微课教学资源开发培训心得体会（精选7篇）由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“微课教学培训心得体会”。第1篇：微课培训心得体会微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源。下面是关于微课培训的心得体会，一起来看看吧！微课培训心得体会18月上旬，我有幸去襄阳电教馆参加了微课培训，首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。首先给我们分析了微课的现状、问题与趋势。他说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，当天下午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课，课后，我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。通过这次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性；微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时听数学老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？在与王莹老师的交流中，一位老师问出了大家的心声；而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。微课培训心得体会2刚接触，既好奇又疑惑，有空就进入教师网学习，看看里面的微课，觉得里面的内容不详尽，又到其他网络搜索，看多了我就悟出了道。它具有以下特点：1.微课不同于常态教学研究活动。微课可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。2.微课的规模小、时间短、参与性强。教师在学科组内参加活动。每人上课、被评的时间控制在5分钟左右，听课者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上课，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。3.微课的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展无生上课活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息；较之常态的听课、评课活动，现炒现卖，具有即时性；由于是课前的组内预演，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的失败，不会顾虑评价的得罪人，较之常态的评课就会更加客观。我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。当欣赏了很多微课，个人感觉很简单，迫不及待地着手准备了。第一步是确定微课的知识点。正是复习期间，就选个习题试试。信心满满地开始录制微课了，只有试过后才明白看花容易绣花难。整个录制过程我都快要崩溃了，意外太多；重录了N多遍，好不容易吧，在再也不想录了的念头控制下，保持了点理智，完成了录制过程，点击保存，这下是大功成了吧?可是不知道它被保存到哪去了，当时心里的急啊，不能用言语来形容。搜索程序和文件，找不到。这个录制微课的软件几乎是英文，咱不懂啊，再找开它，反正是稀里胡涂地，那个认为消失无踪的东西又出来的刹那间，心里真是比捡到金子还更高兴。记录下令人抓狂的微课录制过程，对初探微课的老师说一句话磨刀不误砍柴工，一定要先把录制微课的相关理论知识吃透，再来实践哦!微课培训心得体会35月21日下午，我们学校在多媒体教室举行了信息技术教学技能培训活动，主讲人李骞老师，培训的内容是《微课及其制作》。李老师主要从“微课的定义”“微课的特点”“微课的分类”“微课的设计”“微课的制作”等方面给大家作了培训，通过培训学习，我明白了微课的含义及其重要性——1、微课的定义微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。“微课”的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。2、微课的特点微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，主要特点是“短”“小”“精”“悍”。1.主持人讲授性。主持人可以出镜，可以话外音。2.流媒体播放性。可以视频、动画等基于网络流媒体播放。3.教学时间较短。5-10分钟为宜，最短的1-2分钟，最长不宜超过20分钟。4.教学内容较少。突出某个学科知识点或技能点。5.资源容量较小。适于基于移动设备的移动学习。6.精致教学设计。完全的、精心的信息化教学设计。7.经典示范案例。真实的、具体的、典型案例化的教与学情景。8.自主学习为主。供学习者自主学习的课程，是一对一的学习。9.制作简便实用。多种途径和设备制作，以实用为宗旨。10.配套相关材料。微课需要配套相关的练习、资源及评价方法。3、微课的分类常见的微课分类：1.按知识点内容的传授方式：讲授型、解题型、答疑型、实验型、其他类型。2.按微课的教学方法来划分：讲授类、作业类、启发类、合作类、提问类、演示类。3.按微课的主要教育价值来划分：“传道型”微课、“授业型”微课、“解惑型”微课。4、微课的设计（1）选题：小而精A.知识点必须足够细，10分钟内能够讲解透彻；B.一节微课只讲解一个特定的知识点或典型问题，如果该知识点牵扯到另一个知识点，详细讲解时需另设一节“微课”,必要时教师应对教学内容进行重组和加工，而不宜照搬书本；C.选题内容适合使用多媒体表达，适合加入丰富的图形图像、多姿的动画、声色兼有的视频。记住微课的主要使用对象是学生：为学生的学而设计。（2）教学设计：创意（问题、活动、策略）A.微课片头含有微课名称、作者姓名、作者单位、微课适用对象及微课所属学科、教材、单元、知识点等信息，以方便教师观摩与学生学习。B.要明确微课的学习目标、教学环节、评价方法，引导学生根据教学目标来自主和个性化学习。能调动学习者学习的主动性。C.微课设计时应有恰当的提问，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。D.要注重教学活动和教学策略的设计，而不是以教学内容的讲授/传递为目标。5、微课的制作微课视频的主要制作方式有：A.拍摄式微课通过外部摄像设备，对教师及讲解内容、操作演示、学习过程等真实情境摄制下来的教学视频。B.录屏式微课通过录屏软件，录制教师对着电脑屏幕的讲解、分析、演示过程。（含声音和教师头像）。或者通过交互电子白板、一体机等数字媒体的录制功能，同步录制课堂的教学过程。C.动画型微课运用图像、动画或视频制作软件（如Flash、PPT、绘声绘影、Movie Maker、GIFAnimator等），通过微课脚本设计、技术合成后输出的教学视频短片。D.混合式微课应用上述提及的多种方式，制作、编辑、合成的教学视频。接着，李老师结合我制作的《部首查字法》，向老师们介绍了如何运用Camtasia Studio软件，对ppt演示进行屏幕录制。以前我录制微课用的都是这种方法，今后我也要尝试用其他方法来录制微课。总之，这次的培训让我受益匪浅，也让我领略了新时代的教学新方法。今后，我将努力钻研，让微课在教学中得到实践，让学生的学习空间更广泛，思维更开阔。微课培训心得体会48月26日，我参加了学校组织的微课制作培训。本次培训由福建教育学院洪东忍专家主讲。通过她的培训，让我对微课有了一个新的认识，同时也让我明白微课的制作很大一部分离不开好的课件制作。她所带来的讲授内容对于我们平时所需、所用是必备的，从而让我感觉受用无比。经过两个多小时的聆听，让我感觉洪东忍老师对微课制作，是那么的简单。讲座分为两几个部分，本来现实微课制作，由于电脑的原因改成了课件制作成为了首讲内容。一个课件的制作需要就要一个好的软件，洪老师列举了一些软件的不足及有点，并给我们带来了2016版软件是目前功能最强大，也是最完善的，洪老师一步一步让我们从新认识了信息技术应用于学科教学有多么重要。对PPT的制作耐心指导、，让我们有了循序渐进的时间来掌握。结合了一些老师现成的课件，进行现场亲自修改与教学，让我们本来觉得昏昏欲睡的心从新点燃激情听力起来，洪老师从颜色的选择，字体的大小与型号，图片位置的放置都详细讲解，让我对课件的制作有了一个全新的认识。最后，洪老师完成了一个我需要用半天才能完成的任务，那就是她用十分钟就能录好一节微课，让我就得现在信息化时代的强大，不得不让我折服。重要一点是，要想录制一节好的微课，其课件的的质量非常重要。录制微课肯定离不开软件的承接，关于“微课制作”洪老师利用短短的一些时间教我们如何利用FCS录屏软件制作微课。本次培训不仅学到了丰富的知识，还能够把学到的理论知识运用到自己的教育教学中去，让我对课件制作、微课录制有了一个全新的认识。第2篇：微课培训心得体会通过微课培训，各位老师来谈谈自己的心得体会吧。下面是小编为大家收集的微课培训心得体会范文，欢迎大家来阅读，希望对大家有帮助！微课培训心得体会【一】从没听说过微课，到了解微课，到录制上传微课，这次通过自己动手做微课，学到了不少东西下面谈谈一点学习感受。微课，刚从于老师那里听到这个概念时，颇觉得不以为然，五分钟十分钟能讲出什么名堂来呢？亲身经历了一次录制全过程之后，我被它神奇的魅力感染，甚至已经开始喜欢这种上课的形式了。平时教学过程中，课堂上的激励和碰撞，不时会造就思维的火花。这些火花如果不能及时收集整理，即刻就会化作灰烬变成尘埃，最后也就无形无迹了。但如果能将这些火花及时整理拍成微课，灵动的思维就将化作一粒粒珍珠，被“微课”这根线串起，那么在我的教育生涯里，它们便将成为奋斗的里程上的闪光印迹了。假如某粒珍珠又恰巧为学生赏识，那么这辑微课于人于己都将功德无量。这样想着，做微课的动力便如雨后春笋般萌芽并强劲起来。确定内容，写好教案并作成课件，整整花了一下午时间。原以为有现成的录制软件，仅录五分钟的课是小菜一碟。等到花了三个小时还没录出自己喜欢的课的时候，我才算真正懂得了“事非经过不明白”的道理，想起来简单的事只有做了才清楚它有多不容易。因为面对着电脑摄像头的关系，照着念稿很难让声音的抑扬、表情的变化、课件的展示之间和谐地运作。要录的内容一定要熟读成诵，否则就难出效果了。近年来，贪图安逸，记忆力因没经受磨砺而生锈了，要把七八百字一字不漏流畅自如的背下来，我的心里实在有点打怵。但决定了做的事就力争做好，这是我的原则。只好耐下心来一字一句地开始熟悉教案，还好晚上办公室没人，非常的安静，并且教案出自己手，背起来总算不慢。开始录了，以镜头作为受众讲课，对我来说还是第一次，表情离开了同学们笑脸的引领真不知道该如何支配。录出来的样本中的自己显得生硬机械，不要说别人，就是自己也不愿意多看一眼，这样的课怎么可能达到让人受益的效果呢？想到这里，突然有一种更可怕的念头在我心中升起，平常课堂上自以为是的严谨是否就是这种惹人生厌的表情呢？如果是，看不到自己表情的课堂里，我岂不是已经让人厌烦了很多年？真不敢深想下去……微课的拍摄竟让我有点看清了自己，将来也许可以改进自己的课堂，这不能不说是微课给我的又一大收获了。加之有时忘词的停顿，来来去去拍了很多遍，直到要放学了，才赶紧选了一个赶紧上传。紧张忙碌而又充实的一个周，对微课这一新生事物的认识，让我受益良多。今后，只要觉得有了素材，我想我还会把它拍成微课。微课培训心得体会【二】今年暑假我参加了晋城市教委组织的微视频制作培训。短短两天的培训却让我感受到了微课的无穷魅力和对教学的巨大的辅助作用。我就参加培训后的一些感想与大家分享。首先由市教育局电教馆张彩云老师给我们分析了微课的现状、问题与趋势。她说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由微视频制作专家张教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，我市教师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。通过这次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时老师们说，教学中的某个知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但现在我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？