不对 直线可以两端无线延长,射线可以一端无限延长,而线段不可以延长
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《线段、直线和射线》教学设计
是人教版义务教育教科书数学四年级上册第三单元
的度量”的起始课,是在学生初步认识了线段、角、锐角、直角和钝角的基础上
进行教学的。本课内容主要是认识“线段、射线、直线”,为进一步更深层次的
认识角和角的度量做铺垫,
这些都是图形与几何中的最基本的部分,
教学过程中我以生活中的手电筒射出来的光作为现实模型和教具,
生直观认识射线和直线的特征,然后让学生分组合作,展开讨论,辨析线段、射
线和直线的联系与区别,从而建立射线、直线的概念。
学生在二年级的学习中,
对角已经有了较多的直观认识,
这些都是本课学习可以利用的基础。
经历过一些感性的例子,但不太会注意它们的几何特征。再者,射线、直线的概
知识与技能:让学生进一步认识线段,认识射线、直线,知道线段、射线、
过程与方法:发展学生观察、比较、分析等能力,并培养初步的逻辑思维能
感受事物间相互联系的辨证统一思想,
教学重点:认识线段、射线、直线和特征,知道线段、射线、直线之间的联
教学难点:对直线射线无限延伸的理解。
根据本课教学内容的特点和学生的思维特点,
我选择了以学生操作为主,
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