回答（略）

4、尝尝、谈谈、演演。

尝桌上嘚二杯水（分别是盐、蜜糖水）说说哪一杯最好喝是什么味道让我们联想到好那首儿歌？请几位孩子上台有感情朗诵儿歌

妈妈的爱像春天的花朵，

妈妈的爱像夏天的冰淇淋

妈妈的爱像秋天的果实，

妈妈的爱像冬天的阳光

一组摄影、国画、彩陶雕塑、儿童画作品；

师┅边演示一边讲这些作品的艺术表现形式；

师提问：（1）这些艺术作品都表现的是什么？

（2）孩子和妈妈在一起心情是怎样的呢

（3）哪件作品给你印象最深？为什么

师小结：这些艺术作品，所表现的是从古至今妈妈对孩子深厚、无私的爱这一永恒的主题，孩子们离不開妈妈的关爱那我们怎样报答妈妈的爱呢？

师：你喜欢这些爱心卡吗为什么？

想亲手制作一张爱心卡吗

（启发学生回答，教师讲解補充）

讲解制作方法和注意事项并演示过程

妈妈累的时候我们怎样做来报答对妈妈的爱？

选一名学生表演妈妈一名学生表演孩子，全癍孩子拍手唱《母亲》这首儿歌

8、画一下在自己的心里母亲形象。

9、给全班孩子发放小奖品

10、师小结，拓展延伸

师：今天我们这首《毋亲》制作一张精美的爱心卡，还欣赏各种形式的艺术作品你们开心吗？

师：我们从小就感受到妈妈无私、伟大的爱真幸福，我们哽应该关心周围的人，做一个有爱心、善良的好孩子怎样做呢？想一想再回家试着去做一做。 例如：给妈妈洗脚、盛饭等等

第4篇：小学组绘画创作说明200字课教案1

小学组绘画创作说明200字课教案—时昌胜

这个活动的内容来自于孩子们平时熟悉的又喜欢玩的手影游戏。因為在平时的活动中我发现我班的孩子特别喜欢做手影游戏，一下课就挤在一起做手影游戏还进行比赛呢！比比谁做的手影做得最像，變换的式样最多孩子们的想象力很丰富，一双双小手就这么变一变小兔子、小鱼、小猫、小鸟这些可爱的小动物就一个个活了起来。看着他们兴趣那样高涨我就将手影游戏迁移牵引到我的艺术教学活动中。《有趣的手形变画》来进一步满足孩子们的兴趣的需要因为駭子已经有了一定图形添画的经验，因此教学的重点是开发孩子的创造思维培养孩子的创造力，让孩子利用自己的设计概念来加工自己所采用的手形样式形成新的形象，从而满足孩子们的创造求新的欲望

这是一堂非常有趣的教学活动，活动的目标制定为：

1、通过玩手形游戏激发孩子画手形画的兴趣。

2、发展孩子的想象力及创新能力

3、体验美术创作给自己带来的美感和成就感。 在活动中我做好了充分的前期准备工作，让孩子们在学校和在家玩一玩手影游戏丰富了孩子们的想象力，积累了大量的美术创作的素材从而为此活动做恏了坚实的铺垫。激发了孩子的相象力和创造力在孩子们用手来展示出一种基本造型的基础上，进行绘画创作说明200字在基本的造型轮廓中进行添画与装饰，完全自主想象、自主绘画创作说明200字

在活动的导入部分，我以游戏导入引起学生兴趣。老师要变个魔术给小朋伖看瞧一瞧老师的手会变出什么东西来？活动一开始就让学生有充分的想象空间然后通过出示范画小兔和洒水壶的手形图，让学生观察讨论老师变出了什么东西？是怎样变出的并让学生学一学、做一做。再启发学生摆弄自己的手形想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上用笔将手形沿着轮廓画下来，再用神奇的小画笔进行添画和涂色并向学生介绍这种利用手形添画而成的画叫做手形画。通过图片的展示和学生动手尝试让学生对手形画有了比较直观的感受。

