这是一份2021年山西省临汾市洪洞县中考二模语文试题(word版含答案），共20页。试卷主要包含了字词书写，句子默写，选择题，填空题，现代文阅读，对比阅读，语言表达，作文等内容，欢迎下载使用。

1．任何成就都是刻苦劳动的结果。学习路上，我们必须努力追赶！请赏读下面的书法作品，将其内容用楷体正确、规范地书写在田字格内。
2．小明同学浏览了《红船初心得始终》一文，摘录了以下片段。细心的你发现两段文字中各有一个错别字，请找出并改正。
一个大党诞生于一条小船，引领一个内忧外患的古老民族劈波斩浪，开天辟地，走向世界舞台中央，成就民族伟大复兴之梦，可谓人类历史之奇迹。中国共产党诞生于民族 危亡之时，成长在国民党的白色恐怖之中，琗火于抗日战争的苦难卓绝岁月，历万劫而愈立，经百战而巍然，这其中蕴含着让历史无尽思谅的成功之道。
3．真情感人心，经典咏流传。读下面语段，将空缺处的占诗文原句书写在横线上。
（1）惺惺相惜知己情：知己是王勃诗中“海内存知己，______________”的积极乐观；岑参雪中“___________，雪上空留马行处”的依依惜别；列子文中“伯牙所念，______________”的心意相通。
（2）拳拳在念思乡情：北固山下，王湾雁足传书“______________？归雁洛阳边”；巴山羁旅，李商隐想象团聚“何当共剪西窗烛，_______________”；残阳夕照，马致远感怀嗟叹“夕阳西下，______________”。
（3）铮铮铁骨爱国情：西北边塞，范仲淹“______________，______________”以酒遣怀，抒发思乡爱国之情；山阴故里，陆放翁“________________，____________”以梦抒怀，表达爱国热情。
4．小芳同学选取一段新闻进行午间报道。下面说法正确的一项是（ ）
（甲）苏区精神是以毛泽东为代表的中国共产党人在领导发展、创建和保卫全国各苏区的革命实践中培育形成的革命精神。（乙）苏区精神内涵丰富，坚定信念是灵魂，求真务实是精髓，一心为民是本质，清正廉洁是品格，艰苦奋斗是要义，争创一流是特质，无私奉献是内核。苏区精神历久弥新，（丙）它是新时期全国人民奋力推进全面建设社会主义现代化国家新征程的重要精神动力。
A．文中加点的词语“内涵”“推进”“征程”都是动词。
B．上文甲句“发展、创建和保卫”语序不当，应改为“创建、发展和保卫”。
C．上文乙句是一个排比句，也是一个由多个单句组成的递进复句。
D．上文丙句的句子主干是“它是推进新征程的动力”。
5．小星同学根据自己的阅读积累，制作了下面的的表格，请你填写相应的作品或人物。
阅读下面语段，完成下面小题。
最近，一本名为《打开故宫》的全景立体书在网上火爆销售，这是纸本造型设计家、立体图书设计家、画家王伟为纪念故宫600年设计制作的。
1968年，王伟出生在重庆江北惩溪。查年时，有一次父亲出门办事，王伟也要跟着去，父亲怎么劝都不听。无奈之下，父亲就给他折了一架纸飞机，让他在家里玩儿。这架随手折制的纸飞机那么不起眼，却给他带来了无尽的乐趣，从此，他迷上了折纸，立志做一名折纸大师。高考时，成绩优异的他努力说服家人，报考了一所普通大学——重庆社会大学，因为这所学校美术系造型专业，可以研究折纸。
1993年6月，刚刚大学毕业的他到北京旅游，无意间看到一个孩子在读一本立体书，这种运用折纸，创造三度立体空间的艺术形式一下子吸引了他。那时，中国还没有人设计立体书，一切都要靠自己学。王伟省吃俭用，托人从国外购买了大量立体书。工余，他把自己关在宿舍里，把买来的立体书拆下来，研究构图方式，学习折制方法，寻找粘点。
经过两年的研究，他终于掌握了制作立体书的方法。1995年，他制作的第一本立体书《十二生肖》成功面世。此后他又设计出版了建国以来的首批立体图书《动物世界》《再见恐龙》，成了名副其实的中国立体书第一人，并被中央美术学院聘请为教授。
2017年，王伟去故宫游玩，虽然这不是他第一次游故宫，但是他仍然被故宫的美所震撼。他决定为故宫设计制作一本立体书，为故宫600年生日纪念献礼。他和团队成员无数次到故宫实地考察，设计稿改了一遍又一遍。追求完美的他，大量翻阅文献资料，拍下了一万多幅照片，经过三年艰苦的工作，终于在2020年完成了很有震撼视觉效果的立体书。
（选自《思维与智慧》，有删改）
