当前位置:&>&&>&保护生态平衡保护生态平衡 &啪！啪！&只听见在一片被人类已经&扫荡&过的森林里，发出了两声枪响。
这是怎么回事呢？原来，是那些可恶的大猎人在宰杀那些无辜的动物们。
有一天，动物们都很生气，因为要维护生态平衡，所以要阻止人类继续杀害动物。碰巧遇见了一个猎人，动物们就叫住他，说：&站住，你这个可恶的家伙！&老虎愤愤不平地说：&哼！不自量力的东西，这样子大量杀害动物，就保持不住生态平衡，以后有你们好受的！&老虎气得都快要跳起来了。
那只被猎人打伤的熊，吊着胳膊指责猎人：&你们为什么要打伤我们，我们也没有招惹你们，真是太可恨了！&
其它的动物也纷纷责骂猎人，双手叉腰的大象和猴子，躲在木桩后面的兔子。不一会儿，那个人忏悔地低下了头，说：&我们再也不伤害你们了，请原谅我们！&他一边抽抽搭搭地哭，一边把枪都扔在了地上。
我们以后要保护大自然，保护动植物，努力保持生态平衡！上一篇：下一篇：图文故事推荐最新故事热门故事故事专题六年级科学下册生态平衡_图文_百度文库
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六年级科学下册生态平衡
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关于生态平衡的例子
关于生态平衡的例子
范文一：破坏生态平衡的事例破坏生态平衡的事例一：1906年美国亚利桑那洲的卡巴森林为保护鹿群，捕杀肉食动物，导致鹿群大量繁殖最后没有食物，濒临灭就等。破坏生态平衡的事例二：我国历来以“野味”为佳肴。近年来，社会上吃喝风日盛，城市餐馆争相以“野味”招徕顾客，且从南方沿海城市迅速蔓延到全国各地。许多新富以“野味宴”相夸耀，菜谱上不仅有一般野生动物，甚至还有国家一、二级保护动物。此外，以野生动物作为宠物饲养、或制成标本供家庭摆设，正在成为一种新“时尚”。部分城里人喜好“野味”、“野物”之风，激起了农村大规模捕猎野生动物的恶浪，由于禁枪，毒杀已成为其主要手段。不久前山西忻州日报发来消息惊呼：晋、陕、内蒙交界地区毒杀飞禽走兽成风，造成“千山鸟飞绝，万径兽踪灭”的严重局面；有的省市本地的野生动物已被吃光抓尽，便大量从外地甚至国外非法进口野生动物以供应餐馆。破坏生态平衡的事例三：1859年有农民从英格兰带了25只野兔到澳大利亚，由于没有天敌，造成澳大利亚生态系统严重破坏。破坏生态平衡的事例四：美国于1929年开凿的韦兰运河，把内陆水系与海洋沟通，导致八目鳗进入内陆水系，使鳟鱼年产量由2000万㎏减至5000㎏，严重地破坏了水产资源。破坏生态平衡的事例五：20世纪30年代传入我国的水葫芦，虽为绿化水面，提供猪饲料作过贡献，但它的生长速度极快，短时间就形成单一群落，堵塞河道，影响鱼类生长，成为“生态癌症”就是因为没有按生态学规律办事，随意引入物种所致。原文地址：
范文二：生态平衡是动态的平衡生态平衡是动态的平衡。一旦受到自然和人为因素的干扰，超过了生态系统自我调节能力而不能恢复到原来比较稳定的状态时，生态系统的结构和功能遭到破坏，物质和能量输出输入不能平衡，造成系统成分缺损（如生物多样性减少等），结构变化（如动物种群的突增或突减、食物链的改变等），能量流动受阻，物质循环中断，一般称为生态失调，严重的就是生态灾难。1.温室效应——地球发烧之谜2.臭氧层破坏——女娲后代需补天3.土地退化和沙漠化——孕育沙漠的温床4.废物质污染及转移——工业文明的后遗症5.森林面积减少——地球之肺溃疡6.生物多样性减少——人类将患“孤独症”7.水资源枯竭——逼近人类社会的危机8.核污染——摆脱不掉的阴影9.海洋污染——致命蓝色国土10.噪音污染——永无宁日的呐纳地球表面的72%被水覆盖，但是淡水资源仅占所有水资源的0.75%，有近70%的淡水固定在南极和格陵兰的冰层中，其余多为土壤水分或深层地下水，不能被人类利用。地球上只有不到1%的淡水或约0.007%的水可被人类直接利用，而中国人均淡水资源只占世界人均淡水资源的四分之一。
地球的储水量是很丰富的，共有14.5亿立方千米之多。地球上的水，尽管数量巨大，但是能直接被人们生产和生活利用的，却少得可怜。首先，海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业。全球淡水资源不仅短缺而且地区分布极不平衡。按地区分布，巴西、俄罗斯、加拿大、中国、美国、印度尼西亚、印度、哥伦比亚和刚果等9个国家的淡水资源占了世界淡水资源的60%。约占世界人口总数40%的80个国家和地区约15亿人口淡水不足，其中26个国家约3亿人极度缺水。更可怕的是，预计到2025年，世界上将会有30亿人面临缺水，40个国家和地区淡水严重不足。许多人把地球想象为一个蔚蓝色的星球，其71%的表面积覆盖水。其实，地球上97.5%的水是咸水，只有2.5%是淡水。而在淡水中，将近70%冻结在南极和格陵兰的冰盖中，其余的大部分是土壤中的水分或是深层地下水，难以供人类开采使用。江河、湖泊、水库及浅层地下水等来源的水较易于开采供人类直接使用，但其数量不足世界淡水的1%，约占地球上全部水的0.007%。全球每年水资料降落在大陆上的降水量约为110万亿立方米，扣除大气蒸发和被植物吸收的水量，世界上江河径流量约为42.7万亿立方米，按1995年的世界人口计算，每人每年可获得的平均水量为7300立方米。由于世界人口不断增加，这一平均数已较1970年下降了37%。 80年代后期全球淡水实际利用的数量大约每年3000亿立方米，占可利用总量的1-3%，但是随着人口的增长及人均收入的增加，人们对水资源的消耗量也以亿合计数增长。我们要加强保护水资源意识，不要让最后一滴水成为我们的眼泪！阅读详情：