在与老师们的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。微课培训心得体会【三】刚接触，既好奇又疑惑，有空就进入教师网学习，看看里面的微课，觉得里面的内容不详尽，又到其他网络搜索，看多了我就悟出了道。“它具有以下特点：1、“微课”不同于常态教学研究活动。“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。2、“微课”的规模小、时间短、参与性强。教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强。由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。当欣赏了很多微课，个人感觉很简单，迫不及待地着手准备了。第一步是确定微课的知识点。正是复习期间，就选个习题试试。信心满满地开始录制微课了……只有试过后才明白“看花容易绣花难”。整个录制过程我都快要崩溃了，“意外”太多。重录了N多遍，好不容易吧，在再也不想录了的念头控制下，保持了点理智，完成了录制过程，点击“保存”，这下是大功成了吧？可是不知道它被保存到哪去了，当时心里的急啊，不能用言语来形容。搜索程序和文件，找不到。这个录制微课的软件几乎是英文，咱不懂啊，再找开它，反正是稀里胡涂地，那个认为消失无踪的东西又出来的刹那间，心里真是比捡到金子还更高兴。记录下令人“抓狂”的微课录制过程，对初探微课的老师说一句话“磨刀不误砍柴工”，一定要先把录制微课的相关理论知识吃透，再来实践哦！第3篇：微课培训心得体会微课是指运用信息技术按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结构化数字资源，下面给大家分享微课培训心得体会，欢迎借鉴！微课培训心得体会18月上旬，我有幸去襄阳电教馆参加了微课培训，首先，我想感谢学校给了我这个学习和进步的机会。其次，我就参加培训后的一些感想与大家分享。首先给我们分析了微课的现状、问题与趋势。他说到：这是一个“人人为师，人人为学”的时代。这让我明白：今天，我们任何人，只要愿意，我们可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。接着由胡铁生教授向我们介绍了微课的设计制作与发展趋势，当天下午我们还去了天容中学听了一节微课讲授课，课后，我市教师和做课老师针对“该如何上好微课”进行了深入探讨，最后我们具体学习了如何制作微课。通过这次培训，让我有很大的收获：一、我知道了，其实微课是指利用10分钟左右时间讲解一个非常碎片化的知识点、考点或作业题、考试真题、模拟题的一种微视频。这种视频有着短小精悍的特点，即视频长度短，主题小，设计、制作、讲解精良，学习效果震撼令人难忘。二、微课虽然是一个短小的视频，但它也具有环节上的完整性。微课虽展现的是某个教学重难点的知识，但就这个知识点而言，它也有导入、过程和小结。因此，我们在制作微课的时候一定要清楚这一点。三、在学习制作微课时，我也有一些小收获。如：我们不仅可以利用录屏软件来录制微课，也可以使用手机或者摄像机。其实手机和摄像机是最容易操作的，如：平时听数学老师说，数学中的除法那一部分知识特别难，而课堂上的时间又有限，老师兼顾不到每一位学生，也许某个孩子理解能力弱，没跟上老师的思路，这一部分就落下了，这个时候，老师就可以采用手机或者摄像机，准备好纸笔，这个时候老师就只需在纸上进行解题，解一道题最多也就用3、4分钟，既简单又清楚，孩子可以一遍一遍去看解题步骤。四、之前总觉得微课在我们这个技术相对落后、孩子自学能力较弱的环境下根本就是天方夜谭，但在天荣中学听完方莹老师的课后我有了一点点转变，当时我们心里都有着一个共同的疑惑——孩子课堂上在老师的眼皮底下都不认真学习，在家有可能一遍一遍，翻过来翻过去的看视频学习吗？在与王莹老师的交流中，一位老师问出了大家的心声。而方莹老师平时也是把视频做好后，让孩子利用微机课或者是自习课去观看，这样大部分人都在学习，避免孩子偷懒的情况。所以，对于我们小学而言，小学生的自制力和学习主动性本来就弱，这种“家校翻”根本就不适合，所以，我们只能利用微机课和自习课让孩子去观看微课。其实微课的制作相对来说较容易，但是如何设计导学案，在教学内容的哪一环节设计微课，用怎样的方式设计孩子们容易理解才是最难的，也是我学习之后一直思考的问题。在今后的课堂上，我会不断去尝试、争取能让微课伴着孩子们一起进步。微课培训心得体会2第一次听到微课这个名字是在参加学校每周一次的业务学习时，当时确实是充满好奇，也充满疑惑。虽然主讲领导做了简短解释，但还是对它很模糊，没有明确的认识，以为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。经过假期一些网上学习，才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。1、主题突出、主线分明教学微视频内容大多是某个重难点知识的精彩教学环节，为了突破重难点，往往需要罗列论据，那么在罗列论据时就要求精准，为此在选择论据时要做充分的考虑，力求论据的充分、准确，不会引发新的疑问，以免节外生枝。此外整个微视频教学过程一般只有一条教学主线，在这一条主线上应突出重点内容，尽量避免无关的“侧枝旁叶”的出现。2、内容简练、独立完整教学微视频内容应相对独立、完整，以解决某个问题为佳。在选择教学内容时，一般一个微视频只选择一个知识点，应避免多而杂。此外由于微视频时间短，不允许在导入和小结环节花费过多时间，但不等于就此省略，这些环节处理好了会起到画龙点睛的作用。导入应力求做到新颖独到、引人注目，小结应做到干脆利落，但不管是导入还是小结都要简洁明了，不能拖泥带水，耗费大量时间。3、学生主体、适当互动教学微视频是录给学生看的，不是教师的“独角戏”，要突出学生的主体地位，不能“目中无人”，所以要制作一篇优秀的微视频最好要有一些互动交流环节。有些教师录制出来的教学微视频没有针对学生，变成了“说课”录像，一个人自说自话，这是要不得的。微视频实际上是“微型课”，它的中心词是“课”，应该向学生展示一个具体的教学过程，该指导指导，该点拨点拨，该评价评价。而“说课”中心词是“说”，是在“纸上谈兵”，不是在上课，是在告诉大家准备怎么上，为什么这么上。如果我们录制出来的教学微视频变成了“说课”微视频，学生是看不懂的，也是不愿意看的。4、短小精悍、清晰明了教学微视频时间不宜过长，最佳时长一般在5—10分钟之间，加上片头片尾最长不宜超过15分钟。这是因为学生的注意稳定持续时间大概在20分钟左右，时间过长必定分散注意力，效果不佳。此外视频质量要高，应做到图像稳定、构图合理、镜头运用恰当，后期剪辑加工质量优秀，有较好的视觉效果。教学语言标准、科学、质朴、通俗，易于学生理解接受，教学过程逻辑思路清晰，教学内容层次分明，教学风格鲜明独特。目前利用微视频辅助教学的风潮正刮得如火如荼，并收到广大师生的欢迎。作为新时代的教师，在条件允许的情况下，我们有必要适当探究一些教学微视频的制作知识，制作一些美观适用的微视频，以促进教育教学工作。以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们会不会为微课而微课呢？会不会用微课代替课堂的新知识教学呢？微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。用焦建利教授的话来说：“今天，我们任何人，都可以借助网络，向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西，只要你愿意，你就和这个世界紧密联系在一起”，这就是借助了网络，借助了微课。通过这一载体让我们学习到更多的知识，也看到了微课的发展趋势。今后，要努力钻研，让微课在教学中得到实践。微课培训心得体会3微课——这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。我有空就进入教师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。“微课”其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了“说课”和“答辩”等环节。它具有以下特点：1、“微课”不同于常态教学研究活动。“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。2、“微课”的规模小、时间短、参与性强。教师在学科组内参加活动。每人上“课”、被评的时间控制在5分钟左右，听“课”者由其他参加者（同组教师和专业人员）组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上“课”，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。3、“微课”的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展“无生上课”活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有即时性。由于是课前的组内“预演”，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的“失败”，不会顾虑评价的“得罪人”，较之常态的评课就会更加客观。我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。微课培训心得体会4最初认识微课是本学期初，在这之后我通过网络搜集了解真正认识了微课，在这之前我根本不知道什么微课、慕课，翻转堂之类的，很少去深入了解，但当接触了，认真思考和反思之后，发现这是必须要紧踊的步伐，社会前进的步伐太快了，教育也一样，一代代的人思维方式和生存学习方式都在改变，面对高速运行的信息时代，我们作为教育工作者，要清醒的认识这一点，就算你所处的环境没用但时间在前进，迟早我们所看到的这些都会不知不觉中改变我们的示来的教学，生活学习方式。所以要挑战自己战胜自己的惰性，做一个学习时代的新教师，多了解前沿教育教学动态，和新的事物。适当学习的前提下形成自己的认识和见解，做一个教者，也尝试着让自己成为了下研者。这次的培训通过看课件，我受益匪浅。各位指导老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈微课制作培训的学习体会：“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。确定了主题后就要搜集材料了。接着是撰写教案，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、作品分析、基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。下一步是制作一个ppt课件，课件起到的是一个引领的作用，要体现出一定的现代教育技术，展现出新时代教师的科技水平，也不能太花了。因农村学生的见闻较少，语文课件中一个不可忽视的方面是要让学生见多识广，有所见识才能有思想，有分析能力，写作时眼界也宽广。古人云：“读万卷书行万里路”就是这个道理。最后一个环节是录制整合材料，录制可以用“录象专家”，转化格式处理文件可以用“格式工厂”，最后就是上传文件了。提交作品后，再回过头来欣赏同事们上传的作品，真是精彩倍出。无论是“翻转课堂”还是“微课程”我早有所闻，只是自己对它没有太多关注。刚接触微课的时候，我也想当然的以为微课就是一段短小的教学片断。通过最近一段时间的学习与实践，我觉得微课不是“盲人摸象”，只看到局部，而应当是“麻雀虽小，五脏俱全”。要想录制一个微课，首先应该构建整节课的重点知识框架。抓出学生难理解难掌握的地方，把这个难点的解决方法，制作成微课供学生学习使用。这里没有废话，直击问题的要害，切实帮助学生解决学习中的难点问题。小这个特征是微课必备特征，小就容易接受，就使问题集中，就提高学生的注意力学生而不宜疲劳。微课制做的方式有多种多样，可以是PPT，可以用手机录象，也可以用各种录屏软件录制。微课的生命力在于创意，微课要突出“微”以“微”见长，其长度一般不要超过10分钟。而更复杂的是理解翻转课堂。