6．2020年是紫禁城建成600年，小明同学在阅读了上面的语段内容后，想第一时间向同学们进行主题为“献礼故宫”的一句话新闻播报。请你帮他写下新闻内容。（不超过30字）
7．读了这篇文章，同学们各抒己见。
小明说：“兴趣是通向成功的基石。”
小丽说：“目标坚定，方能成就不凡。”
小伟说：“所有的成功都源于专注。”
请从以上对话中选择你最认可的一个观点，围绕这个观点，写一段议论性的文字。（不少于100字）
阅读下面的选文，完成题目。
劳姐发来一首小诗，是根据余光中的《乡愁》改写的：“从前，乡愁是一张火车票，我在这头，故乡在那头。现在，乡愁是一张核酸检测报告，我在这头，故乡说：你就在那头吧，别回这头！”
犹如竹箩不偏不倚地扣住一只背兴的麻雀，这首小诗，不偏不倚地扣住了背兴的我。
我的老家在石家庄市深泽县。这座坐落于滹沱河北岸的小城，因地势低洼，“三水横溢”，故远在西汉时即得名“深泽”。
我是十五岁那年才随母亲到深泽的。刚一到深泽，最纳罕的是此地人一律把“没”说成“咩”。弟弟跟他的小伙伴们说话，总是“咩”来“咩”去，惹得我笑个不停。
那时我读高二，历史考砸了，无限难过，我美丽的历史老师走过来，抚着我的头柔声说：“咩事儿。”我一震，仿佛得到了神谕，瞬间就被治愈了。打那儿以后，我但凡遇到沟沟坎坎，都会在心里模拟着我美丽的历史老师的调子劝慰自己“咩事儿”。
我多么依恋母亲所在的那座小城！当我在千里之外有了自己的小家，当我也做了妈妈，回家过年的念头从没凋萎过。
儿子一岁半时，我爱人被一件事缠住，不能陪我回家过年，我于是与我的同事、同乡小白搭伴回家。在能把人挤成相片的绿皮火车上，小白慨然脱掉他的军大衣，铺在硬邦邦的座椅上，让我儿子躺在暖窝窝里舒坦睡觉，又高又胖的小白则半个屁股倚坐着椅边，练了一路“骑马蹲”。快到站时，我抱起儿子，不由大惊失色——儿子把他白舅舅的军大衣尿湿了一大片！我歉疚得要命，小白笑笑说：“咩事儿！不就在后背画了张地图吗？咱都回家了，乡亲们还会笑话咱？”
还有一年，春节前我做了甲状腺手术，母亲和弟弟一家人都反对我回家，我对他们说：“咩事儿，我怎么也得让你们看看我脖子上的这条皮项链吧？”我硬是在鞭炮声中回到了家乡。
今年初，疫情让那座“咩事儿”的小城摊上了事。弟弟告诉我说，封城了，超市关了，饭店关了，药店关了……我忙问：“咱妈的药还有吗？要不我快递些过去吧！”弟弟说：“快递也停了。”我脑袋嗡的一下，感觉深泽真的陷入了深深的泽淖……
每次打电话，患有阿尔兹海默症的母亲都要不厌其烦地问我：“你多咱回来呀？”我说：“深泽封着呢，我回不去呀！”母亲说：“你回来了他们还敢不让你进家？”我说：“当然敢呀。”母亲半天不吭声，我知道，她被我说的话吓坏了。
“咩事儿”，我这样劝慰母亲，也这样劝慰自己。纵然我是一只倦飞知还的鸟，纵然团圆的执念已然长进了我的血里肉里，在故乡深陷泽淖时，我也懂得却步即是襄助的道理。
我挂掉了母亲的电话，不让她听到我的哭腔……
深锁的乡愁，在春暖花开的时节启封。我期待着在斑鸠如泣如诉的叫声中回到云开雾散的故里，推着轮椅上的母亲去吃街头扒糕，再买回一束她最爱的紫洋兰，插满她寂寥已久的花瓶，告诉她说：“咩事儿，我们又回到了从前的好日子。”
（作者：张丽钧；选自《今晚报》）
注释：①背兴是一个汉语词汇，指方言。交厄运或遇事不吉利，亦称“背时”。
班级组织“好文荐读”活动，老师推荐了《深锁乡愁》一文，并布置了以下两个任务。
8．文中画横线的句子表意丰富，读来意味深长。请你联系前后文，说说自己的理解。（不少于50字）
9．学校的《文苑》杂志正在征集作品，下设“美文美语”“情感天地”“写法指津”栏目。请将《深锁乡愁》一文推荐到其中一个你认为适合的栏目，并写一段推荐语。
写作提示：①围绕栏目特点；②结合文章内答；③不少于100字。
阅读下面的材料，完成小题。
中学生短视频APP沉迷行为
短视频，即短片视频，一般为互联网新媒体上传播的时长在五分钟以内的视频传播内容，是一种基于PC端和移动端的互联网内容传播方式。近年来，以抖音、快手为代表的短视频APP在迅速占领着市场的同时，也带来了一些不可忽视的问题。
沉迷短视频对青少年成长和生活的影响
1.海量信息淹没中的媒介依存症
青少年由于心理发展不成熟，抵制诱感能力有限，不能进行有效的自制而沉迷碎片化的娱乐之中。长此以往就养成孤独自闭的社会性格，习惯性地从媒介中寻求价值和行为认同，从而产生媒介依存症。