范文三：生态系统的平衡耿久慧《生态系统的平衡》教案生态系统的平衡学习目标：知识目标：知道生态系统的组成及各组成部分间互相联系、互相制约的关系。 能力目标：知道什么是生态平衡、食物链、食物网，懂得维护生态平衡的意义，增强保护生态平衡的责任感。情感目标：养成系统地分析问题的能力及解决问题的办法，初步养成的环保意识。 教学重难点：1、生态系统的组成及各部分间的关系。2、知道什么是生态平衡、食物链、食物网，懂得维护生态平衡的意义，增强保护生态平衡的责任感。 课前准备：1.教师准备：多媒体课件。2.学生准备：搜集有关生态平衡的例子。 教学过程： 一、导课地球上所有的生物都有一个共同的家园，这就是我们的生物圈——地球。想一想，地球为我们的生存提供了哪些基本条件呢？（营养物质、阳光、空气、水，还有温度和生存空间等）。所有生物在这样的环境中生存繁衍， 生物圈中各种生物之间的关系就像是一张无形的大网，这张网正是我们今天所要研究的话题。板书课题——生态系统的平衡。 二、出示学习目标1、生读目标。2、教师解读目标，明确重难点。 三、自主学习、合作探究1、出示自学提示，学生浏览教材，按要求自学。 2、教师巡视点播。四、学生分模块汇报，教师适时讲解。 学习模块一：生态系统 1、 生态系统的概念。师： 什么是生态系统？生：生态系统是指由生物和非生物及其生存环境所够成的统一的自然综合体。一片树林，一块农田，一个湖泊，一块山地、一个池塘、一个小花园等等，都可以看做是一个生态系统。 2、生态系统的组成师:那么，生态系统是由哪些部分构成的呢？生：生态系统是由生物、非生物和周围的环境构成的。 3、生态系统各部分之间的关系。师：下面，让我们来阅读教材38页的相关链接，分析池塘生态系统，分组讨论动物、植物、细菌和真菌在生态系统中分别扮演什么角色？讨论一下它们间的关系，看看哪个小组讨论的最热烈，讨论的结果最准确。讲解：在生态系统中，绿色植物通过光合作用“制造有机物，并且贮存在体内，所以它扮演的是生产者；动物自己不能制造有机物，只能直接或间接地以植物为食，所以扮演的是消费者；细菌和真菌能使动物体和植物体分解，它扮演的是分解者。他们之间互相依存，互相制约。 学习模块二：食物链和食物网1、我们知道，动物都是直接或间接地以植物为食，所以消费者和生产者之间以及消费者之间的关系总是吃与被吃的关系。例如，草被兔吃，兔被狐吃、狐被狼吃等等。动、植物之间的食物联系叫做食物链。食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。我们就把消费者和生产者之间用箭头连接起来，注意箭头要指向捕食者，如草兔狐狼，这就叫做一条食物链。2、大家还能想出其他的例子来吗？试写一条食物链。3、把你们近日所吃的食物名称都写下来，你们能发现些什么问题呢？（人类是食物网中的最高阶层，应当属于消费者）4、在生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，就形成了食物网。但是如果食物链或食物网中的某一环节出现了断裂，一种生物数量的变化往往会引起其他生物数量也发生变化，这就会导致生态失去平衡，后果十分严重。5、如农田里大量捕蛇，可导致鼠的数量增加，从而危害农田；人们大量捕捉青蛙，导致害虫数量增加，从而危害农田，通过这些事例，同学们发现什么道理了呢？小结（讨论）我们人类应当保护食物链中的有益动植物，适当控制有害动植物，否则就会给人类带来危害。 学习模块三：生态平衡 1、生态平衡的概念 师：什么是生态平衡？生：生态系统的结构保持相对稳定的状态就是生态平衡。生态平衡是指生态系统内两个方面的稳定：一方面是生物种类的组成和数量比例相对稳定；另一方面是非生物环境保持相对稳定。
2、生态平衡的特点 师：生态平衡有什么特点？ 师:案例分析在一片草原上，当雨量充沛、气候适宜时，草木生长得十分繁茂，由于有了充足的食物，兔的数量急剧增加，同学们，你们想想，兔的数量会无限制地增加吗？
生讨论;不会，当兔的数量增加时，食物就会缺乏，由于食物缺乏，兔的数量减少，草因兔的数量减少又繁茂起来，如此循环下去，兔的数量就不会无限制地增长。 师总结：这说明生态系统具有一定的调节能力。生态平衡是暂时的，相对的，动态的 。这是生态系统的特点。师：这种调节能力会使平衡会一直持续下去吗？生：不会，生态系统具有自我调节能力，但这种自我调节能力有一定限度，人类进行大规模的干预，生态系统无法进行自我调节而遭到破坏，生态系统一旦失去平衡，会发生非常严重的连锁性后果，从而导致生态危机。 生讨论，师介绍两个食物链被破坏的例子， 3、生态失衡的原因展示图片，是学生意识到生态平衡的原因。 师小结：4、生态平衡的意义 （1）学生讨论交流。 （2）发表意见（3）教师小结：课件展示 五、达标反馈：1、课件出示练习题，学生白板书写答案。 2、教师评价总结。 六、延伸总结，激发情感师：同学们，我们身边还有许多破坏环境、破坏生态的事情在发生，刚才大家介绍的只是其中的一小部分，就在此时也许我们身边的环境正遭受着破坏。同学们，为了我们周边的环境，同时也是为了我们自己，大家一定要保护环境，从我做起，从小事做起！让我们永远生活在平衡的生态环境中。下课！ 七、板书设计生态系统
平衡食物链阅读详情：