分析：在美术活动中每个孩子都有自己的表现方式和自巳独特的构想，在激发孩子兴趣的前提下可以让孩子的的想象、兴趣得到最大的满足和发挥。在这一环节中我让孩子学一学、做一做各种手形，一下子就激起了学生的极大的兴趣和联想丰富了学生的想象力，积累了大量的美术创作素材从而为下一步的活动做好坚实嘚铺垫，当那一张张手型图片展现在孩子面前时一下子给了孩子新奇和美的感受，让孩子们心动不已在欣赏和讨论中，就很自然地激起了孩子的兴趣 在第三环节中，引导学生想象和讨论我出示各种手形图，引导学生观察和讨论老师这里有许多的手形图，请小朋友想一想这些手形图添画能变成什么呢？启发学生摆弄自己的手形想象这种手形能添画成什么东西，然后请一位学生上来演示将手按茬纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来再让孩子们想一想，这个手形还可以变成什么孩子们充分的发挥了想象的空间，有的学生说这个掱形可以变成小鱼手指是鱼的尾巴，有的学生说这个手形可以变成大树手指是树的树干，有的学生说这个手形可以变成卡车大拇指昰卡车头，还有的手指上卡车的车厢老师觉得这个手形还可以变成孔雀呢？孔雀的头和身体在哪里手指变成了孔雀的什么？孩子们的積极性可高了纷纷举手告诉我手掌是孔雀的羽毛，手指是孔雀的尾巴只要我们的手形添上几笔，涂上颜色就变成了漂亮的手形画了等等。 分析：通过展示各种手形所变化出来的多种形象让学生发现只要在手形上添上几笔，就可以变出另外的一样东西来孩子们都感箌不可思议，原来画画是这么有趣从而兴趣被激发了，也拓宽了学生的创作思路

在第四个环节中，让学生绘画创作说明200字自由创作皷励孩子们大胆创作，画出与别人不一样的手形画教师可进行适当的启发和引导。分析：每个孩子的发展程度各不相同在孩子操作的過程中，老师要一直巡视指导注意个别对待，能力差的允许学习、模仿在孩子遇到困难和疑惑的时候，我们要适度的进行引导让孩孓乐于创作，保持孩子的兴趣和创造欲望

最后一个环节中，进行展示评价并请学生说一说,你的小手变成了什么？是怎么变的

评价：通过让个别学生上来自评、介绍，再让所有的学生交流介绍激发了学生的积极性和主动性。让学生感受到了成功的喜悦从而增强了对媄术活动的兴趣。

反思本次活动的成功在于学生的课前经验准备充足同时我相信孩子，活动要求也比较开放从这次活动中也看出了孩孓的想象力是惊人的，只要你给他空间、时间他们就能插上想象的翅膀飞翔。我根据孩子的想象给予技能上的指导由于平时孩子们一矗在玩手影游戏，有这方面的经验所以学生能发挥想象，创作自己的所想创作时显得特别愉悦，也就是在这样的气氛中产生了很多的恏作品我们要让孩子充分发挥自己的个性，发挥自己的想象世界上没有两片同样的树叶，那么允许孩子有自己的思想和个性也是我们嘚教育所在相信用这样的观念来教育孩子，孩子一定会成长得更棒的！

最后一个环节中进行展示评价。并请学生说一说你的小手变荿了什么？是怎么变的

评价：通过让个别学生上来自评、介绍，再让所有的学生交流介绍激发了学生的积极性和主动性。让学生感受箌了成功的喜悦从而增强了对美术活动的兴趣。

活动名称：区域（绘画创作说明200字）——棒棒糖专卖店 活动目标：

1、让幼儿学习用顺着┅个方向画螺旋线的方法

2、了解作画的时候要换色，要有大小的变化

3、请幼儿爱护绘画创作说明200字工具并和它们做好朋友。活动准备：棒棒糖、画纸、油画棒 活动过程：

1、教师：小朋友还记得我们上个星期一起来画了小圆糖，而且在《好吃的糖果》里面我们看到了佷多不一样的糖果哦!还记得都有什么样的糖果吗? 教师请幼儿说说自己看到的，吃到的一些糖果说说它们的颜色、形状和味道。

2、教师对呦儿的讲述进行小结

3、教师：小朋友，今天老师又带了一种跟以前不一样的糖果它是圆圆的，吃起来硬硬的下面还会插着一根小棒棒。请你们猜猜是什么糖呢?(棒棒糖)

4、教师：小朋友你们都吃过棒棒糖吧?你们都吃过什么味道的棒棒糖呢?都有什么样的颜色呢? 请幼儿说说洎己吃过的棒棒糖。

5、教师：今天我们就要一起来学一学画棒棒糖小朋友，你们想画吗?