2.低俗泛娱乐化内容侵蚀主流价值观
短视频虽然信息量庞大，却由于草根化特点使得其内容良莠不齐，大多靠猎奇、刺激、低俗、娱乐等内容来抓住受众的注意力，而青少年的心理认知发育不完善，对内容的优劣难以辨别，无法做出正确价值判断。
3.盲目从众的模仿造成现实伤害
青少年为了获得归属感和团结感，会与多数人保持一致而盲目跟风，尤其是作为粉丝群体进行的非理智群体行为，造成行为失范；二是青少年在缺乏辨别能力与好奇心强的心理驱动下，会对一些危险的专业动作或正确或错误的模仿，容易造成对身体的直接伤害。
4.个性化推荐引发青少年信息茧房
对青少年而言，信息茧房不仅会限制其自身的知识广度和视野，更会影响其心理和价值观健康。陷入信息茧房，排斥自身不感兴趣的内容，会使青少年淡漠公众议题，回避对公众议题的关心和讨论，削弱其对社会主流价值观的认同和社会责任感。
防止中学生短视频APP沉迷的策略
国家网信办指导组织各大短视频APP陆续上线“青少年防沉迷系统”，以限制青少年用户的使用时长、时段、功能和内容。这是国家应对青少年短视频APP沉迷的一项重大举措，但仍需进行科学完善，提高对青少年用户的识别精准度，进一步提升对青少年的保护力度。
对于家长来说，在是下工作后能否真正关心孩子的需求，对孩子的成长起至关重要的作用。而学校要鼓励中学生勇于表现自我，为中学生提供展现自我的机会。家长、学校与社会通力合作，丰富中学生的课余生活，为他们创设展现自我的平台，多给予他们肯定，使他们在现实生活中获得成就感，这样，他们才能够放下手机，回归到现实生活中。
3.社会传播正确的价值观
作为传播短视频的媒介，短视频APP对用户在其平台发布的信息应起到监管作用，由于平台为全年龄段可以观看，审核机制必不可少，审核短视频的内容，排除不良文化以及价值观对中学生的影响，可以在一定程度上降低短视频对中学生的负面作用；作为发布短视频的用户，需要考虑其发布的短视频带来的影响，做到以优质的内容来吸引观众，传播正确的价值观。
班级组织“短视频防沉迷”主题班会，同学们搜集整理了以上的材料。
10．为使本次班会开得更加有效，班级组织了一次“每日短视频观看时长”问卷调查，调查结果如下图所示。请你简要概括从图中得出的结论。
11．班会上，小冉同学表示自己感到很苦恼：“我本来只打算看半小时，可总是控制不住自己。”请结合材料三中的漫画内容，给小冉同学提出恰当的建议。
12．班会讨论环节，同学们畅所欲言：有的同学觉得沉迷短视频也没什么，有的同学其实不愿沉迷，可又苦于管不住自己。针对以上两种现象，你准备即席发言，请把你要说的话写下来。
写作提示：①从材料中筛选有用信息；②思路清晰；③语言得体；④不少于100字。
月是千古文人不倦歌咏的对象，更是苏轼笔下极重要的意象。请阅读下面的古诗文，完成下面小题。
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，逐至承天于寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。
13．读准字音，是学好古诗文的第一步。请给下列句中的加点字标注读音。
（2）水中藻、荇交横（_______）
14．一词多义是汉语中的常见现象。下列加点词意思相同的一项是（ ）
A．解衣欲睡 从心所欲
B．念无与为乐者 私心杂念
C．遂至承天寺 毛遂自荐
D．怀民亦未寝 废寝忘食
15．完成下列语句的翻译。
（1）月色入户，欣然起行。
（2）但少闲人如吾两人者耳。
16．苏轼笔下的月总有一种领悟人生的通透。《水调歌头》中“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”蕴含深刻哲理：_____________。《记承天寺夜游》中“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”描写庭下月光，运用奇特的想象，从侧面写出月光的澄澈皎洁，映照出作者__________的襟怀。
学者有四失①，教者必知之。人之学也，或失则多②，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者心之莫同也知其心然后能救其失也。教也者，长③善而救其失者也。