范文四：生态平衡的原理生态平衡的原理生态平衡是指生态系统的结构和功能上的动态平衡。生态系统之所以能够保持动态的平衡，关键在于生态系统具有自动调节能力。比如一个池塘生态系统受到轻度污染后，通过生物的分解和物理的沉降等作用，就可以恢复到污染前的状态。再如，在某一地区，由于雨量充沛，气候适宜，草木繁茂，使兔的数量剧增。如果兔的数量无限制增长下去，草地和灌丛就会因兔的取食而破坏和减少，该生态系统就有崩溃的危险。但是，兔的数量增多，捕食兔的狐、鹰等动物就有了足够的食物，数量也增多了，结果兔被大量捕食后，数量又会随之减少，整个生态系统仍处于相对稳定状态。这只是用来说明生态系统具有自动调节能力的简化例子，自然界的实际情况要复杂的多。生态系统的自动调节能力有大有小。生态系统自动调节能力的大小，有赖于生态系统内部生物的多少以及食物链、食物网、能量流动和物质循环的复杂程度。在生物种类多样，食物链、食物网、能量流动和物质循环复杂的情况下，生态系统一般比较容易保持稳定，如果使生态系统内部某一部分的功能发生障碍，这种障碍也会因其他部分的调节而得到补充。相反，生物种类单一，内部结构简单的生态系统，其内部自动调节能力就较差。例如，马尾松纯林容易发生松毛虫的爆发性危害，而在混交林(与单纯林相反，是由两种或两种以上乔木树种组成的森林)中，这种单一性的虫害就不容易大发生。这是因为混交林内的物种较多，食物链、食物网的结构比较复杂，可以有多种天敌来控制一种害虫数量的发展。一个生态系统的自动调节能力无论多强，也总是有一定的限度，如果外来干扰超过了这个限度，生态平衡就会遭到破坏。观察和制作小生态瓶活动目的：初步学会制作生态瓶的方法，认识生态系统的组成成分。活动建议：1.模拟小生态瓶的类型，最好是池塘生态系统，也可以是陆地生态系统。2.制作生态瓶的要求(1)在制作完成的小生态瓶中所形成的生态系统，必须是密封的。(2)设计制作能够进行对照观察的各种小生态瓶。3.制作生态瓶的方法步骤(以池塘生态系统为例)(1)选择三个同样大小的透明的玻璃瓶(最小为1 000 mL)，分别标注甲、乙和丙。(2)向甲、乙和丙三瓶中，分别装入约1 cm厚的沙子，再注入河水或池塘水(约占瓶子容积的4/5)。单位：袋鼠网络 姓名：袋鼠(3)向甲瓶中放入水草和以水草为食的淡水螺类等动物，动物和水草的生物量比(或重量比)约为1∶10～1∶20。(4)向乙瓶中只放入水草。丙瓶中只放入淡水螺类等动物，放入量与甲瓶相等。(5)密封甲、乙和丙三瓶，并贴上标签，写上制作者的姓名、日期，然后将甲、乙和丙三瓶放在有较强的散射光的地方。(6)定期观察记录甲、乙和丙三瓶中水质变化及生物生存状况，分析三瓶产生差异的原因。(7)得出结论。单位：袋鼠网络 姓名：袋鼠阅读详情：
范文五：生态平衡的意义生态平衡的意义学院：资源学院专业：资源勘查工程学号：姓名：李鑫
生态平衡的意义生态平衡是指指自然生态系统中生物与环境之间,生物与生物之间相互作用 而建立起来的动态平衡联系。 对它的理解应该是两方面： 一方面是生物种类 （即 生物、植物、微生物.有机物）的组成和数量比例相对稳定；另一方面是非 生物环境（包括空气、阳光、水、土壤等）保持相对稳定。生态平衡是一 种动态平衡。 生物多样性对生态平衡具有重要影响。在生态系统中，一个物种的消失， 有可能使生态平衡遭受破坏。生物与生物之间彼此靠信息联系才能保持其 集群性和正常的繁衍。人为地向环境中施放某种物质，干扰或破坏了生物 间的信息联系，有可能使生态平衡失调或遭到破坏.生态系统一旦失去平衡，会发生非常严重的连锁性后果。例如，五十年代，中国曾发起把麻雀作为四害来消灭的运动。然而，在麻雀被大量捕杀之后的几年里，却出现了严重的虫灾，使农业生产受到巨大的损失。后来科学家们发现：麻雀在大自然中要吃大量的虫子。麻雀被消灭了，天敌没有了，虫子就大量繁殖起来。结果出现虫灾暴发，引起农田绝收的惨痛后果。生态平衡是大自然经过了很长时间才建立起来的动态平衡。一旦受到破坏，有些平衡就无法重建了，带来的恶果可能是靠人的努力而无法弥补的。因此人类要尊重生态平衡，帮助维护这个平衡，绝不要轻易去干预大自然，引起这个平衡被打破。生态系统中的能量流和物质循环在通常情况下（没有受到外力的剧烈干扰）总是平稳地进行着，与此同时生态系统的结构也保持相对的稳定状态，这叫做生态平衡。生态平衡的最明显表现就是系统中的物种数量和种群规模相对平稳。当然，生态平衡是一种动态平衡，即它的各项指标，如生产量、生物的种类和数量，都不是固定在某一水平，而是在某个范围内来回变化。这同时也表明生态系统具有自我调节和维持平衡状态的能力。当生态系统的某个要素出现功能异常时，其产生的影响就会被系统作出的调节所抵消。生态系统的能量流和物质循环以多种渠道进行着，如果某一渠道受阻，其他渠道就会发挥补偿作用。对污染物的入侵，生态系统表现出一定的自净能力，也是系统调节的结果。生态系统的结构越复杂，能量流和物质循环的途径越多，其调节能力，或者抵抗外力影响的能力，就越强。反之，结构越简单，生态系统维持平衡的能力就越弱。农田和果园生态系统是脆弱生态系统的例子。一个生态系统的调节能力是有限度的。外力的影响超出这个限度，生态平衡就会遭到破坏，生态系统就会在短时间内发生结构上的变化，比如一些物种的种群规模发生剧烈变化，另一些物种则可能消失，也可能产生新的物种。但变化总的结果往往是不利的，它削弱了生态系统的调节能力。这种超限度的影响对生态系统造成的破坏是长远性的，生态系统重新回到和原来相当的状态往往需要很长的时间，甚至造成不可逆转的改变，这就是生态平衡的破坏。作为生物圈一分子的人类，对生态环境的影响力目前已经超过自然力量，而且主要是负面影响，成为破坏生态平衡的主要因素。人类对生物圈的破坏性影响主要表现在三个方面：一是大规模地把自然生态系统转变为人工生态系统，严重干扰和损害了生物圈的正常运转，农业开发和城市化是这种影响的典型代表；二是大量取用生物圈中的各种资源，包括生物的和非生物的，严重破坏了生态平衡，森林砍伐、水资源过度利用是其典型例子；三是向生物圈中超量输入人类活动所产生的产品和废物，严重污染和毒害了生物圈的物理环境和生物组分，包括人类自己，化肥、杀虫剂、除草剂、工业三废和城市三废是其代表。人类也是作为生态圈中的一员，理应为生态圈的繁荣以及平衡贡献属于自己的一份力量。很多力所能及的事情我们应该可以做到:不使用一次性的筷子、饭盒等一次性用具，哈哈，套子可以用啊。节约使用水、电、纸张等，不吃、不捕杀所有的野生生物，多种树等等。阅读详情：
