《小班数学教案糖果屋反思》可能是您在寻找幼儿园小班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、小班数学教案糖果屋反思　　活动目标　　1.认识长方形、三角形、圆形。　　2.尝试运用长方形、三角形、圆形，进行自由拼贴。　　3.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。　　4.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。　　活动准备　　课件准备：“重建糖果屋”情景图片。　　纸面教具：《糖果屋》。　　材料准备：剪刀、胶水。　　活动过程　　一：操作课件，初步了解房屋的基本结构和形状　　——糖果屋由哪些部分组成呢?　　——屋顶分别是什么形状的?　　二：放情景图并操作课件，令幼儿进一步认识图形　　—重建糖果屋的屋顶需要用到什么形状的糖果?　　——请你从一堆糖果中找出长方形/三角形/圆形的糖果吧。　　三：出示教具，鼓励幼儿运用几何图形拼贴糖果屋　　1.发放纸面教具及材料“胶水”，鼓励幼儿运用几何图形自由拼贴。　　2.幼儿动手操作，教师巡回指导。　　3.幼儿互相欣赏构建作品并交流。　　教学反思：　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。2、小班数学活动甜甜糖果屋教案反思　　活动目标：　　1.在操作活动中巩固复习4以内的数量，能按点卡数量取物。　　2.在游戏中体验数学活动的乐趣。　　3.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　4.培养幼儿比较和判断的能力。　　活动准备：　　贴有点卡的小包装袋32只，串珠若干，小熊毛绒玩具一个，小动物图片(小猫1只、小兔2只、小鸡3只、小狗4只)贴有1～4数量图形卡的筐子4只，礼物卡：贴有4以内数量的实物卡片活动过程：　　1.糖果屋里客人多——数一数，复习4以内的数量(1)教师出示小熊并介绍甜甜糖果屋，引起幼儿的兴趣。　　师：宝宝们好，我是甜甜熊，今天我的甜甜糖果屋开业啦，欢迎大家光临哦!　　(2)教师逐一出示小动物图片，引导幼儿数一数，复习4以内的数量师：小动物们听说甜甜糖果屋开业啦，也都来了。瞧：谁来了?有几只?(幼儿数，说出总数)一只小猫，我们鞠一下躬欢迎它(幼儿起立鞠躬1次)。　　教师做小兔跳两下：请你猜一猜，谁来了?有几只?　　出示4只小狗：谁来了?有几只?我们拍手欢迎它们。　　教师模仿小鸡叫3声：谁来了?有几只呢?　　2.糖果屋里工作忙(1)装一装，学习按点卡数量取物l
师：甜甜糖果屋来了这么多小顾客，甜甜熊有点来不及了，宝宝们愿意帮助甜甜熊吗?先帮甜甜熊包糖果吧。(教师出示塑料袋)糖果袋，数一数上面有几个点子，就装几粒糖，一边装一边数，装好了要说一说：“我装了几粒糖。”　　l
幼儿操作，教师巡视师：请你找一个空地方包糖果吧，每个宝宝包两包糖。　　l
讲评：你装了几粒糖，为什么?　　(2)送一送，巩固量物匹配l
师：糖果包好了，我们要把糖果送到柜台里。　　l
教师手指贴有标记的筐子：柜台里有贴着标记的糖果筐，你的一包有几粒糖就放在有几个图形的筐子里，一边送一边说：“我送了×粒糖。”　　l
教师示范一次l
幼儿操作教师指导3.甜甜熊的礼物师：甜甜熊说谢谢你们，这是甜甜熊送大家的礼物，请你看一看，数一数，说一说：你得到了几个什么礼物。　　教学反思：　　数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。3、小班数学活动教案：好吃的糖果教案(附教学反思)　　设计背景　　对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼儿，让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢?我觉得选材是非常重要的，首先应该从幼儿的兴趣入手，幼儿都喜欢吃糖，特别是在现在高科技发展迅速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有一定的经验，贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要掌握的知识都贯穿与各个游戏当中，教学中，我们采取灵活的教学方法，本次活动旨在通过看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合集体——个人——分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体验操作成功所带来的乐趣，加强同伴之间，幼儿与老师之间的交流。　　活动目标　　1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。　　2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与科学活动的兴趣。　　3.培养幼儿比较和判断的能力。　　4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　5.发展幼儿逻辑思维能力。　　重点难点　　引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。　　活动准备　　点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。　　活动过程　　一、案例描述：　　(A)、小游戏：变魔术。　　1. 教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。　　2. 个别幼儿变魔术。　　(B)、找朋友。　　教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作)，幼儿学说。　　(C)、夹糖。　　(D)、点子与糖果数量的配对。　　1.教师讲解示范。　　2.幼儿操作。　　3.给动物送糖果。　　(E)、延伸活动：品尝糖果。　　教学反思　　本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：　　1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。　　2. 教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖?去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。　　3. 教学内容：源于生活，缘于兴趣。　　《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。4、小班科学活动教案：糖果屋教案(附教学反思)　　活动目标：　　1、能观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。　　2、愿意用语言表达自己的发现和感觉，知道不乱扔糖纸。　　2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。　　活动准备：　　1、幼儿选择2-3种不同的糖带到幼儿园来、主题墙上布置好。　　2、各种糖果若干(形状、颜色不同的糖等)　　活动重难点：　　活动重点：观察、了解糖果的形状、知道糖果的种类很丰富。　　活动难点：愿意用语言表达自己的发现和感觉。　　活动过程：　　一、用谈话导入,引起幼儿的回忆体验　　师:“小朋友,你们好!你们喜欢吃糖吗?你们吃过什么糖?最喜欢吃什么糖?”(调动幼儿经验,引起幼儿兴趣)　　二、操作,游戏　　(一)猜糖果　　1、出示一糖罐,里面放置各种形状的糖果。　　师:“今天老师带来了好吃的糖,我们一起来认识一下这些糖好不好?”　　2、出示几种有代表的糖,引导幼儿认识。　　(二)认识各种各样的糖　　1、教师发给幼儿每人两种不同的糖, 用你们的小手来摸一摸糖,用眼睛看一看,用鼻子闻一闻。　　2、引导幼儿说说自己的发现和感受:有各种各样的糖,如棒棒糖、棉花糖、巧克力等,有大的有小的,有不同颜色的,有硬的有软的等等。　　(三)品尝糖果　　1、老师请幼儿品尝糖。 师:“这种糖吃在嘴里什么感觉?”(幼儿大胆说出感受)尝一尝甜不甜。小朋友,剥下的糖纸怎么办?(让幼儿说一说)　　2、幼儿一边品尝一边回答老师的问题:吃到嘴里糖果是什么形状的,是什么颜色,是硬的还是软的。在嘴巴里的糖果有什么变化吗?(引导幼儿回答糖果变小了)　　三、结束活动　　教师小结:小朋友,我们把刚才剥下的糖纸扔到垃圾筐里,让幼儿从小养成不乱扔糖纸的好习惯。 