注释：①失：过失，缺点；②多：贪多求快，不深入钻研；③长：发扬。
17．古时没有标点符号，称文辞停顿的地方叫句或读。请用“/”标出画横线语句的停顿处。（标3处）
此 四 者 心 之 莫 同 也 知 其 心 然 后 能 救 其 失 也
18．下列句子与“长善而救其失者也”表达的意思相近的一项是（ ）
A．惑而不从师，其为惑也，终不解矣。
B．择其善者而从之，其不善者而改之。
C．君但志之而不思之，终必无所成。
D．善学者，师逸而功倍。
19．4月15日是全民国家安全教育日，市委宣传部组织全市安全辅导教师开展了“安全教育，警钟长鸣”主题活动。假如你是宣传员，你将怎样借助下面这张海报让老师们深刻认识安全教育的意义。
写作提示：①说明海报的内容和设计特点；②80字左右。
分数，可以是有形的，也可以是无形的；可以是别人评分，也可以是自己打分；可以出现在试卷上、竞赛中，也可以隐身于日常生活里。课程学习、活动参与、待人处事、家务劳动……都会获得一个或高或低的分数。这些分数，构成了我们丰富的人生。
请以“我的最高分，我的最低分”为题，写篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；④凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A．B、C等英文大写字母代替；⑤不得抄袭。
（1）专心一意地在蜡纸上熟练地刻写着：“美蒋妄图在西南大量征兵的阴谋，现已肯定必将以失败告终……”写完以后，他揉了揉略感麻木的指头，一字一句地校对了一遍，又把报纸这一期的标题抽读了一遍：“为挣扎在死亡线上的穷苦同学伸出援助之手，大中学生开展争温饱、争生存运动……”
浪迹江湖忆旧游，故人生死各千秋，
已按忧患寻常事，留得豪情作楚因。
但是这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！
1．天道酬勤或勤酬道天
本题考查汉字书写。抄写汉字，要做到：准确，即不要抄错字；规范，即笔划要清楚；端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；整洁，即不要涂改。注意“酬勤”两字的间架结构。
2．（1）“碎” “淬” （2）“谅” “量”
淬火：金属热处理工艺之一。把金属制品加热到一定温度后放在水、油或空气中迅速冷却，以提高金属的硬度和强度。这一工艺与水有关，因此是“淬”；思量：指考虑 、想念，这里指这其中蕴含着让历史永远思考的成功之道，不能写成“谅”。
3．天涯若比邻 山回路转不见君 钟子期必得之 乡书何处达 却话巴山夜雨时 断肠人在天涯 浊酒一杯家万里， 燕然未勒归无计 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来
古诗默写作答时，一要透彻理解诗歌内容；二要认真审题，找出与题意相符的诗句；三是作答时不添字、不漏字、不写错别字。本题中“天涯、断肠人、浊酒、未勒、夜阑”易写错。
此题考查词性、病句修改、修辞手法、复句类型以及单句句子成分。
A.“内涵”和“征程”都是名词，所以表述错误；
C.乙句是一个由多个单句组成的较为复杂的复句，“苏区精神内涵丰富”总领，后面的七个句子之间是并列关系，具体解读了苏区精神的“内涵”，所以判断为递进复句错误；
D.丙句的句子主干应为“它是动力”，所以表述错误；
5．成岗 《革命烈士诗抄》 埃德加·斯诺
①“专心一意地在蜡纸上熟练地刻写着”选自《红岩》第五章，是成岗印《挺进报》的场景。
②恽代英的《狱中诗》选入萧三主编的《革命烈士诗抄》。
③《红星照耀中国》的作者是美国记者埃德加·斯诺。
6．示例：王伟为纪念故宫600年设计制作的《打开故宫》全景立体书火爆销售。
7．示例一：兴趣是通往成功的基石。有兴趣，就有动力，就会积极地投入时间和精力，就会持之以恒地为之努力，成功也自然会垂青于你。大家都很熟悉的刘欢老师，在大学期间就痴迷音乐，之后他以音乐为职业，坚持创作，成为当代著名的流行音乐家。其实，兴趣就是最好的老师。每个人都应坚持自己的兴趣，因为兴趣才是成功的基石。
