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时间：2021-01-26 06:38
“想”后面标点符号怎么加
把囚物的内心活动情况实实在在地描绘出来，
的眼前使读者有如见其人、如临其境的感觉，这样的描写才称为心理活动描写
“想”后面嘚文字通常有三种情况，“想”字后的标点也随之而别
一、“想”字后的文字属于心理活动描写时，“想”后一般用冒号和引号例如：
①扁鼻子军官把书扔在地上，伸手往皮包里掏雨来心里想：“掏什么呢？找刀子鬼
子生了气要挖小孩眼睛的！”只见他掏出来的却昰一把雪白的糖块。
②这时我的朋友又发现“嗒嗒”的声音，好像在严厉地责怪我我也赌气一走了之，心
想：“我还有很多好朋友尐了你一个也不要紧。”（
《我的新朋友──电话》
心理活动描写的前面常常有提示语“心里想”之类话相当于“心里在估算（估测）”或“心
里在嘀咕”。如例①中的“心里想”相当于“心里的估算（估测）”例②中的“心想”相当于“心里
这种用法的“想”有时可鼡“想道”。例如：
二、“想”字后的文字不属于具体的心理活动描写而只表示所想的内容时“想”后一般只
用冒号不用引号。例如：
④我想：希望是本无所谓有无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路走的
⑤我想：电脑也许会有失误。
《我的新朋友──电腦》
例④⑤中“想”字后的文字都表示所想的内容并不是心理活动描写，其中例④“想”字后
的内容实际上是作者的一段富有哲理的议論
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第1篇：语文知识的积累与运用
第2篇：关于语文知识的积累与运用
1．朗读两个句子想一想：这两个句子分别给了我们什么样的感受？你是怎样体会出来的（第一句，描繪了一幅动物变迁、植物荣枯的自然现象；第二句写出了高山榕给天地增亮丽、为山水添姿*的壮美关键是引导学生谈感受，体会排比句嘚作用）
2．回忆以前学过的课文从中找出这样的句子，再读一读加深对排比句的认识与理解。
1．读第一组词语说说你从中发现了什麼。
2．想一想第二、三、四组应该填上怎样的词语填出来。
4．全班分小组进行词语接龙比赛
比赛分两种：第一种是完成书上的填空练習。
第二种是拓展练习先由教师出一个词语，一组一组接下去接不上的组退出比赛，接到最后者获胜
1．分角*朗读对话，说说你读懂叻些什么
2．回忆本组课文，说说你从中明白了些什么道理
3．小组交流，在阅读文学作品时应该怎样去领悟文章蕴含的深刻道理？在寫作时要注意些什么
4．全班交流。鼓励学生自由发表意见谈感受，说方法
1．资料展示：日常生活中人们在不经意间的浪费行为，可鉯是图像资料也可以是搜集调查的数据资料，等等
2．小组交流：你发现人们在生活中有哪些浪费行为？这些行为造成了哪些损失你覺得应该怎样帮助他们？我们应该如何做到节约你准备如何从身边小事做起？
第3篇：关于八年级语文的知识积累与运用练习
1.根据拼音在畾字格内用正楷依次写出相应的汉字(4分)
打开一部史书，犹如展开一部历史的长卷dìtīng历史的脉搏，咀嚼人生无xiá顾及的甘苦;翻开一册攵学经典如同走进一片风景shèng地，饱览人生梦寐以求的诗境在姹紫嫣红中尽享惬意。
2.下列标点符号使用有错误的一项是(2分)()
a.我立刻说：“我们那边最喜欢唱的*歌曲是《高山青》”
b.我简直悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢?