糖虽然好吃,但不能多吃,别忘了吃了糖以后要漱口和刷牙,下面我们一起到盥洗室漱口去吧!　　活动延伸：　　1、请幼儿搜集不同种类的糖,放在生活区内,供幼儿探索和品尝　　2、在日常生活,放上各种糖纸和小石子、塑料泡沫,供幼儿进行折折叠叠,练习包糖。　　活动反思：　　糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。5、小班数学糖果教案反思　　活动目标：　　1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。　　2.增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　4.让孩子们能正确判断数量。　　活动准备：　　1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。　　2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。　　3.视频展示仪。　　活动过程：　　1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。　　(1)师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。　　(2)幼儿操作分糖果。　　在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把××糖果放在一起"并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。　　(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。　　师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。　　幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。　　幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。　　2.游戏："糖果超市"。　　(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。　　师：了"糖果超市"的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分?　　幼A：把不一样的糖果都分开来。　　幼B：把一样颜色的糖果放在一起。　　(2)幼儿给"糖果超市"分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，"糖果超市"的营业员一起动手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。　　(3)幼儿交流分糖果的过程。　　师："糖果超市"真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。　　幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。　　幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。　　教学反思：　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。6、小班数学分糖果教案反思　　活动目标：　　1、在摸摸、看看、抓抓、尝尝中，感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，并能按形状的标记对糖果进行分类。　　2、能够快乐积极的进行操作活动。　　3、学习用简单的语言表达自己的想法。　　活动重点：感知各种糖果的特征(形状、颜色、味道等)，并能按形状的标记对糖果进行分类。　　活动难点：能用简单的语言表达自己的想法。　　活动准备：不同形状、颜色和味道的糖果，标有形状标记分类盒　　活动过程：　　一、猜一猜，认识各种各样的糖果。(约3分钟)　　1、猜一猜，引发兴趣师：老师这里有一些好吃的甜甜的礼物，我来摇一摇，你们听一听，猜猜他们会是什么?　　幼：糖，糖果。　　师：哦，糖果是甜甜的，你吃过甜甜的糖果。　　2、糖果大聚会师：原来里面有这么多的糖果呀，好可爱的糖果宝宝呀，说一说你看到了什么样的糖果?　　请幼儿取出一颗糖果，展示给大家看，并引导幼儿说一说糖果的形状、颜色，如红色的、圆圆的、方方的等。　　二、抓糖果，数一数。(约3分钟)　　1、抓糖果师：等一下请宝宝们抓一下糖果，记住，只能抓一次，一只手抓哦!放在自己的小盘子里，数一数抓了几颗糖?(教师边说边示范)。　　2、幼儿自由抓糖果，并数一数教师巡回观察幼儿抓糖，指导幼儿数一数糖果的数量。　　师：请数好糖果的宝宝拿着你的糖果回到位置上来吧。　　师幼交流拿到了几颗糖果。　　三、认识标记，分一分糖果，送糖果回家。(约5分钟)　　1、出示空的盘子，引导幼儿观察上面的标记(圆形、正方形)师：这些糖果都混放在一起了，超市阿姨没办法卖掉了，她想请小三班的宝宝帮她分糖果，这个盘子上画了一个圆圆的标记，那你们觉得这个盘子里应该装什么样的糖果宝宝呀?　　幼：圆圆的糖果宝宝。　　师：哦，这是圆形糖果的家。(教师引导幼儿说一说画有圆形标记的是圆形糖果的家，放圆形糖果，画有方形标记的盘子放方形的糖果)教师可以边说边示范放置糖果在不同标记的盒子里。　　2、幼儿自由分组分糖果，教师巡回观察指导师：超市阿姨说糖果宝宝要回家了，帮他们找一找吧。每个小朋友拿着自己刚才抓到的糖果，回到桌子旁，帮他们找到家吧。　　(先分完的幼儿可以和身边朋友说一说帮哪个糖果宝宝找到家了。)师：请大家看一看我们小朋友都为糖果宝宝找到家了吗?　　(教师和幼儿一起检查验证)师：每颗糖果都找到家了，超市阿姨感谢大家的帮助，这下阿姨可以在超市里卖了，为自己鼓鼓掌吧!　　四、最后教师要奖励幼儿品尝糖果。(约1分钟)师：每组的宝宝都帮糖果宝宝找到家了，谢谢你们，今天糖果宝宝要感谢你们，送给你们每人一颗糖果，糖果的味道有很多种，我们以后还可以按照他们的不同味道给他们分分家，但是糖不能多吃，要注意保护牙齿。　　(幼儿品尝糖果，引导幼儿感受糖果有多种味道，并体验和同伴一起活动的乐趣。)　　教学反思：　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。7、小班数学好吃的糖果教案反思　　设计背景　　对于刚入园的小班孩子来说，怎样在教学活动中来吸引幼儿，让孩子情绪高涨、思维活跃、灵感闪现呢?我觉得选材是非常重要的，首先应该从幼儿的兴趣入手，幼儿都喜欢吃糖，特别是在现在高科技发展迅速的时代，各种形状、各种味道，各种颜色的糖果更是吸引了他们，而且孩子们也具有一定的经验，贴近幼儿生活。其次还要还要考虑到幼儿的实际水平，小班幼儿刚接触到数，我们就指定了一至二的数量，及其物体与点子数量的匹配。活动中要求幼儿所要掌握的知识都贯穿与各个游戏当中，教学中，我们采取灵活的教学方法，本次活动旨在通过看一看，猜一猜，试一试，查一查，结合集体——个人——分组等形式，让幼儿学会一至二数量与物体的匹配，体验操作成功所带来的乐趣，加强同伴之间，幼儿与老师之间的交流。　　活动目标　　1.通过各种游戏活动，引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。　　2.通过形式多样、有趣的操作，激发幼儿乐于参与科学活动的兴趣。　　3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　4.初步培养观察、比较和反应能力。　　5.引发幼儿学习的兴趣。　　重点难点　　引导幼儿对1和2的点子卡片进行实物糖果的匹配。　　活动准备　　点子卡片、各种糖果、魔术袋、夹子。　　活动过程　　案例描述：　　(A)、小游戏：变魔术。　　1. 教师变魔术。教师手中握1-2粒糖，让幼儿猜测。　　2. 个别幼儿变魔术。　　(B)、找朋友。　　教师：(一粒糖贴在黑板上)一粒糖还有一个好朋友呢，小朋友看，它是谁?(小点子)有几个点子呀?(1个)小结：原来1粒糖和1个点子是好朋友。(辅以动作)，幼儿学说。　　(C)、夹糖。　　(D)、点子与糖果数量的配对。　　1.教师讲解示范。　　2.幼儿操作。　　3.给动物送糖果。　　(E)、延伸活动：品尝糖果。　　