针对我班幼儿多，活动场地小，动静区域不得不挤在同一活动室内，这势必造成各区域间互相干扰。为保证各区域正常开展，就需要教师和孩子共同制定股则：1.活动前明确活动规则，帮助幼儿内化规则意识。幼儿的思维比较形象具体。在活动前教师应该明确提出具体的要求，只有让幼儿明确规则的具体要求，知道怎样做是正确的，才能使幼儿真正内化规则意识。因此，活动前教师应明确提出具体的、合理的要求。例如：活动时不要大声吵闹，不随便走动；取放材料时要轻拿轻放，不玩的东西要放回原处；活动结束后要把材料收拾整理好，放回原来的位置等等。并提醒幼儿：看哪个小朋友按着老师的要求做得最棒，老师就奖励做得好的小朋友。2.活动过程中强化规则意识，帮助幼儿遵守规则。幼儿的规则意识通过幼儿的守规行为得以体现，而巩固幼儿的守规行为又强化了幼儿的规则意识。幼儿园的孩子因年龄小，他们的自我控制能力及持久性较差，往往会受外界刺激的干扰，不能把握自己的行为。因此，幼儿虽然明确了规则要求，但在活动中往往不能很好地守规。作为教师则应充分调动幼儿的积极性，不断地提出具体的要求，反复强调要求，促使幼儿按要求做，强化幼儿的规则要求，帮助他们控制自己，形成良好的规则意识。如：区域活动操作时要投入，成功时不喧哗，既可以提高幼儿的责任感，还能使气氛安静和谐。比如：图书区需要幼儿安静看书讲述，但是还不能影响其他的区域，这就要求幼儿控制好说话的音量，为了较好地控制音量，可以进一步提出要求。如：不要大声讲话，只能悄悄讲话。如果需要和小朋友交流，不能让第三个人听到；如果有事需要老师，那么就悄悄地走到老师身边，轻轻地跟老师说话。幼儿知道这些具体的要求，开展起活动时才更容易。在区域活动的过程中，教师应仔细观察，时刻注意每一个幼儿，及时发现幼儿的不良行为，及时提醒，鼓励他按要求做。通过教师的指导，可以帮助孩子强化规则，遵守规则，逐步形成一定的规则意识。3.活动后对幼儿的守规行为进行评价，使幼儿明辨是非。教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分。通过评价，幼儿可以了解在活动中的情况，进一步激励幼儿，提高规则意识。例如，通过对做得好的幼儿进行表扬和奖励，既可以强化该幼儿的这一好行为，继续发扬，同时也为其他幼儿学习提供了榜样。如在幼儿的手背上贴个鼠标娃娃，额头上贴个小猪乐乐等等。幼儿会把老师的奖励作为最高奖赏，努力按老师的要求去做，促使幼儿不断提高规则意识，并在积极愉快的活动中养成自觉遵守规则的习惯。通过对幼儿不良行为的指正，可以帮助幼儿改正错误，以便下次不犯类似的错误。总之，教师要善于观察每一个幼儿，在孩子需要时给予适当指导文章出自，转载请保留此链接！。（二）游戏化活动对幼儿规则意识的培养。教育家陈鹤琴先生认为，好游戏是儿童天生的倾向，游戏是儿童的第二生命。儿童的生活就是游戏。游戏有益于儿童身体、智力和道德的发展，要让儿童有充分的机会，充足的材料，玩适合自己的游戏。教师应把游戏作为儿童的基本活动。游戏作为一种特殊的活动形式，其首要特点是兴趣性。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：游戏是幼儿的基本活动，幼儿园教育应富教育于游戏之中。游戏是幼儿学习社会生活及其规则的特殊方式，教师应在游戏中有意识地引导幼儿萌生规则意识，通过游戏中规则意识的萌生，拓展各种活动规则意识的形成。比如，游戏前教师对游戏中可能出现的问题提出来，引导幼儿共同商讨，探索解决问题的办法，使幼儿自然掌握游戏规则。例如：在小班初，幼儿不会排队走。于是，我采用“开火车”的游戏，对幼儿进行一个跟着一个走训练。要求幼儿：后一个幼儿拉着前面一个幼儿的衣服，拉成长长的两队（即两列“火车”），提示幼儿：火车不能歪了，否则就会掉到沟里的。并提问：怎样让火车更长，不掉到沟里呢？孩子们马上说：“不松手，不掉队，不出队。。。。。。”这样的指导，大大增强了幼儿在活动中的自主性。同时使幼儿在游戏过程中萌生了规则意识，幼儿有了规则意识，教师组织活动才会轻松（二）环境的暗示有利于幼儿规则意识的培养。“在一个安排妥善的环境中，是不会有许多个“不”字的。必要的“不”字也会有明确的规定，儿童能够懂得这些规定，成人也能够坚持执行。”陈鹤琴先生也曾说：“注意环境，利用环境，环境是最好的教具。”由于幼儿的年龄特点，他们的模仿性较强，容易受环境的影响，因此利用环境，将规则蕴含在环境中，以形象暗示幼儿应该怎么做。免责声明：本文仅代表作者个人观点,与本网无关。看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关论文：