范文六：生态平衡的原理生态平衡的原理生态平衡是指生态系统的结构和功能上的动态平衡。生态系统之所以能够保持动态的平衡，关键在于生态系统具有自动调节能力。比如一个池塘生态系统受到轻度污染后，通过生物的分解和物理的沉降等作用，就可以恢复到污染前的状态。再如，在某一地区，由于雨量充沛，气候适宜，草木繁茂，使兔的数量剧增。如果兔的数量无限制增长下去，草地和灌丛就会因兔的取食而破坏和减少，该生态系统就有崩溃的危险。但是，兔的数量增多，捕食兔的狐、鹰等动物就有了足够的食物，数量也增多了，结果兔被大量捕食后，数量又会随之减少，整个生态系统仍处于相对稳定状态。这只是用来说明生态系统具有自动调节能力的简化例子，自然界的实际情况要复杂的多。生态系统的自动调节能力有大有小。生态系统自动调节能力的大小，有赖于生态系统内部生物的多少以及食物链、食物网、能量流动和物质循环的复杂程度。在生物种类多样，食物链、食物网、能量流动和物质循环复杂的情况下，生态系统一般比较容易保持稳定，如果使生态系统内部某一部分的功能发生障碍，这种障碍也会因其他部分的调节而得到补充。相反，生物种类单一，内部结构简单的生态系统，其内部自动调节能力就较差。例如，马尾松纯林容易发生松毛虫的爆发性危害，而在混交林(与单纯林相反，是由两种或两种以上乔木树种组成的森林)中，这种单一性的虫害就不容易大发生。这是因为混交林内的物种较多，食物链、食物网的结构比较复杂，可以有多种天敌来控制一种害虫数量的发展。一个生态系统的自动调节能力无论多强，也总是有一定的限度，如果外来干扰超过了这个限度，生态平衡就会遭到破坏。观察和制作小生态瓶活动目的：初步学会制作生态瓶的方法，认识生态系统的组成成分。活动建议：1.模拟小生态瓶的类型，最好是池塘生态系统，也可以是陆地生态系统。2.制作生态瓶的要求(1)在制作完成的小生态瓶中所形成的生态系统，必须是密封的。(2)设计制作能够进行对照观察的各种小生态瓶。3.制作生态瓶的方法步骤(以池塘生态系统为例)(1)选择三个同样大小的透明的玻璃瓶(最小为1 000 mL)，分别标注甲、乙和丙。(2)向甲、乙和丙三瓶中，分别装入约1 cm厚的沙子，再注入河水或池塘水(约占瓶子容积的4/5)。单位：袋鼠网络 姓名：袋鼠(3)向甲瓶中放入水草和以水草为食的淡水螺类等动物，动物和水草的生物量比(或重量比)约为1∶10～1∶20。(4)向乙瓶中只放入水草。丙瓶中只放入淡水螺类等动物，放入量与甲瓶相等。(5)密封甲、乙和丙三瓶，并贴上标签，写上制作者的姓名、日期，然后将甲、乙和丙三瓶放在有较强的散射光的地方。(6)定期观察记录甲、乙和丙三瓶中水质变化及生物生存状况，分析三瓶产生差异的原因。(7)得出结论。单位：袋鼠网络 姓名：袋鼠阅读详情：
范文七：生态平衡的意义保持生态平衡的意义历史证明，由于人类的盲目自大，破坏了生态平衡，屡屡招来毁灭人类自己的生态灾难。破坏生态平衡的诱因归结为三类：一、破坏环境：由于环境是生态系统的成分之一，它的改变会影响生态系统的稳定。由于破坏环境打破生态环境平衡的例子很多，诸如：湖沼富营养化的形成；日本汞中毒事件；氟化物破坏了臭氧层；阿斯旺水坝生态环境恶化；“六六六”、“DDT”施用后的恶果；地球的“湿室效应”等。二、破坏植被，以森林为主体的植被是陆地生态平衡的杠杆，地球上由于破坏植被导致的生态灾难最多，如1934年发生在美国西部的黑风暴，毁掉耕地4500余万亩；1963年发生在前苏联农垦区的大风暴，毁田3亿多亩；同样因森林的破坏，使古老的巴比仑文明灭亡；印度与巴基斯坦之间的塔尔平原，因森林破坏沦为沙漠，沙漠面积达65万平方公里；中国黄河流域生态条件的变坏，源于其中上游森林植被的破坏，当今长江将变成第二条黄河；东北林区生态条件变坏，主要原因是对西南林区和东北林区森林的不合理采伐和过度采伐。三、破坏食物链：破坏食物链打破生态平衡的例子如：因过量捕杀害虫的天敌引发林木病虫害；印度曾大量捕杀水獭使病鱼增多，鱼产量下降；牧业发达的澳大利亚，因牛粪覆盖草地成灾引发蜣螂解救的例子更为新鲜。当然在生物圈内往往是几种诱因并存的。中国是一个生态灾难多发的国家，中国感受最早最深的生态灾难是水土流失、土地沙化、气候变坏、洪水泛滥、库坝被淤等。近年来，我国水域污染增多：网眼小了，鱼虾少了。科学家们预言：“生态危机将成为21世纪人类共同面临的最大危机。”这就告诉人们，随着工业化的发展和人口压力的加大，人类必须学会与大自然和谐相处。人的身体机能失去平衡，就要得病甚至死亡；一个地方的生态失去平衡，别的地方也会品尝苦果；整个生态失去平衡，人类整体的生存环境就会恶化……人们已逐渐认识到，人类并不是地球的主宰，野生动物和人一样，都是生物链中的一环，都有着生存的权利。对野生动物的残忍，就是对生命的漠视，保护野生动物，就是保护我们的生态环境，保护人类自己。所以，关爱野生动物，弘扬人的善心，是在更深层次的意义上体现出人类关怀自己的生存与发展，改善动物处境的同时，也完善了人类。这不仅是一个观念问题，也是社会进步的必然要求，体现了一个国家文明的程度。正因如此，在德国、英国、印度、菲律宾等国家，不要说捕杀野生动物，就是普通动物在情感上受到了虐待，都会受到法律的追究。阅读详情：
