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这个符号^ 啥意思 是次方的符号，如果后面是2，就是平方，如果是3，就是立方，以此类推 另外，参考答案，m确实应该小于等于1，所以最后m的值应该是-2,可能是这样吧
a-b+c=0算二式 第一式加第二式的a=-c 第一式减第二式得b=0
所以，a，b，c可以用其中的一个字母来表示（例如a）b=0，c=-a。
所以，原方程可以写成ax的平方-a=0。
所以方程可以改为x的平方=1，接下来就可以计算，两根分别为1和-1。
2、根据韦达定理可知x1+x2=-4，x1与x2的乘积是-3，把最后的题目化简一下，2x1x2的平方+10x1x2-...,1,有几道数学题 请教大哥大姐们 要过程 详细点 谢谢了
3关于x的方程x的平方-2（m-2）x+m的平方=0是否全在实数m 使方程的两个实数根的的平方和等于56? 若存在,求出m的值 若不存在,请说明理由.
3关于x的方程 x的平方-2（m-2）x+m的平方=0是否全在实数m 使方程的两个实数根的的平方和等于56？ 若存在，求出m的值 若不存在，请说明理由。

我也是高一学生，数学不是我擅长的科目，有时也会觉得解题无从下手。 但最近，我的数学能力有所提高，以下是我个人的一点建议，希望能对你有所帮助！
　　我认为，数学要夯实基础，基础不太好就应该事先预习，培养自学能力，尽可能把知识吃透，配合做一些基础习题。做题一定要认真思考过，不要畏难；遇到没有思路的题，想一想相关联的知识，或者回想一下以前做过的类似的或者也涉及到相关知识的题目，这些有时都能帮助你找到一些灵感。认为自己的确做这个题目尽力了再看答案，购买答案详解的练习册，对照答案比较一下自己与答案的思路有何不同；对于没有思路的题，看答案时一定要明白每一步骤的用意。也可以与擅长数学的同学多探讨研究，跟着他的思维，学数学会慢慢上道的~
 数学是个注重逻辑思维的学科，每个条件之间都会有联系，培养思维的发散性，做到由一个点想到多个点，点和点之间联系到一起了，思路就有了。
 对于我来说，数学的提高从来不是一个迅速的过程。也许我的方法不那么快捷，但是认真地做了，得到的不是几道题的分数，而是能力的提升。
 对数学要充满信心，天才不是因为智商的高低，而是因为努力的多少。用心热爱数学，相信你的数学成绩定会有所提高！