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游戏也可以培养孩子的规则意识哦！不信你试试看？
上海亲子俱乐部
玩，对于幼儿来说是每天都必须做的事情，可以忘记吃饭，忘记去上厕所，但是不能忘记玩，时时刻刻都在玩。做为家长，我们不能抑制孩子爱玩的天性，但是可以适当地引导孩子遵守规则地玩。我家儿子每天都是在玩中度过的，还天天吵着说，妈妈，我觉得玩的时间都不够。这还真是头一次听儿子说时间不够，不过是玩的时间。家里有台爸爸的淘汰下来的旧电脑，正好赶上儿子升中班就送给儿子当礼物了，刚收到礼物儿子很开心，高兴的跳起来了，还自言自语在哪里说：“太开心了，我也有电脑了。”马上就迫不及待让爸爸教他玩游戏。这时，我走过来，把提前制作好的红色积分卡拿出来了，儿子看到我手里拿的卡片就问，妈妈，这是卡片什么用的?我说：“是你的积分卡。” 儿子：“什么是积分卡，干什么用的?”我：“每天必须完成积分卡上的任务获得积分才可以玩电脑。”儿子的头马上低下来表情开始有点迟疑，带着哭腔说：“这也太难了吧!你就是是不想让我玩!”说着都快要哭出来了。我说：“你先听妈妈把话说完，这些任务都是你日常生活里面每天都在做的事情呀，很容易就完成的，你要对你自己有信心，”于是就开始给儿子讲解积分卡内容。当儿子听完积分卡的内容后点了点头问我，那我要满多少分可以玩呢?我说：“每天累积到达100分就可以玩一个小时电脑游戏送二十分钟手机游戏。”很多人这时可能会有疑问，怎么让宝宝容易得到积分呢?积分卡可以设置很多容易做到的任务，一个是会让宝宝乐意去做，另外一个原因是如果近期想完成什么就可以把积分设置的多点。例如，在积分卡中，设置拍皮球20分钟，就得到20分(这个任务设置的初衷主要是幼儿园中班要拍皮球测试)。还有我们设置了户外活动就可以得到20分。当然还有就是阅读绘本是30分或者告诉我幼儿园有什么开心的事情发生等等。还有就是做家务例如端碗，送碗，擦桌子都是有一定的分数。当然积分卡也有扣分的这些扣分主要针对儿子一些小的不好毛病，例如最近一段时间发现他总是有点无理取闹，就把这设为扣分项目还有爱咬手里拿的东西等等，可以根据每个宝宝不同的特点来设置。积分卡的游戏里即可以让宝宝主动做些家务，也可以改变宝宝一些不好的毛病，对我家里来说是很实用的。开始实施的第一天，很顺利的就拿到100积分奖励玩一个小时电脑。儿子开始有了信心，每天都能完成积分，每天都可以玩一个小时电脑。或者二十分钟手机游戏。在玩电脑时间给儿子定好闹铃，铃声一响就表示到时间了，就要关闭电脑。开始儿子也会觉得没有玩够，会要求再玩一会，我就会很严厉地告诉他，我们要遵守这个游戏规则，如果你耍赖那明天我们就取消这个规则了，你也就不可以玩电脑了。小家伙后来想了想，最后也只好乖乖关了电脑。在其他时间，瑞瑞会开动脑筋，发挥自己的想象力用玩具和纸片摆出玩过的电脑游戏。一次，我们就和儿子玩起了认字版的植物大战僵尸游戏。把每四个字依次摆开，儿子用小车当僵尸，每认出来一个字，汽车就压在上面。每认完一个字就放上另一个新字，就这样在玩游戏里认字。 当然，还有就是用纸片玩过《编程一小时》游戏，和宝贝一起用纸片剪出来，表示循环，判断，跳，变小的箭头然后就开始摆游戏了。积分卡游戏对于儿子一直都是很有效果的，现在，玩电脑可能不到一个小时就会主动关机了，规则意识也在慢慢加强。通过设置积分卡游戏玩电脑，儿子既可以帮助我做一些力所能及的家务，交流幼儿园的事情，也在玩的过程中学习认字，对编程语句有了简单理解，探索历史、宇宙方面的一些知识等等。这个家庭游戏既充实了宝贝的暑假，也让宝宝加强了规则意识。希望宝贝在这个暑假中可以得到成长!所以说，游戏也可以变成孩子学习、成长的另一种特殊的途径，只要家长进行合理的引导，一个小小的游戏也能产生大大的能量!>>>小编有话说大部分幼儿园的孩子规则意识淡漠，头脑中没建立起规则意识，他们不知道应该做什么，不该做什么。有的孩子虽然有一定的规则意识，但控制能力差。这些时候就需要家长引导孩子去培养规则意识的形成。暑假里，粑粑麻麻们可以通过一些游戏培养孩子的规则意识，在玩游戏中成长，快快乐乐地过暑假!
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