范文八：维护生态平衡_教学案例《维护生态平衡》教学案例张栓晋教学目标：1.自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体,即生态系统.2.应用分析推理等思维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析3.认识到维护生态平衡的重要性教学重点难点：重点：应用分析推理等思维形式,对草原生态失衡（草、鹰、兔）进行分析. 难点：应用分析推理等思维形式,对草原生态系统失衡的原因即对沙尘暴生成的原因进行分析.教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、创设情境,激发兴趣1.导入：同学们,你们见过草原吗？在哪儿见过？草原什么样？2.学生交流3.大自然用它神奇的手,为我们绘制了一幅幅动人画卷.现在让我们一起用心去感受大草原的美好与和谐.（多媒体：MTV“美丽的草原我的家” 学生欣赏）二、探究草原的生态平衡1、看了美丽的草原以后,你有什么感受？（生描述）师渲染（草原真美啊,蓝蓝的天上白云飘,风吹草低现牛羊,让人心旷神怡,心胸开阔.）2、草原上还生活着什么动植物？（鹰、兔子,,,,）3、这些生物之间是怎样一种关系？学生试着说食物链、食物网,生态系统.这些生物和非生物互相依存,是一个平衡的整体,我们叫做草原群落,可以看作是一个生态系统.过渡语：我们的草原很多现在变成了这样,,,,；撒哈拉沙漠是世界最大的沙漠.然而,这么一个广阔的不毛之地,在几千年前,竟然是一片草木繁盛、雨水充足的大草原.你有什么想法？（引起视觉冲击,激发探究内需） 学生交流（预设：难过；为什么会这样,,,,）4.引导分析草原生态失衡的原因.（1）师：现在让我们穿越时空回到几千年前的撒哈拉大草原分析一下是什么使它变成今天这个样子呢？（2）学生交流.（3）师：草原群落里的生物都是互相依存的,是一个平衡的整体.假如食物链中的某一环节出现了问题,会发生什么情况？现在就以鹰、兔、草这条食物链为例（可以不局限这条食物链）请同学们选择某一环节具体深入分析,写在同步探究上.（4）师出示课件生小组讨论如果鹰少了可能的情况是,,,,如果草少了,,,,如果兔子没有了,,,,（5）学生交流（6）师生整理分析、讨论结果.（课件演示）5.人类的什么行为导致某种动物或植物减少呢？（1）生整理资料、分析、讨论（2）师出示过度放牧视频.6.如果上面任何一种现象发生了,这时的草原会是什么样子呢？（1）生分析、整理资料展开讨论（2）生交流 师整理补充讨论结果.三、分析沙尘暴生成的原因1.无视自然法则,必将受到大自然的惩罚.人类的滥砍乱伐致使草原退化、土地沙化,最终引发灾害性天气？——沙尘暴.）2.沙尘暴是怎样一种天气？见过？听说过？3.我们一起感受沙尘暴.播放沙尘暴的课件. （出示视频：沙尘暴）4.看到了沙尘暴,你想说什么？关于沙尘暴你想了解什么？师生交流5.小组分析、讨论、记录：发生沙尘暴的原因？汇报交流：2、蝗灾成因出示蝗灾危害视频.四、总结1.人类为了经济利益大肆破坏生态环境,导致严重的后果,那么为了我们生活环境能优美舒适,能让地球上的各种生物和我们人类一样拥有一个美好的家园,我们应该怎么做呢?2.学生交流3.结束语：板书设计：维护生态平衡草 原 群 落 生态系统草→兔→鹰 ↓过度放牧 草原退化 土地沙化….
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范文九：维护生态平衡教学案例维护生态平衡教学目标：1.自然界里某一区域生存的生物必须形成一个平衡和谐的整体,即生态系统.2.应用分析推理等思维形式,对沙尘暴生成的原因进行分析3.认识到维护生态平衡的重要性教学重点难点：重点：应用分析推理等思维形式,对草原生态失衡（草、鹰、兔）进行分析.难点：应用分析推理等思维形式,对草原生态系统失衡的原因即对沙尘暴生成的原因进行分析.教学准备：课件教学课时：一课时教学过程：一、创设情境,激发兴趣1.导入：同学们,你们见过草原吗？在哪儿见过？草原什么样？2.学生交流3.大自然用它神奇的手,为我们绘制了一幅幅动人画卷.现在让我们一起用心去感受大草原的美好与和谐.（多媒体：MTV“美丽的草原我的家” 学生欣赏）二、探究草原的生态平衡1、看了美丽的草原以后,你有什么感受？（生描述）师渲染（草原真美啊,蓝蓝的天上白云飘,风吹草低现牛羊,让人心旷神怡,心胸开阔.）2、草原上还生活着什么动植物？（鹰、兔子,,,,）3、这些生物之间是怎样一种关系？学生试着说食物链、食物网,生态系统.这些生物和非生物互相依存,是一个平衡的整体,我们叫做草原群落,可以看作是一个生态系统.过渡语：我们的草原很多现在变成了这样,,,,；撒哈拉沙漠是世界最大的沙漠.然而,这么一个广阔的不毛之地,在几千年前,竟然是一片草木繁盛、雨水充足的大草原.你有什么想法？（引起视觉冲击,激发探究内需）学生交流（预设：难过；为什么会这样,,,,）4.引导分析草原生态失衡的原因.（1）师：现在让我们穿越时空回到几千年前的撒哈拉大草原分析一下是什么使它变成今天这个样子呢？（2）学生交流.（3）师：草原群落里的生物都是互相依存的,是一个平衡的整体.假如食物链中的某一环节出现了问题,会发生什么情况？现在就以鹰、兔、草这条食物链为例（可以不局限这条食物链）请同学们选择某一环节具体深入分析,写在同步探究上.（4）师出示课件生小组讨论如果鹰少了可能的情况是,,,,如果草少了,,,,如果兔子没有了,,,,（5）学生交流（6）师生整理分析、讨论结果.（课件演示）5.人类的什么行为导致某种动物或植物减少呢？（1）生整理资料、分析、讨论（2）师出示过度放牧视频.6.如果上面任何一种现象发生了,这时的草原会是什么样子呢？（1）生分析、整理资料展开讨论（2）生交流 师整理补充讨论结果.三、分析沙尘暴生成的原因1.无视自然法则,必将受到大自然的惩罚.人类的滥砍乱伐致使草原退化、土地沙化,最终引发灾害性天气？——沙尘暴.）2.沙尘暴是怎样一种天气？见过？听说过？3.我们一起感受沙尘暴.播放沙尘暴的课件. （出示视频：沙尘暴）4.看到了沙尘暴,你想说什么？关于沙尘暴你想了解什么？师生交流5.小组分析、讨论、记录：发生沙尘暴的原因？汇报交流：2、蝗灾成因出示蝗灾危害视频.四、总结1.人类为了经济利益大肆破坏生态环境,导致严重的后果,那么为了我们生活环境能优美舒适,能让地球上的各种生物和我们人类一样拥有一个美好的家园,我们应该怎么做呢?2.学生交流3.结束语：板书设计：维护生态平衡草 原 群 落 生态系统草→兔→鹰 ↓过度放牧 草原退化 土地沙化….