如果说从字面上微课还可以勉强理解为微小的课的话，翻转课堂就是从字面来理解也觉得莫名其妙，课堂如何翻转？传统课堂教学中，知识传授是通过教师在课堂中的讲授来完成，知识消化则需要学生在课后通过作业、操作或者实践来完成的。在翻转课堂上，这种形式受到了颠覆，知识传授通过信息技术的辅助在课前完成，知识消化则在课堂中经老师的帮助与同学的协助而完成的，从而形成了翻转课堂。真正意义的翻转课堂需要网络环境和数字化学习资源和平台的支撑，课前学生通过电脑在网络学习微课。这种课堂模式需要老师学生要有较高的教育信息化素养。当今学生，本身就生活在信息时代，对信息时代的电子产品和各类软件有着天生的亲近感。这就要求我们教师具备使用电脑编写一些文本和数据表格、制作PPT等，还要具备与教学视频编制相关的系列技能的。为了实施“翻转课堂”，很多人将主要的精力都放在了视频的制作上，这其实也是一个误区。视频自然重要，但比视频更加重要的是如何支配课堂上多出来的这些时间。课堂的对话和讨论，需要教师做出精心的准备和细致的观察，真正做到因材施教。“翻转课堂”之所以成功，是因为课堂讨论所带来的学生“吸收消化”学习过程效益的提升。总之，微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。第4篇：微课培训心得体会2019年微课培训心得体会-范文汇编2017年参加了微课培训，微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。下面是查字典范文网小编为大家收集整理的2017年微课培训心得体会，欢迎大家阅读。2017年微课培训心得体会篇1我听了一节由两位年轻教师共同进行的微型课，涉及的是初中二年级的内容，经过两位老师的精心设计，本次教学过程很好地体现了教学的重点和难点，让学生能够在较短的时间内把知识运用到具体的题目中，做到活学活用，举一反三。本节课由洪静老师开始，为了引起学生的兴趣，她进行了精心的课程导入，通过对不同景物图片的观察，引出本单元的主要内容对北海公园的介绍。由于洪老师要在授课过程中对本单元相应的语法知识进行讲解，所以占用了较长的课堂时间。此外，洪老师的整个课程设计得十分巧妙，她把整个文章分成了两大部分，让学生在具体的实施过程中，把较长的文章分解开来，使学生有一种简单的感受，不会对较长的文章产生畏惧感，并且能够很快地跟随老师进入到本节课的主要内容。其次，洪老师在讲授完本课的重点内容间接引语后，让学生在文章中找出相应的间接引语句子，加深学生对间接引语的理解，并且加入了一些具体的练习题，让学生把相应的句子变为间接引语，使他们真正能够做到活学活用。此外，洪老师的师态很好，很有亲和力并且深受学生的喜欢。后半节课由魏兰老师讲授，为了让学生能够很快适应新的老师，魏老师很自然的通过与学生进行彼此的介绍来拉近了师生之间的尴尬状态，帮助学生们很好地过渡到下一个教学环节上。除此之外，魏老师的课件制作的十分有新意，先是通过游戏的形式，让学生分别选出自己的游戏项目，在没有任何事前准备的情况下让学生进行相应的练习，给学生一种刺激的感觉，提起学生的学习兴趣。听了这节课后，我学到了许多东西，在今后的教学实际中可以对实际授课有一种具体的指导作用，使我的教学有一个可以参照的实例。记住要看我们工作站微课殿堂的文章，要了解什么是微课，怎样录制微课，自己要亲自实践，才能得出真实的心得!上传文章时记得键入微课殿堂为标签，在提交前勾选定稿、推荐在点击提交，难怪不能显示，少了我说的几个程序呢。2017年微课培训心得体会篇2微课这个校本教研新形式的产物时，我觉得挺困惑的。我有空就进入教师网学习，看看里面的微课，看多了我就悟出了道。微课其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了说课和答辩等环节。它具有以下特点：1.微课不同于常态教学研究活动。微课可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。2.微课的规模小、时间短、参与性强。教师在学科组内参加活动。每人上课、被评的时间控制在5分钟左右，听课者由其他参加者(同组教师和专业人员)组成。在活动的过程中，每一位教师不仅登台上课，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为学生向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改自己的课前备课，总结经验，提升能力。3.微课的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展无生上课活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，现炒现卖，具有即时性。由于是课前的组内预演，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的失败，不会顾虑评价的得罪人，较之常态的评课就会更加客观。我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。2017年微课培训心得体会篇3通过学习艾老师的工作室，感慨万千，受益匪浅。特别是《微课》的学习，从几个微课片段，就让我们学习到了语言描写的方法，神态描写的方法，神态描写的含义等，让我有柳暗花明又一村的感觉。感谢江西教师网，感谢艾老师。下面我谈谈自己的学习心得。一、什么是微课微课是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课的核心组成内容是课堂教学视频(课例片段)，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同营造了一个半结构化、主题式的资源单元应用小环境。因此，微课既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。微课其实就是无生上课，就是教师根据事先设计的教案，在没有学生的情况下面对听课者上课。它在传统的听课、评课活动的基础上增添了说课和答辩等环节。二、微课的主要特点(1)教学时间较短教学视频是微课的核心组成内容。根据中小学生的认知特点和学习规律，微课的时长一般为58分钟左右，最长不宜超过10分钟。因此，相对于传统的40或45分钟的一节课的教学课例来说，微课可以称之为课例片段或微课例。(2)教学内容较少相对于较宽泛的传统课堂，微课的问题聚集，主题突出，更适合教师的需要：微课主要是为了突出课堂教学中某个学科知识点(如教学中重点、难点、疑点内容)的教学，或是反映课堂中某个教学环节、教学主题的教与学活动，相对于传统一节课要完成的复杂众多的教学内容，微课的内容更加精简，因此又可以称为微课堂。(3)资源容量较小从大小上来说，微课视频及配套辅助资源的总容量一般在几十兆左右，视频格式须是支持网络在线播放的流媒体格式，师生可流畅地在线观摩课例，查看教案、课件等辅助资源;也可灵活方便地将其下载保存到终端设备上实现移动学习、泛在学习，非常适合于教师的观摩、评课、反思和研究。(4)资源使用方便微课选取的教学内容一般要求主题突出、指向明确、相对完整。它以教学视频片段为主线统整教学设计(包括教案或学案)、课堂教学时使用到的多媒体素材和课件、教师课后的教学反思、学生的反馈意见及学科专家的文字点评等相关教学资源，构成了一个主题鲜明、类型多样、结构紧凑的主题单元资源包，营造了一个真实的微教学资源环境。这使得微课资源具有视频教学案例的特征。(5)微课不同于常态教学研究活动微课可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能作出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。(6)微课的反馈及时、客观、针对性强由于在较短的时间内集中开展无生上课活动，参加者能及时听到他人对自己教学行为的评价，获得反馈信息。较之常态的听课、评课活动，现炒现卖，具有即时性。由于是课前的组内预演，人人参与，互相学习，互相帮助，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的失败，不会顾虑评价的得罪人，较之常态的评课就会更加客观。我切切实实的感受到：微课虽然是无生上课，但上课的老师心中必须有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和老师的教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微型，从而达到提高自身教学技能的目的。第5篇：微课培训心得体会微课培训心得体会土左旗第一职业高级中学 郭瑞青
2016年9月18日我在集宁参加了自治区教育信息中心组织的全区中职学校教师微课设计、制作与教学应用的培训。这次培训由内蒙古师范大学传媒学院的边琦、张利桃和李娜三位老师共同完成，通过理论与实践想结合的方式进行，我受益匪浅。三位老师的循循善诱、娓娓道来如春风化雨，滋润着我们焦渴的心田，让我饱尝精神大餐。下面谈谈我对微课制作几点体会： “微课”是指以视频为 主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。微的作用是解惑，而不应该是授业。我选的是《如何区分三代内存条》确定了主题后就要进入下一环节了。其次是选型，也就是教学设计，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。基本流程都是要齐全的，在教学流程设计时参考教学用书，不能“拿来主义”，要有自己的见解，有思想、有价值、有创新，真正起到解惑的作用。再次，是根据自己的教学内容、教学对象、教学策略、教学组织和使用的微课的制作形式选择和准备所需素材，包括PPT的制作。最后一个环节是录制和编辑，需要使用到Camtasia Studio软件。这个软件集录制和编辑为一体，使用起来非常地方便。先录制再添加片头、片尾，对音频进行简单处理，适当添加动画及标注，使用缩放效果等，最后生成.mp4文件就完成了。在制作自己的微课作品过程中，我觉得有以下几点是要注意的：1.录制时调整电脑分辩率为1024*768，ppt尽量做到简洁、美观大方。2.时间要控制在六分钟左右，最好不要超过十分钟。3.选题不易太大，应聚焦教学重点、难点、疑点、易错点。4.在编写微课内容时，基于教学设计思想，完全一对一地“启惑”“解惑”。5.微课在内容、文字、图片、语言等上须正确准确无误。6.微课讲解时，声音响亮，抑扬顿挫。语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，不出现“你们”“大家”“同学们”等大众受众式用语。7.若在讲解中使用课件，课件有视觉美感（建议ppt尽量采用单色，突出简示洁之美）。8.视频画质清晰。9.建议能看到教师头像。“PPT+视频”的录制模式下，头像不遮挡教学内容。10.要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息。11.视频格式为：Flv、Mp4，视频尺寸为：640*480240。总之，微课是新时代的产物，作为新时代的教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。第6篇：微课培训心得体会微课培训心得体会1月23、24日两天，我校组织教学人员进行了“微课程培训”，该培训由李春林教授进行主讲。在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。一个是到底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法了。一、什么是微课程？“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。这里，李教授提出了注意力十分钟法则，人的注意力在学习最开始的十分钟，是最集中的，也是学习效率最高的，这也是为什么微课程要控制在十分钟以内。超过了十分钟，人的精神出现怠倦，那么微课也就失去了其本来的意义。其次，微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂。李教授给我们展示了几个微课程的实例，无一例外的，每一个微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中教授的知识点，非常有意思。那么什么是微课呢？