示例二：目标坚定，方能成就不凡。目标是我们行动的指南。有了坚定的目标，才能有坚定的方向，久久为功，成就不凡。古往今来，这样的成功人士比比皆是。司马迁专心修史，目标坚定，终于创作了中国第一部纪传体通史《史记》；樊锦诗扎根大漠，潜心考古，为敦煌作出突出贡献。他们都因有坚定的目标而成就了非凡的事业！
示例三：所有的成功都源于专注。专注才能排除一切干扰，才能集中精力、忘我投入。法布尔专注于自然界的生灵，数十年如一日，放大镜和笔记本不离手地观察、研究昆虫，完成了科学巨著《昆虫记》，他也被誉为“昆虫世界的荷马”。他的成功就源于他的专注！
本题考查提炼信息的能力，也考查新闻拟写能力。语段着重介绍的是王伟成为纸本造型设计家、立体图书设计家的成长经历，在开头和结尾部分重点介绍2020年完成《打开故宫》全景立体书的事实，再结合新闻写作的要求，弄清拟写本则新闻的几个要点：人物（王伟），新闻背景（紫禁城建成600年）和新闻事件（《打开故宫》的全景立体书在网上火爆销售），最后根据这些内容来拟写新闻。
本题考查议论文的写作。答案不唯一，三个观点都可以作为自己的论点。在此基础上，理解观点的内容，选择恰当的论据进行。论述时要关注思路的清晰，语言表达的准确严密。尤其注意语句间的衔接，这是讲清道理，准确表达自己观点的窍门所在。最后，还要注意字数的要求。本题中三个同学所说的意见都可以作为论点来完成小论文的写作。根据题目要求，写作时选取其中之一作为论点，然后摆出与这个论点相一致的事实和道理加以论证，最后做出总结即可。
示例1：爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师！”有兴趣固然是好，可是兴趣优高雅低俗之分，有伸远浅近之别。而高雅的兴趣是我们通往成功的基石，低俗的兴趣会使我们误入歧途，所以我们要选择好的兴趣，让他成为你通往成功的基石。
示例2：人生之路必是布满荆棘，坎坎坷坷。唯有持之以恒，才能证明自己。诺贝尔发明之路上的几次惨重的失败和亲人的逝去都没能阻止他发现硝化甘油的足迹。纵使谈迁的《国榷》原稿被盗，他仍能从悲痛中重新站起，为世人再一次演绎他那无价的史作精华。目标专一，坚定信念，必能披荆斩棘，终创辉煌！
示例3：一个人只有专注于一个目标，才能在这个目标上取得成功。麦当劳在创业之初只是小店，当时有一个叫克罗克的年轻人和一个荷兰人从麦当劳兄弟手下买下了这个小店。克罗克是一个有点愚蠢的人，他只开麦当劳店，加工牛肉，养牛钱都由别人赚，而荷兰人却十分聪明，他不让任何人有赚钱的机会，麦当劳，牛肉加工厂，养牛场全在他一个人旗下。好多年后，人们在一个荷兰农场里找到那个荷兰人，他除了200头牛以外一无所有，而此时克罗克早已将麦当劳店开遍世界了，他使麦当劳成为了世界快餐第一品牌，而他自己也成为了美国最有影响力的企业家之一。这也许就是专注的力量吧！也只有专注的事情才不会给自己留下遗憾。
8．示例：这句话是我劝慰母亲、劝慰自己时的感慨。我依恋故乡，无论怎样的困难都阻挡不了我回家过年的执念。但是在疫情来临的时刻，我为故乡深深担忧，也坚定地“深锁乡愁”，以这样的责任担当来辅佐帮助故乡抗击疫情。
9．示例一：这篇美文美在语言的简洁、凝练、质朴。介绍故乡“深泽”的得名，一句“因地势低洼，‘三水横溢’”，便已清晰道来，简洁凝练。写美丽的历史老师劝慰我，一个“抚”字，温柔尽显。“我一震，仿佛得到了神谕，瞬间就被治愈了”同样是简简单单的一句，就写出了我的状态，质朴的语言背后让人感受到的是“咩事儿”的巨大影响力。这样的文章，推荐到“美文美语”栏目，真正当之无愧！
示例二：这篇文章推荐到“情感天地”栏目，再合适不过了。作者深情回忆与“咩事儿”相关联的无数件小事。既有对历史老师关爱之情的感谢，也从同事小白宽容的话语中感受到了温暖，有对家乡的依恋眷念，也有对疫情下家乡亲人的担忧挂念，还有强忍思乡思亲之心响应国家号召的责任和担当，更有对家乡早日战胜疫情云开雾散的期待祝愿。丰富的情感让这篇美文耐人咀嚼！
示例三：这篇文章在写法上最突出的特点是形散神聚。全文用一条线索贯穿始终。所叙都围绕“咩事儿”而来，看似零散，却紧紧围绕主旨。开篇以小诗引入，既点题又幽默风趣地点出抗击疫情的时代背景。之后转入回忆，三件事都表达对故乡的依恋之情。然而，今年却需“深锁乡愁”了，我劝慰母亲也劝慰自己，再次表达一个如此依恋故土的普通人同样是有家国情怀的。这篇文章很适合推荐到“写法指津”栏目。