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范文十：电子商务生态系统的演化与平衡研究〔摘 要〕随着互联网经济的不断发展，电子商务核心企业吸引了一些配套的企业、银行、软件公司、物流公司等都开始围绕核心企业进行集聚，越来越呈现生态化的特征。在提出电子商务生态系统的概念和构成的基础上，探索了电子商务生态系统的发展与演化过程，通过阿里巴巴生态系统的案例分析，指出电子商务生态系统演化平衡的4个阶段：初步形成、发展扩大、成熟协同、衰退革新，同时分析了每个阶段的演化特点。最后提出电子商务生态系统在演化过程中实现平衡可持续发展的一些策略建议。〔关键词〕电子商务；生态系统；演化经过十余年快速发展，中国电子商务市场的生态化特征和趋势日益突出，一个生机勃勃的电子商务生态系统正在形成。阿里巴巴现在的成功是通过自身建设的平台来主导整合庞大的系统成员架构了一个强大的电子商务生态系统（杨艳萍，2008）。电子商务生态系统呈现出一些新特点：不仅规模巨大，而且交互关系非常紧密和复杂。比如出现了大规模的网商自组织和社会网络现象，基于网络的信用体系在迅速生长，生态化的学习社区（虚拟硅谷）也蓬勃发展。显然，在这种复杂巨系统中，与个体交易行为相比，系统状态和群体交易行为更值得深入观察。电子商务生态成为兼具理论和实践重要性的前沿研究领域，如何规范和促进电子商务的健康快速发展是理论界和实务界都非常关注的问题。James JMoore（1993）首次提出了“商业生态系统（Business Ecosystems）”的概念，将自然界的生物群落理论知识运用到商业企业群体种，认为企业群落同样存在着以食物链、物质与能力交换为基础的多层次、多反馈、动态变化的生态系统。目前国内外的主要研究体现在对企业电子商务生态环境、生态链等方面。具有代表性的成果主要有：Brian Detlo（2001）从信息政策、信息系统发展进程以及信息文化角度研究了影响企业电子商务生态均衡的因素；Rajshekhar GJ.et al（2005）利用互联网生态系统中古典模型的组织生态动力学特点，提出了基于当前全球电子商务环境的电子商务生态模型。Wang et al（2009）以淘宝网为例研究了信息生态因子、信息生态链和生态圈；Lin & Sherry（2010）通过田野调查分析全球电子商务和信息生态的发展，认为，在电子商务发展的初期，政府政策的支持、有效的法律环境和社会基础设施都能很好的促进电子商务生态的形成，而在电子商务成熟阶段，法律环境的作用就显得微乎其微。Sun et al（2012）从经济、心理和生态的角度研究虚拟社区的知识共享，分析了虚拟社会的生态特征。目前关于电子商务生态系统的研究还主要停留在基本框架体系的研究，对具体的生态系统演化和平衡等问题的研究还比较少，缺少量化的研究。本文从系统科学和生态学的角度，探索电子商务生态系统的平衡和演化，对于企业电子商务管理者构建良好的生态环境具有重要的借鉴意义。1 电子商务生态系统简介电子商务生态系统是商务生态系统的一种，是由电子商务核心交易企业、金融服务企业、物流服务企业、政府等组织机构以联盟，或虚拟合作等方式通过互联网平台分享资源，形成的一种生态系统，其成员间信息共享、协同进化，实现自组织和他组织。系统主要由领导种群、关键种群、寄生种群等构成。从生态链的角度来看，电子商务生态主体由生产者、传递者、消费者、分解者等构成，见图卖家和企业，在交易活动中占主导角色，是生态系统中其他主体的服务对象。传递者主要是指电子商务生态系统中传递信息的媒介和通道。主要包括门户网站、交易平台等，是生态系统中其他主体依赖的信息通道。分解者主要是指为电子商务生态系统中主体提供有价值信息的政府机构、科研机构、进入机构等。通过对信息的分解、分析和加工，为主体提供有价值的信息。包括物流公司、金融机构以及相关政府等。消费者主要是接收并使用信息的组织，主要包括终端消费者和其他。有时电子商务生态系统中的4个主体会出现一些重合，如卖家和企业也同样是一些信息的消费者。生态系统中信息的传递和分解最终目的都是为了末端的消费。除了主体以外，电子商务生态系统还包括直接或间接影响主体生存的各种环境，如社会环境、法律环境、信用环境，信息技术、信息资源等。系统内外部环境各因子之间都存在相互作用和相互的影响。每个主体的发展变化都会影响到电子商务生态环境，只有当系统中的每个子系统都处在良好的相互适应和协调状态时，整个生态系统才处于平衡状态，在平衡状态的发展和演化才能使系统中的每个成员实现良性健康成长。2 电子商务生态系统发展演化历程我国的电子商务应用自1994年出现以来，随着互联网基础设施等的发展与完善，最近表现为级数型增长速度，主要表现为网络购物网民人数的增长、电子商务交易额的增长和电子商务网站数量的增长等。根据中国互联网信息中心每半年1次的调查，截至2012年6月底，中国网民数量达到538亿，互联网普及率为399%，网络购物用户规模达到21亿，电子商务交易额达到35万亿元。网购人群的增加和电子商务网站的发展促使大量机构和企业参与到电子商务产业中，如物流快递企业、软件公司、金融机构、美工等。同时电子商务的快速发展还吸引了一些增值服务机构的加入，如各种电子商务证书的认证机构、各种电子商务从业人员的培训机构等等。这些服务企业加上政府等均以电子商务企业为集聚点，为其配套服务，形成庞大的电子商务生态群落，其生态性的特征逐渐显现出来。从商务生态系统的发展来看，Moore从均衡演化的层面，将其演化过程划分为4个阶段：第一阶段，新形势商务生态系统逐渐诞生并初具规模；第二阶段，通过核心产品、服务和独特的产业价值链，吸引客户，扩大生产、销售规模；第三阶段，结成较为稳定的商业共同体、达成互利协作协议，同时共同体内种群内部和外部竞争加剧、利润分摊，市场角色和资源在不断的演化中进行再定位和再分配；第四阶段，技术革新，为了避免商业生态系统被新系统所替代，逐渐走向衰退和死亡，系统开始持续发展进化。电子商务生态系统作为商业生态系统的一种，也经历着这样的几个阶段。