教学反思　　本次活动属于数学领域，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统数学教学的模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。对照《纲要》精神，反思我的教学，从中得到了一些启示：　　1.在活动中要体现以“幼儿为主体”的新理念，教师要真正做到以参与者、支持者的角色出现在整个活动中，如：让孩子看，让孩子猜，让孩子试，让孩子说，让孩子学，在各种游戏活动中掌握点子与食物的配对。　　2. 教学目标：着眼发展，注意整合。如：在让幼儿说一说，自己装了几粒糖?去给小动物送的时候，说一说，小青蛙，我送你一粒糖等等，敢于说出自己操作结果是渗透语言领域的目标;，“积极主动地参与操作活动，感受成功的乐趣，唤起自信心”，则是社会领域的目标。　　3. 教学内容：源于生活，缘于兴趣。　　《好吃的糖果》这一课的教学内容源于幼儿的日常生活，缘于幼儿的兴趣。因此，选择这个来源于幼儿生活，又是幼儿感兴趣的糖果作为数学活动内容，既是幼儿熟悉的，又基于幼儿的生活经验，只要动手操作，就会有体验，有收获。同时又有挑战性，而幼儿这种积极参与活动的态度、情感，是幼儿终身发展所要具有的。因此，我认为教学内容不仅是可行的，而且是有价值的。8、小班数学糖果店教案反思　　活动目标：　　1.在观察、比较的基础上，幼儿进行大胆进行推理与预测，初步感知概率、建立统计的概念。　　2.愿意探索生活中事物之间的关系，体会数学活动的乐趣。　　3.引发幼儿学习的兴趣。　　4.发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备：　　多媒体课件，人手一张统计表，铅笔，橡皮。　　活动重难点：　　在观察、比较统计表的基础上，大胆推理与预测生活中事物之间的关系。　　初步感知概率、建立统计的概念。　　活动过程：　　一、情景激趣　　1.今天老师带小朋友来到了一家商店，这家商店里有我喜欢的，有没有你喜欢的商品啊?说说你喜欢什么?为什么?　　2.这么多的糖，那么这是一家什么店呢?是卖什么的?是食品里的哪个种类?都是什么?那叫什么?对了，叫糖果店　　3.糖果店里还有个朋友呢，我们来看看。(PPT)是谁啊，蜘蛛在糖果店会发生什么有趣的事儿呢?　　二、听故事根据线索预测不同人物喜欢的糖　　1.这位是糖果店的营业员阿姨，一天她在店里打扫卫生，忽然发现角落里有一只蜘蛛，阿姨大声的对蜘蛛说："走开走开，我的店里不能有蜘蛛!"可是蜘蛛非常喜欢糖果店，它对阿姨说："阿姨，让我留在糖果店吧，我可以帮助你，我能知道来店里的客人会买什么糖果。"　　2.你们相信蜘蛛的话吗?　　(一)咪咪买糖　　1.就在这个时候，来了一位小顾客，妹妹很有礼貌的跟阿姨打招呼说："阿姨，您好我买糖"阿姨一眼就认出了这个经常来糖果店光顾的小客人，阿姨招呼道说："咪咪，快进来，买什么糖?"小蜘蛛偷偷的跑到阿姨的旁边，轻轻的跟她说，我知道咪咪要买什么糖，我一直在角落里观察来的客人。你看咪咪以前买过什么糖，我都把它记录下来了，一看咪咪的这张买糖记录表，我就能知道咪咪肯定会喜欢吃棒棒糖。　　2.你们觉得蜘蛛猜的对不对?说说理由好吗?　　3.这张记录表你看懂了吗?是什么意思啊?咪咪来过几次?买过什么糖?　　4.我们看看咪咪到底选了什么糖?蜘蛛猜得对不对?　　蜘蛛猜对了吗?蜘蛛根据这个记录表猜对了。　　(二)东东买糖　　1.店里又来了一位客人，是个小男孩，"阿姨好!"他也非常有礼貌，阿姨招呼道："东东呀，快来看看想买啥?"这时蜘蛛骨碌碌地拿出东东的买糖记录表。　　2.请你们仔细看看这张买糖记录表，东东来过几次糖果店?买过什么糖?那买了几次巧克力?几次棒棒糖?我们一起来看看这张记录表。第一次买的是巧克力，第二次买的是棒棒糖，第三次，第四次买的是巧克力。这是为什么呢?　　3.这次东东来会买什么糖呢?为什么?　　4.你们说的真好，喜欢吃的糖果一定会连着买。　　5.小蜘蛛说："东东会喜欢吃巧克力。"让我们看看东东是买的巧克力吗?哇，小蜘蛛这次又猜对了，真厉害啊!　　(三)洋洋买糖　　1.这时候店里又来了一位小男孩，洋洋，你要买什么糖啊?蜘蛛得意的拿出洋洋的买糖记录表，我们一起来看下，他来过几次?买过几种糖啊?第一次买的是棒棒糖，第二次买的是巧克力，第三次买的是QQ糖，第四和第五次买的是跳跳糖。　　2.仔细观察这个记录表，猜猜这次洋洋会买什么呢?为什么呀?还有其他理由吗?　　3.来看看小蛛蛛是猜的什么糖?洋洋呀，肯定是要跳跳糖。他说的和你们一样呀4.是这样的吗?听洋洋说话。真厉害，小蜘蛛都猜对了。你们也很棒，帮助我们把他喜欢吃的糖果都猜对了。　　5.那你们能不能教教我啦，是用什么办法把洋洋喜欢吃的糖猜出来了?哦，是这样的。离现在最近的两种连续买的糖就是客人喜欢的对吗?　　把客人来买过糖的次数和买的名称记录下来，经过统计我们就能猜测出这个客人可能会喜欢吃什么糖，对不对，是不是这个办法?　　(四)菲菲买糖　　1.现在又有客人了，咦，这次来了个小女孩，"菲菲你要买什么糖呀?"蜘蛛得意地说："菲菲要买的糖我也知道，只要拿出菲菲的什么东西呀?谢谢你们，看看菲菲的买糖记录表，她来过几次?买过几种糖啊?　　2.我们一起仔细观察一下记录表，它有什么规律呢?　　3.蜘蛛会猜什么呢?什么呀，果冻!看看是不是菲菲喜欢的呀?　　哦，原来两样她都喜欢吃的，那你们平时有没有遇到过几样东西都喜欢吃的时候，会轮流买着吃吗?　　4.那你们猜猜看，菲菲这次买果冻，下次会买什么糖?她是这样两样好吃的轮流买着吃的。　　三、最受欢迎的糖果　　1.看来阿姨是离不开蜘蛛的帮忙了，阿姨欢迎蜘蛛留下来。糖果店的生意真红火，阿姨又准备进货了，那么怎么样才能知道哪种糖果最受欢迎，需要进更多的货呢。我们来看看蜘蛛有什么好办法?蜘蛛说："我可以帮助你"。　　2.蜘蛛拿出了一张糖果销售记录，看的懂吗?　　我们一起来看看这张表吧，这个星期一后面的有几种糖果?是什么意思?说明是店里卖出去的，星期一卖出的有四种糖果，星期二呢?卖出的有四种，这张表格呀告诉我们每天卖出的糖果品种，你看出来了吗?等一下我为你们每人准备了一张糖果销售统计表，里面有许多种糖果，请你把每一种糖果在销售记录里的次数，数一数写下来。在最受欢迎的糖果后面打勾。　　3.我们现在一起来看看第一种，是什么糖?一周卖出了多少，找一找，数一数，把数下来的数量记录下来。　　四、幼儿统计　　1.师：好了吗?我们一起来看看第二种是什么糖?一共卖出了几份?对了吗?那我们一起来数数，一排一排数的话，你就不会漏掉。眼睛要看仔细呀。接下来是…　　2.接下来就请小朋友拿出桌上的记录表，先在右上角写上名字，然后开始统计好吗?　　3.幼儿介绍自己的表格各种糖果卖出了几份?现在告诉我哪种糖果是最受欢迎的?为什么?想一想数字最大说明了什么?卖出去的最多。你对了吗?　　4.用这个表格我们马上就可以找到了，棒棒糖是最受欢迎的糖果。阿姨非常感谢蜘蛛的帮忙。平常生活中我们也可以用这样的方法去观察和了解身边的一些事情，用统计的方法猜出什么东西是最受欢迎的，好吗?我们现在回去告诉其他小朋友这个好办法吧!　　教学反思　　首先从设计意图来说，孩子们都比较喜欢吃糖果，通过去糖果店这一缘由，带孩子们进入活动当中，过度比较自然。　　其次从教学方法来说，打破了以往的教受方法，采用了探究式的教学方法，让孩子们自己提出问题、寻找答案。教师所扮演的是引导者、支持者的角色。这样，孩子们真正成了学习的主体，自发而主动的投入到了学习之中，从由孩子提出问题来看，他们不但能够掌握数学知识，语言的发展也得到了锻炼，整个活动都是以游戏为主线，让幼儿在学中玩，玩中学，达到了学玩合一。9、小班智趣数学包糖果教案反思　　设计意图：　　《新纲要》中提出，"幼儿园教育应以游戏为基本活动"。幼儿游戏中蕴藏着发展的需要和教育契机，小班的孩子注意力集中时间短、易分散，幼儿注意的稳定性相对就较小，游戏是幼儿最感兴趣的活动形式。糖果是幼儿最喜欢的零食，基于这一理念，我设计了《包糖果》这节活动。　　小班幼儿的手部大肌肉群和精细动作的发展使他们能完成糖果包装任务，为此，我提供实物让幼儿感知数量，运用观察法、操作法等使幼儿在操作中感知5以内的数量。这不仅生动有趣，又能提高幼儿认知数量，巩固手口一致点数，非常适合小班教学。　　活动目标 ：　　1.通过游戏感知5以内的数量，能按照点卡匹配相应数量的糖果。　　2.学习手口一致地点数5以内的数量，按照数量对应摆放糖果。　　3.体验数学游戏的乐趣。　　活动准备：　　知识经验准备：会包糖果、知道糖果都是有包装袋的。　　物质材料准备：场景布置、货架、糖果、糖果纸、礼盒。　　活动过程：　　一、参观糖果屋，激发幼儿兴趣　　今天我带小朋友去一个地方，你们想去吗?那就一起去看看吧!　　哦，是糖果屋对吗?那请你们来看看我的糖果屋里面都有些什么啊?