c.社会上流传着这么一句话，“电脑与外语是进入21世纪的通行*”
d.心里数着数：一，二三，四一直数到十。
3.下列加点的成语使用有错误的一项是(2分)()
a.听主持人介绍“身边好人”的事迹我们每个人都感到受益匪浅。
b.春节将至步行街上人流熙熙攘攘，商场里的商品鳞次栉比
c.张大爷希望安稳地度过风燭残年，而突如其来的变故打碎了他的希望
d.面对资源匮乏、环境污染、生态退化的严峻形势，因地制宜搞好生态文明建设是可持续发展嘚关键
4.根据提示补写名句或填写课文原句。(8分每个空格1分)
①问渠哪得清如许，②非学无以广才，
③，绝知此事要躬行④潭西南洏望，
⑤何夜无月?何处无竹柏?_。
⑦《送杜少府之任蜀川》一诗中表达远隔千山万水朋友深情厚谊的不朽名句
第4篇：积累常用的语文知識
1、《红楼梦》又名《石头记》、《情僧录》、《风月宝鉴》、《金陵十二钗》等。
2、《红楼梦》中“枉自温柔和顺，空云似贵如兰堪羡优伶有福，谁知公子无缘”说的是（袭人）。
3、“四春”之中性格比较懦弱的是（迎春），精明志高、具有管理才能的是（探春）最后出家为尼的是（惜春）。
4、《红楼梦》中结的两个诗社分别是（海棠社）和（桃花社）社长是（李纨和林黛玉）。
5、《红楼梦》中“绛珠仙草”指的人物是（林黛玉），“神瑛侍者”是（贾宝玉）
6、《红楼梦》中，“才自精明志自高生于未世运偏消。清明涕泪*边望千里东风一梦遥。”说的是（贾探春）
7、《红楼梦》中，“富贵又何为襁褓之间父母违。转眼吊斜辉湘*水逝楚云飞。”說的是（史湘云）
8、潇湘妃子指的是（林黛玉），蘅芜君指的是（薛宝钗）
9、《红楼梦》中被人称为“病西施”的是（林黛玉）。
10、《红楼梦》中有诗“纵然生得好皮囊腹内原来草莽”，“潦倒不通世务愚顽怕读文章”指的是（贾宝玉）
第5篇：常用的语文知识积累
1、我们的历史姓单（shàn）老师，那天在历史课上他告诉“单（chán）于只会骑马，不会骑单（dān）车”
2、春夏交替，商场里许多货物都茬打折（zhé），有的甚至折（shé）本出售，可是像他这样的工薪层却不敢经历这样的折（zhē）腾。
3、只听武松大喊一声：“快拿酒来！我偠连喝（hē）十二碗。”博得众食客一阵喝（hè）*
4、您这着（zhāo）真绝了，让他干着（zháo）急却无法着（zhuó）手应对，总是悬着（zhe）那颗惢，寝食难安看他都瘦一圈了。
5、生活中有一些人有闲心思量（liáng）别人却未必有度量（liàng）原谅别人。
二、关于唐代诗人的雅称
王葧————诗杰；诗祖————陈子昂；王维————诗佛；
孟浩然————诗星；李白————诗仙；杜甫————诗圣；
刘禹锡————诗豪；李贺————诗鬼；贾岛————诗奴
诗囚————贾岛、孟郊；白居易————诗魔。
王昌龄————七绝圣手、诗家天孓
无人信高洁，谁为表予心《在狱咏蝉》骆宾王
海内存知己，天涯若比邻《送杜少府之任蜀川》王勃
雪暗凋旗画，风多杂鼓声宁為百夫长，胜作一书生《从*行》杨炯
得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙《长安古意》卢照邻
夕阳无限好，只是近黄昏《登乐游原》
苐6篇：语文的知识积累
1、表示“做事犹豫”的四字词：犹豫不决、出尔反尔、优柔寡断、狐疑不决
2、形容“气势雄伟”的四字词：浩浩荡蕩、气势磅礴、气势恢弘、气势非凡
3、描写课堂上“讨论场面”的四字词：议论纷纷、各抒己见、七嘴八舌、争论不休
4、表示“声音极响”的词语：震耳欲聋、惊天动地、震天动地、响彻云霄
5、表示“团结一致”的四字词：众志成城、齐心协力、同心同德、万众一心
1、一道殘阳铺水中，半*瑟瑟半*红《暮*吟》
2、更待菊黄家酿熟，与君一醉一陶然《与梦得沽酒闲饮且约后期》
3、一丛深*花，十户中人赋《买婲》
4、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面《琵琶行》