1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等；即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。二、微课程的制作这次李教授提出了一种新颖的制作微课的方法，用手机录制。手机人人都有，且录制视频非常的方便，比起复杂的录屏软件而言，更容易被广大教师所接受。1、规划微课内容a、分析学生、教材、重难点和易错点 b、设计内容结构、表述方式和视觉效果 c、制作微课、后期加工、字幕、版权 d、应用课前预习、课中辅导、课后总结 e、评价教学效果2、制作微课李教授的授课，更多的倾向于学员自己动手，这也让我们的培训脱离了沉闷的教学，整个课堂沉浸在自己动手的欢乐中。三、李教授关于微课程设计给教师的一些建议1、时刻谨记您的微课程用户是学生。2、一个微课程只说一个知识点。3、尽量控制在10分钟以内。4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。5、要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。7、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。9、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么,让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯（例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告诉学生使用微课程的技巧，（例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听）。12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。13、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。14、开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。16、留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。17、有关微课程制作的操作技术细节（很多时候，细节往往影响了微课程的使用效果）：鼠标不要在屏幕上乱晃；字体和背景的颜色要搭配好；讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快；画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除；录制视频的环境要安静、不要有噪音。为期两天的培训让我受益匪浅，也领略了新时代的教学新方法。也许在不久的将来，学生的学习空间更加广泛，思维更开拓。而我们也能迎来新时代的教学方法！第7篇：微课培训心得体会微课培训心得体会11月27日，我聆听了电教中心李老师关于 “微课程培训”，在这次的培训学习中，主要涉及两个重要的知识点。一个是到底什么是微课程，另外一个就是微课程的制作方法了。一、什么是微课程？“微课程”是指时间在10分钟以内，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个问题的小课程。这里，黎教授提出了注意力十分钟法则，人的注意力在学习最开始的十分钟，是最集中的，也是学习效率最高的，这也是为什么微课程要控制在十分钟以内。超过了十分钟，人的精神出现怠倦，不愿意再仔细看下去，那么微课也就失去了其本来的意义。其次，微课程力求在十分钟里说清楚一个知识点，知识点不宜过多过杂。黎教授给我们展示了几个微课程的实例，无一例外的，每一个微课程都短小精悍，知识点明确清晰，且创意十足，让人看一遍就能记住视频中教授的知识点，非常的有意思。微课的概念充斥着网络，给我们一种眼花缭乱的感觉，让我们很困惑。什么不是微课呢？1、辅助教师讲课的多媒体课件、课堂教学实录的视频切片、以50分钟-1小时为单位的传统国家网络精品课程。2、微课程不等于课堂实况录像的一小段切片、微课程不等于完整课堂的局部片段、微课程本身是一个完整的教学设计。在教学过程中，教师对知识的理解、分析、判断、推理、鉴别、欣赏、评价、应用等；即使是单纯的语言的表达，也饱含了施教者的情绪、爱好、兴趣、激情、信念、承诺等情感价值观的东西，最终一起通过施教者的身体活动呈现出来，与纯粹的知识一起影响、感染受教育者，是教育不可分割的组成部分。二、微课程的制作这次黎教授的团队提出了一种新颖的制作微课的方法，用手机录制。手机人人都有，且录制视频非常的方便，比起复杂的录屏软件而言，更容易被广大教师所接受。1、规划微课内容a、分析学生、教材、重难点和易错点b、设计内容结构、表述方式和视觉效果c、制作微课、后期加工、字幕、版权d、应用课前预习、课中辅导、课后总结e、评价教学效果2、制作微课黎教授的团队授课，更多的倾向于学员自己动手，这也让我们的培训脱离了沉闷的教学，整个课堂沉浸在自己动手的欢乐中。我和来自九江八中的王珺老师一组，录制了一节自己的微课《用PS如何染头发》。下面是我们的自己动手画的上课材料。3、利用“喀秋莎”进行编辑4、微课制作完成。三、黎加厚教授关于微课程设计给教师的17条建议1、时刻谨记您的微课程用户是学生。2、一个微课程只说一个知识点。3、尽量控制在10分钟以内。4、不要轻易跳过教学步骤，即使很简单，很容易的内容。5、要给学生提供提示性信息（例如:用颜色线标识，屏幕侧边列出关键词，用符号图形标注等）。6、微课程是整个教学组织中的一个环节，要与其它教学活动环境配合，记住：在微课程中适当位置设置暂停，或者后续活动的提示，便于学生浏览微课程时转入相关的学习活动，让学生在学习单统一调度下学习微课程。7、微课程应有恰当的提问，问题的设计要恰当安排基本问题、单元问题和核心问题，灵活使用多样化的提问策略促进学生思考。8、每一个微课程结束时要有一个简短的总结，概括要点，帮助学习者梳理思路，强调重点和难点。9、对一些重要的基本概念，要说清楚是什么，还要说清楚不是什么,让学生明确基本概念和原理；对于关键技能的教学，要清楚地说明应该如何做，不应该如何做。10、用字幕方式补充微课程不容易说清楚的部分，注意：只须呈现关键词语，不必像电视剧一样将所有的台词都打出字幕，这会增加学生的阅读认知负荷。11、教师要培养学生养成良好的自主学习的习惯（例如，要根据学习单的指导来看视频，看完视频以后要回到学习单来讨论、练习)，要告诉学生使用微课程的技巧，（例如,遇到没有听懂的地方可以暂停重听）。12、在学习单上将微课程和相关的资源与活动超链接起来，方便学生在学习单的统一调度下跳转学习。13、一门课程开始的时候，要清楚地介绍这个课程的评价方法和考试方式，引导学生根据教学目标学习。14、开始时，要介绍主讲老师本人的情况，让学生了解教师。15、注意研究借鉴可汗在讲与你的类似课程时所采用的教学方法。16、留心学习其他领域的设计经验，注意借鉴、模仿与创造，例如，从电影、电视、广告等大众媒体中找到可以借鉴的创意。17、有关微课程制作的操作技术细节（很多时候，细节往往影响了微课程的使用效果）：鼠标不要在屏幕上乱晃；字体和背景的颜色要搭配好；讲解课程时，鼠标在屏幕上的速度不要太快；画面要简洁，与教学内容无关的图标、背景、教师人头像等，都要删除；录制视频的环境要安静、不要有噪音。为期两天的培训让我受益匪浅，也领略了新时代的教学新方法。也许在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再单纯的课堂授课方式，让学生的学习空间更广泛，思维更开拓。而我们也能迎来新时代的教学方法！中职教学资源开发培训心得体会（精选5篇）第1篇：中职培训心得体会关于中职培训心得体会范文推荐篇1：中职教师教学能力培训学习心得体会《易经》云：“易有太极，是生两仪，两仪生四象，四象生八卦。”培训以来，我们也像易经所说......关于教学资源开发的心得体会关于教学资源开发的心得体会 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第一单元
参考答案：
一、看拼音，写词语。
古诗 山村 儿童 碧绿 丝线 剪刀
寻找 姑娘 柳枝 邮局 礼物 植树
二、成语接龙
草长莺飞——（ 飞沙走石）——（石破天惊）——（惊天动地）——（ 地动山摇）
二、比一比，再组词。
妆（化妆） 寻（寻找）桃（桃花）叔（叔父）吐（ 吐丝）
状（形状） 录（录像）挑（挑选）双（双手）叶（ 叶子）
三、多音字组词。
冲(chōnɡ) 动 冲(chònɡ) 子
吐(tǔ) 丝 呕吐(tù)
丧(sànɡ) 失 丧(sānɡ) 钟
解(jiě) 放 解(xiè) 数
一只(zhī) 只(zhí) 有
行(xínɡ) 走 银行(hánɡ)
四、在括号里填上合适的词语。
（解冻）的小溪 （松软）的泥土 （ 茁壮）的树苗
（蔚蓝）的天空 （柔和）的阳光 （ 广阔）的田野
（ 柔和 ）的微风 （柔软）的柳条 （绿色）的草坪
（淅淅沥沥）的春雨 （嫩绿）的小草 （粉红）的桃花
五、近义词。
寻觅——（寻找） 仔细——（认真） 融化——（ 解冻）
正好——（正巧） 快乐——（快活 ） 沮丧——（懊丧）
六、反义词。
普通——（奇特） 仔细——（马虎） 弯曲——（笔直）
大方——（含羞） 快乐——（懊丧） 糟糕——（ 美好）
七、把下面的词语补充完整。
（ 柳）暗（花）明 五（颜）六（色） （万）紫（千）红
（莺）歌（燕）舞 马到（成）（功） （ 九）牛（一）毛
八、根据课文的内容填空。
1、《村居》的作者是 （清）代诗人高鼎，这首诗描写人物活动的句子是 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 诗中的人物是 儿童，活动是 放纸鸢，时间是 散学。
2、《咏柳》的作 唐代诗人 贺知章后两句诗先用 设问的形式来赞美 柳叶，然后用 比喻的修辞，把 春风比作剪刀。
3、《赋得古原草送别》的作者是唐代诗人白居易,诗中能表现出草的顽强生命力的诗句是 野火烧不尽，春风吹又生。
4、第4课讲的是 1987年4月5日，（课文有）在 天坛公园植树的故事。
十、照样子，写句子。
1、一棵绿油油的小树苗栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。
事物的月亮，就像白玉盘一样又圆又亮。
2、这是多么美好的礼物啊！
这是多么难忘的日子啊！
3、小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？
笋芽儿从土里钻出来，那是春天的臂膀吧？
4、她在树枝上荡秋千；在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫；在桃花、杏花枝头笑。
她在小溪里歌唱;在草丛中招手;在桃花上跳舞;在蓝天上微笑。
5、例：春雨姑娘爱抚着她。春雨姑娘滋润着她。
春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。
太阳公公照射着她。太阳公公温暖着她。
太阳公公照射着她，温暖着她。
6.例：笋芽儿看看这儿。笋芽儿看看那儿。笋芽儿怎么也看不够。
笋芽儿看看这儿，看看那儿，怎么也看不够。
我唱着歌儿来到学校。我在操场上见到了老师。我向老师问好。
我唱着歌儿来到学校，在操场上见到了老师，向老师问好。
九、读句子，回答问题。
同学们在教室里认真地做语文老师布置的作业。
1、谁在做作业？同学们
2、同学们在哪里做作业？教室里
3、同学们在谁布置的作业？语文老师
4、同学们在怎样地做作业？认真地
十、读古诗，回答问题。
这首古诗写的是（春）季的景象。我还知道一年有四季,它们是(春)季、(夏）季、（秋）季和（冬）季。
第二单元
参考答案：
一、看拼音写词语。
zuó tiān wēn nuǎn láo dònɡ ɡōnɡ jù bō wén
（昨天 ） （温暖） （劳动） （　工具） （波纹）
jǐnɡ sè wèi dào ài xīn jiā ɡōnɡ zú jì
（景色） （味道） （爱心） （加工） （足迹）
二、成语接龙。
恋恋不舍——（ 舍己为人）——（人山人海）——（海纳百川）——（川流不息）
三、比一比，再组词。
锋（锋利） 洒（洒水）具（具体）舍（不舍 ）匹（马匹）
蜂（蜜蜂） 酒（ 白酒）真（真实）舌（舌头）四（ 四个）
四、多音字组词。
略
五、近义词。