　　以阿里巴巴为例，探索阿里巴巴生态系统的演化历程。阿里巴巴集团成立于1999年，经过10余年的发展，目前，阿里巴巴集团已经成为中国最大的电子商务企业，拥有阿里国际业务、阿里小企业业务、淘宝网、天猫、聚划算、一淘和阿里云7个事业群，旗下有13家公司：阿里巴巴B2B、淘宝网、天猫、支付宝、阿里妈妈、口碑网、阿里云、聚划算、一淘网、中国雅虎、中国万网、CNZZ、一达通。在这10余年中，阿里巴巴集团的壮大，也吸引了一些专业的物流机构、快递公司、金融机构、电子商务增值服务机构等，他们以各种方式集聚在阿里巴巴平台，形成一个开放、协同、繁荣的电子商务生态系统。从成员的规模和物种的复杂程度等几个角度，将阿里巴巴生态系统的形成和演化过程划分为4个阶段：第一阶段，初步形成阶段（年），这一阶段成员从无到有，规模也处于平稳上升期。在当时，中小企业缺少在线公布贸易信息，建立网站的能力，阿里巴巴发挥其核心领导作用，帮助中小企业收集整理发布公司和产品信息，将小企业与全球企业联系起来，参与到生态系统中，获得一定商机。在这一阶段，阿里巴巴还经历了互联网泡沫破灭的威胁，从2000年末到2002年初，阿里巴巴尝试了很多业务模式：会员付费制、虚拟主机、网络广告等。在这一阶段，生态系统中的物种比较少，结构也比较简单，没有吸引一些支持物种，阿里巴巴集团作为核心，其同时还提供支持物种、分解者、传递者等该提供的功能，如咨询、营销等。第二阶段，扩大阶段（年），随着网络等基础设施的普及，阿里巴巴生态系统的成员规模开始呈现爆炸式增长。2003年，个人电子商务网站淘宝成立，同时发布在线支付系统支付宝，拓宽了阿里巴巴生态系统的边界。阿里巴巴生态系统的功能也在不断完善，2005年10月收购雅虎中国、2006年10月收购口碑网，2007年1月阿里软件成立，提供低成本的软件服务，为企业搭建信息化所需要的基础设施；11月成立网络广告平台阿里妈妈，针对网络广告进行发布和买卖。在这一阶段，阿里巴巴推出了各种新服务和新产品涵盖了电子商务的各个领域，实现了客户的各种需求。同时，也有更多的合作伙伴加入了生态系统，如与建行工行等合作推出阿里贷款，生态系统种群增多，呈现一片繁荣。第三阶段，稳定商业体协调发展阶段（年），随着网络购买人群的增加，使用电子商务平台的企业越来越多，生态系统中的各种关系也变得越来越复杂。2009年阿里云公司成立，2010年淘宝商城独立运营，为客户提供更精准的服务。网商之间大规模的协作也开始出现，如在淘宝网上出现各种网商联盟等。通过生态链的完善，实现关键物种食物链的集成，如将B2B网站打造成C2C卖家的主要进货渠道，与物流公司合作达成协议，推荐物流，解决流通环节的问题。从集团公司发展战略上，公司开始从“电子商务服务商”转型为“电子商务基础设施运营商”，这个转型可以通过与其他物种的合作和市场的力量，“拥抱变化，不断试错”，抑制一些恶性竞争，实现生态系统的良性发展。第四阶段，技术革新，持续进化阶段（2011-至今）。2011年，阿里巴巴开始打造仓储网络体系，2012年公司从香港联交所退市，生态系统持续进行良性进化，自然成长。同时，各种社交网络的出现，也颠覆了一些交易模式。移动互联的出现和普及，移动终端的开发商和服务提供商进一步繁荣了电子商务生态系统。生态系统中的各种群之间及其种群内部也意识到，合作比竞争更重要，避免恶性竞争，实现资源互补，大规模的合作持续进化正在形成。未来外界环境的不断变化，一些新的商业模式的出现，可能会彻底颠覆目前的阿里模式，新的商业模式和新的商业文明会出现。3 电子商务生态系统发展演化的特点电子商务生态系统与传统商业生态系统类似，需要经历形成、发展、成熟和衰退的生命周期过程。通过分析阿里巴巴生态系统的发展演化，我们可以看到电子商务生态系统的演化和平衡的特点，见表演化阶段成员规模成员构成阶段描述主要特点形成阶段从无到有，增长缓慢核心种群为主诞生并初具规模试错、更新，各种模式的探索和优化发展阶段爆炸式增长核心种群衍生很多不同的种群系统规模不断扩大，边界不断扩大，不同的生态系统之间开始出现竞争边界模糊成熟阶段突破增长临界点，增长速度变缓核心种群、支持种群等各种群都比较完善成员矛盾开始凸显，关键种群成员内自组织协作和服务现象日益明显大规模自组织衰退阶段增长停滞或衰退部分种群死亡系统发展饱和，外部环境的致命威胁，系统开始衰退，需要一种全新的模式高外部威胁，新的模式转型形成阶段，电子商务生态系统中种群比较单一，往往以某一特定群体为客户，通过创新性的运营模式来吸引部分参与者，来形成一个小的生态系统。在这一阶段，因为新生事物的发展很难有固定的模式来遵循，“试错”和“创新”成为形成阶段的两个主要的发展模式。在这一阶段，整个生态系统的发展仍然处于探索阶段，不断地尝试各种可能的模式，找到一种比较适合的发展模式。在形成阶段所探索的各种模式，可能顺利地发展下去进入大规模扩展，也可能因为模式的不合适而在扩张前就衰败死亡。发展阶段，核心种群的不断成长，生态系统中成员也开始增加，围绕客户的需求，会衍生出一些特色服务，如搜素引擎、社区论坛、快递物流、金融服务等。在这一阶段，生态系统中的核心种群找到一种比较适合自身发展的模式，其不断的发展壮大，会吸引一些配套的种群进入生态系统，同时，这种模式也可能被其他电子商务核心企业所学习模仿，形成一定的竞争格局。成熟阶段，随着各种群的不断发展壮大，各个种群之间的利益关系越来越复杂，成员之间的矛盾冲突和竞争也更加明显。为了应对这些竞争和冲突，种群中的主要成员之间出现了一些自组织的协同合作，形成一些虚拟的企业联盟和合作机构。在这一阶段，成员的规模开始饱和，增长日趋缓慢。