本题考查理解分析能力。理解时，需要联系前后文意，要合理、准确。另外，还需要注意的是不少于50字的字数要求。
“纵然我是一只倦飞知还的鸟，纵然团圆的执念已然长进了我的血里肉里，在故乡深陷泽淖时，我也懂得却步即是襄助的道理”这是一句抒情议论的句子，“纵然……也……”逻辑上构成转折关系，纵然后面跟着的两个条件“一只倦飞知还的鸟”、“团圆的执念已然长进了我的血里肉里”表达出的是“我”对故乡深深的眷恋和对亲人团圆的渴望之情。但后句“我也懂得却步即是襄助的道理”语意一转，强调“却步即是襄助”，表达自己在疫情来临的时刻，既为故乡、亲人担忧，又以大局为重，把自己对故乡思念之情深深地锁在心里，不为故乡添麻烦，以实际行动帮助故乡抗击疫情。这既是对自己不能回家的心理安慰，也是对母亲的思念自己的一种劝解和安慰。
综上所述，概括归纳即可。
本题考查“推荐语”拟写。可根据不同的理解角度，推荐到不同的栏目中。
写推荐语时，应主要分析文章中的情感和情感的价值及对青少年学生的启示意义；表达时要有理有据，条分缕析；最后注意不少于100字的要求。
（1）虽想倦鸟归林，但在疫情来临，因防疫的需要，她放下自己回乡与家人团聚的迫切心理，深锁的乡愁，期待在春暖花开的时节启封。所以本文是以抒发“表达思乡之情，勇于承担责任和担当”这一情感为主。故“美文美语”“情感天地”“写法指津”三个栏目里，“情感天地”更为合适，让同学们在阅读中获得一份独特的情感体验；
（2）本文是一篇文质兼美、真挚动人的散文。
文章的情感很美。从第5段“但凡遇到沟沟坎坎，都会在心里模拟着我美丽的历史老师的调子劝慰自己‘咩事儿’”、第6段“我多么依恋母亲所在的那座小城”、第7段“咱都回家了，乡亲们还会笑话咱”、第11段“纵然我是一只倦飞知还的鸟，纵然团圆的执念已然长进了我的血里肉里，在故乡深陷泽淖时，我也懂得却步即是襄助的道理”等语句都可以看出文章表达的浓浓的人情之美、人性之美以及纯真美好的思乡之情；
文章的语言美，简洁、凝练、质朴还充满情趣。如第1段“故乡说：你就在那头吧，别回这头”、第2段“犹如竹箩不偏不倚地扣住一只背兴的麻雀，这首小诗，不偏不倚地扣住了背兴的我”、第7段“咩事儿！不就在后背画了张地图吗”等句，用语幽默，表达生动，很有情趣。再如一句“因地势低洼，‘三水横溢’”简洁凝练就道出故乡“深泽”的得名由来。第5段，一个“抚”字，便把历史老师劝慰我时的温柔美好尽显出来，言简意赅，简洁而凝练。
情感美、语言美。从这个角度上说，把文章推荐到“美文美语”栏目，也是非常合适的。
（3）本文在写作方法上有许多独特之处：
首先，作者善于寻找切入点开头：在切入正题前，以劳姐改写的“余光中的小诗”入手，点出“我”有家不能回、想家无法回的尴尬境况；“背兴的麻雀”这样诙谐的比喻、“故乡说：你就在那头吧，别回这头”这样俏皮的改写，幽默风趣，蕴涵着定能战胜疫情的乐观与自信。
其次，主旨表达方式巧妙：接着作者又分别回忆“那时我读高二”“儿子一岁半时”“还有一年，春节前我做了甲状腺手术”的三件小事，表达对故乡的深深的爱恋之情。三件事，按时间顺序，有详有略，让文章显得非常有条理。同时，作者用这三件事作为铺垫，引出后面“自己在防疫的大背景下放弃返乡与亲人团聚的念头，‘深锁乡愁’，表现出责任与担当”主题与情感表达的方法恰当、巧妙；
第三，文章写法围绕线索叙事，形散神聚。在引出叙事内容后，文段行文时，以家乡把“没”说成“咩”作入线索，三件回忆过去的事，一件正经历的事，作者都以“咩事儿”贯之，把几件看似没有关联的事联系在一起，让整个文章“形散而神不散”，事虽多却浑然一体，不显凌乱。这一特点，也值得在写作时借鉴。
根据上面分析，可以把此文推荐到“写法指津”，学习其独到的写作技巧。
10．班级有半数以上的同学空闲时间总是在看短视频。
11．小冉，你可以开通“青少年模式”，借助这一功能约束自己。观看超过40分钟，需要家长再次输入独立密码，家长也能监督你合理掌握时间了。
12．示例：同学们，沉迷短视频的危害可是真不小，它能让我们淹没在海量信息中，形成媒介依存症；还能影响我们形成正确的价值判断；如果陷入信息茧房中就更加糟糕了，会让我们视野变得狭窄，影响心理和价值观健康。要想防止沉迷，我们可以主动的运用“青少年模式”，积极寻求家长和老师的监督，积极参与有意义的活动。这样我们就可以轻松地防止短视频沉迷了。