格外——（ 特别） 应当——（应该） 杰出——（出色）
漂亮——（ 美丽） 急忙——（连忙） 路过——（ 经过）
六、反义词。
年轻——（年迈） 一般——（特别） 出来——（进去）
寒冷——（ 温暖） 难过——（高兴） 马虎——（仔细）
七、照样子，写词语。
又长又细 又香又甜 又大又圆 又高又壮
碧绿碧绿 乌黑乌黑 火红火红 雪白雪白
葱葱绿绿 清清楚楚 明明白白 整整齐齐
八、按要求写句子。
例：难道它的味道很特别吗？
1、难道我说得不对吗？
难道这不是你的铅笔吗？
例：田野葱葱绿绿的，像一片柔软的绿毯。
2、小溪弯弯曲曲的，像一条长长的丝带。
3、大树又粗又壮,像一把撑开的绿伞。
4、给下面的句子加上合适的形容词，让句子更加生动。
（1）沿着（长长）的小溪，冒着（蒙蒙）的细雨，雷锋叔叔在这里遇到了（迷路 ）的孩子，他把孩子送回了（温暖）的家里。
（2）顺着（弯弯）的小路，踏着路上的荆棘，雷锋叔叔在这里遇到了（ 年迈 ）的大娘，他背着大娘走出荆棘，在路旁洒下了（晶莹）的汗滴。
（3）一块（平平常常 ）的米糕，却包含了很多很多人的劳动。
九、名言警句。
1、与其锦上添花，不如雪中送炭 说的是与其在别人风光的时候跑去贺喜，不如在别人有困难的时候送去帮助。
2、平时肯帮人，急时有人帮 意思是平时主动帮助别人，到自己有急事的时候也会有人帮助自己。
3、平时我们在帮助别人的时候，自己也会感到很快乐，正所谓予人玫瑰，手有余香。
十、读句子，体会划线词语的意思。
1、瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他洒下的汗滴。
晶莹：光亮而透明。
2、瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。
泥泞：因有烂泥而不好走
十一、阅读短文，回答问题。
1、在括号里填上合适的词语。
（美丽 ）的小金鱼 （沉重）的甲壳 （敏捷 ）的兔子
2、那几只小乌龟为什么想变成兔子、大象、金鱼？
它们认为自己不如兔子敏捷、不如大象威严、不如金鱼美丽，是自己的虚荣心在作怪。
第三单元
参考答案：
一、看拼音写词语。
（神州） （民族） （山川） （　长江） （龙舟）
（友谊 ） （团圆 ） （烤鸭） （艾叶） （钱财 ）
（贝壳） （敬礼） （张开）（花灯） （热闹）
二、照样子，写成语。
大街小巷 大（ 同 ）小（ 异 ） 大（ 呼 ）小（ 叫 ） 大（惊 ）小（ 怪 ）
三、比一比，再组词。
略
三、多音字组词。
略
四、近义词。
吵闹——（热闹） 美丽——（漂亮） 欢笑——（ 欢乐 ）
保护——（ 保卫 ） 喜爱——（喜欢） 屹立——（耸立 ）
五、反义词。
关闭——（张开 ） 冷清——（ 热闹） 讨厌——（ 喜欢）
困难——（容易 ） 美丽——（丑陋 ） 保护——（破坏）
六、把下面的词语补充完整。
巍巍（ 中 ）（华 ） 民族（ 团）（圆 ） （ 中 ）（华 ）儿女
世界（ 大 ）（ 同 ） 奋发（图 ）（强 ） （ 炎 ）（ 黄 ）子孙
七、选词填空。
1、（ 削 ）皮 云（ 霄 ） 夜（ 宵 ）
2、（ 赔 ）偿 栽（ 培 ） （ 陪 ）伴
3、 （ 甜津津 ）的糖 （ 软绵绵 ）的面包 （ 香喷喷 ）的米饭
八、根据课文内容，回答问题。
1、《神州谣》写了 黄河、长江、长城、和珠峰四个美丽的地方。
2、正月初一是春节，有贴窗花和放鞭炮的习俗，五月初五是 端午节,有赛龙舟、吃粽子的习俗； 九月初九是重阳节，有 踏秋_、_赏菊_和__登高__的习俗。
3、甲骨文中的“贝”字，画的就是 贝类的两扇壳张开的样子，古时候，人们觉得贝壳 _很漂亮、_很珍贵，喜欢把他们当作饰品戴在身上。贝壳还可以随身携带，不容易损坏，于是人们还把贝壳当作_ 钱币_。所以，用“贝”作偏旁的字大多与__ 钱财有关，比如 “赚、赔、购、贫、货。”
4、煎、煮、蒸是带有 四点底（ 偏旁名称 ）的字，烧、烤、炒是带有 火字旁（ 偏旁名称 ）的字,这些字都和_火_有关，所表示的意思都是_烹调方法_。
5、十二生肖分别是 _鼠牛虎兔龙蛇马羊 猴鸡狗猪。
九、阅读
1.短文有（ 4）个自然段。
2.骆驼和羊在争吵，骆驼认为__A___，羊认为___B___。
A.高比矮好 B.矮比高好 C.都不好
3.用自己的话说一说“尺有所短，寸有所长”的意思。
人或事物各有其长处和短处.
十、把下面的内容补充完整。
1、（ 清 ）（ 明 ）雨纷纷，路上行人欲断魂。
2、家家（ 乞 ）（ 巧 ）望秋月，穿尽红丝几万条。
3、欲把（ 西 ）（ 湖 ）比西子，淡妆浓抹总相宜。
4、五岳归来不看山，（ 黄 ）（ 山 ）归来不看岳。
5、上有天堂下有（苏 ）（ 杭 ）。
第四单元
参考答案：
一、看拼音写词语。
（ 彩色） （ 梦境） （ 精灵） （ 周围 ） （ 干净 ）
（雨伞） （　方便 ） （补充 ） （使劲　） （适合）
（游戏） （幸福） （母亲） （句子） （　苹果 ）
二、照样子，写成语。
东拉西扯 东（奔）西（ 走 ） 东（ 倒 ）西（ 歪 ） 东（ 张 ）西（望 ）
三、比一比，再组词。
般（ 一般）戏（戏曲）周（四周）记（记住）股（ 股份）
船（轮船） 伐（伐木）用（用力）纪（纪念）投（投票）
四、多音字组词。
略
五、近义词。
葱郁——（葱茏） 好像——（似乎） 赞赏——（赞美）
伙伴——（朋友） 懂得——（知道） 胜利——（成功）
六、反义词。
上升——（ 下降） 固定——（流动） 高兴——（伤心）
讨厌——（喜欢） 大意——（小心） 胜利——（ 成功）
七、选词填空。
1、弟 第 递
（ 第 ）一 快（递 ） 兄（ 弟 ）
2、和 合 盒
（ 盒）子 温（和） （ 合）作
3、一张 一把 一位 一台 一件
（1）阿刚正在用（一把）小刀削铅笔。
（2）他是（ 一位 ）很负责任的老师。
（3）妈妈穿了（一件）漂亮的粉色大衣。
八、照样子，写句子。
例：我的彩色铅笔，是大森林的精灵。
1、__绿色的大森林__,是__小鸟的家___。
例：渡口旁边的枫树就像一把很大又很高的绿色太阳伞。
2、__天空中的一轮明月__像__一个圆圆的白玉盘___。
例：我的彩色梦境，有水果香，有季节风，有紫葡萄的叮咛，在溪水里流动。
3、__商店里_，有_食品_,有_玩具__,有___文具___,__真是令人眼花缭乱__。
例：我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。
4、我们_堆着城堡_,__编织着童话_,__享受着童年的快乐_。
例：我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母。
5、操场上，小朋友一会儿__打篮球_，一会儿__拍皮球，一会儿__丢沙包__。
例：如果你在夜晚听见草地里的歌声，就一定能找到我！
6、如果_明天不下雨__,就__到中山公园踏青 。
例：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。
7、公园里开了许多花_，有的_红___,有的_白__,有的_红白相间__。
九、阅读短文，回答问题。
荷叶姐姐
下雨了。
荷叶姐姐打着一把翠绿的伞站在池塘里。
一条小鱼游过来，躲在她的伞下；一群蜻蜓飞过来，躲在她的伞下；一只鹭鸶走过来，躲在她的伞下；一只青蛙跳过来，躲在她的伞下……
荷叶姐姐把伞给了别人，自己却淋在雨里。雨姑姑看见了，她再也不好意思下了，赶忙收起了小雨点儿。
太阳公公出来了，照在荷叶姐姐的伞上，一亮一亮的，那是荷叶姐姐在高兴地眨着眼笑呢！
1、这篇短文有（ 5 ）自然段。
2、把合适的词语用线连起来。
一只青蛙跳过来
一只鹭鸶走过来
一条小鱼游过来
一群蜻蜓飞过来
3、想一想，躲在荷叶姐姐伞下的小动物们会对荷叶姐姐说些什么呢？荷叶姐姐会怎么回答呢？
小动物们:__谢谢荷叶姐姐为我们挡雨。______
荷叶姐姐：__不用客气。__________
十、趣味成语
例：（ 一）丝不苟 +（ 四）通八达 =（ 五 ）颜六色
（ 五）光十色 +（ 一）望无际 =（ 六）神无主
（ 一 ）心一意 +（ 九）牛一毛 =（十）全十美
（ 一）帆风顺 +（ 一）往情深 =（ 两）全其美
第五单元
参考答案：
一、看拼音写词语。
（死亡） （ 钻研） （ 劝告 ） （ 脑筋） （ 疲惫）
（图纸） （钟摆 ） （交流 ） （哈欠） （页码）
（愿意） （　小麦 ） （应该 ） （立刻） （突然 ）
二、照样子，写成语。
自由自在 自（ 言 ）自（ 语 ） 自（ 高 ）自（大 ） 自（ 生 ）自（灭 ）
三、成语接龙。
筋疲力尽——（ 尽心尽力）——（ 力不从心 ）——（ 心平气和）——（和风细雨）
四、比一比，再组词。
告（告诉） 丢（ 丢失 ）交（ 交流 ）麦（ 小麦 ）刻（ 时刻 ）
吉（吉利） 去（回去）父（父母）表（ 钟表）到（到底 ）
五、多音字组词。
略
六、照样子，写词语。
认认真真 老老实实 整整齐齐 干干净净 安安静静
哗哗哗 铃铃铃 笃笃笃 嗒嗒嗒 咚咚咚
七、近义词。
巴望——（盼望 ） 准确——（正确） 立刻——（马上）
劝说——（劝告） 端详——（ 审视 ） 了解——（知道 ）
八、反义词。
明白——（ 纳闷） 认认真真——（马马虎虎） 仔细——（ 粗心）
镇定——（慌张） 和颜悦色——（勃然大怒 ） 认真——（ 马虎 ）
九、把下面的词语补充完整。
实（事）求（ 是 ） 筋疲（力）（尽） （破）涕（为）笑
哈哈（大）（笑） 和（风）细（雨） （眉）开（眼）笑
十、选词填空。
1、（ 今）天 钢（筋） （ 进 ）去
2、
（ 浇）水 （交） 换 （ 郊 ）外
3、 笑呵呵 傻笑 破涕为笑
日子越过越好，老人成天（ 笑呵呵）的。
十一、根据课文的内容填空。
1、《亡羊补牢》的“亡”是__丢失_的意思，这个故事讲的是一个人养了几只羊，在丢了__两_次羊之后才修补羊圈，告诉我们一个道理：
说明出了问题之后，只要肯接受意见，想办法补救，就不算晚。
2、《揠苗助长》的“揠”是__拔_的意思，在这个故事告诉我们：
说明违反事物发展规律办事，急于求成，反而会坏事。
3、《画杨桃》讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成“_五角星_”的样子，同学们都嘲笑我，老师没有直接评论“我”的话，而是让同学轮流坐到我的位置上，亲眼看到事情的真相，从而让他们认识到自己的错误，告诉我们一个道理：
学会从他人的角度出发看问题。
4、《小马过河》讲的是小马__两_次过河的故事，说明一个道理：
光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。
十二、阅读理解。
（一）
1、选词填空。
（1）（如果）观察的角度不同，杨桃的样子（就 ）不同。
（2）（ 因为）妈妈生病了，（所以 ）她没去上班。
（3）杨桃（虽然 ）被画成了五角星，（但是 ）好笑吗？
2、老师说的话中哪句话最重要？找出来，抄写在下面的横线上。
当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。
（二）蚂蚁和螳螂
1.短文共有(5 )个自然段。第(3 )自然段写了螳螂和蚂蚁的对话。
2.螳螂在夏天和冬天有什么不同的想法？
夏天的时候：为什么要那么努力工作呢？稍微休息一下，像我这样唱唱歌不是很好吗？
冬天的时候：我若像蚂蚁先生，在夏天里贮存食物该多好啊！
3.读了这篇寓言，你想对蚂蚁或螳螂说些什么？
读了这篇寓言，我想对螳螂说，早知今日何必当初，未雨绸缪多好啊！
第六单元
参考答案：
一、看拼音写词语。
（ 湖泊） （ 莲花） （荷叶 ） （ 雷雨） （ 门户）
（乌云） （气压 ） （指针 ） （帮助） （永远 ）
（特别） （积雪） （宇宙 ） （容易） （杯子 ）
二、给字选择正确的读音，在上面打“√”。
停泊(bó) 绝(jué) 句 忠(zhōng)实
扑(pū )灭 稠(chóu)密 容(róng) 易
三、比一比，再组词。
吴（吴国） 压（压力 ）户（户口）宇（宇宙）失（失去 ）
呆（发呆） 庄（庄重 ）尸（尸体）字（写字）夫（ 夫人 ）
四、多音字组词。略
五、在括号里填上合适的词语。
近义词
毕竟——（到底） 忽然——（突然） 渐渐——（慢慢 ）
特殊——（特别） 永久——（永远） 了解——（知道）
反义词
清新——（浑浊） 镇定——（慌张） 特别——（一般）
永远——（短暂） 舒服——（难受） 容易——（困难）
形容词
（忠实）的向导 （普通）的杯子 （密封）的浴桶
（平稳）地走路 （安稳）地睡觉 （欢快）地歌唱