(引导观察货架)　　虽然糖果店是装修好了，但糖果还不够，你们愿意帮我把包装袋和糖果包装好吗?　　二、幼儿操作：按点装糖　　观察包装袋，发现圆点，讨论该怎么装糖果：包装袋上面有几个圆点就放几个糖果。　　1.个别示范、交流：　　你装了几颗糖，为什么?　　原来糖果袋上有几个圆点就装几颗糖，那你们会装吗，大家试一试　　2.集体操作、交流：　　谁愿意上来说一说自己装了几颗糖，为什么?　　哦，你们都帮我的糖果包装好了是吗?那请小朋友来帮我放到架子上好吗?　　咦，你们看，我的架子上面也有圆点，你们能按照架子上的圆点来帮我放放好，好吗?　　三、集体操作：按数装糖果　　看，这边还有什么啊?那这些礼盒该怎么办呢?　　1.认识5以内的数字　　在这里面我该装几颗糖呢?为什么?　　哦，那我装对了吗?(集体验证，引导幼儿盒子上有几个圆点就装几颗糖)　　小结：你们真棒，知道礼盒上有数字几就装几颗糖。　　2.糖果上架　　哦，刚刚我们一起把这些礼盒都装好了，那我们再把它们按照这里的圆点数量摆放好，好吗?　　看，我的糖果都包装放好了，我的糖果店开张啦!欢迎大家来买糖。　　四、分享糖果，体验游戏的快乐　　糖果屋开张啦，为了感谢大家的帮忙，我请小朋友们吃糖喽!　　教学反思：　　本次活动是想通过用简单易懂的方法教会幼儿感知5以内的数数，进一步帮助幼儿对1-5数字的理解，同时也给孩子独立动手操作练习的机会。但这节课下来也发现自己的不足之处，在课堂中没有灵活准确运用量词，自己对数学语言组织还有所欠缺，自己的语言有点零乱，啰嗦，也没有激情的教学语言，这些都是我在以后的教学中必须改进的地方。10、小班数学甜甜的糖果教案反思　　活动目标：　　1.幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同(数量、形状、软硬、味道等。)发展幼儿观察比较简单事物的能力。　　2.培养幼儿敏锐的观察能力。　　3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。　　4.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。　　5.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。　　活动准备：　　1.红、黄、小罐各一对，分别标上记号。　　2.各种糖果若干。(形状不同、颜色不同的糖等。)　　3.两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。　　4.每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。　　5.敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。　　活动过程：　　一.回忆体验：　　1.出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。　　提问：这张图片认识吗?我们是用它来做什么游戏的? 这上面有谁?(让幼儿将名字一一念出。)　　遮掉一半的画面，提问：***喜欢吃什么糖，还记得吗(教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。)　　二.操作，游戏　　(一)“猜糖果”　　1.红罐中的糖果“一和许多”(罐内放置各种形状的糖果)　　抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证;二猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果?(重点介绍椭圆形)　　教师小结：糖果是有各种形状的。　　2.猜黄罐中“多与少”(多些棉花糖与5个硬糖果)，靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”　　问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢?　　故抓住三点：一是验证。 二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。(原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。)　　(二)抓糖果　　1.教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。　　2.准备两个大桶(装红色的糖)，节省时间，幼儿抓数自己的糖果。　　抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗?会说总数吗?　　3.教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。　　4.教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。　　问题提示：　　(1)猜猜顾老师抓糖能抓几颗?为什么我抓的可能多?　　(2)教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。(.教案来自:幼儿园学习网教.案网)(为什么大的手抓的糖果少?)　　(3)幼儿讨论，教师尝试。　　5.幼儿第二次抓糖。　　让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗?　　教师观察幼儿比较，排列的方法等。(教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。)　　(三)吃糖果　　1.尝“桉叶糖”　　● 教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖　　● 询问幼儿吃在嘴里什么感觉?平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃?　　● 读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。　　2.尝“跳跳糖”　　幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。(原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。)　　3.引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。　　活动反思：　　《甜甜的糖果》这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我认真思考的，活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料——糖，幼儿对于糖非常地喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的注意力。11、小班数学小熊糖果店教案反思　　活动目标：　　1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。　　2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。　　3、发展幼儿思维和口语表达能力。　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。　　活动准备：　　课件、棒棒糖一个。　　活动过程：　　一、导入　　1、教师：看!这是什么?(教师出示棒棒糖)　　2、教师：这是一只小熊的棒棒糖，他的棒棒糖还有一个好听的故事呢!　　二、教师有感情的讲述故事，初步熟悉故事内容。　　1、提问：故事叫什么名字?故事里都有谁呢?　　2、小螃蟹、小乌龟和小鱼都和小熊说了什么呢?我们一起再来听一听故事。　　三、观看课件再次讲述故事，引导幼儿复述故事中的对话。　　1、提问：小熊碰到这些好朋友，和他们说了些什么话呀?　　2、引导幼儿复述对话：　　(1)小熊先碰到了谁?　　(2)小熊又碰到谁?　　(3)小熊又碰到了谁?　　3、教师：小动物都游走了，小熊心里怎么样啦?为什么他会不高兴呢?　　四、品尝甜甜的水，知道好吃的东西要和大家一起分享。　　1、教师：　　(1)小熊心里难过极了，它为什么会难过呀?　　(2)你们有没有什么好办法能帮帮它?　　(3)小熊想了个好办法呢?看看他做了什么?(播放课件的结尾)　　2、教师：　　(1)你们以后好吃的、好玩的东西，要不要和同伴分享呢?　　