本题考查图文转换能力。仔想读图，可提取饼形图标题的关键词，再分析数据的占比，找出规律，用简洁的语言概括即可。从图中数据可以看出，班级66%的同学，空闲时间总是在看短视频。
本题考查语言表达能力。要紧扣主题，提出建议，要有针对性。完成此题，要先读懂漫画内容，再结合小冉同学的苦恼，针对性解决。观察漫画可知，这是“青少年防沉迷系统”，画面可提取的信息有“观看超过40分钟，需要家长再次输入独立密码”，“青少年模式APP”。据此围绕“开通模式”“时间监管”等方面来谈即可。
本题考查学生的口语表达能力。一定要读懂两种现象的关键所在，能从材料二、材料三中提取“沉迷短视频的危害”和“防止沉迷短视频的策略”的有关信息，结合材料中的有效信息对应作答。要紧扣话题要点，针对性作答。围绕“海量信息淹没中的媒介依存症”“低俗泛娱乐化内容侵蚀主流价值观”“盲目从众的模仿造成现实伤害”“个性化推荐引发青少年信息茧房”“完善防沉迷系统”“家长的关心与约束”“社会传播正确的价值观”进行分析总结即可。
15．（1）月光照进门里，（于是我）高兴地起来走到户外。
（2）只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
16． 人生不会完美无憾，要有豁达胸襟 光明磊落、胸无尘俗
17．此四者/心之莫同也/知其心/然后能救其失也。
本题考查对易读错字音的掌握。绮户：雕饰华丽的门窗，“绮”读“qǐ”，易错读成“yǐ”；荇：多年生草本植物，叶子略呈圆形，浮在水面，根生在水底，花黄色，蒴果椭圆形，读“xìng”。
本题考查一词多义的理解。
本题考查翻译文言句子的能力。翻译时，遵循“字字有着落，直译为主，意译为辅”的原则，抓住句中关键词进行翻译，还要注意有无特殊句式。本题中重点词有：入：照入，映入；户：堂屋的门、单扇的门；欣然：高兴、愉快的样子；起：起身；行：出行；但：只是；闲人：闲散的人；耳：罢了。
本题考查内容理解和情感分析。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”意思是人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。告诉我们人生不会完美无憾，有缺憾是常事，要有豁达胸襟。 “庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”表现月光的澄澈皎洁，“空明”一词营造出空灵、坦荡的意境。联系到作者经历，被贬黄州，与友人一起在一个不眠之夜欣赏美丽月景，如此澄澈月光何尝不是作者内心写照？借此表现诗人光明磊落、胸无尘俗的胸襟。
本题考查划分文言停顿的能力。句子大意：这四种人，心里各有不同。(教育者)知道了他们的不同心理，然后才能补救其不足。故停顿应为：此四者/心之莫同也/知其心/然后能救其失也。
本题考查对句子的理解。“长善而救其失者也”意思是发扬(他们)的长处,补救他们的缺点的。
A.大意：有了疑惑，如果不跟老师学习，那些成为困惑的问题，就始终不能解开；
B.大意：选择别人的优点去学习，他们的缺点（如果我有）就去改正它；
C.大意：你如果只是把知识记住而不加以思考，最后一定会学无所成；
D.大意：善于学习的人，老师费力小，而自己受到的效果却很大；
丙辰年的中秋节，高兴地喝酒直到第二天早晨，喝到大醉，写了这首词，同时思念弟弟苏辙。
明月从什么时候才开始出现的？我端起酒杯遥问苍天。不知道在天上的宫殿，何年何月。我想要乘御清风回到天上，又恐怕在美玉砌成的楼宇，受不住高耸九天的寒冷。翩翩起舞玩赏着月下清影，哪像是在人间。
月儿转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着没有睡意的自己。明月不该对人们有什么怨恨吧，为什么偏在人们离别时才圆呢？人有悲欢离合的变迁，月有阴晴圆缺的转换，这种事自古来难以周全。只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。