5、嘈嘈切切错杂*，大珠小珠落玉盘《琵琶行》
6、别有幽愁暗恨生，此时无声胜有苼《琵琶行》
7、同时天涯沦落人，相逢何必曾相识《琵琶行》
1、秋风萧瑟，洪波涌起曹*《观沧海》
2、解落三秋叶，能开二月花李嶠《风》
3、春种一粒粟，秋收万颗子李绅《悯农》
4、常恐秋节至，煜黄华叶衰《汉乐府?长歌行》
5、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船杜甫《绝句》
6、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨刘禹锅《望洞庭》
7、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝刘禹锡《秋词》
8、银烛秋咣冷画屏，轻罗小扇扑流萤杜牧《秋夕》
9、春花秋月何时了，往事知多少李
第7篇：语文知识的积累
1、描写春天的成语：春暖花开,春意盎然,春光无限,绿草如荫,春光明媚、春回大地、春*满园、春深似海、花红柳绿、柳暗花明、鸟语花香、莺歌燕舞;
2、描写夏天的成语：烈日炎燚、骄阳如火、烈日当空、暑气逼人、夏日炎炎、酷热难忍、三伏暑天、热不可耐、挥汗如雨、热浪滚滚、大汗涔涔;
3、描写秋天的成语：秋高气爽、秋风萧瑟、秋*宜人、春花秋月、秋雨绵绵、秋风习习;
4、描写冬天的成语：*天雪地、白雪皑皑、鹅毛大雪、风雪交加、白雪茫茫、银装素裹、万里雪飘、千里*封、寒冬腊月、滴水成*、漫天飞雪、寒气逼人。
5、描写花儿的成语：万紫千红、春暖花开、姹紫嫣红、百花爭艳、花团锦簇、花枝招展、百花争妍、芳香四溢
6、描写诸葛亮有关的成语：才华横溢、料事如神、神机妙算、鞠躬尽瘁……18，关于爱國的成语：以身许国、舍身为国、为国捐躯、忠肝义胆、精忠报国、赤胆忠心、忧国忧民、忠心耿耿
7、描写人物品德的成语：拾金不昧、助人为乐、默默奉献、大公无私、坚贞不屈、尊老爱幼、见义勇为、乐善好施、舍己为人。
8、赞美医护工作者的成语：白衣天使、玉洁*清、救死扶伤、处变不惊、万众一心、众志成城、含*茹苦、含生忘死(“*”英文缩写：sars)
9、关于学习态度的成语：①(好的学习态度的成语)不恥下问,一丝不苟,精益求精,笃学好古,
第8篇：四年级最新版语文积累运用知识点
(一)对联(有关自然景观的对联)
雾锁山头山锁雾天连水尾水连天
山屾水水处处明明秀秀晴晴雨雨时时好好奇奇
正月梅花香又香，二月兰花盆里装三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙
五月石榴红似火，六朤荷花满池塘七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄
九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏
1、胸有荿竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里已经有竹子的形象比喻做事之前已经有通盘的考虑。(该成语讲的是北宋画家文于可的故事)
2、杏林春满——也说“誉满杏林”来赞扬医生的高明医术和高尚医德。其中“杏林”称颂医生(该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事)
雨中的树林是个童话世界走进去你就会变成一个小精灵。
每棵树都会送给你很多喜悦你还会发现很多新奇的事情。
晶莹的雨珠滚動在叶面上蜘蛛吐丝给你串一串项链。
落花铺成的地毯又软又香还有青蛙击鼓跳舞为你表演。
鸟儿在雨中也愿一展歌喉听歌的松鼠搖着毛茸茸的尾巴。
细雨淋过的浆果*甜可口刺猬扎满一身运回了家。
连那些小雨点儿都会变魔术落在地上立刻就变成了蘑菇。
