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古诗韵律操文稿
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&&这是自创的一套古诗韵律操,其中的古诗以接龙的形式出现,每首诗都配有相应的动作,动作简单、充满活力,孩子们很喜欢。
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《春晓》教学设计
一、谈话导入,激发兴趣 1、认读生字“古诗”,并书写生字“古”: ⑴ 出示:“古诗”。 提问:怎么念啊? (指名回答) ⑵ 你会背古诗吗?谁还会背古诗? ⑶ 那大家会背什么古诗呢?同学们可以说说古诗的题目,也可以背背古诗。 (指名说或背,也可以请小朋友领背) ⑷ 刚才有小朋友和我说不仅能读,能说能背,还会写。(出示“古”字)要把这个字写好,你要提醒大家什么呢? (指名说再请小朋友到黑板上写) 2、今天我们来学习两首古诗,出示: “古诗两首”。 一起读。 这里有个生字: “首”,齐读,谁能这样说一说? 谁知道是哪两首吗? 指名读古诗题目: “春晓”和“村居”。 注意“春”和“村”的读音。 3、这节课我们先来学习第一首《春晓》。二、初读课文,整体感知 1、听录音范读: ⑴ 第一遍认真听,听好后,请大家评一评。好吗?好在哪儿? ⑵ 我们再来听第二遍,请拿起笔边听、边圈出翘舌音的字,交流,指名读。 2、学生自由读古诗。 3、检查: 小组朗读。三、学习古诗,朗读感悟 1、读读古诗的题目,想一想,从题目中你知道了什么? (理解“春”,与春天有关,“晓”留疑,等学完古诗后解决。) 2、“最佳搭档”游戏: 老师来说一句话,看看谁能在古诗中找一找,用古诗中的一句来说一说。说对了,我们就是最佳搭档,击掌祝贺。 学生说对哪句,随机出示相应的诗句,并学习理解生字词。 3、学习前两小句:“春眠不觉晓,处处闻啼鸟。” ⑴ 师:春天到了,天气越来越暖和了,睡觉的时候,睡得很香很香,不知不觉天就亮了。 ⑵ 找搭档前,先来说说你刚才听到什么了? ⑶ 出示:春眠不觉晓。 ⑷ 认读生字“眠”并理解: (眠:睡眠,睡觉,所以是目字旁的。) ⑸ 早上一醒来,诗人听到到处都是小鸟叽叽喳喳动听的鸟叫声。谁是我的“最佳搭档”,用诗中的一句话说是? 引出:处处闻啼鸟。 ⑹ 谁想找最佳搭档,记住说得好的才能成为你的最佳搭档。 ⑺ 认读“闻”字, 在这里有个字和听的意思是一样的,请拿起笔用“ ”标出来。 (用耳朵听,所以闻中有个“耳”字。) ⑻ 这么认真就奖励大家“闻一闻”鸟叫声,请用手做好“闻一闻”的准备动作。 (课件播放鸟叫声) ⑼ 听出来了吗?鸟儿在说着什么?唱着什么?这时候的心情是怎样的?带着这样的心情赶紧读读这两句吧! 4、学习后两句:“夜来风雨声,花落知多少。” ⑴ 出示花落图,观察:不仅听到了,还看到了什么?花儿怎样了?想一想花儿落到哪里了? (地上:好像花毯。小溪里:在打转又好像鱼的花伞。) ⑵ 落到地上,落到小溪里,不知有多少花朵被打落了。 (强调句子:花落知多少) ⑶ 看到那么多打落的花儿又想到了什么? ⑷ 想起昨天夜里又刮风,又下雨。 ⑸ 引出句子:夜来风雨声共2页,当前第1页1
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