(2)这样我们就会有很多好朋友了，对吗?小熊也想和你们做朋友呢，他也要请你们喝好喝的糖水，我们一起去喝一喝吧!　　活动反思：　　这次的教学活动中，刚开始教学，出示棒棒糖，再以这是小熊的棒棒糖为前提，让幼儿先听一遍故事，知道故事的名字及故事中的人物，后再以幼儿听一遍故事，让幼儿来复述故事中小熊与其他动物的对话，而我制定的目标1、初步理解故事内容，能复述出故事中的内容。这显得比较笼统，对小班幼儿来说，一个故事听两边就让他们来复述故事中的内容，似乎有点困难。而后一个环节是看PPT来帮小熊想办法，怎样能让水里的小动物们都迟到这甜甜的棒棒糖，是为目标2来做铺垫的，但我制定的目标2、知道好东西要与好朋友分享，激发幼儿交朋友的愿望。从这个目标上看，情感显得比较多，没有侧重点，是到底是要和好朋友一起分享还是激发幼儿交朋友的愿望。所以这节课没有很好的完成所制定的目标。12、小班数学公开课糖果教案反思　　设计意图：　　1、针对小班孩子年龄偏小，对于色彩、形状等认识较少等，又联系目前正值新年即将来临的背景，我们开展了“过新年”的主题活动，把握孩子对于礼物的兴趣浓厚的特点而选择用“糖果”这个实物来引导我班的幼儿，结合生活经验，感知5以内的数量，提高幼儿点数、匹配的能力，体验得到礼物的快乐。　　2、活动教师以送礼物引发幼儿兴趣，让幼儿“猜一猜，说一说”，幼儿在猜猜说说中感知糖果的种类的同时引发了第二环节“夹糖”的游戏。其间教师关注的是“幼儿能否用手指做成的“小夹子”来夹住糖果。”其间教师关注的是幼儿是否能夹住糖，这也是对幼儿手眼协调，坚持性的一个挑战。第三环节是“装糖、送糖”的游戏，这是在第二环节上的一个提升，教师采取先让孩子操作再交流提伸经验最后教师小结的方法。其间教师关注的是幼儿的点数与匹配能力。在整个活动的最后环节是“品尝糖果”，让孩子在得到礼物的愉悦中体会到新年快来到收到礼物的快乐。其间教师关注的是幼儿是否有收获快乐的表现。”整个活动强调的是将每位幼儿的操作与体验，教师适当地梳理对于幼儿提高幼儿点数、匹配的能力很有帮助。　　活动目标：　　1、结合生活经验，感知5以内的数量，提高幼儿点数、匹配的能力。　　2、体验得到礼物的快乐。　　3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。　　4、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。　　活动准备：　　1、糖若干、糖罐一个。　　2、盘子三个。　　3、小袋、筐若干活动过程：　　一、猜一猜1、宝宝们，快要过新年了，今天老师带来了礼物送给你们，你们猜猜看里面会是什么?(摇摇、摸摸等形式)这个东西呀，甜甜的，宝宝们最爱吃了。(糖果)2、那我们就请他出来吧，看看你们猜的对不对。(将糖果倒出放在盘子里)盘子里有多少糖果呀?(有许多糖果)3、盘子里有各种各样的糖果，请你说说你看到了什么样的糖果?幼儿自由述说，每说到一样就从盘子里挑出来展示给大家看。　　小结：糖果有许多种，有软糖、硬糖、有不同形状、不同大小、不同颜色的糖。　　二、夹糖游戏：　　1、看到这么多的糖果心里真开心，那我们来和糖果宝宝玩个游戏吧!请你把手伸出来，食指中指变成大夹子，夹一夹，试试看。　　2、现在请我们宝宝用大夹子去夹三颗你喜欢的糖果然后回到小椅子上，我们比一比谁的动作最快，最准确。　　小结：我们宝宝的小手本领真大，夹糖果都难不倒你们，现在请你们把糖果送到大糖罐里面老师先帮你们保管一下。　　三、装糖、送糖游戏：　　1、装糖：盘子里有这么多的糖果，拿起来多不方便呀。那有什么好办法让我们拿起来方便点呢?(袋子装)2、老师准备了一些小袋子，这些小袋子上面可都有秘密哦。(老师示范：先数数袋袋上有几个圆点，然后请大夹子帮忙往口袋里装和圆点一样多的糖)3、现在请我们宝宝也拿着袋子去装糖果吧，先要看清楚袋子上有几个点点，再去装糖哦。记住要请你的大夹子帮忙。　　4、谁愿意来告诉大家，你袋子里的秘密，你请了几颗糖果宝宝。(我袋子上有三个点点，所以我请了三颗糖果……)5、送糖：我们宝宝都累了吧，糖果宝宝也累了，他们要回家了，这里有5间房子，看看房子上面有什么啊?(数字1~5)这就是糖果宝宝的家，你手里有几颗糖果就把它送到数字几的房子里。　　(出示贴有数字的筐，请幼儿把糖装入相对应的数字筐里，提高幼儿匹配能力)四、品糖游戏：　　今天我们跟糖果宝宝做游戏玩得开不开心啊?在你们送糖果宝宝回家的时候，糖果宝宝告诉老师说你们本领很大的，要老师奖励你们呢，现在请我们宝宝每人拿一颗糖果，尝尝看它是什么味道的。　　教学反思：　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。13、小班数学我的糖果教案反思　　活动目标　　1. 将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。　　2. 增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。　　3. 培养幼儿边操作边讲述的习惯。　　4 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　活动准备1. 幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。　　2.
每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。　　3.
视频展示仪。　　活动过程1.
引导幼儿将糖果按不同的特征分类。　　(1)师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。　　(2)幼儿操作分糖果。　　在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把××糖果放在一起"并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。　　(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。　　师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。　　幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。　　幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。　　2. 游戏："糖果超市"。　　(1) 讨论糖果超市的糖果怎么分。　　师：了"糖果超市"的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分?　　幼A：把不一样的糖果都分开来。　　幼B：把一样颜色的糖果放在一起。　　(2) 幼儿给"糖果超市"分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来 分，"糖果超市"的营业员一起动手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。　　(3) 幼儿交流分糖果的过程。　　师："糖果超市"真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。　　幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。　　幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。　　教学反思：　　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。14、小班数学活动糖果分类教案反思　　活动目标　　1. 将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。　　2. 增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。　　3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　4. 培养幼儿比较和判断的能力。　　5. 引导幼儿对数字产生兴趣。　　活动准备　　1. 幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。　　2.
每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。　　3.
视频展示仪。　　活动过程　　1.