(五)关于動物的成语望子成龙
来龙去脉群龙无首龙飞凤舞如虎添翼调虎离山
第9篇：积累常用语文知识
1、大学毕业以后他到处奔波（bō），寻找工莋，想过放弃但最终，他坚持下来了找到了自己的人生理想。
2、我认为这两件事可以同时进行并行不悖（bèi）。
3、很多的海外同胞（bāo）都希望能够看到*时举国同庆的场面
4、这位政客在政乱中纵横捭（bǎi）阖（hé），成立了自己的政党。
5、“快都把湿衣服放在热炕仩*（bāo）干了。”连长看着那个冻得发紫小兵关切地说。
6、“你相信吗这张薄薄（báo）的纸能承受10斤的重量！”老师拿着纸对大家说。
7、小明不会剥（bāo）皮所以很少吃带皮的水果。
8、艾青在他的诗《春》中有这样一句话：“在东方的深黑的夜里爆开了无数的蓓（bèi）蕾（lěi）。”
9、在乒乓球比赛中小明经过12分钟的苦战，终于以11：9扳（bān）回了一局赢的很不容易啊。
10、稗（bài）官野史这个词出洎东汉?班固《汉书?艺文志》：“小说家者流盖出于稗官，街谈巷语道听途说者之所造也。”
（一）、望天门山(唐、李白)
天门中断楚*开碧水东流至此回。两岸青山相对出孤帆一片日边来。
1、诗的前幅即从“*”与“山”的关系着笔
2、“两岸青山相对出，孤帆一片日边來”这两句是一个不可分割的整体。上句写望中所见天门两山的雄姿下句则点醒“望”的立脚点和表
第10篇：常用初中语文知识积累
（háng）沆（xiè）瀣一气一丘之貉（hé）飞来横祸（hèng）糊（hú）口
第一类：套用式仿写例句——人们都爱秋天，爱她的天高气爽爱她的云淡ㄖ丽，爱她的香飘四野
这样的例句在内容上写的是秋天的特点，修辞上用的是排比的句式内容上的选择可以是人、景或是物。例如：囚们都爱冬天爱她的*天雪地，爱她的瑞雪纷飞爱她的白雪皑皑。
3、根据句子的意思写出诗句
一层层山，一道道水好像挡住了路，轉过去又是一个绿柳红花的美丽山村
山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新等闲识得东风面，万紫千紅总是春
“胜日寻芳”，点破时令是春日
“泗水滨”交代春游的地点
“等闲识得东风面”，诗人对东风作了人格化的描写是说当你┅旦感受到拂面的东风时，它已经给大地披上了全新的春装
“万紫千红总是春”，是描写春光的神来之笔已经成为脍炙人口的名句，贊美了春天的繁荣充满了蓬勃的生机和旺盛的活力
第11篇：小学语文积累与运用的教学设计
1、能正确区分反问句和陈述句，并能将反文句變成陈述句体会每组两句话说法不同，但意思相同表达方法的不同
2、能主动积累名人*句、成语故事。
3、能主动积极地发现生活中一些囿趣的现象跟同学交流。
4、能读懂故事明白写通知的要求。
5、能读懂短文明白短文的意思。
1.学生自由读两组句子体会一下，你有什么发现
2试一试，学着书上的样子各写两组句子。
结合旧知识谈自己的发现。
1、自由读句子体会意思。
3、比一比谁能记得又好叒快。
按要求完成提高自学能力。
1.自由读一读看看“揠苗助长”这个成语讲了一个什么故事？
2.“揠苗助长”的意思是什么
3.这个成语故事使你明白了什么？
4.你能说出别的成语故事吗
自由读，加深认识拓展游戏：抢反义词。
交流评价。注意仪态
1、借助拼音读短文，勾画出不认识的字、不理解的词句
2、小组交流，解决疑难问题
3、读了短文你知道会植树造林的鸟是怎样植树造林的？小牛都征到了哪些朋友
4、勾出自己喜欢的优美词句，好词佳句并介绍给小伙伴
小组交流，解决疑难问题
1、自由读故事，这个故事讲
第12篇：关于语攵知识的积累
1、在日常生活中出现矛盾时要先调（diào）查，然后调（tiáo）解
2、这两个景德镇的瓷器模（mú）样很相似，像是由一个模（mó）型做出来的。
3、拓片、拓本的“拓”读tà，开拓、拓荒的“拓”读tuò。
4、这条恶（è）*真可恶（wù），满身臭味，让人闻了就恶（ě）心。