六、选词填空。
辨别 指点
1、（ 指点 ）迷津 （辨别 ）方向
因为……所以 只要……就 即使……也
2、（因为）小明生病了，（ 所以）今天不能去上学。
3、（只要）人人都献出一点爱，世界（就）会变得更美好。
4、（ 即使）你遇到多大困难，（ 也）不能退缩。
放心 用心 当心 细心
5、妈妈对我说：“你每天上学、放学过马路要（当心 ），上课时要（用心）听老师讲课，做作业要（细心），这样我就（放心 ）了。”
七、根据课文的内容排序。
（　6　）雨停了，太阳出来了，一道彩虹挂在天空。蝉叫起来了，蜘蛛又坐在网上了。
（　3　）闪电越来越亮，雷越打越响，哗，哗，哗，下起大雨来了。
（　5　）渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
（　4　）雨越下越大，往外望去，树啊，房子啊，都看不清了。
（　2　）忽然一阵大风，吹得树枝乱摇，一只蜘蛛垂落下来逃走了。
（　1　）满天的乌云黑沉沉地压下来，树上的叶子一动也不动，蝉一声也不响。
（　7　）池塘里水满了，明晃晃的像面镜子，青蛙也叫起来了。
八、给下面的句子加上感叹词和标点符号。
1、春天多美好，让我们一起来说说在春天里的新发现吧。
2、你打算怎样帮助他们呢？
3、春天来了，公园里的花多美啊！/呀！
九、默写古诗《晓出净慈寺送林子方》，并回答问题。
这首诗的作者是_宋_代诗人_杨万里，诗中描绘的是
__夏_(什么季节)_早上_（什么时间）的荷花，荷花的特点是_红__。
我们还学过这位诗人的另一首古诗是《 小池 》。
十、阅读短文，回答问题。
1、地层好比书的每一页，化石则是每页中的清楚的文字。
2、研究地层和化石，对人类认识地球的发展史有重大意义。
3、在珠穆朗玛峰顶发现了鱼类化石，便可推知这里曾是；在南极洲发现有露出地表达上千米的煤层，说明南极洲曾是森林茂盛之地。
第七单元
参考答案：
一、看拼音写词语。
（扇子） （ 遇见） （ 安心 ） （ 根本） （ 商店 ）
（决定 ） （夫人 ） （完全） （卖点） （泉水）
（倒水） （搬家） （工整 ） （纺织） （消息）
二、照样子，写成语。
自由自在 自（ 作 ）自（ 受 ） 自（由）自（在） 自（生）自（灭）
三、成语接龙。
尽心尽力——（力不从心）——（心满意足）——（足不出户）——（户枢不朽）
四、把下面的词语补充完整。
自言（ 自 ）（ 语 ） 生机（勃）（勃 ） （ 尽 ）（ 心）竭力
笨手（笨 ）（ 脚 ） 色彩（斑）（ 斓 ） （ 自 ）（由）自在
五、比一比，再组词。
兔（兔子） 定（一定）夫（夫人）布（棉布）抽（抽水）
免（免费） 足（手足）天（天上）右（右手）柚（柚子）
六、略
七、近义词。
一定——（肯定） 经常——（常常） 决定——（决意）
简单——（简便） 编织——（纺织） 采集——（收集）
八、反义词。
安心——（不安） 简单——（复杂） 悠闲——（匆忙）
舒服——（难受） 乐观——（悲观） 灵巧——（笨拙）
九、在括号里填上合适的词语。
长长的（围巾） 新奇的（目光） 温暖的（茧屋）
牢固的（门窗） 美丽的（蝴蝶） 轻盈的（ 翅膀 ）
（耷拉）的耳朵 （优美）的古诗 （ 大大）的口罩
（寂寞）的生活 （尖尖）的嘴巴 （晴朗）的天气
采集（ 草籽） 修建（ 道路） 美化（ 环境 ）
一（ 条）毛虫 一（ 只 ）袜子 一（ 方 ）鱼塘 一（ 头 ）老牛
一（片）叶子 一（双）翅膀 一（ 只 ）蚂蚁 一（ 阵 ）雷声
十、选词填空。
于是 可是 要是
1、青蛙种了草，给泥塘灌了水，（可是）泥塘还是卖不出去。
2、青蛙想搬到城里住，（于是）他打算把泥塘卖掉。
3、青蛙想，（ 要是 ）在泥塘周围种些草，就能卖出去了。
十一、照样子，写句子。
例：有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。
只要……就：只要认真学习，就会有进步。
例：只有它，这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
既……也……更：小明既不会组词，也不会造句，更不会写作文。
十二、把下面的农民节气谚语歌补充完整。
立春阳气转，雨水沿河边。惊蛰乌鸦叫，春分滴水干。清明忙种粟，谷雨种大田。立夏鹅毛住，小满雀来全。芒种大家乐，夏至不着棉。小暑不算热，大暑在伏天。立秋忙打垫，处暑动刀镰。白露快割地，秋分无生田。寒露不算冷，霜降变了天。立冬先封地，小雪河封严。大雪交冬月，冬至数九天。小寒忙买办，大寒要过年。
十三、阅读短文，回答问题。
1．本文共有5个自然段。
2．皮球掉到树洞里去了，小马伸手到树洞里去掏，小石用两根树枝去夹，小叶拿一把钩子去钩，可是都不行。
第八单元
参考答案：
一、看拼音写词语。
（ 祖先 ） （ 浓绿 ） （蓝天 ） （赛跑） （ 记忆）
（世界） （反复 ） （功夫） （方式） （简单）
（觉得 ） （值日 ） （弓箭） （此时） （新春）
二、照样子，写词语。
很多很多 很（长）很（ 长 ） 很（远）很（远） 很（ 久 ）很（ 久 ）三、比一比，再组词。
世（世界） 复（复习） 由（ 由来） 此（此刻） 界（世界）
也（也是 ） 夏（夏天） 甲（ 甲壳） 比（比赛）介（介意）
四、多音字组词。
略
五、在正确的读音上打“√”
（1）小红待（dāi ）在家里等待（dài）客人的到来。
（2）妈妈买了一个红白相间（jiàn）的皮包。
（3）雨开始滴滴答（dā）答的下起来。
（4）小猫亲热地用身子蹭（cèng）着卡罗尔的手。
（5）哥哥端来一碟（dié）牛奶，还有一碟点心。
六、近义词。
美好——（ 美丽） 开始——（开端） 成功——（胜利）
简单——（简便） 明白——（清楚 ） 茂盛——（茂密）
七、反义词。
美好——（丑恶） 成功——（失败） 光滑——（粗糙）
光明——（黑暗） 容易——（困难） 繁茂——（稀疏 ）
八、把下面的词语补充完整。
勃勃（生）（机） 欣欣（向）（荣） （亭）（亭）玉立
栩栩（如）（生） 摇摇（欲）（坠） （一）（望）无际
九、根据下面的偏旁写出新字并组词。
略
十、词语搭配。
一棵棵（大树 ） 一只只（小鸟 ） 一座座（房子 ） 一朵朵（野花）
一头头（大象） 一片片（树叶） 一团团（火球） 一条条（小河）
悦耳的（音乐 ） 粗糙的（嗓音 ） 寒冷的（夜晚） 茂密的（丛林）
奔腾的（河流） 温暖的（太阳） 浓绿的（树荫） 美好的（梦境）
（掏）鹊蛋 （逗）松鼠 （采）蔷薇 （ 捉）蜻蜓
十一、默写古诗《舟夜书所见》略
十二、阅读短文，回答问题。
1.给画线字选择正确的读音。
结成了夫妻 （B） A.jiē B.jié
成年累月 （A） A.lěi B.lèi
2.选出词语的近义词。
咆哮（A ） A.怒吼 B.暴怒 C.暴躁
悲鸣 （C ） A.悲愤 B.悲惨 C.哀鸣
3.精卫填海是为了（B　）。A.造福百姓 B.报仇雪恨 C.征服大海
4.像《精卫填海》这样的神话故事还有很多，你能试着写出两个吗？
答：夸父逐日 、嫦娥奔月、女娲造人。返回搜狐，查看更多
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“kss11888”通过精心收集，向本站投稿了24篇黎明湖作文550字，下面是小编为大家准备的黎明湖作文550字，欢迎阅读借鉴。篇1：黎明湖作文上周六的时候，我和爸爸，还有爷爷一起去了黎明湖玩，我都有两三个月没有去黎明湖玩了。我刚一进黎明湖的时候就说：“哇塞，黎明湖竟然这么漂亮呀！”在这么漂亮的地方有玩冰陀螺的；玩滑梯的；玩冰上漂移的；还有看美景的。首先我们来看看叔叔们在玩冰陀螺，你抽一下，他抽一下的。想启动它可不是很好启动的呢。我们在那里看了一会儿，首先叔叔把冰陀螺转动，在转动的过程中，叔叔失败了九次，只成功了一次。而这一次他鼓足力气一转，冰陀螺开始转动了。叔叔就开始一顿的抽。终于冰陀螺走上了正轨。这位叔叔费了九牛二虎之力呀，才把冰陀螺给抽好了。我们又去玩儿了冰滑梯，我们买完门票、租好轮胎之后，我上去了。它是一个乳白色的'冰滑梯，有一个很大的坡，它得有一百多米长。在我玩的时候，找了一个不怎么太大的坡的地方滑了下去。我第一次下去不知道规则是什么，我在滑下去的时候，被别人撞倒了，我连续被别人撞了好几次。我在玩的时候“啊”的大喊出来，生怕自己摔下来，其实我好像有一点恐高，在爬的时候都不怎么敢往下看，好像再向前一步我都要掉下去了呢。滑了几次，我后来就不怎么害怕了，我现在可以倒的下，也可以和别人连着我一块下了。我在这里玩了十多次，然后开心地回家了。我特别喜欢在黎明湖玩，我还在这里看了冰灯呢！大家可以去玩一玩，看一看，一定会很好玩的。篇2：黎明湖一日游作文黎明湖一日游作文黎明湖一日游作文大庆石化第十小学五（1）班 许鑫清晨，暖暖的阳光透过窗前，照在我身上，我终于从床上懒洋洋地爬了起来。准备开始新的一天。中午，姐姐说他们去黎明湖玩，突发好奇心想和他们一起去。姐姐又说那里有沙滩，可以玩水或捞虾捕鱼。我和大姑商量了一下，大姑同意了，我高兴地一蹦“三尺”高，差点没撞到天花板上。就这样，我和大姑出发了。经过半个多小时后，我们到达了目的地。首先，陈叔叔带我们去捞虾，天下起了像大豆一样的雨点，没过多久雨就停了，我们来到了沙滩上，我和哥哥把裤子捋上去，开始往里淌水，我们越走越深，深得要没大腿了。如果裤子湿了，大姑就不让再玩了，所以我们不能再走了。然后我们开始挖坑，我挖了一个很大的坑，水慢慢的流了进来，我的.“小水库”就做好了。我发现了一些肉，我问了问陈叔叔，说这是蛤蜊肉，可以给小鱼小虾吃。我们要回家了，陈阿姨把我和姐姐、大姑还有哥哥送回了家。回家的路上，我看着手里的收获―――用塑料瓶装的小鱼、小虾，在瓶子里游来游去，好是快活！因为太喜欢它们了，怕把它们憋坏了，于是打开瓶盖为它们透气。让这些小家伙们在我家“长住”。心动了吧。俗话说的好，心动不如行动，黎明湖公园等着你们的到来……篇3：家乡的黎明湖作文家乡的黎明湖作文家乡的黎明湖作文大庆祥阁学校三（5）班 吴佩瑶我的家乡是大庆，这里有一个特别美丽的湖，名字叫黎明湖。春天，湖水清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，水中的小鱼清晰可见。我们一碰湖水，小鱼就立刻游到水底去。湖的旁边有许多柳树，柳树的叶子很整齐，风一吹，就像许多绿色的小精灵在快乐地飞来飞去，地上嫩绿的'草给大地铺了一层地毯，美丽极了！夏天热了，湖水里的小鱼们也想出来透透气了，可是钓鱼的人就赶这个时候去钓鱼。小鱼们赶紧找没有诱饵的地方躲起来，这样就不会被钓住了，小鱼可真机灵呀！秋天，湖边的柳树叶落了下来，好像翩翩起舞的蝴蝶在飞来飞去，蚂蚁想去过河，它拼命地把落叶推到了湖面上，蚂蚁马上跳到落叶上，飘啊飘，飘到了对岸，蚂蚁赶快跳上了河岸，蚂蚁真聪明！冬天是最热闹的时候了，黎明湖建了冰上乐园，有冰上滑梯、雪橇、滑冰……可好玩了！我爱我家乡的黎明湖！指导教师 姜雅明篇4：黎明湖一日游的作文黎明湖一日游的作文清晨，暖暖的阳光透过窗前，照在我身上，我终于从床上懒洋洋地爬了起来。准备开始新的一天。中午，姐姐说他们去黎明湖玩，突发好奇心想和他们一起去。姐姐又说那里有沙滩，可以玩水或捞虾捕鱼。我和大姑商量了一下，大姑同意了，我高兴地一蹦“三尺”高，差点没撞到天花板上。就这样，我和大姑出发了。经过半个多小时后，我们到达了目的地。首先，陈叔叔带我们去捞虾，天下起了像大豆一样的雨点，没过多久雨就停了，我们来到了沙滩上，我和哥哥把裤子捋上去，开始往里淌水，我们越走越深，深得要没大腿了。如果裤子湿了，大姑就不让再玩了，所以我们不能再走了。然后我们开始挖坑，我挖了一个很大的坑，水慢慢的流了进来，我的“小水库”就做好了。我发现了一些肉，我问了问陈叔叔，说这是蛤蜊肉，可以给小鱼小虾吃。我们要回家了，陈阿姨把我和姐姐、大姑还有哥哥送回了家。回家的.路上，我看着手里的收获———用塑料瓶装的小鱼、小虾，在瓶子里游来游去，好是快活！因为太喜欢它们了，怕把它们憋坏了，于是打开瓶盖为它们透气。让这些小家伙们在我家“长住”。心动了吧。俗话说的好，心动不如行动，黎明湖公园等着你们的到来……篇5：家乡的黎明湖写景作文家乡的黎明湖写景作文我的家乡是大庆，这里有一个特别美丽的湖，名字叫黎明湖。春天，湖水清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，水中的小鱼清晰可见。我们一碰湖水，小鱼就立刻游到水底去。湖的旁边有许多柳树，柳树的叶子很整齐，风一吹，就像许多绿色的小精灵在快乐地飞来飞去，地上嫩绿的草给大地铺了一层地毯，美丽极了！夏天热了，湖水里的小鱼们也想出来透透气了，可是钓鱼的'人就赶这个时候去钓鱼。