引导幼儿将糖果按不同的特征分类。　　(1)师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。　　(2)幼儿操作分糖果。　　在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述“我把××糖果放在一起”并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。　　(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。　　师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。　　幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。　　幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。　　幼C：我把硬的糖果和软的糖果分开，硬糖放在一起，软糖放在一起。　　评析：在这个环节的操作活动中，我根据幼儿能力的差异，提供了不同的糖果，对于能力差的幼儿，我提供的糖果数量较少，而且只有一种分法，帮助他们通过操作，理解分类的含义，对于能力强的幼儿，我提供的糖果不仅数量增加了，而且能有两种或两种以上不同的分法，让他们根据自己的意愿确定分类的标准，给予他们更多主动探索的机会。　　2. 游戏：“糖果超市”。　　(1) 讨论糖果超市的糖果怎么分。　　师：了“糖果超市”的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分?　　幼A：把不一样的糖果都分开来。　　幼B：把一样颜色的糖果放在一起。　　(2) 幼儿给“糖果超市”分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，“糖果超市”的营业员一起动手，很快就把“糖果超市”的糖果分得整整齐齐。　　(3) 幼儿交流分糖果的过程。　　师：“糖果超市”真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。　　幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。　　幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。　　评析：其实幼儿最后采用的根据颜色不同来分糖果的方法并不十分合理，但这也反映出了小班幼儿的思维特点——直观性和形象性，因此我在尊重幼儿意愿的基础上，引导幼儿比较，采用更合理的分类方法。　　3. 延伸活动：角色游戏增添“糖果超市”的游戏，让幼儿巩固练习。　　活动反思　　从本节活动的设计来看，教学活动中，我积极探索，大胆创新，努力突破了以知识为主线的设计方式。本节活动以声音引入，引发了幼儿极大地兴趣，使原来抽象的形状变得具体，易于理解。另外，本次活动每一环节都是环环相套，层层递进，让幼儿带着问题去观察、去思考、去尝试，调动了幼儿的活动积极性，这一切都充分体现了《纲要》《指南》的精神内涵，我的理解是：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化，作为教师，应该创设出孩子们熟悉的生活场景，让孩子们在“做中学，游戏中学，生活中学”。15、小班数学香香的糖果教案反思　　活动目标：　　1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。　　2.增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　4.让孩子们能正确判断数量。　　活动准备：　　1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。　　2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。　　3.视频展示仪。　　活动过程：　　1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。　　(1)师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。　　(2)幼儿操作分糖果。　　在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把××糖果放在一起"并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。　　(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。　　师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。　　幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。　　幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。　　2.游戏："糖果超市"。　　(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。　　师：了"糖果超市"的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分?　　幼A：把不一样的糖果都分开来。　　幼B：把一样颜色的糖果放在一起。　　(2)幼儿给"糖果超市"分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，"糖果超市"的营业员一起动手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。　　(3)幼儿交流分糖果的过程。　　师："糖果超市"真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。　　幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。　　幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。　　教学反思：　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。16、小班数学我爱吃糖果教案反思　　活动目标：　　1.将各种各样的糖果按照某一种特征进行分类。　　2.增强与同伴的合作能力，体验合作活动的愉快。　　3.通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　4.让孩子们能正确判断数量。　　活动准备：　　1.幼儿人手一盘糖果(其中有某一特征不同，如种类不同，颜色不同、形状不同、包装不同、软硬不同等)、小盘子个两只。　　2.每组糖果一箩筐(其中有四种不同种类、不同形状、不同颜色的糖果)、小盘子每组若干。　　3.视频展示仪。　　活动过程：　　1.引导幼儿将糖果按不同的特征分类。　　(1)师：现在请你们把这些糖果分一分，把相同的糖果放在一个盘子里。　　(2)幼儿操作分糖果。　　在幼儿操作过程中，教师鼓励幼儿能边操作边讲述"我把××糖果放在一起"并引导能力强的幼儿尝试用不同的方法来分糖果。　　(3)幼儿展示(在视频展示仪上)和交流分糖果的过程与方法。　　师：请你说一说是怎样分糖果的，把那些糖果放在了一起。　　幼A：我把圆糖果放在一起，把方糖果放在一起。　　幼B：我把瓶子装的糖果和盒子装的糖果分开，把瓶子装的糖果放在一起，把盒子装的糖果放在一起。　　2.游戏："糖果超市"。　　(1)讨论糖果超市的糖果怎么分。　　师：了"糖果超市"的糖果真多，你们准备怎样把它们分一分?　　幼A：把不一样的糖果都分开来。　　幼B：把一样颜色的糖果放在一起。　　(2)幼儿给"糖果超市"分糖果。幼儿想出了许多不同的分法来分糖果，可究竟采用哪种方法呢?平平想出了举手表决的方法，最后幼儿决定用按颜色特征来分，"糖果超市"的营业员一起动手，很快就把|"糖果超市"的糖果分得整齐齐。　　(3)幼儿交流分糖果的过程。　　师："糖果超市"真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。　　幼A：我把红色糖纸的糖果放在一起，绿色糖纸的放在一起，兰色糖纸的糖果放在一起，黄色糖纸的糖果放在一起。　　幼B：我把水果糖果放在一起，把牛奶糖放在一起，把巧克力糖放在一起，把润喉糖放在一起。　　幼C：我把圆的糖果放在一起，把方的糖果放在一起，把长圆的糖果放在一起。　　教学反思：　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。17、小班数学许多糖果教案反思听课记录　　活动目标　　1. 感知5以内的数量对应，能够根据数量匹配相对应的实物。　　2. 积极参与，体验数学活动的快乐。　　3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。　　4. 培养幼儿比较和判断的能力。　　5. 发展幼儿逻辑思维能力。　　活动准备　　每个幼儿15颗糖果，5个小袋子(上面贴有1-5的小苹果，和1-5 的数字卡片)，数字卡片1-5，小盆5个，小熊玩偶一个　　指导要点　　1. 活动重点：学习5以内的数量　　2. 活动难点：能够根据数量匹配相对应的实物　　3. 指导要点：引导幼儿注意观察限行标志的不同，按要求做数物对应游戏　　活动过程　　1.复习5以内的数量;”数一数’游戏　　教师将糖果握在手中，让幼儿猜有几个。然后数数验证　　师：老师今天带来了许多的糖果，小朋友来猜一下，老师手中有几颗。(等幼儿自由猜说后)　　师：我们来数一下到底是几颗呢(引导幼儿用手点数，说出总数)　　游戏可反复玩几次　　2.感知5以内的物物对应：“装糖”游戏　　(1)师：小熊呢开了一家糖果店。老师的糖果就是从小熊送给我。