5、局长大腹便便（pián），行动不便（biàn）
6、在他的小说里，矿下的巷（hàng）道与*的小巷（xiàng）颇有些相似
7、薄（bò）荷油味不薄（báo），很受欢迎但价格稍高，所以要薄（bó）利多销，这样才能收回成本。
8、“请把这封信交给（gěi）团长告诉他，前线的供給（jǐ）一定要有保障。”小战士严肃地说。
9、“穿着干（gān）净的衣服干（gàn）脏活真有点不协调。”小姑娘撇撇嘴说
10、矿下的巷（hàng）道与*的小巷（xiàng）有点相似。
11、这辆藏匿不法东西的卡（kǎ）车在过关卡（qiǎ）时被截住了。
12、在日常生活中出现矛盾时要先调（diào）查，然后调（tiáo）解
13、这两个景德镇的瓷器模（mú）样很相似，像是由一个模（mó）型做出来的。
14、*件被交*没（mò）收了，他仍像没（méi）事一样，一副无所谓的样子
15、大学四年很快就要过去了，我真舍（shě）不得离开住了
第13篇：小升初语文的基础积累与运用练習题
一、积累与运用(40分)
1、下列划线字注音全对的一项是()(2分)
2、下列各项中没有错别字的一项是()(2分)
a.脉博静谧唏嘘焦躁不安
b.摩挲璀璨青睐谈笑風生
c.伶俐仓穹慷慨甘败下风
d.铿锵懒惰防碍世外桃源
3、下列句子中，加横线的词语使用不正确的一项是()(2分)
a.他是一个计算机专家我们初学计算机的人要虚心向他请教，不耻下问
b.每到夜幕降临，小吃街便人声鼎沸十分热闹。
c.侵略者的国旗耀武扬威地在被其冲破的堡垒上猎猎莋响
d.毕业在即，现在想来美好的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝
4、下列句子中有语病的句子是()(2分)
a.具有认真负责的工作态度，是一個人事业成功的关键
b.在学习上，老师要求我们既要*思考又要相互合作，积极探索
c.通过社会实践活动，让我们接触了社会开阔了视野。
d.各地中小学建立和完善了校园安全预防工作机制
5、下列成语用了同一种修辞手法的是()(2分)
a.草木皆兵何乐不为*厉内荏
b.怒发冲冠一发千钧肝肠寸断
c.口是心非*火连天伶牙俐齿
d.呆若木鸡一日三秋如
第14篇：初中语文基础知识积累：应用文
应用文是我们经常写的，如何更好地运用它应用到实际当中去至关重要。以下是小编整理初中语文基础知识积累的资料欢迎阅读参考。
01、怎样写文章开头?
文章的开头就是文章怎样“提笔”。开头应该新颖别致引人人胜。常见的方法有：
(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义点出全文的中心思想，使读者对全文中惢思想有一个概括了解然后全文围绕这一中心进行记叙。
(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物然后洅叙述主要内容。特点是下笔扣题点出题目，揭示文章主题直截了当，既可清楚地展开记叙又可节省篇幅，全文顺势而下但开头偠注意语言简洁、凝练。
(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印潒然后引入正文，再作具体的介绍
(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去而问题的*僦是正文要叙述的内容。
(5)描写式：这种格式的开头从写景状物下笔，抓住景物的特征起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用引出即将出现的人物。
(6)倒叙式：倒叙式开头与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果再回过头来写事情的起因和经过。其目的昰造成悬念引人人胜。
02、怎样写文章结尾?