小鱼们赶紧找没有诱饵的地方躲起来，这样就不会被钓住了，小鱼可真机灵呀！秋天，湖边的柳树叶落了下来，好像翩翩起舞的蝴蝶在飞来飞去，蚂蚁想去过河，它拼命地把落叶推到了湖面上，蚂蚁马上跳到落叶上，飘啊飘，飘到了对岸，蚂蚁赶快跳上了河岸，蚂蚁真聪明！冬天是最热闹的时候了，黎明湖建了冰上乐园，有冰上滑梯、雪橇、滑冰……可好玩了！我爱我家乡的黎明湖！篇6：黑土地上的明珠――黎明湖作文黑土地上的明珠――黎明湖作文黑土地上的明珠――黎明湖作文大庆龙凤区一小四（4）班 张亦欣我出生在大庆，这里有“百湖之城”的美誉，我最喜欢的是黎明湖。秋天的一个早晨，我和爸爸、妈妈每人骑一辆自行车，前往黎明湖。一路上，我们边骑车边唱，不知不觉已经走出了很远。只听爸爸喊到：“快看啊！前面就是黎明湖了。”我和妈妈抬头一看，哇！前面不远处有一些奇形怪状的大石头高高挺立着，好似一个个卫兵守护着这颗黑土地上的'明珠。我兴奋极了，脚底下也加快了速度，不一会，一个拱形的大门呈现在我眼前，上面写着几个鲜红的大字：黎明湖码头。“妈！到了！到了！”我大声喊了起来。咦，怎么没有声音？我回头一看，嗨！爸爸妈妈已经被我落在后面了。等爸爸妈妈赶上来后，我们一起穿过大门，这时一个完整的黎明湖映入我们眼帘了。湖面好圆呀！圆得像一面镜子，那岸边的白色大理石栏杆就像一个银色的镜框。湖水好清呀！不能说一眼可以见底，但也足可以把我的脸照得很清清楚楚。深秋的湖水显得更蓝，一阵风吹过，湖面上荡起一层一层的浪，顺着风势拍向岸边，激起一朵朵浪花，那浪花就好像一个个跳动的音符，那声音真好像一首动听的歌。沿着栏杆我们继续往前走，我眼前突然出现了一个小沙滩，沙滩不大，但沙子很细，湖水一漾一漾地冲到沙滩上。我禁不住诱惑，跳下车子跑了过去，妈妈也返老还童，跟小孩子似的搭起了城堡。这时候，一阵悦耳的音乐声响了起来，哪来的音乐呢？我好奇地找了起来。这才发现，在栏杆上每隔几米就有一个小喇叭，悠扬的音乐声就是从小喇叭里漂出来的。不远处，有几个垂钓的人坐在岸边静静地守候着，我们轻轻地走过去，刚好一位老爷爷钓上来一条大鲤鱼，活蹦乱跳的，真好玩，还有一位老爷爷钓上来一只青色的大虾。我惊呆了，这湖可真是个宝呀！走累了，我们一家三口人坐在湖边，看着三三两两的人在健身器材区锻炼，听着优美的音乐，欣赏着湖面风光，心情好舒畅。爸爸轻声说：“孩子，你说黎明湖美吗？”我毫不犹豫地说：“美，当然美！”黎明湖，它就像一颗明珠镶嵌在大庆这块黑土地上。我爱我的家乡，更爱黎明湖。指导教师 刘俊香篇7：黑土地上的明珠黎明湖优秀作文黑土地上的明珠黎明湖优秀作文我出生在大庆，这里有“百湖之城”的美誉，我最喜欢的是黎明湖。秋天的一个早晨，我和爸爸、妈妈每人骑一辆自行车，前往黎明湖。一路上，我们边骑车边唱，不知不觉已经走出了很远。只听爸爸喊到：“快看啊！前面就是黎明湖了。”我和妈妈抬头一看，哇！前面不远处有一些奇形怪状的大石头高高挺立着，好似一个个卫兵守护着这颗黑土地上的明珠。我兴奋极了，脚底下也加快了速度，不一会，一个拱形的大门呈现在我眼前，上面写着几个鲜红的大字：黎明湖码头。“妈！到了！到了！”我大声喊了起来。咦，怎么没有声音？我回头一看，嗨！爸爸妈妈已经被我落在后面了。等爸爸妈妈赶上来后，我们一起穿过大门，这时一个完整的黎明湖映入我们眼帘了。湖面好圆呀！圆得像一面镜子，那岸边的白色大理石栏杆就像一个银色的镜框。湖水好清呀！不能说一眼可以见底，但也足可以把我的脸照得很清清楚楚。深秋的湖水显得更蓝，一阵风吹过，湖面上荡起一层一层的浪，顺着风势拍向岸边，激起一朵朵浪花，那浪花就好像一个个跳动的音符，那声音真好像一首动听的歌。沿着栏杆我们继续往前走，我眼前突然出现了一个小沙滩，沙滩不大，但沙子很细，湖水一漾一漾地冲到沙滩上。我禁不住诱惑，跳下车子跑了过去，妈妈也返老还童，跟小孩子似的搭起了城堡。这时候，一阵悦耳的音乐声响了起来，哪来的音乐呢？我好奇地找了起来。这才发现，在栏杆上每隔几米就有一个小喇叭，悠扬的.音乐声就是从小喇叭里漂出来的。不远处，有几个垂钓的人坐在岸边静静地守候着，我们轻轻地走过去，刚好一位老爷爷钓上来一条大鲤鱼，活蹦乱跳的，真好玩，还有一位老爷爷钓上来一只青色的大虾。我惊呆了，这湖可真是个宝呀！走累了，我们一家三口人坐在湖边，看着三三两两的人在健身器材区锻炼，听着优美的音乐，欣赏着湖面风光，心情好舒畅。爸爸轻声说：“孩子，你说黎明湖美吗？”我毫不犹豫地说：“美，当然美！”黎明湖，它就像一颗明珠镶嵌在大庆这块黑土地上。我爱我的家乡，更爱黎明湖。篇8：明湖小学生作文我们现在看到的明湖，其实只不过是流经丽水市区南面的一条河流。几年前，在丽水城区东南方向约七公里处的一个名叫开潭村的地方建造了一座大型水电站，因此把原来的河流变成如今美伦美涣的明湖。明湖的面积据说与杭州西湖一样大。湖两岸山青水秀，景色十分迷人，我时常和爸爸妈妈一起到明湖畔玩耍。明湖畔现已建成许多公园：有岩生园、老年公园、滨水公园、大水门古城墙，有在建的城市意象区，今后还要建成少年科技活动中心等。我特别喜欢岩生园，园内堆有许多大小不同、形状各异的石头，其中耸立着一块巨大的“石笋”，我们远远就能看到它，它像哨兵一样守卫着明湖。明湖湖面波光粼粼，不时能看见欢快的鱼儿跃出水面，成群的白鹭时而在天空中飞翔，时而掠过水面觅食，时而停在树枝上休息，远看像开了一树白花。一到晚上，明湖游人如织，欢声笑语不断。明湖真是丽水的一道美丽的风景线啊!篇9：明湖小学生作文风吹湖面，荡起微微波纹。柳枝嫩叶轻拂水面，泛起微微涟漪。这春日的明湖之景美煞人也！漫步湖边，不忍去打破这春的宁静，但又忍不住赞叹如碧玉一般的大明湖。太阳出来了。初升的太阳光是黯淡的，拍打在水面上，反射出明亮的光，就连湖边的垂柳也不觉增添了几分姿色。中午，最诗情画意的莫过于乘画船赏湖品菜了。船微微晃动，人们的心情却格外高涨。但画船里嘈杂的声音却似乎是碧玉上的一点瑕疵……黄昏到了，太阳开始下落了，也不免有了些羞涩，变得红彤彤的。温暖的阳光照在明湖上，明湖竟也泛起点红云，更加妩媚动人。春日的明湖，美啊！篇10：明湖小学生作文明湖的四季都是美的，先单说明湖的秋，秋天是萧瑟的，古人大多有伤秋之感，但到了济南，到了大明湖你就感觉到秋天不光是悲伤的，还略带有些的诗情画意，更加上他一千多年的历史，更给人以深沉的感觉，神游大明湖似乎可以感受到那种历史的厚重感，让你不禁神往。——题记初晨，漫步大明湖，昨落了一夜的雨，迎着清晨的薄雾，踩着一夜的秋雨，微风拂过，不仅有一些凉意，使精神略微一阵，当晨雾润湿我惺忪的双眼的时候，朝阳已经露出了半张脸，一丝半缕的`晨光透过云层洒在湖面上，我站在岸边，垂柳微黄，丝绦般的枝叶像是一副窗帘悬挂在我的眼前，如有如无的遮盖着还未苏醒的大明湖，好像害怕我审视的目光，我沿着岸边的石栏杆，踏着被秋风吹落的柳叶，过一弯，突然眼前只是满目的绿色，一直涌到天边，在这样的秋天，还能见到这样的绿色，不是盛夏被骄阳烤的微黄的绿，也不是向春天那般娇嫩的绿，这是经过了春夏的历练而来的深绿色，但却又不失鲜亮的颜色，我想这也许是受了这泉水滋润之故吧！“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红”我想这是吟诵这首诗，确实再恰当不过了。在秋天，在大明湖的秋天，其实最宜也晚来——明湖秋月。月生日落，一湖碧水，天上一轮明月，倒映在水中，此时再来阵微风，柳条轻抚，荷香浮动，轻雾被微风一吹，仿佛有了形态，在皎洁的月光下起舞，湖面的圆月，碎了又圆，圆了又碎。如果还能荡舟湖上，那就更加的妙不可言，想想，用手掬一捧冰凉的湖水，似乎像是捧了一手的月华，任由冰冰凉凉的湖水在指尖间溜走，在采点莲子。呵呵！便真有满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌之感。秋天的大明湖不紧是梦幻的，还是丰富的，老舍先生记：茭白，蒲菜，白花藕，莲藕湖鱼等等。这就是明湖得秋，可以在现实中寻求诗人营造梦幻般场景的地方。篇11：明湖四季作文在济南市中心，有一座闻名中外的优美园林，那就是大明湖，大明湖的四季美轮美奂。春天的大明湖，百花盛开，莺歌燕舞，湖水平静的镜子一般明亮，小舟荡漾其中，悠闲自在。湖岸上长长的柳条触碰着湖面，就像小姑娘那秀丽的瀑布似的头发，随风飘舞。嫩绿色的小草伸伸懒腰，睁开了惺忪的睡眼。夏天的大明湖在烈日炎炎之下，湖面送来缕缕凉风，让人心旷神怡。更让人流连忘返的是那满湖的荷花，荷梗直力，荷叶形圆、碧绿，茎横泥中，荷花粉嫩，出淤泥而不染，仙子一般。秋天的大明湖，秋风习习，湖面微波粼粼。清香四溢的菊花，环绕着亭台楼阁，其瓣如丝、如爪，其色或黄、或白、或红、或赭，种类繁多。冬天的大明湖，白雪皑皑，就像给大地盖上了白色的被子，踩上去吱吱的响，就像在和我们讲着古老的大明湖的故事。大明湖一年四季，风景如画，如诗句所言：冬泛冰天，夏挹荷浪，秋容芦雪，春色杨烟，鼓枻其中，如游香园。篇12：四明湖作文我的家乡在余姚，这里有美丽的景色，特别是四明湖，尤为漂亮。四明湖是余姚最大的一个湖，她在梁弄。四明湖的四周都是山，山水相连，山上有各种各样的树木。一座座青山犹如一片片天然的屏障，把四明湖紧紧地拥在自己的怀里。四明湖很深，湖水非常清澈。湖中央有个特别美丽的小岛，因为小岛在湖的中心，所以我们叫它湖心岛；它在远处看特别像一只兔子，又称玉兔岛。天晴的时候，四明湖像一面大镜子，映出了瓦蓝的天空、调皮的白云和活泼的小鸟。一阵阵微风吹来，把平静的湖面吹皱了，原来是风儿宝宝想看湖水姐姐跳芭蕾舞呢！当湖水跳起舞来，水底的鱼儿被惊动了，纷纷跑到湖面上来看这精彩的演出。下过蒙蒙细雨，四明湖如同披上了薄薄的面纱，原本清晰的脸蛋变得一片朦胧，怎么也看不清。啊！美丽的四明湖就像一幅迷人的山水画。篇13：游明湖作文五一节假日，我和家人同游明湖。我们在北入口停车场下车。停车场入口处有一座巍峨高耸的文化馆，文化馆旁边是一个两倍于我们校足球场的大广场。广场四周，一个个俏皮翠绿的西瓜娃娃乖巧地等候着游人到来，圆溜溜的身子，弯曲曲的尾巴，活像一个个小胖猪。广场东边是一座静默伫立的会龙桥，桥上游人如织，一片熙熙攘攘。沿着广场向西走去，一排排茂盛的大树像守卫一般笔直地站在道路两旁。仔细一瞧，呀，原来是枇杷树。那一个个可爱的小枇杷悄悄躲在深绿的繁叶后面，在和游人捉迷藏呢。沿着柏油路往前走，一面波光粼粼的明湖映入眼帘，明眸善睐，清新怡人。金色的阳光洒在湖面上，犹如漫天银河倒贯而下，闪闪发亮。湖岸上几株腰身粗壮的垂柳正在轻轻梳着那万条丝绦，仿佛娇羞的新娘。柳树旁边零星着几株枫树，巴掌大的枫叶在微风的吹拂下轻轻摆手，热情地欢迎着游人的到来。明湖中央是几只栩栩如生的丹顶鹤雕像，它们有的在引颈高歌；有的在低头觅食；有的在向前远眺。偶尔几只水鸟扑棱着翅膀飞起，扰的水面荡起一圈圈涟漪，仿佛湖水浅笑的酒窝。沿着明湖往前走，映入眼帘的是一片碧绿草地。在这片草地上，有人在搭帐篷，有人在放风筝。抬头望天，各色风筝遨游天际，仿佛一片风筝的海洋。我也迫不及待地拿出风筝，加入这快乐的大军，看着自己的风筝扶摇直上，心里开心极了。不知不觉中，天色渐渐暗下来，我和家人依依不舍地离开了明湖。这真是一次充实而愉快的旅行。篇14：游明湖作文如果给山东济南做一张城市名片，那一定是以大明湖为背景的。“四面荷花三面柳，一城山色半城湖”，是大明湖最美的写照。在山东济南人的心中，只有大明湖才能代表山东济南。大明湖的景致有很多，最美当属柳树与荷花了。沿大明湖一周都是碧绿的垂柳，仿佛是一个个美丽的少女在梳理长发，又仿佛是一个个卫士在保护着大明湖。柳条吹在湖面上，微风吹来，柳条跳起欢快的舞蹈。夏天的大明湖是荷花的世界，是一年当中最美的季节。湖里的荷花貌若天仙，白的似玉，红的如火……荷叶挨挨挤挤的像一片绿色的海洋。荷花像一个个亭亭玉立的少女，含着羞，带着笑，做着粉红色的梦。这时候的游人最多了。大家纷纷荡起小船，驶向荷花深处。一阵微风吹过，荷香沁人心田，游人陶醉在梦幻般的景色中。画船烟波、佛山倒影、明湖秋月、汇波晚照……这些著名的景点更加丰富了大明湖的魅力。它们美丽的景致和神奇的传说，为大明湖增添了几分神秘的色彩。啊，我爱你美丽的大明湖！是你优化了泉城山东济南的面貌，是你一直陪伴在我身边，是你给了我休息娱乐的好去处。如果让我来设计山东济南的城市名片，我一定首推大明湖。因为“欲把明湖比西湖，明湖更比西湖美”！篇15：游明湖作文在去年夏天，我和爸爸来到了远近闻名的济南大明湖。大明湖景色迷人，真是名不虚传。走进大明湖，一阵清香就迎面扑来，啊!好一片荷花呀，荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些“大圆盘”之间冒出来。有的荷花才展开连三片花 瓣，有的花瓣全展开了，露出了小巧玲珑的莲蓬，有的还是花骨朵儿，看起来饱胀的马上就要破裂似的。