小熊家的糖果店现在又有了许多的新糖果，他还没有来得及整理。他呀，想请我们小二班的小朋友帮忙整理。我们来帮助小熊吧。　　师：小熊给了我们糖果跟小袋子。请小朋友数一下，一共有几个袋子?(5个)　　师：小朋友在认真的看一下这些袋子有什么不一样的?(引导幼儿观察每个小袋子上的苹果是不一样的)　　师：小熊说呀他想把糖果装进这些小袋子里。他说，小袋子上有几个苹果就在那个小袋子装几个糖果。现在，我们就开始帮小熊装糖果吧。　　(2).老师拿一个袋子问幼儿：“这个袋子上有几个苹果?那应该装几颗糖果在这个袋子里面?”(引导幼儿观察说出正确答案)　　(3)师：“现在请小朋友也帮帮小熊装糖果吧!”(老师提醒幼儿要是按要求装糖果)　　3. 感知5以内的数物对应：“送糖果’游戏 教师出示数字卡片1-5中其中一张，幼儿根据数字找出想对应数量的糖果　　师：“我们现在已经帮小熊装好了糖果，那我们就送给他吧。但是有一个要求哦。请小朋友看，老师手里拿的是贴有数字宝宝几的小盆啊?那小朋友就把装有几颗糖果的袋子放进来。(老师示范后，幼儿完成，随机完成1-5的糖果装盆活动)　　4. 结束 师：我们把装好糖果送给了小熊。小熊他说，小二班的小朋友真棒!都按我的要求帮我把糖果整理好了，谢谢大家。　　活动反思：　　教师教学活动目标制定符合本班幼儿的发展水平，准确;教学设计合理;思路清晰。但在活动过程中，语速过快，教具的演示动作过快。幼儿喜欢操作，兴趣点很高。18、小班数学公开课小熊糖果店教案反思　　一、活动目标：　　1、初步感受糖果的多样性，感受糖纸的色彩美。　　2、尝试包纸和拧纸，充分体验游戏与成功的快乐。　　3、体会做事要仔细，不要粗心大意。　　4、感受游戏的乐趣。　　5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。　　6、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。　　二、活动准备：　　1、和幼儿一起收集各种糖果的糖纸。　　2、玩具小熊。布置环境："小熊糖果屋"一个。　　3、泡沫块，橡皮泥丸。　　4、幸福拍手歌。　　三、活动过程：　　1、带幼儿踏着《幸福拍手歌》进入活动室，教师出示玩具小熊，以"小熊糖果店缺货"情境导入，激发幼儿包糖果，帮助他人的愿望。　　师："今天，小熊有急事想请小朋友们帮忙，小熊的糖果店今天缺货了，想请小朋友们一起动手做一些糖果给小熊，好吗?"2、请幼儿自选几张喜欢的糖纸，观察糖纸的色彩、形状、花纹，感受糖纸的色彩美。　　3、鼓励幼儿为小熊包糖果，练习包、拧的技能。　　(1) 说一说：糖果是怎样包起来的?　　(2) 出示材料，先让幼儿自由进行包糖果，探索包糖果的方法，然后将包好的糖果放在一起，让幼儿去发现包糖果的不足之处，并请幼儿做示范。　　(3) 教师结合幼儿探索情况，重点示范包、拧的操作技巧。根据包糖果过程教师可自编儿歌："小糖纸手心放，小糖果里面藏，上包包下包包，左拧拧右拧拧，我的糖果包包好。"(4)再次鼓励幼儿包糖果，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆动手操作。　　4、 展示幼儿包的糖果。　　让幼儿数一数自己动手包了几粒糖果??(把包好的糖果一起放置在大篮子中。)5、在欢乐的音乐声中老师带领幼儿一起将包好的糖果送给小熊，注意使用礼貌用语。　　(引导幼儿说："小熊，我们给你送糖果来了。"小熊说："谢谢大家。"幼儿说："不用谢，再见!")四、活动延伸：　　在手工区提供各种材料(彩泥、糖纸、皱纹纸等)，激起幼儿做糖果的欲望，让幼儿做棒棒糖、巧克力等各种糖果，并练习包糖果。　　活动反思　　活动以小熊糖果店开张了，富有童趣的情景开场，将孩子的思绪引入其中，注意力马上就集中起来了.活动以小熊糖果店开张了，富有童趣的情景开场，将孩子的思绪引入其中，注意力马上就集中起来了。由于是集体活动，幼儿发表的意见无法全部顾及。幼儿在发言时出现七嘴八舌现象，有点混乱下次要针对幼儿发言要做常规处理。19、小班数学活动糖果变多变少教案反思　　目标：　　1·运用一一对应的方法比较物体的多少　　2·学习用添上一个或减少一个的方法体验一样多　　3·在操作游戏中体验数学的快乐　　导入：在欢快的音乐中让孩子与客人老师打招呼成功导入。　　T:(老师指着PPT)宝宝看这是什么S:许多许多的糖果T:有几排糖果S:2排T:2排糖果一样多吗S:不一样多(一个靠着排有4个，一个横着排有5个)T:你是怎么得到的S:我是看出来的T:那还有什么办法我们能一下看出来呢S:数(两行都是5个)T:总结(两排是一样多的)T:那还有什么办法可以看出是一样多的呢S:分类T:怎么分类(孩子的意思是吧糖果一个一个对着放)S:第二张图的两行糖果有什么区别S:颜色不一样，一个是半圆形，一个是直排T:总结T:指着半圆形的糖果，这像什么S:桥形T:数量还一样吗S:不一样T:有什么办法可以看出来S:一个一个数T:小手拿出来跟着老师一个对着一个数T:排整齐了吗S:齐了T:一样多吗?　　S:不一样T:有什么办法让它们一样多呢(让一个宝宝说)S:增一个T:(增一个在第二排)一样多了吗S:一样多了T:除了添一个还有什么办法使糖果一样多呢，小眼睛看看老师怎么做的T:现在看看有没有一样多的S:一样多了T:老师怎么做的S:减掉一个T:总结(目标2)T:小朋友们想成为糖果宝宝吗?　　S:想T:分为两组站站好眼睛看客人老师，一个成圆形，一个成直线(一一对应去找宝宝)T:多了一个宝宝，我们怎么办?　　S：可以让他休息T:还能怎么办(小朋友不高兴了，也想加入)S:添一个T:老师加入(抱抱)现在一不一样多S:一样多T:宝宝们回到座位上T:老师手上是什么S：糖果T:宝宝们喜欢吃吗S:喜欢T:不仅你们喜欢吃，小动物也喜欢吃，你们看到了那些小动物S:小兔子，小青蛙，小狗T:小青蛙家有几个宝宝?　　S:4个T:那我们要送几个糖果给他们S:4个T:小狗家呢?　　S：5个T:小兔家呢?　　S:4个T:我们要送糖果给小兔(找了个女生)看看你手里有几块糖S:3块T:多了还是少了S:少了T:怎么办S:添一个T:可以，去给小兔送糖果，和小兔说，小兔我请你吃糖果T:我们的宝宝送糖果了，每人只能给一个小动物送糖果(操作)T:(送完)回到位子T:我们的小动物都吃到糖果了吗S:吃到了啊T:我们的小动物吃了糖果很开心，又要请我们宝宝们帮忙了，它们想和朋友们出去玩T:小动物和他们的朋友在哪里?　　S:在盘子里T:老师发现啊，操场上有几个点点，小朋友们猜猜点点是什么意思S：哪几个小朋友一起玩T:有几个小动物一起玩S:4个T:有几个小动物和好朋友一起玩S:4个T:所以操场上要几个小动物和好朋友一起玩S:4个T:万一多了或者少了呢S:减一个或添一个T:(提出操作要求)那我们去帮助小动物们吧　　课程评价：教师通过孩子们爱吃的糖果的排序导入首先给孩子们灌输了减一个或是加一个使糖果能一样多的概念，同时通过之后的练习加强了孩子们一一对应的概念整堂课生动有趣，教师运用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的强化。　　活动反思：　　这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。20、小班科学超级糖果屋教案反思　　目标　　1.能观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。　　2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。　　3.知道不乱扔糖纸。　　4.乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。　　5.让幼儿学会初步的记录方法。　　准备　　1.幼儿选择2—3种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。　　2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形(建议用吹塑纸)剪成糖果小屋的轮廓。　　3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成，简单且效果好)。　　4.双面胶撕成段，事先贴在“糖果屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。　　过程　　1.认识各种各样的糖果。　　——糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。　　——糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?　　——引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。　　2.尝尝甜甜的糖果。　　——大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。　　——嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)　　——教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。　　3.给糖果穿花衣裳。　　——请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。　　——幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。　　建议　　1.儿歌并不是学习的重点，可以把它作为幼儿发现和感受糖果变化的经验总结。关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：糖果放在嘴里会溶化变小。　　2.超级糖果屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。　　3.可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流，获得有关糖果的经验。　　