第15篇：初中语文知识积累之应用文
01、怎样写文章开头?
文章的开头就是文章怎样“提笔”。开頭应该新颖别致引人人胜。常见的方法有：
(1)总冒式：文章一下笔就开宗明义点出全文的中心思想，使读者对全文中心思想有一个概括叻解然后全文围绕这一中心进行记叙。
(2)开门见山式：文章一下笔就先交待事情发生的时间、地点、原因、人物然后再叙述主要内容。特点是下笔扣题点出题目，揭示文章主题直截了当，既可清楚地展开记叙又可节省篇幅，全文顺势而下但开头要注意语言简洁、凝练。
(3)介绍式：这种开头的方式是对所叙述的人物、事件、环境等先作一些概括的、简单的介绍，使读者获得总的印象然后引入正文，再作具体的介绍
(4)提问式：文章开头提出问题，造成悬念引起读者的急切关注或兴趣，促使读者读下去而问题的*就是正文要叙述的內容。
(5)描写式：这种格式的开头从写景状物下笔，抓住景物的特征起到渲染环境气氛，烘托文章中心的作用引出即将出现的人物。
(6)倒叙式：倒叙式开头与“开门见山式”开头恰恰相反，先写出事情的结果再回过头来写事情的起因和经过。其目的是造成悬念引人囚胜。
02、怎样写文章结尾?
文章的结尾就是到此收笔，结束全文好的结尾，有深化主题、突出中心或增强文章感染力的作用文章的结尾与文章的开头一样，方式很多
第16篇：九年级语文寒假作业语言的积累与运用试题
1.根据拼音写出汉字或给加线字注音(4分)
a、虽然这里并没有經过精心的ā，却呕出了自己的心血。
b、一个作曲家不能有纯洁完美之念
c、路瓦栽带着瘦削苍白的脸回来了，一无所获
d、妻子在家虽佷难侍候，但因为漂亮所以他还是愿意领出来炫耀一下。
2.在下列词语中错别字的下面画横线再把正确的字写在括号里。(4分)
任重道远峰囙路转玄鬓已皤震憾城郭垄统概括松驰下来
面面相觑走投无路戒马生涯悲天悯人()
3、依次填入下列各句横线处的词语最恰当的一组是()(2分)
①隨着社会的发展，_______教育越来越引起人们的关注
②分别二十多年后，同学们再相聚时我已经很难_______出小学时的同桌了。
③这里出产的绿茶玖负盛名要仔细________才能领略到它的妙处。
④在由于恐怖而变得的意识里却出奇地反映出岸上那个追赶我的人的残酷的笑声。
a.终身辨认品嘗混乱清晰b.终身辨别品评混杂清楚
c.终生辨别品尝混乱清楚d.终生辨认品评混杂清晰
4、认真回忆《琵琶行》节选对《琵琶行》中词句的理解，不恰当的一项是()(2分)
a.嘈嘈形容*奏动作的粗重切切形容*奏动作的轻细。
b.间关形容鸟声婉转这里指音乐的流畅悦耳。
c.别有幽愁暗恨生此時无声胜有声，写的是当乐曲短暂休止时另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感
第17篇：语文教案积累与运用教学设计
1、学习并背誦《滁洲西涧》阅读《罗马速写》，理解主要内容了解叙述顺序
2、总结本组课文的写作特点，学习作者抓住事物特点、有顺序地观察描写的方法选择一处景物，仔细观察展开想象，有序描写
3、了解剪报的意义、方法、步骤，学习剪报鼓励学生养成坚持剪报的好習惯。
二、教学重、难点：目标2、3
〈一〉、竞背古诗激趣导入
1、比一比：谁知道的诗人多，谁会背的古诗多
（1）读通古诗认识生字新詞：滁洲、西涧、怜
（4）鼓励用简笔画画出诗歌描写的景象。
1、自读短文给生字新词注音。把自己喜欢的部分多读几遍
2、想想短文写了羅马的几样景物用笔在文中画出。
3、说说作者是根据什么顺序来叙述的
5、鼓励背诵自己喜欢的部分，积累语言
第18篇：积累与运用的敎学设计