　　当生态系统规模达到饱和，或者受到一些新的商业模式的致命威胁时，生态系统开始进入衰退阶段。在衰退阶段，如果生态系统中的核心种群能够颠覆原有的商业模式，就能够进化为一种全新的电子商务生态系统，如果不能够进行一定的革新，就会走向死亡。由于电子商务生态系统是一种全新的商业模式系统，没有规律可以借鉴，而外界环境的变化又比较快，稍不留意，电子商务生态系统可能在发展阶段、成熟阶段等由于外界环境的突变而直接进入衰退阶段。在每个阶段，生态系统中各种群都与相关资源和环境集成在一起，形成的一个稳定的生态系统，即平衡状态。在这个系统中，物质流、信息流、能量流等都处于一种自我调节、有序的稳定的状态，而这种平衡的状态又是动态发展变化的，因此称为动态平衡。生态系统每个阶段都有不同的平衡点。每个阶段都需要实现生态系统主体内部平衡，内部不同部门之间的平衡。如电子商务生态系统中的网络商家，其业务是在企业内部多个部分协调完成的，企业内部各个不同的部门要实现平衡发展。4 电子商务生态系统演化平衡策略4.1 平衡电子商务生态系统中主体内部各价值链为了平衡主体内各价值链的发展，可以建立协同商务服务系统，从各个环节提取各类数据， 进行信息加工，信息整合。同时，需要平衡电子商务生态中主体之间的各种群之间的价值链 。随着电子商务生态系统内容的丰富，种群增加，种群之间的价值链平衡成为生态系统演化 平衡的重要组成部分。因此，要确保种群之间在业务运作上协调一致，食物链中的每个节点 都需要彼此协调和相互努力，形成一个完整的价值链，相互信任，实现信息共享。4.2 打造信息沟通渠道和信息共享氛围，实现信息的共享， 才能更好地实现生态系统的演化平衡 打造领导种群和成员之间的信息发布平台，以及即时聊天工具，在线论坛，在线虚拟社区等 等，同时也可以构建一些非正式的沟通渠道，如线上和线下沟通相结合的方式等等。另一方 面，信息共享的氛围也非常重要，良好的信息共享氛围能够促进成员之间更真诚、更深入地 信息沟通，也能更好地实现生态系统内的演化平衡。4.3 成员之间内部进行深层次的合作有助于实现演化平衡 深层次的合作能够带来企业之间的知识和资源的共享、组织之间优势的互补，给各种群带来 更多的价值。利用电子商务生态系统内信息共享成本低、不受地域限制等特点，开展深层次 的合作，领导种群要发挥其作用，为成员间协作提供便利条件，增加生态系统的竞争力，实 现系统的良性演化平衡。此外，对于生态系统中的每个种群，每个成员都需要深化电子商务知识管理。一方面建立学习型组织，通过建立学习型组织，培养组织的学习氛围，发挥员工的创造性思维；另一方面，注重员工的电子商务教育和培训，生态系统中的企业都需要对员工进行电子商务相关技能的培训，可以采用短期进修、网络课程、讲座、研讨会等多种形式。参考文献[1]JFMoore.The death of competition：Leadership and Strategy in the age of business[J].Fortune，1996，（4）：15.[2]Liangjun You，Riyaz Sikora.An adaptive evaluation mechanism for online trades[J].European Journal of Operational Research，（3）：739-748.[3]Ling Zhu，Sherry MB.Thatcher，National information ecology：a new institutional economics perspective on global e-commerce adoption[J].Journal of Electronic Commerce Research，）：53-72.[4]Szu YSun，MHHsu，CYWu.Developing a theoretical model on knowledge sharing behavior in e-communities：integrating the economics，social psychology and social ecology perspectives[J].International Journal of Business and Systems Research，）：18-35.[5]胡岗岚，卢向华，黄丽华.电子商务生态系统及其协调机制研究——以阿里巴巴集团为例[J].软科学，）：5-10.[6]胡岗岚，卢向华，黄丽华.电子商务生态系统及其演化路径[J].经济管理，）：110-116.[7]邵兵家，刘小红.论企业电子商务与生态位[J].重庆大学学报：社会科学版，）：152-154.[8]盛振中.淘宝网生态系统中种群成长研究[C].第二届网商及电子商务生态学术研讨会论文集.杭州：浙江大学出版社，2009.[9]中国互联网信息中心.中国互联网发展状况统计报告第30次调查[R].北京，2012，7.（本文责任编辑：孙国雷）阅读详情：}