活动反思：　　糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。21、小班科学活动漂亮的糖果屋教案反思　　活动目标　　1.能观察、了解糖果的形状，知道糖果的种类很丰富。　　2.愿意用语言表达自己的发现和感觉。　　3.知道不乱扔糖纸。　　4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。　　5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。　　活动准备　　1.幼儿选择2―3种不同的糖，以自己喜欢的方式(如盒子装、布袋装、纸包等)带到幼儿园。　　2.每张桌面贴上不同颜色的糖果图形(建议用吹塑纸)剪成糖果小屋的轮廓。　　3.墙面上布置大糖果的轮廓作为超级糖果屋(用绉纸围成，简单且效果好)。　　4.双面胶撕成段，事先贴在“糖果屋”内，以便幼儿粘贴糖纸。　　活动过程　　1.认识各种各样的糖果。　　――糖果宝宝有个家，请你们剥开自己带来的糖果的糖纸，为糖果选择一个自己喜欢的家，放入糖果小屋。　　――糖果家的宝宝可真多呀!看看有哪些不一样的糖宝宝?　　――引导幼儿说说自己的发现与感受：有各种各样的糖，如棒棒糖、棉花糖、巧克力、椰子糖……有硬的有软的，有大的有小的，有不同颜色的，有不同图案的糖纸的，等等。　　2.尝尝甜甜的糖果。　　――大家一起来吃糖。尝一尝甜不甜，闻一闻香不香。　　――嘴巴里的糖果有什么变化吗? (变小了)　　――教师和幼儿一起念儿歌：花纸包里，有个宝宝，剥开尝尝，宝宝变小。　　3.给糖果穿花衣裳。　　――请幼儿将吃完的糖纸贴在桌上的“糖果小屋”内。　　――幼儿与教师一同把糖果小屋“搬”进墙上大屋。　　活动建议　　1.儿歌并不是学习的重点，可以把它作为幼儿发现和感受糖果变化的经验总结。关键是让幼儿关注事物的变化，发现其中的联系：糖果放在嘴里会溶化变小。　　2.超级糖果屋的制作可尽量夸张些，贴的位置要稍低，以利于幼儿观察。　　3.可将活动延伸到日常生活，引导幼儿利用墙面超级糖果屋互相交流，获得有关糖果的经验。　　活动反思　　糖果对小班幼儿的吸引力、诱惑力是无穷的，活动中，幼儿在认识各种各样的糖果，品尝糖果，制作糖果的过程中，好奇心、动手能力、语言表达力、想象能力得到了发展，也让孩子们进行了大胆地探索、感知、想象。22、小班数学宝宝饼干屋教案反思　　有益的学习经验:　　一、在观察、比较、操作中掌握几何图形的基本特征。　　二、在亲身参与有趣的情景活动中提高按物体的形状、颜色分类速度。　　三、体验劳动和工作的快乐。　　活动准备：　　电视机、录放机、实物投影仪、录音机、磁带。　　实物图形饼干;拱形门、货架、货筐;大嘴动物头;围裙。　　活动过程：　　一、做个饼干屋小员工。谈话引入情景,激发幼儿的游戏兴趣。　　二、开心分饼干。　　1、按形状分类。　　(1)观看采购员到饼干批发市场上货的录像。　　(2)明确第一项工作任务---请小员工将饼干按形状进行分类。感受分类的乐趣。　　(3)师生共同检查按形状分类的结果，体验初获成功的喜悦。　　2、按颜色及形状分类。　　(1)接到订购电话，明确第二项工作任务。　　(2)看实物投影，再次明确顾客的要求，开始分类工作。　　大班-红色包装的圆形饼干　　中班-黄色包装的正方形饼干　　小班-绿色包装的长方形饼干　　托班-蓝色包装的三角形饼干　　(3)师生共同检查按饼干的形状及颜色进行分类的结果。　　3、游戏《我喂动物吃饼干》。请小员工根据动物嘴巴的不同形状喂相应的饼干。　　三、神秘礼物。　　请小员工们摸一摸神秘袋里的礼物，并说出它的形状。　　教学反思：　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。23、小班数学 宝宝饼干屋教案反思　　活动目标：　　1、知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。　　2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。　　3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。　　4、初步培养观察、比较和反应能力。　　5、引发幼儿学习的兴趣。　　活动重点：　　知道饼干的种类，形状很多，能按形状对物体进行分类。　　活动难点：　　会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状，并乐于讲述自己的发现给小朋友听。　　活动准备：　　1、饼干(圆形、方形饼干的小包装)，食品盘子5或6个。　　2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片)，瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃，嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。　　3、活动前组织幼儿将手洗净。　　活动过程：　　一、认认、尝尝饼干。　　1、教师出示有小包装饼干的盘子：请每个小朋友拿一袋饼干，摸一摸、猜一猜里面是什么东西?　　2、教师：饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干，仔细观察。)　　3、请幼儿说说自己的发现：饼干有各种各样的，有大的，有小的;有圆形，有方形;有不同颜色;有的上面还有花……　　4、教师：闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?　　二、瓶宝宝来作客，幼儿观察瓶宝宝嘴巴的形状。　　老师出示瓶宝宝：我们班来了许多可爱的瓶宝宝，看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝，发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的，还有三角形和正方形的。)　　三、瓶宝宝吃"饼干"，按形状分图形片。　　1、观察"饼干"。教师出示图形片：瓶宝宝肚子饿了， 我们一起喂它们吃"饼干"吧!这是瓶宝宝吃的"饼干"，看看有些什么样的"饼干"?(幼儿观察、发现"饼干"有圆形的，还有三角形和正方形的。)　　2、喂瓶宝宝吃"饼干"。教师：这么多的瓶宝宝要吃什么形状的"饼干"呢?　　3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂相同形状的"饼干"。幼儿边喂边说：瓶宝宝，给你吃"**"饼干。　　4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干，根据瓶宝宝的嘴巴形状，喂其吃相应形状的"饼干"。(幼儿把小盘子里各种形状的"饼干"喂完)活动延伸：　　在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。　　教学反思：　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求 }

1、梦见从别人口袋里找到了糖的吉凶指数
以坚志毅力，克服艰难，达成功扩展，身心皆健，若生辰之原命喜金水者，得此名获。但人、地两格其一是凶者，则虽也能成功发展于一时，但终因急变而逐渐的没落崩败或失和、孤立或遭遇危身灾险。【中吉】
吉凶指数：99（仅供参考）
2、梦见从别人口袋里找到了糖的宜忌
「宜」宜夜读，宜夜宵，宜欣赏高雅艺术。
「忌」忌看展览，忌读诗饮酒，忌吃醋。
3、梦见从别人口袋里找到了糖的预兆
梦见糖，表示你怪异的脾气在家庭生活中常令人啼笑皆非，不但你很难取悦，常生不满，还会无缘无故地猜忌别人。此梦过后你可能会招来很多麻烦或烦恼，也将备受他人指责。怀孕的人梦见从别人口袋里找到了糖，预示生男，夏占生女，忌动土，动胎气。梦见从别人口袋里找到了糖，按周易五行分析，幸运数字是9，桃花位在正西方向，财位在正东方向，吉祥色彩是橙色，开运食物是韭菜。梦见糖，代表了爱情。做生意的人梦见从别人口袋里找到了糖，代表顺利有财得，注意小人中伤。梦见从别人口袋里找到了糖，一扫整个星期的阴霾，这两天的心情就像吃了糖一样的甜，就连活力都满分，不论脑袋里有什么好点子在闪耀，可要好好保握时间开始行动，别浪费了。桃花运也让你的人气指数变高，单身的你可别当起独行侠而错失交友的好机会，有伴的则要小心对方吃醋喔！ 恋爱中的人梦见从别人口袋里找到了糖，说明互相尊重对方，谦虚有礼，婚姻有望。本命年的人梦见从别人口袋里找到了糖，意味着能平安无事，少管闲事为妙，多做自己的事。梦见找篮子里的糖，按周易五行分析，财位在正北方向，桃花位在正南方向，幸运数字是3，吉祥色彩是蓝色，开运食物是面包。梦见口袋有糖，按周易五行分析，幸运数字是9，桃花位在西北方向，财位在正东方向，吉祥色彩是黑色，开运食物是木耳。出行的人梦见从死人口袋里拿钱，建议少去远行，延后再出发。本命年的人梦见口袋有糖，意味着珍惜美好的进运，事事忍让，不与人计较。恋爱中的人梦见口袋里有糖，说明只要信心坚定，婚姻可成。恋爱中的人梦见找糖，经过多次考验，可望成婚。恋爱中的人梦见从口袋里掏出火蚀，互相尊重对方，谦虚有礼，婚姻有望。梦见从口袋里掏出火蚀，意外频频的一天，遭遇计划外的挫折，也收获料想不到的惊喜。今天的你要保持良好的心态呢！小心自己一天下来，变成宿命论者哦！实力在今天也变得没那么重要，一向觉得自己比较弱的项目，胜算会突然上升许多，不妨用运气去拼拼吧！虚拟的领域是更适合让你冒险的地方，也会保证你的冒险更安全，有多余的精力就到网上去冲冲浪吧！ 上学的人梦见口袋里有糖，意味着口试复试能过关，录取有希望。本命年的人梦见找篮子里的糖，意味着乐极生悲，慎防意外伤害，诸事宜守。出行的人梦见从口袋里抓松子，建议平安出外。本命年的人梦见别人从自己口袋里拿钱，意味着过刚则有灾殃，一切和气待人，退让一步则得吉祥。
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