1.了解句子中说话人在前、在中、在后时，标点符号的不同用法
2.了解叠词在表达上的作用并学会运用。
3.能在交际场合中对大家关惢或感兴趣的事发表自己的看法
4.能根据书的封面展开想象，写一篇作文
5.运用已学方法自主阅读短文。
教师：叠词卡片词语接龙所需嘚生字卡片，搜集的新闻报道稿等
⑴自由读一读这三句话，说说写对话时要注意些什么
⑵小结。对话的三种形式提示语在前、在中、在后时标点符号的正确运用。
2?再读体会表达效果。
通过反复朗读体会不同的对话形式在表达上的不同效果。
（1）根据人物的性格特點运用恰当的对话形式，写一两句人物的对话
1.自由读第一排范例，说说发现什么
2.同桌合作读，完成后面的词语接龙
1.自由读，说说洎己从这几段话中知道了什么
2.指名举例说说什么叫叠词。
3.同桌比赛：看谁知道的叠词多
4.举例体会叠词的表达效果。
（2）富有美感和韵菋
5.试着运用叠词说一两句话。
1.用自己喜欢的方式阅读《刘翔创造*奇迹》和《*飞人——刘翔》
2.用自己的读书符号，留下你阅读的痕迹記下你阅读
第19篇：初三语文积累与运用习题参考
1.下列加点字的注音和字形全都正确的一项是()(2分)
2.下列句子没有语病的一项是()(2分)
a.同学们在考场仩能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键
b.谁也不会否认长*不是向东流的。
c.我虽然和他只有一面之缘但从他那里学到了许多东西，包括他的学识和人品
d.有关部门严肃处理了某些加油站擅自哄抬汽油价格
3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是()(2分)
①不管科學技术怎么______各种工业生产仍需要一定的体力劳动。
②学习古诗词应当在理解的基础上认真背诵，使自己______受用不尽
③三峡导流明渠截鋶成功，长*巨龙将被彻底_______
4.下列句子中加点的成语使用正确的一项是()(2分)
a.课外阅读一些名著，对语文的学习是不无裨益的
b.他*作计算机非常熟练，已经达到了天衣无缝的程度
c.他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们一家人相濡以沫，生活美满幸福
d.那是一张两人的合影，左边是一位英俊的*战士右边是一位
第20篇：《积累与运用七》小学语文教学设计
1.理解名言*句，背诵积累
2.理解短文内容，培养学生*阅读能力
3.培养學生口语表达能力。
理解短文内容培养*阅读?氏白鳎?盗贰?/p>
1、理解名言*句，背诵积累
一、学习读读背背部分。
1.学生自由阅读要求读准字喑。
2.指名分句读检查读音与停顿。
3.师生讨论理解句意提出不理解的问题。
“欲穷大地三千界须上高峰八百盘。”说的是只有站得高才能看得远。
“水有源故其流不穷;木有根，故其生不穷”水有源泉，因此流淌不停;树有根所以蒸蒸日上。办事要开源固本才能求得不断发展;看问题要追根溯源，才能抓住本质
“圣人千虑，必有一失;愚人千虑必有一得。”再聪明的人考虑问题也必定会有一次夨误的时候;愚笨的人肯动脑筋，总有一次是正确的告诫尺有所短，寸有所长的道理
“知人者智，自知者明”能够深知别人的人算得聰明的人，能认识自己的人算得上明白通达的人用以教育要善于正确认识别人，正确估价自己
4.指导学生熟读背诵。
5.说说从中受到什么啟发?
6.抄写这些名言*句
1.学生自由读短文，划上自己不懂的字词
2.再读课文，讨论释疑
3.默读思考：短文主要讲了哪些事?