元丰六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不译），（我）脱下衣服准备睡觉时，恰好看见月光照在门上，（于是我就）高兴地起床出门散步。想到没有和我一起游乐的人，于是（我）前往承天寺寻找张怀民。怀民也没有睡，我们便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像积满了清水一样澄澈透明，水中的水藻、水草纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。哪一个夜晚没有月光？（又有）哪个地方没有竹子和柏树呢？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。
学习的人有四种过失（不足之处），传授知识的老师必须了解。人们的学习，有的人有贪多而不求甚解的毛病，有的人有得少为足的毛病（知道一些就满足了），有的人有认为太容易，生起轻忽，不认真学习的毛病，有的人有自我设限，不求进步的毛病。这四种过失产生的原因，心理状态是不同的。知道了他们的心理状态，这样以后才能补救他们的过失。传授知识的人教育的目的，就在于发扬他们的长处，并且补救他们的过失。
19．示例：老师们，这张海报图文结合，在图文的对比中形象深刻地揭示了安全教育的重要性。“少上了一节培训课”，大拇指受伤，小手哭泣不止。“少上了两节”，连食指也残缺了，小手泪水涟涟。“哎”声叹气“怪当初”又能如何？如果平时能“上完所有安全教育培训课”，小手自然是喜笑颜开。安全教育很重要，必须警钟长鸣！
本题考查语言表达能力。作答时要注意题干提示和要求，对象是老师，说明海报的内容和设计特点，字数80字左右。图中标题“安全教育很重要”，图中有3只手，第一只大拇指缠着绷带，手掌上画着哭泣的图案，上方文字：哎，都怪少上一节安全教育课；第二只大拇指和食指都缠着绷带，手掌上图案显示哭得更厉害了，上方文字：哎，都怪当初少上两节安全教育培训课；第三只手手指完好无损，手掌上画着笑脸，上方文字：幸好上完所有安全教育课程。三只手对比形象地揭示了安全教育的重要性。在日常教学工作中，要重视安全教育，警钟长鸣。组织答案时，先写称呼，然后按照总分或分总结构组织答案即可。
我的最高分，我的最低分
人生充满着机遇与挑战，正如登山，有高峰就有低谷。而低谷之后的高峰，也因攀登过程的曲折，而愈发光彩夺目，更加值得兴奋。幸福也许就在那里吧！
我的学习成绩在班上不算拔尖，但也不错。从小学起，我的自尊心就极强。
以前，我还从没受过什么挫折，求学之路可谓一帆风顺，但在中学，我第一次尝到了失败的滋味。
初一第二次阶段测试结束了，我考得很糟，因此被老师痛骂了一下，我的自尊心受到了从未有过的打击，这种感觉好不痛快。伴随着成绩的公布，名次也排出来了，天哪，我简直不敢相信自己的眼睛，在成绩单的上半部分竟看不到我的名字，一时间，我从第五名跌到了第二十三名，这是我初一的最低分了，大受打击。可以说是“名落孙山”吗？也许吧。
之后，失败的教训不断在我对学习失去信心时告诫我：“你难道忘了失败的滋味了吗？那是耻辱。”
于是，我在期中考试前没日没夜的复习，晚上的睡眠时间大大减少了。当我走向考场的那一刻，我便在想，这也许是我目前面临的最重要的挑战了，能成功吗？终于，成绩告诉我，我的努力没有白白浪费我战胜了自己，拥有了自己的最高分。我爬上来啦！我从低谷爬上来啦！我尝到幸福的甜的滋味啦！
不经风雨，难以成树；不经百炼，难以成刚！
我失败了，我要获得成功；我跌到低谷了，我要爬上高峰。
坎坷的小路我走过了，通常的大道将任我驰骋。只要我战胜了困难，我便获得了幸福。
越过低谷到达高峰，迎接你的必定是幸福！在最低分的时候不要畏惧，继续努力，终会赢来自己的最高分。
这是一篇命题作文。这里的“分数”可以理解为评价：高分就高度地褒扬，低分就是极力地贬斥。从材料看，此题是比较简单的：记叙一件生活、学习中自己得高分或低分的事件即可。最后一句是关键：这些分数构成了我们丰富的人生。意思是得高分得低分都不重要，那重要的是什么呢？必须思考阐释。“我的最高分”“我的最低分”并举，要一起出现。分别记叙两件事：一件记自己是如何得最高分的，一件记自己是如何最低分的。两件事有什么联系呢？还是本就是一件事，有人给了最高分，有人却给了最低分呢？后者更值得探讨，也更有挑战性，所以此文事件的选择最重要，立意的高度与广度由它来决定，应在记叙与描写以及对结果的分析中的隐喻自己的观点与认识。
命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。