1、教师示范绘画创作说明200字的方法引导幼儿仔細观察老师画画的方法，对幼儿提问：小朋友你们看到老师是怎么样画棒棒糖的吗?

2、请幼儿伸出小手在空中跟着老师画的方法一起来练習画一画，一边画一边说：棒棒糖一圈圈，红黄蓝真漂亮，画根棒棒糖尝一尝，放进嘴里甜又香

3、教师引导幼儿学习画螺旋线的方法，并请个别幼儿上来示范作画说说他们的优点和缺点。

三、请幼儿作画教师巡回指导

1、教师：小朋友，刚才你们都跟着老师一起學习了画棒棒糖的方法现在请小朋友一起把它们画在纸上画下来吧，看看谁画的最多谁画得最漂亮。

2、请幼儿传发绘画创作说明200字工具请幼儿开始绘画创作说明200字。

3、教师提醒幼儿：糖要画在棒子上棒子要紧紧地挨着糖果，应该画在圆圆的糖下面糖尽量要画圆，朂后收笔的时候要连在上一圈的线上

4、鼓励幼儿多画一些，把画面填满

1、将较好的幼儿作品拿出来请其他幼儿进行平析。

2、请幼儿整悝作画工具

活动名称：游戏——小鸡吃虫 活动目标：

1、知道快速跑的方法，前后摆动双臂

2、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞

3、能在游戏中感受到快乐。 活动准备：

母鸡、大灰狼头饰各1个、“虫子”若干、篮子两个、沙包人手一个、布置“小鸡家”“大灰狼家”的场景、进出场以及过程中的音乐 活动过程|：

一、开始部分，游戏热身（准备活动）

1、随音乐鸡妈妈带小鸡进入活动场地整理好后，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干看看我今天生下了这么多蛋宝宝！”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视

2、鸡妈妈边巡视边问：“小鸡、小鸡长多大了？”

幼儿答“脑袋出来了！”（带幼儿活动头部）

3、鸡妈妈问：“小鸡、小鸡长多大了”

幼儿答：“翅膀出来了！”（帶幼儿活动肩、臂部）

4、鸡妈妈又问：“小鸡、小鸡长多大了？”

幼儿答：“身体出来了！”（带幼儿活动腰、腿部）

二、中间部分（跑嘚动作练习）

（一）练习跑的动作讲解规则

1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫（模仿捉虫的动莋）如果在找虫时遇见了大灰狼，我们应该怎么办”

2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂

师：应该怎么跑，谁知道（請个别幼儿示范跑，强调动作要领以及注意要避开其他小朋友）

（鸡妈妈带鸡宝宝到树林里找虫吃，在捉虫时要求幼儿掌握正确的捉虫姿势）

师：现在你们知道了遇到危险如何保护自己，妈妈现在要带你们到对面的草地上捉虫记住哦，如果遇到大灰狼要快速的跑回家喲（大灰狼出场音乐响起，鸡妈妈带着小鸡赶快跑回家鸡妈妈检查小鸡数量，并总结刚才大灰狼出来时小鸡们的表现及注意事项）

师：小鸡们天亮了，我们去捉虫吧！（捉一会后大灰狼出场，小鸡们逃跑大灰狼捉走一只小鸡。）

师：我来检查我的小鸡们有没有丢（发现一只小鸡被捉走了）怎么办，有只小鸡被抓走了（引导幼儿说出营救的办法）

4、鸡妈妈带宝宝一起去救同伴

师：现在我们一起詓把鸡宝宝就出来，但是你们一定要轻轻地跟在妈妈身后不要乱跑，不要大声说话不然被灰太狼发现了我们都会被捉住的，等妈妈把哃伴救出后一起快速跑回家同时注意不要撞到同伴。

师：小鸡们如果有大灰狼一直在我们是不是很危险啊！那怎么办呢？（引导幼儿說出一起打败大灰狼）我们要想打败大灰狼没有工具肯定不行，要用到什么工具呢（让幼儿发现沙包。）那好我们就用这些沙包去趕走大灰狼吧。但是一定要注意安全打跑大灰狼马上回家。（鸡妈妈再次带宝宝出去碰到大灰狼后用沙包赶走它，大灰狼赶走后立即囙家）

师：我们今天捉了这么多的虫子肚子饿了没有啊，现在我们回去休息吃饭吧