一阵微风拂过，一湖的荷花就翩翩起舞，岸边的芦苇也沙沙 作响，那声音令人陶醉。走过那一片栩栩如生的荷花，就来到了植物房，那里有各种各样的植物，有茉莉花，它的香味儿芬芳迷人；有百合花，花瓣洁净如雪；还有玫瑰花，它代表尊贵。参观完植物房，就来到了奇石馆。那里的奇石可真不少：有天然的雪莲花，它洁净，代表着人的心灵；有齐天大圣孙悟空，天然的石块竟变得如此惟妙惟肖，大自然 可真美妙；还有一块石头，里面竟有闪闪发光的紫钻石，真是让我大开眼界。除了奇石，还有钻石、珍珠、粉粹、黄金项链、恐龙蛋化石、恐龙化石……参观完奇石馆，就来到了古建筑面前，这些都是清朝的建筑，它们不仅高大，而且坚固，尽力了上千年的风风雨雨，保存到了现在。古人的创举是多么伟大呀！在古建筑的旁边，就是游乐场。那是小朋友最喜欢去的地方，那里有海盗船、碰碰车、摩天轮、过山车、海底世界……欢快的笑声在游乐园上空回荡。篇16：南明湖作文今天，在习习凉风地欢送下，我们一行乘汽车，踏上了“春天丽水行”之旅。来到了南明湖，我的眼前突然一亮，情不自禁地赞叹道：好美的南明湖啊！湖岸上，翠柳成荫，柳枝像一条条绿色的绸带，在微风中飘舞。柳荫间，掩映着一座飞檐翘角的小凉亭，游人们坐在凉亭里休息。迎着拂面而来的春风，观赏者秀丽的湖光山色，真是让人感到惬意无比。湖面，更是别具风采。碧绿碧绿的湖水，多像一块无瑕的翡翠啊！时而风平浪静，文静得像个小姑娘；时而微波荡漾，活泼好动像个小顽童。我们这群“小猴子”迫不及待的上了船。这湖水，乍一看，犹如一湖诱人的陈酒；细看，宛如一面在翡翠帷幕中的铜镜，亮亮的。那激起的涟漪，在阳光下闪闪发光，荡漾到不远的地方，便象一个魔法师似的悄悄地消失了，湖面一抹而平。这时的湖岸清晰明洁，有杨柳几株，还有那山，重重叠叠，近山如簪，远山如烟。这一切，都像经过艺术家的剪裁，移步换景，处处皆景。我们结束了南明湖之游，踏上了回家的路。南明湖，再见了！明年的春天我还要来看你。篇17：南明湖作文南明湖在城区最南边，那里风景优美物产丰富，是我们休闲娱乐的好地方。南明湖上有两座大桥，一座是古老的大水门大桥，一座是焕然一新的紫金大桥。每当夜幕降临，紫金大桥就变成“金色的大桥”，桥上华灯高照，川流不息的汽车灯光闪烁，像银河从天而降，又像给南明湖戴上了一串金光闪闪的项链。应星楼金碧辉煌，光彩夺目。应星楼底下有池塘，池塘里养着许多大大小小的红鲤鱼，人们总喜欢到池塘边喂这些可爱的喜爱红鲤鱼。人们拿来鱼食、面包、蛋糕喂它们，鱼儿不约而同的游过来，它们有的张开大嘴一口吞下一大块面包，有的游到别人背上去争夺美味，还有的吃不到的，只好眼睁睁的看着别人享用美味了。应星楼旁边还有个大草坪，那里是我最爱去的地方。春天阳光明媚，我们带上风筝，约上亲朋好友，带着愉快的心情来到大草坪。在大草坪上铺上垫子，人们有的躺着晒太阳，有的放风筝，还有的在青青草地上奔跑着玩耍……我爱我的家乡，我爱美丽的南明湖。篇18：明湖恋作文明湖恋作文春天来了，阳光明媚，春光灿烂。这个星期天，杨老师带我们作文班高段和中段两个班的学生去春游。早上起来，我背起了装满零食的书包，三步并作二步地跑到教室，那种心情真是无法形容。老师首先嘱咐大家在玩的时候要同时注意安全，接着吩咐大伙儿在下面排队，准备出发。坐在车上，同学们有说有笑，时间过得可真快，一会儿就到了我们春游的目的地——窑上水库。来到窑上水库，首先映入眼帘的是道路旁那一排排披着绿装的小树，那树的枝条仿佛在向我们招手，欢迎我们的到来。再看那路平平整整，宽宽敞敞的，比我一年前来时看到的漂亮多了，变化可真大啊！你看那湖水。真可谓“青出于蓝胜于蓝啊！”站在水边，看着微波荡漾层层涟漪的湖面，脸上吹着柔柔的春风，心里别提有多高兴！激烈的登山比赛开始了。老师一声令下，所有的学生蜂涌而上。我边跑边看，看着那至高点上插着的红旗，心里不禁有一种怯意。有的`同学奋勇向前，有的同学却望而却步。男生们迈的步子可大了，可女生也不甘示弱。当我爬到半山腰时，已经大汗淋淋。当我坚持爬到插着红旗的那儿时，我站在那里向下一看，真是“一览众山小”啊！山下的风景真是美啊！绿绿的树，粉红粉红的小花……开始午餐了，杨老师带的凉面又辣又香，香辣综合后可口极了。看着同学们满意的笑容，我知道这一餐是他们有史以来最开心的一餐了！午餐过后，我们进行了第二项活动——搜山。听老师讲解完搜山活动的规则后，同学们纷纷朝指定的林子钻，我一会看看树枝上，一会瞅瞅树根，可总也找不着，眼看别人已经找到很多了，我的心真是七上八下的。这时不知是谁“一鸣惊人”大叫了一声。原来是有人太专注了，一不注意踩着了一堆屎，这番情境让大家……，老师幽默地说：“中大奖了！”我们听了哄堂大笑起来。当太阳的余辉柔柔地抚摸着我们的小脸时，我们已经依依不舍地离开了美丽的窑上水库。汽车的马达声惊走了路边的小鸟，两边的山不停地向后移着……从小在城里长大的我，很少有机会去体验大自然，尤其是明湖这么令人心旷神怡的地方。今天可真是让我过足了瘾了！我爱明湖，爱它的碧波荡漾的湖水；爱它神奇巍峨的大山；爱它嫩绿蓬松的花草；更爱……篇19：给黎老师的一封信作文550字你好！首先，让我真诚的感谢您对我的教育之恩！那是一瓣心香，余香幽长啊！真，是什么？是一滴眼泪，是一颗守望的心。善，是什么？是患难时的倾囊相助，是泥泞路上一次真诚是搀扶。美，是什么？是朦胧时的一个微笑，是徘徊时的一句提示。请原谅这笨拙的笔尖和匮乏的'语言，写不出也说不出一句能传达我此时心境的话语，但我还是不能控制自己感情的阀门——感谢您用一颗真心来温暖我、包容，感谢您为我淌下的一颗颗晶莹的泪珠，感谢您在我人生最艰难时刻伸出的美丽温暖的手，感谢您给了我这人间的至真至善至美······是您在我渴望到知识海洋中尽情地遨游，是您让我有勇气对失败与困难，是您让我从幼稚走向成熟。回忆往事，曾经历历在目。把那办公室里语重心长的劝导，教室里一道道忙碌的身影，耐心地讲解题目······从小学毕业已经一年多了，但时间永远无法磨灭那段最深的情，最美好的回忆。请原谅我没有回母校看您，甚至连一个电话也没有打，其实我非常的想您，只是我怕联系上会控制不住自己的情绪。您不用担心我，我考进了长沙金海中学，这里这几年下来，已经是硕果累累，我一定会努力学习的，争取考个好的高中，不让您失望，不让父母失望，更不会让金海失望。滴水之恩，当涌泉相报。您的这份爱，一定会在我心中酿出香醇的心灵之泉。此致敬礼您的学生：邓玲20xx年9月15日篇20：情系花明湖作文情系花明湖作文花明湖偎依在刘少奇主席故居旁边，湖水静静地流淌。湖岸边芳草萋萋，杨柳依依，湖堤曲曲折折，别有一番情致。那湖水碧蓝碧蓝的，清澈见底，湖面风平浪静，只有偶尔一丝轻风拂过，湖面才会泛起一层层涟漪，于是，花明湖简直就是人们游泳的好去处。带着对花明湖的眷恋，带着对大自然的.向往，我要求爸爸一有时间就带我去花明湖游泳，何况，家住花明湖畔的舅舅是我免费的教练。长沙的夏季与初秋是游泳的最佳时节，似火的骄阳下，纵身跃入花明湖，浸润在清凉的湖水中，一身的不适、疲劳顿时烟消云散，人也顿觉清爽。“兄弟，你可要坚持呀，否则，你的游泳技术可提不高。”老张说。“哦，是的，昨天有事耽误了，以后一定坚持。”小李答道，他吐出口中的湖水，深吸一口气，猛地扎向了湖底。“叔叔，你怎么只会狗刨式啊，弄个仰泳看看。”小邱说。“小朋友，这里有洗发露、肥皂，你到泄洪口那边洗干净身子再上岸哦。”老王说。花明湖里，因为游泳，本来不认识的人现在认识了，本来不熟悉的人现在熟悉了，人们之间多了一层了解，多了一些交往，也就多了一份人情。好几次，在花明湖游泳的时候，我真实的体会到了长沙夏季的风云变幻。刚才还是艳阳高照，马上就变成了“黑云压城城欲摧”;一会是“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”，一会又是“卷地风来忽吹散，花明湖上水如天。”风平浪静之时，我们缓慢地游动，感受水中的惬意与自由;乌云翻滚、电闪雷鸣的那一刻，我们“落荒而逃”，躲进爸爸的汽车里。爸爸说，游泳有“水中太极”“水中健美操”之美名，对强身健体非常有益。所以无论季节变换，阴晴云雨，我都经常游泳，夏天到花明湖游泳，其它季节可以到游泳馆游泳。游泳让我体会到的是那种与大自然融为一体的乐趣，收获的是那种人生难得的从容与优雅。在老家花明楼小镇的夏天，“待会一起去湖里游泳吗?”“你今天游了吗?”这些话成了泳友之间的问候语，洋溢着暖意。美哉!花明湖。乐哉!游泳。篇21：四明湖作文300字旭日正从东方的山嘴处冉冉升起，千山万壑披上了绚丽的彩霞。一家人来到了四明湖的红杉林，晨雾散尽，湖面上闪出一道长长的光亮，晶莹、纯净、好似月亮下面山涧里的一湾湖水。停好车后正准备绕路去看湖，一眼望不到尽头的路让我们停下了脚步。正打算抄近道从湿地穿过去，结果一脚踩下去，脚底下被郁郁葱葱的草遮住的泥巴和脏水往上溅。大家后悔极了，但没办法只能无奈地走过去。到湖边了，湖水真静哪！好似凝然不动，有如同一张浓浓的绿酒。湖风静静地吹着，湖上那个红色的红杉好似被熏得更香，层层水浪，犹如起了皱的裙子，均匀的平铺在湖面上。灿烂的太阳好似将湖上的红杉树照得五彩缤纷，看起来红彤彤、黄澄澄，仿佛童话中那放射道道霞光的宝岛。站在湖边上，静静的湖水吸引着我。啊，多么诱人的翠绿呀！翠绿色的湖像一面翡翠圆镜，熠熠发光。圆镜中那火红的山林挺立其中，好似是守护湖的卫士。湖面上还不时飞过那雪白的白鹭，将翠绿的湖映衬得十分美丽！时光如流水一般，静静地泻在湖面之中，我虽然有一些恋恋不舍，但那美丽、壮观的景色却久久回荡在我的脑海里。篇22：四明湖作文300字听说四明湖的秋天是美轮美奂的，令人陶醉的。周末，爸爸妈妈带我去四明湖游玩。清晨，我站在湖景房眺望四明湖，湖面上飘着薄薄的雾。天边的.晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。就像童话中的仙境。中午的时候，太阳高照，整个四明湖的美景和周围的建筑，都清晰地展现在我的眼前，就像一幅美丽的画卷。孔桥倒映在湖面上，就像一轮明月。桥上有许多路灯，远处望去就像一条美丽的项链。还有那火红火红的乌桕和深黄深黄的银杏，都特别惹人眼。我们漫步在四明湖的四周，心情如花香沁人心脾。最后我们来到了水杉林，在阳光的照耀下，叶子呈现出不同层次的色彩，有火红、褐红、明黄、深绿，我惊叹大自然的神奇。深秋的四明湖真美啊！令人流连，叫人难忘！篇23：四明湖作文300字去年暑假，我去了四明湖，那里风景如画。清晨，四明湖真静啊，静得像一面镜子。天亮了，你再看看湖水，湖水真清啊，清得可以看到湖底的沙石。太阳出来了，你再一次去看湖水，发现湖水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。四明湖北边有个大坝的闸门，大坝下有一个水力发电站。当闸门排水的时候，溅起来的水花如万马奔腾，形成水雾，好像眼前蒙上了一层纱布，美丽极了。来游玩的人要到湖中的度假村去，他们经过大坝，走上湖中的浮桥。浮桥的抖动让湖面泛起了一阵阵波纹，那每一条波纹都是一根轻柔的弦，好像在演奏一首我们听不见的美妙乐曲。傍晚，晚霞照得湖面金灿灿的。嫩树叶变成了黄的了，黑野鸭变成了紫檀色的了，枣红马变成了橙色的了。四明湖的动物、植物都变了个样子，这都是晚霞的功劳。还没等我欣赏够，晚霞却不知不觉地消失了。夜深时，四明湖却比白天还要热闹得多，虽然没有开闸放水的声音那么响亮，但是蟋蟀的演唱会开始了，时常还有树叶“沙沙”的伴奏声，有时小草还会来伴舞呢！这是多么令人着迷啊！美丽的四明湖，美得像天堂一般。住在四明湖旁的人，生活是多么悠闲！篇24：翠明湖美景作文翠明湖美景作文翠明湖是一个美丽的地方，湖水五光十色、瑰丽无比！湖里有可爱的小鸭和威武的大白鹅，另外还有美丽优雅的黑天鹅。一天，妈妈带我去翠明湖玩。那天天气晴朗，阳光明媚。围湖而立的柳树披着一头绿色的发辫，湖面就像没有打磨的镜子一样平静无波。忽然，一只小鸭子游了过来，打破了湖面的平静，可能是小鸭子很饿，看见了我手里的吃的，所以就游了过来。可是我的吃的'还没有打开。又有几只黑天鹅游了过来，等我打开零食，小鸭子和天鹅就迫不及待地张开了嘴，大饱口福一顿之后就游走了！我和妈妈找了一片没有天鹅和小鸭的水面抓鱼。我们先把准备的鱼食放进渔网，然后又把渔网扔进湖水，刚把渔网丢进水里我就问妈妈鱼进网没有？妈妈告诉我：做什么事要有耐心。等啊等，终于十分钟过去了，我把渔网拉了上来。啊！太棒了！我惊呼起来。渔网里有好多的小鱼小虾。时间过得好快，不知不觉太阳要落山了，我和妈妈映着夕阳踏上了回家的路！翠明湖的景色真美啊！以后我还要和妈妈一起去！【黎明湖作文550字】相关文章：1.翠明湖美景作文2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